六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版
六年级下册美术说课稿-《4梦幻未来世界》 岭南版
六年级下册美术说课稿 - 《4梦幻未来世界》岭南版一、教学背景分析本次美术课的教学内容是《4梦幻未来世界》岭南版，适合六年级下册的学生。
该课程可以让学生了解未来世界的想象和发展，通过创作自己的未来世界，培养学生美术创造力和想象力。
在此基础上，我们要围绕主题开展多种美术活动，包括色彩搭配、构图、设计元素等方面的学习与实践。
同时，我们还将引导学生关注环保问题，并通过美术作品传达环保的理念，提高学生的环保意识。
二、教学目标1.让学生了解未来世界的发展和想象，并通过美术的方式表达对未来的希望。
2.提高学生的美术创造力和想象力，培养他们的审美能力。
3.引导学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，并通过实践运用。
4.关注环保问题，传达环保的理念，提高学生的环保意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程主要教学内容包括：1.学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.美术实践：通过创作未来世界的画作，让学生展示自己的想象力和创造力；3.环保宣传：让学生了解环保问题，并通过美术作品传达环保理念。
2. 教学方法本课程的教学方法主要包括：1.讲授和演示：通过讲授和演示，让学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.实践操作：通过绘画实践活动，让学生运用所学知识创作未来世界的画作；3.环保宣传：通过环保主题的演讲和研讨，让学生了解环保问题，并通过作品传递环保理念。
四、教学设计1. 教学步骤本节课的教学步骤如下：（1）导入环节为了让学生更好地理解本节课的主题和目标，需要在开课前进行导入，引导学生思考未来世界的样子，为后续的学习做好铺垫。
（2）基础知识讲解本节课要求学生掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，需要进行相应的讲解。
这部分的重点主要是介绍基本的画面构图和色彩搭配原则，让学生了解美术创作的基本要素。
这些知识的掌握对于后续活动的开展非常重要。
（3）美术实践接下来，安排学生展开实践活动，通过创作自己的未来世界的画作表达对未来的美好愿景。
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版美术六下第4课的内容，主要让学生发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
教材通过展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，引导学生思考未来的可能性，并运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己的观点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，对未来的想象充满好奇和期待。
他们在之前的美术学习中，已经接触过多种绘画和雕塑技巧，对艺术表现有一定的基础。
但同时，学生对未来世界的理解和表达仍有一定局限，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来的想象和好奇心。
2.培养学生运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己对未来的看法。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术表现力。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生对未来世界的理解和表达，培养学生运用艺术形式表现自己的观点。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师展示绘画、雕塑等艺术作品，引导学生学习表现技巧。
3.合作学习：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备未来世界的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画、雕塑等艺术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来世界的图片、视频等素材，引导学生对未来的想象，并提出问题：“你们对未来世界有什么期待和想象？”。
2.呈现（10分钟）教师展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，如达利、马蒂斯等，让学生了解未来世界的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生充分发挥想象力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和自评。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考未来世界的更多可能性，如科技、环境、人类生活等，并鼓励学生进行更深入的创作。
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界｜岭南版
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解未来世界的概念，培养他们对科幻题材的兴趣。
- 引导学生运用绘画技巧，如透视、色彩搭配，表现未来世界的场景。
- 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作独特的未来世界作品。
过程与方法- 通过观察、讨论和创作，让学生掌握描绘未来世界的基本方法。
- 利用多媒体教学资源，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。
- 采用小组合作形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感态度与价值观- 培养学生对未来世界的探索欲望，激发他们对科技发展的关注。
- 通过艺术创作，让学生体验美的创造过程，提升审美情趣。
- 培养学生积极向上的生活态度，对未来充满希望和梦想。
教学内容未来世界的概念- 引导学生理解未来世界不仅仅是科技的高度发展，还包括人类对自然、社会和宇宙的探索。
- 通过图片和视频资料，展示未来世界的可能面貌，如高科技城市、太空探索、生态和谐等。
绘画技巧的应用- 讲解透视原理，让学生学会运用透视技巧表现空间感。
- 指导学生运用色彩搭配，创造出充满科幻感的未来世界氛围。
- 引导学生观察现实生活中的建筑、交通工具等，将其科幻化，融入自己的作品中。
创新思维的培养- 鼓励学生大胆想象，不拘泥于现实，创作出独特的未来世界。
- 引导学生从不同的角度思考未来，如科技、生态、人文等。
- 组织学生进行思维导图训练，帮助他们梳理创作思路。
教学重点与难点教学重点- 学生能够理解未来世界的概念，并运用绘画技巧创作出具有科幻感的作品。
- 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作独特的未来世界。
教学难点- 学生对于透视原理和色彩搭配的掌握。
- 引导学生从多角度思考未来，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备- 多媒体教学设备，用于展示未来世界的图片和视频资料。
- 绘画工具，如铅笔、水彩、彩铅等。
- 画纸、画板等绘画材料。
- 思维导图训练工具。
教学过程导入- 利用多媒体展示未来世界的图片和视频，激发学生的兴趣。
第4课 梦幻未来世界（教案）
梦幻未来世界
欣赏视频，观察视频展示的形象，说出对移动城堡的感受。
激发学生兴趣
讲授新课
教师引导学生思考：你梦想过未来世界吗?你梦想的未来世界会发生什么有趣的事情呢?
出示图片宫崎骏的《哈尔的移动城堡》（绘画）提出问题：
1、用什么方法展现奇特构思？
对现实形象加以改变、融合，以童趣、夸张的手法，向人们展现梦幻般的视觉冲击。
重点
构思并以手绘方式创作未来的画面。
难点
对现实元素进行增减、融合、创作出新的形象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《哈尔的移动城堡》片段，提出问题：视频展示了什么形象？
教师引导学生观察并小结：视频里展示了未来的城堡，有海洋上的城市，有空中漂浮的城市，还有陆地上滚动的城市。
通过问题你所想象的未来世界是怎样的？
2、对现实中的什么元素加以变化？
对现实中的城堡、机器、鸡脚等形象加以改变。
出示图片康定斯基（俄罗斯）的《突发奇想》（油画）1930提出问题：
图片展现了什么奇特构思？
画面仿佛是从画家的幻想中浮现出来的世界，彩色而生动的各种形状，如同一个个稀奇古怪的生物坐在船上，飞行于宇宙空间。
出示图片《幻想的未来世界》提出问题：
根据要求进行构思，创作《未来
增减和融合
欣赏图片，并讨论说出自己对作品的感受，分析作品。
与教师、同学交流，共同想象未来世界的新形象。
用增减和融合的方法，尝试以简笔画画一个有关未来世界的事物，大胆展示自己的想法。
以画面展现出科幻的创意构思。
乐于和同学分享未来梦幻构想。
实践练习
作业：进行回到古代故事的绘画创作。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第4课梦幻未来世界｜岭南版教学目标：1. 让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来世界的想象力和创造力。
2. 培养学生对科幻题材的兴趣，提高学生的美术创作能力。
3. 引导学生运用各种绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学重点：1. 引导学生了解未来世界的概念，培养学生的想象力和创造力。
2. 教授学生如何运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学难点：1. 帮助学生理解未来世界的概念，激发学生的想象力。
2. 引导学生运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学准备：1. 准备一些未来世界的图片和视频素材，用于激发学生的想象力。
2. 准备一些绘画材料，如画纸、水彩颜料、彩色铅笔等。
3. 准备一些科幻题材的参考书籍，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍未来世界的概念，让学生了解未来世界是一个充满科技和创新的领域。
2. 激发学生的想象力，让学生想象一下未来世界的样子。
二、观察与讨论（10分钟）1. 向学生展示一些未来世界的图片和视频素材，让学生观察并讨论。
2. 引导学生注意未来世界的特点，如高科技、未来城市、未来交通工具等。
3. 鼓励学生发表自己的观点和想法，分享对未来世界的想象。
三、创作指导（10分钟）1. 向学生介绍绘画材料和技术，如画纸、水彩颜料、彩色铅笔等。
2. 引导学生运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技术，如抽象、写实、梦幻等。
四、创作实践（30分钟）1. 学生根据自己的想法和想象力，开始创作未来世界作品。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，创作出独特的未来世界作品。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的未来世界作品，分享创作过程和想法。
2. 教师和学生对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
4 梦幻未来世界(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：4 梦幻未来世界教案科目：美术年级：六年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解梦幻未来世界的概念，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用绘画技巧和材料，创作出富有创意的梦幻未来世界画作。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。
教学重点：1. 梦幻未来世界的概念和特点2. 绘画技巧和材料的运用3. 创作富有创意的画作教学难点：1. 梦幻未来世界的想象和创造2. 绘画技巧的运用和创作教学准备：1. 教师准备：PPT、图片素材、绘画材料等2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些梦幻未来世界的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们对梦幻未来世界有什么想法和想象？”鼓励学生积极参与讨论。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍梦幻未来世界的概念和特点，引导学生了解和想象。
2. 教师通过图片素材展示一些梦幻未来世界的元素，如未来城市、交通工具、科技产品等，引导学生观察和思考。
三、绘画技巧和材料介绍（15分钟）1. 教师介绍绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范一些绘画方法。
2. 教师介绍绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，并示范如何正确使用。
四、创作实践（30分钟）1. 教师发放绘画纸张和绘画材料，引导学生进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。
第二课时：一、创作展示和评价（15分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生进行评价和讨论。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
二、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个创作过程，总结学到的知识和技巧。
2. 教师提问：“你们对梦幻未来世界的创作有什么感受和体会？”鼓励学生进行反思和分享。
三、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：“请运用今天学到的绘画技巧和材料，创作一幅富有创意的梦幻未来世界画作。
六年级下册美术教学设计第4课 梦幻未来世界｜岭南版
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界｜岭南版一、教学内容教学目标•理解“未来”在人们心中的不同憧憬和反映；•通过美术创作，表达对未来世界的美好憧憬和畅想；•掌握水彩、丙烯和绘画技法，创作出富有想象力、独特个性的未来世界作品。
教学重点在创作中培养学生的想象力和表现力。
教学难点如何启发学生的想象力并用绘画表现出来。
二、教学准备•教学课件；•活动绘画板；•水彩颜料、纸张、画笔；•丙烯颜料、画布、调色板、画刷。
三、教学流程1.导入通过一个小故事，讲述未来世界的美好和想象。
2.学习新知（1）理解未来让学生发表对未来世界的想象和憧憬，理解未来在人们心中的不同反映。
（2）学习素材让学生了解未来世界的科技设备，塑造未来世界的场景画面。
3.实践创作（1）水彩创作让学生先使用水彩绘制未来世界的场景画面，根据班级不同分配绘画主题。
（2）丙烯创作让学生再使用丙烯颜料在画布上创作未来世界的场景画面，表达自己对未来的想象和憧憬。
4.展示作品让学生把自己创作的未来世界作品展示给同学们，分享自己的想象和憧憬。
四、教学评价教师评价评估学生在未来世界创作的想象力、表现力、绘画技法运用等方面。
学生评价通过同学们分享、评价，让学生了解自己作品的不足和可改进之处，提高自我反思和创作能力。
五、教学延伸通过设计未来世界的场景画面，让学生了解不同的工业设计元素与美术设计风格，并体验其中的乐趣和创造力。
同时，可以与其他课程融合，例如语文、技术等课程，加强跨学科的教学。
六年级下册美术教学设计 《第4课 梦幻未来世界》岭南版
六年级下册美术教学设计《第4课梦幻未来世界》岭南版一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版六年级下册美术教材中的第4课。
本课主要让学生通过想象和创作，表现对未来世界的憧憬和期待。
教材以丰富的图片和文字，为学生提供了未来世界可能出现的科技、建筑、环境等元素，引导学生发挥想象力，用画笔描绘出自己的未来世界。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
同时，他们的思维活跃，想象力丰富，对未来世界有着浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对一些复杂绘画技巧的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的特点，激发学生的想象力。
2.培养学生运用绘画表现未来世界的技能。
3.引导学生关注现实世界，思考未来社会发展，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过想象和创作，表现对未来世界的憧憬。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧，生动地表现未来世界的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示未来世界的图片、电影等资料，引导学生感受未来世界的魅力。
2.讨论法：分组讨论未来世界的特点，激发学生的想象力。
3.示范法：老师示范绘画技巧，引导学生掌握表现未来世界的方法。
4.评价法：学生互相评价，老师总结评价，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
3.未来世界的图片、电影等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未来世界的图片、电影等资料，引导学生关注未来世界，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍未来世界的特点，如科技、建筑、环境等，为学生创作提供思路。
3.操练（10分钟）学生分组讨论未来世界的特点，并结合讨论结果进行绘画创作。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学欣赏并提出建议。
老师对学生的作品进行评价，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生思考现实世界与未来世界的联系，培养学生的创新意识。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (2)
《梦幻未来世界》教学设计教学设计学习目标知识与技能：学会科幻绘画的构思、构图与表现方法。
过程与方法：能以科学幻想的创意构思和手绘线描方法，运用“增减融合”的方法表现未来的人物、景物。
情感态度价值观：学生进行交流，愿意与同学分享自己对未来世界的想象。
提升学生对未来世界的期盼，引导学生朝着梦想前进。
教学要点重点：构思并以手绘方式创作未来的画面。
难点：对现实元素进行增减、融合，创作出新的形象。
解决难点的方法：提供科幻画作品和一些概念产品图片。
兴趣点：创设“梦幻”情境，以“增减融合，构成未来世界”的奇趣效果。
作业要求基本要求：用手绘想象画的方式，表现未来的科幻画面。
较高要求：能对现实元素加融合，构成未来的科幻画面。
个性探究：描绘出奇趣新颖、独特的形象与画面。
课前准备：收集关于未来世界的科幻图片、视频，准备范作。
教学过程一、课堂导入1、教师随着音乐说出小时候对未来的想象。
2、展示《哈尔的移动城堡》的电影视频片段。
介绍动画作品《哈尔的移动城堡》及作者宫崎骏。
3、打开课本引出课题：梦幻未来世界，板书课题。
设计意图：通过视频激发学生的学习积极性，并大胆回答和探讨问题。
二、课堂发展1、欣赏课本绘画作品《突发奇想》，请学生说一说你有什么感想？教师介绍作品及作者。
2、讨论互动欣赏图片(1)组织交流：你所想象的未来世界是怎样的?(2)引导学生构思和描述在未来世界的情景。
引导学生填写《梦幻未来世界》学案，并进行小组回答，教师小结。
3、欣赏与尝试(1)展示图片资料，感受作者对现实元素进行融合的想法。
(2)引导学生想象未来世界的各种新形象：机器、交通工具、动植物、房屋…(3)引导学生用画的方式，表现一个科幻未来世界的事物。
(4)展示学生的创意。
三、学生活动(1)大胆说出对这些科幻作品的感受，分析作品。
(2)与教师、同学交流，共同想象未来世界的新形象。
(3)运用“增减融合”的方法，尝试以简笔画表现一个具有科幻色彩的未来世界，大胆展示自己的想法。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (5)
《梦幻未来世界》教学设计教材版本：岭南版美术六年级下册教学年级：六年级学习领域：造型.表现教材分析1.教材通过欣赏艺术大师宫崎骏、康定斯基和同龄人描绘未来世界的科幻作品，让学生感受梦幻艺术造型。
2.通过改变、折解、增减、重组、融合等表现手法去分析科幻作品，启发学生大胆构想。
学情分析1.学生已具有一定的生活常识和经验，对生活中的现实元素有体验，热爱生活，对未知世界充满好奇，有美好的梦想。
2.学生已具备一定的审美素养。
能发现生活中的美好事物，有手绘经验，乐于运用学过的造型元素表达内心感受，对未来有美好的憧憬和向往。
3.学生已具备一定的科技素养，对科技改变生活有认同感，能对现实元素加以融合画出事物的新形象，乐于和同学分享对未来世界的构想。
教学目标1.知识与技能：学会科幻绘画的构思方法，能手绘未来人物、景物、事物的新形象。
2.过程与方法：运用“增减法”、“融合法”培养学生创新思维能力。
让学生会对现实元素进行分析、观察、折解、重组、融合，使学生学建立起对客观事物的分析和研究态度。
3.情感与态度：愿意与同学分享自己对未来世界的构想。
教学要点重点：学会构思科幻画，能以手绘方式创作科幻新形象。
难点：学会对现实元素进行折解、增减、重组、融合，创作出梦幻未来世界的画面。
教学准备老师：多媒体课件、视频、拉杆箱、点赞棒、点赞筒、任务清单、表格。
学生：小组牌、画纸、勾线笔、彩笔等；分小组：6人/组×8＝48人（选好组长）制做小组牌座：美梦小组、圆梦小组、诗梦小组、喜梦小组、灵梦小组、迷梦小组、浅梦小组、暖梦小组。
教学过程造型. 表现作业要求：以“梦幻未来世界”为题，在任务清单上自选任务，用增减法和融合法手绘一个科幻新形象。
学生动手创作，手绘新形象。
让学生体验创作，表现心中的美好想象展示. 评价点赞.点评：巧用点赞棒给学生作品点赞。
把点赞棒放进相应小组的点赞筒里。
根据集赞数量评出“先锋团队”。
点赞点评3－5个学生点赞、点赞作品。
六年级美术下册《梦幻未来世界》教案、教学设计
3.完成作品后，请用简洁的语言描述自己的创作思路和心得，不少于100字。
4.家长参与评价：请学生将作品带回家，让家长参与评价，提出意见和建议，促进学生与家长的互动交流。
5.课后拓展阅读：推荐学生阅读与未来世界、科技创新相关的书籍或文章，拓宽视野，激发想象力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示未来世界的科幻图片、视频，让学生感受到科技发展的日新月异，激发他们对未来世界的探索欲望。
2.引导观察，培养想象力：
组织学生观察现实生活中的科技产品和创新设计，引导他们从生活中汲取灵感，培养想象力。
3.分组合作，互动交流：
将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同探讨、创作科幻画。在这个过程中，教师巡回指导，提供个性化帮助。
1.针对学生绘画技能的差异，提供个性化指导，帮助他们在原有基础上提高。
2.鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的创新意识和想象力。
3.注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互动交流，让学生在合作中共同成长。
4.结合学生的生活经验，引导他们关注现实生活中的科技发展，使未来世界的描绘更具现实意义。
三、教学重难点和教学设想
6.课堂分享：在下一节课开始时，请学生准备好作品和创作心得，进行课堂分享，让同学们互相学习、交流。
作业布置旨在巩固课堂所学，培养学生的创新意识和绘画技能，同时加强家校互动，提高学生的自主学习能力。教师应关注学生作完成情况，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对未来世界的美好向往，培养积极向上的人生态度。
2.培养学生的环保意识，关注未来可持续发展，增强社会责任感。
六年级下册美术导学案-《4梦幻未来世界》 岭南版
六年级下册美术导学案-《4梦幻未来世界》岭南版一、教材简介《4梦幻未来世界》是岭南版六年级下册美术教材中的一章，主要内容是通过绘画和手工制作，让学生了解未来的世界、科技和文化，并引导学生展开想象力，创作自己梦想中的未来。
该章节共有三个学习活动，分别是“太空城市”、“未来交通工具”和“未来社会”。
通过这些活动，学生将会学习到未来科技的变革和现代化发展对社会的影响，并且通过自主创作，培养学生动手实践的能力。
二、教学目标1.了解未来的科技和文化发展；2.培养学生创新思维和想象力；3.提高学生绘画和手工制作的能力；4.培养学生动手实践的能力。
三、教学重点1.学生了解未来的科技和文化发展；2.学生发挥想象力，自主创作；3.学生拓展艺术技能和动手实践的能力。
四、教学步骤1. 第一节课：太空城市知识点1.太空城市的定义及生活环境。
2.太空城市的规划和构造。
3.绘画表现太空城市。
操作步骤1.导入课题，让学生了解太空城市的概念、构造和规划，并介绍一些相关作品，如电影《星际迷航》和《银翼杀手》等。
2.让学生集思广益，展开讨论，获得关于太空城市的表现形式和绘画技法。
3.讲解太空城市的表现要点和技巧，并布置作业，让学生绘制自己理想中的太空城市。
2. 第二节课：未来交通工具知识点1.未来交通工具的定义及种类。
2.未来交通工具的特点和设计。
3.手工制作未来交通工具。
操作步骤1.导入课题，让学生了解未来交通工具的种类、特点和设计，并介绍一些相关作品，如电影《变形金刚》和《钢铁侠》等。
2.让学生动手制作未来交通工具，发挥自己的想象力，进行创意性设计。
3.讲解制作技巧和注意事项，并布置作业，让学生带回家展示自己的作品。
3. 第三节课：未来社会知识点1.未来社会的特点和发展趋势。
2.进行多种艺术形式的创作和表现。
3.结合技术手段将自己的创作与大家分享。
操作步骤1.导入课题，让学生了解未来社会的特点和发展趋势，并选取一些典型作品进行展示。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (2)
1、收集科幻图片和影视作品,以及学生喜欢的科幻动画故事图片。
2、将全班分成四个小组，分别选出小助手、小组长（安排各小组长得工作、任务）。
3、学生准备A3白纸、彩色笔、水性颜料。
课时安排
二课时
教学过程
教学过程:
一、课前准备:
二、创设情景,导入课题:
1、谈话导入:老师昨天晚上做了一个很奇特的梦,梦见来到25世纪,我的样子一点都没有变老,因为我喝了一种水,不仅能饮用还能做为燃料。我数了数空中一共有9个太阳，而我们居住的房子能在空中飞翔…多么奇幻的梦境，同学们，想不想和老师一起去探讨“梦幻未来世界”？
2、板书：“梦幻未来世界”
二、讲授新课
1、欣赏作品：
展示图片资料，引导学生用语汇评述图片、作品。
做一做：“拼拼贴贴我最行”
两人一组、共两组进行拼贴画游戏。
[设计意图]运用学生喜闻乐见的形式--看、交流、欣赏、评价引发学生的联想。
三、故事编创,创作实、怎样表现主题?或描绘故事的哪个情节?
(2)、故事发生在什么地方?有哪些认为、动物或景物?有什么交通工具……
(3)、画面中哪些是主要的?哪些是次要的?
(4)、主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样?次要的怎样安排?
(5)、还需要配上什么东西呢?
分享与评价
介绍自己的作品和点评其他同学的作品，并提出改进建议。
第二课时
教学目标:
1、从审美角度出发,欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
2、能与同学分享自己的构思资源，学会科幻绘画的构思、构图与表现方法。
教学重难点:
如何渗透科技意识和具体刻画细节。
教学过程:一.导入
1、展示课前收集的资料。
2、欣赏学生作品：分析作者对现实元素进行融合的想法。
六年级下册美术教案-《4梦幻未来世界》 岭南版
六年级下册美术教案-《4梦幻未来世界》岭南版美术教学目标•了解科技进步对未来世界的影响。
•学习绘画材料的运用方法。
•培养学生的创新意识和想象力。
•提高学生绘画技巧的水平。
教学重难点教学重点•怎样描绘出未来世界的想象图案。
•怎样使用各种绘画材料来表现未来世界场景。
教学难点•如何通过绘画材料来反映未来科技的特点。
•如何表现出未来世界与我们现实生活的不同。
教学过程设计导入通过展示未来世界的图片或视频，让学生了解未来科技的发展，并引导学生思考未来世界的可能性以及与现实生活的不同。
讲解1.讲解绘画材料的使用方法和表现效果。
2.分析科技进步对未来世界的影响，提醒学生在创作时需要考虑未来科技的发展趋势。
3.讲解绘画的基本要素和技法，如透视、光影、色彩。
演示教师现场演示如何使用绘画材料，同时进行透视、色彩以及光影等方面的讲解，带领学生掌握绘画技巧。
练习1.考虑未来科技发展的趋势，绘制各种可能的未来世界场景。
2.运用绘画技法，使用各种绘画材料表现出未来世界的特征和氛围。
3.自由发挥，表达自己关于未来世界的想象和想法。
总结1.学生互相分享创作成果，交流各自的观点和想法。
2.教师对学生的作品进行点评，指出不足并提出鼓励和建议。
教学评估通过学生的作品和互动交流，对学生的表现和掌握情况进行评估。
教学资源•绘画工具：颜料、画笔、油画棒、彩色粉笔、彩色铅笔等。
•书籍、纸张、绘画板等。
教学延伸1.探索未来世界交通的发展趋势，绘制未来城市交通场景。
2.研究机器人技术的趋势，尝试绘制各种机器人场景。
3.制作 3D 工程模型，表现出未来建筑的特点和形态。
结语通过本节课的学习，学生们对未来世界的发展趋势和变化有了更深入的认识和了解，并在创作中提高了绘画技巧和创新能力。
这将为他们未来更好地适应未来社会生活和工作奠定基础。
岭南版美术六年级下册《4. 梦幻未来世界》教学设计1
岭南版美术六年级下册《4. 梦幻未来世界》教学设计1一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过想象和创意，描绘出自己心中的未来世界。
教材以丰富的图片和文字，为学生提供了未来世界的各种可能性和想象空间。
同时，教材还提供了多种绘画技巧和方法，帮助学生更好地表达自己的创意。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，他们对于未来世界有自己的理解和期待。
同时，他们也喜欢尝试新的绘画技巧和方法，对于挑战性的任务充满好奇心和热情。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的可能性，激发学生的想象力和创造力。
2.让学生掌握一定的绘画技巧和方法，能够独立地表达自己的创意。
3.培养学生的审美能力和批判性思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过想象和创意，描绘出自己心中的未来世界。
2.难点：如何引导学生运用恰当的绘画技巧和方法，表达自己的创意。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和文字，了解未来世界的可能性。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧和方法。
4.评价法：让学生互相评价，提高学生的批判性思维能力。
六. 教学准备1.教材：岭南版美术六年级下册《梦幻未来世界》。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.投影仪和投影幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些未来世界的图片，让学生初步了解未来世界的可能性。
引导学生分享自己对未来世界的想象和期待。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用绘画技巧和方法，表达自己的创意。
引导学生注意观察教师的绘画过程，并适时提问。
3.操练（10分钟）学生根据自己对未来世界的理解和想象，开始绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。
岭南版小学六年级美术教案
岭南版小学六年级美术教案
4梦幻未来世界
一、教学目标
1、学会科幻绘画的构思及表现手法；
2、打破既定形象的束缚，通过简化、夸张、变形、组合等手法构思新形象并用多种绘画手法进行表现；
3、乐于与同学们分享自己对未来世界的憧憬与想象。
二、重点难点
重点：构思并以手绘形式创作未来世界的画面。
难点：打破既定形象的束缚，通过简化、夸张、变形、组合等手法构思新形象并用多种绘画手法进行表现。
三、教学过程
（一）导入
通过梦境话题，请学生做一场奇幻的梦，并展示课题——《梦幻未来世界》（二）讲授
1、在教师的引导下对未来世界进行思考，在头脑中建立梦幻未来世界。
2、五分钟速画
引导学生在五分钟内用抽象的方法表象自己的意境，请其他同学进行“解梦”，请没有画出来的同学总结问题。
3、偷师学艺
通过学习课文两位大师（宫崎骏《哈尔的移动城堡》、康定斯基《突发奇想》）的未来幻想画解决学生在创作中遇到的问题。
总结幻想画的创作方法，组合、简化、夸张等。
4、微课插入
以微课形式总结构思想象画的过程与方法并用多种绘画方法进行表现。
（三）创作
以“梦幻未来世界”为题，创作想象画。
要求大胆想象，大胆表现。
（四）讲评
以自评、小组评价、班级评价的方法对学生的作品以及创作过程进行总结。
六年级下册美术教学设计第4课 梦幻未来世界--我们来到了25世纪｜岭南版
六年级下册美术教学设计第4课梦幻未来世界--我们来到了25世纪 | 岭南版教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握科幻美术作品的创作方法，提高学生的美术表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对未来世界的探索欲望，培养学生的创新意识和科幻思维。
教学内容1. 科幻美术作品欣赏：带领学生欣赏一系列科幻美术作品，让学生感受科幻美术的魅力。
2. 科幻美术创作方法讲解：讲解科幻美术作品的创作方法，包括构思、构图、色彩等。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行科幻美术作品的创作。
教学重点与难点1. 教学重点：科幻美术作品的创作方法，包括构思、构图、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新思维，创作出有独特个性的科幻美术作品。
教具与学具准备1. 教具：科幻美术作品图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示科幻电影片段，激发学生对未来世界的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解科幻美术作品的创作方法，并通过实例进行演示。
3. 学生实践：学生根据所学内容，进行科幻美术作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：梦幻未来世界--我们来到了25世纪2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：科幻美术作品欣赏、科幻美术创作方法讲解、学生实践4. 教学重点与难点：科幻美术作品的创作方法、创新思维的引导5. 教具与学具：科幻美术作品图片、PPT、教学视频、画纸、颜料、画笔等作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅科幻美术作品。
2. 作业要求：作品需体现出学生对未来世界的想象和创意，色彩丰富，构图合理。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对科幻美术作品的创作方法有了深入的了解，创作出了具有创意的作品。
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梦幻未来世界
教学目标：
1、知识与技能
学习科幻画的构思、构图与表现方法。
2、过程与方法
①从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活；
②从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
3、情感、态度、价值观
愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。
教学重点：
学习“未来世界”幻想画创作的构思与创作方法。
教学难点：
对现实元素进行组合、添加，创作出新的形象。
作业要求：
1．基本要求：发挥学生的想象力，给简笔画进行组合和添加，把它创作出一幅梦幻未来世界的画。
2．较高要求：画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感。
3．个性探究：描绘的形象生动有趣，别具一格；画面表现手法丰富。
教学设计：
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
课前准备
制作梦幻未来世界的课件、哈尔移动的
城堡和回到未来世界的视频片段，准备范作。
准备绘画用具。
课堂导入1、思考：（展示图片）它反映了我们生活中
的什么问题？
2、播放视频《哈尔移动的城堡》片段。
3、板书课题。
1、感受生活中房子带
来的问题。
2、欣赏视频，说说自
己对移动城堡的感受。
1、通过现实
生活中的问
题，引导学
生思考、解
决问题。
2、视频激发
学生的学习
积极性，并
大胆回答和
探讨问题。