八年级英语下册 能力目标与情感目标

第一课时

2能力目标：通过和学生一起谈论几个动词在不同时间发生的事，引出一般将来时，激起学生对未来进行预测的兴趣，从而在欢乐中学习运用一般将来时。

3情感目标：比较过去与现在的生活，再展望预测未来，使学生更加热爱生活，积极向上。_第二课时Section A 3a ~ SectionB 2c

2能力目标：能够谈论自己的过去、现在和将来。

3情感目标：引导学生总结过去的经验，珍惜现在的学习时间，对未来充满生活的憧憬。

第三课时Section B 3a ~ 4

2能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的阅读和写作技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就预测未来提出独特的见解。

3情感目标：通过学习，拓展学生视野，培养学生的思维、想象能力和创新精神，鼓励学生热爱生活、直面未来。

第四课时Self Check 1 2 3 2能力目标：熟练运用一般将来时态

3情感目标：预测未来, 树立正确的人生观第五课时Self Check While you read 2能力目标：通过标题和图片预测信息,掌握正确的阅读策略。

3情感目标：未来很精彩，引导学生树立健康正确的人生观和世界观。

Unit 2 What should I do?

第一课时Section A 1a ~ 2c

2能力目标：学会如何谈论问题并提出解决问题的建议，谈谈个人的观点。

3情感目标：培养学生团结协作精神，让学生能与人和谐地交流与真诚地合作。

第二课时SectionA3a--4

2能力目标：能够通过练习熟练掌握针对问题提出建议的表达法。

3情感目标：学会给出建议，帮助他人。

第三课时Section B

2能力目标：学会提出合理建议并给出理由

3情感目标：继承和发扬乐于助人的优良品质

第四课时Self Check

2能力目标：了解当今青少年的压力，提高阅读能力

3情感目标：如何提高阅读能力

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

第一课时Section A 1a-1c +4

2

能力目标：初步理解和掌握过去进行时，并通过谈论自己的过去来运用这一语法现象。

3情感目标：培养学生之间相互交流的和谐的人际关系

第二课时Section A 2a~3b

2能力目标：能够理解和熟练运用以when 和while 引导的时间状语从句表述过去进行时。

3情感目标：培养学生学英语用英语的浓厚兴趣

第三课时SectionB 1~2C

2能力目标：能够熟练运用以while 引导的时间状语从句表述过去进行时。

3情感目标：培养学生在学习和生活中的交流与合作

第四课时Section B 3~4b

2能力目标：学会熟练运用一般过去时，含有when/while 的时间状语从句叙述过去的事件

3情感目标：培养学生之间相互交流的和谐的人际关系

Unit4 He said I was hard-working

第一课时Section A 1a~2c

能力目标

通过反复联系，讨论等方式，让每人阐述自己的观点，其他同学复述，达到对直接引语和间接引语的初步认识，并在实践中获得知识。

情感目标

通过阐述论证自己的观点，让我们了解自己，了解勤奋才能让自己的知识更丰富，激发学生的学习劲头，争取优异的成绩。

第二课时Section A 3a~SectionB 2c

1.能力目标用间接引语能够叙述自己的所见所闻

2.情感目标培养学生直接丰富的学习生活

积极向上的乐观生活态度

第三课时Section B 3a~Selfcheck

能力目标

进一步巩固直接引语与间接引语之间的转换，并为写作打好基础.

情感目标

培养学生刻苦努力的学习观树立正确的人生观

第四课时She said helping others changed her life.

能力目标

进一步提高学生们的阅读分析能力。

情感目标

培养学生努力学习、乐于助人的好习惯，并要多读好书。

Unit 5If you go to the party, you’ll have a good time!

第一课时Section A 1a-2c

2能力目标：能够表述假设和结果；训练学生的听说能力。

3情感目标：培养学生的合作意识。

第二课时Section A 3a~4

2能力目标：训练学生的听和写的能力。

3情感目标：引导学生遵规守纪

第三课时Section B 1a-2c 3b self-check

2能力目标：训练学生听说写的能力

3情感目标：树立学生的理想

第四课时Section B 3a 3c 4

2能力目标：学会用英语写自己的理想。

3情感目标：培养学生的理想

Unit 6 How long have you been collecting shells ?

第一课时Section A 1a ~ 1c

2能力目标：能够运用现在完成进行时谈论动作延续的时间。

3情感目标：了解他人，积极参加体育活动

第二课时Section A 2a ~ 4

2能力目标：能够运用现在完成进行时谈论动作延续的时间，提高听力水平和阅读能力。

3情感目标：了解他人，积极参加体育活动

第三课时Section B 1a ~ 3b

2能力目标：能够使用现在完成进行时谈论自己的收藏，提高听说能力

3情感目标：了解他人，鼓励学生培养各种兴趣爱好

第四课时Section B 4a ~Self check

2能力目标：在以前所学知识的基础上，提高语言运用能力，学会总结知识

3情感目标：克服对英语的抵触情绪，在合作学习中培养兴趣

第五课时Reading

2能力目标：学会运用scanning for details的方法来提高阅读效率，提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。3情感目标：了解中西方不同文化背景下的生活，感受中西方文化差异。了解祖国，热爱祖国。

Unit 7 Would you mind turning down the music?

第一课时Section A 1a - 2c

2能力目标：.掌握“表示道歉”的方法及will+动词原形表达目的或意图的用法。

3情感目标：培养学生养成良好社会公德和乐于助人的意识。

第二课时Section A 3a – 4

2能力目标：学会使用礼貌用语，运用Would you mind …? Have to 和could 进行交际

3情感目标：在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。

第三课时Section B1a - 2c

2能力目标：根据抱怨的事情寻求解决的方法

3情感目标：学会讲究社会公德，学会礼貌待人。

第四课时Section B 3a – selfcheck

2能力目标：体验交际中的委婉语气的使用

3情感目标：培养自己成为一个有礼貌、有道德的中学生。

第五课时Would you mind keeping your voice down?