工业地域联系说课稿新版
3.3《工业地域联系》备课讲稿
专业 化产 业区
同一部 门企业 集聚
艺先进
产品大规模进入国际商场
专业化协作 专业商场 营销网络 社会化服务
思考：我国的珠三角、长三角、浙江温州等 地区专业化生产程度很高，已形成了“一县 一品”“一镇（乡）一品”的生产格局。试 分析这样做有什么好处？ P73活动
1、历史基础较好，广州自清朝起就是对外开放 的商埠，对外联系较密切
聚集可以加强彼此间的信息交 流和协作，降低运输费用和能 源消耗等。
钢铁工业区 石油化工区
新兴产业集聚区
在生产上没有 投入产出联系. 是接近用户、及 时反馈信息，利 用集聚的规模优 势，扩大自身的 影响.
（三）开发区和专业化产业区（了解）
“一县一品”“一
镇一品”“一乡一
资金 品”
技术
开 发展方 发 向明确 区 技术工
日本——数码电子产品 德国——高级轿车
（二）工业集聚
1、概念：
在工业发展中，具有工业联系的一些工厂往 往发生近距离集聚现象称为工业的集聚。
2、意义:
扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提 高利润，获得规模效益。
集聚的两种情况
传统的专业化生产集聚区
a.在生产上有投入—产出 联系 b.原料和产品的运输量都 较大
思考：2、在许多发展中国家，污染工业正在由 城市向农村转移，是否合理？为什么？ 不合理。这是一种极不负责任的企业行为。地区之 间的有关环保法规，污染治理费用、对污染治理的 要求差别很大，农村地区治污费用少，治理要求低， 企业为了降低成本，追逐利润，将污染企业转移到 农村，应该受到环保法规和部门的有效制止。
3.3《工业地域联系》
思考：图中各 厂之间在哪些 方面存在工业 联系？
在生产上有投 入---产出的 联系
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿工业地域的形成引言概述：工业地域的形成是指在一定的历史条件下，由于人类经济活动的需要，特定地区形成了工业经济的集中区域。
本文将从历史背景、地理条件、经济因素、政策导向和社会影响五个方面来详细阐述工业地域的形成。
一、历史背景1.1 工业革命的兴起1.2 工业分工的出现1.3 交通运输的改进二、地理条件2.1 资源条件2.2 地形地貌条件2.3 气候条件三、经济因素3.1 劳动力成本3.2 市场需求3.3 技术创新四、政策导向4.1 政府扶持政策4.2 产业政策引导4.3 地方政府竞争五、社会影响5.1 就业机会增加5.2 地方经济发展5.3 城市化进程加快正文内容：一、历史背景1.1 工业革命的兴起：18世纪末19世纪初，英国工业革命的兴起标志着工业地域的形成。
工业革命带来了大规模机械化生产，推动了工业经济的集中化。
1.2 工业分工的出现：随着工业生产规模的扩大，工业分工逐渐形成，不同地区开始专门从事某一种产业，形成了工业地域的聚集。
1.3 交通运输的改进：交通运输的改进，如铁路、航运等的发展，使得原材料和产品的运输更加便捷，促进了工业地域的形成。
二、地理条件2.1 资源条件：工业地域的形成离不开丰富的资源，如矿产资源、水资源等。
某些地区具有丰富的煤炭、铁矿石等资源，成为工业地域的重要基础。
2.2 地形地貌条件：地形地貌对工业地域的形成有一定影响。
平原地区通常更适合工业发展，因为平原地区交通便利，土地利用更加灵活。
2.3 气候条件：某些地区的气候条件有利于特定产业的发展，如温带地区适宜粮食种植，热带地区适宜热带农产品的种植，从而形成了不同的工业地域。
三、经济因素3.1 劳动力成本：工业地域的形成受到劳动力成本的影响。
劳动力成本低的地区通常更有吸引力，因为低成本能够降低生产成本，提高产业竞争力。
3.2 市场需求：市场需求是工业地域形成的重要推动力。
某些地区由于人口众多、消费能力强，形成了巨大的市场需求，吸引了大量的工业企业。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿 (2)
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述工业地域的形成是地理学中一个重要的研究领域，涉及到工业发展的地域分布、产业结构和经济发展等方面。
本文将从不同的角度探讨工业地域的形成，分析其影响因素和特点。
一、工业地域的形成与城市化1.1 工业发展的需求：工业地域的形成与城市化密切相关，工业发展需要大量的劳动力和市场，因此会集中在城市周边地区。
1.2 城市的功能：城市是工业地域的核心，提供了交通、通讯、金融等基础设施，吸引了大量的工业投资和人材。
1.3 城市规模的影响：城市规模的大小和发展水平直接影响了工业地域的形成，大城市通常会形成多元化的工业地域。
二、工业地域的形成与资源禀赋2.1 资源的优势：资源禀赋是工业地域形成的重要因素之一，例如煤炭、铁矿石等资源的丰富会吸引工业企业的集中。
2.2 资源的利用：工业地域的形成还与资源的利用方式密切相关，科学合理的资源开辟能够促进工业地域的发展。
2.3 资源的可持续性：工业地域的形成需要考虑资源的可持续性，避免资源枯竭和环境污染等问题。
三、工业地域的形成与政策扶持3.1 政策的导向：政府的政策扶持对工业地域的形成起着重要作用，例如税收优惠、用地政策等能够吸引企业投资。
3.2 政策的调控：政府还需要通过政策的调控来引导工业地域的合理发展，避免产业过度集中和资源浪费。
3.3 政策的协调：政府需要协调不同部门之间的政策，形成统一的政策导向，促进工业地域的协调发展。
四、工业地域的形成与国际竞争4.1 国际市场的影响：工业地域的形成受国际市场的影响较大，国际竞争力强的地区往往能够吸引更多的外资和技术。
4.2 产业结构的调整：国际竞争的压力促使工业地域进行产业结构的调整，向技术密集型和高附加值的产业转型。
4.3 创新能力的提升：国际竞争促使工业地域提升创新能力，加强科研合作和技术创新，提高产品质量和竞争力。
五、工业地域的形成与可持续发展5.1 环境保护的重要性：工业地域的形成需要重视环境保护，避免污染和资源浪费，实现可持续发展。
地理说课比赛课件——必修2 第三章第三节 工业地域联系说课 (共20张PPT)
情感 态度 价值观 过程与方法
1.通过图片、视频，了解工业联系的主要方式，提升信息获取能力。 2.通过阿迪代工厂厂址的变化案例探究，提高地理要素的获取能力和综合 思维能力。
知识与技能
1.了解工业联系的主要方式。 2.理解工业区位因素变化对工业集聚和转移现象的影响。
教材分析
教学目标
重点难点
学情分析
教法学法
使学生构建了完 整的知识框架， 加深对本节课的 理解。
教材分析
教学目标
重点难点
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学构思
3.3.2 工业地域联系
• 1、工业联系的主要方式
• 2、工业集聚 • 3、工业转移
投入产出联系 商贸联系 科技和信息联系
开发区 专业化产业区
教材分析
教学目标
重点难点
学情分析
教法学法
教材分析
教学目标
重点难点
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学构思
环节 案例 探究 突破 难点
教师活动 结合视频内容和所给的我 国西南地形图、降水柱状 图等资料。六人小组合作 探究滑坡的形成条件。
学生活动 结合视频和所给资料， 小组讨论，合作探究， 并做好记录和上台发言。
设计意图
重在让学生学会应用地理原理 分析资料来解决问题，培养学 生知识迁移和提高学生获取、 分析、整理有用信息，解决实 际问题的能力，培养学生树立 科学解决问题的信心和态度并 建立地理学科分析、处理问题 的基本技能和方法。
学法
学生主体
问中学：合作学习 动中学：解决问题
教材分析
教学目标
重点难点
学情分析
教法学法
工业地域的形成说课稿新版
工业地域的形成说课稿南州中学高2020级B组陈晓霞尊敬的专家评委：大家好，我说课的题目是人教版高中地理必修2第四章第二节《工业地域的形成》进行教学，本节课时安排为1课时。
下面我将从教学背景、教学方法、教学过程和板书设计四个方面来进行说课，请各位专家评委指正。
一、说教学背景（我主要从教材分析、教学目标两方面进行分析）1．教材分析工业是国民经济的重要支柱，是必修二乃至整个高中地理的重要章节，其中，《工业地域联系》主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。
是工业区位论部分内容的延伸，又是新旧工业区部分内容的基础。
具有承上启下的作用，是本章知识的重要纽带。
2.教学目标本节内容课程标准是：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
我根据课程标准制定了三方面的教学目标：知识目标：掌握工业集聚的原因和优势。
掌握工业分散的原因和优势。
能力目标：能够应用所学内容解释相关产业现象。
德育目标：看待事物要全面，分析问题要顾及利弊两方面内容，做到具体问题具体分析。
其中知识目标是重点，能力目标是难点。
二、说教学方法（主要说教法和学法）1.教法选择我主要采用了多媒体教学和传统教学相结合的方式，运用问题式、启发式教学，带动学生自主学习，获取知识、应用知识、解决问题。
使学生在学习中获得体验，总结规律。
2.学法指导在指导学生学习的过程中，我设计了小组合作、汇报交流、自主学习等环节，丰富课堂内容，增加学习趣味，在学习知识的同时，也为学生提供更多的锻炼和展示的平台。
同时选用生活中各种案例让学生思考，探究，分析，培养学生的自学能力。
让学生体验“学习生活中有用的地理”的课程理念。
三、说教学过程（我设计了4大环节，下面我分别说明各教学环节的过程与方法，设计依据和意图）（一）播放视频，导入新课上课一开始展示綦江工业区的图片，并且视频播放綦江工业的发展状况，讲解綦江工业的发展，提出问题：企业在綦江工业区集聚的原因和好处是什么？通过本节课的内容将找到答案。
湘教版高一地理《工业区位因素与工业地域联系》说课稿范文
湘教版高一地理《工业区位因素与工业地域联系》说
课稿范文
转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一地理工业区位因素与工业地域联系说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。
《工业区位因素与工业地域联系》是高中地理湘教版必修Ⅱ教材第三章第三节的内容。
下面，我从以下几个方面阐述我对这节课第1 课时的教学设计及理论依据。
一、说教材
(一)说教材的地位和作用
高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位的理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机的联系在一起，成为人文地理部分活动的灵魂。
而工业和农业是国民经济的最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面的知识做铺垫，也是高考必考的知识点，在教材中具有重要地位，并起着承上启下的作用。
(二)说教学目标。
湘教版高中地理必修2第三章第三节工业区位因素与工业地域联系说课稿
第三节工业区位因素与工业地域联系三维目标一、知识与技能1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素。
2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系。
二、过程与方法1.通过预习和师生共同学习，理解影响工业区位的主要因素。
2.联系当地工业发展和布局的现状，理解工业联系的必要性。
3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题。
三、情感态度与价值观学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题，逐步树立人地和谐发展的思想。
教学重点1.工业区位因素。
2.工业联系。
教学难点工业联系。
教具准备多媒体课件，工业区、居民区布局与风频图，工业联系和产业链图。
教学过程一、工业区位因素1、阅读教材一、二、三、四自然段自主学习，回答以下问题：影响工业区位的三大主要要素？集聚的概念？2、阅读书中小栏目“影响工业布局的因素”列举影响工业布局的主要因素。
3、讨论相关产业集聚的好处？得出结论：①节约运输成本，降低能耗，集中相互利用或处理副产品。
②开展生产协作，促进技术创新，提高资源利用率，建立节能型企业。
4、阅读书中小栏目“信息化与工业布局”思考信息化在工业布局中的影响。
5、小活动，用风向频率图绘制工业区、居住区简易布局图。
二、工业联系和工业区域工业联系：1、以书中图3-25系和工业链（以袜子生产为例）”为例，向学生讲述在工业生产过程中许多中间环节的承担者既是供应商又是消费者，他们通过广告、运输、销售、服务来完成交易，让学生理解“投入——产出”联系，理解上下游工业和全球生产系统的概念。
2、课堂训练：请学生以本章第一节课所学的钢铁厂为例，说出在生产中经历的各个环节和“投入——产出”联系。
工业转移和工业集聚：3、思考：本章第一节所学从20世纪80年代开始大量的劳动密集型产业转移到我国沿海地区，为什么？既然大量产业已经转移到我国，为什么还要提倡“中国芯”？4，从“九五”开始我国电视机产量跃居世界首位，请学生阅读书中探究活动回答所提出的问题。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿工业地域的形成引言概述：工业地域的形成是指在一定的地理背景下，由于一系列的经济、政治、社会等因素的影响，特定地区出现了工业化的现象。
本文将从五个方面分析工业地域的形成，包括自然条件、人文条件、交通条件、市场条件和政策条件。
一、自然条件1.1 地理位置：分析工业地域的地理位置对于工业化的影响。
如沿海地区因临近海洋和港口，有利于进出口贸易和原材料的运输。
1.2 地形地貌：探讨地形地貌对工业发展的影响。
如平原地区适合发展农业和工业，而山地地区则限制了工业发展的规模和速度。
1.3 气候条件：分析气候对工业地域的影响。
如温暖湿润的气候有利于农业发展，而干旱地区则需要依靠水资源的供给。
二、人文条件2.1 人口因素：探讨人口对工业地域的影响。
如人口多的地区有劳动力资源优势，有利于工业发展。
2.2 教育水平：分析教育水平对工业地域的影响。
如高教育水平的地区有更多的技术人才和创新能力，有利于高科技产业的发展。
2.3 文化传统：探讨文化传统对工业地域的影响。
如一些地区因具有特定的工艺和技术传统，形成了特色产业集群。
三、交通条件3.1 交通设施：分析交通设施对工业地域的影响。
如发达的公路、铁路和航空运输网络有利于原材料和产品的流通。
3.2 运输成本：探讨运输成本对工业地域的影响。
如运输成本高的地区，可能会增加企业的生产成本。
3.3 区位优势：分析区位优势对工业地域的影响。
如靠近市场和供应链的地区，有利于企业的发展和竞争力。
四、市场条件4.1 消费需求：探讨消费需求对工业地域的影响。
如人口密集的地区有更大的市场需求，有利于工业发展。
4.2 市场规模：分析市场规模对工业地域的影响。
如大城市和经济发达地区的市场规模较大，能够吸引更多的企业。
4.3 市场竞争：探讨市场竞争对工业地域的影响。
如竞争激烈的市场能够促使企业提高产品质量和创新能力。
五、政策条件5.1 政府支持：分析政府支持对工业地域的影响。
工业地理人教版说课稿
工业地理人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课工业地理这一主题，这部分内容选自人教版高中地理教材。
工业地理作为地理学科中的重要组成部分，对于学生理解人类活动与自然环境的关系，以及经济发展的地域性特征具有重要意义。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价方式五个方面进行详细阐述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生掌握工业地理的基本概念、工业布局的原则及其影响因素，培养学生的空间思维能力和分析问题的能力。
同时，通过对不同类型工业区的了解，激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对可持续发展理念的认识。
二、教学内容1. 工业地理概述：介绍工业地理的定义、研究内容和意义。
2. 工业布局的原则：讲解影响工业布局的主要因素，如资源、市场、交通、劳动力等。
3. 工业区的类型与特点：分析不同类型的工业区，如资源型、市场型、交通型等，并探讨其特点。
4. 工业发展与环境保护：讨论工业发展对环境的影响，以及如何在工业发展中实现环境保护。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 案例分析：选取具有代表性的工业区案例，让学生通过分析案例，理解工业布局的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论不同工业区的特点和问题，培养学生的合作能力和交流能力。
4. PPT辅助教学：利用多媒体教学工具，直观展示工业地理的相关知识，增强学生的理解。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示工业区的图片和数据，引起学生的兴趣，简要介绍工业地理的概念。
2. 讲解新知：详细讲解工业布局的原则和工业区的类型，通过实例加深学生的理解。
3. 案例分析：展示具体的工业区案例，引导学生分析其布局特点和存在的问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论各自观点，并向全班汇报，教师点评，总结讨论成果。
5. 课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调工业发展与环境保护的关系。
《工业地域的形成》 说课稿
《工业地域的形成》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“工业地域的形成”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“工业地域的形成”是人教版高中地理必修二第四章第二节的内容。
这部分知识是在学习了工业的区位选择之后，对工业生产活动在空间上的进一步探讨。
通过学习工业地域的形成，学生能够更加深入地理解工业生产活动与地理环境之间的相互关系，同时也为后续学习工业地域的类型和发展打下基础。
教材首先介绍了工业联系的主要方式，包括生产工序上的联系和空间利用上的联系。
接着阐述了工业集聚的概念、优势以及由此形成的工业地域类型，包括专业性工业地域和综合性工业地域。
最后，教材还探讨了工业分散的原因、表现形式以及工业地域的联系。
二、学情分析通过前面的学习，学生已经对工业的区位选择有了一定的了解，具备了一定的地理思维能力和分析问题的能力。
但是，对于工业地域的形成过程以及相关概念的理解可能还存在一定的困难。
此外，学生对于实际的工业生产活动了解较少，需要通过更多的实例和图片来帮助他们理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解工业联系的主要方式，能够举例说明。
（2）掌握工业集聚和工业分散的概念、原因和优势。
（3）了解工业地域的类型和形成过程。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习工业地域的形成，让学生认识到工业生产活动与地理环境的相互关系，培养学生的人地协调观。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生关注生活中的地理现象的习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）工业联系的主要方式。
（2）工业集聚和工业分散的原因和优势。
（3）工业地域的类型和形成过程。
2、教学难点（1）理解工业集聚和工业分散的原因和优势。
工业区位因素与工业地域联系说课稿
工业区位因素与工业地域联系说课稿
工业区位因素与工业地域联系说课稿
一、说课标要求
课程标准：
分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
（一）知识与技能目标
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位的变化，对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用表格，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2.通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观
由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
（二）教材分析
本节教材由两部分构成，其一是工业的区位因素，其二是工业联系和工业区域。
本节内容是上节《农业区位因素与农业地域类型》的姊妹篇。
从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。
农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。
本单元探讨了工业生产活动及工业生产活动与地理环境的关系。
为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联。
高中地理：3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课-1(湘教版必修2)
第三节工业区位因素与工业地域联系说课从人类社会的发展来说,继农业之后,就是工业,它不单是一场生产的变革,而且给社会带来了空前无比的变化,所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会.工业社会的出现至今只有200多年的历史,但已遍及世界的各个角落,使物质生产、社会制度、思想文化以及各地景观都发生了根本的变化.其速度之快、扩散之广、影响之深是前所未有的.工业生产是利用物理的、化学的或者微生物变化来获得产品的物质生产部门.一般来说,只要具备土地、劳动力、资金、能源、水源、原材料、设备等即可进行工业生产.运输、土地和集聚是影响工业区位选择的三大主要因素.工业生产的投入——产出关系决定了工业内部的联系,工业联系又为工业区域的形成奠定了基础.影响工业发展的各个区位因素是不断发展变化的.任何一个因素的改变,如资源的日趋枯竭,使开采成本提高,“三废”的排放导致环境的严重污染,某种产品出现世界性生产过剩、市场疲软、价格下跌等等,都会导致工业转移,在新的合适地区产生集聚,这种集聚往往是同类产业的大汇总,为了降低成本,开发新技术,形成了专业化产业区,又为了共同生存,加强环保,所以着力改善整治周边环境.教学重点1.工业区位因素.2.工业联系.教学难点工业联系.教具准备工业区、居民区布局与风频图,工业联系和产业链、某大企业景观图.课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.理解并掌握影响工业区位选择的三大主要因素.2.从工业生产的“投入－产出”关系看工业联系.二、过程与方法1.通过预习和师生共同学习,理解影响工业区位的主要因素.2.联系当地工业发展和布局的现状,理解工业联系的必要性.3.学会应用列表、循环图分析法解决实际问题.三、情感态度与价值观学会使用辩证的、全面的、联系和发展的观点看问题,逐步树立人地和谐发展的思想.教学过程第1课时导入新课师当今社会已经进入了后工业化阶段,发达国家拥有了世界上80%的工业和90%的财富,人口却只占20%,而占世界人口80%的发展中国家仅拥有20%的工业,10%的财富.这种差距还在拉大,发展中国家要想摆脱受控制地位,必须优先发展现代工业,尽快过渡到工业社会,实现强国富民.本节课所要学习的内容,正是为这一目的而服务的,要想发展工业必须首先了解影响工业发展的主要区位因素.板书：第三节工业区位因素与工业地域联系一、工业区位因素推进新课师工业区位是指工业企业的经济地理位置,以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系.影响工业区位的三大主要因素是：生（齐答）运输、土地、集聚.生阅读教材P67页第二、三、四自然段,自主学习.课件展示：材料：1909年,德国经济学家韦伯在《工业区位理论：论工业区位》一书中,曾以“原料指数”分析最低运费点,原料指数是指工业生产中所有消耗原料、燃料重量与产品重量之比.如果原料指数大于1,则为原料指向型工业,企业应接近原料产地；如果原料指数小于1,则为产品指向型工业,企业应在产品消费地；如果原料指数等于1,则企业区位可在原料产地或产品消费地.如下图,O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等,据此完成1～2题.1.如果工厂选址在O点最合理,那么（）A.M1的原料指数大于M2的原料指数B.M1、M2的原料指数都大于1C.生产1个单位重量的产品分别约需要0.5个单位重量的M1、M2D.生产1个单位重量的产品分别需要1个单位重量的M1、M22.若生产两个单位重量的产品需要3个单位重量的原料M1,2个单位重量的M2,那么工厂区位最好接近以下四点中的（）A.NB.PC.QD.R参考答案：1.D 2.C生审题得知,M1O＝M2O＝NO,且工厂选在O点最合理,在工厂选址只考虑运费,且运费仅与所运货物的重量和运距成正比的条件下,说明从M1和M2运来的原料重量相等,且等于从O 点运到N市场的产品重量,即可知第1题正确选项为D.同理可证,第2题正确选项为C.师（精讲命题立意）工业区位的选择事关企业的生存,利益相关,务必慎重.决定工业区位的因素当然很多,如社会协作条件、税收政策、劳动力素质、工资水平、交通条件等.但运费无疑是一重要因素（有时是主要因素）.因为运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济利益,减少运费可以提高产品的市场竞争能力.本题正是立意于这一因素,来考查考生的分析思维、逻辑推理能力的.在材料限定的范畴内,这两题几乎是一个纯数学问题.所扣考点是工业区位因素与工业地域联系.师（提问）相关产业的集聚有什么好处？生①节约运输成本,降低能耗,集中相互利用或处理副产品.②开展生产协作,促进技术创新,提高资源利用率,建立节能型企业.师（指导学生阅读,提问）影响工业布局的因素有哪些？列举出主要因素.生（阅读教材,并总结归纳）自然资源、自然条件、社会经济因素、生产技术因素、市场因素、环境生态因素.（承转）除上述影响工业布局的因素外,信息化在工业布局中有何影响呢？板书：信息化与工业布局思考：在一定的区域或某一行业构筑信息化平台的作用是什么？生（自主学习,讨论后回答）①利于整合工业资源、协调专业化生产；②有利于产业集聚和功能互补,加强协作交流,促进技术创新,形成区域竞争优势.［合作探究］师生双边活动：（1）绘制工业区、居住区简易布局图,注意图例和风向的标示.（2）理解风向频率图（即风玫瑰图）的意义,可确定该地区一年中的主导风向,并依此布局城市功能用地,协调工业区与居住区的关系.生（自主探究活动）了解一个工厂,分析其发展优势,限制性因素和改进措施.生（举例）某热电厂,发展优势是：某城区唯一集中供热单位,在政府“取消小锅炉,实现集中供热,还城市一片蓝天”的政策下,具有显著的优势,其产品具有不可取代性.限制性因素是：已被新发展的市区包围,粉煤灰、废渣、废气对市区有污染,煤炭价格持续上升,暖气价格较高,缺乏铁路专用运煤干线,公路运输量小,污染重,价格高.改进措施：搬迁至城区西寺火车站附近,既解决了市区污染问题,又靠近铁路,可降低成本.（承转）上述事例说明,工业企业要想取得最大经济效益、社会效益和生态效益,必须注重与其他工业部门、交通等方面的密切联系.板书：二、工业联系和工业区域（一）工业联系师先请同学们看一个实例：课件展示：工业联系和工业链（以袜子生产为例）思考：（1）如何理解“在生产链中,许多中间环节的承担者既是供应商,又是消费者”？（2）从产业链的“投入－产出”关系来看,海尔冰箱的上游工业是什么？下游产业呢？（3）美国福特汽车在本土仅生产阀门、螺母,其余零部件的生产遍及瑞典、德国、日本、挪威、法国等15个发达国家,以此例说明有些技术含量高的深加工工业制成品的生产链是跨区域,甚至是跨国家的,分散到世界各地,形成全球生产系统.有些粗加工工业或生产过程较单一的产品生产链可在同一个地方,即相关工业部门的企业聚集到一个具体区域,形成地方生产系统.课件展示：课堂训练从“投入—产出”的工业联系看,在下列工厂中,宜靠近钢铁厂布局的是.①汽车厂②化纤厂③电视机厂④有色金属冶炼厂⑤机床厂参考答案：①⑤课堂小结本节课主要探究了影响工业生产的区位因素和工业联系两大问题,从宏观上指明了工业发展的必要条件,这些条件是工业生存和发展的基础,而这些条件又在不断变化着、发展着、联系着,任一因素的改变都会导致企业内部的调整,甚至整体的转移、集聚,实行专业化生产,以适应周围的环境,这正是我们下一节课所要探讨的内容.板书设计第1课时。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【工业地域的形成说课稿】一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解工业地域的形成原因、特点和影响，并能够分析不同工业地域的特点和区域差异。
二、教学重点和难点1. 工业地域的形成原因和特点；2. 工业地域的影响及其区域差异。
三、教学准备1. 教学课件；2. 地图和图片资料；3. 学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张全球工业地域分布图，引导学生思考：为什么在某些地区工业发展较为集中？请学生进行讨论，并呈现出不同的观点。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 工业地域的形成原因教师通过讲解工业地域的形成原因，包括资源条件、交通条件、劳动力条件和市场条件等方面的因素，并结合具体案例进行说明。
2.2 工业地域的特点教师介绍工业地域的特点，包括工业密集度高、工业结构合理、工业集聚效应明显等，并通过地图和图片资料展示具体的工业地域案例。
3. 案例分析（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的工业地域进行分析。
学生可以通过互联网搜索、地图分析和采访等方式获取相关信息，并结合课堂所学知识进行分析。
4. 学生练习（10分钟）教师发放学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调工业地域的形成原因、特点和影响，并提醒学生在日常生活中关注工业地域的发展。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如讲解、案例分析和学生练习等，使学生能够全面了解工业地域的形成原因、特点和影响。
同时，通过小组合作和自主学习的方式，培养了学生的合作能力和自主学习能力。
然而，由于时间有限，学生在案例分析环节可能存在信息获取不全面的问题，需要在后续课程中进一步加强。
工业地域的形成说课稿
工业地域的形成说课稿工业地域的形成说课稿1一、说课标：举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系二、说教材：（一）说教材的地位和作用本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系（二）说教学目标知识与技能：1、了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及意义。
2、掌握工业集聚的优点及原因。
3、掌握工业地域的形成、发展和分类。
4、掌握工业分散的优点及原因。
过程与方法：1、以乡土地理案例“泉州经济技术开发区”为切入口，探究工业联系的形式；通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因；2、结合“泉州经济技术开发区”和“陈埭鞋业”等案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域的形成条件、发展优势、各工业部门之间的内在联系进行综合分析。
情感态度和价值观：1、在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度；2、在民主、和谐的教学气氛中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生之间的知识与情感交流，真正达到“教学相长”的目的；3、在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识。
（三）教学重点1、理解工业集聚的主要原因和优点2、理解工业分散与工业的地域联系的主要原因、优点。
（四）教学难点工业联系、工业集聚、工业地域等概念多，联系紧密，容易混淆三、说学情和学法学情: 学生在学习本课内容之前，对工业区位因素已有所了解；在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻。
从学习能力看，学生的应用基础知识及读图分析能力较差，应加强此方面培养；从心理特点看，该年级学生对教师依赖性较强，新型自主互动学习能力较差，应多举身边的.典型案例让学生得出结论，培养他们的自信与独立。
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工业地域联系说课稿
南州中学高2020级B组陈晓霞
尊敬的专家评委：
大家好，我说课的题目是湘教版高中地理必修2第三章第三节《工业地域联系》，同时结合人教版高中地理必修2第四章第二节《工业地域的形成》进行教学，本节课时安排为1课时。
下面我将从教学背景、教学方法、教学过程和板书设计四个方面来进行说课，请各位专家评委指正。
一、说教学背景（我主要从教材分析、教学目标两方面进行分析）
1．教材分析
工业是国民经济的重要支柱，是必修二乃至整个高中地理的重要章节，其中，《工业地域联系》主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。
是工业区位论部分内容的延伸，又是新旧工业区部分内容的基础。
具有承上启下的作用，是本章知识的重要纽带。
2.教学目标
本节内容课程标准是：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
我根据课程标准制定了三方面的教学目标：
知识目标：掌握工业集聚的原因和优势。
掌握工业分散的原因和优势。
能力目标：能够应用所学内容解释相关产业现象。
德育目标：看待事物要全面，分析问题要顾及利弊两方面内容，做到具体问题具体分析。
其中知识目标是重点，能力目标是难点。
二、说教学方法（主要说教法和学法）
1.教法选择
我主要采用了多媒体教学和传统教学相结合的方式，运用问题式、启发式教学，带动学生自主学习，获取知识、应用知识、解决问题。
使学生在学习中获得体验，总结规律。
2.学法指导
在指导学生学习的过程中，我设计了小组合作、汇报交流、自主学习等环节，丰富课堂内容，增加学习趣味，在学习知识的同时，也为学生提供更多的锻炼和展示的平台。
同时选用生活中各种案例让学生思考，探究，分析，培养学生的自学能力。
让学生体验“学习生活中有用的地理”的课程理念。
三、说教学过程（我设计了4大环节，下面我分别说明各教学环节的过程与方法，设计依据和意图）
（一）播放视频，导入新课
上课一开始展示綦江工业区的图片，并且视频播放綦江工业的发展状
况，讲解綦江工业的发展，提出问题：企业在綦江工业区集聚的原因和好处是什么？通过本节课的内容将找到答案。
（运用视频，形象直观，既可以让学生了解家乡工业的情况，又可以提高学生的学习兴趣。
）（二）新课教学
1、工业联系（板书）
我用PPT依次展示“布的生产过程”和“汽车生产过程”图，以及“不同工业在同一街区集聚图”，指导学生阅读课本内容和导学案，依次概括出三幅图分别展示的是什么工业联系。
这样通过实例展示，加深学生对工业联系的理解。
过渡：从案例分析可知，具有工业联系的工厂往往近距离的集聚起来，形成工业集聚现象。
2、工业集聚（板书）
PPT展示两个案例：专业化生产的工业集聚（与钢铁工业相关的工业）和共用基础设施的工业集聚（綦江食品工业园区），学生读取案例，并联系已学过的知识和各自的生活实际，各抒己见，阐述，引导学生归纳出两种工业地域集聚现象及集聚的优势，运用身边案例，直观易懂，联系实际，分析归纳，提高学生归纳总结的能力。
过渡：工业联系导致工业集聚，工业集聚在一起，企业数目不断增多，范围不断扩大，最终会形成工业地域。
3、工业地域（板书）
指导学生阅读导学案掌握工业地域的两种分类以及各自的特点，并且思考：世界上有很多钢铁城、石油城、汽车城，却没有糕点城，糖果
城等，这是为什么呢？学生独立思考，主动回答，更能体现出学生的学习能力。
为了让学生更好的理解工业联系、工业集聚、工业地域的关系，我选择了“山东省鄄城县人发生产基地”为案例，小组进行讨论分析，完成问题，培养学生合作探究，分析归纳的能力。
过渡：有联系的工业部门一定集聚在一起吗？当然不一定，有可能分散在世界各地，即工业分散。
4、工业分散(板书)
通过三个案例展示，分析，得出工业分散的的类型和原因，并且引发了工业的地域联系。
5.工业地域联系（板书）
PPT展示工业地域联系的意义，得出跨国公司的形成。
新课分析完成后，为了使学生形成知识网络系统，我带领着学生一起总结本节课的知识结构和要点。
（三）课堂小结
工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。
工业联系导致工业分散，工业分散引发工业地域联系。
（四）教学反馈
为了检测学生本节课学习情况，特意设置了一些课堂练习题以及课后作业，巩固知识。
四、说板书设计
本节课概念较多、且其之间逻辑性较强，因此板书我采取框架式罗列，
简单明了、逻辑性突出。
具体设计如下：
以上就是我的说课内容，谢谢各位专家评委的指导。