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《将心比心》PPT课件 (共11张PPT)
课外作业
• 以日记的形式写一段
话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
人教版四年级语文下册8.将心比心ppt课件
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学 读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
课外作业
• 以日记的形式写一段话，以 生活中的一个事例来说明 “将心比心”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
展开想象， 模仿课文中 的语言描写， 写几句人物 的对话.
• 在公共汽车上，一位红领巾给 一个老大爷让座。
• 教室里，一位同学不小心把钢 笔墨甩到了别人身上。
• ……
台湾的作家罗兰曾经这样说：“如果 每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲剧和烦 恼。”
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为 母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包 我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平涌到 嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来 一次！”第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学 读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
有一次她去商店,走在她前面的 一位阿姨推开沉重的大门,一直等 到她跟上来才松开手。
将心比心课件PPT
点明中心，点明文章的主题，将心 比心，会带来宽容和理解，会使人 与人之间多一些尊重和关爱。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事，揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心，互相理解、宽容和关爱， 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
１、我能把课文读通顺。 ２、我能复述课文内容，懂得只有 将心比心，才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情？这两件事给了你 怎样的感受？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句： 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句： “被”字句： 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？ 改为陈述句：
自己，那么世界上可以
增加很多欢乐与和气，而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。
主题归纳
本文通过写发生在奶奶和母亲 身上的两个小故事，揭示了令人深 思的人生哲理——人与人之间要将 心比心，互相理解、宽容和关爱， 这样社会才会充满爱。
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到
扎针 血管 道谢 抱怨 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 将心比心
１、我能把课文读通顺。 ２、我能复述课文内容，懂得只有 将心比心，才会使人与人之间多一 些宽容和理解。
课文主要讲了那两件 事情？这两件事给了你 怎样的感受？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
二、按要求改写句子。
1、我不禁收住了涌到嘴边的话。 缩句： 2、母亲输液。 扩句 3、一位阿姨推开沉重的大门。 “把”字句： “被”字句： 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？ 改为陈述句：
自己，那么世界上可以
增加很多欢乐与和气，而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
课 堂 练Байду номын сангаас习
一、用“—”画出正确的读音。 1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。 4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。 6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。
《将心比心》PPT优秀课件
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
将心比心课件PPT版
在公共汽车上，上来了一位老大爷，我会说：“＿＿ ＿＿＿”。 教室里，一位同学不小心把钢笔墨水甩到了我身上， 我会说：“＿＿＿＿＿”。 排好队准备回家时，我前面的或后面的同学没注意 踩了我一脚，我会说：“＿＿＿＿＿。”
展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话.
名言警句
★已所不欲，勿施于人。 ★老吾老，以及人之老；幼吾幼，以 及人 之幼。 ★自己应当爱护别人。如果一个人爱 护别人，那他就会生活的 好些，也会 愉快一些。
将心比心：
《现代汉语词典》上解释
为拿自己的心比照别人的 心，指遇事设身处地为别 人着想。
有一次，奶奶去商店，走在
她前面的阿姨推开沉重的大 门，一直等到她跟上来才松 开手。
那位阿姨轻轻地说：”我的妈妈和您的年 龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有 人为她开门。”）
有一次，奶奶去商店，走 在她前面的阿姨推开沉重的大 门，一直等到她跟上来才松开 手。
• 母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一 次！”
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
一天我陪患病的妈妈去医 院输液，年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里，母 亲不但没有责备，反而轻轻地 对护士说：“不要紧，再来一 次！”第三针果然成功了。
合作探究
第二件事中，在护士连扎两 针不成的情况下，“我”的态度 怎么样，母亲的表现又是怎样的？ 她为什么会有这样的表现？
小组合作学习，讨论交流。
将心比心精品课件
假如你是那位实习老师，你会怎么 想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里 是怎么想的？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去 伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人” 的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人 身上。
将心比心就是不伤害别人
将心比心就是己所不欲、勿施于人。
将心比心 己所不欲 勿施于人
答☆：这将个心故比事心告诉我们与他人相处的时候应该怎样做？
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
将心比心
将心比心是与人为善的思考方 式和行为方式
将心比心 己所不欲 勿施于人
生活大课堂 小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
历史故事
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家 信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利 用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑， 挥笔写了一封回信，并附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让 。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今 ，成为美谈。zxxk
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的 小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回 海中时，你又会想些什么？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去 伤害别人。要明白“己所不欲，勿施于人” 的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人 身上。
将心比心就是不伤害别人
将心比心就是己所不欲、勿施于人。
将心比心 己所不欲 勿施于人
答☆：这将个心故比事心告诉我们与他人相处的时候应该怎样做？
将心比心是与人为善的思考方式和行为方式
将心比心
将心比心是与人为善的思考方 式和行为方式
将心比心 己所不欲 勿施于人
生活大课堂 小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
历史故事
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家 信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利 用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑， 挥笔写了一封回信，并附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让 。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今 ，成为美谈。zxxk
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的 小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回 海中时，你又会想些什么？
语文将心比心ppt课件
工作中的将心比心
总结词
在工作中，将心比心有助于提高团队协作和沟通效率。
详细描述
在团队工作中，将心比心意味着要理解同事的需求和困难， 积极提供支持和帮助。在与客户沟通时，将心比心同样重要 ，要站在客户的角度思考问题，了解客户的需求和期望，提 供更加贴心和专业的服务。
社会活动中的将心比心
总结词
在社会活动中，将心比心是一种重要的道德 品质，有助于促进社会和谐发展。
应用场景
在家庭、学校、职场等场合，人们都需要运用将心比心的方法来处理人际关系中的各种 问题。例如，在家庭中，父母需要理解孩子的需求和感受，孩子也需要理解父母的期望 和关爱；在工作中，同事之间需要相互理解和支持，以共同完成任务；在社交场合，人
们需要关注他人的感受和需求，以建立良好的人际关系。
03 语文中的将心比心
日常生活中的将心比心
总结词
在日常生活中，将心比心是一种重要的沟通技巧，有助于建立良好的人际关系。
详细描述
在家庭中，父母应该理解孩子的需求和感受，尊重孩子的意见和选择，而不是一味地要求孩子服从自 己的意愿。在朋友之间，将心比心意味着要站在对方的角度思考问题，理解对方的处境和感受，从而 建立更加真诚和友好的关系。
写作中的将心比心
总结词
在写作中，将心比心要求我们深入了解读者的需求和情感，以更好地创作出符 合读者需求的作品。
详细描述
在写作中，将心比心同样是一种非常重要的思维方式。通过深入了解读者的需 求和情感，我们可以创作出更加符合读者口味和需求的作品。这种思维方式有 助于提高作品的质量和影响力，增强读者的阅读体验。
定义
将心比心是指站在别人的角度， 设身处地地理解他人的感受和需 求，并尽力满足或帮助。
《将心比心》PPT课件
……
佳句积累
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人
3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
拓展练习
写一段话，以生活中的一个事 例来说明“将心比心”。
（齐读）
你怎么理解 母亲的话？
假如各行各业的人都能将心比心，
如果医生对病人多一份体贴， 那病人的身体就一定会好得更快；
如果
那 ……
对
就
多一份
，
。
3、最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段
的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化，点出了文 章的中心所在。
吾 之 老吾老，以及人之老； 吾 之 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回 海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：___________________ 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤 着的小鱼，当时会想些什么？ 当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些 什么？
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？ 如果我们在生活中能将心比心，就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心，就会————— ————————————。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
佳句积累
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人
3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
拓展练习
写一段话，以生活中的一个事 例来说明“将心比心”。
（齐读）
你怎么理解 母亲的话？
假如各行各业的人都能将心比心，
如果医生对病人多一份体贴， 那病人的身体就一定会好得更快；
如果
那 ……
对
就
多一份
，
。
3、最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段
的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化，点出了文 章的中心所在。
吾 之 老吾老，以及人之老； 吾 之 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回 海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：___________________ 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤 着的小鱼，当时会想些什么？ 当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些 什么？
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？ 如果我们在生活中能将心比心，就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心，就会————— ————————————。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
《将心比心》课件
3 寻求共识
通过平等对话，寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动，拓宽对他人体验，与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题，促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达，包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答，确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心（Empathy）是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心，以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”？
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受， 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题，减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点，挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心，减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言，避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀，激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言，了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境，理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣，体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
通过平等对话，寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动，拓宽对他人体验，与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题，促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达，包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答，确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心（Empathy）是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心，以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”？
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受， 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题，减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点，挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心，减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言，避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀，激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言，了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境，理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣，体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验
《将心比心》PPT课件5 (共23张PPT)
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的大 门,一直等到她跟上来才松开 手。
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉重 的大门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 你体会到什么？
当奶奶向她道谢的时候，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 从红色的词语中 有人为她开门。”
妈妈，洗脚！
中国有句成语，叫作“将心 比心”。意为己所不欲，勿施于 人。《万善集》中有云：“物我 一体，将心比心”。“将心比心 ”是中华民族的传统美德。
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心、抱 怨、理解”的意思。 2、课文主要写了哪两件 事情？
课文主要讲述 ：
①老奶奶给“我”说了一件动人的 事：奶奶去商店购物，一位阿姨为 她推开商店沉重的大门。
是啊，如果我们在生活中能将心 比心，就会对老人生出一份尊重，对 孩子增加一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
宽容 关爱
理解
台湾的作家罗兰曾经这样说 ：“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气，而且可以减少很 多悲剧和恨事。”
你体会到什么？
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没 有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包 。我正要抱怨几句，一抬头看见了母 亲平静的眼神——她正在注视着护士 额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌 到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来一次！”第三针 果然成功了。
必做题：这篇课文中让你感动的语句一定 很多，从中选择几句抄写下来。 选做题（任选一题）：
《将心比心》 精品PPT课件
代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自 学 提 示
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了 几件将心比心的事 情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
自 学 提 示
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了 几件将心比心的事 情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名