认识时间(人教版二年级上册)
人教版二年级数学上册认识时间ppt课件
在日常生活中，我们经常需要计算经过的时间或者根据经过的时间推算其他时间。比如， 计划一项活动需要多长时间，然后根据开始时间推算出结束时间，以确保活动的顺利进行 。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
认识时钟
01
学生能够准确识别时钟的时针、分针和秒针，并理解它们各自
表示的时间单位。
时间的读法
05
时间单位换算及计算技巧
时间单位换算关系
小时、分钟和秒的关 系：1小时=60分钟 ，1分钟=60秒。
时间单位的进率：每 相邻两个时间单位之 间的进率是60。
天、小时的关系：1 天=24小时。
时间计算技巧和方法
1 2
加法计算
将同一单位的时间直接相加，满60向上一单位进 1。
减法计算
将同一单位的时间直接相减，不够减时向上一单 位借1当60。
人教版二年级数学上册认识时间ppt 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 认识钟表及整点表示方法 • 认识半点表示方法 • 认识刻钟表示方法 • 时间单位换算及计算技巧 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材 主要内容：认识钟表、时间的初步认识、时间的简单计算等
刻钟与分钟的关系
阐述刻钟与分钟之间的换算关系，帮助学生理解并掌握时间的计量 单位。
实例演示与操作练习
实例演示
通过具体的例子展示如何表示不同的 时间，如“7:30”、“10:45”等， 让学生更加直观地理解刻钟表示方法 。
操作练习
提供一些练习题，让学生在课堂上进 行实际操作，练习使用刻钟表示方法 来表示不同的时间。
认识时间 (教案)二年级上册数学人教版
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。
2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。
3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。
3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。
4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。
5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。
2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。
《认识时间》(课件)-人教版二年级上册数学
4:45
4时45分
快来和我认一认！
时针刚好走过几就是几时，后读分钟，分针走了几小格就是几分。
4:10
我会拨： 4:55
2:30 6:15
连
一
连
1:10
11:15 4:20
5:35
你能和我一起填一填吗？
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
你让知我道们一一分起感钟受有一多久分吗钟？！
认识时间 人教版数学二年级上册第七单元
仔细观察钟面，你看到了什么？
小格
大格
认一认：这是几时呢？
8时 8：00
当分针指着12时，时针指几就是几时。
认整时 仔细时观察针时走针一从大9格时走经到过1的0时时走间了是几1大时格。？过了几时？
9时 9:00
10 时 10:ห้องสมุดไป่ตู้0
11 时 11:00
11 12 1
在这短短的一分钟里，全世界都在 发生变化。250万人寄信，有5000个以 上的婴儿诞生；地球绕太阳转动约1千 万米......
同学们，一分钟能做的事太多了， 请珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
谢谢！
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
当分针指着12时，时针指几就是几时。
分针 找一找
在哪里？
让我们一起
和分针捉迷藏！
11 12 1
10
2
9
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学二上《认识时间》教案
人教版数学二上《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学二年级上册数学教材中的一个重要内容，主要让学生通过学习，掌握时间的基本概念，如时、分、秒，并能进行简单的时光换算。
本节课的内容为学生进一步学习时间计算和安排时间打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对时间有了一定的认识，他们会看闹钟，知道几点几分。
但他们对时间的概念还没有形成系统，不能准确地表达时间，对时间的换算也较陌生。
因此，在教学中，需要通过具体的活动，让学生感受时间，理解时间。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的读写方法，理解时、分、秒之间的关系。
2.难点：让学生能够运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括钟面、时间卡片等。
2.学具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
3.教学环境：教室布置成时间主题，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个时间小故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生谈论自己对时间的认识，引出时间的重要性。
2. 呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，认识时、分、秒。
并通过讲解，让学生理解时、分、秒之间的关系。
3. 操练（10分钟）学生分组进行时间接龙游戏，每组学生手持时间卡片，按照顺序排列，教师计时，看哪组用时最短。
通过游戏，让学生巩固时间知识。
4. 巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，如“小明看了30分钟电视，然后又看了20分钟书，他一共看了多长时间？”让学生进行计算，解决实际问题。
5. 拓展（10分钟）学生分组讨论，如何合理安排自己的作息时间，每组给出一个时间表，教师进行评价。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。
课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。
认识时间(教案)二年级上册数学 人教版
教案：认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟面上的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
教学重点：1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学会看钟面上的时间。
教学难点：1. 钟面的认识和理解。
2. 时间读法的掌握。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。
2. 实物钟表，用于学生观察和操作。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
2. 学生分享观察到的钟面结构，如时针、分针、秒针等。
二、新课讲解1. 教师讲解钟面的结构，如时针、分针、秒针的名称和作用。
2. 教师通过课件或黑板展示钟面上的时间，引导学生学会看钟面上的时间。
3. 教师讲解时间的读法，如整点、半点、一刻钟等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一个实物钟表，进行观察和操作。
2. 学生通过拨动时针和分针，尝试读取不同的时间。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、游戏环节1. 教师设计一个时间猜谜游戏，学生通过猜谜来巩固对时间的认识。
2. 教师出示一个时间，学生用肢体动作表示该时间。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调时间的认识和重要性。
2. 布置作业：让学生在家中观察钟表，学会看时间，并记录下每天的重要时间点。
教学反思：本节课通过实物钟表和课件展示，让学生直观地认识了钟面的结构，学会了看钟面上的时间。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
同时，通过本节课的学习，学生的时间观念得到了培养，生活自理能力得到了提高。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的良好习惯。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握本节课的内容。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
人教版二年级上册数学《认识时间》精品课件
×
10:50时，已经开始看木 偶剧了，也不可能在踢球。
新知探究
解答正确吗？
课堂小结
判断实际活动可能发生的时间 画图法：可先按时间顺序画出各项活动的顺序图， 找出活动发生的时间段，根据时间段找时刻。 排除法：判断选项给出时间对应的活动，从而排 除不可能的时间。
巩固练习
星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备 9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行 交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。
7 认识时间
第 2 课 时 认识做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
创设情境
新知探究
知道了什么？
我做完作业 后才去踢球。
明明，10:30我们还 做完作业啦！ 要一起去看木偶剧。
新知探究
怎样解答？ 方法一：画图法
可画出活动顺序图，再根据所求活动发 生的时间段判断出可能的时间。
做完作业 9:00
踢球 ？
看木偶剧 10:30
踢球的时间要满足 1.做完作业之后 2.看木偶剧之前
他踢球的时间在9:00到 10:30之间，9:15合适。
新知探究
怎样解答？
方法二：排除法
想所给时刻是发生什么活动的时刻，从 而排除不可能的时刻。
×
7:45他还没完成作业，肯 定不可能去踢球，有可能 在继续锻炼身体。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
认识时间(教案)- 二年级上册数学 人教版
认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解钟面的构成，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生通过观察、操作、讨论等方式，探究时间的基本概念。
3. 使学生能够正确地读取时间，并能用时间描述日常生活事件。
教学内容：1. 钟面的构成及各部分名称。
2. 时针、分针、秒针的认识。
3. 时间的读取方法。
4. 时间在生活中的应用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个钟表，引导学生观察钟表的构成，让学生说说钟面上有哪些部分。
2. 老师简要介绍钟面的构成，包括时针、分针、秒针等。
二、探究1. 分组讨论：让学生分组讨论时针、分针、秒针的特点和作用。
2. 汇报交流：请各组代表汇报讨论成果，老师进行点评和总结。
3. 实践操作：让学生自己动手操作钟表，观察时针、分针、秒针的运动规律。
三、讲解1. 老师讲解时间的读取方法，包括整点和非整点的读取。
2. 老师通过实例，让学生了解时间在生活中的应用，如上学、放学、吃饭、睡觉等。
四、练习1. 让学生自己读取时间，并互相检查。
2. 老师出示一些时间，让学生快速说出对应的时间。
3. 让学生用时间描述自己的一天，如早上起床、上午上课、中午吃饭、下午放学等。
五、总结1. 老师引导学生总结本节课所学内容，包括钟面的构成、时针、分针、秒针的认识、时间的读取方法等。
2. 学生分享自己的学习收获，老师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取时间，并记录下来。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、操作能力等，给予评价。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和动手操作能力。
2. 针对不同学生的学习程度，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
3. 结合日常生活，让学生充分感受到时间的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、讨论等方式，让学生认识了钟面的构成、时针、分针、秒针的特点和作用，学会了读取时间的方法。
人教版数学二年级上册教案-第七单元 认识时间
人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。
但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。
2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。
3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。
2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。
3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。
4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。
2.准备与教学内容相关的生活实例。
3.准备计时器等辅助教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。
教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。
3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。
学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
认识时间 (教案)人教版二年级上册数学
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。
3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。
3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。
4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版
二年级数学上册第七课《认识时间》教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，知道钟面上有时针和分针，初步了解时针和分针的运行规律。
2. 使学生学会看整点时间，并能正确地读出时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学重点：认识钟面，学会看整点时间。
教学难点：理解时针和分针的运行规律。
教学准备：钟表模型、课件、练习题教学过程：一、导入1. 老师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表的形状和颜色。
2. 学生自由发言，分享他们对钟表的了解和认识。
二、新课内容1. 认识钟面- 老师引导学生观察钟面，让学生发现钟面上有时针和分针。
- 学生通过观察和讨论，总结出时针和分针的特点。
2. 认识整点时间- 老师通过课件展示不同的整点时间，引导学生观察时针和分针的位置。
- 学生通过观察和讨论，总结出整点时间时针和分针的位置关系。
3. 学会看整点时间- 老师出示一些时间卡片，让学生尝试读出时间。
- 学生通过练习，掌握看整点时间的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师进行讲解和点评。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识钟面和整点时间的方法。
2. 学生自由发言，分享他们的学习心得和收获。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，试着读出时间。
2. 家长协助孩子，共同完成课后练习题。
教学反思：本节课通过观察、讨论和练习，使学生初步认识了钟面和整点时间。
在教学过程中，要注意引导学生发现时针和分针的运行规律，帮助他们理解整点时间时针和分针的位置关系。
同时，要注重培养学生的珍惜时间和合理安排时间的意识。
在课后作业中，让学生回家观察家里的钟表，既能巩固所学知识，又能培养学生的时间观念。
重点关注的细节：认识整点时间在本节课的教学过程中，认识整点时间是学生理解和掌握时间概念的关键环节。
因此，教师需要详细补充和说明如何引导学生正确认识整点时间。
一、整点时间的概念整点时间是指时针和分针都指向钟面上的整刻度的时间，例如1点、2点、3点等。
新人教版二年级数学上册第七单元认识时间课件：7 认识时间
3．认识时 分关系 钟面上有（12）个大格， （60 ）个小格
时针走1大格是（ 1 ）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
Байду номын сангаас1时
60分
分针走一圈，时针走了一个大格
分针走一圈是多少分钟时针走一大格是多少小时？，这说明时和60分是 什么关系？
1 时 = 60分
认 识时间
人教版第二册第七单元
①铃铃铃........ 铃铃铃……..上课时间到了, 请同学 们赶快进教室,准备上课啦！
②现在是上第一节课时间，学校上第一节课的时间 是什么时刻？
1．认识钟面
分
时针
针 钟面上有什么？
钟面上有时针和分针、有12大格，每个大格里 有5个小格，还有1、2、3………..12共12个数 字。
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2．认识几分
时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针多少是1小 时？分针多少是1分吗？
部编人教版二年级数学上册《认识时间(全部)》PPT教学课件
巩固练习
星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备 9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行 交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
7 认识时间
第 2 课 时 认识时间（2）
创设情境
1
我做完作业 后才去踢球。
做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
创设情境
新知探究
知道了什么？
我做完作业 后才去踢球。
明明，10:30我们还 做完作业啦！ 要一起去看木偶剧。
新知探究
怎样解答？ 方法一：画图法
Thank you！
Good Bye！
7 认识时间
第 1 课 时 认识时间（1）
情境导入
你知道现在是什么 时刻吗？
情境导入
我们上课的时间是什么时刻呢？
新知探究
钟面上有12个数， 每相邻的两个数中 你间还有知一道个关大于格钟，的一 哪共些有知1识2个吗大？格。
时针用来计时， 分针用来计分。
新知探究
每一大格里面有5个小 格，分针在钟面上走1 小格就是1分，走1大 格正好经过5小格，也 就是5分。
求简单的经过几分后的时间， 可以用分钟数加经过分钟数。
经过5分是 （ 7：生活中的数学。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所教授的《认识时间》这一章节的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容我所教授的《认识时间》是二年级上册数学人教版的一章节，主要内容包括时间的概念、时钟的构成、时间的单位——小时、分钟和秒钟，以及如何读取和表示时间。
二、教学目标通过本章节的教学，我希望学生能够理解时间的概念，认识时钟的构成，掌握时间的单位，并能正确读取和表示时间。
三、教学难点与重点本章节的难点是学生对时间的理解和时间的单位的掌握，重点是学生能够正确读取和表示时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了时钟模型、时间卡片、计时器等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的时钟，并提问他们现在几点了，学生需要回答。
2. 知识点讲解：我通过时钟模型和时间卡片，向学生讲解时间的概念和时间的单位。
3. 例题讲解：我出示一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等，并让学生跟随我一起读取和表示这些时间。
4. 随堂练习：我给出一些表示时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结：我带领学生回顾本节课所学的内容，加深他们对时间的理解和时间的单位的掌握。
六、板书设计我在黑板上写下“认识时间”四个大字，下面列出时间的单位——小时、分钟和秒钟，再下面写上一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在笔记本上画出一个时钟，并在时钟上标出现在的时刻。
2. 答案：学生的答案可能会因时间的不同而有所差异，但关键是要让学生能够正确标出时刻。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握时间的概念和时间的单位，但在表示时间上还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强。
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7 6 5 珍惜时间
做时间的主人
时间是一个魔法师，时间过去了就不会再回来， 时间对于我们来说太宝贵了，所以我们一定要珍 惜时珍间惜。时间
做时间的主人
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
这节课我们就来认识几时几分这样的 时间。
谁能读出这个钟面上的时间吗？
观察体验 活动探究
认识钟面
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有钟大仔 面面格细 上上和观有有小察些时格钟什针。面么和，？分同针桌。互相说一说钟
数一数钟面上的大格有和1小2个格数。。
二、观察体验，活动探究
走近分针
1分 2分 3分4分 5分
（2）教师说时间，学生拨钟。 （边拨边说分针和时针在哪里 ）
三、巩固练习，深化理解
9:30
6:40 9:35
找朋友
触发器的操作使用 ：点击下面任意一个八边形即 可弹出相应的答案。可用轮子或按空格
课堂总结，明确目标
一节课的时间不知不觉就过去了， 你能读出下课的时间吗？这一节课上了 多少时间呢？
人教版小学数学二年级上册
认识时间
认识时间
数学
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1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分 的），知道1时=60分。 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用 能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐 ；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
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4时45分
时针走过数字4，分钟从12起走了45 个小格（9个大格），就是4时45分。
想一想
是9时55分？还是10时55分呢？
还差5分钟到10时，应该是9时55分
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3
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6:05
（1）两个人一组，一个同学拨， 另一个同学认时间。
游戏激趣 导入新课
观察体验 活动探究
巩固练习 深化理解
课堂总结 明确目标
游戏激趣 导入新课
我们今天的课堂上来了数字宝 宝，同时它们和时间爷爷有关系。
时分进率
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龟兔赛跑
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乌龟像时针，跑了一大格，是1时 兔子像分针，跑了一整圈，是60分
怎样才一能正、确游地戏读出激这趣样的，时导间呢入？新课
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数 12分 了分 几一走针 几针 分数过从分走在？或钟刻？13钟算面小小度面一上格格1上算的2是、走，每14到2分小分一个了。格针个小刻呢在刻格度？钟度的1面数，时上，经间从各过是刻经度过 了几分。
二、观察体验，活动探究
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针，分针走了几个小格就是几分。
巩固练习 深化理解
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一五得五
时针走过数字4，分钟从12起走了5个 小格（1个大格），就是4时5分。
五六三十
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4 : 30 4时30分 或 4时半
时针走过数字4，分钟从12起走了30个 小格(6个大格），就是4时30分。
五九四十五
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一、游戏激趣，导入新课
几时几分认读
我现在能读出这个钟面上的时间了
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时针走过数字8，分钟从12起走 了5个小格（1个大格），就是8 时5分，写作：8:05。
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先看时针，时针走过几就是几时多；再看分