《迷人的火塘》教案设计
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐特点，丰富学生的音乐视野。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生用歌声表达幸福生活的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验集体合作的快乐，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的苗族方言唱词和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》曲谱、教学课件、火塘图片。
2. 学生准备：学习歌曲《迷人的火塘》的歌词。
四、教学过程1. 导入：展示火塘图片，引导学生谈论火塘的作用，感受火塘的温暖。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，讲解歌曲的苗族音乐特点。
3. 练习唱词：分组练习歌曲唱词，重点讲解苗族方言的发音。
4. 节奏练习：教师示范歌曲节奏，学生跟随练习。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱《迷人的火塘》，体会集体合作的快乐。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《迷人的火塘》，让学生了解了苗族的音乐特点，锻炼了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的集体荣誉感，让学生在集体演唱中体验到快乐。
六、教学延伸1. 邀请苗族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解苗族音乐文化。
2. 组织学生进行苗族音乐作品展示，鼓励学生创新和发挥个性。
3. 开展苗族音乐主题班会，增进学生对苗族文化的认识和尊重。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍所学歌曲《迷人的火塘》及苗族音乐特点。
2. 家长协助学生录制演唱《迷人的火塘》的视频，下周课堂上分享。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。
2. 歌唱技能评价：评价学生在演唱《迷人的火塘》时的音准、节奏和感情表达。
3. 作业完成评价：评价学生作业的认真程度和家长的参与情况。
九、课程进度安排1. 第1周：学习歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
《迷人的火塘》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《迷人的火塘》教案一、教案概述本教案以“迷人的火塘”为主题，旨在通过对火塘的介绍和相关活动的开展，培养学生对火塘的兴趣和爱护之心，增强学生对传统文化的理解和认同。
通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解火塘的历史和文化背景；- 掌握火塘的构造和使用方法；- 学习火塘与传统节日的关系。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力；- 提升学生的合作意识和团队协作能力；- 锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；- 培养学生的文化自信心和对传统文化的认同感；- 培养学生的爱护和保护传统文化的意识与责任感。
三、教学内容和流程1. 火塘的介绍（15分钟）- 讲解火塘的定义、历史和文化背景；- 分享火塘在传统节日中的重要性和用途。
2. 火塘的构造与使用（30分钟）- 实物展示火塘的构造和材料；- 通过示范和解说，教学生如何正确地使用火塘；- 学生跟随教师的指导，实践点火和烧火的步骤，注意事项，确保安全。
3. 火塘与传统节日（30分钟）- 分组讨论火塘与传统节日的联系和意义；- 结合传统节日，设计与火塘相关的活动或游戏；- 分享和展示活动或游戏的方案。
4. 火塘活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一种活动或游戏与火塘有关；- 学生自主选择并分工合作，制定详细的方案；- 学生依次在火塘旁展示和实践各自设计的活动或游戏。
5. 总结与展望（15分钟）- 学生共同总结火塘的特点和用途；- 学生思考如何将火塘与现代生活相结合，继续保护和弘扬传统文化。
四、教学方法1. 课堂讲授法：通过讲述和解说，向学生介绍火塘的知识和相关信息。
2. 观察实践法：学生观察实物火塘的构造和使用方法，通过实践点火和烧火，感受火塘的魅力。
3. 合作学习法：学生以小组形式分工合作，设计和实践与火塘相关的活动或游戏。
4. 讨论交流法：通过小组讨论和展示，促使学生分享和交流对火塘的理解和体验。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国少数民族—彝族的火塘文化，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 引导学生通过欣赏、学唱彝族歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 彝族火塘文化的介绍2. 彝族歌曲《迷人的火塘》的欣赏和学唱3. 音乐节奏和演唱技巧的训练三、教学重点与难点1. 重点：了解彝族火塘文化，学会演唱《迷人的火塘》。
2. 难点：掌握彝族音乐的独特节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括彝族火塘文化的图片、歌曲《迷人的火塘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 乐器（如手鼓、笛子等），用于示范和伴奏。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍彝族火塘文化，引起学生对彝族音乐的兴趣。
2. 欣赏歌曲（10分钟）教师播放歌曲《迷人的火塘》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
4. 音乐节奏训练（10分钟）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
5. 演唱技巧训练（10分钟）教师示范演唱技巧，如音准、音色、气息控制等，学生跟随模仿，通过录音和回放，让学生自我评价和纠正。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对彝族火塘文化的了解和演唱技巧的掌握。
7. 课后作业学生回家后，复习所学歌曲，尝试独立演唱，并和家长分享学习心得。
六、教学延伸1. 邀请彝族音乐专家或歌手进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，亲身体验火塘文化。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱技巧的进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，看是否能够独立演唱歌曲。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《迷人的火塘》，理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲中的情感。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》乐谱，火塘图片，相关民族音乐资料。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师出示火塘图片，引导学生说出火塘在民族生活中的重要性，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《迷人的火塘》，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和呼吸方法。
4. 情感体验：教师引导学生从歌曲中感受火塘的温暖和民族生活的乐趣，培养学生的情感表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起欣赏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
2. 练习演唱歌曲《迷人的火塘》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作态度等，给予积极的评价和反馈。
2. 演唱技能评价：检查学生在演唱歌曲时的音准、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱准确性、家长签字确认等。
七、教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和特点。
3. 开展民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族音乐知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
五年级下册音乐教案-2迷人的火塘-人音版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“火塘音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解火塘音乐的基本概念。火塘音乐是源于民间在火塘旁讲述故事、交流情感的音乐形式。它是民族文化的重要组成部分，体现了人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《火塘里的故事》，这首歌曲展示了火塘音乐在实际中的应用，以及它如何传递情感和故事。
3.学习有关火塘的民间传说，了火塘在民族文化中的地位和意义。
4.通过实践活动，创作以火塘为主题的短小音乐作品，培养创新意识和团队协作能力。
5.探索火塘音乐的特色，比较不同地区的火塘音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
《五年级下册音乐教案-2迷人的火塘-人音版》
1.提高学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《火塘里的故事》《火塘夜话》，感受火塘音乐的独特魅力，培养学生的音乐情感。
五、教学反思
在本次《迷人的火塘》教学过程中，我发现学生们对火塘音乐的兴趣被成功激发，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。以下是我对教学过程的几点思考：
1.教学导入部分，通过提问学生们在冬天围着火塘的经历，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活实际，以生活化的方式导入新课，提高学生的学习兴趣。
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统乐器二胡2.了解乐曲《迷人的火塘》的故事背景和艺术特色3.掌握乐曲的基本演奏技巧和乐理知识4.能够合奏演奏《迷人的火塘》学习重点1.掌握二胡的基本演奏技巧2.理解乐曲的节奏和旋律3.初步学会合奏演奏学习难点1.掌握二胡演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
2.理解乐曲的节奏和旋律教学过程第一课时：了解二胡和乐曲《迷人的火塘》1.1 引入教师介绍二胡这种传统乐器，让学生了解它的起源、历史以及演奏特点。
通过播放二胡的演奏视频，激发学生的兴趣，并引导学生对二胡的演奏和音乐韵律产生感性认识。
1.2 学习乐曲《迷人的火塘》教师向学生介绍乐曲《迷人的火塘》，让学生了解乐曲的故事背景和艺术特色。
通过播放乐曲的录音，让学生对乐曲的旋律和节奏产生感性认识。
1.3 练习乐曲教师带头演奏乐曲，让学生跟着乐曲敲打节奏、拍手、唱歌等，进一步加深对旋律和节奏的认识。
第二课时：掌握二胡演奏技巧2.1 二胡演奏技巧介绍教师向学生介绍二胡的演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
并通过演奏示范，让学生有初步的认识和了解。
2.2 练习指法、泛音、滑音教师引导学生练习本节课介绍的二胡演奏技巧，并通过乐曲片段的示范和练习，让学生掌握如何在乐曲中运用这些技巧，进一步熟悉和认识二胡的演奏方法。
第三课时：合奏演奏3.1 介绍合奏演奏的基本技巧和原则教师讲解合奏演奏的基本技巧和原则，包括合奏时的配合和协调。
让学生了解合奏演奏的意义和重要性。
3.2 合奏练习教师指导学生合奏演奏乐曲《迷人的火塘》，让学生在合奏中相互配合和协调，强化音乐感知和合作意识。
作业布置1.练习二胡指法和演奏技巧2.认真学习和练习乐曲《迷人的火塘》3.尝试自己合奏演奏并录音总结通过本节课的学习，学生了解了传统乐器二胡的演奏方法和基本技巧，掌握了乐曲《迷人的火塘》的基本演奏技巧和乐理知识，初步学会了合奏演奏。
同时，也通过练习和合奏，加强了学生的音乐感受和合作意识。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案迷人的火塘一、教学目标1.了解和理解歌曲《迷人的火塘》的歌曲内容及意义。
2.掌握歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教学工具:音乐播放器、录音机。
2.教学素材:歌曲《迷人的火塘》的录音，教材中关于歌曲的课文。
3.教学环境:教室的音响系统和舞台。
三、教学过程Step 1:引入歌曲《迷人的火塘》1.教师播放歌曲《迷人的火塘》的录音。
2.学生聆听歌曲。
3.教师问学生有没有听过这首歌，了解学生对歌曲的了解程度。
Step 2:歌曲欣赏1.教师带领学生再次欣赏歌曲。
2.学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和情感。
3.教师引导学生留意歌曲中的情感和意义，启发学生对歌曲的思考。
Step 3:学习歌词1.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着教师一起唱。
2.教师逐句解释歌词的意思，并引导学生理解歌词所表达的情感和意义。
3.学生跟读歌词，加强记忆。
Step 4:分组演唱1.学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2.小组间依次进行演唱，其他小组带着节拍跟唱。
3.教师评判并给予鼓励和指导。
Step 5:集体合唱和投影欣赏1.全班学生在教师的带领下进行集体合唱。
2.教师播放歌曲的MV并投影在大屏幕上，全班学生欣赏。
3.教师引导学生观察歌曲中的表演、舞蹈和情感表达，并进行专题讨论。
Step 6:游戏活动1.教师游戏活动：“唱与绘”。
2.学生分成若干小组，每个小组选择一个自己喜欢的歌句进行绘画，可以自由发挥想象力。
3.小组展示并分享自己的绘画作品。
Step 7:总结1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思在教学中，我通过多种形式和方法，使学生全面地了解和掌握了歌曲《迷人的火塘》。
通过歌曲学习，不仅培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识，还让他们能够通过绘画和表演等方式，充分表达自己对歌曲的理解和情感。
小学人音版五下教案设计7《迷人的火塘》
《迷人的火塘》
授课时间
主备人
课时安排
1课 时
授课类型
歌表演
教材分析
歌曲《迷人的火塘》是一首具有侗族民歌音调特色的创作歌曲，展现了侗族儿童围坐在火塘边唱歌、抒发情感的欢乐场景。这首歌采用了两段式结构：
1. 第一段的旋律平稳而缓慢下行，每个小节的末尾使用了切分音，形成了逐渐下降的音调，营造出抒情和宁静的意境。
这首歌不仅是对侗族音乐特色的展示，也是对侗族文化的一种传达，通过音乐引导人们感受到侗族社区中的欢乐与和谐。
学情分析
本次课程对象为初级学校学生，此阶段的学生好奇心强，但对复杂的音乐节奏和情绪表达可能缺乏足够的理解和技能。他们对新鲜事物具有较高的接受度，能够通过具体、生动的活动快速吸收知识。考虑到学生对少数民族文化和自然环境的了解较浅，本课程旨在通过音乐活动，使学生在享受音乐之美的同时，提升他们的文化认识和环保意识。教学活动设计需要充分激发学生的参与热情，通过互动和体验，帮助他们克服学习音乐节奏和旋律的困难，深化对音乐情绪的感受和表达。
2. 第二段转为复调性质的二部合唱，旋律开始上升，仿佛火苗越烧越旺，欢乐的气氛随之升高。后面的乐句扩展了旋律范围，并使用了十六分音符和八分音符的切分节奏，增添了动感和热烈的气氛。句尾回归到第一段的音调，但是结束音从原来的调式变化到另一个，形成了羽调式与宫调式的对比。最终，以一段延长的尾声结束，侗族的欢乐歌声仿佛飘向夜空，回荡不息。
3. 老师末课寄语，激发学生对于民族音乐和文化认同的情感。
评价：通过学生的完整演唱，评估他们对于整首歌曲理解和演绎的深入程度。
理念：音乐学习不仅是技能的训练，更是情感、文化、历史的综合体验，通过歌曲回顾，促使学生建立民族文化的自豪感。
作业设计
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）第一篇：人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计《迷人的火塘》教学设计教学内容: 《迷人的火塘》。
教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X、X X., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点: 侗族音乐风格X X X、X X.的节奏特点。
教学用具: 钢琴多媒体手铃、竖笛教学过程一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)2、侗族风情文化介绍①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)3、出示歌名《迷人的火塘》。
解释火塘学生说一说自己对火塘的理解。
火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验火塘音乐的魅力，感受我国民族音乐的特色。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 火塘音乐的起源和发展历程。
2. 火塘音乐的基本特点和表现形式。
3. 火塘音乐的代表作品欣赏。
4. 火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
5. 火塘音乐在民间习俗中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
2. 教学难点：火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解火塘音乐的起源、发展历程、基本特点等。
2. 示范法：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式。
3. 实践法：学生分组练习演唱火塘音乐，并进行表演。
4. 欣赏法：欣赏火塘音乐的代表作品，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍火塘音乐的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解火塘音乐的基本特点、代表作品、演唱技巧和表演方式。
3. 示范：教师示范火塘音乐的演唱技巧和表演方式，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱火塘音乐，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生进行演唱和表演展示，互相评价、学习。
6. 欣赏：教师播放火塘音乐的代表作品，学生欣赏、感悟。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调火塘音乐的重要性。
8. 拓展：鼓励学生课后搜集更多关于火塘音乐的信息，加深了解。
9. 作业：布置练习题，巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：《民族音乐教程》2. 音像资料：火塘音乐代表作品CD、视频3. 网络资源：火塘音乐相关文章、视频4. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等七、教学进度安排1. 第1-2课时：了解火塘音乐的起源和发展历程2. 第3-4课时：学习火塘音乐的基本特点和表现形式3. 第5-6课时：欣赏火塘音乐代表作品，提高音乐素养4. 第7-8课时：学习火塘音乐的演唱技巧和表演方式5. 第9-10课时：实践演唱和表演火塘音乐，进行展示和评价八、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、演唱和表演能力2. 作业完成情况：练习题、搜集资料、课后感悟3. 课后反馈：家长和学生对教学内容的满意度、建议和意见九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够表达出歌曲的美感。
3. 学会歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、和声等。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 歌曲的音准和节奏演唱。
2. 歌曲主题和情感的表达。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对音乐的兴趣和需求。
2. 引入本节课的主题《迷人的火塘》，让学生猜测歌曲的内容。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师播放歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生学习歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3. 分组练习，让学生相互交流和合作，共同提高演唱水平。
三、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
2. 教师通过示范演唱，让学生观察和感受歌曲中的音乐元素。
3. 学生进行歌曲演唱，教师给予评价和指导。
四、歌曲创作（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作自己的歌曲段落。
2. 学生进行创作演唱，教师给予评价和指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的演唱和创作进行总结和评价。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 学生可以进行歌曲《迷人的火塘》的伴奏演奏。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
六、歌曲拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解《迷人的火塘》背后的文化意义和民族特色。
2. 学生通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解火塘在民族生活中的重要地位。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲《迷人的火塘》的演唱。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的演唱情况，并进行指导。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 让学生感受瑶族民歌的风格特点，体验音乐的魅力。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，了解瑶族的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《迷人的火塘》2. 了解瑶族民歌的特点和文化背景教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握2. 瑶族文化背景的理解教学准备：1. 录音机、音响设备2. 歌曲《迷人的火塘》乐谱3. 关于瑶族文化的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放瑶族民歌《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，注意讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
2. 分组练习，让学生相互交流学习心得。
3. 教师选取几名学生进行歌曲演唱，给予表扬和鼓励。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生感受歌曲的魅力。
2. 引导学生谈论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
四、瑶族文化介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍瑶族的文化背景，让学生了解瑶族的风俗习惯。
2. 学生分享自己了解的瑶族文化知识，增强民族自豪感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调瑶族民歌的特点和文化背景。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习收获，激发对音乐的热情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习瑶族民歌《迷人的火塘》时，对歌曲的特殊音阶和节奏掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高学生的音乐素养。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中，感受到民族音乐的魅力。
六、歌曲实践（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲接龙，让学生在实践中加深对《迷人的火塘》歌曲的熟悉度。
2. 学生分组，每组选择一首瑶族民歌进行演唱，展示自己的学习成果。
人音版五年级下册音乐第2课《迷人的火塘》教案
迷人的火塘教学设计一．教学目标根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的目标有以下几点：1、知识目标：在学系歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族---侗族的音乐风格和风土人情，开拓学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二．重点难点重点：通过对歌曲的学习，感受了解侗家的音乐风格及风度人情，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对美好生活的热爱。
难点：掌握切分音节奏的特点三．教学过程活动1【导入】迷人的火塘1、创设情境，导入。
出示课件，播放《爱我中华》歌曲，欣赏少数民族风土人情图片，边听边感受。
2、提问“我们的中国有多少个少数民族？”（55个）“你知道哪些少数民族呢？”“它们有什么民族风俗？”3、唱一唱，你熟悉的少数民族歌曲4、教师范唱《山歌好比春江水》5、今天呀老师带了一首少数民族的歌，请同学们听听，这首歌是哪个少数民族的？播放歌曲《迷人的火塘》，让学生在歌曲中寻找本课出现的少数民族是哪个？（侗族）6、播放侗族的民俗风情（课件展示），教师进行讲解a、侗族的民族服饰b、侗族著名的建筑物c热情好客的侗族人家d、侗族的民族乐器活动2【讲授】迷人的火塘播放《迷人的火塘》。
设问：（1）谈谈歌曲给你怎样的感受？（2）你能想象歌曲里所描述的画面吗？2、知识点：师：请同学们认真聆听，找一找在歌曲中你认为最能体现歌曲主题的是哪个乐句。
（迷人的火塘迷人的火塘）知识点：xx x|X X3、听、辨师：根据切分音的掌握，请同学们再次聆听.师：老师唱前面第一部分，同学们唱第二部分，看看同学们对切分音节奏掌握得如何？4、听：再次播放，聆听，说说我们应该用怎样的声音、情绪来演唱5、唱：师：下面请同学们完成的演唱第一段歌词师：进行纠错学唱歌曲（第二乐段）练：1、师：请同学们在第一段学习的基础上，进行第二段自我学习，老师看看哪组的同学自主学习能力最强，能在没有老师的指导下自我完成第二段的学习。
小学音乐教案迷人的火塘1
你们唱后半部分的歌词。准备 好,注意后半部分又两拍休止, 还有音准和节奏。 4、
时
教
学
过
程
间
5/6
完整填唱歌词 师:最激动人心的时刻到
了。接下来我们两个组就要同 时进行了。不知我们的演唱会 生:随琴完整演唱歌曲。 不会得到侗族人们的认可呢? 在演唱之前,我还是要说一下 歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐 字 ,最重要的是要面带 。我来 指挥,准备好了吗?三、小结
师:下面我们把这四条节奏 组合在一起,完整地拍击一 遍。 填唱歌词
师:现在我们还剩下最后一 关:填唱歌词。请同学们打开 书,我们还是各自唱各自的声 部。
(1)填唱高音声部的歌词 师:我们先来进行高音声 部。我来唱歌曲的前半部分, 你们完成后半部分的歌词填 唱。(播放电子琴伴奏 4) (2)填唱低音声部的歌词 师:我们说低音声部不太好 把握,所以我么更要集中注意 力,千万不要受高音声部的影 响。还是我唱歌曲的前半部分,
年月 日
第节
课 题 《迷人的火塘》
教 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X
学 X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
目 2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美
标 好生活的热爱。
第 5 课时
模式类
课 型 综合型
互动式
型
钢琴 录音 教具
机
重 重点：通过对侗族的音乐风格和风土人情的掌握和了解, 拓展学生
师:你们知道什么是火塘
吗?
师:侗家人有个习惯,就是
在忙碌了一天后全寨子的人
都会聚集在火塘的四周,在那
里举行篝火晚会,那载歌载舞
的场面,让人别提有多开心了。
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》教学设计
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》教学设计一. 教材分析《迷人的火塘》是一首五年级下的音乐教材，选自人音版。
这首歌以我国南方民族的特色音乐为素材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南方民族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏，使学生在演唱过程中能够更好地体会歌曲的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在歌唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《迷人的火塘》的旋律和歌词。
2.培养学生具有正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受南方民族音乐特色，提高对民族音乐的热爱。
4.培养学生的集体合作意识，提高歌唱表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2.南方民族音乐特色的理解和表现。
3.集体合作演唱时的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准等要点。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀演唱作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和教学视频。
4.教学用具：如节拍器、谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱，引导学生跟唱。
注意纠正学生在歌唱过程中出现的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予个别辅导，提高他们的歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对不足之处进行指导。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学唱歌曲《迷人的火塘》，感受彝族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
4. 引导学生参与音乐活动，发挥想象力和创造力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《迷人的火塘》歌词的学习和演唱。
2. 了解彝族音乐的特点和文化背景。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解彝族音乐风格。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《迷人的火塘》歌曲、彝族文化介绍。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
4. 课堂活动所需道具。
五、教学过程1. 导入：播放《迷人的火塘》歌曲，引导学生初步感受彝族音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解彝族文化。
（2）教授歌曲旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（3）分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的艺术特色，引导学生欣赏和评价。
4. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏或创作活动，发挥想象力和创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《迷人的火塘》，理解歌曲的文化内涵。
2. 学生能够描述彝族音乐的特点，展示对民族音乐的热爱。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解彝族文化和火塘在彝族人民生活中的重要地位。
2. 歌曲学习：分段教授歌曲，重点讲解旋律中的特殊音调和节奏变化，确保学生能够准确演唱。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的彝族文化元素，帮助学生理解歌曲背后的意义。
4. 唱腔练习：指导学生模仿彝族唱腔，注意声线的美感和情感表达。
5. 课堂实践：组织学生进行小组练习，鼓励他们互相交流和合作，共同完善演唱。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
第2课欢乐的的村寨演唱《迷人的火塘》教案
在新课讲授环节，我发现学生们对彝族音乐的基本概念和特色有了更深入的了解。但在讲解难点时，如装饰音的演唱，部分学生仍然感到困惑。我考虑在下一节课中增加更多实际操作的机会，让学生在实践中逐步掌握这一技巧。
实践活动环节，学生们分组讨论和集体演唱的效果总体良好。但我也观察到，在小组讨论中，部分学生参与度不高。为了提高他们的积极性，我打算在下次活动中设立更多明确的角色分工，让每个学生都能在小组中有事可做。
学生小组讨论环节，大家对于如何通过演唱表达情感提出了很多有见地的看法。但在引导讨论过程中，我发现自己的问题设置可能还不够开放，导致学生的思考不够深入。下次我会尝试调整问题，鼓励学生们提出更多创新性的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一种民族音乐元素，如装饰音、节奏特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习，通过实际操作来体验歌曲的韵律和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
本节课将紧密结合教材内容，通过实践演唱、互动交流等形式，让学生在愉快的氛围中学习并掌握《迷人的火塘》这首歌曲。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《迷人的火塘》，使学生能够辨识和欣赏彝族音乐的风格特点，提高对民族音乐旋律、节奏的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过歌曲学唱，培养学生准确表达音乐情感的能力，激发学生在演唱过程中对音乐内涵的深入理解。
2.教学难点
-装饰音的准确演唱：学生往往难以准确把握装饰音的演唱时机和音高，需要教师详细指导。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
学会歌曲中的舞蹈动作，并能进行表演。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习，培养学生的音乐表现力和协调能力。
引导学生参与音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：感受彝族音乐的独特魅力，了解彝族文化。
培养学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《迷人的火塘》歌曲的背景介绍：歌曲来源于彝族民歌，描绘了火塘旁人们欢聚一堂的场景。
歌曲的结构分析：歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律优美动人。
2.2 舞蹈动作教学舞蹈动作：包括基本的步伐和手势，以及歌曲中的特定动作。
练习舞蹈动作：学生分组练习，教师指导并进行纠正。
第三章：教学过程3.1 导入教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的独特魅力。
教师介绍歌曲《迷人的火塘》的背景和意义。
3.2 学唱歌曲教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏的正确把握。
学生分组练习，教师进行指导和纠正。
3.3 学习舞蹈动作教师教授舞蹈动作，包括步伐和手势。
学生分组练习舞蹈动作，教师进行指导和纠正。
3.4 综合练习学生将歌曲和舞蹈动作结合起来，进行整体表演。
教师对学生的表演进行评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的演唱和舞蹈表演进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
4.3 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表演进行评价，给予肯定和建议。
第五章：教学延伸5.1 学生回家后，可以和家长一起练习歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
5.2 学生可以尝试创作自己的音乐和舞蹈作品，展示自己的创造力。
5.3 学生可以参加学校的音乐比赛或表演活动，展示自己的才华。
第六章：教学资源6.1 教材：《迷人的火塘》歌曲乐谱和舞蹈动作图解。
6.2 音响设备：播放彝族音乐的音响设备。
6.3 舞蹈道具：火塘相关的道具，如模拟火塘的物品。
迷人的火塘(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了火塘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对火塘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《迷人的火塘》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们从不同角度去理解和感受火塘的魅力。在课程结束后，我对教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，通过提问方式导入新课，我发现学生们对火塘的了解程度参差不齐。有的同学能分享在生活中遇到的与火塘相关的情景，而有的同学对此较为陌生。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的前置知识，以便更好地引导他们进入新课的学习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解火塘的基本概念。火塘，作为一个古老的取暖方式，自古以来就在人类生活中扮演着重要角色。它是人类文明发展的象征，承载着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《火塘》通过描述火塘在不同场景下的作用，展示了火塘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“火塘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学重点
（1）理解课文《火塘》的主要内容，掌握火塘的起源、发展及其在人类生活中的重要性；
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《迷人的火塘》
教学课题：《迷人的火塘》
教材分析：
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
歌曲为带再现的两段体结构。
前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级近式下行音调（mi—re—do—la），表现了抒情、幽静的意境。
第二乐段是复调性质的二声部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由“la”变为了“do”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。
最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。
教学目标:
1、知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件与影响资源、钢琴、打击乐器、节奏板条
教材重、难点：
重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
难点：掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、导入
播放《迷人的火塘》这首歌曲伴奏，并用多媒体播放同组人们的风土人情图片，边放伴奏老师边讲解。
（设计意图：通过多媒体设备的运用，直观的将侗族人民的风土人情展现在学生的眼前，使学生对侗族的音乐和服饰都产生浓厚的兴趣；并以要学习的新歌直接作为背景音乐，通过老师的讲解，把学生带入到侗族人民的生活中，为后面的学习埋下伏笔。
）
师：同学们，我们之前有学过很多少数民族的歌曲，你们能说出几个来吗？
生：（藏族《巴塘连北京》佤族《阿瓦人民唱新歌》……）
师：是啊，我们中国有56个少数民族，那同学们知道这是哪个民族的吗？没关系，接下来，你们将会听到一首非常好听的歌曲，答案啊，就在其中。
三、欣赏范唱（播放《迷人的火塘》），揭示课题。
师：在聆听的时候啊，请同学们思考两个问题：问题一，唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？问题二：它的演唱形式是又是怎样的呢？比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？一起来听听看。
师：谁来回答第一个问题？他带着什么样的情绪来唱唱这首歌的？（优美地、抒情地……）
师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）
（设计意图：让学生完整地聆听音带范唱，先对合唱有一个完整的印象，再让学生
了解和总结这种演唱的形式，巩固试听的效果。
）
师：那么请同学们来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？（听完这首歌曲，同学们很容易就能捕捉到歌曲中出现的课题。
）——迷人的火塘
四、新歌教学
师：同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那同学们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。
在侗族还有个习惯，那就是在忙碌了一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，在那里举行篝火晚会，那场面别提有多开心了。
1.节奏练习：
师:请看题目下方的节奏：迷人的火塘
X X
2.解决难点：
3.合唱教学：
（设计意图：播放音乐原唱，分组演唱，让学生在掌握了单声部之后，再次体会双声部的和谐之美，达到合唱的目的与效果。
）
4.完整演唱歌曲：
5.小结：
时间过得真快，我们的课也即将结束了，请问同学们有哪些收获啊？（学生回答）是的，今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。
不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情，淳朴。
最后让我们用有优美地声音来对他们表示感谢吧！（教师里回响起《迷人的火塘》伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。
）。