新课标人教版六年级上册数学周末作业

新课标人教版六年级上册数学周末作业

一、下面各题怎么算简便就怎样算

8/9×8/9÷8/9×8/9

3/5× 99 +3/5

4/7+8/9×2/25

34/5×25

36×34/35

（5/6- 5/9）×18/5

7/18÷（2/3－2/5）×4/15

235÷（235+235/236）

二、列式计算

1．5乘3/10再加上1/4，所得的和的倒数是多少？

2．一个数的5/8比12的3/2倍多15，求这个数。（方程解）

三、应用题

1、今年，股市一路走高，张老师和李老师合伙买股票，其中张老师拿出的本金是李老师的1.8倍。到现在，两人合伙买股票已经赚了4.2万元，按两人所付的本金分摊所赚的钱，那么两人各应分到多少万元？（用方程解）

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2、甲、乙两个仓库存放的粮食同样多，如果从甲仓库运10吨粮食到乙仓库后，甲仓库的粮食正好比乙仓库少1/3。乙仓库现在有多少吨粮食？

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3、一架飞机每小时飞行720千米，5/6小时飞行了全程的2/3。全程有多少千米？

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4、如图，已知AB:EF=2:5，那么平行四边形ABCD与三角形EFG的面积比是多少？

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5、一根长3.6米的竹竿，垂直插入水中，水上部分的2/5等于水下部分的2/3，插入水中的部分长多少？

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6、水结成冰后体积增加1/10，现有一块2立方米的冰融化成水后的体积是多少？

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7、水果店苹果与梨的千克数的比是9：5，如果3千克梨5千克苹果搭配成水果蓝，当梨用完后苹果还剩16千克。水果店原有苹果3千克？

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8、有两列火车，甲车长150米，每秒行25米，乙车的长度比甲车长1/3，每秒行30米，现在两车相向而行，从相遇到相离需几秒钟？

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9、甲、乙两仓存粮吨数比是7：8，如果甲仓运出16吨，乙

仓也运出16吨，那么甲、乙两仓的吨数比是5：6。原来甲乙两仓各存粮多少吨？

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10、甲乙丙三人共有存款2980元，甲取出380元，乙存入700元，丙取出自己存款的1/3，这时三人的存款比是5：3：2，现在三人的存款各是多少元？

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。_____________________________________

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

11、六（4）班开主题队会，一男一女在台上主持队会时台

下男女人数的比是3：2，当主持人全下后，上来两名女生表演诗朗诵，这时台下男女人数的比是5：3，六（4）班共有多少人？

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家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。