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苏教版高一语文必修四_《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》学案1

苏教版高一语文必修四_《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》学案1

《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》学案江山代有才人出,各领风骚数万年。

好诗已几乎被唐朝诗人写尽,宋人只有另辟蹊径。

于是又一朵奇葩——宋词在中国这片肥沃的文化土壤上绽放,与唐诗争奇斗艳。

【作者简介】1.李煜(937~978),初名从嘉,字重光,号钟隐,五代南唐李璟第六子。

徐州人。

北宋建隆二年(961)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。

五代的南唐战乱较少,经济发展较快,但因统治者沉湎于宴乐逸安致使国势危殆。

李煜即位后即向北宋称臣纳贡,以求偏安一方,生活上穷奢极欲,政治上既不甘心应命入朝北宋,又无治国良策,反而听信谗言,诛杀直言进谏的潘佑、李平等人。

公元975年,南唐被北宋所灭,李煜被俘。

环境和身份的急剧转变,深刻影响了李煜的思想和性格,产生了悔恨、怨痛、想挣扎而又无能为力的内心矛盾。

以亡国为界,李煜的创作分前后两期。

前期之词,多反映帝王的荒淫生活和颓废思想意识,风格绮丽柔靡。

国亡后,在“日夕只以泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣尽以血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清·沈雄《古今词话》),正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。

这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为所谓的苏、辛“豪放”派打下了基础,成为词史上承前启后的大宗师。

2.晏殊(991~1055),字同叔,临川(今江西抚州)人。

7岁能属文,真宗景德初年(大约14岁)以神童召试,与进士千余人并试廷中。

“殊神气不慑,援笔立成”,得到皇帝赞赏,赐同进士出身。

仕真宗、仁宗两朝,历任右谏议大夫兼侍读学士,同中书门下平章事兼枢密使,礼部、刑部尚书,宰相。

他的诗词当时声誉很高,文字典丽,音调和谐,承袭南唐风格。

他的诗文追崇“西昆体”。

晏殊词主要表现富贵人家的景致气象及闲愁闲绪,承南唐传统,为北宋初期一大家,尤承冯延巳深婉含蓄的风格。

3.柳永(?~约1053),字耆卿,初名三变,因排行第七,又称柳七,祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。

高一语文苏教版必修4教师用书:第3单元_虞美人_蝶恋花_雨霖铃_声声慢_word版有答案

高一语文苏教版必修4教师用书:第3单元_虞美人_蝶恋花_雨霖铃_声声慢_word版有答案

高一语文苏教版必修4教师用书:第3单元_虞美人_蝶恋花_雨霖铃_声声慢_word版有答案虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢本课话题——忧国忧民朗读——课文中的名段满地黄花堆积。

憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!靖康之难后,李清照的丈夫亡故,他们精心收集的金石文物,都已丢失殆尽。

她漂泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,变为流落无依、形影相吊的寡妇。

词中表现的是其因国破家亡、孤独凄凉而引起的国恨家仇,像铅块一样压在她的心头,在她心里点燃了忧国忧民的火花。

链接——生活中的素材“位卑未敢忘忧国”一语道出了乱世中陆游的心声。

陆游是宋朝众多爱国人士当中的一员。

陆游眼见着北宋王朝被金国消灭,南宋王朝在一片歌舞升平中,渐渐忘却了收复故土的责任,心中难掩悲凉与愤怒,一心希望抗击金国入侵、恢复故土。

然而陆游一生官运不佳,多次被人弹劾下野。

但他依然怀着忧国忧民的心,思索着造福百姓、恢复国土的办法。

生命结束的那一刻,他写下了《示儿》一诗,表达决心收复失地的情怀。

背诵——相关名言警句1.国耳忘家,公耳忘私,利不苟就,害不苟去。

——贾谊2.忧国忘家,捐躯济难,忠臣之志也。

——曹植3.鞠躬尽瘁,死而后已。

——诸葛亮4.向来忧国泪,寂寞洒衣巾。

——杜甫5.赤心事上,忧国如家。

——韩愈6.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

——范仲淹第1步读准字音——千言万语总关音虞.美人( ) 雕阑.( ) 玉砌.( ) 槛.菊( ) 不谙.( ) 彩笺.( ) 骤.雨( ) 都.门( ) 凝噎.( ) 今宵.( ) 暮霭.( ) 寻觅.( ) 戚.戚( ) 乍.暖( ) 堆.积( ) 【答案】 yú lán qì jiàn ān jiān zhòu dū yē xiāo ǎi mì qī zhà duī第2步一词多义——看我七十二变(1)知⎩⎪⎨⎪⎧往事知.多少( )知.明而行无过矣( )失其所与,不知.( ) (2)故⎩⎪⎨⎪⎧故.国不堪回首月明中( )既克,公问其故.( )故.木受绳则直( )暮去朝来颜色故.( ) (3)将⎩⎪⎨⎪⎧乍暖还寒时候,最难将.息( )将.信将疑( )爷娘闻女来,出郭相扶将.( )醉不成欢惨将.别( )刺客不行,良将.犹在( ) (4)敌⎩⎪⎨⎪⎧三杯两盏淡酒,怎敌.他、晚来风急( )一日纵敌.,数世之患也( )屠大窘,恐前后受其敌.( ) 【答案】 (1)动词,知道/名词,同“智”,智慧/形容词,同“智”,明智 (2)形容词,旧的,原来的/名词,缘故/连词,所以/动词,衰退,衰老 (3)动词,保养/副词,且,又/动词,扶/副词,将要/名词,将领 (4)动词,对付,抵挡/名词,敌人,仇人/动词,攻击第3步词类活用——词性变异含义迥(1)小楼昨夜又东风..( )__________ (2)都门帐.饮无绪 ( )__________ (3)昨夜西风凋.碧树 ( )__________ (4)多情..自古伤.离别 ( )__________ (5)寒蝉凄切.. ( )__________ 【答案】 (1)名词作动词 吹进了东风 (2)名词作动词 设帐 (3)动词使动用法 使……凋零 (4)形容词作名词;动词的为动用法多情的人;为……忧伤(5)形容词作动词凄切地鸣叫第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)都门帐饮无绪..古义:今义:没有头绪。

高一语文苏教版必修4练习:第3单元+虞美人+蝶恋花+雨霖铃+声声慢+训练—落实提升+Word版含答案.doc

高一语文苏教版必修4练习:第3单元+虞美人+蝶恋花+雨霖铃+声声慢+训练—落实提升+Word版含答案.doc

1.下列加点的词解释,有误的一项是( )A .春花秋月何时了.了:完结 B .雕阑玉砌....应犹在 雕阑玉砌:代指现在所住的宫殿 C .欲寄彩笺.兼尺素 笺:信笺 D .昨夜西风凋.碧树 凋:使……凋落 【解析】 B 项,“雕阑玉砌”代指故国的宫殿。

【答案】 B2.下列句子,朗读停顿不正确的一项是( )【导学号:08902031】A .雕阑玉砌/应/犹在,只是/朱颜/改。

B .问/君能有几多愁?恰/似一江春水/向东流。

C .槛菊愁烟/兰泣露。

罗幕/轻寒,燕子/双飞去。

D .欲寄/彩笺兼尺素,山长水阔/知/何处?【解析】 B 项,正确的停顿应为:问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。

【答案】 B3.下列对词句的理解分析,不正确的一项是( )A .槛菊愁烟兰泣露。

(“兰”和“菊”被人格化,作者将主观色彩移于客观景物)B .罗幕轻寒,燕子双飞去。

(燕子的双飞,反衬出词人心中对感情的向往)C .明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。

(在时间上由“今晨”回到“昨夜”)D .昨夜西风凋碧树。

(“昨夜”承上句“到晓”)【解析】 B 项,燕子的双飞,反衬出主人公的孤独。

【答案】 B4.下列加点词语的解释,有误的一项是( )【导学号:08902032】A.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年..,应是良辰好景虚设(年复一年)满地黄花..堆积(菊花) B.⎩⎪⎨⎪⎧斜光到晓穿朱户..(即朱门,指富贵人家)明月不谙.离别苦(熟悉,知晓) C.⎩⎪⎨⎪⎧独自怎生..得黑(怎么)留恋处、兰舟..催发(对船的美称)D.⎩⎪⎨⎪⎧多情自古伤.离别(悲伤)这次第..,怎一个愁字了得(情形,光景) 【解析】 D 项,伤:为……忧伤。

【答案】 D5.名句默写。

【导学号:08902033】(1)________________,只是朱颜改。

(2)____________,燕子双飞去。

(3)昨夜西风凋碧树。

________________。

(4)____________,对长亭晚,____________。

高中语文虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教必修

高中语文虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时讲练通课件苏教必修

2. 全词是怎样做到虚实结合的?明确:词的上片除“念去去”两句外,写的都是眼前的实景、实事、实情,淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不别的心情。

下片是对别后生活的设想,是虚写。

反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪,哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。

3. 怎样理解“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”所表现出的凄美意境?明确:从情境上看。

画面出现在“酒醒”之后,离人借酒浇愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?诗人此时,前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上,面前路是“千里烟波”,继续前行离爱人越来越远,可以想见他的心情。

从画面色调上看。

这一句妙在景中有情,古人有折柳送行的习惯,“昔我往矣,杨柳依依”,折柳送行,取其依依之态,寄托拳拳之情。

另外,“柳”“留”谐音,折柳赠人有挽留之意。

所以古代文人写离别之情,往往要写到杨柳。

清秋的晓风是凉的,恰合别后心境的凄凉。

残月凄冷的形象暗合凄清冷落之感。

词人寓情于景,借景传情,以风之凉、月之残透露离情别绪。

从全诗旨趣上看。

这首诗的主题句是“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节”。

作者以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。

“今宵酒醒何处”两句点染本意,将诗人的立意渲染为一幅清秋羁旅图。

“杨柳岸”“晓风”“残月”三个典型意象组合在一起,引起读者无尽的想像和遐思。

这两句暗含旨趣,画面生动,诱发想像,引起共鸣,因此成为千古丽句。

《声声慢》主题:赏析叠字作用,把握思想感情1. 分析《声声慢》一词中叠字的作用。

明确:本词中多处运用叠字,将词人的愁绪表达得淋漓尽致,又将朴素清新的语言谱入新声,体现出不事雕琢的本色。

如从“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

”起首三句形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。

七组十四个叠字,犹如信手拈来,看似平平淡淡,实则显示了作者高超的文字功底。

十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声蕴愁,创造了一种如泣如诉的音韵效果。

复习《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃《声声慢》

复习《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃《声声慢》
复习《虞Leabharlann 人》 《蝶恋花》《雨 霖铃》《声声慢》
临清二中齐保良
目标
一、背诵四首诗词,默写其中名句 二、训练鉴赏诗词能力 1. 《虞美人》 2、《蝶恋花》 3、《雨霖铃》 4、《声声慢》

《虞美人》鉴赏 问 君 恰 能 似 有 一 几 江 多 向 春 东 水 流

使用比喻、夸张 手法
愁思像春水汪 洋恣肆,一泻千里, 写出了愁思的多; 又像春水之昼夜不 停,无穷无尽,写 出了愁思的绵长 。
叠字、叠词:
1. 增强语言的韵律感 2. 起强调作用 3、表达某种感情
2、鉴赏意象
① “淡酒/急风”:
并非酒淡,而是愁浓,酒力压不住心 愁;借酒浇愁,而大风砭骨,又让诗 人意绪全无。只因作者愁太重,酒入 愁肠愁更愁。一个“淡”字突出作者 晚年的凄凉,心境的凄苦。
鉴赏意象
② “雁”: 秋天大雁由北往南迁徙,李清照南下避难, 故觉得大雁是旧相识,而自己却漂流困顿, 寄寓他乡。以前尚可鸿雁传书,现在丈夫已 死,家人疏散,就算是有千言万语,也无人 可托,无处可传,从而抒发对家乡的怀念。
三、雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪 眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉 离别时的依依不舍 沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年, 应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与 何人说。
1、赏析:念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚 天阔。(4分)

小结
1、鉴赏诗句妙处 2、鉴赏手法 3、鉴赏语言 4、鉴赏情感


③“黄花”:
诗人任凭黄花盛开,此时也无心攀摘, 甚至让菊花在枝头堆积,直至凋落。 在往年,她定能和丈夫一起来赏花, 而今谁又有这兴趣呢?看到花的憔悴, 想到自己漂零的身世,憔悴的容颜, 凄凉的心境与残秋败花融为一体,更 是愁上加愁。

高中语文 第三专题第二模块词虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

高中语文 第三专题第二模块词虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

著有《_______ 漱玉词 》。前期的代表词有《如梦令》 二首、《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》、《醉 花阴》等。后期的代表词有《永遇乐》、《武陵 春》、《声声慢》、《渔家傲》等。
2.资料链接 绝笔词——《虞美人》 这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年 (975) , 宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京 (现在河南 开封)。宋太宗太平兴国三年(978),李煜作此词, 命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏,加上徐铉 出卖,太宗极为震怒,用牵机药将他毒死。死年 41 岁。此词所表现的是作者的故国之恋。一个亡 国之君念念不忘他过去的美好生活,自然会招来 杀身之祸。
七、文学常识 1.走近作者 千古词帝——李煜 李煜(937—978),初名从嘉, 字____ 重光,号____ 钟隐,南唐中主 李璟的第六子。在位15年, 世称_______ 李后主 。975年南唐亡 后被俘,978年七夕是他41 周岁生日,宋太宗命人在宴 会上下药将他毒死。
李煜聪颖过人,多才多艺,精于书画,谙于音律, 被称为“千古词帝”。李煜的词以南唐亡国为分 界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、 艳情、闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由于 国破家亡,内容尽是伤往事、怀故国,充满对昔 日生活的追恋和悔恨之情,风格沉郁凄怆。他的 词直抒胸臆,纯任自然,采用白描手法来表达复 杂矛盾的心情,感情真切,语言流畅洗练,具有 很高的艺术价值,对后代词的发展有很大的影响。 现存词40余首,收在《___________》中。代表作 南唐二主词 有《虞美人》、《相见欢》、《望江南》等。
忧排愁的打算。“只恐双溪舴艋舟,载不动、许 多愁”,构思十分精巧,自铸新词,用夸张的比 喻来形容“愁”,说小舟载不动自己的愁思,使 得抽象的愁思变成有重量的东西。并且该句承上 句“轻舟”而来,而“轻舟”又是承“双溪”而 来,寓情于景,浑然天成,构成了完整的意境。 【思考】 词的最后两句构思有何妙处?请简要 分析。 【提示】 画线部分为思考答案。

高中语文 3.11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢同步练习

高中语文 3.11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢同步练习

虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢(时间:45分钟 分值:60分)一、基础巩固(20分,每个选择题3分)1.下列词语中,字形和加点字注音均无误的一项是()(3分) A .雕阑玉砌.(qì) 槛.菊愁烟(kǎn)都门账饮 乍暖还寒B .不谙世事 彩笺.尺素(jiān)无语凝噎.(yē) 暮霭.沉沉(ǎi)C .不堪回首 风凋碧树憔悴.损(cuì) 良晨美景D .骤.雨初歇(zhòu) 通霄达旦尔虞我诈 最难将息解析 A 项,“槛”读jiàn ,账—帐。

C 项,晨—辰。

D 项,霄—宵。

答案 B2.对下列加点词的解释,有误的一项是()(3分) A .明月不谙.离别苦 谙:熟悉,知晓。

B .雕阑玉砌.应犹在,只是朱颜改 砌:台阶。

C .三杯两盏淡酒,怎敌.他、晚来风急 敌:抵挡。

D .乍暖还寒时候,最难将息.. 将息:将要休息。

解析 将息:休息,调养。

答案 D3.下列各项中加点的词,其意义和用法完全相同的一项是()(3分) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 执.手相看泪眼此执.政者之过也 B.⎩⎪⎨⎪⎧都门帐饮无绪.千端万绪.,罔有遗漏C.⎩⎪⎨⎪⎧ 最难将.息将.信将疑D.⎩⎪⎨⎪⎧更.那堪、冷落清秋节更.与何人说 解析 A 项,动词,“握、持”;动词,“主持、主管”。

B 项,名词,“心思、心情”;名词,“线的头”,比喻开端。

C 项,动词,“调养”;副词,“且、又”。

D 项,都是副词,“又”。

答案 D4.下列描写秋天景物的句子,在借景抒情上有别于其他三项的是( )(3分)A .槛菊愁烟兰泣露B .浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟C .看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流D .红藕香残玉簟秋解析 C 项借秋景烘托革命豪情,其余选项为以哀景衬哀情。

答案 C5.名句默写。

(8分)(1)春花秋月何时了?往事知多少。

____________,______________。

(2)问君能有几多愁?__________________。

2020高中语文 第三专题 笔落惊风雨 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢古今对译 文白互通 苏教版必修4

2020高中语文 第三专题 笔落惊风雨 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢古今对译 文白互通 苏教版必修4

虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢虞美人李煜【词解】这首词通过不堪回首故国的景物情事以及前后生活的对比,抒发了李煜对囚居宋朝的屈辱生活的无比深长的愁恨和悲痛心情。

蝶恋花晏殊【句解】①开头两句看似纯写客观景物,实则含蓄地抒情,以景传情。

②此句点明离恨,情感也从隐微转为强烈。

上阕写景,菊愁、兰泣、燕子飞去、明月高挂,以景来反映女主人公深幽的怀人情感。

【句解】①这两句于写景叙事之中抒发怀人之情。

②人既望而不见,只得托于书函,然而山长水远,人踪渺渺,情又无法送达,失望、感伤之情凸显。

下阕写女主人公登高望远,情深意长。

望眼欲穿,执着怀人,意境高远。

雨霖铃柳永【句解】①以上两句写出了离别的时间、地点、场合,用秋景来渲染悲凉的气氛。

②执手含泪相望,无言以对。

烟波、暮霭、辽阔的天空,暗含相见无期之意。

上阕写一对恋人难舍难分、依依惜别的场面。

写离别之前,重在勾勒环境;写离别之时,重在描写情态。

【句解】①这一名句妙在景中有情。

②良辰美景、千种风情皆为虚设,把离别的伤痛的氛围推向高潮。

下阕写别后的痛苦,写别后的想象,重在刻画心理。

声声慢李清照【句解】①首句写词人的处境和心情。

寻觅无所获,只有冷清悲戚。

②深秋季节,难以调养身体,淡酒抵不住寒风。

生活境况如此窘迫。

③大雁如故,物是人非,国恨家愁,尽在其中。

上阕用清冷之景来衬托孤寂凄凉的心境。

【句解】①写花实际是写人,憔悴凋谢,且孤独难耐。

②挨到天黑,又潇潇细雨,点点伤心。

③“怎一个愁字了得”,可见其哀伤。

下阕由远及近,由景入情,以物喻人,诉凄苦之情。

苏教版语文高一《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习

苏教版语文高一《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习

《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习课内巩固1.给下列加点注音。

暮霭.()凝噎.()怆.()然荠.()麦夜雪初霁.()萧.()条今宵.()黍.()离凝噎.( ) 彩笺.()暮蔼.()憔悴.()绣闼.()熟谙.()雕阑玉砌.()2.下列词语中字形有误的一组是()春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨3.下列诗句中使用想像来抒情的一句是()A.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

B.念桥边红药,年年知为谁生!C.过春风十里,尽荞麦青青。

D.杜郎俊赏,算而今重到须惊。

4.下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是()A.斜光到晓穿朱户B.欲寄彩笺兼尺素C.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月D.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改5.下面词牌名、作者名全对的一组是()①恰同学少年,风华正茂②寒蝉凄切,对长亭晚③常记溪亭日暮,沉醉不知归路④念桥边红药,年年知为谁生⑤青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归⑥七八个星天外,两三点雨山前A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永忆江南张志和西江月范仲淹B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼渔家傲范仲淹浣溪沙张志和D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔渔歌子张志和西江月辛弃疾6.下列对词的有关知识的表达,不正确的一项是()A.早期的词,本是一种配乐的歌词,可以歌唱,所以称为“曲词”或“曲子词”B.词逐渐与音乐分离后,成为诗的别体,称为“诗余”,又因为句子长短不齐而成为长短句。

C.词还有别的名称,如“乐章”“歌曲”等,《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。

D.词牌指词调的名称,一首词,可以只有词牌,没有词题,也可以只有词题,没有词牌,还可以词牌词题同时出现。

课外提升阅读下面的文字,完成7—9题。

声声慢李清照,,。

高中语文 34 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课后撷珍 苏教版必修4

高中语文 34 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢课后撷珍 苏教版必修4

【名师一号】2014-2015高中语文 3-4 虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课后撷珍苏教版必修4一、素材点说1.“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

”【适用话题】①自古便有兴亡更替;②种因得果,早知现在,何必当初;③人总有自己最合适的位置;④一味的愁怨无法改变败落的结局;⑤记忆因为刻骨而铭心。

2.南唐后主李煜,真可以称得上是一个既不幸又幸运的人。

本是逍遥人,却进朱门殿。

生来帝王家,死成亡国魂。

命运就是喜欢捉弄人,他本可以轻轻松松地去做一个游山玩水、吟诗作词的皇家子弟,可他前面的几个哥哥不是病死,就是死于争夺权位,最不想做皇帝、也没能力做皇帝的李煜却成了皇帝,最后落得个国破人亡。

但若反过来说,作为才华横溢的词人的李煜,如果没有亡国的遭遇,他的千古绝唱,又从何而来呢?【适用话题】①逆境与财富;②磨难成就人生;③选择;④积极进取。

3.多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说!【适用话题】①黯然销魂者,唯别而已矣;②没有知音的日子;③志存高远天地宽。

4.柳永一生仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,最终成为北宋第一个专力作词的词人,为后人留下了大量精美的词作,在词史上产生了较大的影响。

【适用话题】①每个人都有自己的特长;②及时让思维转个弯;③人生的定位与追求。

5.词人“寻寻觅觅”,无所寄托,只能在秋天“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的环境中独自神伤。

词句充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调,表达了词人对故国、旧事的深情眷恋。

【适用话题】①眷恋;②痛苦;③思念;④忧愁。

6.李清照是宋代杰出的爱国女词人,在中国古代文学史上,李清照的诗、词、文,特别是词,享有很高的声誉。

李清照本以写闺阁情怨、离愁别恨见长,是继秦观之后的“婉约派”的代表人物。

后来,金兵入侵、国破家亡,南渡以后,李清照思念故乡、家国的情感日益强烈,残酷的现实和流离的生活扩大了她的创作视野,激起了她心中炽热的爱国情怀,她以诗、词、文为载体,把对祖国大好河山的热爱和对故国家园的思念源源不断地表达出来,因而她的作品的社会意义也明显增强,爱国主义情感也显现出来。

苏教版语文必修四第3单元-虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢ppt课件

苏教版语文必修四第3单元-虞美人、蝶恋花、雨霖铃、声声慢ppt课件

中国文学史上最伟大的女词人——李清照 李清照(1084-约1151),南宋女词人。著名学者李格非之 女。早期生活优裕,与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整 理。金兵入主中原,流寓南方,赵明诚病死,她颠沛流离于江浙 皖一带,在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法,独辟 蹊径,语言清丽,在艺术上独有成就,被称为“易安体”。她是 宋代“婉约派”代表词人之一,是中国文学史上最伟大的女词人。 著有《漱玉词》。前期的代表词有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》 《一剪梅》《醉花阴》等,后期的代表词有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》 《渔家傲》等。
设帐
(3)动词
使动用法 使……凋零 (4)形容词作名词;动词的为动用法 多情的人;
为……忧伤 (5)形容词作动词 凄切地鸣叫
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)都门帐饮无.绪. 古义: 今义:没有头绪。 (2)便纵有千种风.情. 古义: 今义:①流露出来的男女相爱的感情(多含贬义);②风土人情。
[整体·感知] 《虞美人》 《虞美人》抒发了作者的故国之思、亡国之恨。其中既有他为失去曾经拥 有的王国、权力、荣华富贵、享乐生活而发的痛苦哀叹,又包含了对故国山河 的思恋和对自己逸乐亡国的悔恨。上片:写诗人在秋月之夜登楼远望,引起对 故国的怀念。下片:抒发作者怀念故国的悲伤之情。
《蝶恋花》 《蝶恋花》是写离别的词,上阕写景,借景传情,抒发了词人迷离而又孤 寂的心情;下阕写人,写主人公的相思与期待,意境深远。
【答案】 (1)没有心情。 (2)情意。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)故国不堪回首月明中。 译文: (2)今宵酒醒何处? 译文:
(
)
(
)
【答案】 (1)宾语前置句 不忍心回望那(依旧)被明月照耀的故国山河。 (2)省略句 今晚酒醒之后我身在何处?

2020学年高中语文第14课虞美人第15课蝶恋花第16课雨霖铃第17课声声慢课件苏教版必修4

2020学年高中语文第14课虞美人第15课蝶恋花第16课雨霖铃第17课声声慢课件苏教版必修4
解析:选 C C 项是设问,其他三项都是借代。
5.下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是( ) A.寒蝉/凄切,对/长亭晚,骤雨/初歇 B.执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎 C.昨夜/西风/凋/碧树 D.欲寄/彩笺/兼/尺素,山长/水阔/知/何处 解析:选 A 应为“对/长亭/晚”。
二、文段精读 (一)阅读下面的词,回答问题。
虞美人 李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国 不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君 能有几多愁?恰似一江春水向东流。
6.作者说“故国不堪回首月明中”,这是为什么?这 一句渲染了一种什么样的氛围?
答案:作者被幽囚在小楼中,对着苍茫的月色,生发出 无限的故国之思、凄楚之情,许多美好的时光,令人心碎的 场景一齐涌上心头,但身为亡国之君的残酷现实让词人不能 回首,也不忍回首,这句在词中营造了一种浓重的悲剧氛围。
5.特殊句式 多情自古伤离别(介词结构后置句)
6.文学常识和文化常识 (1) 李 煜 , 字 ___重__光_____ , 南 唐 最 后 一 位 君 主 , 世 称 ___李__后__主___。与其父____李__璟____并称“南唐二主”。 (2) 晏 殊 , 字 ___同__叔_____ , 北 宋 词 人 , 他 的 词 集 为 _《__珠__玉__集__》_。 (3)柳永,初名__三___变_____,字___耆__卿_____,曾官至屯田 员外郎,世称__柳__屯__田____。著有《__乐__章__集___》_。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋 处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里 烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷 落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年, 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!

高一语文苏教版必修4练习:第3单元+学业分层测评11 虞美人+蝶恋花+雨霖铃+声声慢+Word版含答案

高一语文苏教版必修4练习:第3单元+学业分层测评11 虞美人+蝶恋花+雨霖铃+声声慢+Word版含答案

学业分层测评(十一) 虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢[基础巩固层]1.下列句子的停顿,划分正确的一项是( )①昨夜/西风凋/碧树②念去去、/千里/烟波③蜀道/之难,难于/上青天④只是/当时/已/惘然⑤怎/敌他、/晚来/风急⑥万里/悲秋/常/作客A.①③⑥B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤【解析】①应为“昨夜/西风/凋碧树”,②应为“念/去去、/千里烟波”,⑤应为“怎敌他、/晚来风急”。

【答案】 C2.下列各句所用的修辞手法,与其他三项不同的一项是( )【导学号:08902098】A.恰似一江春水向东流B.惊涛拍岸,卷起千堆雪C.槛菊愁烟兰泣露D.金戈铁马,气吞万里如虎【解析】C项,为拟人手法。

其余均为比喻。

【答案】 C3.下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )【导学号:08902099】A.乍暖还寒时候,最难将息..将息:将要休息B.满地黄花堆积,憔悴损...憔悴损:枯萎凋谢C.便纵有千种风情..风情:情意D.怎敌.他,晚来风急敌:抵挡【解析】A项,将息:休息,调养。

【答案】 A4.下列选项中,表述有误的一项是( )A.晏殊,北宋词人,其词多写诗酒生活和闲情逸致,语言婉丽。

《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”二句,传诵颇广。

B.《蝶恋花》是一首豪放词,尤其是词的下阕境界开阔,风格近于悲壮,使得全词浓情中渗透着理性沉思的意境之美。

C.晏殊的大部分作品内容是抒写男女之间的相思爱恋和离愁别恨的。

据《蝶恋花》的意象可知,这首词表现的是女主人公离别的痛苦。

D.这首词充满了凄切的情调和真挚的感情,且又在秋天这一典型的环境里,使得主人公怀念远人的情感更加深切感人。

【解析】B项,这是婉约词,不是豪放词。

【答案】 B5.下列对《雨霖铃》《声声慢》两首词的理解,有误的一项是( )A.“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合,刻画了人物的语言和动作。

B.“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”两句是想象今晚旅途中的情景:一舟临岸,词人酒醒梦回,习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。

虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢教案苏教版版教案

虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢教案苏教版版教案

虞佳人蝶恋花雨霖铃声声慢教材概括本板块所选的四首词李煜、晏殊、柳永、李清照各一首,这四国都是婉约词,且表达的感情有近似之处。

李煜的《虞佳人》写他亡国后心里绵绵的愁怨。

晏殊的《蝶恋花》细腻地表达了痴心女子的离恨别愁。

柳永的《雨霖铃》基调低落,“离情”线索贯串全篇,词中只出现了一个“别”字,但字里行间却到处见“别”情,实在高妙。

李清照的《声声慢》充满着冷清、愁苦的氛围,表现了李清照暮年寡居时孤单、凄清的生活感觉。

由此看来,四首词中的感情都能够归纳为“孤单愁苦”。

教课重、难点是从意象出发,整体掌握词的境界,感觉领会词人们抒发的人生愁苦,并以此来研究四首词表达的感情存在的差异。

此外品尝四首词各异的语言,赏析它们各自特有的艺术手法也应作为教课要点。

值得注意的是,这四首词虽同属婉约词,但前两首在词境的开辟上有大气概,境地阔大深远;此后两首词则在表现人物的细腻感情方面有独到的贡献。

在教课过程中,教师应注意指引学生对此有所认识和领会。

思路方法本板块所选作品文意理解的难度都不大,能够以朗读为主导,联合赏析,抓住词义主旨,领悟心境及艺术特点。

所以学习这一板块,能够依照朗读、涵咏、赏鉴的过程来进行。

词有合乐可歌的特点,比之诗更便于吟诵,所以教课中朗读还是很重要的一环。

指引学生经过朗读来领会词人细腻的感情,感知词的内涵,在朗读时要注意词的平仄和押韵,读出感情,读出内涵。

涵咏即咀嚼回味,细细品尝词的内蕴,经过涵咏就能够慢慢进入词的境界中去,可指引学生从词的章法下手,经过想象联想来进行品尝。

经过对词的境界的掌握,学生就能依据自己的生活经验和文学功底对词的思想感情和艺术特点进行评论了,这就是鉴赏。

讲堂中依照这样的思路进行,力争让学生领会到词别是一家的风味。

教具准备:投影仪、录音机、录音带课时安排:课时。

三维目标.回顾词的文体知识,认识豪迈词与婉约词的差异。

抓住词中的要点语句,理解各首词的重要思想内容。

经过朗读品尝词的语言、音韵之美。

江苏高一语文下(江苏专)课件:第7单元 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢

江苏高一语文下(江苏专)课件:第7单元 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢

朱颜
改。 问君能有几 多愁?
宫女的容颜再没有原来红润了。若要问我(到底)有多少怨愁?
恰似一江
春水 向东 流。 雕阑玉砌:
正像一江(绵绵不绝的)春水滚滚向东奔流。雕花栏杆
和玉石台阶,借指南唐故
都的宫殿。恰似:正好像。
第9章 扩声系统调音
蝶恋花

菊 愁烟

栏杆边的秋菊笼罩在寒烟之中,似含忧愁;兰草上沾着
歇。 都 门帐 饮
无 绪, 留恋处、
歇。在京城门外设帐饮酒饯别,却没有好心情,正当难舍难分之时,
兰舟 催 发。寒蝉:秋蝉。凄切:指蝉的叫声 行船的人催着要出发。凄凉急切。长亭:古代在交通
要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市
的长亭往往是古人送别的地方。骤雨:大雨。初:刚刚。都门:国都之门。无
第9章 扩声系统调音
第七单元 笔落惊风雨
虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声 慢
第9章 扩声系统调音
预习 语 言 建 构 与运用
第9章 扩声系统调音
一、读准字音
虞.美人( ) 雕阑.( ) 槛.菊( ) 不谙.( ) 骤.雨( ) 都.门( ) 暮霭.( ) 戚.戚( )
玉砌.( ) 彩笺.( ) 凝噎.( ) 乍.暖( )
第9章 扩声系统调音
四、古今异义 (1)都门帐饮无.绪. 古义:________________________________________________ 今义:没有头绪。 (2)便纵有千种风.情. 古义:________________________________________________ 今义:①男女相爱流露出来的感情(多含贬义);②风土人情。
[答案] yú lán qì jiàn ān jiān zhòu dū yē ǎi qī zhà
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文本13~16 虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢江山代有才人出,各领风骚数万年。

好诗已几乎被唐朝诗人写尽,宋人只有另辟蹊径。

于是又一朵奇葩——宋词在中国这片肥沃的文化土壤上绽放,与唐诗争奇斗艳。

【作者简介】1.李煜(937~978),初名从嘉,字重光,号钟隐,五代南唐李璟第六子。

徐州人。

北宋建隆二年(961)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。

五代的南唐战乱较少,经济发展较快,但因统治者沉湎于宴乐逸安致使国势危殆。

李煜即位后即向北宋称臣纳贡,以求偏安一方,生活上穷奢极欲,政治上既不甘心应命入朝北宋,又无治国良策,反而听信谗言,诛杀直言进谏的潘佑、李平等人。

公元975年,南唐被北宋所灭,李煜被俘。

环境和身份的急剧转变,深刻影响了李煜的思想和性格,产生了悔恨、怨痛、想挣扎而又无能为力的内心矛盾。

以亡国为界,李煜的创作分前后两期。

前期之词,多反映帝王的荒淫生活和颓废思想意识,风格绮丽柔靡。

国亡后,在“日夕只以泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣尽以血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清·沈雄《古今词话》),正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。

这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为所谓的苏、辛“豪放”派打下了基础,成为词史上承前启后的大宗师。

2.晏殊(991~1055),字同叔,临川(今江西抚州)人。

7岁能属文,真宗景德初年(大约14岁)以神童召试,与进士千余人并试廷中。

“殊神气不慑,援笔立成”,得到皇帝赞赏,赐同进士出身。

仕真宗、仁宗两朝,历任右谏议大夫兼侍读学士,同中书门下平章事兼枢密使,礼部、刑部尚书,宰相。

他的诗词当时声誉很高,文字典丽,音调和谐,承袭南唐风格。

他的诗文追崇“西昆体”。

晏殊词主要表现富贵人家的景致气象及闲愁闲绪,承南唐传统,为北宋初期一大家,尤承冯延巳深婉含蓄的风格。

3.柳永(?~约1053),字耆卿,初名三变,因排行第七,又称柳七,祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。

于宋仁宗朝,尝有《鹤冲天》词云:“忍把浮名,换了浅斟低唱。

”宋仁宗闻而使之落榜,曰:“何要浮名,且去填词。

”由是自称“奉旨填词柳三变”。

此后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期。

改名后,方于景祐元年中进士,历余杭令盐场大使,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。

卒于襄阳。

死之日,家无余财,群伎合金葬之于南门外。

由于仕途坎坷,生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠,浅斟低唱”中寻找寄托。

其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。

作为北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且创制了大量的慢词。

其词铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在词史上有较大影响。

4.李清照(1084~约1151),南宋女词人。

号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。

所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。

形式上善用白描手法,自辟蹊径,语言清丽。

论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出“词别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。

并能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。

有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。

后人有《漱玉词》辑本。

今人有《李清照集校注》。

其词风格低回婉曲,凄苦深邃,艺术成就很高,是著名的“词家三李”之一。

【背景探寻】1.《虞美人》的作者李煜是位亡国之君。

宋太祖开宝八年(975),金陵城失陷,南唐后主李煜肉袒出降,被封为“违命侯”。

从此,幽居在汴京的一座深院小楼,过着日夕以泪洗面的凄凉日子。

春花秋月使他触景伤情,回想昔日南唐的宫廷生活,愁苦万分。

宋太宗太平兴国三年(978),李煜写下了这首词,命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏。

词中流露了不加掩饰的故国之思,据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一,那么,它等于是李煜的绝命词了。

2.宋初百余年间,经过一段时间的休养生息,出现了一个暂时的承平盛世。

晏殊早年显达,诗酒成为他生活的中心。

晏殊的词作善于造语,像“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,这种苦心刻画而又不显斧凿痕迹的丽句,在他的词中多见。

他在写景方面具有特色的作品比较多,影响较大。

相传,昔年陈州有一女妖,自称为孔大娘,每至昏夜入于鼓腔内与人言,她尤其知道未来的事情。

晏殊在陈州时,刚刚写好一首小词,还没有修改出来,而孔大娘却已能歌咏了。

此事类似神话,但足以说明晏殊诗词艺术的魅力。

3.《雨霖铃》一词是词人柳永中年漫游江南从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。

他在唐五代小令的基础上,创制了大量的慢词,使宋词开始了一个新的发展阶段。

这首词的词牌名《雨霖铃》,是取唐时旧曲翻制的。

据记载,安史之乱时,唐玄宗避乱蜀中,于栈道雨中闻铃音,勾起悼念杨贵妃之思,“采其声为《雨霖铃》曲,以寄恨焉”。

也写作《雨淋铃》。

柳永充分利用这一词牌声情哀怨、篇幅较长的特点,可谓尽情尽致地写出了委婉凄恻的离情。

4.李清照写这首词时,正值金兵入侵,北宋灭亡后南渡;志趣相投的丈夫病逝;南渡避难的过程中,夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。

这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。

就是在这种背景下,作者写下了《声声慢》这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。

词风深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期词作的开朗明快。

其词成为婉约派的代表作。

【文本素材】千古愁情李清照“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

”李清照寻觅的是什么呢?一是国家民族的前途。

她不愿看到山河破碎,不愿“飘零遂与流人伍”,“欲将血泪寄山河”。

在这点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾是相通的。

但身为女人,她既不能像岳飞那样驰骋疆场,也不能像辛弃疾那样上朝议事,甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛的朋友可以痛痛快快地使酒骂座,痛拍栏杆。

她甚至没有机会和他们交往,只有独自一人愁。

二是寻觅幸福的爱情。

她曾有过幸福的爱情和美满的家庭,但转瞬就破碎了。

她也做过再寻觅幸福的梦,但又碎得更惨,甚至身负枷锁,锒铛入狱。

还被以“不终晚节”载入史书,生前身后受此奇辱,她能说什么呢?也只有独自一人愁。

三是寻觅自身价值。

她以非凡的才华和勤奋,又借着爱情的力量,在学术上完成了《金石录》巨著,在词艺上达到了空前的高度。

但是,那个社会不以为奇,不以为功,那时人们信奉的是“女子无才便是德”。

甚至连陆游这样热血的爱国诗人,也认为“才藻非女子事”,李清照还有什么话可说呢?她只好一人咀嚼自己的凄凉,又是只有一人愁。

是啊,国愁、家愁、情愁,“怎一个愁字了得”!【课外链接】白岩松:解读“幸福”的人10年前,白岩松的《痛并快乐着》出版,曾在当时引起了很大反响。

“痛并快乐着”这5 个字不仅仅是白岩松心情的写照,也是当时人们的普遍感受。

10年之后,他的新作《幸福了吗?》再次引起强烈反响。

如果说10年前《痛并快乐着》透出一种乐观和坚定的态度,那么10年后《幸福了吗?》就流露出一种深深的忧郁。

深谙个体命运与民族命运、历史潮流密不可分的白岩松,作为诸多重大事件的亲历者、见证者,记录了10年来发生在每个中国人身边的大小事情,以及“名利场”中的冷暖百态。

改革开放30余年,最初的20多年,目标很物化:温饱、小康、翻两番。

每一个中国人都把幸福寄托到物化的未来身上,但是到了最近10年,随着这些物化的目标陆续实现,中国人也逐渐发现,“幸福”并没有如约而至,反倒是抱怨、不安、焦虑甚至暴力因子充斥在各个阶层的人群之中。

人们似乎除了幸福什么都有,幸福在哪里暂且不说,痛苦却是随时可以感受到的。

问题到底出在哪里?他试图用自己的所见所闻、所思所想解读“幸福”这个看似简单却重大的命题。

白岩松担当着这个时代热忱的发问者和冷静的思考者的角色。

我们也能从他的讲述中看出时代前进中的某些欣喜与无奈。

幸福人生思考者痛苦与快乐【美文欣赏】斜风细雨不须归管它满城风絮也好,风浸纸窗也好,斜风细雨不须归。

走在雨雾氤氲的街道上,踏着潮腻的路面,拥抱纷扬的雨丝,亲吻一颗静谧的心。

我们生活在城市的繁碌与匆忙中,在万千的呵护、期许之下寻找一条心灵的出路,家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部,然而我们还需要一处心灵的栖息之地,终日禁锢在钢筋混凝土的牢笼中,生活在这机械的生活中的疲惫的我们,真的需要一份宁静的恬然。

我们注定了无法逃离这个社会,不可能有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,于是我在雨中寻觅一个心灵的栖息地。

喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池的旁边,看雨水将水中的灯的倒影打碎,泛起层层涟漪,渐次扩散开去,传递一份久远的呼唤,那来自心底的呼唤。

喜欢信步在微雨的巷道,脚尖敛起些许水花,体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣,用面庞去迎接雨的祝福,感受那传遍全身乃至透彻心灵的一丝清凉。

也喜欢独倚小楼,聆听雨点美妙的韵律,品味人生无限的永恒。

在“落日成夕凉,开轩卧闲敞”中拒绝“风撼云影翻怒涛,雨点飞空射强弩”的豪迈。

雨是从容的,它让我们的心在它的引领之下失去了往日的烦躁与焦躁,充盈的是漫溢的希望。

在无限膨胀的升学压力下,我找到了一方可以释怀的天空,可以豁然的清泉。

窗外的雨还是淅淅沥沥地飘,教室里的我还要奔向远方。

手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。

安静的考场里,空气随手一抓,都是一种紧张。

雨,依旧飘扬。

风,继续吟怀。

让心灵沉浸在雨中吧,你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机,灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。

在这斜风细雨中栖息,洗去泪的苦涩,荡去心的忧郁,天空中没有留下雨的痕迹,飘洒的是涤净的心灵的气息。

在这斜风细雨中,迟些归去。

点评我们所说的“意境深远”,包含三个要素:一是有情境,二是典型性,三是有情感。

此文都具备。

本文的意境正如夜晚清池泛起的层层涟漪,清纯静谧、恬然优美,作者用了一系列精致的意象精心构筑了这个意境,令人忘俗。

细雨的夜晚,独坐一方清池;独倚小楼,聆听雨点美妙的韵律;还有坐在教室里,静看窗外下着的雨等等,“象”与“境”得到了和谐的融合,诗情画意,意境幽远。

正如一个撑着油纸伞漫步在江南雨巷中的清纯少女在向你娓娓倾诉,让你不忍拒绝她那柔柔的情丝和直白的心意。

你看,在“安静的考场里,空气随手一抓,都是一种紧张”的氛围里,她还幽幽地说“雨,依旧飘扬。

风,继续吟怀”,你难道不心旌摇荡?读罢此文,那泪的苦涩,心的忧郁,都在这细雨中涤净。

第1课时 导学与探究1.为下列词句中加点的字注音①虞.美人( ) ②李煜.( ) ③雕阑.( ) ④玉砌.( ) ⑤槛.菊( ) ⑥彩笺.( ) ⑦骤.雨( ) ⑧凝噎.( ) ⑨暮霭.( ) ⑩乍.暖( ) ⑪憔悴..( ) 2.为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 堪( )湛( )勘( )戡( )②⎩⎪⎨⎪⎧ 阑( )谰( )澜( )斓( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 恋( )峦( )挛( )孪( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧砌( )沏( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 槛( )滥( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 笺( )栈( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 噎( )懿( ) ⑧⎩⎪⎨⎪⎧账( )帐( ) 3.解释下列词句中加点词的含义①虞美人...:__________________________________________________________________②春花秋月....何时了.:__________________________________________________________③小楼昨夜又东风..:__________________________________________________________④雕阑玉砌....应犹在:__________________________________________________________________________________________________________________________________⑤问君..能有几多愁:__________________________________________________________⑥槛.菊愁烟兰泣露:__________________________________________________________⑦罗幕..轻寒:________________________________________________________________⑧明月不谙.离别苦:__________________________________________________________⑨欲寄彩笺.兼尺素..:__________________________________________________________ ⑩雨霖.铃:__________________________________________________________________ ⑪骤.雨初.歇:________________________________________________________________⑫都门帐饮....无绪.:____________________________________________________________ ⑬留恋处.:__________________________________________________________________⑭兰舟..催发:________________________________________________________________⑮竟无语凝噎..:______________________________________________________________⑯暮霭沉沉..楚天阔:__________________________________________________________⑰更那堪..清秋节:_______________________________________________________ ..、冷落⑱此去经年..:_______________________________________________________________⑲便纵有千种风情..:__________________________________________________________⑳凄凄惨惨戚戚..:____________________________________________________________ ○21乍.暖还.寒时候:____________________________________________________________○22最难将息..:________________________________________________________________ ○23怎敌.他、晚来风急:_________________________________________________________○24雁过..也:__________________________________________________________________○25旧时相识..:________________________________________________________________○26憔悴损...:__________________________________________________________________○27怎生..得黑:________________________________________________________________○28这次第..:__________________________________________________________________一、初步感知1.试概括《虞美人》上、下阕的内容。

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