部编版七年级语文上册第一单元写作指导

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(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思:第一单元写作 热爱生活,热爱写作

(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思:第一单元写作 热爱生活,热爱写作

第一单元写作热爱生活,热爱写作1.知识与技能目标:培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

2.过程与方法目标:培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活、热爱写作的意识。

积累素材,选择材料。

讲授法、指导法。

课件。

一、情景导入生成问题中学时代是人生旅途中一个新的时期。

你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?情感的丰富,心智的成熟,认知能力的提高,都会给你的生活增添光彩和活力。

生活是丰富多彩的,要用心去留意生活,体验生活,提炼生活,热爱生活,抓住生活中有意义的素材,捕捉真切的情感,澄清模糊的认识,从生活中学习写作,进而热爱写作。

二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。

可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热爱写作。

一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。

二、积累生活素材,不仅要用眼睛看,更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

多角度感受生活,表达自己独特的体验。

将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,就有产生赞美老师的冲动。

三、选择自己最熟悉、最受触动的生活经历来写。

要写出真体验、真感受。

要善于抓住人物的语言、心理以及人物的生活环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。

三、合作探究生成能力步骤二活学活用实践说练片段一:9月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。

就拿我们常见的树叶来说吧,看看你发现了什么样的美。

【佳作示例】我沿着幽雅的小路一直向前走,林中的小鸟被我的脚步声吓到,飞向蓝天……我便停下来,一看,我已来到了红色的世界——红枫林。

七年级语文上册第一单元写作指导

七年级语文上册第一单元写作指导

同互评
同学之间相互评价作文,互相学习, 共同提高。
个人反思
学生根据教师和同伴的反馈,对自己 的作文进行反思和修改。
再次提交
修改后的作文可以再次提交,以获得 更好的评价和反馈。
优秀作品展示与交流
班级展示
年级展示
将优秀作文在班级中展示,供同学们学习 和欣赏。
将优秀作文在年级中展示,促进各班级之 间的交流和学习。
分类整理
将收集的素材进行分类整理, 建立素材库,方便查找和使用 。
实践体验
积极参与实践活动,亲身体验 和感受生活,获取第一手素材

02 写作实践指导
记叙文写作
记叙文写作要点
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的 一种文体形式。在写作过程中,要注重情节的展开和细节的描写,使读者能够身临其境地 感受故事情节的发展。
说明文写作
说明文写作要点
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体形式,它通过客观地解说事物的形貌、性质、特征、成因、关系、功用等 ,使读者对事物有一个完整的了解和认识。在写作过程中,要注重说明的条理性和语言的准确性。
说明文写作技巧
在写作过程中,可以采用分类别、列数字、作比较等不同的说明方法,以及使用准确、简明的语言进行表述。同时, 要注意说明的顺序和层次,使文章条理清晰、易于理解。
详细描述
教师可以根据七年级上册第一单元的教材内容,结合其他学科的知识点,设计一些跨学科的写作任务。例如,可 以让学生写一篇介绍中国古代建筑的说明文,将写作与历史、地理等学科知识相结合。通过这样的实践,学生可 以更好地理解和应用不同学科的知识,提高综合素质。
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第13课时 写作指导:热爱生活,热爱写作(三)-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步

第13课时  写作指导:热爱生活,热爱写作(三)-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步
思路导引
奶奶的手 记得小时候,曾经偎在奶奶的怀里,听她讲故事。忽然,我发现,自己的手是又红又圆,奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我,禁不住问出声来。 奶奶笑了,没有回答。晚上,爸爸对我说: 以前家里很穷,一大家子的生活只靠奶奶一个人打理,但奶奶凭着那双热爱劳动的手把家里大大小小的事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水,都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县城去买,水也要到村外的河里去打,但奶奶从没有一句怨言,日出而作,日落而息,每天回来,那双手都沾着厚厚一层泥。
选材
从家庭生活中选材,能表现出我的成长。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
叙事
能将这件事的来龙去脉写清楚,突出难忘之处。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
议论抒情
有能让人信服和感动的议论抒情句。
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
描写
人物的描写能写出人物的特点
自评
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
语言
语言生动、形象、有感情。
自评
3.当我们的心中对“成长”千般感慨,不妨站立于更高的位置来“俯视”成长,以抒发对生命、对人生的思考。可以采用分镜头的形式,把本来没有直接联系的生活片段巧妙地加以连接来表现作品的主题,以增强作品内容的广度和深度。
课下完成本次作文后,依据下面的【评价标准】,做出自评和互评。
评价要点
具体内容
星级达标
自主评价
明确文题,审清题目,评析范文,归纳写法。
在成长过程中,每个人都有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤——这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。题目自拟,不少于600字。

部编版语文七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察任务型公开课一等奖创新教学设计

部编版语文七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察任务型公开课一等奖创新教学设计

部编版语文七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察任务型公开课一等奖创新教学设计第一单元四季美景单元素养人文内涵语文要素想象描绘之景,领略景物之美,激发对大自然、对人生的热爱掌握朗读要领,重点学习重音、停连,揣摩、品味语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流"中指出要引导学生“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。

在“学业质量描述"中,第四学段(7—9年级)要求学生能够“通过朗读、概述、讲述等方式,表达对作品的理解”,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言",“能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面的表达”。

二、单元教材分析此单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。

三篇散文,都是写景抒情的名家名篇。

朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》,则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。

四首古代诗词,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,所描写的景色和所抒发的情感各异,但都很精彩。

总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言精致,值得好好欣赏体会。

三、单元学情分析针对七年级学生,要做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接。

要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等,把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。

要充分调动学生已有的语言积累和知识积累,引导学生顺利地进入初中语文学习。

例如,学生在小学学过朱自清、老舍的散文,老师可以唤起学生的记忆,激发学生学习《春》《济南的冬天》的兴趣;又如,学生在小学习惯朗读,可以利用这一基础,通过朗读引导学生感受课文,进入课文的情境之中。

人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导 PPT教学课件

人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导 PPT教学课件

就是你 我觉得自己特别幸运,初中遇到的第一位音乐老师是他。 第一节音乐课,又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌—澳 门》。只见他陶醉地微闭双目,两手轻柔地抚摸琴键,优美的前奏流淌而 出。我们齐声歌唱,恍惚间,我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的 地方。 曲终,胖老师突然站起来,用一种神秘的语气说:“我从大家的合唱里, 听出一个女生的音准非常好,而且很动情,声音也好听。她是谁呢?”这 时,他用手指对着我们,在空中画了一个大圈,而后突然指着我说:“就 是你!”
父亲,你陪我走过小学六年,真累了,该好好休息一下了。
记得那一次你骑电动车送我去上学,那是一个大风暴雨天,开锁,跨上 车,一系列不经意的动作之后,是一句经意的话:“雨很大!”轻轻踩一 脚,泥水被踩出一个坑,随即就是裤腿上的几片泥水印,“头盔给你吧, 风挺大。”我默默地接过头盔没有拒绝,暖暖的头盔里我只听见雨水噼里 啪啦的声音。车子启动了,车轮在水中劈开了一条细细的轨道。风挺大, 我摘下头盔戴在你的头上,然后钻进了你的雨衣里,很温暖。我用手围住 你的腰,把头靠在你的背上,听着你有规律的呼吸声,听着你强有力的心 跳声,这是一种家庭的温馨,一路心跳的依靠,永远保持着不变的温度。
回忆往事,反衬音乐老师带给“我”的全新感受。
结尾简洁有力,让人回味。
1.取材于生活,感情真挚。作者选取了自己进入初中后,第一次上音 乐课就被老师点名表扬的小事,写出了自己的激动、兴奋之情,也洋溢着 对老师的钦敬之情。
2.详略得当,人物特点鲜明。全文从弹琴技巧、辨听、学识三个角度 表现音乐老师深厚的音乐修养,但作者没有平均用力,而是以“就是你” 这一激动人心的相识瞬间为核心,着重再现音乐老师用耳朵“认人”的过 程,人物特点十分鲜明突出。
“啊?怎么可能!初次见面,他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我 的声音的?”我惊讶得说不出话来。

专题03 满分范文引领-七年级语文上册单元写作深度指导(部编版)

专题03 满分范文引领-七年级语文上册单元写作深度指导(部编版)

第一单元《热爱生活,热爱写作》写作实践满分作文引领单元写作实践一九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗?生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

提示:1.关键是要善于发现,你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材,不妨先都记下来,再做取舍。

2.注意“九月份”这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。

要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

满分片段示例(一)枫叶落了在树林中,树上的一片片叶子,有些微微泛黄,(评:观察细致,细心记录生活中的点点滴滴)它们在等待着自己从“母亲”的枝上掉落。

瞧!那有棵枫树,从它的身上坠落下许多像火一样的枫叶。

(评:运用比喻的修辞,生动形象的写出了枫叶火红的颜色)看!那里有一块地,上面有一条金黄色的地毯,走近一看,原来那里是金黄的落叶铺成的地,微风吹来泛起层层涟漪,别提有多美了!(评:叶片的微微泛黄、火红的枫叶、金黄色的地毯,都是作者观察到的点点滴滴,然后用笔记录下来。

)示例(二)秋天来啦秋天来啦,秋天来啦, (评:反复,写出了作者对秋天到来的喜悦之情。

)枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风,正等着迎接丰收的到来。

(评:抓住秋天特有的景物,运用拟人修辞,从颜色、形态上写出了初秋景物的特点。

)秋天来啦,大雁排成“人”字形往南飞。

它们扇动着翅膀,好像在和大家告别。

秋天来啦,大树写了信找秋风姐姐帮忙邮寄:寄给松鼠,松鼠看了,赶忙准备好松果过冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞准备冬眠;寄给小鱼,小鱼看了,马上游向深海取暖;(评:拟人,主要从动物的角度展现初秋的特色。

)寄给小朋友,小朋友看了,马上跑回家,穿上毛衣,跑到花园里面玩耍。

(评:由物及人,层次清晰。

从小朋友的衣着入手,表现了秋天到来,天气渐凉的特点。

)秋天来啦,葡萄挂满了枝藤,红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了;苹果一个个羞红了脸,正等着人们去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节到了。

人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱写作,学会观察》示范课教学设计

人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱写作,学会观察》示范课教学设计

教学过程情境导入什么是生活?罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

”雪小禅说:“琴棋书画诗酒花,柴米油盐酱醋茶,好时光都在生活里。

”海子说:“从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界。

”进入初中后,小语觉得生活有一点不美好,原因是她觉得写作好难:1.不知道写什么2.不知道如何写3.不知道怎样能写好为了帮助小语重拾生活的美好,让我们一起和她踏上写作之旅吧!活动过程第一站:观察生活,捕捉美好生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹1.重温经典在第一单元里,我们学习了三篇现代文,请同学们说说都有哪些?请用一个字来形容它们的景物特点。

学习完这些文章,你有何发现?明确:原来“美”就在自然界,就在我们身边。

因此,要想学习写作,要善于观察,留心身边的自然景物,做一个“处处留心”的有心人。

2.情境活动为了提升学生的审美能力,丰富同学们的课余生活,学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。

(1)请你设计可以选择拍摄的场景(地点)。

明确:学校、家里、社会。

(2)一年四季,校园如同五彩斑斓的调色盘,丰富多样的色彩交融相错,渲染出缤纷如画之景,正等待着我们去发现、捕捉。

请你观察下面的四幅有关树的图画,找出至少两个观察角度。

明确:从色彩、树枝的状态的变化观察。

3.牛刀小试九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗?到生活中细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化,别忘了起一个别致的名字。

提示:①关键要善于发现,你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材,不妨先都记下来,再作取舍。

②注意九月份这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化,要写得具体明确,不仅仅写景,还要写你的感受,注意用特定的景物把你这个感受表达出来。

示例:秋意夏天的炎热逐渐退去,秋天即将来临,昼夜的时长渐渐平分。

一出门,迎来的是阵阵凉意,我的身体不由自主地颤了颤,发现人们穿上了薄薄的外套。

2024秋季新教材部编版七年级上册语文第一单元写作 热爱写作,学会观察

2024秋季新教材部编版七年级上册语文第一单元写作 热爱写作,学会观察

写作指导 1.技巧归纳
罗丹说,美是到处都有的,对于我们的 眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。最 近,你留心观察生活了吗?你发现你周围的 生活有什么变化了吗?
(1)植物大多都出现了落叶现象,一 些植物的叶子由绿色变成了黄色;
(2)桂花飘香,菊花争艳,一串红、 鸡冠花等花儿也开放了;
(3)果园和田野里一片丰收的景象;
每逢秋天,园子里的果实都成熟了,这是 爸爸和叔叔他们一年里最开心的时候,因为他 们终于可以吃上一顿好饭了。放学归来的他们, 还没到家,就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的 饭可是十里八乡出了名的好吃,她那双灵巧的 手总能把普通的饭菜做出不一样的味道,让人 回味无穷。
在那个贫穷的年代,由于奶奶的辛勤劳作, 爸爸和叔叔他们度过了一个美好而又快乐的童 年。日月如梭,他们长大了,一个个相继离开 了家。
(5)应该写有趣的、有意义的或印象深刻 的人、事、物。
(6)写作还能训练人的思维。
小结:
我们要热爱写作,因为写作是表达、 交流的重要方式;我们还要学会观察, 因为写作的源泉就是生活。
素材积累 请同学们思考一下,你的作文素材是通
过什么方式积累来的?
(1)留心细心,观察生活。 (2)用心思考,感悟生活。 (3)广泛阅读,丰富生活。 (4)多记多写,美化生活。 ……
4.条理是否清晰? 5.语言是否流畅?表述是否精确?
例文析读 1.回顾经历,积累素材
从第一个写作实践中,我们明白,仔 细观察生活,保持敏感和好奇心,可以积 累丰富的写作素材;
从第二个写作实践中,我们明白,用心 感悟生活,敏锐地捕捉生活中动情的瞬间也 可以积累丰富的写作素材。
除此之外,我们每个人身上还自带着一 个素材大宝库,你们发现了吗?
小结 生活就像五彩的万花筒,有取之不尽、

第一单元写作《热爱写作,学会观察》(一)公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)

第一单元写作《热爱写作,学会观察》(一)公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)

第一单元写作《热爱写作,学会观察》(一)公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)部编版七年级上册第一单元写作教学设计教材呈现写作实践:一、片段写作。

九月份,由夏人秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到这些变化了吗到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段200字左右的话,描述这些变化。

提示:1. 关键是要善于发现,观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材,可以先积累下来。

2. 注意“九月份"这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。

要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

学情分析七年级学生刚从小学升入初中,在写作方面,从简单的记叙、描写向议论、抒情等多元化表达转变,需要教师的科学引导和方法指导。

有了明确的方法和技巧,学生在写作时能够更有条理地进行思考和表达,减少盲目性和随意性。

第一单元写作:热爱写作,学会观察写作指导写作是什么?写作是沟通的桥梁,写作是交流的平台,写作是分享信息的工具。

写作始于生活,是沟通交流分享的方式。

学会观察、思考,做生活有心人,养成细心观察和勤于思考习惯。

写作可写人记事、描摹万物、抒发感情、发表见解,就必须学会观察、积累观察素材、养成观察习惯。

教学准备一、明确观察目标目标设定:主题:九月份由夏入秋的自然与人文变化。

具体目标:观察并记录天气、自然景物(如树木、花草、天空等)以及人们穿戴等方面的变化。

二、引导观察步骤步骤一:选定场景指导:选择一个你熟悉且能充分展现季节变化的场景,如校园一角、公园小径、社区街道等。

步骤二:观察内容1.天气变化观察要点:早晚温差、风力变化、空气湿度与清新度等。

引导问题:早晨出门时,你是否感到比夏天时更加凉爽?晚上是否需要添加衣物以防寒意?2.自然景物变化观察要点:树叶颜色(如从绿转黄、红)、花朵凋谢与果实成熟、天空色彩与云朵形态等。

引导问题:在你选择的场景中,哪些树木的叶子开始变色了?有哪些花还在盛开,又有哪些已经凋谢?3.人们穿戴变化观察要点:服装材质(如从轻薄转厚重)、颜色搭配、配饰选择等。

初中语文 部编版(五四学制)七年级上册 第一单元 写作《热爱生活 热爱写作》教案

初中语文 部编版(五四学制)七年级上册 第一单元 写作《热爱生活 热爱写作》教案

热爱生活热爱写作一、学习目标:1.在模仿的基础上学习写记叙文。

2.作文中要说真话诉真情,不虚伪造作。

二、学情分析:纵观当今中学生作文现状:不少学生用自己的笔写别人的话,或者张口说瞎话,存在着“无病呻吟”、“胡编乱造”、“假、大、空、抄、背、套”的现象,严重阻碍了学生作文水平的提高。

作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文中表现尤其明显。

然而,我们遗憾地发现,如今学生作文只是胡编乱造,或寻章摘句,或无病呻吟,或干起了“剪刀加胶水”的行当,变“他”为我。

更有甚者,干脆利用手头的作文选,一字不漏地抄下来。

“我”的思想、情感、个性更无从谈起。

鉴于此,修改大纲明确指出:“要引导学生写熟悉的人、事、景物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。

”三、教学过程遇到作文,总有些学生哎声叹气,皱眉头,对作文产生恐惧,不知该怎样写作文。

要善于引导学生在生活中学习作文,使学生对作文有兴趣,有材料可写,在作文中学会做人。

1.在生活中学会观察。

现在的学生生活单调,写起作文不是没内容可写,要么几句话,敷衍了事。

原因是我们的学生缺乏对生活必要的观察了解,没有真实的体验,积累的材料太少。

因此,在生活中教会学生观察,观察我们周围的客观事物。

让学生认真观察,仔细琢磨,然后再有序记录。

比如,春天到了,可以引导学生说说,你看到了哪些自然现象,植物的变化,动物的变化,气候怎样,可以干什么,同学说一说,这样学生就知道怎样去观察了,写出的作文就有具体的内容了。

让学生写出内容充实,感情真挚的文章,就应该带领学生走出教室,走进生活。

在节假日,引领学生走进生活,参加家务劳动,感受劳动的辛苦和乐趣;参与家庭活动,感受家的温馨。

例如,三八妇女节,可让学生为母亲做一些事,洗碗,收拾屋子,帮妈妈捶捶背等,感恩母亲。

引导学生不仅要用眼睛去观察,更要用心去体会,善于发现,积极思考,丰富写作素材。

写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法,尤其适用于起步阶段的学生。

部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作配套教案

部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作配套教案

第一单元写作热爱生活,热爱写作配套教课设计教课目的:知识与能力专心察看和感觉生活,学会捕获自己心灵的细微触动。

过程与方法1、从平时小事下手,写出自己的真情实感。

2、张开联想和想象创建悠久境界。

感情态度价值观1.培育学生仔细察看、勤于思虑的习惯。

2.培育学生从书本、影视、广播、报刊等门路累积内容素材和语言资料。

3.培育学生热爱生活,热爱写作的意识。

教课要点1.经过学习,能在作文中叙写自己的真切经历,抒发自己的真切感情。

2.从平时小事,从平庸的生活中捕获素材。

教课难点:掌握如何从校园生活中选材。

教法学法:举例点拨法。

生活体验法,读写联合法。

教课课时: 2 课时,第 1 课时达成环节一、环节二、片段一、二的写作,第 2 课时达成片段三的写作及写作改正、讲评。

教课过程:第一课时1.学生学生带着导学目标,认真阅读教材及名师导航资料进行自学,教师合时举例点拨,为实战写作确立基础。

2.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3.小组沟通,组内批阅,介绍优异作品全班展现。

4.班内沟通,教师评论。

5.学生自主改正。

6.教师批阅。

一、导入一提起写作文,很多同学就感觉头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无言以对。

有一副春联就生动地描绘出了同学们面对作文题时的难过情况。

上联:苦坐苦想苦不堪言下联:愁事愁情愁云满面横批:写不出来但是班里一些作文写得好的同学,拿到作文题目老是思如泉涌,有写不完的新鲜事。

文章生动风趣能吸引他人,获得老师的夸奖,同学的敬羡。

他们的作文成功的诀要在哪里呢?我想,第一必定有一双慧眼,有一颗敏感的心,擅长察看和感悟生活,并从中选择贴切的资料,表达我们阳光向上的人生理想和情味。

相信你必定能写出感人人的文章。

二、检查预习问题一:请从你学过的课文中选择你喜爱的一篇,谈谈最感人你的一个片段。

设计企图:经过回首课文内容,指引学生去发现生活中可写的素材。

师生活动:学生讲话。

三、触动与分享(例文赏析)问题二:阅读下边这篇文章,谈谈文章写了一件什么事?最感人你的是什么?为何能感人你?设计企图:培育学生对生活的敏感性,指引学生要擅长从平庸的生活中发现感人点。

人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导

人教部编版七年级语文上册第一单元写作指导
12
点评:月亮是纯美的,童心是纯真的,心灵是可贵的。 人的心灵与月的皎洁交相辉映。大胆的构思让人耳目一新, 也让文章境界豁然开朗,耐人寻味。“正道与邪途的分野, 只在这一念之间而已!”这就是生活。生活的美,无处不 在,如果每个人都懂得这个道理,我们就可以自豪地说: “看,月亮在笑哩!”
13
8
点评:这是一个优美的写景片段,作者为我们勾画了 一幅绚丽多姿的夕阳图景。作者抓住了夕阳即将沉入地平 线之前的那一瞬间,细致地描写出那一瞬间的太阳、彩霞、 空气贫穷人家,生活很苦,家长为 了省钱,常利用夜晚摸到人家的菜圃里,偷窃蔬菜。有一 天夜里,这家的父亲带着他七岁的小孩,走进别人家的菜 圃,想拔些萝卜带回去。当他刚拔了几个萝卜,他的孩子 忽然在背后轻声呼喊:“哎哟!爸爸,有人在看你!”他 大惊,贼眼四顾,慌张地问:“孩子!人在哪里?”小男 孩一边指着上方,一边回答:“爸爸!你瞧,月亮正在看 着你哩!不是吗?” 小男孩的这句话,使他愣住了。他徐徐放下了手里的 萝卜,后悔的心情,使他难过,也使他欣慰。他默默牵着 孩子的手回家去了。一路上,他在想:“偷盗是很大的罪 孽,大概是佛菩萨或神明的慈悲,假借孩子的嘴,使我悔 悟,使我改过向善的吧!”
11
隔天中午,菜园主人跑去找那偷菜的父亲说:“我家 需要人手帮忙,你可不可以来帮忙呀?除了工钱外,还可 以给你一些菜拿回家。”
这是额外的赚钱机会,又可温饱一家,那父亲当然满 口答应了。
当夜这父亲牵着小男孩的手,蹲在阶上看着月亮,那 小男孩说:“哎哟!爸爸你看,月亮在笑哩!”
同时菜园主人也在自家看着月亮,对着妻子说:“从 未曾感觉月亮一直都在看人,看着别人也看着我,看着别 人在做什么事,也看着我如何反应……哎哟!你看,月亮 在笑哩!”
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其实,正道与邪途的分野,只在这一念之间而已! 那菜园主人因为菜常被偷采,气得不得了,心想这小 偷太可恶了,一定要将小偷捉起来,就躲在树后想捉贼。 当他看到人影正想出声叫喊捉贼时,听到那孩子的“月亮 正在看着你”,一时也愣在那里,借着微弱的月光,菜园 主人看到了小偷的脸孔,知道他是同村生活困顿的贫穷人 家。看着父子俩默默地牵手离开,他又抬头看了看月亮, 默默不语。菜园主人回家后,将看到的事情告诉妻子,妻 子对菜园主人说:“那月亮不也正看着你吗?” 菜园主人一夜未眠。

部编版七年级语文上册第一单元写作课件

部编版七年级语文上册第一单元写作课件

新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图,还有叮咛老师的 呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨 大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只 要看到了这幅呵护幼苗图,就一定会想到教师的使命:用心为 祖国培养更好的下一代。
这就是我的新学校,一个美丽的校园,一个活泼的乐园, 一个令人难忘的圣地。
发亮的黑珍珠,长的比较高,嘴巴不大不小,黑里带黄的头发上扎
着一条粗粗的马尾辫。
她,一位活泼、天真、可爱,整天笑嘻嘻的小姑娘。还有点淘
气,是个开心果,经常把我们逗得捧腹大笑。因她的头发有点儿黄,
打着卷儿,同学们就为她取了个外号叫“洋娃娃”。她待人有礼貌,
也平易近人,使别人很容易和她相处。她身上有一股巨大的吸引力,
我的新学校 我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。老师的 温和儒雅,同学们的聪慧细心构成 这一美丽的学校。 新学校最大的特点是四季常青,即使是在寒冷的隆冬时节, 操场边的铁树,教室里的绿萝依然 绿意盎然,让人感到生命的 顽强和不屈。 不仅如此,新学校还是一个处处令人有启发的圣地,最令我 记忆深刻的莫过于红日东升图了。
七年级语文•上(R版)
第 1 单元
单元写作
热爱生活,热爱写作
写作点拨
写作来源于生活,是生活的一部分。因此我们 热爱写作还要从热爱生活开始,生活才是我们写作 永不枯竭的源泉。
1.观察生活,积累素材。 写作素材的一大主要来源就是生活,关键是要用你的慧
眼仔细观察,从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写 作的好素材,必须学会去发现,去搜集,做生活的有心人。
耳之势冲向了诱饵,我那水灵灵的大眼睛里充满了惊喜,早已把爸爸 的话抛到九霄云外。用力地把鱼竿甩上来,唉!鱼儿跑走了……

2021-2022学年部编版七年级上册语文第一单元《热爱生活,热爱写作》教学设计

2021-2022学年部编版七年级上册语文第一单元《热爱生活,热爱写作》教学设计

第一单元《热爱生活,热爱写作》教学设计教学目标1.热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。

2.用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。

3.激发对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。

教学过程:第2课时【课时目标】1.通过析读例文,引导学生用心观察和体验生活,发现生活之美。

2.学习写记人叙事的文章,学会捕捉生活中的精彩瞬间,记录自己的感受和体验。

【教学过程】一、温故知新师:上节课课后,我让大家写写进入初中后新的见闻、感受和想法。

这节课,我们首先一起来对自己的习作进行诊断,方法如下:课件出示:诊断方法1.是否有错别字、语病或标点符号误用?2.作文是否扣住了“新”字?中心是否明确?3.材料是否典型,是否有真情实感?4.条理是否清晰?5.语言是否流畅?表述是否精确?二、细节描写1.概念解读细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话……细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观,场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写,可以体现人物性格,彰显人物情思。

人物“鲜活”的特征:具体可感、鲜明生动、富有情韵。

2.具体分类人物描写:包括外貌(肖像、衣着、神态)、动作、语言、心理描写等。

场面描写:事情发生过程中人物活动的画面描写。

环境描写:社会环境、自然环境,动物、静物描写。

生活描写:情节、事件的细节描写。

二、例文析读1.习作示例片段一:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就回家,我见到妈妈说我想她,妈妈说她也想我。

片段二:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就冲回家,打开门,我看见妈妈正在洗衣服,听到开门声,她抬起头向门口看了一眼,立即放下衣服,跌跌撞撞的向我跑来,嘴里还不停的说:“娜娜,你可回来了。

人教部编版语文七上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》实用教案

人教部编版语文七上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》实用教案
3. 写作技巧:学习运用生动的描绘、细腻的感受、富有表现力的语言,将自己的生活体验转化为文字。
4. 写作实践:完成一篇以“我的生活”为主题的作文,字数在500字左右。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1. 提升学生的文学素养,使其能够通过观察、感悟生活,运用富有表现力的语言表达个人情感,增强语文学科实践能力。三、教 Nhomakorabea难点与重点
1. 教学重点
- 生动描绘:指导学生如何运用形象的语言、具体的细节描绘生活中的场景和人物,使作文更具生动性。
- 情感表达:培养学生学会在作文中融入自己的情感,使作品具有感染力。
- 语言运用:强调正确、得体、优美的语言表达,提升作文的整体质量。
- 结构布局:引导学生合理安排文章结构,使作文条理清晰、层次分明。
3. 重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生动的描绘和真挚的感情表达这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1. 分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与生活写作相关的实际问题。
2. 实践操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学知识进行创作。
3. 成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1. 讨论主题:学生将围绕“如何从生活中发现写作素材”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例:在描绘秋天时,学生应学会运用丰富的词汇和比喻、拟人等修辞手法,将秋天的景色描绘得生动形象。

部编版初中语文七年级上册第一单元写作 热爱生活,热爱写作教学课件PPT

部编版初中语文七年级上册第一单元写作 热爱生活,热爱写作教学课件PPT

⑥看似在讲笑话,实则 与语文关系密切,再次 显示了语文老师的教育 智慧。
⑦运用反问句式,强调 笑话与语文的关系,也 说明“我”是一个善于 思考的好学生。
合作探究
热爱生活,热爱写作
最后,老师又与我们一起聊起了学好语文
的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来:“我觉得学 ⑧至此才点明学习语文 好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。 的意义,水到渠成。
范文评点
成长的烦恼
人生旅途,变幻莫测,免不了会有一些大大小小的烦恼。回 想自己的过去,有过痛苦,也有过悲伤,但那大都是一时的烦恼,
时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼,一直伴随我 到现在,那就是我的这副眼镜。①
①开篇点题,引出“我”的烦恼。
合作探究
热爱生活,热爱写作
说到它,已伴随我将近10年。上小学初戴眼镜时,虽觉它不 甚美观,却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长, 眼镜度数逐步增加,各种不便开始显露出来。
1.回忆成长经历中让你感动的一些事,先与同学交流,看看他 们的反应,再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素,如时间、地点、人物等,写出事 情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达自己的感受,比如你受到了怎样的触动,它在 你的成长中留下了怎样的印迹等,可起到点题的作用。
合作探究
热爱生活,热爱写作
③段首句承上启下,起过渡作用。
合作探究
热爱生活,热爱写作
时,总怕对方的猛烈逼抢,铲倒了自己,以至于摔坏 了眼镜。摘了眼镜踢,就更抓瞎了,连双方队员都辨 不清,还谈什么传球?
合作探究
名师点评
热爱生活,热爱写作
本文思路清晰,条理分明,整体上采 用了“总——分——总”的结构,简洁明 了。语言生动幽默,使读者读来忍俊不禁。
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习中游刃有余,事半功倍。
上初一了,我的另一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫; 老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现 代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一 切与小学都有着很大差异,使我感到无比新鲜、有趣。
上初一了,再有的感觉便是紧张。在中学,尤其是优秀 的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力。稍 不留神成绩就会落在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时刻 都处在学习状态。我必须适应这种紧张的学习气氛,才能在 三年的学习中取得成绩。 上初一了,既激动又期待还紧张。但无论如何,我们必 须从一点一滴做起,融入到新生活中,以昂扬的心态面对初 一生活。
能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象,那么就让我
们一起做生活的有心人。源自写作目标 1.用心感受校园生活,养成细心观察周围事物的良好
习惯,特别是要多读书,读好书,以读促写。
2.关注平凡的家庭生活,捕捉美好、有趣、有意义的 瞬间,通过积累大量的内容素材和语言材料,为得心应手、 从容写作做好准备。 3.懂得“生活是写作的源泉”的道理,从更深的层次 上理解生活、感悟生活,培养体验生活、热爱生活的情感。
名师点评
告别了小学,大家一起进入了全新的初中生活。那么初中 的生活给你最大的感受是什么呢?相信每位同学都有自己的体 会。本文小作者就用质朴真诚的语言将自己的初一生活娓娓道 来。美丽的校园、亲切的老师、友爱的同学、现代化的教学设 施……这些新鲜的事物都给小作者留下了美好的印象,也使读 者感受到初中生活的新奇和美好。而在结尾处,小作者表达了 自己要用昂扬的心态面对初一生活的决心,乐观积极,充满朝 气和活力。
技法点拨
生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈 而不枯竭,溪水自然活泼地流淌不息。可见,
要写好文章,就要在生活中学习写作。
1.做好生活的“观察员”。仔细观察生活,
保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自
然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡
琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
2.做好生活的“分析员”。积累生活素材,不仅要 用眼睛看,更重要的是要用心去思考生活、感悟生活,表 达我们阳光向上的人生志向和情趣。可以选取自然界的一
佳作欣赏
我的初一生活
似水流年,今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友;
今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我
们已经告别童年,告别朝夕相处六年的小学,走向青春。带着对未 来的憧憬,我走进了崭新的初一生活。
开学那天早晨,我背起了早已准备好的书包,早早地来到了那
所陌生的学校。回到了学校,回到了学习的气氛中,在阳光的辉映 下,一切事物都是亲切的。没有繁华的街道上的堵塞,没有人山人 海的商场的喧哗,只有教室里发出的朗朗的读书声。下课了,同学 们在操场上打闹,和外面的世界相比,我认为它就是一个天堂!这 就是回到学校给我的第一印象。
写作
热爱生活,热爱写作
导入新课 生活是丰富多彩的,既简单又复杂,既平凡又伟大。 家庭让我们感受亲情的温馨与美好,校园让我们体验成 长的快乐与烦恼,而社会生活则给我们提供了一个展现 自己、磨砺自己的舞台。那么,在你的生活中,曾受到
过哪些启发,收获了哪些灵感呢?
俗话说:“处处留心皆学问。”只有处处留心,才
语文
七年级上册 人教版
写作 热爱生活,热爱写作
生活是丰富多彩的,既简单又复杂,即平常又伟大。生活是写作的源头活 水,引来生活之水,就会激活我们的内心世界。可见,要学会写作,就要热
爱生活,在生活中学习写作。从生活中学习写作,我们要注意以下几点:
一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春
身经历的,有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理和环境进行描
写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。如老舍的《济南
的冬天》,正因为作者对济南周围景物非常熟悉 ,并包含真切的热爱,才写
出如此动人的文章。
第一题:片段写作:初秋景物 思路点拨:9月份,大地便进入了秋季,写作时要抓住这个特定的时节特点, 写出初秋景物特征,也表达出自己的所感。
片落叶、一枚果实、一株小草,以小见大,生发主题;可
以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或令人感动 的事,在记叙的基础上进行抒情,表现主题;可以选取家 庭生活中的平凡小事,也可记叙令自己印象深刻的大事, 表达亲情,表达对爱的感受。
3.做好生活的“记录员”。行文时,要选择自己最 熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西 是自己所亲身经历的,有真体验、真感觉。要善于抓住 人物的语言、心理以及环境等进行描写,才能写得见人
我找到自己的座位,拿出崭新的笔记本,愉快地写道:从今天开始, 我一定要努力学习,认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样, 在这里,我要以优异的成绩回报老师、父母。 上初一的第一天我就感觉课程比小学多了,作业也多了,每天的时间 都抓得很紧。所以我得出的结论是——自主学习,提高学习效率,科学安 排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它,就会使我在学
花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的
写作素材。如《春》一文,作者就用一双慧眼观察到,春天来临,大自然的
景物呈现出多姿多彩的画面。
二、积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生 活,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己亲
【写作例文】
秋高气爽,这词语形容秋天,确实很恰当。天是那么的高,那么的蓝,像
浩瀚的海洋。站在山上,凉爽的风,消去了我所有疲劳。举目远眺,整个城
市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来,像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸
见物见精神,也才能绘声绘色,形象生动。
观察生活
保持敏感和好奇心, 时时捕捉生活素材。
感受生活
不仅仅用眼睛看, 更要用心去思考。
写自己熟 悉的生活
立足于熟悉的生活, 或者感兴趣的方面。
成功秘诀
1.有一双慧眼,有一颗敏感的心。
2.善于观察和感悟生活。
3.从中选择贴切的材料。 4.表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
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