云南教育版三年级地方课程下册电子教案 (1-3课)
三年级 地方课程 《丰富地云南特色物产》下册2017
地方课程《丰富的特色物产》教案（三年级下册）学校新村小学年级三年级(下)教师志富2017年3月1日一、丰富的特色产物【教学目标】1、知道并记住有哪些美称。
2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关的事。
【教学重点】知道这些美称得来的原因。
【教学难点】让学生感受丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关的事情。
2、揭示课题：丰富的特色物产二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）都有哪些美称？（2）这些美称形成的原因？（3）课文中介绍了那两处美景？著名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些特有的美食？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
二、琳琅满目的农林产品1、名扬海外的茶叶、烟草【教学目标】1、知道有哪几种茶叶和出产地。
2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。
【教学重点】通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
【教学难点】让学生烟草的重要经济地位。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶？这些茶都产自哪里？2、揭示课题：名扬海外的的茶叶、烟草二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）茶树的发源地在什么地方？有哪些茶叶？（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么非常适合种烟草？特有的、品质最好的烤烟是哪种？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
2、争奇斗艳的花卉【教学目标】1、知道的八大名花及花卉资源。
2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。
【教学重点】认识的花卉资源。
【教学难点】知道呈贡斗南花卉市场的重要经济地位。
三年级地方课程《丰富的云南特色物产》下册
地方课程《丰富的云南特色物产》教案（三年级下册）学校新村小学年级三年级(下)教师张志富2017年3月1日一、丰富的特色产物【教学目标】1、知道并记住云南有哪些美称。
2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。
【教学重点】知道云南这些美称得来的原因。
【教学难点】让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。
2、揭示课题：丰富的特色物产二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南都有哪些美称（2）这些美称形成的原因（3）课文中介绍了那两处美景云南着名的特产之一是什么课文中还介绍了那些云南特有的美食3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
二、琳琅满目的农林产品1、名扬海内外的茶叶、烟草【教学目标】1、知道云南有哪几种茶叶和出产地。
2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。
【教学重点】通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
【教学难点】让学生烟草的重要经济地位。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶这些茶都产自哪里2、揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）茶树的发源地在什么地方云南有哪些茶叶（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点（3）云烟有哪些品牌烟卷为什么云南非常适合种烟草云南特有的、品质最好的烤烟是哪种3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
2、争奇斗艳的花卉【教学目标】1、知道云南的八大名花及花卉资源。
2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。
【教学重点】认识云南的花卉资源。
三年级下册地方课教案[资料]
![三年级下册地方课教案[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/59d7c4341fb91a37f111f18583d049649b660ebf.png)
三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。
3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。
二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。
2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。
第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。
第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。
第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。
2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。
2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。
3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
三年级下册地方课教案[资料]
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三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方的文化、历史、地理等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 让学生了解家乡的主要农作物和经济产业。
第二课时：家乡的历史与文化1. 讲述家乡的历史发展脉络。
2. 介绍家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的自然地理1. 讲解家乡的地理特点，如地形、气候、水资源等。
2. 让学生了解家乡的动植物资源和生态环保情况。
第四课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡出过的一些名人及其事迹。
2. 引导学生学习名人的优秀品质和精神。
第五课时：家乡的风土人情1. 介绍家乡的民俗风情和传统习俗。
2. 让学生了解家乡的人民生活方式和价值观念。
三、教学方法：1. 采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解家乡。
3. 设置一些实践性任务，让学生亲身体验和感受家乡的文化。
四、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践报告等方面评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 关注学生在学习过程中对家乡的认同感和自豪感的培养。
五、教学资源：1. 图片素材：家乡的风景、建筑、名人等图片。
2. 视频素材：关于家乡的历史、文化、民俗等视频。
3. 教材：地方课程教材《我们的家乡》。
4. 实践报告模板：让学生记录自己在了解家乡过程中的所见所闻所感。
六、教学活动设计：第六课时：家乡的经济与发展1. 让学生了解家乡的主要经济产业和发展现状。
2. 引导学生思考家乡经济发展对人民生活水平的影响。
第七课时：家乡的环境保护1. 讲解环境保护的重要性，让学生了解家乡的生态环境。
2. 引导学生思考如何为家乡的环境保护做出贡献。
三年级下册地方教案完整通过版
三年级下册地方教案完整通过版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握本地区的历史、地理、文化等基本知识；（2）培养学生热爱家乡、关注地方发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，培养学生获取、整理、运用信息的能力；（2）采用小组合作、讨论交流等方式，提高学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注地方发展的情感；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学内容：第一单元：家乡的自然地理第1课：家乡的位置与地形1. 学习家乡的地理位置，理解经纬度、方位等基本概念；2. 了解家乡的地形特点，如山脉、河流、平原等。
第2课：家乡的气候与季节1. 学习家乡的气候类型，如亚热带季风气候、温带季风气候等；2. 了解家乡的季节变化，如春、夏、秋、冬的特点。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题；2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，进行教学；3. 采用小组合作法，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成任务。
四、教学评价：1. 学生对家乡自然地理知识的掌握程度；2. 学生在调查、访问、搜集资料等过程中的参与度；3. 学生对家乡的热爱情感以及关注地方发展的态度。
五、教学资源：1. 教材：三年级下册地方教案；2. 参考资料：家乡的历史、地理、文化等资料；3. 教学工具：多媒体设备、地图、图片等。
六、教学安排：第一单元：家乡的自然地理（2课时）第1课：家乡的位置与地形（1课时）第2课：家乡的气候与季节（1课时）第二单元：家乡的人文历史（2课时）第3课：家乡的历史沿革（1课时）第4课：家乡的文化特色（1课时）第三单元：家乡的经济发展（2课时）第5课：家乡的主要产业（1课时）第6课：家乡的发展变化（1课时）第四单元：家乡的自然景观与人文景观（2课时）第7课：家乡的自然景观（1课时）第8课：家乡的人文景观（1课时）第五单元：家乡的人民生活（2课时）第9课：家乡的居民生活（1课时）第10课：家乡的社会事业（1课时）七、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，合理设计教学内容和活动；2. 注重理论与实践相结合，引导学生亲身参与调查、访问等活动；3. 鼓励学生主动探究，培养发现问题、解决问题的能力；4. 采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
三年级下册地方课教案[资料]
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三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域文化意识。
2. 提高学生的观察力、思考力和创造力，激发学生对地方文化的兴趣。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 让学生通过地图或实物，认识家乡的地理位置。
2. 引导学生了解家乡的自然环境和气候特点。
第二课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络。
2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的风土人情1. 让学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。
2. 引导学生了解家乡的风土人情背后的文化内涵。
第四课时：家乡的物产与美食1. 让学生了解家乡的物产资源，如农产品、特产等。
2. 引导学生品尝家乡的美食，了解美食背后的文化意义。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡面临的环境问题，如生态保护、文化遗产保护等。
2. 引导学生思考家乡的保护与发展之路，提出建议和措施。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，深入了解地方文化。
3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价：1. 学生对地方文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对家乡的保护与发展提出的建议和措施的合理性。
五、教学资源：1. 地图、图片、实物等教学辅助材料。
2. 与地方文化相关的书籍、文章、视频等资源。
3. 网络资源，如地方文化网站、论坛等。
六、教学活动设计：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 引导学生观察地图，找出家乡的位置。
2. 通过实物或图片，让学生描述家乡的自然环境和气候特点。
第二课时：家乡的历史与文化1. 教师讲解家乡的历史发展脉络。
2. 学生分组讨论家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的风土人情1. 学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。
三年级下册地方课教案
三年级下册地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形：山脉、河流、平原等。
2. 家乡的气候：温度、湿度、降水等。
3. 家乡的水资源：湖泊、河流、地下水等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的自然环境。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的观察和感受。
3. 游戏互动：设计一个关于家乡自然环境的游戏，如地理知识问答、自然环境拼图等。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡自然环境的简单地图，标注主要地形、气候特点等。
2. 写一篇关于家乡自然环境的作文，表达对家乡的热爱之情。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统。
2. 培养学生热爱家乡、弘扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：古代、近代、现代的重要历史事件。
2. 家乡的文化：民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述一个关于家乡历史的故事，激发学生对家乡历史的兴趣。
2. 小组讨论：分组研究家乡的文化特点，分享各自的发现和感受。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的历史文化遗址，如古城墙、古建筑、博物馆等。
四、作业设计1. 让学生制作一份关于家乡历史文化的手抄报，展示所学内容。
2. 写一篇关于家乡历史文化的作文，表达对家乡文化的热爱之情。
第三章：家乡的物产资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产资源，学会珍惜和合理利用资源。
2. 培养学生热爱家乡、保护资源的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业资源：粮食作物、经济作物、特色农产品等。
2. 家乡的矿产资源：金属、非金属、能源等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的物产资源图片，让学生直观感受家乡的丰富资源。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的物产资源特点，分享各自的观察和感受。
云教版三年级下册《劳动技术》教学设计
2015—— 2016 学年放学期三年级下册《劳动技术》教课方案东风小学三年级组第 1 课学会使用种植工具教课目的：1、认识三种常用种植工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。
2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。
3、知识在实践中解决指定的科学识题，发现做相同的事情，用不一样的工具效果是不一样的，并从中认识更多的常用工具。
4、意识到工具和机械能够帮助我们做一些事情。
教课重点：采纳不一样工具解决问题教课难点：选择不一样工具解决问题的原由议论。
教课准备：锄头、铁铲和栽刀各一把教课过程：一、讲话导入新课同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗你们都用到了哪些种植工具呢二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来研究我们常用的工具（板书课题：种植工具）2、你还知道哪些工具他们能帮助我们做什么事3、小组议论填表工具名称能够做哪些事情工具名称能够做哪些事情4、小组报告：请一个小组登台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示范（供给工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟习，并且能运用到现实生活中去了。
那么下边就请大家来帮我解决一个问题。
三、采纳什么工具好老师想在地上挖一个坑种树应当采纳哪一种工具(1)谈谈你选择这些工具的原由(2)全班沟通：谈谈你们方才选择的工具是最适合的吗(3)分组讲话共同议论。
四、达成三项任务的工具选择1、为李叔叔锄地2、打扫学校门口的水渠3、种植辣椒苗五、全课总结：对于简单种植工具，我们还有什么问题想研究第2课栽葱教课目的：1、知道葱的特色、用途以及种植知识。
2、初步学会栽葱的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。
教课准备：1、介绍葱的特色、用途以及种植知识的幻灯片或许挂图。
2、小葱数棵，适当的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。
教课重点：掌握栽葱的有关知识和技术。
教课难点：因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能达成的，一定从种植到中耕管理到收获的教课都安排、连接得好，才能获取劳动知识和成就的双丰产。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。
使学生认识到地方文化的重要性。
培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容地方文化的定义与特点。
地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。
地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。
1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。
案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。
第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。
培养学生对地方历史的兴趣和热爱。
使学生认识到地方历史与现实生活的联系。
2.2 教学内容地方历史的定义与特点。
地方历史上的重要事件和人物。
地方历史与现实生活的联系。
2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。
案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。
第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。
培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。
3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。
各地的地方特色美食介绍。
地方特色美食的制作方法和食用技巧。
3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。
案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。
第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。
培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。
4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。
各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。
三年级 地方课程 《丰富的云南特色物产》下册.
地方课程《【2 】丰硕的云南特点物产》教案（三年级下册）黉舍新村小学年级三年级(下)教师张志富2017年3月1日一.丰硕的特点产物【教授教养目标】1.知道并记住云南有哪些美称.2.让学生说一说本身最熟习或感兴致的有关云南的事.【教授教养重点】知道云南这些美称得来的原因.【教授教养难点】让学生感触感染云南丰硕的特点物产,激发其酷爱故乡的情绪.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.学生联合课前预备,谈谈本身最熟习或感兴致的有关云南的工作.2.揭示课题：丰硕的特点物产二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）云南都有哪些美称？（2）这些美称形成的原因？（3）课文中介绍了那两处美景？云南有名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些云南特有的美食？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.二.琳琅满目标农林产品1.名扬国表里的茶叶.烟草【教授教养目标】1.知道云南有哪几种茶叶和出产地.2.让学生熟习云烟在在我省经济收入中的重要地位.【教授教养重点】经由过程看汤色.咀嚼道,辨别茶叶的好坏.【教授教养难点】让学生烟草的重要经济地位.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说在日常平凡的生涯中喝过些什么茶？这些茶都产自哪里？2.揭示课题：名扬国表里的的茶叶.烟草二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？（2）这些茶叶的主产地在哪儿.具有哪些特点？（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南异常合适种烟草？云南特有的.品德最好的烤烟是哪种？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.2.争奇斗艳的花草【教授教养目标】1.知道云南的八大名花及花草资本.2.让学生熟习斗南花草市场及重要的经济地位. 【教授教养重点】熟习云南的花草资本.【教授教养难点】知道昆明呈贡斗南花草市场的重要经济地位.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：学生说一说本身最爱好那些花？2.揭示课题：争奇斗艳的花草二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）为什么说云南不雅赏花草资本十分丰硕？云南被誉为什么？（2）云南的八大名花分离是什么花？（3）干花的做法及特点是什么？（4）斗南花市有名中外的原因是什么？它在什么地方.被人们誉为什么？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.3.四时飘喷鼻的热带生果【教授教养目标】1.知道云南时鲜生果品种繁多.四时不断的原因.2.让学生熟习云南部分生果的发展情形及特点.用处.【教授教养重点】熟习生果的发展情形及特点.用处.【教授教养难点】知道云南时鲜生果品种繁多.四时不断的原因.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.教师出示一些生果图片让学生观赏,并让学生说一说这些生果产自哪里.2.揭示课题：四时飘喷鼻的热带生果二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）云南时鲜生果品种繁多.四时不断的原因是什么？（2）课文中介绍了哪些生果？（3）这些生果产自哪里？它们的特点和用处是什么？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：学生用本身爱好的生果制造生果色拉或生果拼盘.4.喷鼻甜浓烈的咖啡.蔗糖【教授教养目标】1.知道咖啡的发展情形.特点与用处.2.让学生知道甘蔗的发展情形.特点与用处.【教授教养重点】知道咖啡的发展情形.特点与用处.【教授教养难点】知道咖啡的发展情形.特点与用处.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.教师出示教材第18.19页的插图让学生观赏,让学生本身谈谈对咖啡和甘蔗的熟习.2.揭示课题：喷鼻甜浓烈的咖啡.蔗糖二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）云南小粒咖啡的发展情形是如何的？有哪些特点？小粒咖啡具有哪些长处？（2）有几种类型蔗糖？蔗糖是如何加工出来的？（3）为什么说甘蔗是云南颇具成长优势的经济作物？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：品尝云南小粒咖啡,与其它咖啡比较,说说口感有何不同.5.稻花飘喷鼻鱼满仓【教授教养目标】1.知道各类鱼类的发展情形.特点与散布地位.2.让学生知道贡米的种类.特点.【教授教养重点】知道各类鱼类的发展情形.特点与散布地位.【教授教养难点】让学生知道贡米的种类.特点.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说本身家吃的米是如何来的,都有些什么特点？本身还知道哪些鱼类？2.揭示课题：稻花飘喷鼻鱼满仓二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）课文介绍了云南的哪几种鱼类？（2）这几种鱼类散布在哪些地方？它们都具有哪些特点？（3）云南高原坝子的贡米有哪几种？它们的特点是什么？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：收集本身爱好的鱼的图片,制成图册与同窗交换.6.鲜喷鼻诱人的食用菌【教授教养目标】1.知道部分食用菌的特点及用处.2.让学生知道食用菌的养分价值.【教授教养重点】知道部分食用菌的特点及用处.【教授教养难点】让知道部分食用菌的特点及用处.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说本身知道的野生食用菌,都有些什么特点？2.揭示课题：鲜喷鼻诱人的食用菌二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）课文重要介绍了云南的哪几种野生食用菌？（2）这些食用菌都具有哪些特点和养分价值？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：1.让学生说一说还知道哪些野生菌？2.让学生说一说本身的捡菌阅历.三.疗效奇特的名贵药材【教授教养目标】1.知道云南是“药材之乡”的前提.2.让学生知道课文中五种药材的特点和感化.【教授教养重点】生知道课文中五种药材的特点和感化.【教授教养难点】生知道课文中五种药材的特点和感化.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说本身知道的中草药材,它们都有什么特点和感化.2.揭示课题：疗效奇特的名贵药材二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）课文重要介绍了云南的哪几种名贵药材？（2）这些名贵药材重要散布在哪些地方？（3）这些名贵药材具有哪些特点和感化？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：学生以介绍云南有名药材为主题做一期手抄报,和同窗们交换信息.四.令人垂涎的风味小吃1.鲜而味浓汇百珍——滇菜【教授教养目标】1.知道滇菜的种类及特点.2.领会云南的饮食文化.【教授教养重点】知道滇菜的种类及特点.【教授教养难点】知道滇菜的种类及特点.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说本身在日常的生涯中吃过那些有名的风味小吃,在哪里吃到的？它们具有什么特点.2.揭示课题：鲜而味浓汇百珍——滇菜二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）课文重要介绍了云南滇菜中的哪几种？（2）它们各具什么特点？（3）有哪些养分价值？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.五.璀璨醒目标工艺品【教授教养目标】1.知道“重彩画”.“大理石匠艺品”的艺术特点.2.懂得其它工艺品特点,领会云南的艺术文化.【教授教养重点】懂得其它工艺品特点,领会云南的艺术文化.【教授教养难点】懂得其它工艺品特点,领会云南的艺术文化.【教授教养课时】一课时【教授教养进程】一.创设情境1.谈话：让学生说一说本身在日常的生涯看见过的大理石匠艺品？并说一说它们具有什么特点.2.揭示课题：璀璨醒目标工艺品二.探讨进修1.学生用本身爱好的方法将课文内容读通顺.2.教师出示学路指点请求：（1）课文重要介绍了“重彩画”.“大理石匠艺品”的哪些艺术特点？（2）课文中还介绍哪些工艺品？它们的出产地在哪里？（3）这些工艺品具有哪些艺术特点？3.学生带着问题再读课文.4.小组合作进修：（1）在小组内交换进修情形;（2）全班交换报告请示.三.教师小结.四.课外实践运动：做一件能表现云南风情的小工艺品,在班级里进行交换展现.。
三年级下册地方课教案
三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理、历史等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡，尊重和欣赏不同地域文化的态度。
3. 提高学生合作、探究、表达的能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的自然资源、气候特点。
第二课时：家乡的文化1. 介绍家乡的传统节日、习俗。
2. 引导学生了解家乡的特色艺术、手工艺品。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色菜肴、小吃。
2. 引导学生了解家乡的饮食习惯、食材来源。
第四课时：家乡的名人1. 介绍家乡出过哪些著名的历史人物、科学家、艺术家等。
2. 引导学生了解这些名人的主要成就、贡献。
第五课时：家乡的景点1. 介绍家乡的著名景点、名胜古迹。
2. 引导学生了解这些景点的历史背景、文化价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用图片、视频等直观教学手段，增强学生的感知。
3. 组织小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡相关知识的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现。
3. 学生完成课后实践作业的情况。
五、教学资源：1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 网络资源。
六、教学步骤：1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解家乡的基本信息，让学生有所了解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的特色文化。
4. 讲解家乡的文化、美食、名人、景点等内容。
5. 布置课后实践作业，让学生进一步了解家乡。
七、课后实践作业：1. 调查家乡的特色文化，整理成报告。
2. 制作家乡美食的手工模型。
3. 采访家乡的一位名人，记录下他的故事。
4. 参观家乡的一个景点，写一篇游记。
八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的家乡情怀，提高他们的文化素养。
不断丰富教学资源，提升教学质量。
小学三年级的下册的地方课教案.doc
三年地方教案第一元生命教学目：1.了解物迁徙的原因，即了找适合生存的境。
2.了解生命体生存境的适程，感受生存的辛和智慧。
3.尊重不同生命体的生存境。
教学重点：了解物迁徙的原因；从物的迁徙中体会适者生存的自然法。
教学准：牛羚、蛙、子、和灰熊等。
教学： 2教学程：一、生命小号从燕子的迁徙、的洄游等生命象入手，引出要探究的：物尽辛究竟要到哪里去？要找什么？活：（1）唱儿歌：引学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来里。
我燕子你来，燕子，里的春天最美⋯⋯”（2）教提：“小燕子年年春天回到里是了美的春天？”引学生思考，自由言。
（3）看一看，想一想：学生看上的，想一想，它究竟要找什么呢？二、生命小博士了解物迁徙的目的是找能足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园于生命体的重要意，并从不同的物了适境的化而被迫迁徙的辛中感受到生存的考，体会“适者生存，劣汰”的自然法。
渡活：游 -松鼠与大玩法：两个人扮演大，松鼠站中，教喊：“松鼠”，松鼠，重新找家，教也可参与；教喊：“大”，大撤开，去找松鼠成立新家。
松鼠、大都不能碰到大石（教室里的桌子），否就要扣分。
来了，狂吹。
活中可加上夸的作，比如：大挺直身躯，双臂高形成洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或作等。
活一：暴 -快速出家的好（1）学生快速出家的好，人和物均可。
（2）合教材的片引学生一：我的家园在哪里？可利用扮演活，比如：我是小松鼠，我的家在上。
辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。
活动二讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚（牛羚俗称角马。
教学辅助资源中有更详细的介绍）大迁徙的故事，有条件的学校可观看相关的视频。
让学生了解牛羚大迁徙的艰辛过程，感受动物的坚强毅力。
活动三：自编儿歌表演引导学生自编儿歌，如“小鲑鱼，不容易，没有妈妈抱怀里，成群结队努力游，海里长成大鲑鱼。
大鲑鱼，不容易，拼命游回出生地，逃过鲨鱼和灰熊，飞跃瀑布和沟坎，生下鱼子才安息。
三年级地方课程《丰富的云南特色物产》下册
地方课程《丰富的云南特色物产》教案（三年级下册）学校新村小学年级三年级(下)教师张志富2017年3月1日一、丰富的特色产物【教学目标】1、知道并记住云南有哪些美称。
2、让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。
【教学重点】知道云南这些美称得来的原因。
【教学难点】让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。
2、揭示课题：丰富的特色物产二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南都有哪些美称（2）这些美称形成的原因（3）课文中介绍了那两处美景云南着名的特产之一是什么课文中还介绍了那些云南特有的美食3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
二、琳琅满目的农林产品1、名扬海内外的茶叶、烟草【教学目标】1、知道云南有哪几种茶叶和出产地。
2、让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。
【教学重点】通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
【教学难点】让学生烟草的重要经济地位。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境1、谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶这些茶都产自哪里2、揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）茶树的发源地在什么地方云南有哪些茶叶（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点（3）云烟有哪些品牌烟卷为什么云南非常适合种烟草云南特有的、品质最好的烤烟是哪种3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结。
2、争奇斗艳的花卉【教学目标】1、知道云南的八大名花及花卉资源。
2、让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。
【教学重点】认识云南的花卉资源。
三年级地方课程教案小学
三年级地方课程教案小学教案标题：三年级地方课程教案（小学）教学目标：1. 了解地方文化和地理特点，培养学生对家乡的热爱和认同感。
2. 提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对地方文化的兴趣。
教学内容：1. 地方文化介绍：介绍学生所在地的历史、文化、名胜古迹等。
2. 地方特产展示：学生自愿搜集和展示本地特产，包括食物、工艺品等。
3. 地方美食制作：学生分组制作本地特色美食，并分享制作过程和口味特点。
4. 地方民俗活动：学生了解本地的传统节日和民俗活动，进行小组讨论和展示。
5. 地方环境保护：学生了解本地的环境问题，并提出改善环境的建议。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片、视频等展示学生所在地的名胜古迹，引发学生对地方文化的兴趣。
2. 地方文化介绍：教师用简单明了的语言介绍学生所在地的历史、文化、名胜古迹等。
3. 学生讨论：学生小组讨论并展示自己对本地文化的了解，教师引导学生进行互动交流。
第二课时：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引发学生对本地特产的兴趣。
2. 地方特产展示：学生自愿搜集和展示本地特产，包括食物、工艺品等。
学生之间互相交流分享。
第三课时：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引发学生对本地美食的兴趣。
2. 地方美食制作：学生分组制作本地特色美食，并分享制作过程和口味特点。
学生品尝并评价。
第四课时：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引发学生对本地民俗活动的兴趣。
2. 地方民俗活动：学生了解本地的传统节日和民俗活动，进行小组讨论和展示。
学生之间互相交流。
第五课时：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引发学生对本地环境保护的兴趣。
2. 地方环境保护：学生了解本地的环境问题，并提出改善环境的建议。
学生进行小组讨论和展示。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度、表达能力和合作意识，进行日常评估。
2. 学生完成小组展示和讨论，评估学生对地方文化的理解和掌握程度。
云南版科学三年级下册全册教案【新教材】
云南版科学三年级下册全册教案【新教材】课程简介本教案适用于云南省使用的新版科学三年级下册教材。
该教案总共包含多个单元，涵盖了科学三年级下册的各个知识点和教学要求。
教学目标1. 理解科学三年级下册的知识点，并能运用这些知识解决简单的科学问题。
2. 培养学生的观察力、实验能力和探索精神。
3. 培养学生的科学思维能力和创新能力。
教学内容本教案包括以下单元：1. 人体的保护- 认识人体的各个部位及其功能。
- 研究如何保护自己的身体。
2. 家庭用电- 了解电的基本概念和用途。
- 研究如何正确使用家庭电器。
3. 大自然与人类- 探索动植物的分类和特征。
- 了解人类与大自然的关系。
4. 温度与热量- 理解温度和热量的概念。
- 探究不同物体的温度变化。
5. 有关灌溉- 了解灌溉的概念和方法。
- 掌握合理使用水资源的技巧。
6. 天气与季节- 研究不同天气现象和季节的特点。
- 理解气温、气压、降水等基本气象知识。
7. 省电与环保- 研究节约能源的重要性。
- 探索节约能源的方法和技巧。
8. 再论水的保护- 理解水资源的重要性。
- 研究如何保护水资源。
教学方法1. 教师讲解：通过课堂讲解引导学生理解知识点。
2. 实验探究：通过实验和观察，培养学生的实验能力和观察力。
3. 小组合作：通过小组合作或小组讨论，激发学生的思考和交流能力。
4. 案例分析：通过实际案例分析，引导学生运用知识解决问题。
教学评价1. 定期小测验：通过小测验检查学生对知识点的掌握情况。
2. 实验报告评价：评价学生实验探究的过程和结果。
3. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的表现和参与度。
以上内容为云南版科学三年级下册全册教案的简要说明。
具体的教学内容和教学活动可根据教师的实际情况进行进一步的调整和安排。
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教学反思
三年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学年级：三年级1-6班.教学时间：年月日 第节.
课 题
2.争奇斗艳的花卉（第二单元）
课时
1Байду номын сангаас
课型
新授
主备
教师
***
二次备课教师
***
教学目标
1.知道云南的八大名花及花卉资源。2.让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。3.让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
云南地处祖国西南边陲，不论对于国内民众，还是对于海外人士，云南都是一个遥远的地方。云南素有“彩云之南”的美称，这既是对“远方”的地理时空的诠释，又是对心理的审美距离的表白。
课
堂小结
今天这节课我们云南的一些美称，了解云南这些美称得来的原因，并感受云南丰富的特色物产。你还有那些收获？
课外作
业布置
基础练习
昆明属北亚热带低纬高原山地季风气候，为山原地貌，三面环山，南濒滇池，沿湖风光绮丽，由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候，享有“春城”的美誉。
玉龙雪山在纳西语中被称为“欧鲁”，意为“天山”。因其岩性主要为石灰岩与玄武岩，黑白分明，所以又称为“黑白雪山”。是纳西人的神山，传说纳西族保护神“三多”的化身。
1.学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2.教师出示学路指导要求：
（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？
（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？
（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？云南特品质最好的烤烟是哪种？
3.学生带着问题再读课文。
4.小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
云南碧螺春是大叶种茶，外形条索粗壮，紧结匀整，基本没有白毫，色泽乌绿，汤色翠绿，滋味浓厚，不如洞庭碧螺春香，但比洞庭碧螺春耐冲泡。
（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？云南特品质最好的烤烟是哪种？
红塔山，玉溪、云烟、和谐等品种，因为云南独特的地理气候、良好的自然环境，使云南成为优质烟叶的重要产地。烟叶种植是云南农业的重要组成部分，是云南农业农村经济重要支柱产业，为云南经济社会发展做出了巨大贡献。
2.揭示课题：丰富的特色物产
二、探究学习
（一）学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
（二）教师出示学路指导要求：
1、讨论交流
（1）云南都有哪些美称？
（2）这些美称形成的原因？
（3）课文中介绍了那两处美景？云南著名的特产之一是什么？课文中还介绍了那些云南特有的美食？
2、师生小结三个问题
（1）云南都有哪些美称？
知道并记住云南有哪些美称，了解云南这些美称得来的原因。
拓展练习
课后查阅云南丰富的特色物产，并做好记录。
板书设计
一、丰富的特色产物
云南美称：春城、黑白雪山、云岭之南；彩云之南、旅游天堂、滇南泽；动物王国；高原明珠；植物王国；有色金属王国；药材之乡等等美称。
教学反思
三年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学
重点
认识云南的八大名花及花卉资源。
课
堂小结
今天这节课我们认识了云南有哪几种茶叶和出产地和云烟在在我省经济收入中的重要地位。烟叶种植是云南农业的重要组成部分，是云南农业农村经济重要支柱产业，为云南经济社会发展做出了巨大贡献。你还有那些收获？
课外作
业布置
基础练习
认识了云南茶叶的种类、出产地和云烟在在我省经济收入中的重要地位。
拓展练习
课后查阅云南丰富的特色物产，并做好记录。
教法与学法简述
情景导入、自学课文、讨论交流、师生小结、拓展延伸。
教学
难点
让学生烟草的重要经济地位。
教学准备
课件、教案、茶叶、茶壶、纸杯。
教学内容设计
二次备课设计
教学过程
教学过程
一、情境导入
1.谈话：让学生说一说在平时的生活中喝过些什么茶？这些茶都产自哪里？
2.揭示课题：名扬海内外的的茶叶、烟草
二、探究学习
普洱茶主要产于云南省的西双版纳、临沧、普洱等地区。普洱茶讲究冲泡技巧和品饮艺术，其饮用方法丰富，既可清饮，也可混饮。普洱茶茶汤橙黄浓厚，香气高锐持久，香型独特，滋味浓醇，经久耐泡。
滇红茶又称云南红茶，是世界茶叶市场上著名的红茶品种。红茶是全发酵茶，特点是经冲泡后呈红色汤汁，味甘性温，含有丰富的蛋白质，具有提神益思、解除疲劳等作用。
5.全班交流汇报，师生小结
（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？
茶树的发源地起源于云南的西双版纳一带，云南是我们国家产茶的大省啊。除了有普洱茶外，还有非常出名的红茶“滇红”其次还有很多的绿茶（云南产的碧螺春、毛峰、蒸霉绿茶等等，还有独特的茶，像丽江的雪茶。
（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？
云南美称有春城指昆明；黑白雪山指的是丽江的玉龙雪山；云岭之南；彩云之南指云南的湖；旅游天堂；昆明池古称滇南泽；十里不同天；动物王国；高原明珠；植物王国；有色金属王国；药材之乡等等美称。
（2）这些美称形成的原因？
昆明是国家历史文化名城，早在三万年前就有人类在滇池周围生息繁衍；公元前278年滇国建立，定都于此；765年南诏国筑拓东城，为昆明建城之始；明末时期，南明永历政权在昆明建都。
教学年级：三年级1-6班.教学时间：年月日 第节.
课 题
1.名扬海内外的茶叶、烟草
（第二单元）
课时
1
课型
新授
主备
教师
***
二次备课教师
***
教学目标
1.知道云南有哪几种茶叶和出产地。2.让学生认识云烟在在我省经济收入中的重要地位。3.让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
教学
重点
通过看汤色、品味道，辨别茶叶的优劣。
三年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学年级：三年级1-6班.教学时间：年月日 第节.
课 题
一、丰富的特色产物
课时
1
课型
新授
主备
教师
***
二次备课教师
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教学目标
1.知道并记住云南有哪些美称，了解云南这些美称得来的原因，2.让学生说一说自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事。3.让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
教学
重点
知道并记住云南有哪些美称，了解云南这些美称得来的原因。
教法与学法简述
情景导入、自学课文、讨论交流、师生小结、拓展延伸。
教学
难点
让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
教学准备
课件、教案、查阅资料记录本，作业本、直尺
教学内容设计
二次备课设计
教学过程
教学过程
一、情境导入
1.学生结合课前准备，谈谈自己最熟悉或感兴趣的有关云南的事情。