大学语文教学大纲

教学大纲课程编号：01103005课程名称：大学语文学时学分：32学时/3学分先修课程：无适用专业：化学和信管专业开课学院、系或教研室：化学系和计算机系一、本课程的性质与任务《大学语文》是为继续培养大学生的阅读与写作能力、文学欣赏能力，提高大学生人文素养而设置的一门通识教育课。

其主要任务是：（一）了解和学习中华民族的优良文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义的熏陶和教育，增强民族感和自信心。

（二）提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论文和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。

（三）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价和鉴赏文学作品的能力。

（四）掌握运用汉语言文字规范，具有较好的口头和书面表达能力。

二、课程的教学内容、基本要求及学时分配(一)教学内容、基本要求：绪论：大学语文与素质教育。

学习大学语文的目的、意义、方法。

第一章《诗经》与《楚辞》1、《诗经》与《楚辞》概述：了解《诗经》与《楚辞》的基本知识及其在文学史上的地位与影响。

2、《诗经·王风·黍离》和《楚辞·离骚》：了解两首诗的创作背景及其作者情况；分析诗歌表现的思想内容和情感；掌握其不同的语言特点和写景抒情的特点；背诵《黍离》。

第二章《论语》和《孟子》1、了解春秋战国时代的学术概况和“诸子百家”的代表人物和思想；了解《论语》和《孟子》两书的体例和特点及其在我国文学史上的地位和作用。

2、《长沮、桀溺耦而耕章》（《论语·微子》）和《民为贵君为轻章》（《孟子·尽心下》）：了解孔子、孟子两人的思想及其古代语录体散文的发展脉络。

背诵《民为贵君为轻章》。

第三章《史记》与《汉书》1、《史记》、《汉书》与史传文概述：了解中国古代史传文学的发展脉络；了解《史记》与《汉书》的体例、史学价值和文学价值及其对后世史学和文学的影响；了解司马迁的生平与《史记》创作的关系；了解班固的生平及主要的辞赋作品。

2、《史记·周亚夫传》（节选）和《汉书·苏武传》（节选）：掌握《周亚夫传》和《苏武传》中周亚夫和苏武的形象及其塑造人物形象的方法；掌握古代汉语中的词类活用以及对皇帝的称谓。

第四章唐诗1、唐诗概述：了解唐诗初、盛、中、晚四个时期的发展脉络和重要作家及其文学流派；唐代诗歌在形式上产生了律诗，了解近体诗的特点和格律。

2、张若虚《春江花月夜》和杜甫《秋兴八首》（其一）：掌握《春江花月夜》对乐府旧题的改造和结构艺术；了解张若虚的大致情况和“吴中四士”的基本概念；分析该诗的段落和所传达的情感。

杜甫的生平、创作及其影响；“诗圣”与“诗史”的含义；了解杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格和思想情感；了解七言律诗的押韵、平仄和对仗。

背诵这两首诗。

第五章宋词1、宋词概述：了解词的产生过程、不同名称和形式特点；了解宋词的基本常识（小令、中调和长调）；了解宋词发展的脉络和线索；婉约词派和豪放词派及其代表作家。

2、苏轼《定风波》和李清照《武陵春》：了解苏轼的生平、“三苏”及其代表作品；理解苏轼的人生态度和词中所塑造的自我形象。

了解李清照的生平和词的分期；李清照的代表作；《武陵春》在艺术上的成就。

第六章唐宋文1、唐宋散文概述：了解唐宋散文的发展脉络；了解韩、柳古文运动和欧阳修诗文革新运动的基本情况；掌握“唐宋八大家”、“韩、柳”等名词。

2、韩愈《张中丞传后序》和欧阳修《五代史伶官传序》：了解韩愈的生平和创作；“后序”的含义；《后序》的叙事技巧。

了解欧阳修的生平和创作；史论的特点；《伶官传序》的论证技巧。

第七章《红楼梦》与古代戏曲、小说1、古代戏曲与小说概述：了解古代戏曲的发展概况；元杂剧的基础知识；“元曲四大家”；了解关汉卿和王实甫的代表作品。

了解古代小说的产生、发展线索（南北朝时期志怪、志人小说→唐传奇→明代章回体长篇小说→清代短篇文言小说和长篇章回白话小说）；中国古代叙事文学的高峰——《红楼梦》和各个时期的代表作家。

2、《红楼梦》第三十九回：了解《红楼梦》的作者、写作年代和版本情况；《红楼梦》前八十回合后四十回；《红楼梦》的“女性观”；平儿形象的社会内涵；本回中叙事及人物语言描写上的特点。

第八章现当代小说1、现当代小说概述：了解现当代小说发展的线索；了解文学潮流或流派（人生写实派、自叙抒情小说、乡土文学作家、左翼小说、社会剖析派、京派小说、新感觉派、解放区小说、“十七年”著名长短篇小说、新时期小说潮流）及其发生时段、特点和代表性作家作品。

2、鲁迅《狂人日记》和张爱玲《金锁记》：了解鲁迅生平概况和主要的小说杂文作品；毛泽东对鲁迅的评价；《狂人日记》中“狂人”形象的历史内涵和该小说的艺术手法。

了解张爱玲的创作情况和代表作品；《金锁记》篇名的含义及张爱玲小说的意象艺术。

第九章现当代诗歌1、现当代诗歌概述：了解现当代诗歌的重要流派或潮流（新月派、现代派、中国诗歌会、七月派、九叶派、天安门诗歌运动、朦胧派和新生代等）；了解重要作家、作品、文体等（胡适《尝试集》、小诗、自由体诗、新格律诗、闻一多《死水》、戴望舒《雨巷》、卞之琳、臧克家、政治抒情诗和郭小川等）。

2、徐志摩《再别康桥》和舒婷《会唱歌的鸢尾花》：了解徐志摩的生平和主要作品；新格律诗的“三美”理论；《再别康桥》的艺术特征和“康桥”的象征意义。

了解舒婷的生平和创作情况及其代表作品；朦胧诗的艺术特点。

第十章现当代散文1、现当代散文概述：了解现当代散文文体的发展与流变；了解现当代散文的名家名作（鲁迅、周作人、冰心、朱自清、林语堂、何其芳、巴金、沈从文和余秋雨等）。

2、巴金《爱尔克的灯光》和王小波《工作与人生》：了解巴金的生平和代表作品；巴金的《随想录》和回忆性散文的特点；《艾尔克灯光》中“长宜子孙”的含义及作家的批判意识；“灯光”的象征性和抒情氛围。

了解王小波创作情况和代表作品；王小波的思想随笔的思想内涵和文体特色；对王小波提出的“回到日常，超越日常”的生活方式的理解。

第十一章现当代戏剧1、现当代戏剧概述：了解现当代戏剧创作的概况；中国话剧发展的多元化问题；田汉与丁西林的戏剧创作情况。

2、曹禺的《日出》：了解曹禺的生平和五部经典剧作（《雷雨》、《日出》、《北京人》、《原野》、《家》）的名称；了解曹禺在现当代文学史上的地位（代表中国现代话剧创作的成熟）；了解曹禺戏剧《日出》的台词艺术和社会批判性。

第十二章影视文化1、影视传媒概述：了解影视的历史与现状；影视文化的概念与特征；了解影视艺术的基本特征；了解影视生产与商品化的基础知识。

2、影视艺术的主要样式和影视鉴赏与评论：了解影视样式的分类、电视节目分类、电影故事片、电视剧和娱乐节目；了解影视鉴赏和影视评论的一般方法。

第十三章汉语应用知识1、现代汉语规范化问题：了解现代汉语规范化所要解决的问题；汉字的标准化问题。

2、语言运用问题：掌握如何措词（纯粹、准确、平易和生动）和造句（完整、通顺、简明和变化）。

第十四章写作1、实用文体写作：了解行政文体（行政机关公文和事务文书）的文体特点和写作要求；了解公关文书（函电：贺电和贺信、唁电和唁函、请柬和聘书、慰问信和邀请信、感谢信和表扬信；致词：欢迎词和欢送词、开幕词和闭幕词、追悼词）相关特点和写法；了解新闻文体的涵义、特点、写作要领和注意事项。

2、论文写作（毕业论文）：了解论文写作的基本步骤和要求；了解毕业论文修改和定稿相关知识；论文书写（打印）的格式规范。

（二）学时分配本课程的教学时数为32学时，课内学时分配如下表：（三）课程重点、难点：1、重点：文学作品鉴赏。

课程带有鉴赏的性质，充分引导学生更加深入地理解和认识文学史上具有代表性的作家、作品和文学现象，并初步掌握文学鉴赏和文学作品评析的方法，养成文学鉴赏的良好习惯。

介绍学界不同学术观点，进一步拓展创新思维。

同时提供一些推荐书目，供不同要求的学生进行扩展性阅读。

2、难点：语言知识学习和语言应用。

语言知识，主要是指文言实词、虚词、句式方面的知识。

对语言知识的教学，应从阅读、理解作品的角度出发，要求学生辨识、说明作品中出现的文言实词、虚词、句式在特定语言环境中的含义和用法，不要求学生作语法方面的分析。

三、课程特色与改革：本课程最大的特色在于建设了模块化的教学内容；采用了多样化的教学方法；建设了供学生自主性学习的网络课程。

在教学内容、教学方法、教学资源建设等方面进行教学改革。

（1）模块化的教学内容。

大学语文课程按理论知识、作品分析、拓展训练三大模块组织课程内容体系结构。

讲授基本理论知识，简明扼要，突出文学的人文性。

经典作品分析，知人论世，突出作品的审美性。

拓展训练，提供情景，突出语言训练的针对性和有效性。

（2）多样化的教学方法。

采用创建多种教学法与训练方式。

理论讲授融演讲、示范、讨论、问答、辩论、评析等方法为一炉，相互配合。

作品分析古今中外对比、深入剖析，增强学生的文体感。

将多媒体教学与传统教学方法相结合，显示出了传统教学方法与现代教育技术结合的双重优势。

（3）网络化的资源建设。

本课程采用多媒体教学、网络教学。

多媒体课件辅助教师课堂教学，网络课程引导学生利用网络进行自主学习，延伸和拓展学生自主学习的时间和空间。

网络课程既有系统的理论又有丰富的案例，还有精当的案例分析和试题库，在校内局域网上供本校学生学习。

四、教材及参考书：1、教材：全国高校网络教育考试委员会办公室组编：《大学语文》，北京：北京师范大学出版社，2005年3月出版（2007年3月重印）。

2、参考书：徐中玉等主编《大学语文》华东师范大学出版社2006年12月出版。

威廉 W 韦斯特著《提高写作技能》福建教育出版社1984年5月出版。