小学三年级上册音乐教案：桔梗谣

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歌曲《桔梗谣》-花城粤教版三年级音乐上册教案

歌曲《桔梗谣》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、歌曲介绍《桔梗谣》是一首传统的日本歌曲，歌曲主要描述了一种美丽的蓝色花——桔梗，并通过这首歌曲展现出日本的自然风光和文化特色。

二、教学目标1.通过学习歌曲《桔梗谣》，让学生了解日本的文化特色和自然风光。

2.提高学生对音乐的欣赏能力和感知能力。

3.培养学生合作意识和家国情怀。

三、教学重难点1.教学重点：帮助学生正确发音，感受西洋古典音乐的基本节奏。

2.教学难点：让学生通过日本的文化背景感受歌曲内在的含义。

四、教学内容及课程安排第一课时：了解歌曲《桔梗谣》教学内容：1.让学生认识歌曲的名字、演唱者、创作年代等基本信息。

2.引导学生认识歌曲的背景和内涵，了解桔梗在日本文化中的地位和意义。

3.听取歌曲的演唱和塑造，感受歌曲节奏和抒情性。

4.给学生介绍如何正确发音和吟唱歌曲。

课程安排：1.让学生自由聆听歌曲，感受歌曲内在的美妙韵律，发挥学生个人在心理方面的素质，引导学生发表在昆曲中的想法，有更多的还可以对歌曲的文化背景和内涵等进行探究和思考，以便更好地理解歌曲。

2.组织学生进行合唱、齐唱，掌握歌曲的基本节奏和音高。

3.在欣赏歌曲时，教师通过和学生互动，引导学生学会正确吟唱歌曲。

第二课时：进一步深入了解歌曲《桔梗谣》教学内容：1.分析歌曲的音乐元素及其呈现效果。

2.让学生成功认识歌曲中的表现手法和艺术效果，领会音乐艺术风格。

3.练习合唱习作，建立学生的集体合作意识和互动技能。

课程安排：1.通过一遍又一遍的学习和合唱练习，学生成功掌握了歌曲的基本节奏和音高。

2.播放歌曲的各种版本，让学生分析歌曲的音乐元素和演唱形式，从而领会音乐艺术的魅力。

3.向学生讲解合唱的习作技巧，让学生通过合唱进一步加强集体协作的意识和互动技能。

五、教学方法1.讲述法：通过讲解歌曲的文化背景、创作背景、演唱方式等基本信息，帮助学生认识歌曲的背景和内涵。

2.听觉法：引导学生聆听歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和感知能力。

人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》教学设计

人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，采用2/4拍，共24小节。

歌曲以桔梗为题材，描绘了朝鲜族人民在田野上辛勤劳作的情景。

歌曲旋律优美，节奏明快，充满了浓郁的田野气息。

在本节课中，学生将通过学习《桔梗谣》，了解朝鲜族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单歌曲，掌握基本的乐理知识。

但部分学生对朝鲜族音乐的了解较少，因此在教学过程中，需要引导学生了解朝鲜族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.学会演唱《桔梗谣》，提高学生的歌唱技巧。

3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族音乐的热爱，弘扬民族文化。

四. 教学重难点1.朝鲜族音乐风格的把握。

2.歌曲中的节奏变化和音准控制。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随演唱。

2.讲解法：讲解朝鲜族音乐的特点和歌曲背景。

3.练习法：分组练习，互评互议，提高歌唱技巧。

4.欣赏法：欣赏朝鲜族音乐，感受民族特色。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.教学道具：如朝鲜族传统服饰、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朝鲜族的图片和乐器，引导学生谈论对朝鲜族的了解，从而引出本节课的内容《桔梗谣》。

2.呈现（5分钟）教师范唱《桔梗谣》，让学生初步感受朝鲜族音乐的风格特点。

随后，展示歌曲简谱，引导学生了解歌曲的结构和旋律。

3.操练（10分钟）让学生跟随教师一起演唱《桔梗谣》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

分组练习，互评互议，提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）欣赏其他朝鲜族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。

2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案

2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案三年级上册音乐《桔梗谣》教案11．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。

2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。

3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

教学重难点1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。

2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。

教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法?教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、导入师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56个。

师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。

这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请2-3位小朋友说说……。

师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。

那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。

二、初听复听师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？生：速度是稍快地情绪是欢快地，喜悦的师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：歌唱桔梗生：3/4拍强弱规律是强弱弱师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。

首先，先听老师范唱歌曲。

会的同学小声哼唱。

三、新授1.师：请同学们看歌谱。

我们先来拍打歌曲的基本节奏型。

XXX|XXXX|XXXX|X.XX|注意附点二分音符的拍法。

人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教学设计

人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有朝鲜族特色的民歌，采用2/4拍，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲内容描述了朝鲜族人民对家乡的热爱和对生活的憧憬。

在本节课中，学生将学习歌曲的演唱，了解朝鲜族的音乐特点，以及通过歌曲感受朝鲜族人民的情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够认识简单的乐谱，掌握基本的音乐节奏。

但是，对于朝鲜族的音乐特色和民歌可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解朝鲜族的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《桔梗谣》。

2.了解朝鲜族的音乐特点，感受朝鲜族人民的情感。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.朝鲜族的音乐特点。

2.歌曲《桔梗谣》的演唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受朝鲜族的音乐特点和情感。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组演唱，互相交流学习。

4.音乐欣赏法：欣赏朝鲜族的舞蹈和音乐作品，了解朝鲜族的音乐特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《桔梗谣》的乐谱、朝鲜族的音乐特点介绍、舞蹈视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈视频。

3.教学道具：如小鼓、铃鼓等，用于辅助演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放朝鲜族的舞蹈视频，引导学生感受朝鲜族的音乐特点。

同时，简要介绍朝鲜族的音乐特色，为学生学习《桔梗谣》做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师出示《桔梗谣》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

教师引导学生用手拍打节奏，加深对歌曲节奏的理解。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他朝鲜族的音乐作品，让学生进一步了解朝鲜族的音乐特点。

《桔梗谣》教学设计（通用7篇）

《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。

生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。

根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。

（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。

（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。

3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。

（二）精选教法，让学生想学。

（三）暗授教学法，让学生会学。

（四）巧设程序，让学生乐学。

四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。

我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。

为下面的学习起了很好的承接作用。

2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。

桔梗谣音乐教案范文

桔梗谣音乐教案范文音乐教案：桔梗谣教案主题：音乐欣赏与表演，桔梗谣教学目标：1.了解桔梗谣的背景和特点。

2.学习桔梗谣的曲调和歌词。

3.培养学生欣赏和表演桔梗谣的能力。

教学重点：1.桔梗谣的曲调和歌词。

2.桔梗谣的表演技巧。

教学难点：1.培养学生对桔梗谣的音乐欣赏能力。

2.提高学生桔梗谣的表演水平。

教学准备：1.桔梗谣的音频和视频材料。

2.乐器：沙槌、小鼓等。

3.桔梗谣的歌词和乐谱。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.与学生谈论民谣的概念，引导学生对民谣有初步了解。

2.展示桔梗谣的图片和音频，引发学生兴趣。

第二步：了解桔梗谣的背景和特点（10分钟）1.介绍桔梗谣的起源和发展。

2.讲解桔梗谣的特点，如曲调悠扬、句式简单、歌词含义深刻等。

第三步：欣赏桔梗谣（15分钟）1.播放桔梗谣的音频或视频，让学生尽情欣赏。

2.听完后，让学生用自己的语言谈谈对桔梗谣的感受和理解。

第四步：学习桔梗谣的曲调和歌词（20分钟）1.教授桔梗谣的基本曲调，示范演唱。

2.将桔梗谣的歌词与学生逐句对读，帮助他们理解和记忆。

第五步：学习桔梗谣的表演技巧（20分钟）1.介绍桔梗谣常用的乐器，如沙槌和小鼓等，并展示其演奏方法。

2.分小组练习演奏乐器和合唱桔梗谣，并进行集体表演。

第六步：小结与延伸（10分钟）1.复习课堂内容，进行知识点的小结。

2.鼓励学生在家练习桔梗谣，可以录音或录像分享给同学。

教学反思：本节课的教学目标是让学生了解桔梗谣的背景和特点，学习桔梗谣的曲调和歌词，并培养他们欣赏和表演桔梗谣的能力。

通过导入的方式激发学生对桔梗谣的兴趣，让他们主动参与学习。

在欣赏桔梗谣的过程中，教师引导学生感受其中的音乐美和情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。

通过学习桔梗谣的曲调和歌词，学生可以亲身参与其中，进一步加深对桔梗谣的理解。

最后，通过教授桔梗谣的表演技巧，让学生在小组合作中进行表演，提高他们的音乐表演水平。

整个教学过程注重培养学生的主动参与和合作精神，激发他们对桔梗谣的兴趣和热情。

(花城版)音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教案

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，歌曲节奏鲜明，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，丰富音乐视野。

同时，歌曲中的桔梗花象征着纯洁和美好，有利于培养学生的审美情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节拍。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

然而，由于年龄较小，学生的自律性和注意力集中程度仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围。

三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族的音乐特点，培养音乐审美情感。

2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，增进学生对朝鲜族文化的了解和尊重。

四. 教学重难点1.歌曲中的朝鲜族特有的节奏和旋律。

2.歌曲中的朝鲜语歌词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受朝鲜族的风土人情，激发学习兴趣。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。

3.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

4.对比教学法：引导学生欣赏其他民族的音乐作品，分析其特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《桔梗谣》的音频、视频资料。

2.准备朝鲜族的图片、资料，以便进行情境教学。

3.准备教学课件，包括歌曲歌词、乐谱等。

4.准备乐器，如吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍朝鲜族的风土人情，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《桔梗谣》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲乐谱，引导学生认识音符和节拍。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握朝鲜族特有的节奏和旋律。

教师针对难点进行个别辅导，确保学生掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。

人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》说课稿

人音版音乐三年级上册范唱《桔梗谣》说课稿一. 教材分析《桔梗谣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。

歌曲以朝鲜族民间曲调为基础，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。

但部分学生对朝鲜族的音乐特点可能较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的音准、节奏感等方面有待进一步提高。

三. 说教学目标1.让学生了解并掌握朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。

2.提高学生的音准、节奏感，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。

3.培养学生的集体协作精神，增强团队意识。

四. 说教学重难点1.朝鲜族音乐特点的掌握。

2.歌曲中节奏的变化和音准的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解朝鲜族音乐特点，引导学生掌握歌曲风格。

2.运用示范法，教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

3.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正、提高。

4.利用多媒体手段，播放朝鲜族音乐，让学生感受民族音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍朝鲜族的音乐特点，激发学生兴趣。

2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律，示范演唱。

3.练习：学生跟随教师范唱，分组练习，互相纠正。

4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调朝鲜族音乐特点。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《桔梗谣》、朝鲜族音乐特点（如：节奏明快、旋律优美）、教学重点（如：音准、节奏）、教学难点（如：歌曲中节奏的变化）。

八. 说教学评价1.学生演唱效果：音准、节奏、情感表现等方面。

2.学生参与度：课堂活动、小组讨论、互动等方面。

3.学生对朝鲜族音乐特点的掌握程度。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

针对学生的音准、节奏等方面，可以加强个别辅导，提高学生的音乐素养。

人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案

人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，它以朝鲜族民间音乐为基础，曲调优美，节奏鲜明，充满了浓郁的民族风情。

这首歌曲是三年级音乐教材中的第八课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，且具有一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

但学生在音乐方面的个性差异较大，部分学生对朝鲜族音乐了解较少，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.朝鲜族音乐的独特节奏和音调。

2.《桔梗谣》歌曲中的音准和节奏把握。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比朝鲜族音乐和其他民族音乐，使学生感受朝鲜族音乐的独特魅力。

2.示范法：教师演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。

3.互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。

4.探究法：引导学生探讨朝鲜族音乐的特点及《桔梗谣》的内涵。

六. 教学准备1.教学课件：包含《桔梗谣》歌曲、朝鲜族音乐特点等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲、音乐。

3.乐谱：为学生提供《桔梗谣》的乐谱。

4.教学视频：展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式，引导学生对朝鲜族音乐产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（5分钟）教师播放《桔梗谣》歌曲，让学生初步感受朝鲜族音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。

教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。

人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》教学设计

人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，经过人音版音乐三年级上册的改编，成为了本节课的教学内容。

歌曲以朝鲜族民间音乐为基础，节奏明快，旋律优美，表现了朝鲜族人民热爱生活的情感。

歌曲的结构简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。

本节课的教学目标是让学生了解并体验朝鲜族音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。

但部分学生可能对朝鲜族音乐较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生了解朝鲜族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

此外，学生之间的音乐素养和演唱水平存在一定差距，教师应关注个体差异，因材施教，使所有学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

三. 教学目标1.了解朝鲜族音乐的特点，体验民族音乐的魅力。

2.学会演唱《桔梗谣》，培养学生的演唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.提高学生的音乐素养，使他们在音乐实践中得到全面发展。

四. 教学重难点1.朝鲜族音乐的特点及其演唱技巧。

2.歌曲《桔梗谣》的旋律演唱和节奏把握。

3.小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有朝鲜族特色的教学情境，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.视听结合法：利用多媒体设备，播放朝鲜族音乐及相关视频，丰富教学手段，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《桔梗谣》的旋律、歌词、朝鲜族音乐特点等相关内容。

2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。

3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

4.准备分组演唱所需的道具，如扇子、围巾等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放朝鲜族音乐视频，引导学生感受朝鲜族音乐的魅力。

音乐三年级上册《桔梗谣》教案

朝鲜族素有“白衣民族”之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫，显示出清静朴素的特征。
二、感受音乐《桔梗谣》。
1、师：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。大家想听吗？
2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。
讨论：歌曲是几拍子的？
生：三拍子。
3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。
又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去。
2、了解歌词内容。
你看到今年山上是怎样的情形？
讨论得出歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。
3、学唱歌词。
（1）用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。
（2）听琴轻声跟唱。
（3）学生演唱，教师纠错。
（4）完整准确演唱。
4、再听，熟悉音乐。
师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听，伴奏乐器是什么？
生：长鼓。
再听音乐为歌曲伴奏，分别用鼓和铃鼓带领大家伴奏。
老师神秘地提要求：你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？
组织学生练习：第一拍为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。
在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行“吸呼”律动。
5、学习朝语“道拉基”，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动。
刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。
6、难点解决。
7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。
三、新歌教学。
1、聆听范唱。
教学准备
多媒体、视频、音频、图片。
教学步骤
复备课
一、导入。

2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文

2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇1学习目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。

3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

教学重点：1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的'几小节。

2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。

教学过程：一、听音乐做律动二、新课学习1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。

3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。

4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。

出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。

5、学唱歌曲。

（1）学唱歌谱。

出示卡片1前4小节，教师范唱。

学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。

（重点：辅导抽到卡片5的一组）要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。

（2）学唱歌词。

放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。

（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）三、创造表现学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。

四、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。

三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇2一、教学目标通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。

《桔梗谣》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐三年级上册

《桔梗谣》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册首歌曲描绘了姑娘们挖桔梗的欢乐情景。

设计意图：通过视频展示，让学生对朝鲜族有全面的视觉感受，激发学生对朝鲜族文化的兴趣与好奇心，自然地导入到与朝鲜族相关的歌曲教学中，为学生更好地理解歌曲背景和情感奠定基础。

2. 歌曲聆听：- 教师完整播放歌曲《桔梗谣》，让学生安静地聆听，同时闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律走向，引导学生想象自己身处朝鲜族的田野中，看到姑娘们欢快劳作的画面。

- 再次播放歌曲，让学生轻轻哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的韵律之美，初步熟悉歌曲的曲调，尤其注意体会三拍子的节奏特点，如强弱弱的韵律感。

设计意图：让学生对歌曲有初步的整体感知，熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力，在哼唱中进一步加深对歌曲的印象，为后续的学唱做好铺垫，引导学生通过想象构建歌曲的画面，增强对歌曲的情感体验，同时初步感受三拍子节奏的独特魅力。

3. 节奏学习：- 教师将歌曲中的三拍子节奏型写在黑板上，通过拍手、跺脚等方式示范其强弱规律，如拍手表示强拍，跺脚两下表示弱拍，让学生模仿练习。

- 介绍歌曲中可能出现的朝鲜族音乐特色的装饰音，如波音、滑音等，通过钢琴弹奏示范，让学生感受装饰音对旋律的润色作用，并进行模仿练习。

- 把节奏型和装饰音组合成小段练习，让学生分组进行练习，互相倾听、互相纠正，教师巡回指导，确保学生掌握准确的节奏和装饰音技巧。

设计意图：使学生掌握歌曲中的关键节奏和装饰音，为准确学唱歌曲奠定基础，通过分组练习提高学生的合作能力与节奏感，让学生在相互交流中更好地掌握音乐要素技巧，增强学生的音乐协调性和表现力，突出朝鲜族音乐特色元素的学习。

中，让学生深入理解歌曲的音乐表现力，通过评价和指导不断提升学生的演唱水平和艺术表现力，使学生能够准确地传达歌曲的情感和意境，展现歌曲的艺术魅力。

6. 歌曲表演：- 教师示范朝鲜族舞蹈的基本动作，如手位、步伐等，讲解动作与三拍子节奏的配合要点。

(花城版)音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教学设计

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，采用桔梗做比喻，以桔梗的高洁来象征美好的爱情。

歌曲节奏舒展，旋律优美，富有朝鲜族民歌特色。

本节课将通过学习《桔梗谣》，让学生了解朝鲜族的音乐特点，感受桔梗谣的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演奏技巧。

他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。

但部分学生可能对朝鲜族音乐特点了解不多，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族民歌的特点，培养音乐欣赏能力。

2.学会《桔梗谣》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.朝鲜族民歌的特点。

2.《桔梗谣》的歌词和旋律。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受朝鲜族民歌的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.讲解法：讲解朝鲜族音乐文化背景，引导学生了解《桔梗谣》的意义。

4.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《桔梗谣》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲、教学示范。

3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。

4.教学视频：介绍朝鲜族民歌的相关视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示朝鲜族的风土人情，引导学生了解朝鲜族音乐特点。

播放《桔梗谣》片段，让学生初步感受歌曲魅力。

2.呈现（5分钟）展示《桔梗谣》的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词。

讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生掌握朝鲜族民歌的基本特点。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

重点关注学生的发音、节奏、旋律准确性。

4.巩固（10分钟）个人展示演唱成果，互相评价、学习。

教师总结学生在演唱过程中遇到的问题，并进行针对性讲解。

三年级上册音乐教案-桔梗谣｜人音版(简谱)(2023秋)

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承和发扬民族音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《桔梗谣》，让学生对音乐旋律、节奏有更深刻的认识和理解，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组演唱和表演展示，激发学生的音乐表现欲望，提升舞台表现力和自信心。
3.培养学生的文化理解与尊重：让学生了解《桔梗谣》背后的民族文化和历史背景，学会尊重和欣赏多元文化。
-旋律方面，强调歌曲中的高低音转换，如“sol-mi-fa”的连续跳跃。
-节奏方面，注意歌曲中的附点节奏和切分节奏，如“× × × × × × × ×”与“× × × × × × × ×”。
（2）音乐情感表达：理解歌曲所表达的情感，通过声音、表情和动作传达歌曲的美好寓意。
-引导学生体会歌曲中表达的对家乡、自然的热爱之情。
-教师可先示范演唱，引导学生跟唱，关注音准问题。
-运用音乐教具，如钢琴或电子琴，辅助学生校正音准。
（2）节奏掌握：准确演唱附点节奏和切分节奏。
-采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习不同的节奏型。
-分组进行节奏练习，相互监督和鼓励，提高节奏感。
（3）情感融入：将情感融入歌声中，做到声情并茂。
-教师通过故事、图片等形式，激发学生的情感共鸣。
然而，我也意识到教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多地关注他们的学习进度，提供个性化的指导。其次，在课堂时间安排上，可能需要更加合理分配，确保每个环节都能充分展开。

演唱桔梗谣-人音版三年级音乐上册教案

演唱桔梗谣-人音版三年级音乐上册教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解桔梗谣的歌曲基本知识；•掌握基本的节奏和唱法；•能够在有节奏的情况下演唱桔梗谣，感受古风音乐的韵味。

教学重点•桔梗谣的音乐基础知识；•节奏和唱法。

教学难点•如何将节奏和唱法融合并演唱。

教学准备•教案；•大纸板或者投影仪；•桔梗谣录音或者MV。

教学过程导入新知1.教师引导学生了解桔梗谣的起源和历史背景。

2.教师播放一段桔梗谣的录音或MV，让学生感受到古风音乐的韵味。

3.教师帮助学生了解桔梗谣的基本知识，如歌曲的节奏、歌词等。

操作演练第一步：学习节奏1.教师向学生展示桔梗谣的节奏和拍法，并演示如何用手打拍子。

2.教师和学生一起练习打拍子，以帮助学生掌握歌曲的节奏。

3.教师向学生介绍基本的唱法，如喉音和气息的运用技巧。

第二步：练习歌曲1.教师播放桔梗谣的音乐并让学生听歌。

2.教师逐句教唱歌曲，让学生学会唱歌。

3.教师帮助学生掌握唱歌时应该注意的技巧，如调整音量，掌握音准等。

第三步：小组演唱和全班演唱1.小组演唱桔梗谣，并让每个小组轮流演唱。

2.教师引导每个小组分享如何改进演唱，以便在全班演唱时改进演唱质量。

3.全班齐唱桔梗谣。

思考讨论1.教师引导学生讨论桔梗谣所表达的情感。

2.教师引导学生思考歌曲在传统文化中的意义。

教学反思通过这次课程教学，学生们能够了解古风音乐桔梗谣的基本知识，掌握了歌曲的节奏和基本唱法，并最终成功地演唱了这首古典名曲。

教师在教学过程中充分发挥学生们的主动性和创造性，让他们更好地吸收和理解课程内容，也为学生们的未来音乐学习打下了良好的基础。

桔梗谣音乐教案

桔梗谣音乐教案
一、教学目标
1. 通过学习桔梗谣音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

2. 培养学生对传统音乐的兴趣，提升他们对传统文化的认识。

3. 学生能通过合作改编桔梗谣音乐，并展示他们的创造力和表演能力。

二、教学重点
1. 学习桔梗谣音乐的特点和表现形式。

2. 合作改编桔梗谣音乐，并完成创作和表演。

三、教学内容和过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍桔梗谣音乐的背景和特点，激发他们对传统音乐的兴趣。

2. 学习桔梗谣音乐（15分钟）
分发桔梗谣音乐的乐谱给学生，带领他们一起学习曲调和歌词的演唱。

老师可以示范演唱，并让学生跟着学唱。

3. 分组改编（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一首桔梗谣音乐进行改编。

要求学生改编桔梗谣的旋律和歌词，并加入自己的创意和表演元素。

4. 创作和排练（30分钟）
每个小组开始创作并排练他们的改编作品。

老师可以在整个过程中给予指导和建议，帮助学生发挥创造力。

5. 表演展示（20分钟）
每个小组轮流进行表演，展示他们改编桔梗谣音乐的成果。

学生可以进行创意的舞蹈或装饰，使表演更加生动有趣。

四、教学总结
总结本节课的学习内容，让学生回顾学到的知识和经验。

鼓励学生分享改编桔梗谣音乐的心得体会，促进他们对音乐和文化的思考和感悟。

五、拓展延伸
1. 听取学生对其他传统音乐的喜好和认识，为下一次学习做准备。

2. 鼓励学生去了解和欣赏更多的传统音乐，拓宽音乐视野。

以上为桔梗谣音乐教案，没有标题和重复的文字。

人音版(简谱)三年级上册音乐教案：桔梗谣

-对于部分音准把握不准的学生，教师需个别指导，纠正错误，提高其音准能力。
b.节奏的准确掌握
-节奏的稳定性是学生的另一难点，尤其是复杂的节奏型。教师可通过拍子练习、身体打击乐等方式，加强学生对节奏的感知与控制。
-对于节奏感较弱的学生，需给予更多的个别关注，通过分解练习逐步提高其节奏能力。
c.民族音乐风格的感知与表现
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：桔梗谣
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：桔梗谣
1.章节内容：第三章《多彩的民族音乐》——第五节《民族小调》
a.学习简谱基础知识：音符、节奏、音高
b.了解桔梗谣的背景及音乐特点
c.学唱桔梗谣，掌握歌曲的旋律和节奏
d.体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱
-对于民族音乐风格的感知，学生可能存在理解困难。教师应通过对比不同民族音乐，引导学生体会桔梗谣的独特风格。
-在表现方面，学生可能难以把握民族音乐的韵味。教师可通过模仿、角色扮演等教学活动，激发学生的表现欲望，提高其音乐表现力。
d.小组合作中的沟通与协调
-在编排民族舞蹈时，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。教师需引导学生学会有效沟通，明确各自责任，确保合作顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简易的音乐记谱方式，通过不同的符号表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们快速阅读和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看桔梗谣这个具体的案例。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学习和演唱民族音乐。
4.教学方法的选择。在教授民族音乐时，我发现传统的讲授法并不能充分调动学生的积极性。因此，我尝试采用了案例分析、实践活动等教学方法，让学生在实践中学习，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，提高他们的学习兴趣。

《桔梗谣》教学设计小学三年级音乐教案

教学目标：1.了解中华传统音乐形式之一，古曲《桔梗谣》；2.学习歌曲的基本节奏与旋律；3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.教学材料：音乐录音、视频资源；2.教具：投影仪、音响设备；3.素材准备：《桔梗谣》歌曲的歌词、乐谱。

教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.通过播放音乐录音，让学生先感受一下《桔梗谣》的旋律；2.引导学生认真聆听音乐，询问学生对于音乐的感受和想象，了解学生对音乐的基本认知。

Step 2 音符学习（15分钟）1.准备一段简单的音乐旋律示范；2.利用投影仪将音乐的乐谱展示给学生，引导学生观察乐谱，并指导学生认识乐谱上的音符；3.团体呈现方式：教师指挥学生齐唱，学生根据指挥的节奏和音高齐声唱出乐谱上的音符。

Step 3 歌曲学习（30分钟）1.播放录音，学生跟随录音的节奏和声音，以口型的方式模仿歌曲的发音；2.将歌曲用“五线谱+歌词”的形式展示给学生，教授歌曲的歌词和发音；3.分小组练唱，每个小组派出一位代表演唱。

4.小组间进行比赛，评选最佳演唱团队。

Step 4 合作创编（30分钟）1.引导学生谈论和想象一下《桔梗谣》的故事背景和场景；2.将学生分成小组，每个小组负责创编一段舞蹈，展现出自己对于《桔梗谣》的理解；3.每个小组安排一名学生担任指导老师，帮助小组成员学习舞蹈动作和节奏；4.学生进行彩排，将合作创编的成果呈现给全班同学。

Step 5 展示与分享（10分钟）1.每个小组上台展示自己创编的舞蹈；2.学校选派评委对每个小组的表现进行评分；3.学生进行自我分享，对自己的舞蹈表演进行反思和总结；4.教师和学生一起欣赏其他小组的创意和表演。

Step 6 练习巩固（10分钟）1.教师带领学生集体合唱《桔梗谣》，巩固和回顾前面学习过的音符；2.学生发挥创意，自主选择一种乐器，结合歌曲的节奏进行伴奏演奏；3.学生通过小组合作的方式，自由编排一段器乐合奏，展示给全班同学。