一年级下册英语学案Unit 6 I’m sorry I'm late Lesson 23 学案
小学英语北京版一年级下册Unit6I’msorryI’mlate？Lesson21教学设计
小学英语北京版一年级下册Unit6I’msorryI’mlate？Lesson21教学设计小学英语北京版一年级下册Unit6I’msorry I’mlate？Lesson21教学设计【名师授课教案】1教学目标(一)知识与技能目标:1、学生能正确理解课文内容,朗读课文,程度好的学生可以简单转述对话内容。
2、能够听懂、会用We are late.表示做某事晚了;能够听懂、会用Sorry I’m / We are late表示歉意,并用It’s OK 表示谅解。
3. 能够初步理解会用单词 sorry, late。
(二)过程与方法目标 :1.通过观看视频、多媒体课件及实物了解会话背景,跟读录音,分角色朗读能听懂,理解和朗读课文。
2.结合情境,通过角色表演,熟练掌握课文,并通过在情景中运用,促进学生综合语言能力的发展。
3.通过课件,肢体语言和单词操练的环节正确认读和理解新单词。
(三) 情感态度价值观目标:1、通过对话学习培养学生准时参与各种活动意识以及学会简单句表达歉意的文明礼貌意识2学情分析学生上位知识分析:在一年级上下册书中学生没有学习过与本课中相关的句型和单词,但是学生有过看演出或看电影甚至上学迟到过的经历,因此情境创设学习和运用语言是本课的切入点。
学生困难:1.本课教学对象为一年级学生。
学生们入学时间短,语言积累薄弱,生活经验缺乏。
大部分同学还不能准确表达自己的参加过的文化活动或学习生活中的活动。
2.个别学生不敢大胆展示自己,教师要为这部分同学扫清心理障碍,分层设计目标要求,鼓励学生大胆参与,并根据学生的实际合理安排两人或小组活动。
学生能力:本班学生对英语有着浓厚的兴趣,但单调的学习形式上的已不能满足他们的需求。
因此,要通过多样的活动调动学生参与的热情,关注师生、生生的真实互动交流,增强语言实践的真实感,从而优化教学效果。
再设计适当情境中进一步巩固所学的句型,利用多样的情境不断加深学生对会话Sorry We are l ate.以及表示谅解It‘s OK.的理解。
北京版-英语-一年级下册-Unit 6 I'm sorry I'm lateLesson 22 教案
UNIT SIX I’M SORRY I’M LATERLesson 22教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：HeadIceJuiceKingNet2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
I’m sorry, I’m late.Who’s not here?Don’t be late again.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading）在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人迟到的情况？2）Survey:Who’s not here?Maomao is not here.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
一年级下册英语教案-Unit6I'msorryI'mlateLesson23｜北京课改版
一年级下册英语教案－Unit6 I'm sorry I'm late Lesson23 ｜北京课改版教学内容本课为一年级下册英语第23课，教学内容围绕“道歉与回应”的日常用语展开。
学生将学习如何用英语表达“对不起，我迟到了”以及如何礼貌地回应他人的道歉。
课程还将包括一些相关的日常对话练习，以加强学生对这些表达方式的理解和应用。
教学目标1. 让学生掌握并能够运用“对不起，我迟到了”以及回应道歉的基本英语表达。
3. 通过对话练习，提高学生的英语听说技能，增强他们的语言实践能力。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并理解道歉与回应的句型结构。
3. 在实际对话中灵活运用所学表达。
教具学具准备1. 多媒体课件或黑板，用于展示和讲解课程内容。
2. 教学卡片，包含本课关键单词和表达。
3. 录音设备，用于播放标准英语发音，辅助学生学习。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习之前学过的问候语，并自然过渡到道歉与回应的场景。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体课件，展示新词汇和句型。
教师领读并解释含义。
3. 互动练习：学生分小组进行角色扮演，练习使用新学的表达方式。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放录音，让学生听懂不同的道歉和回应场景，并能够模仿正确的发音和语调。
板书设计板书将清晰地列出本课的关键词汇、句型结构以及对话示例。
通过颜色和图表的区分，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，包括填空、选择和简答题，巩固新学的表达方式。
2. 口头作业：学生在家中与家长练习对话，模拟不同的道歉场景，加强口语实践。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行。
教师将根据学生的反馈调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相匹配，以提高教学效果。
同时，教师会关注学生在口语表达和听力理解方面的进步，为他们提供个性化的指导和支持。
此教案遵循了北京课改版一年级下册英语的教学大纲，注重培养学生的实际交际能力和语言运用能力。
一年级英语下册教案-UNITSIXI'MSORRYI'MLATE(1)北京版
一年级英语下册教案UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE(1)北京版教学内容本节课我们将学习《一年级英语下册》的第六单元：“I'M SORRY I'M LATE”。
本单元的教学内容主要包括：学习关于道歉和迟到的英语表达方式，通过情境模拟，让学生掌握日常生活中的基本交际用语。
学生还将学习关于时间的一些基本词汇，如“late”、“on time”等，以及相关的句型，如“I'm sorry I'm late”和“What time is it？”等。
教学目标1. 让学生掌握关于道歉和迟到的英语表达方式，能够运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的交际能力，使他们能够在不同的情境中熟练运用英语。
3. 让学生了解时间的重要性，培养他们的时间观念。
教学难点1. 学生可能难以理解英语中的道歉和迟到的表达方式，需要教师耐心引导和讲解。
2. 对于时间观念的培养，学生可能需要一段时间来适应和理解。
教具学具准备1. 英语教材《一年级英语下册》。
2. 彩色卡片，用于展示不同的时间词汇。
3. 模拟时钟，用于教学时间的表达。
4. 录音机，用于播放英语对话。
教学过程1. 引入：教师通过展示彩色卡片，引导学生学习关于时间的基本词汇，如“late”、“on time”等。
2. 新课导入：教师通过播放录音机，让学生听懂并模仿英语对话，学习道歉和迟到的表达方式。
3. 情境模拟：教师创设不同的情境，让学生分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们在情境模拟中的感受和收获。
板书设计1. 时间词汇：late、on time等。
2. 道歉和迟到的表达方式：I'm sorry I'm late、What time is it？等。
3. 情境模拟的示例。
作业设计1. 听力练习：听懂并模仿录音机中的英语对话。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
一年级英语下册 教案-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE(1)北京版
教学基本信息学科英语年级一年级单元第六单元UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE课时1单元整体思路单元教学目标学生在本单元的学习后（1）能够正确理解、朗读课文对话。
（2）能够使用：Sorry we are late. I am sorry I’m late. Don’t be late next time.等语言表达在迟到的语境下表示歉意或提示他人不要迟到。
（3）能够正确认读26个字母，能够说出26个字母在单词中的发音，掌握字母的大小写和顺序。
（4）能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
第一课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.正确理解、朗读对话；2. 使用Sorry we are late表达在迟到的语境下表示歉意，使用Who’s not here today?询问缺席情况并作出回答，并使用表达迟到的语句Maomao is late today；3. 能够正确认读26个字母，掌握字母的顺序和大小写；4. 能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
教学重点：使用Sorry we are late表达在迟到的语境下表示歉意，使用Who’s not here today?询问缺席情况，并使用表达迟到的语句Maomao is late today；了解26个字母，掌握字母的顺序和大小写。
教学难点：运用所学句型表达歉意。
教学过程Step 1 Leading in the topicActivity 1: Watch some pictures about being late.T:Hello, boys and girls. Glad to see you. My name isRicky. Welcome to my English class. Today we are going totalk about Unit 6, I’m sorry I’m late. Are you ready for theclass? Good! Let’s go!T:I have some pictures. Let’s look.【设计意图】：通过图片，引入本课话题。
一年级下册英语 Unit 6 I‘m sorry I'm late 教案+分析 北京版
一年级下册英语 Unit 6 I‘m sorry I'm late 教案+分析北京版教学内容：一年级下册英语 Unit 6 I'm sorry I'm late教学目标：1. 能听、说、认读单词：sorry, late, hurry, take, time。
2. 能听、说、认读句型：I'm sorry I'm late. Hurry up! Take your time.。
3. 学生通过本节课的学习，能够掌握如何表达自己的迟到情况以及提醒他人赶快动作或者缓慢行动的表达方式。
重难点：1. 听、说、认读单词：sorry, late, hurry, take, time。
2. 听、说、认读句型：I'm sorry I'm late. Hurry up! Take your time.教学准备：1. 英语教材。
2. 大脑板、图片、PPT。
3. 课堂音乐、小电影等。
4. 单词卡片。
5. 学生的练习本及学习用品。
教学过程：Step 1 Warm up1. 教师通过播放一段音乐来引起学生的注意力。
音乐停后，教师问学生了解什么意思，促进学生思考和回答。
2. 教师以闹钟叫醒的场景，引导学生讨论此时该如何及时起床。
务必让学生了解如何掌握时间非常重要。
Step 2 Presentation1. 教师现用图片来为学生展示“sorry”这个单词的含义。
2. 教师给出一些迟到和赶时间的场景，与学生一起模仿课文音频朗读出“I'm sorry I'm late. Hurry up! Take your time.”的句子。
教师观察学生的表现，并适当地进行加深练习。
Step 3 Practice1. 学生分组对话，打出两列单词卡片，一列是“sorry, late”；另外一列是“hurry, take, time”。
一个学生选择一张卡片，根据卡片上的单词进行相应回答。
北京版-英语-一年级下册-Unit 6 I'm sorry I'm late Lesson 21 教案
UNIT SIX I’M SORRY I’M LATELesson 21教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：lateIt’s ok2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
I’m sorry, I’m late.Who’s not here.Don’t be late again.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading）在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人迟到的情况？2）Survey:Sorry, we are late. /It’s Ok.Who’s not here?Maomao is not here.I’m sorry, I’m late.It’s OK. Don’t be late again.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
一年级下册英语教案-Unit6 I'm sorry I'm late Lesson23 ｜北京课改版
培养学生的发散思维
8分
实践操作
（一）听完整录音，让学生进行模仿
学生之间自己练习。
找学生进行角色扮演。
（二）课文创编
在节奏的支持下，让学生根据上文说出韵文
（三）四人一小组进行练习，鼓励孩子加上一些动作。
（四）小组展示
跟读
尝试着将四句话按照节奏练习好
小组展示
纠正语音
熟悉课文，增加兴趣。
教学背景分析
教学内容：本课是小学一年级下unit 6 lesson23内容，讲述的是小朋友们要出去春游，而玲玲迟到了的情景，文章向孩子，对英语学习有着浓厚的兴趣，语言模仿能力强，而迟到的话题对他们来说很熟悉，很多孩子课间会忘了时间而迟到，
教学方式：讲授法，演示法
根据实际情况进行回答。
设置情景，激活所学。
1’
温故知新
Miss jin has a video.
Do you want to have a look.?
播放孩子们去奥森公园社会实践的视频。
播放完毕后提问：
Where did you go?
What did you do ?
Yes
奥森公园
入队，完成任务
（二）well , be late is a bad habit.
We should avoid to be late from now on.
How can’t we be late for school?
Do you have some ideas?
（三）补充说明学生没有提到的点
结合图片说明自己的想法
音频
5分
5分
分享交流
（一）出示课文中出现的图片
北京版-英语-一年级下册-Unit 6 I'm sorry I'm lateLesson 23 教案
UNIT SIX I’M SORRY I’M LATELesson 23教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：QueenRiverShipTiger2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
I’m sorry, I’m late.Who’s not here?Don’t be late again.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing）在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人迟到的情况？2）Survey:Who’s not here?Maomao is not here.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
Unit6I'msorryI'mlateLesson23(教案)北京版英语一年级下册
Unit 6 I'm sorry I'm late Lesson 23 （教案）北京版英语一年级下册教学内容本课为北京版英语一年级下册 Unit 6 的第23课，教学内容主要围绕“道歉与回答”的日常英语表达。
学生将学习如何使用"I'm sorry"和"I'm late"进行道歉，以及如何回答别人的道歉。
课程还包括相关的词汇和基本语法结构，如时间表达和常用礼貌用语。
教学目标1. 让学生掌握如何用英语表达迟到和道歉。
2. 培养学生正确运用"I'm sorry"和"I'm late"进行交际的能力。
3. 使学生能够听懂并回应他人的道歉。
4. 扩展学生关于时间表达和日常礼貌用语的知识。
5. 通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达和社交技能。
教学难点1. 正确使用"I'm sorry"和"I'm late"进行道歉。
2. 掌握时间表达的英语结构。
3. 学会在不同的社交场合中恰当使用道歉和回应。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 彩色卡片或挂图展示关键句型。
3. 角色扮演头饰或标识。
4. 录音机或音响设备播放教材录音。
5. 黑板和粉笔。
第一阶段：导入利用图片或故事引入“迟到”和“道歉”的概念。
引导学生讨论为什么需要道歉，以及道歉的重要性。
第二阶段：新知识学习展示并解释"I'm sorry"和"I'm late"的用法。
通过例句和情景模拟，让学生理解如何在不同情境中运用这两个表达。
教授时间表达法，如分钟数和小时数。
第三阶段：互动练习进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习道歉和回应。
设计小组活动，让学生互相询问和回答时间，以巩固时间表达。
回顾本课所学内容，确保学生对新知识有充分理解。
一年级下册英语学案Unit 6 I’m sorry I'm late Lesson 24 学案
Lesson 24【学习目标】1．复习本单元主要功能句。
2．复习词汇。
3．复习字母4．能偶演唱本单元歌曲。
5. 能够听懂指令“Please do it by yourself. Work in pairs. Work in groups , please.”并做出相应动作。
【学习重难点】重点：复习本单元主要功能句；26个字母，单词难点：在生活中恰当运用本单元功能句。
【学习过程】1．回忆上一节课所学的单词和短语。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.读一读。
二、达标检测1．Read and choose.（1）A: Look! We are late! B: Yes, .A: Sorry, we are late.B: .（2）You are a duck, I am a fish, we are not .（3） A: Who is not here today?B: .（4）A: May I come in?B: .C: Maomao is late today.B: Don’t .2. Choose the different/odd one.( ) 1. A. apple B. box C. orange( ) 2. A. desk B. cow C. elephant( ) 3. A. monkey B. panda C. queen( ) 4. A. UFO B. tiger C. zebra( ) 5. A. king B. ox C. queen3. Look and choose.（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）A. eight fishB. queenC. UFOD. oxE. riverF. pandaG. vanH. sunI. tiger（）（）（）。
一年级英语(北京版)-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE (2)-1教案
教学基本信息学科英语年级一年级单元第六单元UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE课时1授课教师学校北京市门头沟区城子小学区指导教师单位北京市门头沟区教师进修学校教材版本北京版授课时间2020-6-23单元整体思路单元教学目标学生在本单元的学习后（1）能够正确理解、朗读课文对话。
（2）能够使用：Sorry we are late. I am sorry I’m late. Don’t be late next time.等语言表达在迟到的语境下表示歉意或提示他人不要迟到。
（3）能够正确认读26个字母，能够说出26个字母在单词中的发音，掌握字母的大小写和顺序。
（4）能够在迟到的时候礼貌诚恳地表达歉意，树立做事准时的意识和习惯。
第二课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.正确理解、朗读对话；2.使用Who’s not here ?询问缺席情况并能做出回答，并使用表达迟到的语句I’m sorry I’m late表达歉意，以及表达劝阻、提示他人不要再迟到的语言Don’t be late again；3.能够正确说出26个字母在单词中的发音；4.学会在迟到的时候表示歉意并做出相应回答，并善意提醒对方。
教学重点：正确理解、朗读对话；了解26个字母在单词中的发音。
教学难点：理解、运用缺席、迟到以及歉意的表达和回应。
教学过程Step 1 Leading in the topicActivity 1: Look at the pictures and review.T: Hello, boys and girls. Welcome back to Ricky’s English class.Today we are continue to talk about Unit 6, I’m sorry I’m late.Are you ready for the class? Good! Let’s go!T: We know Baobao and his mum are late at the cinema. Do youremember what mum says?【设计意图】：通过复习，引入本课话题。
一年级下册英语教案-UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson23北京课改版
一年级下册英语教案UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE Lesson 23北京课改版教学内容：本节课主要学习北京课改版一年级下册英语UNIT SIX I'M SORRYI'M LATE Lesson 23。
教学内容包括：认识时间，学会表达迟到和道歉，以及理解相关的日常对话。
教学目标：1. 让学生掌握时间表达法，能够准确描述时间。
2. 培养学生学会在日常生活中运用英语表达迟到和道歉。
3. 提高学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 时间表达法的掌握，如“quarter past”、“half past”等。
2. 迟到和道歉的表达方式，如“I'm sorry”和“I'm late”。
3. 日常对话的理解和运用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 彩色卡片、时钟模型、图片等辅助教具。
3. 录音机、音响设备。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于时间的英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的学习内容。
2. 新课内容呈现：利用PPT课件，展示时间表达法，让学生了解和掌握时间表达法，如“quarter past”、“half past”等。
3. 情景创设：设置一个迟到场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，学会表达迟到和道歉。
4. 小组活动：学生分组进行练习，互相交流，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与时间、迟到、道歉相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE Lesson 232. 重点内容：时间表达法、迟到和道歉的表达方式、日常对话。
3. 板书结构：采用总分结构，先呈现时间表达法，再展示迟到和道歉的表达方式，展示日常对话。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册上与时间、迟到、道歉相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，与家长进行英语对话，运用所学知识表达迟到和道歉。
小学英语北京版一年级下册Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语北京版一年级下册Unit6 I’m sorry I’m late？《Lesson 23》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一.知识与技能目标1.能听懂,会用I’m sorry I’m late.来表示自己迟到而感到的歉意;会用It’s OK. Don’t be l ate again.表示原谅并善意提醒对方下次不要迟到。
2.能够更好地认读并书写Qq—Zz,感知它们在单词中的发音。
3.能够更好地认读queen, river, sun, tiger, UFO, van, window, ox, yogurt, zebra.4.能说唱韵文ABCDEFG.二.过程与方法目标1. 学生在情景中理解对话内容,并通过模拟真实情景运用本节新知。
2. 学生在复习字母及单词的过程中,更好地认读字母和单词。
三.情感态度与价值观目标出现问题及时道歉,并养成准时的习惯。
2新设计一.本课在Let's act环节,教师模拟真实情景,创设本班师生一起出游,某一学生迟到的情境,既巩固了语用,又提高了学生的学习兴趣和参与度。
二.本课在Listen, repeat and trace环节,学生运用教师自编的韵文在节拍和律动中学习字母和词汇,将枯燥的字母和单词学习变成朗朗上口的韵文。
3学情分析本课的授课对象为小学一年级学生,有一个学期的英语基础,会说出简单的句型和单词,听懂简单的指令语。
此外,学生有一个学期学习字母的基础,比较好地掌握了字母的认读、书写及在单词中的发音。
4重点难点教学重点1. 能听懂,会用I’m sorry I’m late.来表示自己迟到而感到的歉意;会用It’s OK. Don’t be late again.表示原谅并善意提醒对方下次不要迟到。
2. 复习Qq—Zz,感知它们在单词中的发音。
3. 复习queen, river, sun, tiger, UFO, van, window, ox, yogurt, zebra.4. 能说唱韵文ABCDEFG.教学难点理解且能够运用It’s OK. Don’t be late again.5教学过程。
小学英语北京版一年级下册《Unit6I'msorryI'mlateLesson23》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版一年级下册《Unit6I’msorryI’m lateLesson23》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 6 I’m sorry I’m late LESSON 23“thank you”在平时的生活中也经常能接触到，学生比较熟悉。
Listen, repeat , and trace部分重点要复习字母Qq-Zz，复习词汇queen、river、sun、tiger、UFO、van、windows、ox、yogurt、zebra。
学生情况：一年级的学生活泼好动，有效听讲时间短。
乐于模仿展示自己。
通过半年多的英语学习，他们已具备了一些词汇量和句型，且对学习英语怀有较高热情，有着较强的求知欲和表现欲，因此有趣的教学活动环节是吸引学生注意力的有效手段。
学生认知水平以形象思维为主，所以在教学中，通过绘图、讲故事等环节趣味化教学内容，帮助学生记忆。
教学目标1. 能够听懂、会用I’m sorry I’m late 来表示自己迟到而感到的歉意。
能够听懂会用It’s OK. Don’t be late again表示原谅并善意的提醒对方下次不要迟到。
2. 能够通过再现更好地指认、朗读字母Qq-Zz，感悟字母在单词中的发音。
3. 能够通过再现更好地听懂、会说、整体认读单词queen、river、sun、tiger、UFO、van、windows、ox、yogurt、zebra4. 能够熟练、准确地唱出攀英歌曲Clap alone with me5. 能够意识到迟到的不良后果并知道要做守时的孩子。
教学重、难点教学重点：1. 会用I’m sorry I’m late 来表示自己迟到而感到的歉意。
能够听懂会用It’s OK. Don’t be late again表示原谅并善意的提醒对方下次不要迟到。
2. 在老师创设的小故事中复习单词queen、river、sun、tiger、UFO、van、windows、ox、yogurt、zebra 并体会Qq-Zz在单词中的发音3. 复习字母Qq-Zz教学难点：1. 能够流利的表演课文内容2. 理解、运用It’s OK. Don’t be late again表示原谅并善意的提醒对方下次不要。
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Lesson 23
【学习目标】
1.能听懂、会用I’m sorry. I’m late. 来表示因自己迟到而感到的歉意；能够听懂，会用It’s OK.
Don’t be late again. 表示原谅并善意的提醒对方下次不要迟到。
2.能通过再现更好地指认朗读和书写Qq-Zz感悟字母在单词中的发音。
3.能沟通过再现更好地听懂，指认和会读单词queen, river, ship, tiger, UFO, van, window, ox,
yogurt, zebra
4.能够说唱韵文ABCDEFG。
【学习重难点】
重点：复习会用I’m sorry. I’m late.以及善意的提醒Don’t be late again.; 复习单词；复习字母。
难点：理解运用It’s OK. Don’t be late again.
【学习过程】
一、新知学习
1．回忆上一节课所学的单词和短语。
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2．学习句子。
句子：
Who’s not here?
Lingling is not here.
I’m sorry I’m late.
It’s OK. Don’t be late again.
Thank you.
3.读一读。
二、达标检测
1．Trace.
3．Translate.
Who’s not here?
______________________________ She is not here.
______________________________ 对不起。
我迟到了。
______________________________ 没关系，别再迟到了。
______________________________。