中班音乐：小松鼠秋游记.doc

中班音乐：小松鼠秋游记
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合
作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手
段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，
把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各
部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏
中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的
内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表
演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路
有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。

如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？
作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。

这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。

根据中班幼儿的年龄特点——以具体形象思维为主。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。

活动目标
1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。

3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。

活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。

活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。

关于音乐故事的多媒体课件、歌曲cd等。

四、教学流程
激发兴趣——表达表现——延伸活动三个环节。

五、教学过程
（一）激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。

（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地
上，正要去秋游。

）
师：你们去秋游过吗？
师：出发前我们要做那些准备？
（依据已有经验随音乐的内容进行律动。

）
（二）表达表现
1、体验、表现固定拍。

a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。

师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）
b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。

（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）
师：我们也和他们一起摘苹果。

（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。

）
2、感受，表现ab曲式
师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）
（三）延伸活动
在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。

2018-01-19
设计思路。