情境教育读后感

《情境教育的诗篇》读后感

假期里,认真研读了李吉林老师的教育专著《情境教育的诗篇》之后，感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著，但是李老师用诗一般的语言娓娓道来，字里行间流露出她太多的真情实感，所以读起来并不让人感到枯燥乏味。

李老师的情境教学强化生活感受,强调学生到实际生活中去观察，到具体情境中去感受，这就把语文教学与实际生活紧密地联系了起来。学生身处具体场境中，可以眼看、耳听、鼻闻、手触，通过各种感官吸收信息，从而获得生动的形象，丰富了具体的知识，激发了真的情思，学到了活的语言。

李老师的情境教学，非常注重培养学生的想象力。她在情境教学中所创设的情境，特别是以图画、音乐、演示和语言描绘来设置的情境，大都有意识地粗略一些，简易一些，为学生留有广阔的想象天地，使学生在“求异”想象中不断迸发创造性。

李老师的《情境教育的诗篇》很实用，这部著作中阐述的教学理论简明易懂，所举情境教学的成功范例，可直接供我们老师参阅或效仿。在以后的教学中我会多学习，多积累，多研究，多运用，希望能像李老师那样，在一个以儿童为中心的情境教育世界里，和孩子们学

在其中，乐在其中，那将是一件多么幸福的事呀！