15课《猫》PPT课件
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《猫》PPT课件
自由读课文第4自然 段,找出能体现满月的小 猫淘气可爱的句子,并用 朗读进行体会。
你见了,绝不会责打它。它是那样生 气勃勃、天真可爱!
拓展: 说话练习
过去我们写动物,只懂写出动物的形状、生活习性, 这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己 所喜爱的一种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感 情。 (用:__的性格实在___,____。)
出。
猫的性格实在有些古怪。
它什么都怕,总想藏起来。可是它 又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
猫的性格实在有些古怪。
填一填
猫的性格实在有些古怪,说它(老实 )吧, 又那么(贪玩 ),可是听到老鼠的动静,却又那 尽职);高兴时(温柔可亲),不高兴时 么( 勇猛)。 (一声不出),它非常(胆小 ),又非常(
啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒。
或是在你写作的时候,跳上桌来,在 稿纸上踩印几朵小梅花。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭 你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你 写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅 花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细 各异,变化多端。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它也一声不出。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,
把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,
跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔
地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时
候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不
屏息凝视:有意思地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。
尽职
初中语文《猫》课件
默读全文 整体感知
再次默读课文,尝试就猫的主要特点、结局和“我” 的感受几个方面来简要复述课文。
温馨提示: 默读时不出声,不动唇,不指读,不回看, 一气读完全文。
默读全文 整体感知
尝试就猫的主要特点、结局和我的感受来简要复述课文。活泼来自爱更有趣活泼忧郁
酸辛
怅然、愤恨
难过
酸辛
怅然、愤恨
难过
第一只猫活泼可爱,我很喜爱,病死后我感到酸辛; 第二只猫更有趣活泼,被人捉走后我家好久不养猫; 第三只猫性格忧郁,被我误会施以惩戒后冤死了,自 此我家永不养猫。
品读赏析 体悟情感
第三只猫亡失之后,“我”为什么“更难过得 多”?
(陈俊豪、贺雨晴、陈逸婕、周嘉欣、李顺宇、张嘉玲、 张澎程、齐志锐)
品读赏析 体悟情感
作者为什么要三次写猫?(沈日上、戴利娟)
品读赏析 体悟情感
“我”真的爱猫吗?(何杰霖)
品读赏析 体悟情感
我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! 当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给 你。”
小说中的“我”其实并不是作者,那么你认为作 者想借“我”对读者说什么?
一只猫 被无情地惩戒 只因为它丑陋 忧郁
两只猫 被善意地宠爱 也只因为它们活泼 有趣
它们渴望圆满和发展的心愿 却被人们漠视 甚至无情地扼杀
黑暗中 那只死在他人屋脊上的猫 无奈地问 你们人类自诩的一视同仁呢? 你们人类标榜的实事求是呢?
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们 所爱的东西的人。
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判 断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想 到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都 是针,刺我良心的针!
再次默读课文,尝试就猫的主要特点、结局和“我” 的感受几个方面来简要复述课文。
温馨提示: 默读时不出声,不动唇,不指读,不回看, 一气读完全文。
默读全文 整体感知
尝试就猫的主要特点、结局和我的感受来简要复述课文。活泼来自爱更有趣活泼忧郁
酸辛
怅然、愤恨
难过
酸辛
怅然、愤恨
难过
第一只猫活泼可爱,我很喜爱,病死后我感到酸辛; 第二只猫更有趣活泼,被人捉走后我家好久不养猫; 第三只猫性格忧郁,被我误会施以惩戒后冤死了,自 此我家永不养猫。
品读赏析 体悟情感
第三只猫亡失之后,“我”为什么“更难过得 多”?
(陈俊豪、贺雨晴、陈逸婕、周嘉欣、李顺宇、张嘉玲、 张澎程、齐志锐)
品读赏析 体悟情感
作者为什么要三次写猫?(沈日上、戴利娟)
品读赏析 体悟情感
“我”真的爱猫吗?(何杰霖)
品读赏析 体悟情感
我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! 当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给 你。”
小说中的“我”其实并不是作者,那么你认为作 者想借“我”对读者说什么?
一只猫 被无情地惩戒 只因为它丑陋 忧郁
两只猫 被善意地宠爱 也只因为它们活泼 有趣
它们渴望圆满和发展的心愿 却被人们漠视 甚至无情地扼杀
黑暗中 那只死在他人屋脊上的猫 无奈地问 你们人类自诩的一视同仁呢? 你们人类标榜的实事求是呢?
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们 所爱的东西的人。
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判 断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想 到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都 是针,刺我良心的针!
老舍《猫》课件(全课)
地域文化特色
老舍作为北京人,其语言 中融入了丰富的地域文化 特色,使得故事更具文化 底蕴。
03 主题探讨
猫的象征意义
猫在老舍的笔下,不仅仅是一种动物 ,更是一种象征。它代表了自由、独 立和无拘无束的生活方式,与当时的 社会环境形成鲜明对比。
通过对猫的描绘,老舍表达了对自由 生活的向往和对个性解放的追求,同 时也揭示了社会对个体的束缚和压迫 。
老舍《猫》ppt课件(全课)
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目录
• 课程导入 • 文本分析 • 主题探讨 • 艺术手法 • 作品评价 • 课堂活动
01 课程导入
作者介绍
01
老舍:原名舒庆春,字舍予,中 国现代著名小说家、剧作家、语 言大师,代表作包括《茶馆》、 《骆驼祥子》等。
02
老舍在文学创作之外,还涉猎广 泛,包括艺术、历史、哲学等多 个领域,这些经历对他的文学创 作产生了深远影响。
写作背景
《猫》创作于20世纪30年代,当时中国社会正处于动荡变革 之际,各种思潮涌动。老舍身处其中,深感社会现实之复杂 ,因此通过《猫》来表达他对社会现实的关注和思考。
老舍在创作《猫》时,受到了西方现代主义文学的影响,在 作品中运用了大量的象征和隐喻手法,使得作品具有深刻的 思想内涵和艺术价值。
作品概述
角色扮演
01
02
03
• 角色扮演: 学生可以选择扮演故事中的某个角色,通过表演来展示他们对故事情节和人物性格的 理解。这种活动可以帮助学生更好地理解故事中的人物,同时也能激发他们的创造力和表演才能 。
创意写作
• 创意写作: 学生可以根据《猫》的主题或故事情节,创作一篇短篇小说或诗歌 。这种活动可以激发学生的创造力,同时也能提高他们的写作技巧。教师可以 在课堂上提供一些写作指导,例如如何构思故事情节、如何塑造人物性格等。
部编版七年级上册语文《猫》PPT优秀课件
不活泼
“芙蓉鸟事件”
买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相
第三只猫 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
品关键句,悟作者情
自此,我家永不养猫。
文章着重写了第三只猫,这同表达中心意思有何关系?作者写前两只猫对第三只猫有何作用?
结局
对我的影响
第三次:丑猫(15—34)
遭人遗弃,拾来的。
毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若无的动物
受冤遭打而死
更难过得多。永不养猫。
第三次养猫:
全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。
明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。
活泼有趣
课文解读
第一只猫“很活泼”,“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景,“感着生命的新鲜与快乐”,当猫无故病死后,“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。
我心里也感着一缕的酸辛。
第二只 它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。
第二部分(3-14段):写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。
03
作者着重写了第几只猫?为什么?
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话的小动物,它的亡失让“我”刻骨铭心。
03
而写前两只猫的受宠,通过对比反衬了第三只猫遭冷遇,而第三只猫遭冷遇的地位,是酿成它的悲剧的直接原因。
“芙蓉鸟事件”
买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相
第三只猫 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
品关键句,悟作者情
自此,我家永不养猫。
文章着重写了第三只猫,这同表达中心意思有何关系?作者写前两只猫对第三只猫有何作用?
结局
对我的影响
第三次:丑猫(15—34)
遭人遗弃,拾来的。
毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若无的动物
受冤遭打而死
更难过得多。永不养猫。
第三次养猫:
全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。
明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。
活泼有趣
课文解读
第一只猫“很活泼”,“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景,“感着生命的新鲜与快乐”,当猫无故病死后,“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。
我心里也感着一缕的酸辛。
第二只 它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。
第二部分(3-14段):写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。
03
作者着重写了第几只猫?为什么?
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话的小动物,它的亡失让“我”刻骨铭心。
03
而写前两只猫的受宠,通过对比反衬了第三只猫遭冷遇,而第三只猫遭冷遇的地位,是酿成它的悲剧的直接原因。
老舍《猫》ppt课件
文学成就
老舍的作品以描绘城市人民生活著称 ,其独特的幽默风格和深刻的社会洞 察赢得了广泛的赞誉。他的代表作包 括《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
《猫》创作背景及动机
创作背景
老舍在创作《猫》时,正处于对中国社会现实的深刻思考和艺术探索的阶段。 他通过描绘猫的形象和性格,寓言式地揭示了当时社会的种种弊端。
性格特点突出
这只猫被赋予了许多人类 的性格特点,如机智、狡 猾、善良和忠诚等,使其 形象更加立体和生动。
与环境的互动
猫的行为和性格与其所处 的环境密切相关,老舍通 过对环境的描绘,进一步 丰富了猫的形象。
配角形象塑造及作用分析
多样的配角形象
除了主角猫以外,老舍还 塑造了一系列生动的配角 形象,如邻居、小孩和其 他动物等。
描绘手法和表现技巧
描绘手法
通过形象的比喻和拟人化手法,将猫的特点生动地展现出来 ,如“猫的性格实在有些古怪”、“它要是高兴,能比谁都 温柔可亲”等。
表现技巧
运用对比手法,将猫的优缺点进行对比,突出猫的独特魅力 ;同时,通过具体的事例和细节描写,使得猫的形象更加鲜 明、生动。
主题思想及文化内涵
主题思想
人物关系的变化是推动情节发展的重 要因素之一,老舍巧妙地利用这一点 ,使得故事引人入胜。
通过对人物间关系的解读,可以深入 理解故事的内涵和主题。
04
情感表达与审美体验
情感表达方式和技巧
细腻的心理描写
通过深入剖析主人公的内心世界 ,展现其对猫的复杂情感。
生动的细节描绘
运用生动的细节描写,使读者仿佛 置身于故事情境之中,感受主人公 与猫之间的微妙情感变化。
新时期文学
改革开放后,中国文学迎来了第二个黄金时代,涌现出大量反映社会 变革和人民心声的作品,呈现出多元化、开放性的特点。
老舍的作品以描绘城市人民生活著称 ,其独特的幽默风格和深刻的社会洞 察赢得了广泛的赞誉。他的代表作包 括《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
《猫》创作背景及动机
创作背景
老舍在创作《猫》时,正处于对中国社会现实的深刻思考和艺术探索的阶段。 他通过描绘猫的形象和性格,寓言式地揭示了当时社会的种种弊端。
性格特点突出
这只猫被赋予了许多人类 的性格特点,如机智、狡 猾、善良和忠诚等,使其 形象更加立体和生动。
与环境的互动
猫的行为和性格与其所处 的环境密切相关,老舍通 过对环境的描绘,进一步 丰富了猫的形象。
配角形象塑造及作用分析
多样的配角形象
除了主角猫以外,老舍还 塑造了一系列生动的配角 形象,如邻居、小孩和其 他动物等。
描绘手法和表现技巧
描绘手法
通过形象的比喻和拟人化手法,将猫的特点生动地展现出来 ,如“猫的性格实在有些古怪”、“它要是高兴,能比谁都 温柔可亲”等。
表现技巧
运用对比手法,将猫的优缺点进行对比,突出猫的独特魅力 ;同时,通过具体的事例和细节描写,使得猫的形象更加鲜 明、生动。
主题思想及文化内涵
主题思想
人物关系的变化是推动情节发展的重 要因素之一,老舍巧妙地利用这一点 ,使得故事引人入胜。
通过对人物间关系的解读,可以深入 理解故事的内涵和主题。
04
情感表达与审美体验
情感表达方式和技巧
细腻的心理描写
通过深入剖析主人公的内心世界 ,展现其对猫的复杂情感。
生动的细节描绘
运用生动的细节描写,使读者仿佛 置身于故事情境之中,感受主人公 与猫之间的微妙情感变化。
新时期文学
改革开放后,中国文学迎来了第二个黄金时代,涌现出大量反映社会 变革和人民心声的作品,呈现出多元化、开放性的特点。
《猫》课件ppt
学生学习情况分析
教学设计与实施
04
01
针对学生的认知特点,以“猫”为主题,通过图片、文字、视频等多种形式展示猫咪的可爱和特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学设计思路
02
采用任务驱动的教学方法,设置多个任务,引导学生自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的创新能力和团队协作精神。
03
将知识点与实际生活相联系,通过案例和实践操作,帮助学生理解和掌握知识,同时增强学生的应用能力和实践能力。
2023
《猫》课件ppt
contents
目录
教学目标与内容教学方法与步骤学生情况分析教学设计与实施教学评价与反馈
教学目标与内容
01
使学生掌握猫的特点、习性及饲养方法等;
教学目标
知识与技能
培养学生观察分析能力、语言表达能力;
过程与方法
增强学生对动物的感情,培养热爱大自然、热爱生命的情感。
情感态度价值观
需要进一步完善的地方
教师教学反思与总结
加强知识点的复习和应用
在今后的教学中,应该注重知识点的复习和应用,帮助学生更好地掌握和理解所学内容。
教学改进措施与建议
增加实际应用的练习
在今后的教学中,应该增加实际应用的练习,让学生更好地理解和掌握英语单词和短语的应用场景和使用方法。
加强与学生的沟通和交流
在今后的教学中,应该加强与学生的沟通和交流,及时了解学生的学习情况和反馈,不断改进教学方法和课件内容。
THANK YOU.
谢谢您的观看
教材分析
教学方法与步骤021教学方法2
3
使用图片、视频等直观的方式展示猫咪的特点和习性,帮助学生更好地理解猫咪的生物学特征和生活习性。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年,小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁,11岁的光景,依然威风凛凛,脾气暴 烈如故,见人就咬,大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景,常常到处小便,, 桌子上,椅子上,沙发上,无处不便。如果到医院里去检查的话,大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是,它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
熬 笼
多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用?
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐, 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢, 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
10、第一只猫死后,“我”安慰三妹说“不要 紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后,作者写道:“自此,我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后,作者又写道:“自此, 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用? 【1】 “不要紧,我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用,为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958), 福建长乐县人。现代作家、文 学家,我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
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多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
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学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
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9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用?
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐, 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢, 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
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10、第一只猫死后,“我”安慰三妹说“不要 紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后,作者写道:“自此,我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后,作者又写道:“自此, 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用? 【1】 “不要紧,我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用,为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
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作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958), 福建长乐县人。现代作家、文 学家,我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
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《猫》ppt课件
谢谢您的凝听
THANKS
在文学创作中的应用
文学创作灵感
通过对《猫》的深入解读,可以获得关于人性、社会和生活的启示,为文学创作提供丰 富的灵感。
文学技能借鉴
《猫》所运用的象征、隐喻等文学手法,可以为创作者提供借鉴,提升作品的艺术表现 力。
在教育中的应用
语文教育
作为经典的文学作品,《猫》常被选入 语文教材,有助于培养学生的阅读理解 能力和文学鉴赏能力。
《猫》ppt课件
汇报人:XXX
202X-12-31
CONTENTS
• 《猫》的简介 • 《猫》的内容分析 • 《猫》的艺术手法 • 《猫》的影响与评判 • 《猫》的实践应用 • 《猫》的衍生作品
01
《猫》的简介
作者介绍
01
威廉·莎士比亚(William Shakespeare):英国文艺复兴 时期剧作家、诗人,被誉为“人 类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
04
《猫》的影响与评判
对后世的影响
推动儿童文学发展
《猫》作为一部儿童文学作品,其特殊的写作风格和深入 的思想内涵,对后来的儿童文学创作产生了积极的影响, 启示了一代又一代的儿童文学作家。
引领动物小说潮流
《猫》以其细腻生动的动物描写,成为动物小说的经典之 作,引领了动物小说的潮流,激发了众多作家对动物题材 的关注和创作。
要点二
《甜甜私房猫》
2008年开始连载的日本漫画作品,讲述了一只会说人话、 喜欢甜甜圈的小猫“小起”与人类之间的有趣故事。
戏剧作品
《猫》
又称《杰米扬家的猫》,是俄国作家契诃夫创作的一 篇讽刺小说。故事讲述了一只名叫杰米扬的猫因为过 度溺爱主人而最终导致主人死亡的故事。
《黑猫》
《猫》老舍PPT课件
暖和 解闷 开辟 枝折花落 屏息凝视
01
尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭 淘气
02
贪玩 磨蹭 生气勃勃 丰富多腔
03
无忧无虑 温柔可亲 跌跌撞撞
04
咕噜咕噜 天真可爱
05
考考你
的dí 确 暖和huo 解闷mèn 枝 折 shé 花落 屏bǐng息凝视
cèng bó
huō mèn shé bǐng
zhí yǎng zāo yāng píng
gū lū pì
diē
hè 一唱一和
2
古怪二:温柔可亲— 一声不吭
猫高兴时
01
温柔可亲
02
不高兴时 一声不响
它要是高兴,能比谁都( ):用身子( ) 你的腿,把脖子伸出来( ),或是在你写作的时候,跳上桌来,在( )。它还会( )地叫唤,( ),( ),变化多端。在不叫的时候,它还会( )。这可都凭它的高兴。它若是( )啊,无论谁( ),它也( )。
请你来闯关!
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(贪玩),既贪玩又(尽职),既胆小又(勇猛);高兴时,(温柔可亲),不高兴时,(一声不出)。
猫的性格实在有些古怪 。
04
02
小结
既老实又贪玩
既贪玩又尽职。
高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响
胆小与勇猛
作者:老舍
猫
小猫满月的时候更可爱,腿脚还站不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛、一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。
猫的爪子也非常特别,它可以随意伸缩。猫爪的伸缩,往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度,更多的是温顺。只要你不迁怒于它,它是不会挠你的。
《猫》PPT精品课件(第1课时)
大家都非常喜欢这只小猫,这只小猫也给大家带来了欢 乐。 (3)有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再 听见讨厌的吱吱的声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情,说明“我” 对小猫的喜爱更深了一层。
精读细研
②经过上面的分析,你总结出第二只小猫的主要特征是什么?
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫,是一种温顺、活泼乖巧,被许多人所喜爱 的动物。可是,著名作家郑振铎(duó)却见不得 猫,甚至再也养不得猫。这是为什么呢?下面就让 我们一起走进《猫》,去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品,识记生字、词语。(重点) 2.厘清文章结构,揣摩文中生动的细节描写,概括 并比较三只猫的不同特点和命运。(重点) 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情;通过品读 探究,学会关爱动物、善待生命,与动物和谐相处。 (素养)
改变命运的事件: 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了,笼板上都是血。
羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上,对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚:(我)一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历?哪一次是详 写,哪几次是略写?作者的写作顺序是 怎样的?
2. 给文章划分层次,并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历?哪一次是详写,哪几 次是略写?作者的写作顺序是怎样的?
精读细研
②经过上面的分析,你总结出第二只小猫的主要特征是什么?
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫,是一种温顺、活泼乖巧,被许多人所喜爱 的动物。可是,著名作家郑振铎(duó)却见不得 猫,甚至再也养不得猫。这是为什么呢?下面就让 我们一起走进《猫》,去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品,识记生字、词语。(重点) 2.厘清文章结构,揣摩文中生动的细节描写,概括 并比较三只猫的不同特点和命运。(重点) 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情;通过品读 探究,学会关爱动物、善待生命,与动物和谐相处。 (素养)
改变命运的事件: 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了,笼板上都是血。
羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上,对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚:(我)一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历?哪一次是详 写,哪几次是略写?作者的写作顺序是 怎样的?
2. 给文章划分层次,并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历?哪一次是详写,哪几 次是略写?作者的写作顺序是怎样的?
小学语文《猫》ppt课件
句子成分划分和语法知识
句子成分划分
通过对课文中的句子进行成分划分,帮 助学生掌握句子的基本结构,如主谓宾 、定状补等。
VS
语法知识
讲解相关的语法知识,如并列句、复合句 等,以帮助学生更好地理解课文中的句子 结构和用法。
阅读理解问题解答技巧
提取信息
教授学生如何从文章中提取关键信息,如主题、主要事件、人物特征等,以帮助学生更好地理解文章内容。
主要作品
长篇小说《四世同堂》《骆驼祥 子》等,话剧《茶馆》《龙须沟 》等。
《猫》创作背景及意义
创作背景
20世纪50年代,老舍在观察生活的 基础上,以家中养猫的经历为素材创 作了散文《猫》。
意义
通过对猫的描写,表达了作者对生活 的热爱和对生命的尊重,同时也引导 读者学会观察生活、感悟生活。
时代背景与社会环境
下节课预告和预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的课文内容和主题。
预习任务
要求学生提前预习下一课课文,了解背景知识和生字词,为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
推理判断
教授学生如何通过上下文推理判断文章中隐含的信息,如人物情感、作者态度等,以帮助学生更深入地理解文章 。
04
课堂活动与互动环节设计
小组讨论:分享自己喜欢的动物及原因
01
02
03
动物特点
引导学生分享自己喜欢的 动物,描述其外貌、习性 和特点。
情感联系
讲述自己与该动物之间的 情感联系,如为何喜欢它 ,与它有哪些难忘的经历 等。
时代背景
20世纪50年代,新中国成立初期,社会逐渐稳定,人民生活得到改善,文学艺 术事业得到发展。
七年级语文上册《猫》ppt课件
七年级语文上册《的种类与特点 • 《猫》的作者与创作背景 • 《猫》课文解析 • 《猫》课文中的修辞手法 • 《猫》课文的主题与意义 • 猫的趣闻与文化拓展 • 课堂互动与思考题
01
课程介绍
课程背景
01
介绍作者及作品背景,阐述《猫 》这篇文章在文学史上的地位和 价值。
比如,在课文中作者将猫的脚步声比喻为“一阵轻快的音乐”,形象地描绘了猫轻 盈、优美的步伐。
另外,作者还把猫的眼睛比作“两颗晶莹的珍珠”,突出了猫眼睛的明亮和美丽。
拟人
拟人是《猫》这篇课文中另一种重要的 修辞手法。
作者将猫人格化,赋予它人类的情感和 行为方式。
例如,在课文中,作者描述猫在夜晚的 行动时,用到了“它似乎很欣赏自己的 身姿,迈着小步又走了起来”的句子, 把猫的行为拟人化,让读者感受到猫的
教学计划
课时安排
建议本课程安排2-3课时。
教学环节
包括导入、文本解读、问题探究、拓展延伸等环 节。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。
02
猫的种类与特点
猫的种类
01
02
03
04
苏格兰折耳猫
具有弯曲的耳朵,性格温和, 易于饲养。
英国短毛猫
体型健壮,被毛短而浓密,性 格沉稳。
美国卷耳猫
个人背景
郑振铎在少年时期就深受家庭影 响,喜爱文学和艺术,同时也受 到了“五四”新文化运动的思想
启蒙。
社会背景
当时的社会上存在着新旧思想的 激烈斗争,郑振铎也深受其影响 ,在作品中表达了自己对家庭、 社会和人生等问题的看法和思考
。
作品评价
文学价值
作品以朴实无华的语言,细腻的笔触,描绘了三只猫的不同命运和经历,表现 了作者对家庭、友情和人生的感悟和思考,具有较高的文学价值。
01
课程介绍
课程背景
01
介绍作者及作品背景,阐述《猫 》这篇文章在文学史上的地位和 价值。
比如,在课文中作者将猫的脚步声比喻为“一阵轻快的音乐”,形象地描绘了猫轻 盈、优美的步伐。
另外,作者还把猫的眼睛比作“两颗晶莹的珍珠”,突出了猫眼睛的明亮和美丽。
拟人
拟人是《猫》这篇课文中另一种重要的 修辞手法。
作者将猫人格化,赋予它人类的情感和 行为方式。
例如,在课文中,作者描述猫在夜晚的 行动时,用到了“它似乎很欣赏自己的 身姿,迈着小步又走了起来”的句子, 把猫的行为拟人化,让读者感受到猫的
教学计划
课时安排
建议本课程安排2-3课时。
教学环节
包括导入、文本解读、问题探究、拓展延伸等环 节。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。
02
猫的种类与特点
猫的种类
01
02
03
04
苏格兰折耳猫
具有弯曲的耳朵,性格温和, 易于饲养。
英国短毛猫
体型健壮,被毛短而浓密,性 格沉稳。
美国卷耳猫
个人背景
郑振铎在少年时期就深受家庭影 响,喜爱文学和艺术,同时也受 到了“五四”新文化运动的思想
启蒙。
社会背景
当时的社会上存在着新旧思想的 激烈斗争,郑振铎也深受其影响 ,在作品中表达了自己对家庭、 社会和人生等问题的看法和思考
。
作品评价
文学价值
作品以朴实无华的语言,细腻的笔触,描绘了三只猫的不同命运和经历,表现 了作者对家庭、友情和人生的感悟和思考,具有较高的文学价值。
《猫》课件(共19张PPT)
一定是猫!一定是猫!
请同学们默读15到34段,探究哲理
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫?
找“猫”?
背景链接
本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响,这一时期的作品,表现出新思想、新观 念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品,正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失,比以前的 两只猫的亡失,更难过得多。
单元活动一
品味猫,理解情感
请同学们默读15到34段,勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了,笼板上都是血。 羽毛松散着,好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的?
尊重生命,善待他人
(1)凡事不能单凭印象,主观臆断,妄下断论,应该弄 清事实,实事求是,冷静处理。 (2)无论对待谁,都应该公平公正,一视同仁。 (3)对待比我们弱小的人或事物时,应该平等、友爱, 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后,只是悲楚地叫了一声“咪 呜”,如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话, 你会选择和谁对话?你会说些什么?
对“我”和妻子说:…… 对张妈说:…… 对第一只猫、第二只猫说:…… 对……说:……
请同学们默读15到34段,探究哲理
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫?
找“猫”?
背景链接
本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响,这一时期的作品,表现出新思想、新观 念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品,正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失,比以前的 两只猫的亡失,更难过得多。
单元活动一
品味猫,理解情感
请同学们默读15到34段,勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了,笼板上都是血。 羽毛松散着,好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的?
尊重生命,善待他人
(1)凡事不能单凭印象,主观臆断,妄下断论,应该弄 清事实,实事求是,冷静处理。 (2)无论对待谁,都应该公平公正,一视同仁。 (3)对待比我们弱小的人或事物时,应该平等、友爱, 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后,只是悲楚地叫了一声“咪 呜”,如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话, 你会选择和谁对话?你会说些什么?
对“我”和妻子说:…… 对张妈说:…… 对第一只猫、第二只猫说:…… 对……说:……
小学语文《猫》ppt课件
词语三
形容猫的叫声,表达其情 感和需求。
句子解析
句子一
通过拟人的手法,形象地描绘出猫的 活泼可爱。
句子二
句子三
通过细节描写,展现猫与人的深厚情 感。
运用比喻,生动地展现猫的聪明才智。
04
写作手法分析
对比手法的运用
对比手法
通过对比猫的不同性格特点,如顽皮 与乖巧、活泼与沉静等,使读者更深 刻地理解猫的性格特征。
03
课文内容解析
课文分段解读
01
02
03
第一段解读
描述猫的形态和习性,突 出其可爱、活泼的特点。
第二段解读
讲述作者与猫的互动,展 现人与猫之间的亲密关系。
第三段解读
描述猫的聪明才智,强调 其独特个性和魅力。
重点词语解释
词语一
描述猫的眼睛,突出其明 亮、有神的特点。
词语二
形容猫的动作敏捷、轻盈。
总结词:互动交流
详细描述:教师可提出一些问题,如“你们喜欢猫吗?”“你们对猫有哪些了解?”等,引发学生的思考和讨论,为后续课 文的讲解做好铺垫。
02
学习目标
掌握课文中的生字和词语
总结词
掌握生字和词语
详细描述
学生应能够正确读写课文中的生字和词语,了解它们的含义和用法,为理解课 文打下基础。
理解课文内容,了解作者对猫的喜爱之情
语言特色的分析
语言特色
作者运用了朴实自然的语言风格,通 过简洁明了的文字表达,将猫的特点 和性格特征呈现得淋漓尽致。
语言特色的作用
通过朴实自然的语言风格,使文章更 加贴近生活,易于理解和接受,增强 了文章的亲和力和感染论
总结词
分组讨论旨在引导学生分享自己的宠物 故事,增强课堂互动,培养口头表达能 力。
《猫》 ppt课件
三只猫收到了这封来自人间主人的书信,开始了深 刻的辩论,分为了两个派别:控诉派Vs原谅派
链接:《活了一百万次的猫》 故事讲述的是一只活了100万次也不死的 猫,它死了100万次又活了100万次的猫,它 曾被人豢养,作为国王的猫,马戏团的猫, 水手的猫,小偷的猫......直到在经历100万次 死亡之后对死亡的不再在乎,对活着的随心 所欲。但不论它曾怎么死去,他都不曾掉下 过眼泪,直到它不再被别人豢养获得自由的 时候,它遇到了白猫,一只对他的经历不屑 一顾的美丽母猫,它爱上了白猫,并和它过 着平淡快乐的生活,最终白猫死了,虎斑猫 哭了100万次,之后它也死了,并且再也没有 活过来。
,
给 动
我较 空间
为
充
足
的
活
与“不爱” 的证据)
心我 悉心照顾我,陪我 玩耍,在我生病时
3
定期按时投喂我,营养丰富, 照料我,在我不知 给我充足的活动空
我因此长得很胖
所踪时非常担心我,间,无拘无束
把我视作家庭中的
一员
情 在0你境1们二点单的击击:此输处手输入在入上您详细在的文有标 本世题一的张时对候以,往你主们人都进没行有评评价价的自量己表主人们的权利,现
02 情境三、点黄击输皮入皮您的、标白题球球,看了小黑炭的打分之后,愤懑
的情绪一下子涌上心头,你们纷纷对那个主人展开了控诉。 单击此处输入详细文本
突然,人间信使传来了一封来自人间的书信
三只猫收到了这封来自人间主人的书信, 开始了深刻的辩论,分为了两个派别:控 诉派Vs原谅派
学生活动3:你选择原谅他吗?为什 么?
的情绪一下子涌上心头,你们纷纷对那个主人展开了控诉。 单击此处输入详细文本
突然,人间信使传来了一封来自人间的书信
《猫》PPT课件
老舍:现代小说家、剧作家。原名舒庆春, 字舍予。老舍是他最常用的笔名。代表作有 长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
带问题读课文
1、文中哪两个句子最能 概括猫的特点?
2、分别在哪些自然段?
找一找
本文最能概括猫性格特点的两句话
猫的性格实在有些古怪。 (1—3) 中 心 句 小猫满月的时候更可爱。 (4)
用身子蹭你的腿,把脖子 伸出来让你抓痒。
老舍的院子
满月的小猫
生气勃勃 天真可爱!
你知道吗?
猫的身上学问有不少,如果你把猫抛到空中, 无论你怎么扔它,它最后总是平稳地落到地面。 原来猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光 是猫尾巴,猫眼也有一种奇异的功能。猫眼的瞳 孔能调节外来光线的强度,即使是漆黑的夜晚, 它也能清晰地看到老鼠的踪影。猫须也特别有趣。 猫的胡须和它的生存息息相关。猫须可以作为衡 量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时, 胡须左右撞不到洞口,这就意味着它可以自由入 洞,反之。
小练笔:
同学们,你们喜欢我吗?那就 仔细的观察我或其它动物,动笔写 写吧!
小警示:
预防包虫病 你我共参与
猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。
任凭……也一天一夜来自“说它贪玩 吧,的确是呀, 要不怎么会一天一夜不回家 呢 ?”
屏息凝视
非……不可
它屏息凝视,一连就是 几个钟头,非把老鼠等出 来不可。
当老舍先生伏案 写 作的时候,它就跳 上桌来,在稿纸上踩 几个小脚印。
在你写作的时候,跳上桌 来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
带问题读课文
1、文中哪两个句子最能 概括猫的特点?
2、分别在哪些自然段?
找一找
本文最能概括猫性格特点的两句话
猫的性格实在有些古怪。 (1—3) 中 心 句 小猫满月的时候更可爱。 (4)
用身子蹭你的腿,把脖子 伸出来让你抓痒。
老舍的院子
满月的小猫
生气勃勃 天真可爱!
你知道吗?
猫的身上学问有不少,如果你把猫抛到空中, 无论你怎么扔它,它最后总是平稳地落到地面。 原来猫是靠尾巴来保持身体平衡的。有趣的不光 是猫尾巴,猫眼也有一种奇异的功能。猫眼的瞳 孔能调节外来光线的强度,即使是漆黑的夜晚, 它也能清晰地看到老鼠的踪影。猫须也特别有趣。 猫的胡须和它的生存息息相关。猫须可以作为衡 量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时, 胡须左右撞不到洞口,这就意味着它可以自由入 洞,反之。
小练笔:
同学们,你们喜欢我吗?那就 仔细的观察我或其它动物,动笔写 写吧!
小警示:
预防包虫病 你我共参与
猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。
任凭……也一天一夜来自“说它贪玩 吧,的确是呀, 要不怎么会一天一夜不回家 呢 ?”
屏息凝视
非……不可
它屏息凝视,一连就是 几个钟头,非把老鼠等出 来不可。
当老舍先生伏案 写 作的时候,它就跳 上桌来,在稿纸上踩 几个小脚印。
在你写作的时候,跳上桌 来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
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yǎng
yāng
痒(抓痒) 殃(遭殃)
Shé
屏(屏息凝视)
折(枝折花落)
Píng 屏(屏幕)
Zhé 折(折断)
猫的性格古怪,主要表现在:
既老实 又(贪玩),既贪玩又
(尽职 ),既 勇猛 又 胆小
( );高兴时温,柔可亲(来自)一,声不不高出兴时,(
)。
作者是怎样把猫的性格 写具体的?请你以其中一个 特点为例,找出句子读一读。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 无忧无虑,什么事也不过问。
它决定要出去玩玩,就会出走 一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也 不肯回来。
它听到老鼠的一点响动,又是多
么尽职。它屏息凝视,一连就是几个 钟头,非把老鼠等出来不可!
它若是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给 它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌 来,在稿纸上踩印几朵 小梅花。它还会
请同学们课后认真观察 你所喜爱的小动物,写 一段描写小动物的话。
﹎大﹎,﹎更﹎淘﹎气﹎。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳, 可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团, 都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来, 它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来, 再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新 的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草 可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋 千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会 责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
人教版小学语文四年级上册
15. 猫
老舍
• 老舍(1899-1966) 满族人,原名舒庆春, 是我国著名的小说家 和剧作家,被誉为语 言大师。他的代表作 有《茶馆》、《骆驼 祥子》、《龙须沟》、 《四世同堂》等。
píng
táo
zhí
凭(任凭) 淘(淘气) 职(尽职)
Pì 辟(开辟) bǐng
●●●
丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异, 变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的 高兴。它要是不高兴啊,无论谁说多少 好话,它都一声也不出。
比较:
★在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上 踩印几个脚印。
★在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上 踩印几朵小梅花。
小猫满月的时候更可爱,作者从两 个方面具体描写:(1)满﹍月﹍的﹍小﹍猫﹍的﹎ ﹎已﹎经﹎学﹎会﹎淘﹎ 气;(2)﹎ 它﹎ 的﹎胆﹎子﹎越﹎来﹎越