班主任的育人理念

班主任的教育理念

调兵山一高中苑冰

-------------------------------------------------------------------- 教育之道，贵在以正确的科学的方法引导受教育者建立健康、健全的人格素质，帮助他们树立科学的人生观，引导他们正确地对待人生对待社会。从这一点讲班主任责任重大。

今天我要向新班主任交流的是一个问题：班主任的教育理念。

首先，班主任要有一个明确的教育理念。

班主任的教育理念要清晰明确，这里也包括我们的教育理想。教育理想是一个教育工作者教育生涯的理想追求，他考虑的是学生群体的未来乃至这个群体对国家未来的影响。教育理念是在教育理想的指导下，教师在教育工作中的某特定阶段产生的阶段性的教育观。对于我们来说就是高中阶段，班主任培养什么样的学生及怎样培养的问题。这个问题不明确，班主任工作就是蜕变成一个体力工作，今天纪律有问题今天抓纪律，明天卫生有问题明天抓卫生，使得班主任工作疲于应付，成了灭火队长。这样的工作既令人疲惫又是低效的。

其次，班主任要向学生清晰地表达自己的教育理念。

班主任的教育理念应当清晰地告诉学生，让学生明确努力方向。而且表述越清晰效果会越好。

案例1：在分班后，班级组建当天我就向学生明确我的观念：要成为未来的领导者，领导自己领导团队，实践自己的人生理想；在高中阶段的主题三件事：做人、做事、做学问。做人孝字为首；做事诚字当先；做学问则要勤奋务实。具体途径是”三自”-------“自我管理、自我教育、自主学习”.

经过这种灌输，全班有了一个统一的观念，形成了一个统一的班级精神底色，班级也就有了明确的群体特征特征，形成了真正的集体。

第三，在班级管理中要贯彻落实教育与理念。

在班级管理中，班主任应以自己的教育理念为主线开展工作。不要左摇右摆，那样学生的发展也会受到影响。贯彻与实践的方法很多：班会、个别谈话、出现问题后的强调、学校精神的传达……在班主任的各种教育行为中都应渗透

这种理念。

案例2：班级的管理队伍称作“自管会”在组织名称上给学生进行自我管理的心理暗示。

案例3：班级文化建设时，我只是向班干部提出基本要求，一切具体的事物由自管会干部与同学研究决定。这一锻炼效果很好。

班主任的教育理念首先为集体涂写了班级精神底色，随着班级的不断发展将逐渐形成班级共同价值观和核心竞争力。这样才是一个真正成熟的集体，并必将走向优秀。