九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思
九年级上美术教案--人美版
课题艺术的多元化课型行赏评述
名师精编优秀教案
《风格多样的静物画》教案
名师精编 _优秀教案
《色彩丰富的风景画》教案
名师精编优秀教案
《漫画》
名师精编优秀教案
《巧用立体图形创造软件》教案
《公共设施的色彩搭配》教案
《环境设计的色彩搭配》教案
《发现与创造》教案
名师精编优秀教案
《小区规划畅想》教案
名师精编优秀教案
《形象图表设计》教案
《公益招贴画设计》教案
《公共设施设计》教案
《改造我们的校园》教案
《旧照新影》教案
《彩墨格格》教案
名师精编优秀教案
《电子卡的绘制与设计》教案
名师精编 _优秀教案
《立体面具设计》教案。
人美版九年级美术上册《风格多样的静物画》教案
人美版九年级美术上册《风格多样的静物画》教案人美版九年级美术上册《风格多样的静物画》教案教学目标：１、知识与技能：①在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样的色彩静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。
②讨论分析色彩的.明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，大胆表达自己的色彩感受。
２、过程与方法：选用合适的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形式和方法，进行色彩静物画练习，并尝试大胆地创造和自我个性表现。
３、情感、态度和价值观：通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。
教学重点：情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识及练习教学难点：大胆地创造和自我个性表现学生利用课前时间参观上节课的作业展出。
教师组织好纪律，稳定学生情绪，检查作画工具、材料的准备情况，并出示课题。
１、师：请客观公平地揭下你认为效果最好的作业进行评价，然后把它贴在“优秀作业栏”中并在0～10分之间给打分。
我们依次从高分到低分评出10个《最佳作业奖》，并给这10位获奖者当场颁发小奖品。
评出10个《最佳作业奖》，并发给小奖品。
２、师：让我们看看其他没有获奖的作业，你能给作者一些好的修改建议吗？教师适时予以点评，学生情绪热烈，创作热情高涨。
１、静物台布置。
两组学生布置静物台，其余学生不时提出修改建议。
教师予以指点，并帮助适当调整。
２、作业布置。
要求：选择下列中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。
①参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。
②默画自己生活中常见的物品，组成一幅有个性的静物画。
初中美术静物写生教学反思
初中美术静物写生教学反思引言：随着教育改革的不断推进，美术教学也在不断探索新的教学方法和教学形式。
作为美术教学中常见的一种形式，静物写生在初中美术教学中占有重要地位。
然而，在实际教学中，我发现了一些问题和不足之处，需要对初中美术静物写生教学进行反思与改进。
一、教学目标的设定在美术教学中，教学目标的设定是一个非常重要的环节。
所以在初中美术静物写生教学过程中，我们必须清晰确定教学目标。
1.1 激发学生的兴趣和创造力静物写生是一项需要耐心和细致的工作，对学生的观察力和绘画技巧都提出了较高的要求。
因此，我们的目标应该是激发学生对美术的兴趣和创造力的培养，让学生保持主动参与的态度，发展学生艺术才能。
1.2 培养学生的观察力和绘画技巧静物写生不仅要求学生观察细致入微，还需要学生掌握一定的绘画技巧。
因此，我们的教学目标应该是培养学生准确观察事物的能力和熟练绘画的技巧，让学生能够真正触摸艺术、感受艺术。
二、教学方法与教学方式的选择在初中美术静物写生教学中，教学方法和教学方式的选择对教学效果有着重要的影响。
我们应该根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法和教学方式。
2.1 多样化的教学方法在静物写生教学中，我们可以采取多样化的教学方法，如示范讲解、对比观察、激发想象力等。
通过不同的教学方法，激发学生的兴趣，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
2.2 合理安排的教学方式在静物写生教学中，我们可以采取个别教学、小组合作、整组展示等不同的教学方式。
个别教学适合针对学生个性化差异的教学，小组合作可以激发学生的团队合作精神，整组展示可以增加学生的交流和展示能力。
三、教学资源的丰富与利用在初中美术静物写生教学中，教学资源的丰富与利用是教学的重要保障。
我们应该积极寻找和利用各种教学资源，丰富教学内容与方式。
3.1 优质的教材和参考资料教材和参考资料对于美术教学来说至关重要。
我们应该选择权威、专业的教材和参考资料，使学生能够接触到真正的艺术作品和精彩的艺术品鉴。
初中美术课后教学反思（二篇）
初中美术课后教学反思美术课是一门重要的课程，通过学习美术可以培养学生的审美能力、艺术创造能力和艺术鉴赏能力。
而教学反思是对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，从而进行改进和提高教学质量。
以下是我对初中美术课后教学进行的反思。
一、课前准备不充分课前的准备对于一节好课的成功很重要。
而我在教学过程中感到自己的课前准备不够充分，导致课堂效果不佳。
首先，我在查阅教材和参考书籍方面不够积极和细致，对于一些不熟悉的知识点没有进行仔细的研究，导致在教学过程中出现了一些错误和不清楚的地方。
其次，我在准备教具和素材方面也不够充分，有时候出现了找不到合适的教具和素材的情况，导致课堂活动的开展受到限制。
因此，我认为以后需要更加重视课前准备，提前查阅相关资料，准备好教具和素材，确保教学顺利进行。
二、学生参与度不高在初中美术课堂教学中，学生的积极参与是很重要的，可以激发他们的学习兴趣和主动性。
然而，我发现在我上课的时候，学生的参与度不高，很容易出现走神和不专心听讲的情况。
这一方面可能是因为我在课堂组织和设计方面有所不足，没有设计出趣味性和吸引力强的活动，导致学生的兴趣和积极性不高。
另一方面可能是因为我在教学方法上存在问题，没有能够发现和满足学生的学习需求，导致学生对于课程内容没有太大的兴趣和动力。
为了提高学生的参与度，我需要更加注重课堂组织和设计，设计出更加有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还需要关注学生的学习需求，根据学生的不同差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。
三、对于学生的反馈和评价不够及时和详细学生的反馈和评价对于教学的改进和提高是非常重要的。
然而，我发现我在教学中对于学生的反馈和评价不够及时和详细，导致我无法及时发现自己的不足和问题，也无法针对学生的不同需求进行调整和改进。
一方面，我在课堂上很少向学生征求意见和建议，也没有进行及时的反馈，导致我无法了解学生的学习情况和对于教学内容的理解程度。
静物画有声教学反思
静物画有声教学反思篇一：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画初学者,我曾经对如何有效地进行有声教学感到困惑。
然而,通过参加一些绘画课程和观看视频,我逐渐掌握了一些技巧,并且现在能够更好地理解静物画的绘制方法。
在开始进行有声教学之前,我首先需要了解学习者的背景和绘画技能。
因此,我会提供一些相关的绘画技巧和建议,帮助学习者更好地理解静物画的概念和绘制方法。
我也会通过声音和视频来提供实时的指导,让学习者可以在课堂上随时向我提问。
有声教学的好处在于可以为学生提供实时的反馈和指导,帮助他们更快地进步。
通过声音和视频,我可以提供实时的反馈,让学生知道我正在绘制什么,以及我如何绘制它。
我还可以通过声音来提供一些额外的提示和建议,例如颜色、光影和形状等方面的建议。
除了提供实时的指导之外,有声教学还可以为学生提供一些额外的帮助。
通过观看视频,学习者可以更好地理解绘画的概念和技巧,从而提高他们的绘画技能。
此外,有声教学还可以为学生提供一些绘画灵感,帮助他们发现新的绘画技巧和方法。
总之,有声教学可以为学生提供更好的绘画指导和帮助。
通过实时的指导、额外的提示和绘画灵感,可以帮助学习者更快地进步,并提高他们的绘画技能。
我相信,随着有声教学的不断改进和完善,它将成为绘画学习的一种更加有效的手段。
篇二：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画爱好者,我曾经接受过多次有声静物画教学。
这次教学让我深刻地认识到了有声画教学的重要性和局限性。
在这篇文章中,我将分享我的教学经历和反思,探讨有声画教学的优点和不足之处,并提出一些改进建议。
首先,有声画教学的优点是显而易见的。
通过声音的传递,教学内容能够更加生动、直观地呈现出来,使得学生更容易理解和记忆。
其次,有声画教学能够增加学生的参与度和互动性,让学生更加积极地参与课堂,提高学习效果。
最后,有声画教学能够帮助学生更好地掌握绘画技巧,提高绘画水平。
然而,有声画教学也存在一些不足之处。
静物写生教学反思
静物写生教学反思
“哎呀，这静物怎么这么难画呀！”我忍不住嘟囔着。
今天的美术课上，老师让我们进行静物写生。
我看着眼前摆放的那些瓶瓶罐罐、水果啥的，脑袋一下子就大了。
我瞅瞅旁边的同桌，他也正皱着眉头呢。
“咋办呀，我感觉我画不出来。
”我小声对同桌说。
“我也愁呢，这也太难了。
”同桌回应道。
老师在教室里走来走去，看着我们画画。
“同学们，要认真观察呀，注意细节，注意光影。
”老师不停地提醒着。
我咬着笔头，努力地看着那些静物，心里想着：这要怎么才能画好呢？我尝试着在纸上画了几笔，哎呀，怎么这么丑！我不禁有点泄气了。
这时，后座的同学探过头来，“嘿，你画得咋样啦？”
“不咋样，好难啊。
”我无奈地说。
“别着急呀，慢慢来，你看我画的也不咋地。
”后座同学安慰我道。
我又看了看其他同学，大家似乎都在努力地画着，但也都或多或少有些苦恼的表情。
我突然觉得，原来大家都和我一样呀，都觉得这静物写生不容易呢。
在这过程中，我不断地告诉自己：不能放弃呀，一定要画好。
我又仔细地观察那些静物，想着老师说的那些要点。
一笔一划地重新开始画，慢慢地，好像有点样子了。
当美术课结束的时候，我看着自己的画，虽然还有很多不足，但比刚开始的时候已经好多了。
我突然明白了，做任何事情都不可能一下子就成功呀，就像这静物写生，需要不断地尝试和努力。
画画如此，学习如此，生活中的很多事情不也都是这样吗？只要我们不放弃，坚持下去，就一定能有所收获。
我想，这就是我从这次静物写生教学中得到的最大的反思吧！。
初中美术_静物画有声教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析初二阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。
开展丰富多彩的学习活动，激发学习兴趣及自我成就感。
效果分析本节课采用声音导入，激发学生学习的热情，让听觉与视觉相结合，调动学生的多种感官。
通过对比的形式，让作品更为形象直观的展现在学生眼前，小组合作讨论探究，自主学习各抒己见。
教师在多媒体设计中别出心裁，利用《八尾金鱼》的构图引出本节课的另一个知识点，三种构图形式。
教师示范环节通过真实的静物，让学生通过观察总结绘画步骤，学会构图。
通过教师的示范让学生对教师产生崇拜的情感，激发创作的欲望。
最后展示环节采取发放教师绘画的静物，与学生拉近师生关系。
教材分析《静物有声》是课程标准“造型·表现”学习领域内容。
教材以静物画为切入点，通过学生自己选择静物构图、描绘静物、赏析作品等学习活动，帮助学生了解静物画的创作过程，理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理，赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
理解艺术创作与生活情感的内在联系，在知识学习中了解绘画艺术的表现规律，尝试体验在活动中抒发情感，表达个性创意，是想象能力、实践能力和创造能力得到良好的发展。
评测练习创作要求：根据个人或者小组成员准备的静物，选择一种合理的构图方式，完成一幅带有情感的静物画作品。
课后反思本节课是一节以“造型.表现”学习领域以主，“欣赏.评述”学习领域为辅的美术课。
欣赏名家作品，在作品中感受作者的内心独白，学生们根据色彩、构图、静物等多种元素感受每一幅作品发出的不同情感。
学会根据不同静物选择不同的构图方式安排画面，把自己的情绪感受描绘到作品中去。
学生在掌握作品创作或者写生的过程，能够精准的把握静物造型，但对于静物的细节刻画环节，还缺少对静物及情感的良好处理。
需要进一步加强练习，感受不同事物带来的情感，学习运用各种表现技法刻画作品。
色彩静物绘画初中教案反思
色彩静物绘画初中教案反思
首先，我从学生的兴趣出发，通过展示静物和引导学生摆放组合的方式，激发学生的学习
兴趣和创作欲望。
在作品赏析环节，我引导学生回忆色彩的三要素，并通过对比赏析，使
学生理解色彩静物画的基本知识。
这一环节的教学，使学生在感性认识的基础上，初步掌
握了色彩静物画的基本知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于色彩静物画的技法教学，我虽然
通过讲解和示范的方式进行了详细的讲解，但学生在实际操作过程中，仍然存在一些困难。
这说明我在教学过程中，对于学生的实际操作能力的培养还不够，需要我在今后的教学中，更加注重学生的实践操作能力的培养。
其次，在教学过程中，我发现部分学生在欣赏和评价静物画时，缺乏深入的分析和思考。
这说明我在教学中，需要更加注重培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维能力。
再次，在教学过程中，我发现学生对于色彩的搭配和运用还有一定的困难。
这说明我在教
学中，需要更加注重学生色彩搭配能力的培养，通过讲解和示范，让学生在实践中掌握色
彩的搭配方法。
最后，在教学过程中，我发现学生对于静物画的创作还有一定的困难。
这说明我在教学中，需要更加注重学生创作能力的培养，通过讲解和示范，让学生在实践中掌握静物画的创作
方法。
总的来说，本次教学使我认识到，教学过程中，我需要更加注重学生的实践操作能力的培养，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维能力，以及色彩搭配和创作能力的培养。
同时，我也要不断反思和总结自己的教学，提高教学水平和教学质量，使学生在美术学习中得到
更好的发展。
[艺术的多元化教案]风格多样的静物画
![[艺术的多元化教案]风格多样的静物画](https://img.taocdn.com/s3/m/804547d64128915f804d2b160b4e767f5acf80c5.png)
[艺术的多元化教案]风格多样的静物画背景介绍：艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有统一的审美标准。
各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。
指导思想：教学内容分析：本课以不同时期、不同国家和地域，以及不同流派艺术的介绍、欣赏与综合分析为主线，试图对艺术多元化形成的原因和对多元化的立场取向进行探索。
教学目标：1、知识与能力就像各民族都有自己特殊的语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌。
通过欣赏，对艺术的多元化有一个初步了解。
2、过程与方法通过欣赏古今中外几幅具有代表性的美术作品，分析他们的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
从而了解绘画作品独特的思维方式与艺术多元化的现象。
让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
3、情感态度价值观培养学生珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神；培养丰富的情感。
教学重、难点：重点：对艺术多元化的认识。
对不同民族、不同时期以及不同流派绘画作品的欣赏，要充分体会艺术的多元并存特点，并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。
难点：如何对待艺术的多元化。
教学方法：1、让学生通过大量作品欣赏，分析充分体会艺术的多元并存的特点和现状。
2、学生自读课文和赏析相结合。
3、尽可能地利用各种教学媒体和资源及灵活的教学手段，充分调动学生的各种感官以激活学生的思想和激发学习兴趣，调动他们主动参与学习的积极性。
课前准备：教学活动：一、导入：教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a、这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b、不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题。
人美版初中九年级上册美术 第二课《风格多样的静物画》课件4
▪ 纯度（彩度、饱和度）：是指色彩的纯净 程度，他表示颜色中所含有色成分的比例。 含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度 愈高，反之。
▪ 明度：是指色彩的亮度或明度。
不同色调搭配的色彩图
相似明度搭配的色彩图
静 物 写 生 习 作
▪ 色相：是指能够比较确切地表示某种颜色 色别的名称。
三 原 色
互 补 色
色 环 图
作品欣赏
塞尚的静物画
同学们喜欢那幅静物画？
色彩搭配练习
▪ 提示：同学们可以从色彩的明度、纯度、 色相、冷暖对比和构图几个方面，去进行 有针对性的色彩搭配练习。从而更好的理 解不同风格的静物画，形成的深层原因。
思考
▪ 同学们知道什么是静物画吗？ ▪ 为什么静物画会呈现出不同风格？ ▪ 我们应该从哪些方面来欣赏静物画？
塞尚的静物画
▪ 生活中一些平常的物体，经过艺术家的巧妙构 思与表现，便成为一件充满情趣的静物画。艺 术家处理静物的色彩关系时，对其明度、纯度、 色相，往往按自己的表现想法进行主观加工， 使画面色彩的整体效果既丰富有对比变化又和 谐统一。
九年级美术上册《风格多样的静物画》教案设计
九年级美术上册《风格多样的静物画》教案设计九年级美术上册《风格多样的静物画》教案设计教学目标：通过学习，让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法，了解色彩与风格的关系，培养和发展色彩感知能力和造型表现能力，提高审美品位。
重点：色彩关系换位练习。
难点：个性风格的大胆表现。
教学过程创设情景，自然导入1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答2、展示图片——查看有关资料，并对各幅作品进行赏析。
3、问题：——自由讨论a。
你喜欢那一幅作品，为什么？b。
以上作品你有感到不理解的’地方吗？c。
你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗？4、教师点评________学生思考并回答问题二、交流互动、探求新知1。
让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系，并作分类。
2。
静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受3。
3、静物画如何做新的处理4。
组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。
（提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”）总结归纳通过对几幅作品的欣赏、分析、比较，发现每幅作品的色彩关系是不同的，那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢？（可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析）教师演示作品，把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍，从而创造出不同的风格体系三、合作探究、强化能力1、静物画训练要求：注意多种表现形式，改变色调，强调自己独特的艺术风格。
学生自由组合，或按小组。
2、学生练习确定主题风格，可用多种表达形式四、展示交流。
《静物写生》教学反思
《静物写生》教学反思教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
体会写生的乐趣。
教学重、难点：写生的基本方法 ;学会用线描的方法表现静物教学过程：一. 导入阶段：1.欣赏一组照片(感受照相取景)师问：哪一张好看的，为什么?生答：略2.板书课题：静物写生二. 发展阶段：1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2.欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么?生答：略3、学生实践派学生代表(小组组长)选择静物3、观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)三. 拓展阶段：1. 写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物?(学生讨论)师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象(师示范)3.制作步骤(1)、用取景框构图(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)、按从前到后的顺序描绘(4)、仔细描绘，做到统一有序四. 学生作业：1. 作业要求：完成一幅静物写生2. 学生练习3. 教师巡回辅导。
五. 作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六. 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七. 教学延伸与拓展：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
讲一个艺术家认真观察生活的故事。
活动目标：1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。
2、大胆讲述自己的对画的感觉3、喜欢参与欣赏活动4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：塞尚《静物苹果篮子》活动课件活动过程：1、猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。
初中美术教学课例《风格多样的静物画》课程思政核心素养教学设计及总结反思
1、首先将学生上节课的作业进行展示，通过灵活 教学过程 多样的评价方式，找出不足，提出修改意见。然后，通
过静物台的布置回顾构图的有关知识，引导学生用适合
的表现形式和表现方法进行再创作，激发学生的想象力 和创新意识，强调自我表现、大胆创造，表现自己的情 感认识。在再创作中，尽可能弥补上次作业中的错误和 不足，在前后对比练习中进步。课后的作业展提供给了 学生进一步提高的宽阔平台，课堂的学习延伸到了课 外，学生时时都能感受到美的熏陶，潜移默化中提高了 美术欣赏水平和技能技巧能力。
性美术教学的目的。既充分体现新课标精神，发挥学生
的主体作用，尊重每一个学生个体，激发学生自主学习
意识，又格外注重学生美术技能技巧的提高。
１、知识与技能：
①在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样
的色彩静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不
同色彩关系。
教学目标
②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等
本课有许多的师生对话，教师引导学生用专业性的 语言来表达自己的感受，来评价一幅静物画的色彩关 系。譬如纯度、明度、色调、疏，难度较大。因此，我鼓 择与设计 励学生大胆地说出自己的想法，哪怕错了都没关系，打 消学生语言表述的畏惧心理，然后不时引导学生尽可能 用专业语言来描述。师生在对话中很愉快，效果也不错， 学生在我的引导下一般都能大胆而正确的表述。
本课有许多的师生对话，教师引导学生用专业性的 语言
来表达自己的感受，来评价一幅静物画的色彩关 系。譬如纯度、
明度、色调、疏密关系等。这对部分美术学习能力
差一些的学 生来说，难度较大。因此，我鼓励学生大胆地说出
自己的想法， 哪怕错了都没关系，打消学生语言表述的畏惧心
九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思
九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思《风格多样的静物画》是“造型·表现”学习领域的内容，并可在教学中向“欣赏评述”学习领域延伸。
在对本课的教学设计中，注意调动学生的自主学习意识，注重学生的积极参与，体现学生的主体精神。
练习中，引导学生主动寻找和尝试运用不同材料，以获得不同的艺术效果。
教师与学生在一起，交流对静物画风格的感受和认识，从而引导学生从多角度欣赏和认识风格多样的静物画，用语言表述自己对静物画色彩关系的感性认识和理性认识。
课程内容安排在设计之初不仅将课程的着眼点安排在提高学生的造型能力，而且努力培养学生大胆地表达自己的感受、培养学生的创新能力和创造力。
这也是课程标准中对学生素质培养的重要一环。
本节课能够较好的完成教学计划，按照课程标准的要求使学生更好的体会有意图运用形象、色彩等美术语言探索不同的创作方法发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
为实现教学计划课堂上准备了大量的名家作品，更重要的.是提供了与学生生活实际相关的教师和学生作品作业，更好的开阔学生的眼界，利于课堂上练习的创作。
在教学环节的设计方面尽量从学生的实际生活出发，引导他们进行创作。
和学生一起讨论分析，实现探究学习。
为使学生更好的完成课堂练习，教师在黑板上示范创作步骤，启发学生的创作灵感，调动他们创作的积极性。
在学生进行创作的同时，鼓励大胆的创作和新奇的想法。
以更好地培养学生的创新意识。
鼓励有大胆创新的学生，更要鼓励有创作热情但表现上欠佳的学生并给予肯定和支持。
闪光点：在教学中利用多媒体教学、欣赏短片、作品展示收到好的效果。
还应展示多种多样的学生作业，体现静物画风格的多样性，使美术学习活动由欣赏向表现过渡，在调动学生积极性方面取得好的效果。
不足点：为了使学生从感性认识上升到理性认识，加深基础知识的掌握，还可采用电视、范画、图片、音乐等多种形式加强学生对形象的感受能力与想象能力。
对课堂教学过程中出现的问题在预先设想中没有充分考虑到，在时间的分配上稍显紧张，应作出适当调节，有些学生认为创作时间短。
人美版九年级上册美术教案
人美版九年级上册美术教案人美版九年级上册美术教案美术老师们，你们会怎么设计九年级上册的美术教案呢?以下是关于人美版九年级上册美术教案，欢迎阅读!人美版九年级上册美术教案【1】《艺术的多元化》教案一、教学目标1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。
3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。
4、学会尊重他人的审美选择。
二、教学重点和难点教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术的多元化。
三、教学过程1、新课导入教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受?学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。
设疑：这些作品传递了哪些方面的信息?为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异?学生欣赏、讨论。
教师帮助学生分析。
教师根据学生回答总结：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢?学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。
学生发表自己对教师提出的问题的见解。
教师总结学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和思想也是艺术多元化的重要原因。
4、提问：我们应该如何面对多元化的现状?学生通过思考、讨论，得出结论：(1)艺术的.多元花是必然的。
(2)肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。
四、小结美术作品是时代政治、经济和精神文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。
色彩静物观赏画法教案反思
色彩静物观赏画法教案反思在绘画教学中，色彩静物观赏画法是一种非常重要的教学内容。
通过观察和描绘色彩静物，学生可以提高对色彩的感知能力和表现技巧，同时也可以培养他们的观察力和绘画技能。
然而，在教学实践中，我们也发现了一些问题和挑战。
本文将围绕色彩静物观赏画法教学展开反思，探讨如何更好地开展这一教学内容。
首先，我们需要认识到色彩静物观赏画法教学的重要性。
色彩是绘画中的基本元素，它直接影响着作品的表现力和艺术效果。
通过观察和描绘色彩静物，学生可以学习到色彩的构成和运用规律，培养自己的色彩感知能力和表现技巧。
同时，色彩静物观赏画法也可以帮助学生培养细致入微的观察力和绘画技能，提高他们的审美水平和艺术修养。
因此，我们应该重视色彩静物观赏画法教学，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
然而，色彩静物观赏画法教学也面临着一些挑战和困难。
首先，学生的色彩感知能力和表现技巧有限，他们往往缺乏对色彩的深入理解和把握能力。
因此，在教学中，我们需要针对学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，引导他们逐步掌握色彩的运用规律和表现技巧。
其次，色彩静物观赏画法的教学内容繁杂，涉及到色彩的构成、运用和表现等多个方面，需要教师有针对性地进行讲解和指导，同时也需要学生有耐心和毅力去学习和实践。
因此，我们应该在教学中注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们对色彩静物观赏画法的热情和探索欲望。
针对以上问题和挑战，我们可以采取一些有效的教学策略和方法。
首先，我们可以通过丰富多彩的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和创作激情，引导他们主动参与到色彩静物观赏画法的学习和实践中。
其次，我们可以通过个性化的指导和辅导，帮助学生逐步掌握色彩的构成和运用规律，提高他们的表现技巧和创作能力。
同时，我们也可以通过多媒体技术和网络资源，丰富教学内容和拓展教学途径，提高教学效果和教学质量。
在教学实践中，我们还应该注重培养学生的综合素质和创新能力。
色彩静物观赏画法不仅仅是一种技术活动，更是一种审美体验和情感表达。
静物写生美术教案反思
静物写生美术教案反思
本课是利用上节课所学的透视知识和构图知识进行静物写生练习我组织学生根据学过的透视知识和构图知识，让学生以小组为单位自由选取绘画的角度，绘画的静物。
我充分利用本节课，引导学生感受生活、感恩生活、热爱生活，用美的眼光看世界。
在平时的美术教学中，我还注重通过学生的小组合作来培养学生的合作意识。
但在实施的过程中，经常会发生因为小组成员意见不统一而争执的情况；或者因为个别的小组成员不愿参与而发生小组合作学习无法进行的情况。
我为此是很伤脑筋，但这节课学生们却能共同商议，动手绘画，对此我进行了反思：小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创设一个宽松而又富有创造性的学习环境，发挥每一位同学的主观能动性，让他们体验合作的乐趣，一起体验艺术创造带来的快乐。
美术色彩静物摆盘教案反思
美术色彩静物摆盘教案反思在美术教学中，静物摆盘是一种常见的教学方式，通过摆放不同的静物来展现色彩、形状和光影的美感。
然而，在实际教学中，我们常常会发现一些问题，比如学生缺乏创意、摆盘不够精致、色彩搭配不够协调等。
因此，我们有必要对美术色彩静物摆盘教案进行反思，探讨如何提高教学效果，激发学生的创造力和审美能力。
首先，我们需要重新审视教案的设计。
静物摆盘教案应该注重培养学生的观察力和想象力，而不仅仅是让他们照着教材上的样板去模仿。
因此，在设计教案时，我们应该注重引导学生观察静物的细节，了解色彩的运用和光影的表现，同时给予他们足够的自由空间，让他们可以根据自己的想法进行创作。
这样一来，学生在摆盘过程中就能够更加主动地思考和尝试，从而提高他们的创造力。
其次，我们需要关注教学方法的改进。
在传统的教学中，老师往往会给学生讲解一些关于色彩搭配和构图的基本知识，然后让他们按照要求去摆盘。
然而，这种方式往往会导致学生缺乏独立思考的能力，他们只是机械地按照老师的要求去操作，而缺乏对艺术的真正理解。
因此，我们可以尝试采用更加开放的教学方法，比如让学生自由选择静物和背景，然后进行摆盘，老师可以在旁边给予一些指导和建议，但不要过多地干预学生的创作过程。
这样一来，学生就能够更加主动地参与到艺术创作中，培养他们的审美能力和创造力。
此外，我们还需要关注教学资源的丰富性。
在静物摆盘教学中，静物的选择是非常重要的，不同的静物可以展现出不同的色彩和形状，从而给学生带来不同的艺术体验。
因此，我们应该尽量丰富教学资源，多准备一些有特色的静物，比如鲜花、水果、餐具等，让学生可以有更多的选择和组合。
同时，我们还可以通过引导学生观察周围的环境，让他们能够发现身边的美，从而激发他们的创作灵感。
最后，我们需要重视教学评价的改进。
在静物摆盘教学中，评价是非常重要的，它可以激励学生的学习积极性，同时也可以帮助他们发现不足之处，进一步提高自己的艺术水平。
教 案
，激发学生的想像力和创新意识
造型能力20分钟
3分钟
提高学生的审美能力，提高情感表达能力。
2分钟
教学后记
评价指标
等级
得分
分值:特优93优85良80中75及格65不及格50
1、教案的规范性
2、分析的准确性
3、设计的创造性
4、方法的合理性
综合得分
附：板书设计
题目风格多样的静物画
风格多样：纯度对比打印关于不同纯度的小稿然后粘贴在黑板上
明度对比打印关于不同明度的小稿然后粘贴在黑板上
色相对比打印关于不同色相的小稿然后粘贴在黑板上
冷暖对比打印关于冷暖的小稿然后粘贴在黑板上
构图比例打印不同构图的小稿然后粘贴在黑板上
比利时——忌蓝色遇不祥的事用蓝衣作为标志
泰国——忌红色死人的姓氏用红色写
生活中有一些平常的事物看似普通，但经过艺术家的巧妙构思与表现，就成为充满情趣的绘画作品。希望同学们学会在熟悉的生活中发现美。罗丹说：世界上并不缺少美，但却缺少发现美的眼睛。希望同学们在生活中用眼睛去发现美，用双手去创造美。
教学评价
以艺术家名言导入培养学生在生活中发现美，同时回忆色彩基本知识，集中注意力（3分钟）
通过大量图片欣赏，引起学生对风格多样的静物画的兴趣。使学生了解静物画的色彩关系有多种表现形式。展示个性风格。4分钟
进一步使学生从众多的画面感受到色相、纯度、色调、冷暖、构图对比所营造出的不同氛围。5分钟
过动手摆放静物解决构图和色彩配置问题，更深层理解色彩规律，培养学生对静物画的兴趣，大胆表现自己对静物的色彩感受能力。3分钟
教案
教师
陈莎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ09级一班
091201015
绘画静物教案反思大全
绘画静物教案反思大全教案标题：绘画静物教案反思大全教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解绘画静物的基本概念和技巧。
2. 学生将能够观察和描绘静物的形状、纹理和光影效果。
3. 学生将能够运用不同的绘画材料和技法来表达静物的特征和情感。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示一些经典的绘画静物作品，激发学生对绘画静物的兴趣和好奇心。
- 提出问题，引导学生思考：你们对绘画静物有什么了解？你们觉得绘画静物的目的是什么？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画静物的基本概念和技巧，如形状、纹理、光影等。
- 解释不同绘画材料和技法的特点和用途，如铅笔、炭笔、水彩、油画等。
3. 观察与分析（15分钟）- 提供一组静物实物或图片，要求学生仔细观察并描述其形状、纹理和光影效果。
- 引导学生思考不同材料和技法如何表现静物的特征和情感。
4. 实践操作（30分钟）- 要求学生选择一个静物进行绘画，可以使用自己喜欢的材料和技法。
- 提供必要的绘画工具和材料，并给予学生个别指导和建议。
- 鼓励学生尝试不同的绘画方法和风格，发挥他们的创造力和想象力。
5. 展示和评价（10分钟）- 学生互相展示自己的绘画作品，并进行交流和讨论。
- 引导学生评价自己和他人的作品，提出建设性的意见和建议。
- 对学生的绘画作品进行评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
6. 总结和延伸（5分钟）- 总结本课的学习内容和收获，强调绘画静物的重要性和意义。
- 提供延伸活动或练习，鼓励学生在课外继续探索和实践绘画静物的技巧和表现方式。
教案反思：- 教案设计合理，从引入到延伸都充分考虑了学生的学习需求和兴趣。
- 在实践操作环节，可以加入一些小组合作的活动，促进学生之间的互动和合作。
- 在展示和评价环节，可以设立一些评价标准或评分表，帮助学生更好地评价和改进自己的作品。
- 针对不同年级和学生的特点，可以适当调整教案中的内容和难度。
以上是一份关于绘画静物教案的初步设计和反思，希望能对您的教案撰写提供一些指导和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思
九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思
《风格多样的静物画》是“造型·表现”学习领域的内容，并可在教学中向“欣赏评述”学习领域延伸。
在对本课的教学设计中，注意调动学生的自主学习意识，注重学生的积极参与，体现学生的主体精神。
练习中，引导学生主动寻找和尝试运用不同材料，以获得不同的艺术效果。
教师与学生在一起，交流对静物画风格的感受和认识，从而引导学生从多角度欣赏和认识风格多样的静物画，用语言表述自己对静物画色彩关系的感性认识和理性认识。
课程内容安排在设计之初不仅将课程的.着眼点安排在提高学生的造型能力，而且努力培养学生大胆地表达自己的感受、培养学生的创新能力和创造力。
这也是课程标准中对学生素质培养的重要一环。
本节课能够较好的完成教学计划，按照课程标准的要求使学生更好的体会有意图运用形象、色彩等美术语言探索不同的创作方法发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
为实现教学计划课堂上准备了大量的名家作品，更重要的是提供了与学生生活实际相关的教师和学生作品作业，更好的开阔学生的眼界，利于课堂上练习的创作。
在教学环节的设计方面尽量从学生的实际生活出发，引导他们进行创作。
和学生一起讨论分析，实现探究学习。
为使学生更好的完成
课堂练习，教师在黑板上示范创作步骤，启发学生的创作灵感，调动他们创作的积极性。
在学生进行创作的同时，鼓励大胆的创作和新奇的想法。
以更好地培养学生的创新意识。
鼓励有大胆创新的学生，更要鼓励有创作热情但表现上欠佳的学生并给予肯定和支持。
闪光点：在教学中利用多媒体教学、欣赏短片、作品展示收到好的效果。
还应展示多种多样的学生作业，体现静物画风格的多样性，使美术学习活动由欣赏向表现过渡，在调动学生积极性方面取得好的效果。
不足点：为了使学生从感性认识上升到理性认识，加深基础知识的掌握，还可采用电视、范画、图片、音乐等多种形式加强学生对形象的感受能力与想象能力。
对课堂教学过程中出现的问题在预先设想中没有充分考虑到，在时间的分配上稍显紧张，应作出适当调节，有些学生认为创作时间短。
在本次的教学活动中，课前的准备上还是作到了认真、积极备课。
在教学过程中对可能出现的问题估计不足，使课堂教学的环节上留有或多或少的遗憾。
在今后的教学工作中吸收宝贵经验，继续探讨研究，灵活运用教学方法，上好每一堂美术课，在积极的教学实践中研究教材，研究学生，研究自身的教学环节，有效的把新课改的精神精髓运用到课堂中去。