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《将心比心》PPT课件 (共11张PPT)
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课外作业
• 以日记的形式写一段
话,以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
人教版四年级语文下册8.将心比心ppt课件
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母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说: “这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学 读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。
是啊,如果我们在生活中能 将心比心,就会对老人生出一份 尊重,对孩子增加一份关爱,就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
课外作业
• 以日记的形式写一段话,以 生活中的一个事例来说明 “将心比心”
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
展开想象, 模仿课文中 的语言描写, 写几句人物 的对话.
• 在公共汽车上,一位红领巾给 一个老大爷让座。
• 教室里,一位同学不小心把钢 笔墨甩到了别人身上。
• ……
台湾的作家罗兰曾经这样说:“如果 每一个人在与别人相处的时候,都能先想 到别人,后想到自己,多想到别人,少想 到自己,那么世界上不但可以增加很多欢 乐与和气,而且可以减少很多悲剧和烦 恼。”
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为 母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包 我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平涌到 嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士 说:“不要紧,再来 一次!”第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说: “这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学 读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。
有一次她去商店,走在她前面的 一位阿姨推开沉重的大门,一直等 到她跟上来才松开手。
将心比心课件PPT
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点明中心,点明文章的主题,将心 比心,会带来宽容和理解,会使人 与人之间多一些尊重和关爱。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事,揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心,互相理解、宽容和关爱, 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说: “如果每一个人与别人相处的 时候,都能先想到别人,后想 到自己,多想到别人,少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
1、我能把课文读通顺。 2、我能复述课文内容,懂得只有 将心比心,才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情?这两件事给了你 怎样的感受?
是啊,如果我们在生活中能 将心比心,就会对老人生出一份 尊重,对孩子增加一份关爱,就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句: 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句: “被”字句: 4、将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗? 改为陈述句:
自己,那么世界上可以
增加很多欢乐与和气,而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差(chā chà chāi)不多。 2、爸爸到南方出差(chà chāi)了。 3、事情出了点差(chā chà)错。 4、年轻的护士为母亲扎(zā zhā)了两针。 5、妹妹扎(zhā zā)了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎(zhā zhá)了一下,就不动了。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事,揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心,互相理解、宽容和关爱, 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说: “如果每一个人与别人相处的 时候,都能先想到别人,后想 到自己,多想到别人,少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
1、我能把课文读通顺。 2、我能复述课文内容,懂得只有 将心比心,才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情?这两件事给了你 怎样的感受?
是啊,如果我们在生活中能 将心比心,就会对老人生出一份 尊重,对孩子增加一份关爱,就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句: 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句: “被”字句: 4、将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗? 改为陈述句:
自己,那么世界上可以
增加很多欢乐与和气,而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差(chā chà chāi)不多。 2、爸爸到南方出差(chà chāi)了。 3、事情出了点差(chā chà)错。 4、年轻的护士为母亲扎(zā zhā)了两针。 5、妹妹扎(zhā zā)了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎(zhā zhá)了一下,就不动了。
《将心比心》PPT优秀课件
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课外作业
以日记的形式写一段 话,以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
将心比心课件PPT版
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在公共汽车上,上来了一位老大爷,我会说:“__ ___”。 教室里,一位同学不小心把钢笔墨水甩到了我身上, 我会说:“_____”。 排好队准备回家时,我前面的或后面的同学没注意 踩了我一脚,我会说:“_____。”
展开想象,模仿课文中的语言描写,写几句人物的对话.
名言警句
★已所不欲,勿施于人。 ★老吾老,以及人之老;幼吾幼,以 及人 之幼。 ★自己应当爱护别人。如果一个人爱 护别人,那他就会生活的 好些,也会 愉快一些。
将心比心:
《现代汉语词典》上解释
为拿自己的心比照别人的 心,指遇事设身处地为别 人着想。
有一次,奶奶去商店,走在
她前面的阿姨推开沉重的大 门,一直等到她跟上来才松 开手。
那位阿姨轻轻地说:”我的妈妈和您的年 龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有 人为她开门。”)
有一次,奶奶去商店,走 在她前面的阿姨推开沉重的大 门,一直等到她跟上来才松开 手。
• 母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一 次!”
母亲用另一只 手拉着我,平静地 对护士说:“这是 我的女儿,和你差 不多大小,正在医 科大学读书,她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候,也能得到患者 的宽容和鼓励。”
是啊,如果我们在生 活中能将心比心,就会对 老人生出一份尊重,对孩 子增加一份关爱,就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
一天我陪患病的妈妈去医 院输液,年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里,母 亲不但没有责备,反而轻轻地 对护士说:“不要紧,再来一 次!”第三针果然成功了。
合作探究
第二件事中,在护士连扎两 针不成的情况下,“我”的态度 怎么样,母亲的表现又是怎样的? 她为什么会有这样的表现?
小组合作学习,讨论交流。
将心比心精品课件
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假如你是那位实习老师,你会怎么 想?有朝一日皮皮也成为一位老师, 当他遇到这样类似的事情时,心里 是怎么想的?
我们谁都不想受到伤害,因此就要不去 伤害别人。要明白“己所不欲,勿施于人” 的道理,自己不喜欢的事就不要强加在别人 身上。
将心比心就是不伤害别人
将心比心就是己所不欲、勿施于人。
将心比心 己所不欲 勿施于人
答☆:这将个心故比事心告诉我们与他人相处的时候应该怎样做?
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
将心比心
将心比心是与人为善的思考方 式和行为方式
将心比心 己所不欲 勿施于人
生活大课堂 小组讨论:
(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子, 这镜子是干什么用的呢?”
(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里.这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
历史故事
清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家 信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利 用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑, 挥笔写了一封回信,并附诗一首:
千里修书只为墙,让他三尺有何妨? 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。 家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让 。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今 ,成为美谈。zxxk
老人想到太阳一晒这些鱼都会死,叹息一声朝前 走了。返回时,却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动,也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们,谁也不知道,谁也不会在乎 的!男孩却说:_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上,被太阳炙烤着的 小鱼,当时会想些什么?当小男孩将你捡起放回 海中时,你又会想些什么?
我们谁都不想受到伤害,因此就要不去 伤害别人。要明白“己所不欲,勿施于人” 的道理,自己不喜欢的事就不要强加在别人 身上。
将心比心就是不伤害别人
将心比心就是己所不欲、勿施于人。
将心比心 己所不欲 勿施于人
答☆:这将个心故比事心告诉我们与他人相处的时候应该怎样做?
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
将心比心
将心比心是与人为善的思考方 式和行为方式
将心比心 己所不欲 勿施于人
生活大课堂 小组讨论:
(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子, 这镜子是干什么用的呢?”
(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里.这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
历史故事
清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家 信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利 用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑, 挥笔写了一封回信,并附诗一首:
千里修书只为墙,让他三尺有何妨? 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。 家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让 。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今 ,成为美谈。zxxk
老人想到太阳一晒这些鱼都会死,叹息一声朝前 走了。返回时,却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动,也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们,谁也不知道,谁也不会在乎 的!男孩却说:_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上,被太阳炙烤着的 小鱼,当时会想些什么?当小男孩将你捡起放回 海中时,你又会想些什么?
语文将心比心ppt课件
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工作中的将心比心
总结词
在工作中,将心比心有助于提高团队协作和沟通效率。
详细描述
在团队工作中,将心比心意味着要理解同事的需求和困难, 积极提供支持和帮助。在与客户沟通时,将心比心同样重要 ,要站在客户的角度思考问题,了解客户的需求和期望,提 供更加贴心和专业的服务。
社会活动中的将心比心
总结词
在社会活动中,将心比心是一种重要的道德 品质,有助于促进社会和谐发展。
应用场景
在家庭、学校、职场等场合,人们都需要运用将心比心的方法来处理人际关系中的各种 问题。例如,在家庭中,父母需要理解孩子的需求和感受,孩子也需要理解父母的期望 和关爱;在工作中,同事之间需要相互理解和支持,以共同完成任务;在社交场合,人
们需要关注他人的感受和需求,以建立良好的人际关系。
03 语文中的将心比心
日常生活中的将心比心
总结词
在日常生活中,将心比心是一种重要的沟通技巧,有助于建立良好的人际关系。
详细描述
在家庭中,父母应该理解孩子的需求和感受,尊重孩子的意见和选择,而不是一味地要求孩子服从自 己的意愿。在朋友之间,将心比心意味着要站在对方的角度思考问题,理解对方的处境和感受,从而 建立更加真诚和友好的关系。
写作中的将心比心
总结词
在写作中,将心比心要求我们深入了解读者的需求和情感,以更好地创作出符 合读者需求的作品。
详细描述
在写作中,将心比心同样是一种非常重要的思维方式。通过深入了解读者的需 求和情感,我们可以创作出更加符合读者口味和需求的作品。这种思维方式有 助于提高作品的质量和影响力,增强读者的阅读体验。
定义
将心比心是指站在别人的角度, 设身处地地理解他人的感受和需 求,并尽力满足或帮助。
《将心比心》PPT课件
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……
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我,我为人人
3爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之
4老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事 例来说明“将心比心”。
(齐读)
你怎么理解 母亲的话?
假如各行各业的人都能将心比心,
如果医生对病人多一份体贴, 那病人的身体就一定会好得更快;
如果
那 ……
对
就
多一份
,
。
3、最后一段与前两段有什么关系呢?
答:前两段是叙事的,最后一段
的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上,它是对前两段的总结;在内 容上,它是前两段的深化,点出了文 章的中心所在。
吾 之 老吾老,以及人之老; 吾 之 幼吾幼,以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是:要孝 敬自家的老人,也要同样地 对待别人的老人;爱自家的 小孩,也要同样的爱护别人 的孩子。
故事感悟:
一个暴风雨的早晨,一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死,叹息一声朝前 走了。返回时,却见一个七八岁的男孩把鱼捡回 海里。老人很感动,也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们,谁也不知道,谁也不会在乎 的!男孩却说:___________________ 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上,被太阳炙烤 着的小鱼,当时会想些什么? 当小男孩将你捡起放回海中时,你又会想些 什么?
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗? 如果我们在生活中能将心比心,就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心,就会————— ————————————。
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写,写几 句人物的 对话.
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我,我为人人
3爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之
4老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事 例来说明“将心比心”。
(齐读)
你怎么理解 母亲的话?
假如各行各业的人都能将心比心,
如果医生对病人多一份体贴, 那病人的身体就一定会好得更快;
如果
那 ……
对
就
多一份
,
。
3、最后一段与前两段有什么关系呢?
答:前两段是叙事的,最后一段
的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上,它是对前两段的总结;在内 容上,它是前两段的深化,点出了文 章的中心所在。
吾 之 老吾老,以及人之老; 吾 之 幼吾幼,以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是:要孝 敬自家的老人,也要同样地 对待别人的老人;爱自家的 小孩,也要同样的爱护别人 的孩子。
故事感悟:
一个暴风雨的早晨,一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死,叹息一声朝前 走了。返回时,却见一个七八岁的男孩把鱼捡回 海里。老人很感动,也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们,谁也不知道,谁也不会在乎 的!男孩却说:___________________ 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上,被太阳炙烤 着的小鱼,当时会想些什么? 当小男孩将你捡起放回海中时,你又会想些 什么?
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗? 如果我们在生活中能将心比心,就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心,就会————— ————————————。
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写,写几 句人物的 对话.
《将心比心》课件

3 寻求共识
通过平等对话,寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动,拓宽对他人体验,与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题,促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达,包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答,确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心(Empathy)是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心,以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”?
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受, 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题,减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点,挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心,减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言,避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀,激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言,了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境,理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣,体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
通过平等对话,寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动,拓宽对他人体验,与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题,促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达,包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答,确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心(Empathy)是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心,以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”?
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受, 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题,减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点,挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心,减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言,避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀,激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言,了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境,理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣,体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
《将心比心》PPT课件5 (共23张PPT)
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有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的大 门,一直等到她跟上来才松开 手。
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉重 的大门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 你体会到什么?
当奶奶向她道谢的时候,那位阿 姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄 差不多,我希望她遇到这种时候,也 从红色的词语中 有人为她开门。”
妈妈,洗脚!
中国有句成语,叫作“将心 比心”。意为己所不欲,勿施于 人。《万善集》中有云:“物我 一体,将心比心”。“将心比心 ”是中华民族的传统美德。
边读课文边思考问题:
1、理解“将心比心、抱 怨、理解”的意思。 2、课文主要写了哪两件 事情?
课文主要讲述 :
①老奶奶给“我”说了一件动人的 事:奶奶去商店购物,一位阿姨为 她推开商店沉重的大门。
是啊,如果我们在生活中能将心 比心,就会对老人生出一份尊重,对 孩子增加一份关爱,就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
宽容 关爱
理解
台湾的作家罗兰曾经这样说 :“如果每一个人在与别人相处 的时候,都能先想到别人,后想 到自己,多想到别人,少想到自 己,那么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气,而且可以减少很 多悲剧和恨事。”
你体会到什么?
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
一天,我陪患病的母亲去医院输 液,年轻的护士为母亲扎了两针也没 有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包 。我正要抱怨几句,一抬头看见了母 亲平静的眼神——她正在注视着护士 额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌 到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士 说:“不要紧,再来一次!”第三针 果然成功了。
必做题:这篇课文中让你感动的语句一定 很多,从中选择几句抄写下来。 选做题(任选一题):
《将心比心》 精品PPT课件
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代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心,指遇事设身 处地为别人着想。
自 学 提 示
自由朗读全文,同桌 之间进行朗读检查。
想一想,课文写了 几件将心比心的事 情?是哪几件?
当奶奶向她道谢时,那位阿姨 轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄 差不多,我希望她遇到这种时候, 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话,以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
自 学 提 示
自由朗读全文,同桌 之间进行朗读检查。
想一想,课文写了 几件将心比心的事 情?是哪几件?
当奶奶向她道谢时,那位阿姨 轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄 差不多,我希望她遇到这种时候, 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话,以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名