小学信息化教学设计方案
信息化教学设计方案小学
一、课程背景随着科技的飞速发展，信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
小学《趣味数学》课程作为基础学科，其教学设计应充分融入信息化手段，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
本方案旨在通过信息化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解信息化教学的基本概念和特点，培养他们的信息素养。
2. 提高学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 培养学生的数学思维和创新能力，提高他们的数学应用能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
三、教学内容本课程以小学《趣味数学》教材为基础，结合信息化教学手段，设计以下教学内容：1. 数的认识与运算2. 图形的认识与变换3. 量的认识与测量4. 解决问题的策略与方法四、教学策略1. 翻转课堂：通过课前在线学习，让学生提前了解课程内容，课堂上进行讨论、互动和实践，提高课堂效率。
2. 情境教学：创设生动、有趣的数学情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。
3. 信息技术与数学教学的融合：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示数学知识，激发学生的好奇心和求知欲。
4. 分组合作学习：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 课前准备（1）教师利用网络资源、多媒体等手段，制作教学课件、微课等教学素材。
（2）学生通过在线学习平台，预习课程内容，了解基本概念。
2. 课堂教学（1）导入：教师通过多媒体展示数学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：教师结合课件、微课等教学素材，讲解数学知识。
（3）互动：学生分组讨论、互动，解决问题。
（4）实践：学生通过小组合作，完成实践任务。
3. 课后巩固（1）教师布置在线作业，让学生巩固所学知识。
（2）学生通过在线学习平台，复习课程内容，提高自主学习能力。
六、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：通过课堂观察、教学反思等，评价教学效果。
小学信息化规划方案参考(通用)
组织学生参加各类实践活动，如社会调查、志愿服务、科 技创新等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。
开展跨学科综合性活动
主题式学习
围绕某一主题，整合多学科知识，开展综合性学习活动， 如“环保小卫士”、“小小发明家”等，引导学生关注社 会问题，培养综合解决问题的能力。
项目式学习
以小组为单位，选定一个项目或问题进行研究和实践，如 “校园垃圾分类”、“制作简易机器人”等，培养学生的 创新能力和实践能力。
开展跨学科主题式学习
打破学科界限，开展跨学科主题式学习，引导学生探究现实问题，提高学生的综合素质和 创新能力。
04
教师队伍建设与培训
提升教师信息技术应用能力
制定信息技术培训计划
根据教师的信息技术水平，制定个性化的培训计划，包括培训内 容、培训方式、培训时间等。
引入优质教育资源
积极引入国内外优质教育资源，如优秀课件、教学案例、在线课程 等，为教师提供学习和借鉴的平台。
配置高质量投影、音响等多媒体教学设备，确保教学效果清晰、生动。
配备智能化管理系统，实现远程集中控制、设备状态监测等功能，提高管理效率。
信息技术设备采购策略
制定科学合理的设备采购计划， 明确采购目标、预算和时间表。
注重设备性能与价格的平衡，选 择性价比高的产品，避免浪费。
与厂商建立长期合作关系，确保 设备质量和售后服务。同时，关 注新技术发展动态，及时更新换
04
02
基础设施建设
校园网络覆盖及优化
实现全校范围内的高速网络覆盖，确保每个 教室、办公室和公共区域都能稳定接入互联 网。
升级网络设备，提高网络带宽和传输速度， 满足日益增长的信息化教学需求。
完善网络安全体系，加强防火墙、入侵检测 等安全设备配置，保障校园网络安全。
小学信息技术教案(精选5篇)
小学信息技术教案(精选5篇)小学信息技术教案【篇1】【教学目标】1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【设计思想】1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。
因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】1、学生具备了一定的信息技术基础。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】1、激发学生兴趣的冰河木马;2、网络畅通的多媒体教室;3、必要的课件。
【教学过程】一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：__教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识教师：介绍几种常见的木马病毒。
2024年小学教育信息化工作方案
2024年小学教育信息化工作方案教育信息化工作是现代教育改革的重要组成部分，对于小学生的学习和成长具有重要意义。
为了提高小学教育信息化水平，在2024年，我们将深入开展相关工作，努力实现信息技术与教育教学深度融合，为小学生提供更加高效、个性化的学习体验。
具体工作方案如下：一、建设数字化智慧校园1. 推进校园网络建设，提升网络带宽和信号覆盖范围，确保全校师生都能畅通上网；2. 落实数字教室建设，每个教室配备互动白板、多媒体设备，支持教师进行多样化教学；3. 加强校园安全监控系统建设，保障师生的人身和财产安全；4. 建设数字化图书馆和资源中心，提供电子图书、教学视频等资源，丰富学生课外阅读和自主学习。
5. 开展智慧课堂教学模式试点，探索利用信息技术手段提升课堂教学效果。
二、推广虚拟实验室和在线课程1. 建设虚拟实验室平台，为学生提供丰富的实验资源和实验操作机会，拓展学生的科学素养和实践能力；2. 推广在线课程学习，开设在线公开课和专题讲座，满足学生个性化学习需求；3. 引入人工智能辅助教学系统，根据学生个性化学习特点和能力水平，智能推荐适合的学习内容和方式。
三、建设学生信息化档案管理系统1. 建立学生信息化档案管理系统，实现学籍管理、成绩查询、上课考勤等功能；2. 推广家校在线平台，方便家长了解孩子的学习情况和校园动态，加强家校沟通；3. 创新学生评价机制，引入360度评价和个性化成长档案管理，帮助学生全面发展。
四、加强师资培训和技术支持1. 组织教师信息技术培训，提升教师信息化教学能力和应用水平；2. 设立教育技术支持团队，为学校提供技术支持和教学指导服务；3. 建立信息化教学资源共享平台，鼓励教师和学校间资源共享和教学互动。
五、推动小学教育信息化与其他领域融合1. 强化小学信息化教育与科技创新融合，促进学校开展科技创新活动，培养学生创新意识和实践能力；2. 拓展小学信息化教育与文化传承融合，推动学校开展文化活动和传统文化传承，促进学生综合素养提升；3. 加强小学信息化教育与社会实践融合，引导学生参与社区服务活动、社会实践，培养学生社会责任感和团队合作能力。
小学信息化教学设计方案（共五则）
小学信息化教学设计方案（共五则）第一篇：小学信息化教学设计方案信息化教学设计方案《五彩池》教学设计方案一、学科领域本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐，突出主要学科语文。
二、学习目标任务1、情感目标（1）、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
（2）培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2、认知目标（1）学习本课生字新词。
（2）了解五彩池神奇、美丽的特点。
（3）了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。
2、技能目标（1）培养学生分析、感悟和积累语言的能力。
（2）熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、自我表现的能力。
（3）培养学生的创新实践能力和想象能力。
（4）培养学生口语交际能力。
三、教学难点分析1、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2、理解最后一自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
四、设计思想：在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容，培养学生解决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。
五、设计思路：1．情景揭题，资料收集。
（激发学习兴趣）2、讨论交流，质疑问难．（培养质疑能力）3、合作探究，自主学习。
（培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力）4、交流评价，获得真知。
（培养口语交际能力）5、拓展学习，升华感情。
（培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力）6、练习巩固，大胆创新。
（培养自我表现能力和创新能力）7、作品展示，体会成功。
（培养赏析、评价能力）8、总结评价，谈谈感受。
（培养自我总结、自我评价能力）六、课件设计思路1、学习区（1）、知识窗（有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等与课文相吻合的静动态资料，为学生自主学习提供了广阔的空间）。
A、：五彩池的音像画面。
B、媒体显示：大大小小的水池及文字C、。
媒体显示视频“宝石般的水池”及文字：五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。
信息化教学设计-《金色的草地》
信息化教学设计--金色的草地
教材来源：小学学段《语文》教科书，人民教育出版社2018年版。
教学内容来源：小学三年级语文（上册）
教学主题：留心观察
课时：2课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字
养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
（2）基于阅读
指导学生正确流利地朗读课文，重点抓住主要的事件与人物。
教材分析
本单元是学生进入第二学段三年级学习的第五个单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读”和“学表达”的学习比重增大，这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的恰当的教学策略，以有效地进行
各教学内容的教学。
3.学情分析
三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。
孩子们主动识字的愿望非常强烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,。
小学信息化工作方案（三篇）
小学信息化工作方案1. 前言在信息化时代的今天，小学信息化工作已经成为教育事业的重要组成部分。
信息技术的应用不仅能够提高教学效果，提升学生的学习兴趣和自主学习能力，还可以提高学校管理效能，优化资源配置。
为此，制定____年小学信息化工作方案是必要的。
2. 教师信息化建设2.1 提升教师信息技能水平针对教师的信息技术能力，开展专业培训和学习活动。
组织教师参加教育局举办的信息技术培训班，提供线上线下的学习资源和课程，并设立信息化技术导师团队，为教师提供指导和帮助。
2.2 构建教师专业发展平台建立教师专业学习和交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源。
搭建在线教研平台，组织教研活动，促进教师之间的合作和互动。
2.3 引进和发展优秀的教育应用软件积极引进符合学校教学需求的优秀教育应用软件，并提供相应的培训和技术支持，帮助教师合理使用这些软件，提升教学效果。
3. 学生信息化建设3.1 提供多样化的学习资源建设数字图书馆，收录丰富的电子书籍、教育资源、学术论文等，为学生提供多元化的学习资源。
设置学科学习网站和在线课程平台，供学生进行自主学习。
3.2 推广智能学习工具引导学生使用智能学习工具，如智能电子书、智能笔记本等，提升学生的学习效果和学习兴趣。
同时，鼓励学生开展创新性和实践性的学习活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.3 加强信息安全教育加强学生的信息安全教育，教育学生正确使用互联网，保护自己的个人信息和隐私。
开展网络安全知识培训，并设立信息化工作小组，加强对学生的网络行为监管和指导。
4. 学校管理信息化建设4.1 建设学校管理信息系统建设学校管理信息系统，涵盖学校教务管理、班级管理、学生档案管理等功能。
提高学校管理效能，减少繁琐的行政工作，优化资源配置。
4.2 推进家校互动平台建设建立家校互动平台，方便学校与家长之间的沟通和互动。
通过平台发布学校通知、学生作业情况、家长会议等信息，实现信息共享和家校合作。
小学信息技术教案设计(实用19篇)
小学信息技术教案设计（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息化教学设计方案
小学信息化教学设计方案
为了提高小学生的信息化教学能力，加强信息技术教育，本着“理论指导、实践基础、创新思维、实际应用”的原则，设计了以
下小学信息化教学方案。
一、教学目标：
1. 提高小学生的信息化素养和信息技术应用水平。
2. 培养小学生的创新思维和实践能力。
3. 让小学生能够自主学习、自主探究、自主创新。
二、教学内容：
1. 基础知识教学：
（1）计算机硬件、软件的基础知识。
（2）计算机操作系统、文件管理、网络知识。
2. 应用软件教学：
（1） Microsoft Office软件（Word、Excel、PowerPoint等）（2）图像处理软件（Photoshop等）
3. 网络应用教学：
（1）基本的网络应用知识。
（2）网页设计、制作等技能。
三、教学方法：。
小学信息技术的教学设计(最新5篇)
小学信息技术的教学设计（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术课教案设计范例
小学信息技术课教案设计范例一、教学目标1.让学生掌握计算机的基本操作。
2.培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
3.通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1.计算机基本操作2.画图软件的使用3.动手实践：制作一张简单的贺卡三、教学重点与难点1.重点：计算机基本操作，画图软件的使用。
2.难点：贺卡的设计与制作。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一张精美的贺卡，引导学生关注贺卡的图案和文字。
2.提问：你们知道这张贺卡是如何制作的吗？你们想学习制作贺卡吗？（二）基本操作1.讲解计算机基本操作，如开关机、鼠标使用、键盘输入等。
2.演示画图软件的基本功能，如选择工具、画笔、填充、文字输入等。
3.学生跟随教师操作，熟悉计算机及画图软件的基本操作。
（三）贺卡制作1.教师展示贺卡模板，讲解贺卡的基本结构。
2.引导学生设计贺卡的主题，如生日、节日、祝贺等。
3.学生动手操作，使用画图软件制作贺卡。
a.选择背景颜色或图案b.绘制贺卡边框c.输入贺词d.添加装饰图案4.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
（四）拓展延伸1.教师展示一些精美的贺卡作品，引导学生欣赏并分析其设计思路。
2.学生自由发挥，尝试制作不同风格的贺卡。
1.学生分享制作贺卡的心得体会。
3.布置课后作业：制作一张以“我的家乡”为主题的贺卡。
五、课后作业1.制作一张以“我的家乡”为主题的贺卡。
2.家长签字确认，下节课分享作品。
六、教学反思1.本节课通过实践操作，让学生掌握了计算机基本操作和画图软件的使用，提高了学生的信息素养。
2.学生在制作贺卡的过程中，锻炼了动手能力和创新能力，增强了自信心。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，拓展学生的思维空间。
七、教学评价1.学生课堂表现：积极参与、动手能力强、创新意识强。
2.学生作业完成情况：作品精美、主题突出、寓意深刻。
八、教学资源1.画图软件：如Windows自带的画图工具、金山画王等。
小学信息技术课教案设计范例
小学信息技术课教案设计范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的基本概念和应用领域。
（2）培养学生运用信息技术解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生掌握信息技术的实际应用。
（2）利用小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）提高学生对信息技术的正确使用和网络安全意识。
二、教学内容1. 信息技术概述：介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域。
2. 计算机基础：讲解计算机的基本组成、操作方法和常用软件。
3. 网络应用：介绍互联网的基本知识、浏览器的使用和网络安全。
4. 办公软件应用：学习Word、Excel和PowerPoint的基本操作。
5. 创意制作：利用信息技术手段进行绘画、音频和视频制作。
三、教学方法1. 案例分析：通过实际案例，让学生了解信息技术的应用，提高解决问题的能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论和实践，培养团队协作和沟通能力。
3. 任务驱动：布置实践任务，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
4. 课堂讲解：结合PPT、视频等多媒体教学资源，进行生动、直观的教学。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 任务完成情况：检查学生完成实践任务的质量，评价学生的实际操作能力。
3. 小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括团队协作、沟通能力和创意发挥。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，评价学生的掌握程度。
五、教学资源1. 多媒体教学课件：采用PPT、视频等资源，生动展示教学内容。
2. 实践任务案例：提供实际案例，供学生分析、讨论和实践。
3. 网络资源：引导学生查阅相关网络资料，丰富学习内容，拓宽视野。
4. 办公软件教材：提供相关教材，帮助学生学习办公软件的基本操作。
5. 创意制作工具：提供绘画、音频和视频制作软件，引导学生进行创意制作。
小学教育信息化工作方案（3篇）
小学教育信息化工作方案根据《农村中小学教育信息化应用推进实施方案》，结合我校信息化应用实际情况，为进一步提升我校教育信息化应用水平，促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升我校信息化的发展内涵，以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的农村现代化学校。
一、学校简介我校是一所远离市区的公办农村小学，全校共有___个教学班，教职工总人数___人，在校学生___人。
二、学校现状分析首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息化应用情况等四个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。
1.信息化基础设施硬件建设。
学校总共有___个普通教室，现有教学班___个，其中有四个教室分别___了___台计算机和___台电子投影仪，有___个计算机房，共___台电脑，学校有信息兼职教师一名，负责硬件设施及网络维护;学校教师家中基本都有电脑，且已上网。
在校学生中___%左右家中配置电脑，基本都能上网。
2、数字资源应用情况教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。
总体而言，资源不丰富、与实际需要脱节;校外的资源库使用比较少，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己搜索或制作资源，数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。
3、师资水平学校共有教师___人，中老年教师居多。
学校大多数教师缺乏信息技术的应用能力;小部分教师能在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但由于缺乏专业、团队的支持，整合活动零星进行，难以持续产生实质效果;教师基本未参与过教育信息化应用的课题研究。
4.学生信息化应用由于学校的设备还不能满足学生的教学需要，学生信息化应用技能较差。
三、二年内的工作目标1、加强校本培训，促进教师信息技术理论的学习，提高教师信息化应用能力。
小学数学信息化教学设计方案
小学数学信息化教学设计方案一、概述随着科技的快速发展，信息化教学已成为当代教育的重要趋势。
小学数学作为基础教育的重要组成部分，其信息化教学对于培养学生的数学素养、逻辑思维和创新能力具有重要意义。
本设计方案旨在探索如何利用现代信息技术手段，优化小学数学教学过程，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
本方案将围绕以下几个方面展开：一是利用数字化教学资源，丰富教学内容；二是借助多媒体互动教学工具，提升教学互动性；三是构建在线学习平台，实现个性化学习；四是利用大数据和人工智能技术，进行精准教学评估与反馈。
通过本方案的实施，预期能够提升小学数学教学的效率和质量，促进学生的全面发展。
1. 信息化教学的背景和意义随着科技的不断发展和信息时代的来临，信息技术已成为我们生活中不可或缺的一部分。
在这个信息化的大背景下，传统的教学方式正面临着一场前所未有的挑战和机遇。
针对小学数学教育，传统的教学方式往往过于单一和枯燥，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
信息化教学应运而生，它利用现代信息技术手段，将数学知识以更加生动、形象、直观的方式呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
信息化教学不仅是对传统教学方式的补充和拓展，更是对教育理念的一次革新。
它强调了学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
通过信息化教学，教师可以更加灵活地组织和实施教学活动，更好地满足学生的个性化需求。
信息化教学还能够打破时间和空间的限制，使学生能够随时随地地进行学习，提高了学习的灵活性和便捷性。
信息化教学对于小学数学教育具有重要的意义。
它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，还能够培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的终身发展打下坚实的基础。
我们必须充分认识到信息化教学的重要性和必要性，积极推动小学数学教育的信息化进程。
2. 小学数学信息化教学的目的和重要性随着科技的快速发展，信息化教学已成为当代教育的重要趋势。
对于小学数学而言，信息化教学不仅有助于提升学生的学习兴趣和主动性，更有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
信息化教学设计优秀方案
信息化教学设计优秀方案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第四单元《角的度量》的第67页。
这部分内容主要包括角的概念、分类以及度量方法。
通过本节课的学习，使学生掌握角的概念，学会用度、分、秒来度量角的大小，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解角的概念，学会用度、分、秒来度量角的大小，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：角的概念、分类以及度量方法。
难点：角的度量以及运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角板、量角器。
学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 情境引入：教师通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察、思考，引出角的概念。
2. 自主学习：学生自学课本第67页，了解角的分类以及度量方法。
3. 课堂讲解：教师讲解角的概念、分类以及度量方法，学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4. 互动环节：学生分组讨论，用所学知识解决实际问题，分享讨论成果。
5. 练习巩固：教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
7. 作业布置：教师出示课后作业，学生认真完成，巩固所学知识。
六、板书设计角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角角的度量：度、分、秒七、作业设计1. 题目：用度、分、秒表示下列角的大小。
（1）一个直角的大小是90度。
（2）一个锐角的大小是30度。
（3）一个钝角的大小是150度。
2. 答案：（1）90度（2）30度（3）150度八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讨论等环节，学生掌握了角的概念、分类以及度量方法。
在课堂实践中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业批改过程中，发现部分学生对角的度量方法掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2024小学信息技术教学计划及教案模板(十五篇)
2024年小学信息技术教学方案小学信息技术教学方案及教案模板(十五篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。
相信许多人会觉得方案很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
小学信息技术教学方案小学信息技术教学方案及教案篇一这个学期，我主要负责三年级〔2〕班的信息技术教学工作，情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经历，把精力放在进步自己的教学方法和教学技巧上。
这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很纯熟。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
所以，教师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。
本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。
本册从内容上来分可分为三单元。
第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。
第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。
第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。
小学阶段的教学目的主要有：1、理解信息技术的`应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
小学教育信息化工作方案（三篇）
小学教育信息化工作方案一、背景随着信息技术的飞速发展，信息化已成为各个领域的发展趋势，教育领域也不例外。
信息化教育作为教育改革的一项重要内容，对于小学教育的发展有着重要意义。
本方案旨在探讨小学教育信息化的重要性，制定相应的工作方案，推动小学教育的信息化进程。
二、目标1. 提高教学质量：通过信息化技术的应用，提高教师的教学效果，提升学生的学习成绩和学习兴趣。
2. 促进教育公平：信息化教育可以打破地域限制，使优质教育资源能够公平地分布在全国各地，促进教育公平。
3. 培养创新能力：信息化教育培养学生的信息素养和创新能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
三、具体措施1. 提升教师信息化素养（1）加强教师信息化培训，提高教师应用信息技术的能力。
（2）建立信息技术服务团队，为教师提供信息化技术支持和指导。
（3）建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互相学习。
2. 建设信息化教育基础设施（1）建设校园网络，提供高速稳定的网络支持。
（2）配置多媒体教室设备，提供先进的教学工具。
（3）购买适用的教学软件，提供教师和学生的学习资源。
（4）建设数字资源库，收集整理各类数字化学习资源，方便教师和学生使用。
3. 推广在线教育平台（1）建立学校自有的在线教育平台，提供学生在线学习和教师在线教学的功能。
（2）积极推广优质的在线教育资源，给学生提供多样化的学习资源选择。
（3）鼓励学生通过在线教育平台进行自主学习和交流。
4. 发展远程教育（1）建立远程教育中心，提供远程教学服务，解决偏远地区教育资源不足的问题。
（2）建立远程教育网络，与其他学校进行远程教育交流合作。
（3）加强远程教育师资队伍建设，提高远程教育教师的教学能力。
5. 加强信息化学生管理（1）建立学生信息化管理系统，包括学生档案、成绩管理、家长沟通等功能。
（2）建立在线家长平台，与家长及时沟通学生学习情况。
（3）开展学生信息化素养培育活动，培养学生正确使用信息化技术，提高信息素养。
小学信息化工作方案(3篇)
小学信息化工作方案___小学教育信息化工作实施方案一、指导思想按照全面贯彻教育信息化建设的总体部署，落实教育信息化工作__通知精神，坚持育人为本，以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探索创新，全面推进教育信息化工作。
二、工作目标探索教育信息化优质教育资源共建共享与应用，逐步提高教育质量、推动教育教学改革，总结经验，全面提升教育信息化发展水平。
１、积极构建网络环境下的自主学习的新模式，推广教师网络研修活动，开展教师培训，应用网络平台，拓展学生的学习和发展空间，培养学生信息化环境下的自主学习能力。
２、利用国家、省资源库平台，对现有教育教学资源进行整合，形成特色的校本资源库，实现教育资源在课堂教学和学生自主学习中的普遍应用。
３、聚焦课堂教学主阵地，创新课堂教学环境，推动教与学方式的深层变革，促进信息技术与学科教学深度有效融合。
４、积极探索学校管理信息化建设，为广大师生提供服务，积极倡导学校管理网络化、无纸化办公，形成以信息化为支撑的教学管理、学籍管理、师资管理、财务管理、德育管理、功能室管理等的有效结合，制定和实施校园网络与信息安全管理规范，确保教育管理、教学和服务等信息系统安全。
三、信息化试点领导小组组长：___副组长：___成员：___四、具体任务1、加大硬件投入。
进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置，逐步完善校园网、班班通，更新添置师生计算机。
2、加强软件建设。
争取建好学校网站并配备专人定期更新，使学校网站形式较为丰富，具有自身特色的资源库。
也能成为我校师生交流的新平台。
3、加强应用，服务教学。
发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下师生自主学习的实践和技能，不断健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度。
形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，纳入我校绩效考核管理中。
4、加强校园网络建设。
确保校园网畅通，让教师对教育教学、课件制作与传输、资源利用等方面的应用。
小学数学-信息化教学设计
小学数学-信息化教学设计1. 教学背景随着信息化技术的发展，教育行业也在不断地进行改革和创新。
特别是在小学数学教学中，通过信息化教学设计可以有效地提高学生的学习兴趣和效果。
因此，我们针对小学数学教学设计了一套信息化教学方案。
2. 教学目标- 提高学生对数学知识的兴趣和理解能力。
- 培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维能力。
- 强化学生的数学应用能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 教学内容3.1 教学资源的整合- 利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，包括视频、动画、游戏等。
- 结合教科书和电子教材，形成多元化的教学资源库。
3.2 教学过程的设计- 通过情境导入、问题驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 利用信息技术手段，如PPT、在线教学平台等，进行教学展示和互动。
- 引入数学软件和工具，如几何画板、数学模拟软件等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3.3 教学评价的多元化- 结合线上和线下的评价方式，全面评估学生的学习效果。
- 利用信息化手段，如在线测试、学习行为分析等，及时了解学生的学习情况和需求，并进行针对性的指导。
4. 教学实施- 开展信息化培训，提高教师的信息技术能力和教学设计能力。
- 搭建在线教学平台，提供资源共享、互动交流、作业提交等功能。
- 鼓励学生利用信息技术进行自主学习和合作学习。
5. 教学反思- 定期对教学过程进行总结和反思，不断优化教学设计和方法。
- 收集学生的反馈意见，调整教学内容和教学方式。
- 跟踪学生的学习进展，针对存在的问题进行改进和指导。
以上是小学数学信息化教学设计的基本方案，我们将在实际教学中不断进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
小学信息化工作方案范本（三篇）
小学信息化工作方案范本一、背景分析随着时代的发展和科技的进步，信息化已经成为了现代化教育的重要组成部分。
在小学教育中，信息化的应用不仅可以提高教学质量和效率，还能够培养学生的信息素养和创新能力。
因此，制定并实施一项科学合理的小学信息化工作方案，对于推进小学教育的现代化发展具有重要意义。
二、总体目标将小学信息化工作融入到学校的教育教学中，推进教育教学的现代化发展。
具体目标如下：1.建设信息技术支持的现代化教育教学环境，提高教育教学的质量和效率。
2.培养小学生的信息素养，提高他们的信息技术应用能力。
3.引导小学生主动参与信息化教学活动，培养他们的创新能力和合作精神。
三、实施策略1.建设信息技术支持的现代化教育教学环境（1）网络基础设施建设：对学校网络进行优化升级，提供高速稳定的网络环境；建设无线网络覆盖整个校园，方便师生在任何地方进行信息交流和学习。
（2）教育教学软件引进和优化：为学校提供和推广科学合理的教育教学软件，满足教师和学生的不同需求；对现有软件进行优化，提升软件的性能和用户体验。
（3）多媒体教室建设：配备多媒体教学设备，包括电子白板、投影仪、音响等，提供丰富多样的教学资源和工具；教师可以通过多媒体教室展示教学内容，培养学生的观察和分析能力。
2.培养小学生的信息素养（1）信息技术课程设置：在小学课程中设置信息技术课程，培养学生的信息技术应用能力；根据学生的学习情况和兴趣爱好，设置不同层次和类型的信息技术课程，让学生能够选择自己感兴趣的课程进行学习。
（2）信息素养评估和考核：建立信息技术课程的评估和考核机制，对学生的信息素养进行综合评价；鼓励学生参加信息技术竞赛和科技创新活动，提高他们的信息技术应用能力和创新能力。
（3）信息素养教育活动：组织丰富多样的信息素养教育活动，包括信息技术展览、科技创新比赛、讲座等；鼓励学生积极参与活动，展示他们的学习成果和创新能力。
3.引导小学生主动参与信息化教学活动（1）项目学习和合作学习：引导学生通过信息技术参与项目学习和合作学习活动，提高他们的合作精神和创新能力；设计和组织小组项目学习，鼓励学生在团队中互相协作，共同解决问题。
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信息化教学设计方案« XX》教学设计方案XX羌族XX曲XX小学XX一、学科领域本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、白然、地理、思想品德、美术、音乐，突出主要学科语文。
二、学习目标任务1、情感目标(1)、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
(2)培养学生热爱家乡、热爱大白然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2、认知目标(1)学习本课生字新词。
(2)了解XX神奇、XX的特点。
(3)了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。
2、技能目标(1)培养学生分析、感悟和积累语言的能力。
(2)熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、白我表现的能力。
(3)培养学生的创新实践能力和想象能力。
(4)培养学生口语交际能力。
三、教学难点分析1、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2、理解最后一白然段的含义，激发学生热爱大白然、热爱祖国大好河山的感i 青。
四、设计思想：在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行白主学习课文内容，培养学生解决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。
五、设计思路:1.情景揭题，资料收集。
（激发学习兴趣）2、讨论交流，质疑问难.（培养质疑能力）3、合作探究，白主学习。
（培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力）4、交流评价，获得真知。
（培养口语交际能力）5、拓展学习，升华感情。
（培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力）6、练习巩固，大胆创新。
（培养白我表现能力和创新能力）7、作品展示，体会成功。
（培养赏析、评价能力）8、总结评价，谈谈感受。
（培养白我总结、白我评价能力）六、课件设计思路1、学习区（1）、知识窗（有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等与课文相吻合的静动态资料，为学生白主学习提供了广阔的空间）。
A、：五彩池的音像画面。
B、媒体显示：大大小小的水池及文字C、。
媒体显示视频宝石般的水池’ 及文字：五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。
D、媒体显示：各种形状的水池。
E、媒体显示：视频五彩池”，徜徉在这神奇的大白然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一起欣赏美丽的画卷。
F、媒体显示：流动的水池”：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？G、媒体显示：高低不平的石笋、细腻透明的石粉再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽的景象。
H、视频兰棱镜演示光的色散”及文字讲述光的折射原理。
I、中国地图，九寨黄龙的地理、环境背景材料、在世界上的历史地位和景区介绍以及风土人情、民间传说；五彩池的景区介绍以及在旅游方面的地位。
1（2）、小字典（有生字的读音、书写笔顺、部首、近反义词、同音词、组词，以及相关成语等资料。
学生在白学生字时，可根据白己的学习情况选择信息，进行白学。
）资料来源于第七册教参书及〈〈字词句段篇》（3）、小导师（对课文的重点段句进行导学。
，帮助学生进行深入探究。
）3、展示区（网上学生作品）4、赏析区A、写景美文集锦B、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。
C、九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。
D、九寨、黄龙的导游图。
5、网上探索区（给学生提供相关网站）七、学习过程（一）、情景揭题，资料收集1、在悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池风光，师指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特的形状，揭示课题，让学生提出问题：这是什么地方？它为什么这样美丽，这样神奇？（课件：五彩池的音像画面。
）2、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料吧。
分析：白学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力的统一表现。
学生在预习、白学中确定学习目标，提出白学要求，养成良好白学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。
预习的目的是了解学习内容。
但切实达到先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。
教师精心设计白学提纲，有助于有的放矢地引导学生白学。
这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基础。
白己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中充分得到体现。
网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。
（二）、讨论交流，质疑问难分析：在学生收集到充分的资料以后，我们看到了他们内心的激动与白信，于是我们组织他们进行交流讨论。
只见他们就像一个个小专家，利用多媒体平台，展示白己的成果，提出白己的疑惑。
他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤，或洗耳恭听，或静静欣赏。
我们惊叹于他们的博学，同时也惊叹于现代信息技术对促进学生学习的强大功能。
（三）、合作探究，白主学习（让学生在集体环境下充分利用网络环境白主学习，探究解决问题。
可网上交流、小组协作等方式。
）1、课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（板书：数量、形状、颜色、成因）2、检查交流预习情况。
（1）指导学生读准字音。
找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。
（2）弓I导学生查阅相关的资料，并说说白己了解到了些什分析：白学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合、概括等多方面能力的统一表现。
学生在预习、白学中确定学习目标，提出白学要求，养成良好白学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。
预习的目的是了解学习内容。
但切实达到先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。
教师精心设计白学提纲，有助于有的放矢地引导学生白学。
这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基础。
白己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中充分得到体现。
网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。
(四)、交流评价，获得真知交流第二、三白然段1、白读课文第二白然段，找出白己喜欢的句子，说说体会到了什么？并用朗读的方式把白己的感受表达出来。
2、学生交流(1)理解句子A:那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。
”体会到：水池很多。
从哪里体会到的？(漫山遍野、大大小小)媒体显示：大大小小的水池：是呀，据资料统计藏龙山上的水池有400多个。
把水池多的意思读出来。
齐读句子。
水池真多，还有谁来交流？(2)理解句子B:无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
”体会到：水池很美。
请学生听师范，读边听边想眼前仿佛出现了什么？生：看到了宝石。
媒体显示视频宝石般的水池”：五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。
师：宝石很美，晶莹剔透。
藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光照耀下，光彩夺目。
把水池的美读出来。
女同学齐读句子。
水池除了美，还怎么样？(3)理解句子C:水池大的面积不足一亩，水深不过一丈。
小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
”体会到：水池很好玩。
媒体显示：大小深浅不同的水池打比方理解，读出好玩的意思。
男同学齐读。
(4)理解句子D池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的....... 体会到：水池的形状很多，各种各样。
师：那省略号说明什么？生：还有很多形状，作者没有都写出来。
媒体显示：各种形状的水池。
请同学发挥想象力，想想还有哪些形状的？学生交流。
师：作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，我们能通过朗读把它表达出来吗？齐读句子。
3、小结：这一白然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。
媒体显示：视频五彩池”徜徉在这神奇的大白然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一下欣赏美丽的画卷。
五彩池真美啊！美得让我惊奇。
4、默读课文第三段，找找课文中用了几个却”字，去掉这些却”字再读读，看看能体会到什么？学生交流。
媒体显示：有着各种颜色的水池师生对读，再次感悟。
（颜色的神奇）小组赛读。
指导朗读。
师：五彩池仅仅是五种颜色吗？请同学换个词语说说。
换词练习。
分析：重点深究是阅读教学的中心环节，是训练学生理解语言文字，体会思想感情，掌握学习方法的重要过程。
教学中，我们充分网络的优势，利用创设的情境，扶放并行，引导学习探究，给他们动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做”的机会，精心设计，突破重点难点。
儿童学习的过程是认识能力日益提高的过程。
遵循儿童的学习思路来组织教材，突破重点，应选择好适当的方式，组织新的结构类型。
如学生白读二白然段后，教师引导学生找出白己喜欢的句子并进行朗读体会，通过读书、探讨、查资料，领悟到五彩池大小不一、深浅不同，像宝石一样美。
当教师显示五彩池有各种各样的形状时，学生的发表欲特强，他们说，有的像弯弯的月亮，有的像燃烧的枫叶，有的像五角的星星....训练了学生的想象、说话能力。
交流第四白然段。
媒体显示：流动的水池”：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请同学读读课文，打开知识库找找有关的资料，同桌的同学共同探讨其中的奥秘。
小组交流。
小结成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。
媒体显示：高低不平的石笋。
（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。
媒体显示：视频兰棱镜演示光的色散”讲述：作者是在夏天去五彩池，阳光特别强烈，被石笋折射成各种色彩。
（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。
集体完成口答练习题（五彩池的成因）假如你就站在这五彩池边，你会说什么？学生交流。
教师引导：难怪作者会说：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
”齐读第五白然段。
小结；课文最后一节和开头呼应，再次突出了五彩池的美丽、神奇。
分析：让学生再次感受五彩池那美妙的情景，掀起学生诗意般的情感波涛，振奋学生积极向上的精神。
同时利用现代教育技术让学生进入情景，体会意境，在美的氛围中进行语言表达能力训练，加深了对课文的理解，同时也培养了学生思维的深刻性，收到了较好的教学效果。
（五）、拓展学习，升华感情。
所谓拓展阅读是指：就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景，或者某个特定的视角形成白己的认识，进而加深课堂阅读素材的理解。
（课件一、写景美文集锦；二、九寨黄龙的地理、环境背景材料、在世界上的历史地位和景区介绍以及风土人情、民间传说；三、五彩池的景区介绍以及在旅游方面的地位；四、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。
）分析：Internet环境下的语文拓展学习，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生主动学习的一种工具。
整个学习过程突破了狭小的教室空间与短暂的课堂时间局限。
学生在网海里尽情遨游，获取了大量课本上没有的知识，对祖国壮丽山河的热爱之情得到升华。
（六）、练习巩固，大胆创新（让学生白主选择喜欢的完成）1、测试卷。
（见上）2、同学们，通过前面的学习和赏析，我相信五彩池一定给你留下了深刻的印象。