七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案5(新版)商务星球版
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案一、教材简介《地理-星球版》作为全新的地理教材，由人民教育出版社出版并推广使用。
与传统的地理教材相比，它更注重学生的实际学习和生活经验，使地理知识更加贴近学生的生活实际。
本教案基于《地理-星球版》七年级地理上册，旨在帮助教师更好地开展教学活动。
二、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握地球与地图、地球的运动与地球的季节变化、中国的地理位置等地理基本知识。
2.能力目标：学生能够运用地图工具辨认出世界地图、亚洲地图、我国地图等，并能灵活运用地图进行实践活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱地理的情感，增强其将理论知识应用到实践中的意识。
三、教学内容与方法1. 地球与地图•（1）教学内容：地球的形状、地球的大小、五大洲及各洲的名称、地球的纬度和经度。
•（2）教学方法：讲授、绘图、PPT演示、互动问答等。
2. 地球的运动与地球的季节变化•（1）教学内容：地球自转与公转、昼夜变化与地区气温的变化、地球倾斜引起的季节变化。
•（2）教学方法：课堂讨论、图表演示、实物模型展示、视频播放等。
3. 中国的地理位置•（1）教学内容：中国的地理位置及其与邻近国家的关系，国土面积、地形地貌以及气候特点等。
•（2）教学方法：教材解读、地图辨认、剪报展示、小组讨论等。
四、教学评价准确评价学生的学习情况是教学工作中最重要的任务之一。
教师可以采取如下方式进行教学评价： 1. 课堂测试：在教学过程中进行小测验，以检查学生对所学内容的理解情况。
2. 作业布置：通过作业布置，检查学生是否掌握所学知识，并帮助他们巩固知识点。
3. 课外拓展：鼓励学生自主进行拓展学习，通过参观展览、阅读书籍等方式进行深入学习并进行评价。
五、教学反思本教案以《地理-星球版》七年级地理上册为基础，为教师们提供了一套完整的授课方案。
在教学过程中，教师可以根据自己的实际情况进行适当的调整，以达到最好的教学效果。
同时，教师也应该注重反思，并在下一次教学中不断完善自己的授课方式，以提高教学水平。
让我们一同走进地理教案(星球版七年级上)
让我们一同走进地理授课时间：教学目标点：1、知道什么是地理；地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
教材分析：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法1、重点：1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
教学方法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够掌握：1.地球的基本构造和地球在宇宙中的位置及运动。
2.地球上的自然环境与人文环境的联系。
3.地球上物种的多样性及其形成原因。
4.地球上的各类资源的分布与利用。
2. 教学重难点本课的重点难点在于：1.学生对于地球的构造、位置、运动等概念的理解。
2.学生对于生物多样性及其形成原因的理解。
3.学生对于地球上各类资源的分布与利用的认知。
3. 教学方法本课采用了以下教学方法：1.教师引导学生探究地球的构造，通过视觉化教学方法使学生更直观地理解地球的基本结构。
2.师生互动，学生自主合作学习，通过小组合作的方式研究地球上物种的多样性及其形成原因。
3.案例教学，通过引入实际案例，让学生更好的认识地球上各类资源的分布与利用。
4. 教学过程第一步：导入新知1.根据已有知识启发学生对地球的基本构造有什么了解？2.让学生讨论地球在宇宙中的位置及运动情况，带领学生感受日出日落，四季更替。
第二步：探究地球的构造1.引入地球纹理图进行解读。
2.让学生通过视觉化的方式理解地球构造、地球内部结构。
3.让学生通过观察讨论地球内部的运动和变化。
第三步：小组合作学习1.分组:将学生分成若干小组，每组3-4人。
2.研究任务：–研究生物多样性及其形成原因。
–告诉同学你们小组的研究成果。
3.汇报小组成果。
第四步：案例教学1.播放相关视频，讲解资源分布及利用的案例。
2.让学生思考，分析资源利用的利与弊。
3.让学生思考如何合理利用资源。
5. 课堂小结让学生回答以下问题：1.地球的构造由哪些组成部分？2.什么是生物多样性？生物多样性的形成原因是什么？3.地球上的各类资源分布情况如何？如何才能合理地利用资源？二、教学反思本课采取了多种教学方法，在教学过程中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，使得学生能够在体验中学习，感性认识和理性分析。
具有以下优点：1.取材新颖，内容丰富：教案的选材灵活多变，案例丰富，教学内容可以激发学生的好奇心和求知欲，引导学生去发现和思考。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 (新版)商务星球版
让我们一同走进地理
【课型】新授课
【课标及解读】
●七年级的学生由小学升入到初中是一个身心的跨越。
●地理是一门新的学科，对学生来说是一门既熟悉又陌生的学科。
熟悉：我们日常生活中处处用到地理，如我们的穿衣根据天气、四季的变化增减衣服，吃饭南米北面，出行南舟北车，我们基本的生活规律日出而作，日落而息等等。
陌生：什么是地理？说不清楚。
为什么要学习地理？怎样学好中学地理？
●用尽可能多的图片，让学生感知地理，以增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学目标】
1．理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。
2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。
3. 怎样学好中学地理。
掌握方法，并在学习中实际应用。
4. 通过本课的学习增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价
【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体、相关课件。
商务版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
商务版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思第一节课：地理是什么？教学目标：1.了解地理学科的内容和研究对象；2.理解地理科学的发展历程和地理学家在地理科学发展中的贡献；3.掌握地理学研究的方法和技能。
教学步骤：1.自我介绍，让学生了解教师的职业和专业背景；2.向学生展示地图和各种地理图表，引出“地理”是什么，地理学科的内容和研究对象；3.引导学生了解地理学科的发展历程，并介绍一些地理学家在地理科学发展中的贡献，如耶拿、伦敦、里瓦戈等；4.学生分组完成自主研究任务，研究各种地图和图表，并掌握地理学研究的方法和技能；5.结束本节课教学。
教学反思：本节课教学目标比较明确，教学步骤也比较清晰，但是在具体实施中，发现学生对地理学科的内容和研究对象了解不足，需要加强学生的学习兴趣，增强学生的参与性。
教师在授课的过程中应该更加细致，让学生更好地理解地理学科的重要性和地理学研究的方法。
第二节课：地球与地图教学目标：1.掌握地球自转和公转的基础知识；2.了解地球的形状、大小、自转和公转对人类生活的影响；3.学会绘制简单的地图和使用地图表达地理信息。
教学步骤：1.带着学生一起观察北极星和极轴的位置，引导学生了解地球自转和公转的基础知识；2.通过投影仪向学生展示地球的形状、大小、自转和公转对人类生活的影响等内容；3.对学生进行简单的绘图训练，学会如何绘制简单的地图和使用地图表达地理信息；4.学生进行自主研究，制作自己的地球仪，并了解地球仪的使用方法；5.结束本节课教学。
教学反思：本节课目标比较明确，但是学生对地球自转和公转的基础知识了解不足，应该让学生多进行实验观察，更加深入地学习地球自转和公转的概念。
同时，本节课的教学步骤较多，需要在时间上更加合理分配，避免出现紧凑的情况。
第三节课：中国的自然地理环境教学目标：1.了解中国自然地理环境的基本特点；2.理解中国地理位置的重要性；3.掌握使用地图和图表分析中国自然地理环境的方法。
七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案(新版)商务星球版
教学资料参考范本七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案（新版）商务星球版撰写人：__________________时间：__________________【课型】新授课【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【课标要求】培养学生学习地理的兴趣。
让学生感受地理就在我们的日常生产、生活中及风土人情中，增进学生对地理的理解能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理【教学方法】注重引导自主学习、启发诱导、读图分析，小组讨论。
【学法指导】将学生分组，通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们好！看到你们充满朝气的眼神和灿烂的笑脸，老师非常高兴，看来我又有了一群聪明、活泼的新朋友了。
我姓刘，你们可以叫我刘老师。
今天老师要带领你们来学习一门新课程，请同学们共同回答：——地理。
那么：什么是地理？我们为什么要学习地理？怎样才能学好地理？带着这些疑问，让我们一同走进地理（板书课题）聚精会神，精神饱满通过教师自我介绍，把师生之间的关系拉近，营造和谐的课堂氛围。
从而导入新课。
新课学习一、什么是地理引导：“地理”这个词对你们来说并不陌生，小学的自然社会课、各种书籍、影视、及网各抒己见，争相回答：1、有关“地理”的知识：诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”、三国演通过熟悉的地理知识来认识地理。
温络中，都有涉及。
现在来说一说你所知道的地理知识有哪些？还能提出哪些有关地理的问题？义中“草船借箭”、我国的“南米北面”、“南船北马”、世界人种有“白色、黄色、黑色”等等。
故知新。
观察与感知小结：很好，同学们知道的地理知识很多、很丰富，这为我们今后的地理学习奠定了良好的基础。
从同学们的回答中可以看到，“地理”一词联想到的事物和现象，大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版让我们一同走进地理课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
为谜。
地理之点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
下面这些说明什么问题？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢！小鱼的哀求苦难的母亲人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？1．要有一双“地理的慧眼”头脑”审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、网络等多种媒体中获得知识，1.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是 ( )A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋2.地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( )A．辨认方向B．风土人情C．随心所欲D．天气预报3. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是 ( )A．地形特征B．气候特征C．植被特征 D．水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( ) A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理D．“一方水土养一方人”的说法不正确5.下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题 B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践 D．要养成读图、用图的习惯读下图，回答6-7题。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 商务星球版(2021年最新整理)
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让我们一同走进地理【课标要求】1.培养学生的地理的学习兴趣.2。
增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
【教学目标】1.理解什么是地理，知道哪些地理现象与地理相关.2.明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣3.知道学习地理的基本方法【教学重点难点】学习地理的基本方法【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、案例分析【教学工具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课教师播放课件：通过我们生活的地区不断缩小,最后出现地球。
学生观察变化，说明一下看法。
（设计意图：激发学生学习地理的热情)转：我们生活在地球上，那么我们对于我们地球又了解多少呢?我们今天就来学习这门与地球关系密切的学科,地理。
板书：一、什么是地理引导学生思考：什么是地理?教师：下面哪段叙述是在说地理知识根据同学们的回答，教师总结，地理就是关于“地”的“理"，就是学习地球上的事物的存在与变化规律.主要有：地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言分布等(设计意图：通过教师与学生互动理解地理学科的含义）转:我们为什么要学习地理呢？板书：二、为什么要学习地理教师播放:资料中,小女孩怎样挽救了100名旅游者的性命？学生讨论，并交流.10岁小女孩救了100旅游者据英国《太阳报》和英国广播公司2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识,成功地挽救了100名旅游者的性命。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案(新版)商
让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件一年里为什么有四季的变化？为什么说“跳进黄河也洗不清”？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。
人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短•因地制宜，扬长避短成水土流失，涝灾害加剧。
•具备可持续发展的观念•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？六月暑天犹着棉终年多半是寒天广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？雪屋四合院船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？引导学生阅读课本第三部分，思考：怎样学好中学地理？构建与梳理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。
学以致用多媒体展示：•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”此问题与现实生活地理怎样学好中学地理为什么要学习学习地理什么是地理法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。
现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里？并谈谈理由。
【教学反思】本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生，一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。
七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、网络资源等教学手段，为学生创设丰富的地理教学情境，激发他们的学习兴趣，提高地理课堂的趣味性。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，拓展他们的知识面；对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的学习，增强他们的自信心。
7.课后作业：布置与地理学科相关的课后作业，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂提问、课后作业、实践活动等环节，评价学生的学习效果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的求知欲和学习积极性。在地理学科方面，他们已经具备了一定的地理常识和空间概念，但地理学科的系统知识体系尚未建立，需要教师在教学中进行引导和培养。此外，学生对地理学科的认识大多停留在表面，对于地理学科的研究方法、学科特点等缺乏深入了解。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
1.书面作业：
a.完成课本相关章节的练习题，加深对地理学基本概念、研究方法的理解。
b.根据课堂所学，绘制一幅简化的中国地图，标注出主要地形、气候类型及重要城市。
c.写一篇关于地理学在生活中的应用的短文，字数在300-400字左右，要求观点明确，论据充分。
2.实践作业：
a.调查家乡的地理环境，了解当地的气候、地形、水资源等情况，并整理成调查报告。
b.拍摄一组反映家乡地理特色的照片，并配以简要的文字说明。
3.预习作业：
a.预习下一节课的内容，提前了解地理学的研究方法及其在实践中的应用。
2015年秋七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案(新版)商务星球版
让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件一年里为什么有四季的变化？为什么说“跳进黄河也洗不清”？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。
人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短•因地制宜，扬长避短成水土流失，涝灾害加剧。
•具备可持续发展的观念•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？六月暑天犹着棉终年多半是寒天广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？雪屋四合院船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。
现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里？并谈谈理由。
【教学反思】本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生，一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。
另一方面，从身边的地理知识出发，让学生感到地理知识与我们的生活息息相关，调动学习地理的积极性。
学生讨论问题时没有从地理的角度去思考，需要老师进一步引导。
充分引导学生从地理角度思考问题，注重多次评价和鼓励，培养学生学习地理的良好习惯。
(水滴系列)七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理优质课件5 (新版)商务星球版
死伤不计其数。可在全军行将覆灭之际，天公偏不作美，大雨
不期而至，浇灭山火，司马懿死里逃生。一场大雨浇灭了诸葛
亮的雄伟斗志，使他仰天悲歌：“谋事在人，成事在天，不可
强求也”。
其实诸葛亮这次战例的失败，并不该埋怨老天，是他自
己忽略了大气热力环流的作用。熊熊大火使峡谷中近地面受热
上升，气压下降，引起了热力的对流作用。湿热的空气在上升
起初，在场的的成年人对小女孩的预见都是半信半疑， 但缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在海滩上 传开，几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到 安全地带时，身后已传来了巨大的海浪声，海啸真的来了！
当天，这个海滩是普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点， 这个10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。
学。
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一个惊人的见解——炸月球
除掉月球，地球就会变成真正的人间天堂。这是美国衣阿 华州立大学著名的数学教授亚历山大阿比恩提出的惊人见解。 阿比恩教授认为，地轴之所以与地球的运行轨道出现约23．5 度的倾斜，是地球与月球间万有引力相互作用的结果。正是这 一倾斜，改变了阳光照射地球的角度，使地球的一面在受炎夏 的熬煎时，另一面却经历隆冬的磨难。如果把月球炸碎（用人 类目前所拥有的核武器炸毁月球绰绰有余），并使月球碎块在 太平洋近南极处着陆，就可以纠正地轴与地球运行轨道的倾斜， 使阳光能均匀地照耀地球，那么，地球上那些讨厌的季节性气 候差别就会消失，人们就可享受 “四季如春”的气候，沙漠 也能变为良田。
这里的“天”，包括了日、月、星辰；这里的
“地”，罗致了世界上的万事万物。其中“地
理”二字，往小里说，也已将当今地学（地球
科学）乃至自然科学的若干分支学科，都统统
囊括进去了，即所谓“科学之母”。 而今日的
让我们一同走进地理教案（星球版七年级上）
让我们一同走进地理教案（星球版七年级上）第一篇：让我们一同走进地理教案(星球版七年级上)让我们一同走进地理授课时间：教学目标点：1、知道什么是地理；地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
教材分析：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法1、重点：1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
教学方法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
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•课型新授课让我们一同走进地理•课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力; 从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
•教学目标1•了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2.培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3•认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
•教学模式问题导学•教学方法小组讨论、启发诱导•教学媒体多媒体课件•教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课看图分析在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。
她就是地球。
她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？……地球是“人类之家”。
古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。
”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。
亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地一一地理课堂。
地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理？怎么才能学好地理？今天我们就来谈谈这个话题。
（板书：让我们一同走进地理）2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。
在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。
为什么这些地方地震频发？欣赏图片，思考并感受地理。
设计意图生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
让学生认识地理对生活的作用。
诱导占八、、拨“什么是地理”教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
思考后回答：地是指地球，理是指地球上事物的存在与变化规律。
以时政热点为例引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。
地理之谜当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。
地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。
关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答诱导占八、、拨案。
教师说出与地理关联性较强的内容。
颐f威樹粧抄st中生民国卿射，世界上有樂雖朋秋：姐牆7:斛妬W*™.有腹血?朋羅邑卿：则住用湘：arte±t帧:觀上的离山*HOW 洋竝I?駆的?At：OtW说一说，“地理与生活”读图思考读图思考点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前，我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理” 的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理的联系，感受地理就在我们身边。
图片阶示是我国即个民燕的勺华北酉何不同*九卄去？（请把你的的问题补充进来）1为什么有些地方有火山喷发、地震活动，有些地方地壳下降？2为什么有些地方人口稠密，有些地方却荒无人烟？3为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？4为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？【跟踪练习】以下活动中找出与地理知识不相关活动()A. 外出旅游B. 观看天象C.修路、架桥D.去医院看病分“衣”、“食”、“住”、“行” 4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系？衣与气候的关系。
，思考并猜测其中的原因。
食与气候、地形、土壤等的关系（南米北面、南甜北咸）。
我国南方气候湿热，盛产水稻；北方气候相对干冷，适宜小麦等作物生长。
地理的内容丰富多彩，地理之谜数以千计，大致明确在初中阶段要学习的内容，以问导学。
小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力，同时感知地理就在我们的生活中。
引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。
第一节课开始就培养学生学习的主动性。
读图思考“地理与生活”竹楼一占窑闌雪橇此此檢前風辔吹囂家门外湎舟航驼平同地方的人『〕为适应不同G帙.形战了千姿白态的吃活方咒一住.总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
通过刚才的分析，发现不同的地方有着不同的地理环境，在不同的地理环境下，人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
承转过渡案例分析“地理对测其中的原因。
行与地形候等的关系，:、气思考并猜测其中的原因。
住与地形、气候等的关系（南尖北平），思考并猜］尝试“解谜”：1、沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。
他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？2、日本人为什么爱吃鱼？3、为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？4、为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？联系家乡实际让学生感受到生活中处处有地理，同时让学生领略世界各地的神奇，激发兴趣。
通过学生“解谜”，学以致用，培养学生的思考能力让学生更好理解一方水土养一方人。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢!听故事谈感想故事一：英国小女孩蒂莉创造海啸逃生神话在2004年的印度洋大海啸中，却有一个英国的小女孩蒂莉，海啸来临当天，她正和父母在泰国普吉岛海滩享受假期。
就在海啸到来前的几分钟，她看见了海面上的异常，并坚持请求海滩上的游客立学生听故事，说自己的感想，从中体会地理的用处。
从学生爱听的故事入手，在激发兴趣的同时，让200多年来的盲目发展，尽管人类在2070年科学、技术、经济达到很高水平，但孕育人类的自然界已为地球培养破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。
冋时，发展贡献出学生动脑社会动荡、战争频繁、人们行为失范……人类和地我们应有的思考能力球面临着毁灭的危机。
力量，使“方和良好的幸运的是，人类此时已经拥有自由航行于太空舟计划”不需学习习惯，的能力。
于是，全球委员会制定了一个“方舟计划”，要实行，让我让学生感准备把地球上的一部分（约1亿）普通公民迁移到们与地球和知学习地员别的星球上去。
为了不重蹈地球命运的覆辙，全球谐发展。
理的好处，漫委员会决定：这1亿人要经过严格挑选和考查，“合体会地理画格地球人考查于是展开......... 的有用性，为什么要实行这个计划？当今世界面临哪些资培养学生明源和环境问题？由于人口数量增长过快，对资源过在生活中道量的使用和消耗已严重损害和危及子孙后代生存的应用地理理利益和权利，因此，我们必须要树立可持续发展的的习惯。
思想观念，保护环境，促进环境资源的可持续利用，还子孙后代一个清洁、秀美、富饶的地球。
这是对我们当代每一个地球人的呼唤和警示。
赏漫画，明道理欣赏地对学理漫画，谈其生进行情中的含义，领感教育，培会其中的道养学生热理：尊重自爱大自然，然，与自然和保护自然谐相处；树立环境，学会全球意识和感恩，树立可持续发展可持续发观念。
展观念。
小鱼的哀求苦难的母亲承转人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习过渡地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？r让学生自启 1 .要有一双“地理的慧眼”，要有一个“地理的学生发头脑”审视世界。
小组讨论己说，明确诱生活中处处有地理，同学们要从课本、书报、电视、怎样学好目标，只有导网络等多种媒体中获得知识，在生活中关注地理热点话地理？想得到才题，放眼全球，从地理的视角去观察生活，发现问题。
能做得到，2 .养成读图、用图的习惯。
培养学生学好地理，要养成经常读图、用图、动手绘图的习的主人翁惯。
地图，是地理学的第二语言，被认为是地理学的’'眼意识。
引导睛”，它是你学好地理的重要工具和最佳助手。
从图中学生从地获取有用的地理信息是一种地理学习能力，例如我给你理视角看一幅有关世界、中国、山东、枣庄等地图，你能从图中问题。
获取哪些地理信息？枣庄市地图当然随着科学技术的发展，各种新型地图步入生活。
师运用课件展示卫星地图和电子地图。
3 •积极参加野外实践，到大自然中体验感悟。
学好地理，不能只满足于课堂和书本，还要走出去， 现场去观察，到大自然中去体验，到实践中去发现， 领悟……引导学生可以搞一些社会调查，在家乡周边进行野 外考察活动，动手进行一些小实验等。
“地“指生活的地球生活有用，地理观曲“理挣指存衽与变化规律 •达标检测1. 关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）A .因纽特人特别耐寒B•为了体现民居特色 C.建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D •因纽特人喜欢住冰屋2. 地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是（） A .辨认方向B.风土人情C.随心所欲D.天气预报3•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（） A .地形特征 B .气候特征C.植被特征 D .水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是（ ）A .地理与人们的生活距离很遥远B .地理对人们的生产活动影响不大C.生活离不开地理D. “一方水土养一方人”的说法不正确构建梳理什么是地理 肖卄■么学炖理 崔峥宁芝理 *连重实践精 当 占 八、“怎样学 好地理”看图 培养学 说出从地 生读图、用 图中获取 图的习惯， 的地理信 培养学生 息。
从地图中获取信息的能力。
在课件中 开阔学 观察卫星生视野，激 地图，认 发学生兴 识其中的 趣。
奥妙。
引导学生参加实践活动。
读图用图5. 下列学习好地理的方法不恰当的是A .从地理视角去观察生活，发现问题 C.注重野外考察和实践 D•教学反思所得：本节课凭借多媒体课件运用大量图片、故事和漫画资料，给学生鲜明的视觉冲击，生动形象，开阔了学生视野，激发了学生学习地理的兴趣。
以问题导学的形式主要学习了“什么是地理”、“为什么要学习地理”、“怎样学好地理”的三个大问题，充分发 挥了学生的主动性， 让学生做课堂的主人，调动了学生学习的积极性。
同时，将地理 学科的特点、重要性、 学习方法讲解清晰，培养学生良好的学习习惯。
地理与生活相 联系，让学生知道学有所用， 地理知识来源于生活而应用于生活， 培养学生在生活中应用地理知识的能力。
所失：有些学生讨论问题时，没有从地理的角度去思考，需要老师进一步引导。
整改：多引导学生从地理角度思考问题，注重及时鼓励，培养学生学习地理的良好习惯。
B .死记硬背课本•要养成读图、用图的习惯6.图中能反映我国黄土高原民居建筑风格的是C.丙 特征是C.湿热A.甲B.乙7. 丁图所反映的当地自然环境A .干旱 B.寒冷D. 丁炎热干燥读下图，回答6-7题。