湖南文艺出版社一年级音乐下册教案`
湘艺版一年级下册音乐《第十一课小雨沙沙》教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第十一课小雨沙沙》教学设计一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材，歌曲描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐句组成，节奏感较强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的感知和兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养。
此外，学生的音乐基础和学习能力存在差异，教学中要关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音准。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.难点：音乐节奏感和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨沙沙的情景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音准。
3.分组合作法：分组练习，让学生在合作中提高音乐素养。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有小雨沙沙情景的课件，引导学生进入学习氛围。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如沙锤、铃鼓等，用于音乐节奏感的培养。
3.教学音频：准备《小雨沙沙》的歌曲音频，用于教学和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小雨沙沙的情景，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍歌曲《小雨沙沙》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放《小雨沙沙》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，让学生跟随教师一起演唱。
重点关注学生对节奏和音准的把握，适时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。
湘艺版一年级下册音乐《第五课山谷回声真好听教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第五课山谷回声真好听教学设计一. 教材分析《山谷回声真好听》是一首富有地方特色的湖南民歌，歌曲旋律优美，歌词简洁易懂，易于学生传唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学唱、音乐知识的普及以及音乐实践活动。
通过本节课的学习，学生可以了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对音乐课程充满兴趣。
他们在上学期已经学习了基本的音乐知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《山谷回声真好听》，培养学生的音乐表达能力。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养合作意识和团队精神。
4.引导学生热爱音乐，养成良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《山谷回声真好听》的旋律演唱。
2.音乐知识的理解和运用。
3.音乐实践活动中的团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：播放优秀音乐作品，提高学生的音乐欣赏水平。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌词、旋律、图片等教学内容。
2.音响设备：准备音响设备，播放音乐作品。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等教学乐器，辅助教学。
4.教学道具：准备相应的道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《山谷回声真好听》的歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍湖南民歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《山谷回声真好听》的歌词，讲解歌词中的含义，让学生了解歌曲背后的故事。
一年级下册湘版音乐教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握歌曲《快乐的小羊》的旋律和歌词，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、关心小动物的情感。
教学重点：1. 学唱歌曲《快乐的小羊》。
2. 学生能够用欢快、活泼的语气演唱歌曲。
教学难点：1. 学生能够准确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够运用动作表现歌曲内容。
教学准备：1. 教学课件（歌曲《快乐的小羊》音频、图片等）。
2. 音乐教室布置（挂上小羊的图片，营造氛围）。
3. 教学用具（钢琴、电子琴等）。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《快乐的小羊》音频，引导学生欣赏。
2. 学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
二、学唱歌曲1. 教师讲解歌曲《快乐的小羊》的背景和创作意图。
2. 教师范唱歌曲，学生跟唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 学生展示演唱，教师点评。
三、节奏练习1. 教师讲解歌曲的节奏特点，引导学生感受歌曲的节奏。
2. 学生跟随教师的节奏拍手，感受歌曲的节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、动作表演1. 教师讲解歌曲的动作要领，引导学生根据歌曲内容设计动作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示动作表演，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点。
2. 学生自由发挥，演唱歌曲《快乐的小羊》。
3. 教师播放背景音乐，学生进行合唱。
教学评价：1. 学生能够准确演唱歌曲《快乐的小羊》。
2. 学生能够运用动作表现歌曲内容。
3. 学生在合唱中表现出良好的团队协作精神。
课后作业：1. 学生回家后，与家人分享本节课的学习内容。
2. 学生在家中练习演唱歌曲《快乐的小羊》，并尝试为歌曲编创动作。
第2篇课时：1课时年级：一年级教材：《湘教版音乐一年级下册》教学目标：1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
3. 通过歌曲的学习，让学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。
一年级下册音乐教案(湘艺版)
第一课第一课时(总第1课时)教学内容：歌表演《勇敢的鄂伦春》教学目标：1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。
3、初步了解鄂伦春族的简单知识。
教学重、难点：1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2、用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。
教学过程：一、复习导入，引发兴趣1、导入新课内容师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生发言，表现）师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。
你们知道这是哪个民族吗？（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）师：今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。
2、学生欣赏歌曲范唱师：表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（播放《勇敢的鄂伦春》音频）二、学唱歌曲1．有感情的朗读歌词。
2．听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。
3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
4．学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正（1）正确的 X X X 错误的 X X X森林里森林里（2）正确的 X X X X X | X — | 错误的 X X X X X | X — | 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。
6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。
（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版一. 教材分析《小雨沙沙》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生的认知水平和学习能力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏美和旋律美，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的节奏练习，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予个别关注和指导。
此外，学生对生动形象的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重图片和动作的引导，以提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.能够理解歌曲的内容，感受歌曲的节奏美和旋律美。
3.能够用动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的演唱。
2.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.图片引导法：通过展示与歌曲内容相关的图片，引导学生进入歌曲情境。
2.动作教学法：通过动作表演，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《小雨沙沙》的图片、歌词、音符等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：打击乐器，如小雨沙沙筒、铃鼓等。
4.教学录音：歌曲《小雨沙沙》的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入歌曲情境，展示小雨、花朵等图片，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《小雨沙沙》的内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师一起演唱，体会音乐的韵律。
湘教版一年级音乐下册教案全册上课讲义
湘教版一年级音乐下册教案全册湘教版一年级音乐下册教案第一课《勇敢的鄂伦春》教学目标1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情2 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点 1 歌曲中一呀一杆枪日夜巡逻的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏第一课时一组织教学二导入新课1 师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢老师给予肯定师你知道那些少数民族呢生答老师也了解到一些少数民族的知识我们来看一下课件展示看完后问学生知道了什么2 今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族老是带领大家走进鄂伦春了解与鄂伦春相关的知识课件展示我们已经知道了鄂伦春的这么多知识老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌想不想听三学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1 播放范唱录音你仔细听歌曲里都唱了些什么2 请同学们打开书 p6 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点3 再听范唱录音勇敢的鄂伦春人不惧严寒不怕困难在茂密的森林里干什么呢4 有节奏地朗读歌词1 带学生分句读歌词要求划节拍有节奏地读声音位置要高2 师生划拍齐读歌词注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏像奔跑着的什么声音3 学生跟琴有节奏地朗读歌词注意每句结尾二分音符的时值5 跟着小老师一句一句学唱歌曲老师弹琴伴奏如果没有会唱的学生由老师分句教唱7 生生接唱歌曲注意每个乐句的音准和节奏特别是唱准一呀一杆枪日夜巡逻及每个乐句结尾两拍的长音8 生生交换接唱歌曲让我们用掌声谢谢小老师X X X 请回座位上9 分两大组接唱歌曲10 学生完整地演唱歌曲有问题的乐句及时纠正指导11 如果你来扮演勇敢的小鄂伦春你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒不怕困难呢学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲12 自豪的骄傲的演唱全曲你可以试着加上动作演唱四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语大家真聪明这么快就能一起把歌唱下来如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》兴安岭有了勇敢的鄂伦春人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了让我们也像鄂伦春一样努力学习用知识来保护家乡振兴家乡吧第二课时教学目标1 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情2 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点 1 歌曲中一呀一杆枪日夜巡逻的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏一情境引入教师头戴小鹿头饰小朋友们大家好我是森林里的小鹿今天我想邀请大家到森林里去郊游课件出示森林图片背景音乐《小鹿小鹿》师森林里有许多可爱的小动物我们来看看都有谁呀课件逐一出示各种小动物图片师我还给大家带来一首好听的儿歌请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗教师拍手读两遍歌词适当做简单律动二、学唱歌曲师小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了课件出示一群奔跑的小鹿同时播放歌曲录音师现在我们来到了森林游乐园大家看这只看门的小鹿好象有话要对我们说三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰课件小鹿说大家先别着急我还有要求呢你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来教给游乐园里的小动物怎么样能做到吗学生分组创编教师巡视指导四、分组展示师放音乐示意大家归位小朋友们都准备的很认真现在我和我的小伙伴们请大家来表演好吗希望每个小组上来表演的时候先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏下面的小朋友要认真地看轻轻拍手为他们伴奏好吗学生依次展示两到三组每组展示完可由教师和学生进行评价五、集体游戏师小朋友们玩的游戏可真精彩我也想把自己编的游戏跟大家一起玩谁愿意上来挑选10 人左右上台下面的小朋友请你拍手为我们伴奏学会了这个游戏下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢教师讲解游戏规则与学生进行游戏六、结束部分课件小鹿说小朋友们时间过得真快我们的郊游要结束了可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾如果每个人都这样不爱护环境我的家会变成什么样子呀师小朋友们我们该怎么办呢学生自由说师那让我们一起行动起来还小动物们一个美丽的家吧音乐声中学生边捡起地上的垃圾边走出教室第二课跳呀快来跳舞新课教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动重点感受彝族音乐体验彝族音乐难点欢快热烈的歌曲演唱第一课时二导入引趣1 导入今天我们一起加入快乐旅行团由老师带领小朋友到云南去旅行让我们跟着音乐出发吧出示课件云南简介以及云南彝族生活的图片2 提问图片将我们带到了哪儿3 出示课题课件《情系彝族》4 引趣今天我们旅行的第一站是彝族的九乡村寨录像课件九乡村寨三激趣体验一课件画外音欢迎小朋友到我们彝族做客1 导入你们听彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》1 问彝族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词2 引导学生说出阿里里3 小结真聪明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词4 问还有哪些歌词5 小结彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》出示课件《彝家娃娃真幸福》歌词6 有感情地朗读歌词新课标第一网3 初步体验歌曲1 启发仔细地听看你能不能跟彝族小朋友学上 12 句2 启发你学会了哪一句歌词唱给大家听听3 师生合作学唱歌曲采用接龙游戏学会4 小结彝族小朋友有话要告诉大家1 教师示范边唱边用律动伴奏2 自己尝试学一学边唱边用律动伴奏3 全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏4 深入体验歌曲5 情感激发1 问彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的速度呢2 启发学生说情绪活泼轻快速度稍快3 用活泼轻快的声音唱4 参与表现全体起立边唱边跳6 小结踏着歌声告别彝族小朋友快乐旅行团又出发了四激情体验二1 导入闭眼听远处传来动听的音乐2 初步感受乐曲《快乐的罗嗦》1 导入随着欢快的音乐我们的旅行团来到了彝族的第二站云南民族村点击图片民族村录像欣赏和火把节2 点击画外音你们真幸运赶上了彝族人民最隆重的节日火把节3 问听到音乐你想做什么为什么4 小结这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》点击图片快乐的罗嗦5 问你听出哪个音乐重复出现的次数最多6 启发学生回答两个小朋友讨论一下7 小结这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐它是彝族最常用的乐器月琴演奏的点击图片主题音乐3 深入体验乐曲1 聆听主题音乐边听边哼唱2 动一动教师示范表演3 小组合作设计动作用不同的方式表现主题音乐五评价小结1 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室第二课时教学目标1 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》2 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景3 在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动重点感受彝族音乐体验彝族音乐难点欢快热烈的歌曲演唱教学过程复习《彝家娃娃真幸福》听赏《猜调》导入活动猜谜什么长长上天什么长水中间什么长街前卖什么团团上天什么团水中间什么团街前卖欣赏歌曲《猜调》第一遍完整欣赏师歌曲里是怎么问的答案是什么这首歌与你们平时听到的歌有什么不同介绍歌曲这首歌曲叫《猜调》是我们云南小朋友游戏时唱的歌一人问另一人回答这种形式就是对歌第二遍完整欣赏感受歌曲诙谐的情趣第三遍完整欣赏模仿歌里的小朋友唱歌体验歌曲的诙谐有一首歌曲回答了刚才那几个问题我们一起来听一听是怎么回答的是用我们云南的方言演唱的重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式听完后你们有什么感觉歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你们能模仿他们唱歌吗三评价小结1 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室第三课活动做做敲敲教学目标学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境重点学唱歌曲难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏教学过程第一课时一讨论式导入创设情境激发兴趣同学们在晴朗的夏夜里每当你们仰望浩瀚的夜空你都看到了些什么呢小结是啊夜空非常的美丽而且神奇今天啊梁老师就带你们进行一次星空之旅去夜空中参观浏览好吗好那我们怎样去呢坐飞机坐飞船坐火箭准备好了吗好了现在出发啦请小朋友跟着老师一起飞吧二新歌教学音乐实践启发想象1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的一闪一闪的亮晶晶的发光的B 谁能用动作学学星星发光的样子手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌2 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围5 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤三课堂小结今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢只要我们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢第二课时教学目标1 学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙2 学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受3 能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境重点学唱歌曲难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏复习《闪烁的小星》二听赏钢琴独奏《星光圆舞曲》三歌表演《快起床》1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的一闪一闪的亮晶晶的发光的B 谁能用动作学学星星发光的样子手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌2 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围5 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤四课堂小结今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢只要我们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢第四课农场的早晨教学目标1 在模仿各种动物叫声的活动中能掌握二分四分八分节奏及四分休止符2 在学生积极参与活动中完成本课的教学目标3 能学会歌表演《母鸡叫咯咯》重点引导学生大胆自信的参与表演难点模仿动物们的歌声进行多声部节凑练习教学过程一、情境引入1 教师面对学生小朋友跟着导游阿姨一起来吧2 CAI 放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动二、情境模仿CAI 展示小羊的家学生模仿小羊CAI 小鸭的歌声1 导游这是谁的家羊妈妈在干什么2 导游听这是谁的歌声这么特别3 导游小鸡知道小朋友来了他们正急急忙忙往这里赶小鸡会怎么样走了4 导游小鸡小羊小鸭的声音真好听小朋友学的很像他们走到一块边走边唱声音更好听5 导游前面就师鸡妈妈家了听着是鸡妈妈的声音吗三、歌表演1 导游在大家的努力下鸡妈妈已经开门了她在家干什么呢CAI 播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面导游鸡妈妈到底在干什么呢学生她在唱《母鸡叫咯咯》1 导游让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧与同桌商量看谁扮演蛋宝宝谁扮演鸡妈妈学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》四、听赏表演1 导游小朋友块块坐好联欢会马上开始首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》2 听完后导游请大家一起表演可以扮演各种小动物指导学生扮演各种小动物3 导游好了小朋友们准备好没有我们一起来表演《请来看看我们的村庄》4 导游小朋友们今天的联欢会非常成功非常美好我们在农场玩的开心及了5 学生随音乐走出教室第五课《山谷回声真好听》教学目标知识与技能在聆听声音的活动和游戏中能够听辨出声音的强弱认识记忆强弱记号过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》并能用歌声表现声音的强弱情感态度价值观能用声音模仿表现回声这一自然现象感受到大自然的神奇教学重点感受并表现声音的强弱教学难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果教学过程一、组织教学1 师生接唱问好歌2 听师弹《山谷回声真好听》师大家的动作都能合着音乐的节拍都有一双会听音乐的耳朵下面我来考考大家的观察力怎么样课件示图找不同二、认识声音的强弱1 感受渗透师你能找出这两幅图有哪些不同吗师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对比颜色浓淡对比的图形学生判断选择师大家同意吗好我也这么认为师很好有道理2 呈现记忆师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心中记忆师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学师大家记住了吗板书 f p3 体验表现1 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做做高低不同的跳跃动作2 听赏乐曲感受强弱的变化师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧想个什么办法好呢师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手三、学习歌曲1 导入情景师在我们的周围就有许多强弱对比的声音现在我们就去大自然中聆听美妙的声音听琴声出发当琴声弱时就是发现前面有小动物在休息这时我们的脚步应该----师好听音乐出发师弹奏《山谷回声真好听》旋律一次强一次弱2 感受模仿回声师示课件我们来到两边是高山中间低凹的地方这是一个大山谷真美呀你准备对大山喊什么话师这时远处也传来一个声音弱喊大山你真大呀这是哪里传来的声音我不禁问声音大的你是谁我们又听见弱你是谁是谁在学我们说话呢师你的知识真丰富声音被大山挡住传回来再次被我们听到回声内容和原声相同但比原来的声音要怎样师回声和原声是强弱对比的一组声音还有谁愿意对着山谷喊话大家当你用了这样的方法把那些打瞌睡的人惊醒一起来听《惊愕》听到声音弱时的回声师请你来当我的回声3 学唱回声师听一听《山谷回声真好听》歌中哪里有回声呢生找见歌中回声的地方不同色块提示 f 和 p 处再次聆听歌曲师我唱歌曲同学们扮演回声一起完成这首歌曲唱啊的时候把口腔张开嘴巴张圆4 跟着老师学唱歌曲其他乐句1 老师弹奏学生模唱针对学生出现的问题及时纠正师这首歌曲中有几个地方是一样的如师唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想 2 师提醒旋律相同与不同乐句的连与断师这首歌曲中有几个地方是一样的如师唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想师第三条线应该是断开的还是连起来的呢听老师唱师好听你们的重画一下我们看着线条的提示来唱一唱师唱得更准确了这真是一个好的办法大家用一组线条表现出音高的变化为自己鼓掌祝贺我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友都向你们学习爱动脑筋善于总结发现规律5 学生完整演唱歌曲四、创新表现1 我们编新歌师同学们除了在山谷里能听到回声还能在哪里听到回声呢师那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗老师相信你们能行同学们先分组讨论你们组所选的主题试着练习真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声2 我们唱新歌师请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧DO 北京天坛回音壁真稀奇唱歌讲话有回声有回声北京你好北京你好天坛回声真好听真好听RE 小小话筒真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声喂喂喂--喂喂喂--话筒回声真好听真好听MI 美丽山洞真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声呜呜呜呜呜哒哒哒哒哒山洞回声真好听真好听五小结本课师今天我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》还编了很多新的歌词大家用歌声让老师感受到回声真好听听山谷爷爷送给我们神奇的回声聆听无伴奏合唱曲《回声》让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧随乐出教室第二课时一、唱一唱《是谁在敲》1 感受渗透师你能找出这两幅图有哪些不同吗师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对比颜色浓淡对比的图形学生判断选择师大家同意吗好我也这么认为师很好有道理2 呈现记忆 x k b 1 c o m师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心中记忆师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学师大家记住了吗板书 f p3 体验表现1 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做做高低不同的跳跃动作2 听赏乐曲感受强弱的变化师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧想个什么办法好呢师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手二、听赏《公鸡母鸡》1 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做做高低不同的跳跃动作2 听赏乐曲感受强弱的变化师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧想个什么办法好呢师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手《大象》第六课青草小河边教学目标知识与技能通过聆听《捉迷藏》表演等音乐活动表达自己童年生活幸福欢乐的情绪过程与方法学习 5sol 并随着琴声能练做情感态度价值观演唱《青青小河边》体会江西童谣的特点教学重点能学会歌曲《青青小河边》教学难点进行音乐游戏一律动练习播放《躲猫猫》的音乐学生随音乐自由动作二歌曲教学第一步听《躲猫猫》的录音感受歌曲的风格要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么第二步听教师范唱歌曲学生拍手感受1 听教师范唱歌曲熟悉歌词2 学生跟节奏读词3 注意歌曲中的难点 wwWx kB 1c Om第三步教师弹琴学生学唱歌曲1 学生听琴边拍手边唱歌2 多种形式演唱歌曲3 注意歌中快来等一字多音处指导学生唱准第四步聆听《捉迷藏》1．初听乐曲感受乐曲的生动活泼的情绪提示听了这首乐曲你想到了什么什么乐器在演奏2．复听时随着乐曲做动作提示这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图第五步播放背景音乐《躲猫猫》进行音乐游戏 1 教师口述游戏规则将学生分成小组进行每组请一个同学担任找的任务游戏开始全体唱歌互相串座位躲起来让一个同学蒙上眼睛歌声结束全组同学加两声哦用高位置喊出只有熟悉同学们的声音找到藏起来的每一个组游戏才结束然后换组进行2 学生也可编创游戏共同商议游戏的方法使大家在创编中活动起来三在游戏中结束该课躲猫猫的游戏好玩吗教师里的地方太小了让我们一起到操场上玩一玩吧再次播放《躲猫猫》音乐孩子们随音乐跑出教室。
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版音乐一年级下册的第11课教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生动形象的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音乐的节奏和音准把握还不够熟练，需要在教学过程中加强指导和练习。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》。
2.学生能够理解歌曲的含义，感受到大自然的美好。
3.学生能够掌握基本的音乐节奏和音准。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》。
2.教学难点：学生能够正确把握音乐的节奏和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，帮助学生更好地理解歌曲。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐的节奏和音准。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。
2.教学道具：准备一些小雨伞、小沙锤等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师用生动的语言引导学生想象下雨的场景。
b.学生分享对下雨的感受和经历。
c.教师引入今天要学习的歌曲《小雨沙沙》。
2.呈现（5分钟）a.教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受音乐的美妙。
b.教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
c.教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生注意发音和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）a.教师将学生分成小组，每组选一名代表扮演小雨的角色，其他学生扮演沙沙的角色。
b.教师给出指令，学生按照指定的节奏和音准进行扮演。
c.教师对学生的表现进行点评，指导学生改进。
4.巩固（10分钟）a.教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。
b.学生分组进行歌曲比赛，看哪组唱得更好。
(演唱)小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案教学内容本节课将介绍湘文艺版一年级音乐下册的主题曲（演唱）小雨沙沙。
通过此曲的学习，学生可以了解歌曲的形式结构、歌词的意义和如何唱好这首歌曲。
教学目标1.了解歌曲的整体结构和各部分之间的联系。
2.理解歌词的意义，能够准确地把握表达的情感。
3.掌握歌曲的演唱技巧，能够有节奏、有情感地演唱这首歌曲。
教学过程步骤一：歌曲欣赏让全班同学一起听唱主题曲（演唱）小雨沙沙。
听完歌曲后，让学生畅所欲言，谈谈对这首歌的感受。
步骤二：歌曲结构分析音乐重点内容：首先分析整首曲子的结构，包括引子、A段、B段、过渡和尾声等几个部分。
其中，A段和B段都在结构和旋律上有明显的差异。
歌唱重点内容：引子：在“河流的另一端”部分进行气息训练，保证气息顺畅。
A段：A段主要表达的是小雨的景象，需要唱出宁静柔和的感觉。
在歌唱过程中，要注意发音的准确性和音调的连贯性。
B段：B段主要表达的是雨后的景象，需要唱出清新明亮的感觉。
在歌唱过程中，要注意在高音部分掌握好气息，掌握好扩张和收缩喉部的技巧。
结束部分：在“静谧到心田”部分降低音调并减缓节奏，为歌曲的结束做好铺垫。
步骤三：歌词分析让学生对歌词进行理解，并询问他们对歌词的感受，引导他们展示自己的见解。
步骤四：唱歌练习在全班同学的帮助下，学生将学习整首歌曲，逐渐掌握刚刚介绍的唱歌技巧。
步骤五：使用和锻炼在掌握好唱歌的技巧后，学生可以就着伴奏或自己弹奏的乐器唱歌。
在唱歌的过程中，既可以慢慢放松身体，也可以通过逐渐加大声音磨练响亮的歌喉。
教学总结•整首歌曲中有若干个重要部分，包括引子、A段、B段、过渡和结束部分。
•为了找到自己的风格，学生可以通过不断地演唱，找出性格具有区别的声音模式。
•歌颂自然，体现出本学期的主题，相信学生在该学案中已经有了一个较好的熟悉感和掌握感。
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙-伴奏》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙-伴奏》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是一首富有童趣的歌曲，描绘了小雨滴沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以小雨滴为主题，引导学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
本节课为湘艺版音乐一年级下册第11课，学生通过学习这首歌，将进一步增强音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然充满好奇，容易受到有趣事物的吸引。
在本节课中，学生将通过歌曲《小雨沙沙》感受大自然的美好，激发他们对音乐的兴趣。
此外，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等，为学习本节课的内容奠定了基础。
三. 教学目标1.感受歌曲《小雨沙沙》的优美旋律，体验音乐带来的愉悦。
2.理解歌曲描绘的自然现象，培养学生的想象力。
3.学会歌曲《小雨沙沙》，提高学生的歌唱技能和音乐素养。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《小雨沙沙》的音高、节奏和唱名。
2.学会歌曲中的生僻字，正确演唱。
3.理解歌曲意境，充满感情地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境，感受歌曲意境。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组教学法：分组练习，相互观摩、交流、借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小雨沙沙》的图片、歌词等。
2.音响设备：播放歌曲《小雨沙沙》的音频文件。
3.钢琴：伴奏教学。
4.教学卡片：制作歌曲生僻字的卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然中的雨天场景，引导学生谈论对雨天的印象，激发他们对歌曲《小雨沙沙》的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小雨沙沙》的音频文件，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读、熟悉歌词。
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册全册教案
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册全册教案音乐教案指导老师：刘红一年级下册第一课“校园升旗”教学目的要求：1.学会唱“国旗真漂亮”。
通过听音乐、读歌词、学唱歌曲、学生自己创作歌曲等一系列活动，学生可以通过反复听唱来学习歌曲《国旗真美》，并能准确地演唱歌曲来表达自己的情感。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：学习唱《国旗如此美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐cd、琴。
教学过程：一、上课听国歌阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1.学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。
老师：谁能为老师描述国旗？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌老师：学生们回答得很好。
谁能告诉老师在什么场合升起中华人民共和国国旗，奏中华人民共和国国歌？同学们，好好想想！（给学生几分钟时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
学生4：在奥运会上，当中国运动员赢得冠军时，他们将升起中华人民共和国国旗，奏中华人民共和国国歌。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
湘艺版小学音乐教案一年级下册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘艺版小学音乐教案一年级下册湘艺版小学音乐教案一年级下册一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的 30%35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理1/ 19特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教学准备：教师：节奏卡片、录音机学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。
鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
湘版一年级下册音乐教案
湘版一年级下册音乐教案湘版一年级下册音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的湘版一年级下册音乐教案，欢迎阅读与收藏。
湘版一年级下册音乐教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：学会演唱歌曲教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，铝板琴教学过程：情境创设，感受音乐导入播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动师：你们听到了什么声音？生：布谷鸟叫声师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化2、观看课件：春天景象3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声二、技能渗透，体验音乐节奏练习师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏2/4 | x x | x x |布谷布谷2、音高练习师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝“5和3”，让它的声音更加动听2/4 | 5 3 | 5 3 |布谷布谷师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声铝板琴练习师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧ppt出示旋律，学生用铝板琴敲2/4 | 5 3 | 5 3 |布谷布谷老师来演唱旋律和学生合作三、新课教学，理解音乐1、发声练习2、按节奏朗读歌词，教师领读3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“lu”模唱4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的演唱歌曲。
拓展运用，表现音乐加入响板师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板师：响板想为布谷鸟的叫声伴奏，谁来帮帮它试一试？（请学生试着用响板），教师再正确演示一次表现歌曲，分小组：响板、铝板琴、演唱师生小结，总结音乐师：孩子们，布谷鸟那么可爱，我们要保护小动物，爱护大自然，从每一个人做起，今天的课就上到这里，让我们伴随音乐，走出教室。
湘文艺版一年级音乐下册2
湘艺版一年级下册《我们的音乐天地》-《唱唱听听玩玩》《小鸡过河》教学设计【教学内容】本课是以《小鸡过河》的歌曲创编的一节音乐情景表演课，在小鸡过河的故事中综合了音乐、舞蹈、教育戏剧的内容，在活动中，以音乐情景表演为主线，学唱歌曲《小鸡过河》，并在音乐情景表演中，学习小鸭助人为乐的精神，让学生体会只有互相帮助才能成功的人生哲理。
【教学目标】1.情感度与价值观有感情的进行创造性地表演、感知，要互帮互助和他人合作，体验成功的快乐。
2.过程与方法用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲的不同角色的情绪，在音乐戏剧的表演中，激发学生的创造力。
3.知识与技能能根据歌曲中的不同角色的情绪来进行有感情的演唱歌曲。
并配上各自喜欢的动作来表现歌曲的情绪。
【教学重点】.用轻快、明亮的声音演唱《小鸡过河》【教学难点】在音乐情景表现中，感知不同的角色情绪，并从中体验合作的快乐。
教学过程：一、律动进教室。
师生在《小鸡过河》的旋律中进教室二、故事导入，师生一起律动，传递道具小鸡。
孩子们，鸡妈妈让小鸡带着礼物去看外婆，小鸡走呀走，一条小河挡住了她的去路，我们来帮助小鸡过河好吗？每位同学都要按音乐节奏来抱小鸡过河，谁要是没按节奏来抱小鸡，小鸡就会掉到河里，准备好了吗？【设计意图：以故事导入，激发学生的学习兴趣，在律动中让学生初步感受《小鸡过河》的节奏特点，为接下来的歌曲学唱作铺垫。
】三、新歌教学部分1.师：大家的节奏感真好！没有把小鸡掉到河里。
孩子们，除了我们可以帮助小鸡过河，还有谁也可以帮助小鸡过河呢？——今天我们学习了歌曲《小鸡过河》（粘贴板书）就知道答案了。
2.画旋律线，感受乐句。
下面请同学们拿出小手，跟着音乐，来感受一下这首歌曲有几个乐句。
3.用“la”跟琴哼唱。
4.玩“接龙游戏”。
老师想和你们玩个游戏，老师唱每个乐句的前面部分，红色部分的音符由你们唱，并做出柯尔文手势。
可以吗？5.朗读歌词。
孩子们，小鸡带着礼物去看外婆（粘贴板书），开心吗？但在去外婆家的路上，小鸡遇到了什么困难？咱们一起去看看。
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册(简谱) (听赏)快乐的小熊猫-全国优质课一等奖
《快乐的小熊猫》教学设计潜江市实验小学李靖教学内容湘文艺版小学音乐一年级下册第7单元的听赏课。
教学目标1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》，感受音乐所描绘的音乐形象，并能分辨乐曲中优美或欢快的两种不同的音乐情绪。
2、在仔细聆听乐曲的基础上，能用不同的动作展现不同的音乐形象。
3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。
学习小熊猫助人为乐的品质。
教学重点能分辨出音乐速度和情绪上的变化，及所展现出的各种音乐形象。
教学难点能用不同的动作展现各种音乐形象。
教学过程一、情境导入师生随音乐律动、问好。
师：同学们，老师今天要带你们到大森林里去玩。
大森林里有好多好听的音乐，我们一起来听一听其中的一首。
二、整体聆听听音乐的时候，老师要和你们玩一个游戏！听仔细了！这首乐曲一共分为两个部分，大家的凳子上贴了一片树叶和一朵红花，在听完之后，请你选择其中一个合适的图案来分别代表这两个部分！（播放全曲）师：谁来说一说乐曲的第一部分也就是前半部分应该用哪个图案来表示（绿叶还是红花）生：绿叶来表示师：谁来说说为什么要用绿叶来表示呀生：因为第一部分的速度感觉慢一些、安静一些。
用绿叶更合适师：真了不起！（这个小动物的头饰送给你）师：那第二部分吧我们用什么图案表示呢一起说！（红花）。
我们第二部分的速度相比第一部分是快一些还是慢一些（快一些）（师贴板书）师：老师要继续考考你们，第一部分稍慢的音乐让你有什么感觉（优美），第二部分呢（欢快的）（师贴板书）师：说的真好！音乐的第一部分，速度是稍慢的，给人优美的感觉；第二部分是稍快的，给人欢快的感觉！这首乐曲啊有个好听的名字，叫《快乐的小熊猫》（出示课题）三、分段聆听1、完整聆听乐曲的第一部分师：我们再听一次乐曲的第一部分。
这一次，请同学们仔细地感受一下，这段音乐描写了什么样的画面（放音乐，教师做动作）师：听着音乐，你的小脑袋里出现了什么样的画面生：。
师：哇！想象力真丰富。
老师可以把大家说的串成一个小故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版一年级音乐下册教案教学计划：音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外虼耍恐芤衾挚味急凰瞧诖拧＞荒甑难埃杂谘５墓嬲轮贫龋⊙卦蚨加辛舜蟾诺牧私狻Ｒ虼耍谏峡蔚氖焙蛩嵌急雀绽词弊龅母昧恕Ｔ诟璩璧阜矫嬉残硎且郧熬６土叮硐址浅：谩Ｈ霭嗟男∨笥亚榭龃笸∫欤幸恍〔糠炙涠岳掷碇墩莆盏牟还唬?但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30—35左右。
50的小朋友还可以，20的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
教学进度周次教学内容安排备注一 1、《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练 22、音乐游戏《小鹿小鹿》听赏《小松树》二 1、律动《跳呀，快来跳舞》音乐知识 2 2、《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》三 1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器 2 2、听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》四 1、熟悉场景1-场景 4 教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 22、听赏《请来看看我们的村庄》、音乐情景表演活动五1、听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》 22、唱一唱，听赏《动物狂欢节选段》六 1、《青草小河边》、音乐知识 22、音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》七 1、学唱歌曲《同坐小竹排》 2 2、音乐游戏《打花巴掌》，听赏《快乐的小熊猫》八1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练 22、学习歌曲《鼓和号》，听赏九1、学唱《你说它是啥东西》 2 2、学唱《依拉拉》，听赏《娃哈哈》十复习前面学过的歌曲 2十一巩固所认识的乐器知识 2十二1、音乐游戏《变变拍拍》，学唱歌曲《玩具进行曲》 22、巩固歌曲《玩具进行曲》、音乐欣赏《玩具兵进行曲》十三1、律动活动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》 22、学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》十四音乐夏令营 2十五歌曲复习 2十六分类巩固练习 2十七乐器配乐练习 2 第一课勇敢的鄂伦春教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
第一课时一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。
课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。
老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 7.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——X X X 请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲 10.学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时地教学目标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。
（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。
）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。
）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。
（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。
四、分组展示师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选 10人左右上台）。
下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。
六、结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。