心理活动小游戏知识讲解

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大学生心理活动小游戏教案

大学生心理活动小游戏教案

教学目标:1. 通过游戏,帮助学生认识自我,了解自己的心理特点。

2. 增强学生的团队合作能力,提高沟通与协调能力。

3. 培养学生的自信心,学会在团队中找到自己的位置。

4. 培养学生的情绪管理能力,学会在压力下保持冷静。

教学对象:大学生教学时间:2课时教学准备:1. 心灵拼图游戏材料:若干张写有心理特点的卡片,如“乐观”、“内向”、“自信”等。

2. 随机分组用的标签纸和笔。

3. 记录表和笔。

教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍游戏的目的和规则。

2. 学生分组,每组5-6人。

二、游戏进行1. 每个学生从心理特点卡片中抽取一张,不告诉其他同学。

2. 每组同学开始讨论,将抽到的心理特点卡片拼凑成一幅完整的“心灵拼图”。

3. 每组同学需要用语言描述自己抽到的心理特点,并尝试将其与团队其他成员的心理特点相匹配。

4. 在规定时间内,完成心灵拼图的小组获胜。

三、游戏总结1. 每组分享自己的心灵拼图,并讲述在游戏过程中的感受和体会。

2. 教师引导学生总结游戏中的心理特点,如团队合作、沟通协调、情绪管理等。

第二课时:一、复习1. 教师简要回顾上一节课的游戏内容。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和感悟。

二、心理活动拓展1. 教师引导学生进行心理自我探索,如“我最自豪的事情”、“我最担忧的事情”等。

2. 学生在小组内分享自己的心理特点,并尝试用心理特点卡片进行匹配。

三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次心理活动课程的内容和收获。

2. 学生撰写反思日记,记录自己在心理活动中的成长和变化。

教学评价:1. 学生在游戏中的参与程度和团队合作表现。

2. 学生在心理自我探索和反思过程中的收获和成长。

教学延伸:1. 定期开展类似的心理活动,帮助学生不断认识自我,提高心理素质。

2. 结合课程内容,开展心理健康讲座和团体辅导,为学生提供更多心理支持。

心理健康小游戏班会记录(3篇)

心理健康小游戏班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着社会的快速发展,人们的生活节奏越来越快,心理健康问题日益凸显。

为了提高同学们的心理素质,增强班级凝聚力,营造积极向上的班级氛围,我们班级决定开展一次以“心理健康”为主题的小游戏班会。

二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、班会主题“快乐心情,健康成长”五、班会内容1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎,并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调,心理健康是我们每个人都应该关注的问题,希望通过这次班会,让同学们在游戏中学会如何调节自己的情绪,保持积极向上的心态。

2. 心理健康小游戏(1)破冰游戏——猜猜我是谁游戏规则:每位同学在一张纸上写下自己的名字,然后折叠起来,传递给旁边的同学。

下一个同学在不知道是谁的情况下,根据名字猜测出对应的人。

这个游戏旨在打破同学们之间的陌生感,增进彼此的了解。

(2)情绪传递游戏规则:同学们分成若干小组,每组选出一个代表。

代表站在中间,闭上眼睛,听班主任念出一个情绪词(如快乐、悲伤、愤怒等),代表要根据这个词表现出相应的情绪。

当代表成功表达出情绪后,下一个代表继续传递。

这个游戏让同学们在轻松的氛围中了解自己的情绪,学会调节。

(3)信任背摔游戏规则:同学们围成一个圈,一个同学站在圈内,其他同学依次背对背站好。

背摔的同学闭上眼睛,依靠大家的信任从圈内摔出。

这个游戏旨在增强同学们之间的信任感和团队凝聚力。

3. 心理健康知识讲座邀请学校心理老师为同学们讲解心理健康知识,包括心理压力的来源、如何应对心理压力、心理疾病的预防等。

讲座内容丰富,贴近生活,让同学们受益匪浅。

4. 总结与分享班主任对本次班会进行总结,鼓励同学们在日常生活中关注自己的心理健康,学会调节情绪,保持积极向上的心态。

同时,邀请同学们分享自己在游戏中的感受和收获。

六、班会效果本次班会取得了圆满成功,同学们积极参与,气氛热烈。

通过游戏和讲座,同学们不仅学习了心理健康知识,还提高了自己的心理素质,增强了班级凝聚力。

心理知识小游戏测试的PPT可修改全文

心理知识小游戏测试的PPT可修改全文

14.在和人争辨或工作出现失误后,我常常感到震颤,精疲力竭, 而不能继续安心工作:______
A、不是的
B、介于A、C之间 C、是的
15.我常常被一些无谓的小事困扰:________
A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
16.我宁愿住在僻静的郊区,也不愿住在嘈杂的市区:________
A、不是的 B、不太确定
________
A、没有
B、记不清
C、有
20.我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事:
________
A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到
30
国际标准情商测试题
21.我常常觉得自己的家庭对自己不好,但是我又确切地知道 他们的确对我好:________
A、否
B、说不清楚 C、是
22.每天我一回家就立刻把门关上:________
(7)当我们轻蔑时,额眉稍抬起,嘴角向一侧上 扬,双唇紧闭呈斜角。
15
表情比赛
找六个自愿者,两人一搭档共三组。现 将七种基本表情次序随机打乱,每组会 分到一个乱序表情单,两个搭档中一个 演示表情(可以用肢体语言,但不允许 有文字信息),另一个要正确说出所演 示的表情。三组依次进行,所用时最短 的有特别鼓励奖励,最长的有特别激励 惩罚。
C、是的
29
国际标准情商测试题
第17~25题:在下面问题中,每题选择一个和自己最切合 的答案
17.我被朋友、同事起过绰号、挖苦过:________
A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事
18.有一种食物使我吃后呕吐:________
A、没有
B、记不清
C、有
19.除去看见的世界外,我的心中没有另外的世界:

心理小游戏大学生【7篇】

心理小游戏大学生【7篇】

心理小游戏大学生【7篇】篇一心理小游戏大学生一、教学目标:帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。

知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。

二、教学准备:名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。

(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程(一)导入教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

教师:听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。

我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的答案。

(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。

在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。

老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。

(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。

)(三)活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。

(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。

因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。

初中班级心理游戏教案

初中班级心理游戏教案

教案名称:初中班级心理游戏课时:1课时年级:初中教学目标:1. 帮助学生了解和认识自己的心理特点,提高自我认知能力。

2. 培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

3. 增强学生的自信心和抗压能力。

4. 提高学生的情绪管理和调节能力。

教学准备:1. 教室环境布置:座位排列成圆形或方形,以便于学生互动。

2. 心理游戏材料:卡片、拼图、绳子等。

3. 教学辅助工具:PPT、音响设备等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过简单的自我介绍,引起学生对心理学的兴趣。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

二、心理游戏活动(30分钟)1. 游戏一:心理卡片游戏目的:帮助学生了解自己的心理特点和个性优势。

操作步骤:(1)教师准备一套心理卡片,每张卡片上有一个词语,如“自信”、“焦虑”、“乐观”等。

(2)学生轮流抽取一张卡片,并分享自己对该词语的理解和感受。

(3)教师引导学生进行自我反思,找出自己的心理特点和个性优势。

游戏二:团队合作拼图目的:培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。

操作步骤:(1)将学生分成若干小组,每组学生共同完成一幅拼图。

(2)在拼图过程中,学生需要相互沟通、协作,共同解决问题。

(3)教师观察学生的表现,及时给予指导和鼓励。

游戏三:心理绳子游戏目的:增强学生的自信心和抗压能力。

操作步骤:(1)教师将一根绳子折叠成多层,让学生猜测绳子的层数。

(2)学生轮流猜测,每次猜测后,教师揭晓答案并鼓励学生。

(3)教师引导学生认识到,面对未知和挑战时,要相信自己的能力,勇敢尝试。

三、总结与反思(10分钟)1. 教师引导学生回顾游戏过程中的感受和体验。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和成长。

3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。

四、课后作业(课后自主完成)1. 学生撰写游戏心得体会,反思自己在游戏中的表现和收获。

2. 家长参与评价,了解学生在家庭中的心理状况和表现。

教学评价:1. 学生参与度:观察学生在游戏中的积极参与情况和合作意识。

心理班会小游戏

心理班会小游戏

心理班会小游戏篇一:心理活动课或心理班会素材心理测试游戏[导读]心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。

         在实践中,许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。

以下是几个解决小学生自私的心理游戏。

 趣味热身游戏)一、团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。

概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。

目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开。

如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能”赢”。

成功和失败不是最重要的--关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎”不可能完成”的事情,有些的确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗?2、游戏的目的是什么?3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?二、生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖三、穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即”生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

大班心理健康教育游戏活动教案

大班心理健康教育游戏活动教案

大班心理健康教育游戏活动教案活动名称:情绪色彩大挑战活动目标:1. 让孩子们学会识别不同的情绪及其表现。

2. 通过角色扮演游戏,帮助孩子们理解他人的情绪。

3. 培养孩子们表达和管理自己情绪的能力。

活动准备:- 彩色卡片,每张写有不同的情绪词汇(如快乐、悲伤、愤怒等)。

- 表情符号卡片或图片。

- 轻松的背景音乐。

- 舒适的活动空间。

活动过程:1. 导入:教师向孩子们介绍情绪的概念,并通过讲故事的方式引出不同的情绪词汇。

2. 游戏开始:孩子们随机抽取一张情绪卡片,并找到与之对应的表情符号卡片。

3. 角色扮演:每个孩子根据自己抽到的情绪卡片,用身体语言和面部表情表现出这种情绪。

4. 观察与讨论:其他孩子观看表演,并猜测表演者所表达的情绪。

之后,大家一起讨论为什么会有这样的情绪,以及在不同情境下如何适当表达和处理这些情绪。

5. 情绪管理:教师引导孩子们分享自己在遇到困难时是如何调整情绪的,鼓励孩子们尝试不同的方法来管理自己的情绪。

6. 总结反馈:活动结束后,教师带领孩子们回顾今天的活动,强调情绪认知和表达的重要性,并鼓励孩子们在日常生活中注意观察和理解他人的情绪。

活动评价:- 孩子们是否能够准确识别和表达不同的情绪?- 孩子们在角色扮演中的表现是否自然,能否引起同伴的共鸣?- 孩子们是否学会了一些基本的情绪管理技巧?通过这样的游戏活动,孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识,还能够在实践中提升自我认知和社交能力。

教师在游戏中的角色是引导者和观察者,既要确保活动的顺利进行,也要关注孩子们的反应和参与度,及时调整教学方法,以达到最佳的教育效果。

十二个常用的课堂互动心理小游戏

十二个常用的课堂互动心理小游戏

十二个常用的课堂互动心理小游戏第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)-1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

-3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

心理活动小游戏

心理活动小游戏

心理活动小游戏The document was prepared on January 2, 2021数青蛙游戏规则:口诀“N只青蛙跳进水中N个扑通”,从座中任何一人开始,每人念两字,依次“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青蛙”···循环下去,有几只青蛙就扑通几声,到了九只的时候可以重新开始.说错或者跟不上节奏者受罚,很简单的游戏,就是有人对不上记不住反应慢.心口不一007 第一个人叫“0”和一个在座者的名字,被叫的再叫“0”和另一个在座者的名字,第二个被叫者叫“7”和第三个被叫者的名字,一旦听到第三个被叫者的名字后,他左右的两个人要在最短时间内做出反应,可以挥挥手或模拟抚摩第三个被叫者,让他带点儿众星拱月的自豪感.反应慢的人只能服输.之所以说它“心口不一”,因为最后那一关要考验的其实并不是被叫者,而是被叫者身边的两个人.至于过程中任何人有什么不恰当的举动,都应判作错误而惩罚他们.游戏的最大乐趣除了最后那一关,还有过程中的互相叫嚷,气氛相当热烈,牵涉面也相当广.更有上海话的“7”和“吃”很是相像,第三个被叫者时常得忍受一些虚拟的咬啮. 另外一种说法:007“0”“0”“7”“pia~”“啊”边说边点个别人,被“pia”的人,他的相邻两个人要喊“啊”同时举起双手说错做错受罚. 再另外一种:由开始一人发音“0”随声任指一人,那人随即亦发音“0”再任指另外一人,第三个人则发音“7”,随声用手指作开枪状任指一人,“中枪“者不发音不作任何动作,但“中枪“者旁边左右两人则要发“啊”的声音,而扬手作投降状,出错者饮真心话大冒险第2个和第3个都可以加上真心话大冒险.不过,要注意把握一个度.作者在火车上玩,结果被惩罚去找列车员要签名,还得感谢他的辛苦劳动.猜牙签由一个人在手中握着N根牙签,这个N小于等于桌上的人数,也可以没有,然后请大家猜他手中的牙签数.每个人猜的数目必须是不一样的哦.谁说对了,谁就喝酒,要是没有人说对比如他手上没有,而人人都猜了一个数字,拿着牙签的人就喝酒.开火车在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己.但是地点不能重复.游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“北京的火车就要开.”大家一起问:“往哪开”你说:“上海开”.那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开.”然后大家一起问:“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开.”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了.叫七也称缝七过,一桌人围着大圈,开始数数,通常从十以内的数开始喊,喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字,比如7、14、17、21等等,不能喊出来,只能用筷子敲下杯子或者喊过需要事先统一,依次类推,一人错了,其他人还跟着喊就连带,都需要接受处罚,当然还可以自杀的,就是一开始直接喊七,如果有人跟着喊,那么跟着的人也跟着受连累还有其他的玩法,就是增加几个难度,比如说话当中不准说“你”“我”“喝”,这个挺狠,不想犯错就别说话了,千万别说,否则就言多必失首先人要多一点,5人以上. 再看一下新花样:开头是一样的,但是,数到逢7的数字后,要倒回去数比如,原来是顺时针数的,轮到甲是7,他敲一下桌子,照理坐在他左边的乙应该接下来数8,不是现在要变成逆时针,由坐在他右边的丙数8这样转来转去,我向你保证,转不了三次方向大伙儿就迷糊啦还有一点要说明:只有第一回是从1开始数的.接下来谁输了喝酒之后,由他开始数,可以不必从1开始,而是以小于10的任意数字开始.试试看从6开始数……我爱你VS不要脸听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏.规则:众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”.两人之间只能连续对话3次.一旦有人说错,即受罚.亮点:当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”.记名字这个游戏适合初次见面用来记住在座各位的名字.主持者等各人做好自我介绍之后说好规则:大家一起有节奏的拍掌两拍接一响指,然后主持人说一个名字,此人不用动作,继续拍掌两拍接一响指,左手边的人喊另外一个人的名字,继续拍掌,一直下去,错了受罚. 另外一种玩法:围成一圈,第一个人说“我叫XXX,我喜欢打篮球”,第二个人必须说,“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”,第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了,排在最后那老兄就惨了,要说十几个人,不过他也听得最多,所以还是说得出的.这样一圈,名字就都记住了,接下来可以更熟一点.杀人游戏游戏的关键人是法官,口齿清晰,明白解释游戏规则,制造迷局,等等.人刚满一桌最好,太挤了就不好,动作出声音会影响游戏的公平和难度,适宜比较安静的聚会游戏1:主持人可以把你们全部同学的学号在纸条上,一个纸条写一个再让在坐的同学自己重新拿出自己的纸条,上面写上整蛊类的办法,一人写一个,例如:唱陕西话版的<真的爱你>,写好后全部上交游戏开始,主持人从学号纸条中抽取一个,念出,如:23号这位同学上来,从整蛊纸条中自己抽一个,再由支持人念出,如:唱陕西话版的<真的爱你> 那么此同学就得按纸条上的做,做的好给于奖品鼓励,做的不好可以脸部涂鸦,或者贴纸条,由全部同学评判. 如果游戏效果好,可以重复进行,但是当整蛊纸条少于一半时,重新写,重新收集.这样增加趣味. 主持人在要大家写整蛊办法时,请说明规则,严禁黄色,暴力或者不健康的东西.也请大家注意,也有可能自己抽到自己,所以写的别太过分,搞笑为主.游戏2:合力吹汽球目的:沟通配合能力,借着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手二张;屁股;脚二张汽球每组一个适合:全部的人游戏方法: 1. 分两组,但每组必须要有六人. 2. 主持人请每组每人抽签. 3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破游戏3:报纸拔河概要:在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏道具:旧报纸方法:1、在报纸上挖两个人头大小的洞; 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河站着拔亦可;3、报纸破裂离开脖子的一方输. 注意事项:不可以用手去拉.游戏4:心有灵犀概要:猜成语道具:写好成语的大纸方法: 1、选两组人每组两个人同时进行,规定时间内通过的数量决定胜负注意:不可以用成语内的字——语言表达游戏5:蹲蹲乐规则:风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛,每组比赛6个人,3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号,比如分别叫茄子,西红柿,大白菜,青椒,胡萝卜.然后由一个人开始,比如由胡萝卜开始,他就做坐下起立的动作,然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲,胡萝卜蹲完青椒蹲”,这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作,然后再打出下一个蹲的是谁,谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰,如此类推,最后剩下的就是获胜者 ,切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁. 输赢的判定:如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了,比赛中如果有一方的队员都被淘汰了,哪另一方就是这一轮的获胜者,如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止游戏6:猴子卖桃规则:2个队分别派出12个人组成2组,每组6人3女3男,一共是4个组一起比赛.男生代表5角,女生代表一元,主持人说一个价钱比如说2元5角,看哪个组最快的吧这个价钱组合出来 ,谁就赢了输赢的判定:主持人会圈出3个圈就是放3个东西表示组合价钱的地方,在主持人没说价钱的时候,参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走,主持人会说今天天气真好,桃子也大丰收,我要到市场去卖个好价钱,要出多少钱呢,一元五角行不行这时候主持人会故意停顿,然后接着说不行这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次,3次记过就被淘汰了,2元5角行不行行一听到主持人说行,4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱,为什么才给3个地方组合价钱呢,4个队啊,这就是淘汰的机制了,谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰,抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对,不对的也要淘汰,淘汰一个队伍,组合价钱的地方就少一个,如此类推直到最后剩下的就是获胜方游戏7:让所有人起立,并排站好或围圈也可以;然后所有人左手手掌向下,右手只出食指向上,抵住右边人的掌心,一个个的排下去.等大家都排好了即所有人的左手掌下都是左边人的手指,右手指都抵在右边人的手掌上,这个时候大家安静,听主持人念一段话随便自己事先编好. 只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字,所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉.主持人事先说好,被抓到的人就是“小乌龟”,大家可以比比,看谁抓到的小乌龟多. PS:中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家,说话的时候也可以快慢结合、出其不意.以前我们每次做都笑翻一大片.但是记得这个不宜太长,一段4、5百字的话,里面包含4、5个“乌龟”就可以了.太长了不好.游戏8:猜词语游戏啊~就是两个人A和B,A背对着题板,在题板上写一个词语,B看到词语后描述出来,让A猜.当然,描述的过程中不能含有词语中的任何一个字,同音字也不行.B在描述的过程中可以给出提示,比如“猜两个字”,“猜四个字”,举例来说,猜词语“黑板”,B可以这样问“白色的反义词是什么”,A会回答“黑色”不要说A这都回答不出哦,然后B说“猜对一个黑字”,这句话主持人也可以说.然后,B可以继续说“老师讲课用的,挂在墙上的,两个字”,这是A可以顺利猜出“黑板”.如果B问“老师讲课用的,挂在墙上的一块板,叫什么”,这样问算犯规.这个游戏可以体现员工之间的合作精神,团队精神.游戏9、循环相克令用具:无人数:两人方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状.双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始. 兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽缺点:只是两个人的游戏游戏10、开火车用具:无人数:两人以上,多多益善方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己.但是地点不能重复.游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开.”大家一起问:“往哪开”你说:“上海开”.那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开.”然后大家一起问:“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开.”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了.兴奋点:可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情.。

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏

心理课热身小游戏(转自网络)1. 配对游戏:经典的记忆配对游戏,找一些废旧的颜色鲜艳的盒子。

选择大约6个不同的纯色,然后剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。

将它们全部倒扣在地板上,让孩子一个个翻开,寻找相同盒子上的图案进行配对,很考验小朋友的记忆力及观察力。

无论是在团队培训中,还是在团体活动中,做几个游戏,在轻松快乐之后再讨论团队的建设,体悟管理的奥妙,将是一种更人性化的,更有效的,更科学的管理方式。

1、抓手指:[目的]集中注意力。

[方法] 学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。

教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。

当发出“1、2、3!”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

[规则]1.抢口令者抓住无效。

2.手掌不张开,抓住无效。

2、热身小游戏:梯形拍手。

每个组的学员站着围成圈,每个人在老师的口令中拍手,锻炼你的听力和动作的协调性,老师的口令为:拍1-拍2-拍3-拍4-拍5----拍4-拍3-拍2-拍1等。

3、小西瓜、大西瓜:(适合10人以上活动)规则:学员站着围成圈子。

老师站在圈子中央,老师说出小西瓜或大西瓜这个词,学员要跟着说并进行比划,说小西瓜的要比划成大西瓜(即比划成相反意思),说大西瓜的要比划成小西瓜。

没有按要求说、比划的,就被淘汰出局。

谁坚实到最后,谁就是胜利者。

4、晋级[破冰游戏]参与人数:全体参与时间:15分钟场地:不限道具:无游戏规则和程序:1).让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。

2).相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来。

3).然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者才能再进化为小鸡。

4).继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。

相关讨论本游戏的主旨是什么?总结1).这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏,在猜拳的过程中,可以让大家玩得津津有味,所以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的沟通。

团体心理辅导游戏80个

团体心理辅导游戏80个

心理活动团体游戏1--401团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。

概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。

目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。

2.让队员们在距绳子30厘米处站立。

3.让他们下蹲,双手分别紧握脚后跟。

4.他们的任务是跳跃通过绳子。

而手脚不能松开。

如果有人完成这个动作,将赢得一张新版lO元纸币。

他们只能向前跳跃,不能滚动或者倒下,同时双手紧握双脚,不能放松。

5.所有人都放弃后,告诉大家在团体活动中,有时可能根本不能“赢”。

成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。

对于看起来似乎“不可能完成”的事情,有些的确无法办到,但有些却也未必。

总之,大家重在参与,乐在其中。

讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗?2、游戏的目的是什么?3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?2生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖3穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)7、第一个选手“穿过”后取下红布,第二个选手开始,依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖4绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。

(完整版)心理健康小游戏

(完整版)心理健康小游戏

心理健康小游戏篇一:心理健康教育游戏活动心理健康教育游戏活动南江镇第二小学戴卉蓉活动一:雨点变奏曲目的:帮助队员释放压抑情绪,提高参加活动的兴趣。

做法:1、起风:快速搓手,鼓嘴吹气。

2、下小雨:变搓手为右手食指和中指轻轻拍左手手心,嘴里发出“滴答滴答”的声音。

3、中雨:用右手四个指头慢拍左手手心,嘴里发出“嗒、嗒”的声音。

4、下大雨:双手快速拍,嘴里发出“啪、啪”的声音。

5、暴雨:双手快速拍,跺脚。

6、雷阵雨:双手快速拍,跺脚,同时吼叫(“轰隆隆”)。

活动二:齐眉杆目的:齐心协力攻难关,感受团队协作的重要性。

材料:长棍子(与参与者组数相同)活动说明:1、分组:每组五人-------十人。

2、小组成员站成相对的两列,每人伸出右手的食指(高度胸口)。

齐眉杆必须放在每个人的指尖上。

3、每个人的指尖必须挨着杆,指导者发出口令时小组成员必须下蹲,而且每个人的指尖必须挨着杆,并且杆不能掉下,完全水平的下移,一旦有人离开齐眉杆或齐眉杆没有水平的下移,任务就算失败。

感受:当团队在完成同一目标时,需要齐心协力,并且试着调整自己的方式方法,协商、达成与同伴的共识,寻找最有效的途径才能完成。

体验团队合作的重要性,靠集体的智慧和力量解决困难。

体会团队支持对个人的意义和重要性。

活动三:用身体写字1、用左肘、右肘写名字。

2、用臀部写“好”字,写大写字母。

活动四:我行,你秀1、你先做自己的动作2、接招做别人的动作(手的动作不一样)活动五:松鼠和大树目的:通过寻找来调动身体的积极性,活跃气氛,打破彼此之间的陌生感,训练注意力和反应能力。

活动说明:所有人围成一圈站好,每三个人一组。

三个人中,两个同学面对面站着,伸出双手搭成一个圆圈,扮演大树;另一个扮演松鼠,站在圆圈中间;站在圈外的人是迷路的小猴子,想找一个松鼠的窝避避雨。

当组织者喊“松鼠”时,松鼠不动,大树必须离开原来的位置,形成新的组合,寻找新的大树。

当组织者喊“下雨”时,所有的松鼠和大树都要寻求新的组合和新的地方,扮演大树或者松鼠。

27个可以激励团队凝聚力的心理小游戏-课件

27个可以激励团队凝聚力的心理小游戏-课件

管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么,最后
你的表现都是“傻驴”一头。 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中
创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者
逗得大家捧腹大笑?而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感,
语传递,每个人都知道后,裁判喊开始,两队人一起
大声喊出自己的代号,大象抓狮子,狮子抓老鼠,
老鼠抓大象。
3.谁抓错了的,就代表输。
6、松鼠和大树
• 简述:时间5-10分钟,三人一组,二人扮“大树”,举起双手 搭成一个圆圈;一人扮“松鼠”,站在圆圈中间,没成对的 学员担任临时人员。
* 人数:最少11人
• 道具:一些名片贴纸,或是任何纸加胶带;笔
• 适用范围:刚认识或不认识的人
• 游戏方法:
1. 给每个人一张名片贴纸,要求大家把自己的名字写 在上面;
2. 老师收集所有的名片贴纸,然后把每一张贴纸贴在 每个人背后(不能是同一个名字贴在同个人背后), 不能让他们知道他们背后的人的名字;
3. 游戏开始,每个人必须去问别的人任何是或不
折半继续,答对问题组,报纸保持原形,其它组折半继续。
4.每一组在回答问题时,身体不能接触报纸以外的
事物。
5.到最后,哪一组还能符合上一条规则时,
代表胜出。
3、记忆考验
• 简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以
• 人数:不限
场地:不限
• 适合范围:刚认识或不认识的人
• 游戏方法:
1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说“今天我吃了一个
3. 被叫到的人两手交叉放胸前,两边的朋友必须马

心理健康小游戏

心理健康小游戏

心理健康小游戏篇一:心理健康教育游戏活动心理健康教育游戏活动南江镇第二小学戴卉蓉活动一:雨点变奏曲目的:帮助队员释放压抑情绪,提高参加活动的兴趣。

做法:1、起风:快速搓手,鼓嘴吹气。

2、下小雨:变搓手为右手食指和中指轻轻拍左手手心,嘴里发出“滴答滴答”的声音。

3、中雨:用右手四个指头慢拍左手手心,嘴里发出“嗒、嗒”的声音。

4、下大雨:双手快速拍,嘴里发出“啪、啪”的声音。

5、暴雨:双手快速拍,跺脚。

6、雷阵雨:双手快速拍,跺脚,同时吼叫(“轰隆隆”)。

活动二:齐眉杆目的:齐心协力攻难关,感受团队协作的重要性。

材料:长棍子(与参与者组数相同)活动说明:1、分组:每组五人-------十人。

2、小组成员站成相对的两列,每人伸出右手的食指(高度胸口)。

20163、每一个人的指尖必须挨着杆,指导者收回口令时小组成员必须下蹲,而且每一个人的指尖必须挨着杆,并且杆不能掉下,完全水平的下移,一旦有人离开齐眉杆或齐眉杆没有水平的下移,任务就算失败。

感受:当团队在完成同一目标时,需要齐心协力,并且试着调整自己的方式方法,协商、达成与同伴的共识,寻找最有效的途径才能完成。

体验团队合作的重要性,靠集体的伶俐和力量办理困难。

体会团队撑持对个人的意义和重要性。

活动三:用身体写字1、用左肘、右肘写名字。

2、用臀部写“好”字,写大写字母。

活动四:我行,你秀1、你先做自己的动作2、接招做别人的动作(手的动作不一样)活动五:松鼠和大树目的:经由过程寻找来调动身体的积极性,活跃氛围,突破彼此之间的陌生感,训练注意力和反应能力。

活动说明:所有人围成一圈站好,每三个人一组。

三个人中,两个同学面对面站着,伸出双手搭成一个圆圈,扮演大树;另一2016个扮演松鼠,站在圆圈中间;站在圈外的人是迷路的小猴子,想找一个松鼠的窝避避雨。

当组织者喊“松鼠”时,松鼠不动,大树必须离开原来的位置,形成新的组合,寻找新的大树。

当组织者喊“下雨”时,所有的松鼠和大树都要追求新的组合和新的地方,扮演大树或者松鼠。

课间心理小游戏游戏ppt课件

课间心理小游戏游戏ppt课件
雨下得好大好大,森林里,小土拨鼠缩在自己的洞的旁边,有家却像是没家一样。 洞都淹水了。小土拨鼠到处找地方躲雨,却只能瑟缩在大树干旁边…..「这雨,不知还要下多久…….」。雨下了好久好久了,在小土拨鼠的心里,这雨彷佛没有停止的一天。 在森林的另一方,也是在雨中,小兔子坐在温暖的房子里,房子里灯火通明,小兔子手捧暖暖的热茶,看着外头的雨,小土拨鼠在雨里,她知道,她也只能把灯火再弄温暖一点,等待,也许,小土拨鼠会有想进来休息的时候。不过,虽然远远的,虽然雨声也很大,但是,小兔子听得到小土拨鼠的心跳声…... 试试看,在故事里多放进一些内容,让小土拨鼠感受到小兔子很诚心的想要邀请他进温暖的屋子里,但也不会强迫他。
*
伸出你的手指
1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 目的:锻炼你的大脑
*Hale Waihona Puke 手指拿笔目的:团结协作的重要性 所有人用一个伸直的手指从桌面上拿起一支笔。分享感受,并解决问题。
*
鼓掌游戏
游戏规则:第一次两只手用一个小拇指拍5下,第二次增加一个手指拍5下,每次增加一个手指,拍5下,明白了吗?好,游戏开始!掌声越来越响亮! 目的:活跃气氛,放松心情
*
小故事
外星人看到一农夫,外星人伸出三个手指,农夫伸出四个手指,外星人看了以后,伸出大拇指和食指,农夫伸出大拇指。外星人张大嘴巴。 晚上,农夫和他老婆说,我今天遇到个外星人,他说要三根黄瓜,我说再给你四根,外星人说那加起来就是七根,我说你真棒,外星人张大嘴巴笑着离开了。 外星人回去后,和他老婆说,我今天遇到个地球人,我说我今天杀了三个,他说他杀了四个,我说我用枪打死的,他说他用大拇指摁死的。我吓坏了,直接就跑走了。 目的:不同的角度看问题得出的结论不一样

大学生心理班会小游戏

大学生心理班会小游戏

大学生心理班会小游戏标题:大学生心理班会小游戏导言:大学生心理班会小游戏旨在通过有趣的游戏活动,促进大学生心理健康的发展。

在班会时间中进行这些小游戏可以缓解学生的压力,提高他们的情绪调节能力,促进团队合作和沟通能力的培养。

本文将介绍几种适用于大学生心理班会的小游戏,帮助班级组织者更好地开展心理健康教育活动。

一、猜一猜我是谁游戏规则:学生们将纸条贴在自己的背后,上面写上一个与自己相关的标签,如兴趣爱好、特长、梦想等。

然后学生们要通过与他人交流,提问和回答来猜出自己的标签是什么。

每个学生可以向其他人提问三个问题,通过回答问题来猜测自己的标签。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以更好地了解自己和他人,培养他们的交流和表达能力。

同时,这个游戏也可以增加学生们之间的互动和友谊。

二、情绪表演大挑战游戏规则:将学生们分成若干小组,每个小组选出一位表演者。

然后,每个小组会得到一种情绪,如高兴、难过、愤怒等等。

表演者需要通过肢体语言和表情来表达所给定的情绪,而其他小组成员需要猜测表演者所表达的情绪是什么。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以学会通过各种表情和肢体语言来表达情感,增强他们的情绪识别能力。

同时,这个游戏也可以加强学生之间的团队合作和沟通能力。

三、破冰游戏:简单介绍我游戏规则:将学生们分成若干小组,每个小组选择一位学生作为代表。

然后,每个代表将有一分钟的时间来介绍自己,包括姓名、兴趣爱好、家乡、志愿和梦想等。

其他小组的成员需要在听完介绍后,询问代表有关他们的问题。

游戏目的:通过这个游戏,学生们可以更好地了解自己和班级里的其他同学。

同时,这个游戏可以促进学生之间的交流和互动,增加彼此之间的了解和联系。

四、心理迷宫挑战游戏规则:在教室内的某个区域或者户外的指定区域设置一个迷宫,将学生分成若干小组。

每个小组选择一名队员作为迷宫挑战者,其他队员则是观察者。

迷宫挑战者需要盲目进入迷宫并尽快找到出口。

观察者可以通过给出指引,如口头提示或者手势,来帮助挑战者找到正确的出口。

心理健康心理健康游戏大全

心理健康心理健康游戏大全

心理健康心理健康游戏大全1、“海内存知己,天涯若比邻”游戏规则:7或8个人一组(通过分发扑克牌随机组合),以小组为单位,自行选出自己的组长,然后顺时针依次介绍自己(包括姓名、家乡、性格、爱好),最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。

(看哪个小组组长介绍得生动有特色,能让大家都记住他们的组员)游戏意义:让大家对彼此有一份最基本的了解。

2、“找零钱”游戏规则:男生代表1元钱,女生代表5毛钱。

由主持人说出具体价格数目,由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者组合错误的则视为失败。

游戏意义:让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大风吹,吹大风”游戏规则:现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其他同学围着主持人转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换。

(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)游戏意义:一是磨练同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟通和协调能力。

4、“情有千千结”游戏规则:现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。

每个同学都要记住自己左右两边的人,听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动,然后主持人会叫停,大家都得停止运动,然后找到刚开始在自己身边的人,保持原地不动,重新牵手。

紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。

(最快恢复原状的小组即为胜者,落后的小组则需要受到惩罚,可集体表演节目或者派代表表演)游戏意义:考察人人的团队协作能力,考察部分同学具有的构造领导能力。

5、“传递呼啦圈”游戏规则:现场所有同学分两组,手牵手围成两个大圈,主持人站在圈外指挥。

每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两个小组顺时针传递速度的快慢,一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。

(快的一组即为胜者,落后的依旧要给予惩罚)游戏意义:考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

25种课堂上常用的心理小游戏

25种课堂上常用的心理小游戏

第一个:我是谁活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。

活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为:「自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点」。

3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。

4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下「我欣赏你…,因为…」。

写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个:寻猎所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数:无限制,但要分5-7人为一组所需物品:给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述:此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤:1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

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心理活动小游戏数青蛙游戏规则:口诀“N只青蛙跳进水中N个扑通”,从座中任何一人开始,每人念两字,依次“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青蛙”···循环下去,有几只青蛙就扑通几声,到了九只的时候可以重新开始。

说错或者跟不上节奏者受罚,很简单的游戏,就是有人对不上记不住反应慢。

心口不一007第一个人叫“0”和一个在座者的名字,被叫的再叫“0”和另一个在座者的名字,第二个被叫者叫“7”和第三个被叫者的名字,一旦听到第三个被叫者的名字后,他左右的两个人要在最短时间内做出反应,可以挥挥手或模拟抚摩第三个被叫者,让他带点儿众星拱月的自豪感。

反应慢的人只能服输。

之所以说它“心口不一”,因为最后那一关要考验的其实并不是被叫者,而是被叫者身边的两个人。

至于过程中任何人有什么不恰当的举动,都应判作错误而惩罚他们。

游戏的最大乐趣除了最后那一关,还有过程中的互相叫嚷,气氛相当热烈,牵涉面也相当广。

更有上海话的“7”和“吃”很是相像,第三个被叫者时常得忍受一些虚拟的咬啮。

另外一种说法:007 “0”“0”“7”“pia~”“啊!”边说边点个别人,被“pia”的人,他的相邻两个人要喊“啊”同时举起双手说错做错受罚。

再另外一种:由开始一人发音“0”随声任指一人,那人随即亦发音“0”再任指另外一人,第三个人则发音“7”,随声用手指作开枪状任指一人,“中枪“者不发音不作任何动作,但“中枪“者旁边左右两人则要发“啊”的声音,而扬手作投降状,出错者饮!真心话大冒险第2个和第3个都可以加上真心话大冒险。

不过,要注意把握一个度。

作者在火车上玩,结果被惩罚去找列车员要签名,还得感谢他的辛苦劳动。

猜牙签由一个人在手中握着N根牙签,这个N小于等于桌上的人数,也可以没有,然后请大家猜他手中的牙签数。

每个人猜的数目必须是不一样的哦。

谁说对了,谁就喝酒,要是没有人说对(比如他手上没有,而人人都猜了一个数字),拿着牙签的人就喝酒。

开火车在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“北京的火车就要开。

”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。

”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

叫七也称缝七过,一桌人围着大圈,开始数数,通常从十以内的数开始喊,喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字,比如7、14、17、21等等,不能喊出来,只能用筷子敲下杯子或者喊过(需要事先统一),依次类推,一人错了,其他人还跟着喊就连带,都需要接受处罚,当然还可以自杀的,就是一开始直接喊七,如果有人跟着喊,那么跟着的人也跟着受连累!还有其他的玩法,就是增加几个难度,比如说话当中不准说“你”“我”“喝”,这个挺狠,不想犯错就别说话了,千万别说,否则就言多必失!首先人要多一点,5人以上。

再看一下新花样:开头是一样的,但是,数到逢7的数字后,要倒回去数!比如,原来是顺时针数的,轮到甲是7,他敲一下桌子,照理坐在他左边的乙应该接下来数8,不是!现在要变成逆时针,由坐在他右边的丙数8!这样转来转去,我向你保证,转不了三次方向大伙儿就迷糊啦!还有一点要说明:只有第一回是从1开始数的。

接下来谁输了喝酒之后,由他开始数,可以不必从1开始,而是以小于10的任意数字开始。

试试看从6开始数……我爱你VS不要脸听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏。

规则:众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”。

两人之间只能连续对话3次。

一旦有人说错,即受罚。

亮点:当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

记名字这个游戏适合初次见面用来记住在座各位的名字。

主持者等各人做好自我介绍之后说好规则:大家一起有节奏的拍掌(两拍接一响指),然后主持人说一个名字,此人不用动作,继续拍掌(两拍接一响指),左手边的人喊另外一个人的名字,继续拍掌,一直下去,错了受罚。

另外一种玩法:围成一圈,第一个人说“我叫XXX,我喜欢打篮球”,第二个人必须说,“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”,第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了,排在最后那老兄就惨了,要说十几个人,不过他也听得最多,所以还是说得出的。

这样一圈,名字就都记住了,接下来可以更熟一点。

杀人游戏游戏的关键人是法官,口齿清晰,明白解释游戏规则,制造迷局,等等。

人刚满一桌最好,太挤了就不好,动作出声音会影响游戏的公平和难度,适宜比较安静的聚会游戏1:主持人可以把你们全部同学的学号在纸条上,一个纸条写一个再让在坐的同学自己重新拿出自己的纸条,上面写上整蛊类的办法,一人写一个,例如:唱陕西话版的<真的爱你>,写好后全部上交游戏开始,主持人从学号纸条中抽取一个,念出,如:23号这位同学上来,从整蛊纸条中自己抽一个,再由支持人念出,如:唱陕西话版的<真的爱你>那么此同学就得按纸条上的做,做的好给于奖品鼓励,做的不好可以脸部涂鸦,或者贴纸条,由全部同学评判.如果游戏效果好,可以重复进行,但是当整蛊纸条少于一半时,重新写,重新收集.这样增加趣味.主持人在要大家写整蛊办法时,请说明规则,严禁黄色,暴力或者不健康的东西.也请大家注意,也有可能自己抽到自己,所以写的别太过分,搞笑为主.游戏2:合力吹汽球目的:沟通配合能力,借着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个)适合:全部的人游戏方法:1. 分两组,但每组必须要有六人。

2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破游戏3:报纸拔河概要:在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏道具:旧报纸方法:1、在报纸上挖两个人头大小的洞;2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河(站着拔亦可);3、报纸破裂离开脖子的一方输。

注意事项:不可以用手去拉。

游戏4:心有灵犀概要:猜成语道具:写好成语的大纸方法:1、选两组人(每组两个人)同时进行,规定时间内通过的数量决定胜负注意:不可以用成语内的字——语言表达游戏5:蹲蹲乐规则:风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛,每组比赛6个人,3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号,比如分别叫茄子,西红柿,大白菜,青椒,胡萝卜。

然后由一个人开始,比如由胡萝卜开始,他就做坐下起立的动作,然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲,胡萝卜蹲完青椒蹲”,这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作,然后再打出下一个蹲的是谁,谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰,如此类推,最后剩下的就是获胜者,切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

输赢的判定:如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了,比赛中如果有一方的队员都被淘汰了,哪另一方就是这一轮的获胜者,如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止游戏6:猴子卖桃规则:2个队分别派出12个人组成2组,每组6人3女3男,一共是4个组一起比赛。

男生代表5角,女生代表一元,主持人说一个价钱比如说2元5角,看哪个组最快的吧这个价钱组合出来,谁就赢了输赢的判定:主持人会圈出3个圈(就是放3个东西表示组合价钱的地方),在主持人没说价钱的时候,参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走,主持人会说(今天天气真好,桃子也大丰收,我要到市场去卖个好价钱,要出多少钱呢,一元五角行不行?(这时候主持人会故意停顿),然后接着说不行(这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次,3次记过就被淘汰了),2元5角行不行?行(一听到主持人说行,4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱)),为什么才给3个地方组合价钱呢,4个队啊,这就是淘汰的机制了,谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰,抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对,不对的也要淘汰,淘汰一个队伍,组合价钱的地方就少一个,如此类推直到最后剩下的就是获胜方游戏7:让所有人起立,并排站好(或围圈也可以);然后所有人左手手掌向下,右手只出食指向上,抵住右边人的掌心,一个个的排下去。

等大家都排好了(即所有人的左手掌下都是左边人的手指,右手指都抵在右边人的手掌上),这个时候大家安静,听主持人念一段话(随便自己事先编好)。

只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字,所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉。

主持人事先说好,被抓到的人就是“小乌龟”,大家可以比比,看谁抓到的小乌龟多。

PS:中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家,说话的时候也可以快慢结合、出其不意。

以前我们每次做都笑翻一大片。

但是记得这个不宜太长,一段4、5百字的话,里面包含4、5个“乌龟”就可以了。

太长了不好。

游戏8:猜词语游戏啊~就是两个人A和B,A背对着题板,在题板上写一个词语,B看到词语后描述出来,让A猜。

当然,描述的过程中不能含有词语中的任何一个字,同音字也不行。

B在描述的过程中可以给出提示,比如“猜两个字”,“猜四个字”,举例来说,猜词语“黑板”,B可以这样问“白色的反义词是什么?”,A会回答“黑色”(不要说A这都回答不出哦),然后B说“猜对一个黑字”,这句话主持人也可以说。

然后,B可以继续说“老师讲课用的,挂在墙上的,两个字”,这是A可以顺利猜出“黑板”。

如果B问“老师讲课用的,挂在墙上的一块板,叫什么?”,这样问算犯规。

这个游戏可以体现员工之间的合作精神,团队精神。

游戏9、循环相克令用具:无人数:两人方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。

双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。

兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽缺点:只是两个人的游戏游戏10、开火车用具:无人数:两人以上,多多益善方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。

”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。

”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

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