完整版北师大版一年级数学下册观察物体看一看一教案
北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案
北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案第一篇：北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教学目标知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
教学准备多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。
学习方式自主探索、动手实践、合作交流。
教学过程一、创设情境1、小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
2、播放故事《盲人摸象》。
提问：（1）这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？（2）小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3）接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？3、导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。
今天这节课，我们就来学习观察物体。
（板书课题）二、探究新知1、出示汽车模型，组织观察。
（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。
哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）（2）指定观察的位置，并进行观察。
我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？（3）集体交流。
你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。
一年级数学下册第2单元观察物体看一看一教案3新版北师大版
看一看（一）教材分析教材是从学生已有的生活阅历动身，在学习了前、后、左、右等学问的基础上，借助于学生宠爱的小兔储蓄罐等生活中的实物，让学生通过一系列的操作活动进行学习。
教学目标【学问与实力目标】通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。
【过程与方法目标】通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发展视察实力、空间想象实力和推理实力。
【情感看法价值观目标】主动参加视察活动，在视察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的爱好。
教学重难点【教学重点】能结合详细事务分辨从不同位置看到的物体形态。
【教学难点】体验从不同角度看物体，看到的形态是不一样的。
课前打算相应课件、演示教具教学过程一、创设情境，激发爱好。
今日是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可兴奋了，可是她看到照片后却不兴奋了。
你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者视察某一面，就要找好位置才行。
今日，我们一起来探讨怎样视察物体。
（出示课题）二、视察事物，探究新知。
1.本位视察：今日老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来视察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置视察？谁跟他一样的？请站起来。
为什么视察到的面是一样的呢？2.换位视察：下面，请同桌之间各选择自己宠爱的位置视察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
对！我们要细致视察物体，因为视察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来视察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向视察，然后再换不同方向视察，最终再找一名代表来说一说你们的视察结果。
三、深化了解，加深印象。
刚才我们视察了玩具，下面看看书本中的调皮和笑笑在视察什么？出示“练一练”第1题图。
一年级数学下册第2单元观察物体2.1看一看(一)表格式教案北师大版
第1课时看一看（一）教学目标1.通过观察实物，体会从不同方向观察物体所看到形状可能是不同的。
2.会辨认一个物体从前、后、左、右几个不同方向观察到的对应形状。
3.发展初步的空间观念，培养学习数学的积极性。
重点难点重点：感受从两个方向观察到的单一物体的形状可能是不同的。
难点：会辨认简单物体从不同角度观察到的对应形状。
教学内容对应教材第18页内容和第19页“练一练”的第1~4题。
教学准备1.教具准备：PPT课件、存钱罐（小花猫）2.学具准备：存钱罐教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）谈话导入，尝试引出课题。
师：同学们，你们平时把自己的零花钱放在哪儿存起来啊？（存钱罐）谁来给大家介绍一下自己的存钱罐是什么样的？指多名学生回答，学生可能会说：（1）陶瓷的，是一只小猪；（2）是一个铁的小盒子；（3）是塑料的，外形是一座小房子，可漂亮了。
……师：你们有从不同方向观察过它们吗？今天，我们一起来学习怎样观察物体。
创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第18页“从不同……了什么”的内容，引导学生探究从不同方向观察单一物体。
（1）谈话：刚才同学们介绍了自己的存钱罐，今天老师给每个小组都准备了一个存钱罐。
看，是一只漂亮的小花猫，请大家在自己的座位上认真观察课桌上的存钱罐，说一说，你看到了什么？提问：谁来说一说你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察的？学生观察后，指名回答：我看到小花猫的眼睛、鼻子、嘴巴还有头上漂亮的小花，看到的是它的前面，我在它的前面。
追问：谁跟他看到的一样？请举手。
为什么观察到的面是一样的呢？引导学生回答：因为是从同一方向观察的。
（2）让学生换位置再次观察存钱罐，说出这次看到了什么，又发现了什么。
提问：现在请同学们交换位置，再观察存钱罐，并说一说这次课堂板书教学反思本节课主要以学生活动为主，让学生在自己亲身经历过程中感知体验，增强学生学习数学的好奇心，感受学习数学的乐趣，有助于学生更好地理解和运用知识。
2.1看一看(一)(教案)一年级下册数学北师大版
2.1 看一看（一）（教案）一年级下册数学北师大版作为一名教师，我深知教学内容的重要性。
本节课的教学内容为一年级下册数学《看一看（一）》。
教材主要分为两部分，第一部分是认识平面图形的知识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
我将引导学生通过观察、操作和思考，掌握这些图形的特征。
第二部分是学习物体和图形的位置。
学生将学会用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
本节课的教学目标是培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力、操作能力和思维能力。
通过学习，学生能熟练地识别和命名平面图形，了解它们的特点；能用适当的语言描述物体和图形的位置关系，培养空间观念。
在教学过程中，我将重点讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，以及如何用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
这些内容将是本节课的教学难点和重点。
为了使教学过程顺利进行，我已准备好教材、多媒体教具、实物模型和练习题。
多媒体教具将用于展示图形和位置关系，实物模型将帮助学生更直观地理解图形特点和位置描述。
然后，我会带领学生学习平面图形的特征，通过观察、操作和思考，让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
在这个过程中，我会给出一些例题进行讲解，并安排随堂练习，以确保学生能够熟练掌握。
在教学过程中，我会根据学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并掌握所学知识。
板书设计方面，我会将正方形、长方形、圆形和三角形的特征以及位置关系的描述方法列出，以便学生随时查阅和复习。
在作业设计方面，我会布置一些有关平面图形和位置关系的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
这些题目将包括识别图形、描述位置关系等，难度适中，以培养学生的实际应用能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握平面图形的特征，学会描述物体和图形的位置关系，培养空间观念，提高观察能力、操作能力和思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
数学北师大版一年级下册观察物体 看一看(一)教学设计
《观察物体》教学设计
王冬芝
教材分析
本课教材的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”的第一节，通过直观的观察物体让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同。
学生分析
由于小学一年级的学生方位感不强，观察周围的事物也是比较单纯。
因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。
教学目标
【知识与技能】
通过引导学生参与观察活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体的不同形状，领悟观察物体的方法。
【过程与方法】
在观察过程中培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
培养和发展学生的空间观念。
使学生会用数学的方法观察。
教学重点：
让学生体会从不同角度观察同一物体，并掌握观察物体的方法。
教学难点：
培养学生的观察能力和空间观念
教学方法：（个性化的教学）教具准备：
储钱罐、带把杯子、课件。
教学过程。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)
北师大版小学一年级数学下册观察物体教学设计(教案)观察物体》看一看（一）教学设计教学目标：1、知识与能力：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3、情感态度价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生研究数学的兴趣，初步发展空间观念。
教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
难点：1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。
2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学过程：一、课前活动1、用开火车方式计算下列格式；2、我来说，你来拍。
二、创设情境，导入新课。
同学们，上学期我们研究了位置与顺序中的前后左右上下，那么这学期我们从前后左右几个方面来观察物体。
XXX的妈妈送给XXX可爱的小兔，我们一起青年看看吧，今天我们研究第二单元《观察物体》看一看（一），板书课题《看一看（一）》三、口述研究目标四、内容引领一、出示课本18页情境图一，说一说，XXX和下宇，看到了什么？二、探究新知活动1：从不同角度看准备好的兔子储存罐。
1）四人小组在自己的座位上观察储存罐，说一说你看到了什么？提示：观察时，要平视被观察物体）2）全班报告：教师将储存罐的一个面面对全班学生，让学生说一说看到了什么？3）教师依次出示储存罐的其他面，请学生描述看到的样子。
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看(一)》北师大版
一年级下册数学优秀教学设计-2.1《看一看（一）》北师大版一、教学目标1. 知识目标学习能够观察并描述物品的常见属性，如形状、颜色、大小等，语言表述准确。
2. 能力目标通过观察物品的不同属性，培养学生分类、归纳、分析的能力，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
二、教学重点让学生能够观察认识物品的常见属性，并学会把物品按照不同的属性进行分类。
三、教学难点让学生能够开展综合训练，把物品按照不同属性进行分类，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 观察法通过对多种物品的观察，让学生发现物品之间的相同与不同，激发学生兴趣，提高观察能力。
2. 活动法巧妙地设计活动任务，在活动中培养学生的探究兴趣，激发学生的好奇心、探究意识和学习兴趣。
3. 实践操作法通过实践操作，培养学生的动手能力，激发学生的探究兴趣和学习兴趣。
五、教学过程1. 导入环节教师出示不同形状和颜色的小球、小木块、小花等物品，让学生观察它们的特点并进行简单的描述。
2. 属性认知环节教师设计物品分类任务，通过比较物品的形状、颜色等属性，让学生把物品按照不同属性进行分类。
3. 总结环节教师与学生共同总结学生在活动中学到的知识和掌握的技能，让学生充分发挥合作精神，共同总结本次活动的心得体会。
六、教学资料1. 资源准备•小球•小木块•小花2. 教学手段•物品分类任务表七、教学评价1. 教学方式评价本课采用观察法、活动法、实践操作法等多种教学方式，落实了学生为主体、教师为引导的教学理念，配合教材精选活动设计，符合学生家庭作业和现实生活中的实际需要。
2. 学生评价通过本课的学习，学生们对物品属性有了更深刻的认识，能够更加准确地描述物品的特点，同时也增强了学生的观察能力和表达能力。
3. 教师评价教师在教学过程中，尽量通过活动等形式满足学生的学习需求，考虑到不同学生的实际情况，并努力营造宽松、积极、开放的课堂氛围，收到了良好的教学效果。
最新北师大版一年级下《看一看（一）》教学设计
最新北师大版一年级下《看一看（一）》教学设计精品数学文档《看一看（一）》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元第26页、27页“看一看（一）”。
教学目标：1、知道物体的正面、右面、上面，能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
2、让学生经历观察的过程，体验站在不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。
从一个角度观察物体，最多看到三个面。
3、帮助学生从小树立仔细观察物体，认真思考的好习惯。
教学重点：让学生经历观察过程，体验从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面。
教学难点：能正确辨认所观察物体的形状，发展学生的空间想象力。
教学准备：教具：自制、长方体教具。
教学过程：一、故事引入（出示课件）播放《盲人摸象》的故事。
人们为什么笑这些盲人？盲人所说的只是大象某一部分的特征。
从不同的角度出发观察到的物体的形状是不一样的。
(设计思考：通过创设孩子们喜闻乐见的故事情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。
)二、参与活动，探究新知1、体验不同位置看到的形状也有不同。
（出示课件）课本26页主题图。
图上有什么?笑笑、淘气、小猴、老师分别站在讲桌的什么位置观察讲桌的？笑笑从侧面进行观察、小猴从正面进行观察、淘气从桌子正面和侧面的一个角进行观察，老师观察的是讲桌的上面。
他们看到的桌子分别是什么形状的？自己在周围找一张桌子或长方体的物体进行观察。
并和同学互相说一说你观察到的形状。
笑笑看到的是讲桌的侧面和上面，小猴看到的是讲桌的正面，淘气看到的是讲桌的正面、侧面、上面、老师看到的是讲桌的上面。
连一连通过实际观察和分析得出结论：站在不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。
(设计思考：让学生先观察图，再到观察实物，再抽象出实物图形。
在帮助学生建立空间观念时，让学生亲自走到不同的位置看一看身边物体的形状，感知到站在不同位置，所看到的物体的形状是不同的。
)2、体验不同位置看到的面的个数不同，同一位置最多能看到三个面。
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看(一)》教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体《看一看（一）》教学设计
学生活动2：想一想，做判断
活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动4
1、
2、说一说本节课你的收获。
活动意图说明：通过练习巩固学生对本课知识的掌握，说本节课的收获培养学生总结归
第二单元观察物体《看一看（一）》（学生用）
学生活动1：从不同方向看储钱罐，说一说你看到了什么？（1）独立观察，再说一说。
（2）依次观察各个面，主要从形状方面描述储钱罐的其他面的样子。
（3）观察发现：从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是（）
学生活动2：小霞看到的是哪副图？（画√）
（1）独立思考。
（2）和同桌说一说为什么？说清楚理由。
（3）听同学们的想法，你同意吗？
学生活动3：2人小组：看一看，说一说
（1）同桌两人一组，观察自己带的实物，说一说站在自己的位置看到了什么？
我在的面，看到了的样子。
（2）听同学们的想法，都看到了什么？
（3）思考：为什么同一个物体，大家看到的形状不同？
我的想法是：。
1、P19:1,2,4题完成在书上。
一年级数学下册教案2观察物体看一看北师大版
一年级数学下册教案 2 观察物体看一看北师大版教案：一年级数学下册《观察物体：看一看》一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版一年级数学下册第37页，主要包括两个部分：一是通过观察物体来认识物体的形状和特点；二是通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察物体，认识物体的形状和特点，培养学生的观察能力。
2. 培养学生空间想象能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点重点：通过观察物体，认识物体的形状和特点。
难点：培养学生空间想象能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现不同的物体图片，如球、正方体、圆柱等，让学生观察并说出它们的名字。
通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师引导学生观察物体，讲解物体的形状和特点。
如球体是圆形，没有边角；正方体有六个面，每个面都是正方形；圆柱有两个底面，底面是圆形，侧面是曲面等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如“找出不同的物体”。
教师引导学生观察，找出不同的物体，并说明理由。
通过例题讲解，巩固学生对物体形状和特点的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如“判断物体的形状”。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（5分钟）教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，分享自己的观察心得。
教师参与小组讨论，给予指导和建议。
六、板书设计板书内容：观察物体：球体：圆形，没有边角正方体：六个面，每个面都是正方形圆柱：两个底面，底面是圆形，侧面是曲面七、作业设计作业题目：1. 判断物体的形状。
2. 描述一下自己的房间，包括房间的形状和特点。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察物体，认识了不同物体的形状和特点。
2023一年级数学下册二观察物体第1课时看一看(一)教案北师大版
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习物体的不同面的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的简单几何图形，帮助学生建立知识之间的联系。
课后作业
1.观察家里的家具，如电视柜、书桌等，从不同角度描述它们的不同面。
2.设计一个正方体，并画出它的不同面。
3.找一个长方体物品，如牙膏盒、纸箱等，从不同角度观察并描述它的不同面。
4.用自己的语言解释什么是物体的不同面。
5.举例说明生活中哪些物品有不同面。
以上作业旨在让学生巩固对物体不同面的理解，并能够将所学知识应用到生活中。教师在批改作业时，要注意关注学生的掌握情况，及时给予反馈和指导。
2.过程与方法：培养学生运用数学语言描述物体特征的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创新意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和对周围世界的观察能力。他们在前期的数学学习中，已经接触过一些简单的几何图形和空间概念，对物体的三个维度有了初步的认识。然而，由于年龄的特点，他们仍然以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解和接受能力有限。
对于本节课的内容，学生们可能对观察物体充满了好奇，他们已经能够观察到物体的不同面，但如何用数学的语言去描述这些面，他们可能还不太清楚。因此，在教学过程中，我需要设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中体验和理解物体的不同面，培养他们的空间想象力。
一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看(一)》北师大版
一年级下册数学优秀教案2.1《看一看（一）》北师大版教案：一年级下册数学《看一看（一）》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材第二单元《看一看（一）》。
本节课主要通过观察和描述物体的位置来让学生理解和掌握位置的概念。
具体内容包括：1. 学习使用方位词（上、下、左、右）描述物体的位置。
2. 通过实际操作，学会判断和描述物体之间的相对位置。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解方位词的含义，并能够运用方位词描述物体的位置。
2. 学生能够通过观察和操作，判断和描述物体之间的相对位置。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解方位词的含义，并能够运用方位词描述物体的位置。
难点：学生能够通过观察和操作，判断和描述物体之间的相对位置。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT上的图片，引导学生观察并描述图片中物体的位置。
例如，展示一张桌子，上面摆放着书本、文具盒等物品，让学生描述这些物品的位置。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍方位词（上、下、左、右）的含义，并引导学生学会运用方位词描述物体的位置。
同时，教师可以通过实际操作，让学生判断和描述物体之间的相对位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，让学生观察并描述物体的位置。
例如，出示一张图片，上面有一只小鸟在树枝上，让学生描述小鸟的位置。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生运用所学知识描述物体的位置。
例如，出示一张图片，上面有一只小猫在沙发上，让学生描述小猫的位置。
六、板书设计板书设计如下：位置的概念上下左右七、作业设计1. 请用方位词描述一下你的书桌的位置。
答案：我的书桌在教室的左边，上面摆放着书本、文具盒等物品。
一年级数学下册二观察物体第1课时看一看(一)教案北师大版
第1课时看一看(一)教材第18～19页的内容。
1．通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2．通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3．积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体的形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。
课件、小兔储钱罐、玩具老虎、熊猫、猫警察(或类似玩具)等实物。
师：同学们，你们平时对自己的零花钱是怎么处理的？有没有把节约的零花钱存起来的好习惯呢？(出示储钱罐)看老师今天给你们带来了什么？(教师拿着储钱罐站在教室中央)老师左边的同学和右边的同学看到的储钱罐的形状会是一样的吗？这节课我们就先来观察这个储钱罐，学习观察物体。
(板书课题：看一看(一))1．从不同方向看看，说说你看到了什么。
(1)实物观察。
(教师手上拿着小兔储钱罐站在讲台上)师：你们看到了什么？生：看到了小兔的正脸。
(教师走到教室中央)师：现在你坐在储钱罐的什么位置？你看到了什么？生1：我坐在储钱罐的前面，看到的还是小兔的正脸。
生2：我坐在储钱罐的左面，看到了小兔的左耳和左侧身体。
生3：我坐在储钱罐的右面，看到了小兔的右耳和右侧身体。
生4：我坐在储钱罐的后面，看到了小兔的后背、尾巴，还有塞钱的小口。
(教师走到教室最后面，但方向不变)师：现在你坐在储钱罐的什么位置？你看到了什么？生：我坐在储钱罐的后面，看到了小兔的后背、尾巴和塞钱的小口。
教师换一种实物站在教室中央不动，只改变手中实物的方向，让学生观察并说说看到了什么。
(2)看图观察。
课件出示教材第18页上面情境图。
师：小霞坐在小兔储钱罐的哪一面？她看到的是什么？(前面，看到小兔的正脸、头上的小花、两支竖着的耳朵等。
)小宇坐在小兔储钱罐的哪一面？他看到的是什么？(右面，看到小兔的右耳和右半身。
2023-2024学年一年级下学期数学第二单元观察物体看一看(一)(教案)
20232024学年一年级下学期数学第二单元观察物体看一看（一）（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我在20232024学年一年级下学期数学第二单元的教学教案，本单元的主题是“观察物体看一看（一）”。
一、教学内容本节课主要围绕教材第34页至37页的内容展开。
学生们将学习如何从不同的角度观察物体，并能够识别物体的前后、上下、左右等位置关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够：1. 运用多种感官，从不同的方位观察物体，描述物体的位置关系。
2. 培养空间观念，提高观察和描述物体位置关系的能力。
3. 激发学生的探究兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会从不同角度观察物体，描述物体的位置关系。
难点：培养学生空间观念，能够灵活运用语言描述物体位置。
四、教具与学具准备教具：准备一些大小不一的玩具或生活用品，如小汽车、积木、书包等。
学具：每个学生准备一个写有“前”、“后”、“上”、“下”、“左”、“右”字样的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生带来自己的玩具或生活用品，大家相互展示并描述一下自己的物品在教室中的位置。
2. 例题讲解（10分钟）用教具进行示范，展示物体之间的前后、上下、左右位置关系，让学生直观地感受。
引导学生用语言描述教具的位置关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生们两人一组，互相描述对方在教室中的位置，并使用学具卡片进行标识。
4. 小组合作（10分钟）学生们分成小组，每组选择一个教具，从不同的角度观察并描述教具的位置关系。
每个小组分享自己的观察结果。
六、板书设计板书设计如下：观察物体前后左右上下七、作业设计1. 请学生们用所学知识，描述自己在家中的位置关系，并画一画。
答案：我家里的书桌在前，沙发在后，我在书桌前面坐着，妈妈在沙发上看着我。
2. 请学生们观察教室里的同学，用语言描述他们的位置关系。
答案：小明在我的左边，小红在我的右边，他们都在我的前面。
北师大版一年级下册数学教案《看一看》(一)
让学生从不同角度观察自己带来的布偶。
小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。
【当堂检测】
1.课件出示笑笑、淘气、机灵狗观察智慧老爷爷的生日礼物，这是他们三个人看到的，你能说出分别是谁看到的吗？
2.课本练一练第4题。
先独学再与小组同学交流，说说怎么确定小狗和小兔看到的猫警长的动作。
【拓展延伸】
右面的图分别
是谁看到的？
【盘点收获】
同学们说说你的学会了什么？
板书设计
看一看（一）
前面、后面、侧面。
从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也不一样。
作业设计课堂
作业
必做题：完成课本19页练一练1、2、3题。
选做题：明明从上面看长方体，他看到的是哪幅图？
家庭
作业
作业反馈课后反思。
一年级下册数学优秀教案-2.1《 看一看(一)》北师大版 (1)
一年级下册数学优秀教案-2.1《看一看（一）》北师大版(1)教学目标1.通过“看一看”环节，让学生了解几何形状中的“正方形”概念及其特点。
2.通过练习，让学生掌握“正方形”概念，正确区分各种长方形。
3.通过游戏活动，让学生了解“正方形”应用场景。
教学重点1.正方形的概念及其特点。
2.正方形与长方形的区别。
教学难点正方形与菱形的区分。
教学准备1.教师准备课件、教案、教材。
2.学生需要准备比较长的直尺和量角器。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些图形（红色正方形、黄色矩形、蓝色正方形、黑色长方形等），询问学生知道这些图形的名称和特点吗？2.引导学生讲述这些图形的特点和名称。
3.以此过渡到本节课的主要内容。
了解学生对正方形的认知（5分钟）1.教师出示不同种类（大小颜色等）的正方形，让学生用直尺测量四条边是否相等并表达出来。
2.让学生用直观的方式比较正方形和长方形的区别，并讲述他们自己的理解。
3.对于学生的各种回答，教师给予一定的引导、补充。
学习正方形知识（30分钟）1.呈现正方形的定义和特点，让学生看图说话，理解和掌握正方形的概念。
2.让学生分组自带教具（如橡皮擦、书、盒子等），进行形状分类游戏，在小组内将同类形状放在一起，并让学生自己选择一个代表图形进行演讲讲述。
3.教师通过演讲的方式补充、巩固正方形的知识。
拓展应用（15分钟）1.呈现一些场景（如正方形的家、饼干、方糖等），让学生找出其中的正方形。
2.通过这些场景引导学生了解正方形的应用场景。
3.呈现一些复杂的图形，并让学生判断其中是否有正方形。
课后作业（5分钟）1.完成课堂练习册 P14-15。
2.回到家中，看看有哪些正方形图形并记录下来。
教学反思本节课全面让学生接触、认识正方形，并通过现实场景帮助学生更好地理解了正方形的应用，目的也得到了很好的达成。
不足之处是本节课在游戏活动中未能很好地区分正方形与菱形，下一阶段再多补充相关知识。
小学数学北师大一年级下册二观察物体一年级下册《看一看(一)》公开课教学设计
重点区分左侧面和右侧面。
学生活动谈收获。
从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。
以观察学生熟悉的玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
进一步巩固从不同角度观察物体，辨认物体从不同角度观察到的形状。达到预期目标。
1、从不同方向看看，说说你看到了什么。
出示：小兔储蓄罐
2、教师把储蓄罐正面朝前放在讲台上。“现在大家坐在不同的位置上，你们能告诉我分别看到了什么？”
3、将小兔储蓄罐的背面朝前，“你又看到了什么？”
4、我们每个小组都准备礼物，现在把它们放在桌子上，大家仔细地观察，它们都长什么样子？该怎样观察呢？
5、小结：刚才大家看到了这么多，有什么发现呀？
教学重点
知道从不同角度观察同一物体，所看到的形状不同。
教学难点
初步发展观察能力、空间想象力和推理能力。
教具准备
课件、小鸭玩具、小兔储蓄罐
学具准备
各种玩具
教学方法
合作探究
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、出示小鸭玩具图片让学生观察。
能说说你看到了什么？
1、
学生从各个方向观察鸭子玩具的样子
1、19页练一练第1题。
大家表现得真不错，淘气和笑笑也想考考你们。
2、19页练一练第2题。
追问：小兔子看到的是哪幅图？
3、19页练一练第3题。
4、19页练一练第4题。
同学们，对于这节课你有什么想与大家一起分享。
（3）生质疑：同一个鸭子为什么会不同。我们和老师看到了同一个鸭子的不同面，所以看到的东西不一样。
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北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教学目标
知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点
能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点
让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
教学准备
多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。
．学习方式自主探索、动手实践、合作交流。
教学过程一、创设情境小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故、1事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
播放故事《盲人摸象》。
提问：2、他们对大象的描述为什么不一这几个盲人摸到大象之后，（1）
样呢？小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸（2）
到哪个部位，就把大象想象成什么。
接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？）（3从不同的方向看同一个导入新课：通过看故事我们了解到：3、
我们就要学会从不同的角度观察物物体，看到的形状一样吗？所以，我们就来学习观察物体。
这样才能看到事物的全貌。
今天这节课，体，（板书课题）
探究新知二、
、出示汽车模型，组织观察。
1同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具）（1哪些同学愿意到前面来观察？汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。
（请三个小朋友上台观察）指定观察的位置，并进行观察。
（2）
然后说说我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？（3）集体交流。
这三个小朋友看到你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，（分的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。
你们谁先说？别汇报）我们一起来说说这都是他老师这里有几幅图，他们说得都不错，们几个谁看到的，好吗？（分别出示汽车前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？）小结：我们一起从前后左右上下观察了这辆汽车，所以才（4你能不能说一说我们应该怎样通过刚才的学习，了解了汽车的全貌，观察一个物体？
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什
么？
题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么？1“出示练一练”第小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
比比谁的反应快。
老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们1. 仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五、全课小结这节课你过得开心吗？你学到了什么新本领？你认为怎孩子们，看到的结样观察物体才更加全面？在生活中从不同的角度观察事物，这就是宋代大果是不一样的，有一首诗巧妙地写出了这种数学现象，诗轼的《题西林壁》媒体播放。
你觉得这首诗想要告诉我们什么？。