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命题要保持试题的适度开放，增加试题的灵活性，给学生 提供更为广阔的思维空间，为培养学生发散性思维能力提 供条件，有利于学生对已掌握知识的发挥，有利于教师更 多地关注学生语言能力的发展，关注学生创新精神与能力 的培养。
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
一、听力口语试题的命制技术评析
试题 号 1
知识点2
……
测试时间：_______分钟
命题的过程和一般步骤
（四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测
英语课程标准对评价的建议
（一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运
2
3
题型
听短对话，选择与话题相符的 图片 听长对话或独白，完成信息记 录表 篇章朗读
小题数 分 分值 值 比例
5
5 20%
5 10 40%
1
2 8%
4 主题性/情景会话
5
5 20%
5 说话
1
3 12%
听力应该贴近实际生活，理解学生
1.
2.
录音原文： 1. —What do you want to be when you grow up?
效度和信度的关系
要有效度Hale Waihona Puke 必须要有信度。信度差，效度 一定差
但效度差，信度不一定差。
影响信度的因素
测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 …
如何提高测试的信度
1. 不要给学生太多的答题自由度和游离度 2. 提供明确的题干 3. 提供明确具体的指令 4. 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 5. 确保学生熟悉题型和考纲 6. 正规又不容易分心的考试环境
7. 尽可能直接地进行比较 8. 提供尽可能详细而又客观的评分标准和答案 9. 评分者培训 10. 密封评卷，用编号代替姓名
英语测试的难度和区分度
难度（difficulty ）
难度指试卷(题)的难易程度。一般用试卷(题)的得分率或 答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率。其值在 0～1之间，数值越大，说明试卷(题)越容易。
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
命题的原则
命题应突出在特定语境中考查学生的语言综合运用能力， 特别是用英语做事情和完成任务的能力；要贴近社会，贴 近学生思想、学习和生活实际，注重体现人文精神，突出 试题的价值立意和教育功能。
命题要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定 评分标准。
大纲是命题的根本依据，也是考生复习准备的 依据，必须预先公布。
命题的过程和一般步骤
（二）制定编题计划
主要任务：确定各种内容试题的比例、所需时间
编制前，需要掌握的情况：
了解学生学习的基础状况，为难易度作准备 分析学生对当前知识的掌握和能力的发展情况，以便及
时补救 在一个教学阶段结束时能为总结性评价提供信息 确定合理的题量、设计好难易度和区分度要求。
用语言的能力 （六）注意3～6 年级英语教学评价的特殊
性 （七）注意处理教学与评价的关系 （八）各级别的评价要以课程目标为依据
命题的原则
命题应围绕《标准》中提出的五级要求的相关内容与要求， 积极体现新课程理念。既要遵循《标准》中的英语语言知 识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和 学习策略等许多因素。
命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材， 不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实 现课程目标的一种工具的手段的要求。
命题应体现“减负”要求。不考虑学生过度学习的因素。 把学生在正常学习状态下达到水平作为命题的重要参考依 据，坚决杜绝偏、难、旧、繁的试题。适当控制题量，确 保难度系数约在0.70-0.75之间。
Kite-flying is very popular in many countries. But in Korea, it has a special meaning. During the first half of January, many Korean boys fly kites. On January 15, they write “No bad luck” on their kites. They fly them very high in the sky. Then they cut the strings. The kites will then fly away. They take the bad luck away for the year.
初中英语学业考试命题研讨
英语测试的效度和信度
效度（validity）
效度是指考试有效性或正确性的质量指标，考 试效度的高低反映着考试是否达到它的预定目 的，是否考了要考的内容。
信度（reliability）
信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或 两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的 一致性和稳定性程度。
命题的过程和一般步骤
确定双向细目表
考查内容
考查内容
学期/单元 记忆__% 理解__% 应用__%
知识点1
知识点2
……
命题的过程和一般步骤
修改后的双向细目表
命题目的与试卷的总体难度
内容
考查目标
其他考量
学期 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 难度 题型 题量 时间 评分 __% __% __% __% __% __% 知识点1
区分度（discrimination ）
区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。 D=PH-PL 一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于
0.3的题目，区分能力差。
命题的过程和一般步骤
（一）制定考试大纲
考试大纲包括：目的、性质、采用何种类型的 考试形式、方法、考试对象、题型种类、考试 时间、评分制、考试内容、范围及其水平（难 易度）和样题。
—I want to be a cook. 2. —What time is it now?
— I don’t know. Something is wrong with my watch.
Many countries have holidays to bring good luck. In Thailand, people hold a water festival. It is in the middle of April when people pour water on each other. It’s very important to pour water on old people. It shows love.
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
一、听力口语试题的命制技术评析
试题 号 1
知识点2
……
测试时间：_______分钟
命题的过程和一般步骤
（四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测
英语课程标准对评价的建议
（一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运
2
3
题型
听短对话，选择与话题相符的 图片 听长对话或独白，完成信息记 录表 篇章朗读
小题数 分 分值 值 比例
5
5 20%
5 10 40%
1
2 8%
4 主题性/情景会话
5
5 20%
5 说话
1
3 12%
听力应该贴近实际生活，理解学生
1.
2.
录音原文： 1. —What do you want to be when you grow up?
效度和信度的关系
要有效度Hale Waihona Puke 必须要有信度。信度差，效度 一定差
但效度差，信度不一定差。
影响信度的因素
测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 …
如何提高测试的信度
1. 不要给学生太多的答题自由度和游离度 2. 提供明确的题干 3. 提供明确具体的指令 4. 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 5. 确保学生熟悉题型和考纲 6. 正规又不容易分心的考试环境
7. 尽可能直接地进行比较 8. 提供尽可能详细而又客观的评分标准和答案 9. 评分者培训 10. 密封评卷，用编号代替姓名
英语测试的难度和区分度
难度（difficulty ）
难度指试卷(题)的难易程度。一般用试卷(题)的得分率或 答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率。其值在 0～1之间，数值越大，说明试卷(题)越容易。
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
命题的原则
命题应突出在特定语境中考查学生的语言综合运用能力， 特别是用英语做事情和完成任务的能力；要贴近社会，贴 近学生思想、学习和生活实际，注重体现人文精神，突出 试题的价值立意和教育功能。
命题要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定 评分标准。
大纲是命题的根本依据，也是考生复习准备的 依据，必须预先公布。
命题的过程和一般步骤
（二）制定编题计划
主要任务：确定各种内容试题的比例、所需时间
编制前，需要掌握的情况：
了解学生学习的基础状况，为难易度作准备 分析学生对当前知识的掌握和能力的发展情况，以便及
时补救 在一个教学阶段结束时能为总结性评价提供信息 确定合理的题量、设计好难易度和区分度要求。
用语言的能力 （六）注意3～6 年级英语教学评价的特殊
性 （七）注意处理教学与评价的关系 （八）各级别的评价要以课程目标为依据
命题的原则
命题应围绕《标准》中提出的五级要求的相关内容与要求， 积极体现新课程理念。既要遵循《标准》中的英语语言知 识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和 学习策略等许多因素。
命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材， 不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实 现课程目标的一种工具的手段的要求。
命题应体现“减负”要求。不考虑学生过度学习的因素。 把学生在正常学习状态下达到水平作为命题的重要参考依 据，坚决杜绝偏、难、旧、繁的试题。适当控制题量，确 保难度系数约在0.70-0.75之间。
Kite-flying is very popular in many countries. But in Korea, it has a special meaning. During the first half of January, many Korean boys fly kites. On January 15, they write “No bad luck” on their kites. They fly them very high in the sky. Then they cut the strings. The kites will then fly away. They take the bad luck away for the year.
初中英语学业考试命题研讨
英语测试的效度和信度
效度（validity）
效度是指考试有效性或正确性的质量指标，考 试效度的高低反映着考试是否达到它的预定目 的，是否考了要考的内容。
信度（reliability）
信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或 两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的 一致性和稳定性程度。
命题的过程和一般步骤
确定双向细目表
考查内容
考查内容
学期/单元 记忆__% 理解__% 应用__%
知识点1
知识点2
……
命题的过程和一般步骤
修改后的双向细目表
命题目的与试卷的总体难度
内容
考查目标
其他考量
学期 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 难度 题型 题量 时间 评分 __% __% __% __% __% __% 知识点1
区分度（discrimination ）
区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。 D=PH-PL 一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于
0.3的题目，区分能力差。
命题的过程和一般步骤
（一）制定考试大纲
考试大纲包括：目的、性质、采用何种类型的 考试形式、方法、考试对象、题型种类、考试 时间、评分制、考试内容、范围及其水平（难 易度）和样题。
—I want to be a cook. 2. —What time is it now?
— I don’t know. Something is wrong with my watch.
Many countries have holidays to bring good luck. In Thailand, people hold a water festival. It is in the middle of April when people pour water on each other. It’s very important to pour water on old people. It shows love.