我国的宗教政策教案
政治：7. 3《我国的宗教政策》精品教案(新人教版必修二)
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第七课 7.3 我国的宗教政策课前预习学案一、预习目标1．全面正确的理解我国的宗教政策 2．弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教3．我国社会主义民主政治的特点和优势 4．党的领导、人民当家作主、依法治国的关系二、预习内容一、全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。
<1）宗教信仰自由内涵：注意：<1）宪法规定：任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教。
不得歧视信仰宗教的公民或不信仰宗教的公民。
<2）国家保护正常的宗教活动：<不是一切活动）<3）在我国，公民不论信教不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。
<宗教信仰自由政策的实质，就是要使宗教信仰成为公民个人选择的问题，成为公民个人的私事。
><4）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，是一项全面、完整的政策。
<5）宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任；<6）公民在享有宗教信仰自由的权利时，也必须履行法律规定的义务。
宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。
违反法律规定，将承担法律责任。
①任何人都不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益。
②我国坚持政教分离的原则，任何宗教不能干预都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
<即宗教不能干预政治，但政治可以干预和影响宗教，因为国家要依法对宗教进行管理。
）2.依法管理宗教事务<1）含义：<2）目的：<3）邪教不是宗教①含义：②表现：③本质：④正确对待：【点拨】国家依法管理宗教事务简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。
【高中政治】高中政治必修二：7.3我国的宗教政策+复习课+集体备课教案+
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。
（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
我国宗教政策的制定与落地教案：法制与权威的体现
我国宗教政策的制定与落地教案：法制与权威的体现近年来，随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，社会风气也越来越开放，这种开放的态度也反映在了宗教信仰上。
在这种情况下，我国政府的宗教政策显得尤为重要，这不仅涉及国家的宗教自由，还关系到社会的稳定和民族的团结。
因此，我国政府的宗教政策必须要有法制和权威的体现。
一、我国宗教政策的制定我国的宗教政策可以追溯到20世纪50年代。
当时，由于历史的原因，我国的宗教信仰格外复杂，这就需要国家对宗教信仰进行统一管理和规范。
因此，我国制定了一系列的宗教政策，旨在保障宗教信仰自由，同时维护社会稳定和民族团结。
这些宗教政策包括宗教法律法规、宗教政策文件和工作指南等，这些政策在中国的法制框架内，保障了宗教信仰的自由，但也明确了国家对宗教活动的管理。
在制定宗教政策的过程中，我国注重了法制和民主。
教政策的制定不仅需要遵守相关法律法规，还需要听取各方面的意见和建议。
通过广泛的调研和咨询，政府的宗教政策更加符合社会的实际需求，并得到了广泛的认可和支持。
二、我国宗教政策的落地宗教政策的落地工作同样重要。
由于我国的宗教信仰过于复杂，政府必须要制定详细的管理办法，并加强对宗教组织和活动的监管。
通过落实政策，政府能够掌控宗教组织和活动的规模和范围，维护公共秩序和社会稳定。
在宗教政策的落地工作中，我国政府更加注重法制和权威。
政府通过多种方式，对违反宗教政策的行为和宗教组织进行管理和整治。
同时，政府也加强了宗教学者和宗教组织与政府的沟通和交流，以期更好地实现国家对宗教的管理。
宗教政策的落地也需要民主和参与。
政府需要广泛听取民间的意见和建议，通过各种渠道传达政府的决策和政策，增加民众对政策的理解和支持。
三、我国宗教政策的成效和不足在过去的几十年中，我国的宗教政策得到了广泛的认可和支持，共同维护了宗教信仰和社会稳定。
然而，也存在一些不足之处。
一些地方对宗教政策的落实并不到位，导致宗教信仰和社会秩序出现了一些不正常的情况。
《我国的宗教政策》参考教案1
《我国的宗教政策》参考教案1《我国的宗教政策》参考教案1教案一：我国的宗教政策一、教学目标1.了解我国的宗教政策的基本内容；2.了解我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.掌握我国宗教政策的主要特点和实施方式；4.培养学生正确的宗教观。
二、教学内容1.我国宗教政策的基本内容；2.我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.我国宗教政策的主要特点；4.我国宗教政策的实施方式；5.宗教与社会主义社会的关系。
三、教学重难点1.我国宗教政策的主要特点；2.我国宗教政策的实施方式；3.宗教与社会主义社会的关系。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生体验到宗教政策的实施方式和效果；2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，促进学生思考和交流。
五、教学过程1.情景模拟：学生分成几个小组，每个小组分别扮演宗教信仰不同的角色，通过情景模拟的方式，模拟出宗教政策的实施过程和效果。
2.导入讨论：让学生通过情景模拟的实验，了解宗教政策对社会的影响和作用，引导学生思考宗教政策的制定原因和宗教与社会主义社会的关系。
3.课堂讲解：介绍我国宗教政策的基本内容、历史背景和制定原因，重点讲解宗教政策的主要特点和实施方式。
4.小组讨论：组织学生分组进行讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5.总结归纳：对学生的讨论结果进行总结归纳，总结我国宗教政策的主要特点和实施方式。
6.拓展延伸：引导学生思考宗教与社会主义社会的关系，通过课堂讨论和案例分析，加深学生对宗教政策的理解和认识。
六、教学资料1.《我国的宗教政策》教材；2.情景模拟的道具和布置材料；3.小组讨论的讨论题目和辅助材料。
七、教学评估1.参与度评估：通过观察学生在情景模拟和小组讨论中的参与程度，评估学生的积极性和主动性；2.讨论质量评估：根据学生的讨论表现，评估其对我国宗教政策的理解和认识的深度和广度。
[我国的宗教政策教案][20160918]
![[我国的宗教政策教案][20160918]](https://img.taocdn.com/s3/m/547e36c2360cba1aa811da22.png)
《我国的宗教政策》教案乌鲁木齐市第十一中学 郭春玲[教学目标]1.知识目标通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。
2.能力目标通过教学，使学生能够基本分清宗教和邪教的不同，能够从宗教自身发展的客观规律出发理解并学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；逐步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力，能够分析说明树立科学世界观的重要性。
3.情感、态度、价值观目标通过学习，帮助学生明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，从而让学生加强宗教政策观念；能够积极学习科学理论，懂得要以科学的态度面对宗教，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，弘扬科学精神，树立科学的世界观。
[教学重点] 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策[教学难点] 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策[教学安排] 一课时[教学准备]引导学生收集与宗教相关的时政热点，宗教政策,宗教与封建迷信等有关资料的搜集；引导学生关注身边的宗教活动场所，宗教进步人士的相关信息。
[教学手段] 多媒体，POWERPOINT 课件[教学方法] 问题研讨教学法、合作探究学习法[教学过程] 导入新课：投影图片，设置情境：2016年9月11日，我们迎来了又一年度的古尔邦节，回族学生马丽丽跟着妈妈吃了传统美食，参加了热闹的欢庆活动，之后妈妈带她来到清真寺，这是马丽丽第一次来这里，她好奇又疑惑，你能告诉马丽丽她母亲参加的是什么活动吗？学生： 如果你是马丽丽，对于宗教活动，你会有哪些疑惑呢？学生：1.什么是宗教？我们国家的宗教活动是什么样的情况？2.我国对参加宗教活动有什么政策？3.谁都可以参加宗教活动吗？为什么？4.我国的宗教政策要达到什么目的？5.宗教和学习相矛盾吗？我们怎么办？教师：针对同学们的这些问题，这节课让我们共同走近我国的宗教政策，一起来释疑解惑。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族宗教政策，认识我国民族宗教政策的重要性。
2. 让学生掌握民族宗教政策的基本原则和主要内容。
3. 提高学生遵守民族宗教政策法规的自觉性，增强法治意识。
二、教学内容1. 我国的民族政策2. 我国的宗教政策3. 民族宗教政策法规的主要内容4. 民族宗教政策法规的实施与监督5. 学生应如何遵守民族宗教政策法规三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 教学难点：民族宗教政策法规的实施与监督，学生应如何遵守民族宗教政策法规。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 采用案例分析法，分析民族宗教政策法规的实施与监督。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何遵守民族宗教政策法规。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国的多民族国家特点，引导学生关注民族宗教政策的重要性。
2. 讲解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族优惠政策等。
3. 讲解我国的宗教政策，包括宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动管理等。
4. 分析民族宗教政策法规的实施与监督，以案例形式呈现。
5. 讨论如何遵守民族宗教政策法规，引导学生树立正确的法治观念。
7. 作业：布置相关思考题，让学生进一步消化吸收所学内容。
六、教学评价1. 学生对我国民族宗教政策法规的理解程度。
2. 学生对民族宗教政策法规实施与监督的了解程度。
3. 学生遵守民族宗教政策法规的自觉性。
七、教学资源1. 教材：民族宗教政策法规知识教材。
2. 案例材料：关于民族宗教政策法规实施与监督的案例。
3. 课件：用于辅助讲解教学内容的课件。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解我国的民族政策。
2. 第二课时：讲解我国的宗教政策。
3. 第三课时：分析民族宗教政策法规的实施与监督。
4. 第四课时：讨论如何遵守民族宗教政策法规。
九、教学反思1. 反思教学内容是否全面、准确地传达了民族宗教政策法规的知识。
《 我国的宗教政策》教案
《我国的宗教政策》教案教学目标（一）知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
教学重点、难点我国的宗教政策教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。
教学过程（一）引入新课我国是一个多民族国家，也是一个多宗教国家。
我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。
因此，正确处理宗教问题也是十分重要的。
（二）进行新课一、我国宗教具有爱国主义传统教师活动：引导学生阅读教材内容，思考两个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。
我国各种宗教千百年以来和睦相处，宗教文化已成为中国传统文化的一部分。
它们虽然有消极的一面，也有爱国的传统，都倡导服务社会。
造福人类，也为增进国际宗教交流，维护世界和平作出了贡献。
二、全面正确理解我国的宗教政策教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”内容，思考宗教的产生、与消亡问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源，有它自身的发生、发展、消亡过程。
我国现阶段，宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失，宗教还将长期存在。
这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教，只能实行宗教信仰自由政策。
公开课教案1-《我国的宗教政策》
《我国的宗教政策》一、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的内涵。
理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容；依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标通过探究学习，加强对国家宗教自由政策的理解；通过本课的学习，能够自觉抵制落后迷信思想，反对邪教组织，努力树立科学的世界观。
（三）情感、态度、价值观目标通过对宗教政策的学习，理解为什么我国要实行宗教信仰自由政策。
二、教学重难点（一）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。
（二）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。
三、教学安排：一课时四、教学手段：多媒体，PPT课件五、教学方法：1、引导探究法2、讨论法3、启发式提问六、教学过程：（一）导入新课教师通过提问：说起宗教，大家能想起什么？根据学生的回答，引出我国多宗教的国家内实行一定的宗教政策需要大家一起通过同龄人小慧的遇到的事情探究理解掌握国家这一政策。
（二）讲授新课探究一：宗教信仰自由政策高一女生小慧，其母亲是虔诚的佛教徒，每天都去寺庙诵经拜佛。
在家庭影响下，小慧有时也跟妈妈一起去寺庙拜菩萨。
最近小慧阅读了一些关于宗教方面的书籍，遇到了一些困惑。
困惑一：作为中学生，我可以信教吗？为什么？我作为共青团员，可以信仰宗教吗？为什么？【学生】分组讨论、回答【教师】引导：我国宪法规定：“实行宗教信仰自由政策”（PPT展示）（1）宗教信仰自由政策的内涵四个自由（2）宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题（3）共青团员作为中国共产党的青年后卫队，有自己的指导思想和信仰，不能信仰宗教。
（4）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策困惑二：小慧与同学小凡的争论中，两者谁的观点是正确的？小慧：我们享有宗教信仰自由的权利，可班里信佛的还不多，组织一个佛教团体到学校宣传宣传。
小凡：作为当代中学生，应坚持无神论，因此应到寺庙里向信徒们进行无神论宣传。
【学生】思考回答【教师】引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。
我国的宗教政策教案
（一）我国的宗教概况1、知道我国有五大宗教：。
2、明确我国各宗教都有的传统。
3、在社会主义社会，宗教还将。
4、我国现阶段的宗教，其本质仍然没有改变，仍然是一种非科学的、唯心主义世界观。
（二）我国的宗教政策（本课重点和难点）1、。
（1）宗教信仰自由的地位：。
（2）宪法规定(宪法保障)：（3）内涵（很丰富，一句话理解就是都有自由）（注意1：共产党员和共青团员不能信教，应是彻底的无神论者）（注意2：不能到宗教场所宣传无神论）（注意3：不能到公共场所宣传有神论）（4）80页最后一段是对宗教信仰自由政策的进一步说明（不得强制、不得歧视、保护正常的、基本权利、人权）2、。
（目的：保护，制止和打击抵御）3、。
（注意4：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，但不允许外国传教士到中国传教）4、。
（1）原因：（2）怎样适应（2要求，2支持）（三）弘扬科学精神1、我国现阶段实行宗教信仰自由政策的必要性（82页框内）（1）（2）（3）。
2、青年学生要弘扬科学精神，树立科学的世界观、人生观和价值观。
（注意5：贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，也不是反对人们信仰宗教，总之就是信仰自由）（四）综合探究1、我国社会主义民主政治的特点和优势的表现：（1）（2）。
党的领导是人民当家作主和依法治国的人民当家作主是社会主义民主政治的。
是党领导人民治理国家的基本方略。
（3）。
即内容与的形式的统一，公民的统一。
2、为了保障人民当家作主，我国建立的一系列政治制度有（人民民主权利真实性的制度保障）。
学习小结和课外作业：１、宗教信仰自由政策（1）含义？（2）实质？（3）宗教信仰自由政策包括两个方面？答（1）信不信；信哪种；信那派（2）宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。
（3）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
是一项全面、完整的政策２、我国为什么要实行宗教信仰自由政策？答：宗教信仰自由是公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现；是社会主义社会对宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。
青少年与我国宗教政策教育教案：正确认知与理性应对
青少年是一个非常特殊的群体，在他们的成长过程中，社会、家庭、学校等环境因素都会对他们产生深远的影响。
在这个过程中，宗教的角色也十分重要。
我国历来注重宗教教育，对宗教的管理也非常重视。
在宗教政策方面，我国有自己的一套制度，需要我们全社会去理解，尤其是青少年。
一、重视对青少年宗教知识的教育在我国，对宗教的教育是非常重要的，而这种教育不能简单被定义为宣传周知宗教知识，而要在保证合法性、正当性的前提下，帮助青少年正确认知宗教、了解宗教、尊重宗教。
对于这样一种教育，我们可以从以下三个方面进行：1、教育宗教知识，理性认可宗教从教育角度出发，青少年宗教教育应该围绕宗教概念、宗教文化、宗教团体等方面的知识，帮助学生了解宗教的历史、信仰、文化等方面的内容。
通过对内容以及相关制度的介绍，让学生理性地认可并尊重不同的宗教信仰。
同时，我们也需要强调宗教带来的精神层面上的价值与意义，帮助青少年更好地认知、感知宗教。
2、加强规范宗教活动宗教是一种信仰，信仰与行为息息相关。
因此，在普及宗教知识的同时，我们也应当加强对宗教活动的规范，以避免出现个别宗教团体行事不当、乱炖马号等情况。
这不仅是对宗教的尊重，也是对社会稳定和公正的需要。
3、遵循宪法和法律法规在我国，宪法和法律法规对宗教活动进行了明确的规定，应该被视为宗教教育的核心内容之一。
同时，我们也应该学生向学生介绍有关宗教方面的法律法规，让他们明白保持合法性的重要性，并从小培养遵纪守法的意识。
二、引导青少年理性面对宗教问题在宗教方面，有很多容易引起误解、争议甚至产生冲突的问题。
因此，在教育运作中，我们需要引导青少年理性面对这些问题，尤其是对一些“敏感”话题。
下面我们可以从以下三个角度对此做了解：1、宗教与更新科技和社会的不断发展，确实给人们的生活带来了许多改变，包括宗教这一方面。
在这个意义上，我们可以理解许多青少年在思想道德和价值观念上的转变。
但是，不可否认的是，这个过程中一些青少年的理解和观点并不完备，在这点上需要进行引导和教育。
高中我国的宗教政策学案教案
我国的宗教政策学案【学习指导】学习导读三维目标知识：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
能力：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
情感：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。
并且懂得要以科学的态度面对宗教，接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
学习重点我国的宗教政策学习难点我国的宗教政策学习方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【合作探究】——优秀源与合作交流创生思想探究二：共产党员不得信教与我国宗教信仰政策是矛盾的吗【构建结构】【反馈训练】〔必做题〕1、 20世纪80年代以来，我国赴麦加朝觐的穆斯林有4万多人。
朝觐期间，中国政府有关部门提供了各种服务，受到穆斯林的赞赏。
近年来，我国还制定了生产清真食品的法规，开辟了穆斯林公墓，我国司法机关还依法审理了有关出版物严重伤害穆斯林宗教感情的案件，维护了穆斯林的合法权益。
上述材料表明（）A我国充分尊重和保护信教群众的宗教信仰自由和风俗习惯B我国政府支持宗教的一切活动C. 我国教会是西方教会的附庸D. 我国支持和保护信教群众的一切活动2、世界上约有69%的人信教。
印度的寺庙之争曾引起世界上最大的教派冲突，并引起伊朗、沙特等国家的强烈反映。
这表明（）A．宗教信仰问题属于人们的思想认识问题B．宗教中的矛盾都是阶级矛盾的产物C．宗教冲突是各国间冲突的根源D．宗教是不可忽视的有组织的社会力量3、符合我国宗教信仰自由政策的内容是（）①国家保护一切宗教活动②依法加强对宗教事务的管理③反对中国和外国宗教界的交往④公民有改变宗教信仰的自由A、①③④B、①②④C、②④D、①②③4、在我国，信教群众和不信教群众之间之所以能够共同致力于社会主义现代化建设，是因为（）①我国宗教坚持独立自主自办的原则②我国实行宗教信仰自由政策③社会主义现代化建设是信教群众和不信教群众的根本利益所在④随着社会的发展，我国的宗教已经从本质上得到改变A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④5、据不完全统计，中国现在有各种宗教信徒1亿多人，宗教活动场所万余处，宗教团体3000多个。
初中宗教信仰教案
初中宗教信仰教案一、教学目标：1. 让学生了解我国宗教信仰自由的政策和宗教的基本知识。
2. 培养学生尊重他人信仰、弘扬社会主义核心价值观的意识。
3. 引导学生正确看待宗教，树立科学的世界观和人生观。
二、教学内容：1. 我国宗教信仰自由政策2. 主要宗教的基本知识3. 宗教与社会主义核心价值观4. 正确看待宗教，树立科学世界观和人生观三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍我国宗教信仰自由政策，引导学生关注宗教问题。
2. 教学内容一：我国宗教信仰自由政策教师详细讲解我国宗教信仰自由政策的内容，让学生了解我国政府对宗教信仰的态度和政策。
3. 教学内容二：主要宗教的基本知识教师介绍主要宗教的基本信仰、教义和特点，让学生了解各种宗教的基本情况。
4. 教学内容三：宗教与社会主义核心价值观教师分析宗教与社会主义核心价值观的关系，引导学生正确看待宗教信仰与社会主义价值观。
5. 教学内容四：正确看待宗教，树立科学世界观和人生观教师讲解如何正确看待宗教，引导学生树立科学的世界观和人生观。
6. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对宗教信仰的看法和认识。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人信仰、树立科学世界观和人生观的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解宗教信仰自由政策、主要宗教的基本知识、宗教与社会主义核心价值观等内容。
2. 谈话法：教师与学生进行互动，引导学生思考和探讨宗教问题。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和认识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考能力。
2. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度和思考深度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
六、教学资源：1. 教材：宗教信仰自由政策、主要宗教的基本知识等相关教材。
2. 网络资源：关于宗教的图片、视频和新闻报道等。
3. 教具：黑板、多媒体设备等。
高中政治3.7.3《我国的宗教政策复习提纲》教案(新人教版必修2)
三、我国的宗教政策1、我国宗教具有爱国主义传统（1）我国宗教主要有佛教、道教、基督教、天主教、伊斯兰教等五大宗教。
佛教：传入2000多年前由尼泊尔、印度传入，在东汉以前，佛教作为方术，就在皇室中传播。
道教也在此时形成，中国人宗教信仰结构发生了改变。
开始了多种宗教信仰并存。
道教：原始道教起于后汉顺帝时期，由张陵创造了五斗米教，宣传原始平等。
张角创造了太平教，宣传“苍天已死，黄天当立”思想。
晋以后，由葛洪将道教改造为为地主阶级服务的宗教。
伊斯兰教是1300多年前，唐朝时期大规模的传入我国。
天主教和基督教是鸦片战争后传入我国。
（2）我国各宗教都有爱国主义传统。
佛教提出：“庄严国土，利乐有情”，道教提出“慈爱和同，济世度人”，伊斯兰教提出：“爱国是伊玛尼的一部分”，天主教提出“爱国是天主的诫命”基督教提出“荣神益人”。
（3）我国宗教界积极参与国际宗教的交往与合作。
2、全面正确理解我国的宗教政策（1）宗教信仰自由政策A、允许宗教信仰自由的理论根据：宗教是社会发展一定阶段的产物，有它的产生、发展和消亡的过程。
它的存在有自然根源，社会根源和认识根源。
在社会主义社会还将长期存在。
我国信仰宗教的人，虽然占人口比例不大，但绝对数不小。
团结和调动这部分公民积极性，是建设现代化的重要力量。
B、宗教信仰自由是我国长期的基本政策。
宪法规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰的自由”。
内涵是：有信仰，也有不信仰的自由，有信仰这种，也有信仰另一种宗教的自由，有信仰同一宗教内不同教派的自由。
有过去不信仰，现在信仰的自由，有过去信仰，现在不信仰的自由。
政府保护正常的宗教活动。
保护宗教信仰的自由。
这有两个内涵：一是保护信仰宗教的自由，二是保护不信仰宗教的自由。
宗教信仰自由是公民的权利，是政府尊重人权的体现，侵犯这一权利，要承担法律责任（2）政府依法管理宗教事务政府对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理，是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案第一章：民族宗教概述1.1 教学目标了解民族的定义和分类理解宗教的起源和发展掌握我国民族宗教的基本情况1.2 教学内容民族的定义和分类宗教的起源和发展我国民族宗教的基本情况1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学评估课堂问答小组讨论第二章：我国民族政策法规2.1 教学目标了解我国民族政策的主要内容掌握我国民族法规的制定和实施理解我国民族政策法规的意义和作用2.2 教学内容我国民族政策的主要内容我国民族法规的制定和实施我国民族政策法规的意义和作用2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学评估课堂问答小组讨论第三章：我国宗教政策法规3.1 教学目标了解我国宗教政策的主要内容掌握我国宗教法规的制定和实施理解我国宗教政策法规的意义和作用3.2 教学内容我国宗教政策的主要内容我国宗教法规的制定和实施我国宗教政策法规的意义和作用3.3 教学方法讲授法案例分析法3.4 教学评估课堂问答小组讨论第四章：民族宗教政策法规的实践与应用4.1 教学目标了解民族宗教政策法规在实践中的应用掌握处理民族宗教问题的方法和技巧理解民族宗教政策法规在维护社会稳定中的作用4.2 教学内容民族宗教政策法规在实践中的应用处理民族宗教问题的方法和技巧民族宗教政策法规在维护社会稳定中的作用4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学评估课堂问答小组讨论第五章：民族宗教政策法规的宣传教育5.1 教学目标了解民族宗教政策法规宣传教育的意义和作用掌握民族宗教政策法规宣传教育的方法和技巧理解民族宗教政策法规宣传教育在提高公民意识中的贡献民族宗教政策法规宣传教育的意义和作用民族宗教政策法规宣传教育的方法和技巧民族宗教政策法规宣传教育在提高公民意识中的贡献5.3 教学方法讲授法案例分析法5.4 教学评估课堂问答小组讨论第六章：民族区域自治制度6.1 教学目标掌握民族区域自治制度的含义和特点了解民族区域自治制度的历史和发展理解民族区域自治制度在我国民族政策中的重要地位6.2 教学内容民族区域自治制度的含义和特点民族区域自治制度的历史和发展民族区域自治制度在我国民族政策中的重要地位6.3 教学方法讲授法比较分析法课堂问答小组讨论第七章：宗教信仰自由政策7.1 教学目标理解宗教信仰自由政策的含义和原则掌握宗教信仰自由政策的内容和实施了解宗教信仰自由政策在我国宗教政策中的重要地位7.2 教学内容宗教信仰自由政策的含义和原则宗教信仰自由政策的内容和实施宗教信仰自由政策在我国宗教政策中的重要地位7.3 教学方法讲授法案例分析法7.4 教学评估课堂问答小组讨论第八章：民族团结政策和宗教平等政策8.1 教学目标掌握民族团结政策和宗教平等政策的含义和原则了解民族团结政策和宗教平等政策的内容和实施理解民族团结政策和宗教平等政策在我国民族宗教政策中的重要地位8.2 教学内容民族团结政策和宗教平等政策的含义和原则民族团结政策和宗教平等政策的内容和实施民族团结政策和宗教平等政策在我国民族宗教政策中的重要地位8.3 教学方法讲授法案例分析法8.4 教学评估课堂问答小组讨论第九章：民族宗教政策法规的遵守与监督9.1 教学目标理解遵守民族宗教政策法规的重要性掌握遵守民族宗教政策法规的方法和技巧了解监督民族宗教政策法规执行的机制和渠道9.2 教学内容遵守民族宗教政策法规的重要性遵守民族宗教政策法规的方法和技巧监督民族宗教政策法规执行的机制和渠道9.3 教学方法讲授法案例分析法9.4 教学评估课堂问答小组讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标总结民族宗教理论政策法规知识的学习内容展望我国民族宗教政策的未来发展趋势提高学生的民族宗教政策法规意识和素养10.2 教学内容总结学习内容展望未来发展趋势提高政策法规意识10.3 教学方法讲授法小组讨论法10.4 教学评估课堂问答小组报告重点和难点解析重点环节一：民族宗教概述民族的定义和分类：理解民族的本质特征及其在不同文化和历史背景下的多样性。
我国宗教政策教案
我国宗教政策教案一、教学目标：1.了解我国宗教政策的基本内容和原则；2.掌握我国宗教政策的历史演变和现状；3.分析我国宗教政策的影响和意义。
二、教学内容：1.我国宗教政策的基本内容和原则；2.我国宗教政策的历史演变；3.我国宗教政策的现状和特点；4.我国宗教政策的影响和意义。
三、教学过程：一、我国宗教政策的基本内容和原则（300字）1.我国宗教政策的基本内容：平等、自由、管理、独立。
2.我国宗教政策的原则：依法治理、独立自主、保护合法权益、反对宗教极端主义。
二、我国宗教政策的历史演变（300字）1.新中国成立初期的宗教政策：初期实行无神论，宗教遭受一定压制。
2.七十年代末至八十年代初的宗教政策调整：政策由“限制”向“宽容”转变，政府开始尊重宗教信仰自由。
3.九十年代以来的宗教政策：政策变得更加开放和灵活，注重宗教的社会功能。
三、我国宗教政策的现状和特点（300字）1.宗教信仰自由得到充分保障：公民有权信仰宗教或不信仰宗教。
2.国家控制宗教活动的范围和程度：宗教团体必须在法律、法规的框架下进行活动。
3.国家对宗教事务的管理和监督：保持对宗教活动的合法性监督，维护社会稳定。
四、我国宗教政策的影响和意义（300字）1.维护社会稳定和宗教和谐发展：宗教政策的执行，有助于维护社会和谐稳定，促进宗教的健康发展。
2.保护公民合法权益：宗教政策的落实，保障了公民的宗教信仰自由和权益。
四、教学方法：1.教师讲述法：通过课堂讲解，系统介绍我国宗教政策的基本内容、原则和历史演变。
2.学生参与式教学法：组织学生讨论，分析我国宗教政策的现状和特点，分享看法和观点。
3.案例分析法：引入宗教政策相关案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
五、教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和分享观点；2.概念和原则的理解：学生是否能够准确理解我国宗教政策的基本内容和原则；六、教学资源：1.教材：《政治与法律》等相关教材；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.案例资料：收集和准备一些宗教政策相关的案例资料。
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《我国的宗教政策》教学设计2017年4月12日
蒋廷国
【第一层级：自主学习区·知识体系梳理】
一、全面正确地理解我国的宗教政策★(P79-80)
1、我国宗教的基本状况：我国是多民族的国家，也是（）。
我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但（）不小。
2、我国的宗教政策是（）
3、我国宗教政策的基本内容
①宗教信仰自由；②（）管理宗教事务；③坚持（）的原则；④积极引导宗教与（）相适应
二、弘扬科学精神(P81)
1、贯彻宗教信仰自由政策，要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以（）的态度对待宗教。
2、原因：社会主义（）的一项重要任务。
3、措施：中学生要用（）武装自己，弘扬（），不断提高（），树立科学的（），成为（）公民，创造美好的人生。
如何正确理解我国的宗教政策?
1、从内容上看：
①宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
（A.它是公民的一项基本权利，是尊重和保障人权的重要体现;B.并非鼓励、提倡人们信教）
②国家保护正常的宗教活动，并非保护一切宗教活动。
③坚持独立自主自办的原则，并不排斥宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。
④积极引导宗教与社会主义社会（提示：这两个字不能少）相适应，不是要求宗教人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求为社会主义社会服务。
2、宗教有自身的发展规律，不能用行政力量去消灭和发展宗教
专家点评：“正常的宗教活动”
第一、宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。
第二、我国坚持政教分离的原则，任何宗教都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施。
第三、我国实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
【第二层级：思维探究与创新区】
问题情境一：我国五大宗教并行流传，历史悠久。
现在可以统计的信教群众有3000多万。
佛教、道教没有严格的入教仪式，信教人数难以准确统计，估计也有好几千万人，加起来，我国有上亿人信仰各种宗教。
此外，在我国各民族中，都有宗教流传，有10多个民族基本全民信教。
以上材料说明了什么问题？
我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。
我国信仰宗教的人数较多。
“宗教无小事。
”
问题情境二：我国某著名歌手在一寺庙剃度修行，令广大歌迷唏嘘不已。
假设该歌手今天又作出了以下几种行为：
①放弃了信仰佛教，回归歌坛。
②加入了基督教。
结合材料，回答下列问题：
（1）该歌手的行为是否违背了我国的宗教信仰自由政策？请说明理由。
（2）对于该歌手剃度出家一事，某歌迷以“关闭各宗教”的提议来表示对自己偶像的挽留。
这种做法可行吗？请说明理由。
（1）不违反。
因为我国公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。
（2）不可行。
①宗教有自身的发展规律，不能用行政力量去消灭和发展。
②国家保护正常的宗教活动，保障公民的基本权利，尊重和保障人权。
问题情境 三、某日，甲、乙、丙、丁四位同学来到一个基督教堂门口。
甲说：“信仰宗教有助于提高道德修养，我们进去学习学习。
” 乙反驳说：“宗教是精神鸦片，我们进去要向宗教宣战。
” 丙冲着乙说：“现在宗教信仰自由了，宣传无神论已过时了。
” 丁反问丙：“既然宗教信仰自由了，为什么还要求教徒热爱社会主义，这不是违反宗教信仰自由政策吗？”
运用宗教的有关知识，分别对“甲乙丙丁”四个人的观点进行分析。
(1)甲的错误是没有认识到，实行宗教信仰自由政策，不是鼓励信仰宗教。
(2)乙的主要错误是不懂得公民有信教的自由；不能到宗教活动场所宣传无神论。
(3)丙的主要错误是不懂得公民有不信教的自由，要帮助人民群众弘扬科学精神。
(4)丁的主要错误是没有认识到宗教能够与社会主义社会相适应。
【第三层级：总结评价与反思区】
“思维导图构建”
一、判断题（正确填A ，错误填B ）
1、宗教信仰自由是我国宪法规定的公民的一项基本民主权利。
（ ）
我国宗 教政策 1、基本内容 2、弘扬科学精神 ⑴宗教信仰自由 ⑵依法管理宗教事务 ⑶坚持独立自主自办的原则
⑷积极引导宗教与社会主义社会相适应 ①原因 ②措施
2、我国公民有信仰宗教自由，国家保护一切宗教活动。
（）
3、贯彻宗教信仰自由政策，就是鼓励人们信仰宗教。
（）
4、我们要积极引导宗教与社会主义相适应。
（）
二、单项选择题
1、近年来，为了满足信教群众宗教信仰的需要，中央每年拨出大量专款对西藏自治区寺庙进行维修。
这表明（）
A.我国实行宗教信仰自由政策
B.国家保护各种宗教活动
C.我国支持和鼓励公民信教
D.我国对宗教信仰自由不加任何限制
2、中国道教协会成立50年来，在维护国家利益、民族利益，促进祖国统一，兴办社会公益慈善事业，保护生态环境，开展对外交流等方面做了大量卓有成效工作。
这说明（）
A.我国宗教坚持独立自主自办的原则
B.我国宗教能够与社会主义社会相适应
C.实行宗教信仰自由政策意在鼓励发展宗教
D.宗教追求的都是现实生活中的具体问题
3、积极引导宗教与社会主义社会相适应。
这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。
以下选项符合这一要求的有()
①某宗教组织在公众场所宣传宗教教义②宗教界人士积极参与兴办养老公益事业③某宗教组织在大学设立机构发展教徒④某宗教团体开展宗教政策法规学习活动
A．①③B．②④C．①④D．②③。