幼儿园小班语言活动教案及反思(3篇)
幼儿园小班语言游戏教案3篇《蛇偷吃了我的蛋》含反思
幼儿园小班语言游戏教案3篇《蛇偷吃了我的蛋》含反思教案一【活动目标】1、仔细观察画面，充分发挥想像，表达对画面的理解。
2、通过提问，进一步理解故事内容，乐于在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、故事大书2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》3、音乐《下蛋喽》【活动过程】一、幼儿观看PPT1，自由讲述1、图上有谁呀?它们在什么地方?你们猜猜它们在做什么?(幼儿观察猜测)2、今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣故事。
二、老师有表情讲述故事，并设置疑惑提问：蛇偷吃了谁的蛋?(幼儿猜测)三、出示故事大书，幼儿边看书边听教师有感情的讲述故事，揭开疑惑1、提问：蛇到底偷吃了谁的蛋。
四、幼儿观看PPT，通过提问，让幼儿进一步理解故事1、一天，鸡妈妈坐在草堆上干什么呀?2、它孵了很久，觉得怎么样?3、突然，谁来了?4、蛇来做什么?吃了蛋后它就伸出舌头舔了舔嘴巴(幼儿学一学)5、鸡妈妈看见蛇的肚子鼓鼓的，他想到了谁?它对鸭妈妈是怎么说的?(幼儿模仿)6、鸭妈妈听了鸡妈妈的话心情怎样?7、它数完之后发现自己的蛋宝宝没有少，它想到谁了?8、鸭妈妈对鹅妈妈说了什么?(幼儿学一学)9、鹅妈妈听了鸭妈妈的话后会怎样?10、我们一起数一数它的蛋够不够11、它的蛋也没少，鹅妈妈去找谁了?12、鹅妈妈见到乌龟妈妈说了什么?13、乌龟是怎样回家数蛋的?它的蛋够不够?14、乌龟妈妈的蛋少不少?鹅妈妈的蛋少不少?鸭妈妈的蛋少不少?他们一起问谁呢?15、鸡妈妈是什么表情?学一学它的动作。
16、蛇偷吃了鸡妈妈的蛋去哪里了?(幼儿自述)17、鸡妈妈的蛋被蛇偷吃了，鸡妈妈的心情怎样?18、那我们用什么方法让鸡妈妈不再难过和伤心呢?(幼儿自由讲述)四、结束我们不是学了《下蛋喽》的歌曲吗?我们就来帮助鸡妈妈下一窝鸡蛋吧。
(幼儿表演)教案二【系列活动一】语言：阅读《蛇偷吃了我的蛋》【活动目标】1、能和老师一起认真观察图片内容，大胆猜测故事情节。
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思(10篇)
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思（10篇）幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思 1活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园小班语言教案及教学反思(精选)-2024鲜版
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启发式教学法
01
通过提问、引导等方式，激发 幼儿对语言学习的兴趣和好奇
心。
2024/3/28
02
鼓励幼儿主动思考、表达，培 养其语言理解和表达能力。
03
注重个体差异，根据幼儿的不 同表现和需求，灵活调整教学
策略。
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情景模拟法
创设生动有趣的情景， 让幼儿在模拟的环境 中学习语言。
鼓励幼儿在模拟情景 中自由发挥，培养其 语言创造力和想象力。
01
02
重点
难点
春天相关词汇和表达方式的掌握；简单对话和儿歌的学习。 2024/3/28
如何引导幼儿将所学词汇和表达方式运用到实际生活中；如何帮助幼 儿克服发音不准确、表达不流畅等问题。
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教学过程设计
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导入环节
01
情境导入
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通过模拟生活场景或故事情境， 引起幼儿的兴趣和注意力，为
02
提高教学效果
03
促进教师专业成长
通过精心设计的教案，教师可以 更好地引导儿童参与语言活动，
提高教学效果。
编写可以提升自身的专业
素养。
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02
教学准备
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教材分析
本次语言课程选用的是《幼儿园小班语言课程》教材中的一课，主题为“春天的色 彩”。
问题讨论
围绕新课内容提出问题，引导幼儿进行讨论和思考，加深对知 识的理解和应用。
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课堂小结环节
归纳总结
教师对新课内容进行简要总结，帮助幼儿梳理学习思路，形成对新知识的整体 认识。
拓展延伸
引导幼儿将新知识应用到实际生活中，鼓励他们进行拓展学习和探索。
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思一幼儿园小班语言活动教案：蔬菜宝宝教案二
幼儿园小班语言活动教案：跷跷板教案附教学反思三
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幼儿园小班语言活动教案：落叶教案附教学反思一
小班语言活动落叶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美，了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看落叶教案吧。
活动目标
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片
活动过程
一、律动《小手拍拍》
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。
秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。
秋风婆婆一吹，他们就飘下来。
三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
四、学习儿歌《落叶》
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？
1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
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幼儿园小班语言活动教案及反思1
幼儿园小班语言活动教案及反思1目录•引言•教学内容与目标•教学过程与方法•教学反思与改进•家长参与与反馈•教育理念与价值观体现01引言提高幼儿语言表达能力培养幼儿社交能力激发幼儿学习兴趣目的和背景通过本次活动，引导幼儿运用已掌握的语言表达技巧，进行简单的自我介绍和日常交流。
鼓励幼儿主动与其他小朋友交流，分享自己的经历和感受，促进彼此之间的了解和友谊。
以轻松有趣的方式开展活动，让幼儿在快乐的氛围中学习新知识，增强对语言学习的兴趣。
教案名称•快乐交流：幼儿园小班语言活动教案及反思02教学内容与目标通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿学习生活中常见的词汇，如动物、颜色、数字等。
学习基本词汇培养语言表达能力聆听与理解鼓励幼儿运用所学词汇和简单句型进行表达，如描述事物、表达情感等。
通过讲述故事、播放儿歌等方式，培养幼儿的聆听习惯和理解能力。
03020101020304知识目标能力目标情感目标社交目标使幼儿掌握一定数量的常用词汇和简单句型，能够运用它们进行基本的交流。
提高幼儿的语言表达能力，包括口语表达、听力理解和简单阅读等。
通过小组合作、角色扮演等形式，培养幼儿的合作意识和社交技能，提高他们的团队协作能力。
培养幼儿对语言学习的兴趣和自信心，鼓励他们积极参与语言活动，享受语言学习的乐趣。
03教学过程与方法导入环节情境导入通过播放一段与主题相关的视频或音频，引起幼儿的兴趣和注意力，使幼儿对即将学习的内容产生预期。
谈话导入与幼儿进行简单的对话，了解他们对即将学习内容的已有经验和认知，为新课呈现做好铺垫。
新课呈现故事讲解通过生动有趣的故事，将新知识、新技能呈现给幼儿。
故事讲解过程中，注意引导幼儿理解故事情节和语言表达。
图片展示利用形象直观的图片，帮助幼儿理解新知识、新技能。
同时，引导幼儿观察图片中的细节，培养他们的观察力和表达能力。
动作示范对于某些语言技能，如发音、语调等，可通过动作示范的方式，让幼儿更加直观地了解正确的表达方式。
小班语言《吹泡泡》教案反思(优秀3篇)
小班语言《吹泡泡》教案反思（优秀3篇）小班语言《吹泡泡》教案反思篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能通过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡.niubb 抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的'幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思小班语言优质课教案《好宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语，欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字，能够听指令做动作，快来看看幼儿园小班语言优质课《好宝宝》含反思教案吧。
教学目标1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动准备1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）2、出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。
语言活动教案反思小班
语言活动教案反思小班我所设计的语言活动教案是为小班幼儿设计的，目的是帮助他们培养语言表达能力和交流能力。
教案分为引入、活动、总结三个环节。
首先是引入环节。
在这个环节中，我选择了一些幼儿熟悉的话题作为引导。
比如，我可以带着幼儿一起观察和讨论一幅图画，引发他们的兴趣和思考。
同时，我还会给幼儿讲一些相关的知识，帮助他们理解话题的背景信息。
这样能够激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们主动参与到语言活动中来。
接下来是活动环节。
在这个环节中，我会设计一些开放性的活动，让幼儿自由发挥，表达自己的想法和感受。
比如，我可以组织一次小班交流活动，让幼儿在小组中互相交流和分享。
同时，我也会设计一些角色扮演的活动，让幼儿在角色中体验和运用语言。
这样能够提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养他们的合作意识和团队精神。
最后是总结环节。
在这个环节中，我会帮助幼儿总结并归纳活动中学到的知识和技能。
我会鼓励幼儿回顾自己的学习经历，并提出一些问题，引导他们思考和总结。
同时，我也会给予幼儿一些积极的反馈和肯定，鼓励他们继续努力。
通过这样的总结环节，幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识和技能，同时也能够培养他们的反思和总结能力。
通过这个语言活动教案，我发现了一些可改进的地方。
首先，我觉得在引入环节中可以加入一些形式多样的引导活动，比如视频播放、歌曲演唱等，以吸引幼儿的注意力和培养他们的想象力。
其次，在活动环节中，我可以增加一些互动的环节，比如问答和游戏等，以更好地促进幼儿之间的交流和合作。
最后，在总结环节中，我可以给幼儿提供一些延伸学习的机会，比如推荐一些与话题相关的书籍、电影等，以增加幼儿的学习兴趣和深度。
总的来说，这个语言活动教案可以帮助小班幼儿培养语言表达能力和交流能力。
通过引入、活动、总结三个环节的有机组合，幼儿能够在学习中主动参与、自由发挥，并通过总结和反思来巩固和提高所学的知识和技能。
同时，我也会不断改进和完善这个教案，以更好地适应幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿园小班语言教案《小猴出租车》含反思三篇
幼儿园小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思《小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思》这是幼儿园优秀小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小猴出租车》含反思！设计意图：《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。
本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。
让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。
2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。
活动准备：知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。
物质材料准备：PPT课件。
活动过程：一、情境导入,激发兴趣。
1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦!二、理解故事，学说对话。
1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。
提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车?2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。
提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)3.师幼完整讲述故事。
三、迁移经验，仿编故事。
1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。
(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。
小班语言教案反思7篇
小班语言教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小老鼠的魔术棒》含反思三篇
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思《小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2.学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
活动准备：1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。
(播放课件。
)师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。
幼儿园小班普通话教案3篇
幼儿园小班普通话教案3篇幼儿园小班普通话教案11 幼儿园小班普通话教案：活动设计小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的，幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段，如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话，那么幼儿一般都是不会普通话的，但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言，幼儿一定要学会普通话，本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话，大胆的运用普通话，而设立的一门课程。
2 幼儿园小班普通话教案：活动目标1、认识到说好普通话的重要性。
2、养成说文明话的好习惯。
3 幼儿园小班普通话教案：活动准备一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重难点重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
幼儿园小班普通话教案，普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言，普通话的学习也应该要从小开始学起，对于幼儿来说，要在小时候就养成说普通话的习惯。
4 幼儿园小班普通话教案：活动过程一、教师谈话导入。
师：世界上的`语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》。
1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2、幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思一
幼儿园小班语言活动教案：汽车教案附教学反思二
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫教案附教学反思三
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幼儿园小班语言活动教案：早上好教案附教学反思一
小班语言活动早上好教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢听简短的故事，尝试用普通话有礼貌地招呼别人，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看早上好教案吧。
设计意图：
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
活动目标：
1、喜欢听简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
娃娃玩具、动物木偶若干
活动过程：
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：早上好
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
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幼儿园小班语言活动教案反思《片片飞来像蝴蝶》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案反思《片片飞来像蝴蝶》(三篇)目录：幼儿园小班语言活动教案反思《片片飞来像蝴蝶》一幼儿园小班语言活动教案详案反思《奇怪的家》二幼儿园小班语言讲述活动教案反思《在澡堂里认识身体》三幼儿园小班语言活动教案反思《片片飞来像蝴蝶》一【活动目标】1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
【活动准备】1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
【活动过程】一、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
五、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别( )幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。
另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。
【活动反思】也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。
幼儿园小班语言课教学反思
幼儿园小班语言课教学反思引言：在幼儿园小班语言课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果，并总结了一些经验和教训。
本文将从教学目标的设置、课堂组织与管理、教学方法选择以及评价反馈等方面展开介绍与分析。
一、教学目标的设置在教学目标的设置方面，我发现自己缺乏明确的教学目标和计划。
每次上课前没有具体规划，课堂内容与目标之间缺乏有效的衔接。
这样会导致课堂教学乏善可陈，学生的学习效果也无法得到保障。
我认识到，教学目标的设置是教学的基础，它直接关系到教学内容、教学方法和教学评价的设计。
因此，我将在今后的教学中，在每一节课之前都要思考清楚这节课的目标是什么，需要以什么样的方式和方法去实现这些目标。
希望通过这样的调整，能够使我的教学更加有针对性和明确。
二、课堂组织与管理在课堂组织与管理方面，我发现自己存在控制不住课堂秩序的问题。
学生之间经常互相打扰、讲话声音大，有些游戏课堂没有秩序，严重影响了教学效果。
这主要是由于我在课堂管理上失去了主动权，没有及时制定好相应的规则和要求，也没有落实好相应的约定和奖惩措施。
为了改善这个问题，我决定从以下几个方面入手：1. 设立课堂纪律规则：在每节课开始前，让学生们共同制定一份课堂纪律规则，要求他们严格遵守。
同时也给予一些小礼品来奖励那些遵守纪律的学生。
2. 严格要求学生：要求学生安静听讲，不互相打扰，课堂上只能用语言交流。
3. 及时批评与表扬：对于不遵守规则的学生，要及时进行批评，并给予相应的惩罚。
而对于遵守规则的学生，要及时表扬，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。
三、教学方法选择在教学方法选择方面，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如黑板书写和教师讲解。
这样的教学方式单调乏味，使得学生们对语言课的兴趣缺乏，难以积极主动地参与到课堂活动中来。
因此，我决定尝试一些新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 游戏教学法：在课堂中引入一些有趣、互动性强的游戏活动，如识字游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
幼儿园小班语言领域活动教案及反思
幼儿园小班语言领域活动教案及反思一、活动名称：我会说句子活动目标：•培养幼儿积极参与语言表达的能力；•提高幼儿的口语表达能力；•培养幼儿自信和愿意与他人沟通的意愿。
活动准备：•准备一些简单的图片或道具，如水果、动物、玩具等；•准备一些简单的句子，如“我喜欢苹果”、“这是一只小猫”等；•制作活动卡片，包含图片和相应的句子。
活动过程：1.教师出示一张活动卡片，向幼儿展示图片，并读出句子。
2.鼓励幼儿模仿教师的语言模式，一起读出句子。
3.以小组形式进行轮流表达，每个幼儿都有机会说出句子。
4.鼓励幼儿用自己的话描述图片，并组合成简单的句子。
5.教师引导幼儿逐步自主组织语言，表达一些简单的想法和感受。
活动反思：这个活动的目标是培养幼儿在语言领域的积极表达能力，并提高他们的口语表达能力。
通过活动，幼儿可以学会使用句子进行简单的交流，并培养他们自信与他人进行有效的沟通。
在活动开始前，教师首先准备了图片和简单的句子，并制作了活动卡片。
这些准备工作可以帮助幼儿更好地理解和参与活动，同时也使教师更好地引导幼儿进行语言表达。
在活动过程中，教师通过展示图片和读出句子的方式引导幼儿参与。
幼儿可以通过模仿教师的语言模式来学习句子的表达，同时也可以轮流机会表达自己的意见和想法。
这种小组合作的方式可以激发幼儿的积极性，并培养他们与他人交流的意愿。
在活动的后期，教师逐步引导幼儿使用自己的话描述图片，组合成简单的句子。
这种方式可以帮助幼儿更好地理解和运用句子，同时也培养他们思维和语言表达能力。
通过逐步自主组织语言，幼儿可以表达出一些简单的想法和感受，从而更好地参与到语言交流中。
总的来说，这个活动对于幼儿在语言领域的发展具有重要意义。
通过这样的活动，幼儿可以学会使用句子进行简单的交流，并逐步提高口语表达能力。
同时，这个活动也可以培养幼儿的自信心，让他们愿意与他人进行有效的沟通。
幼儿园小班语言教案及反思(20篇)
幼儿园小班语言教案及反思（20篇）依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的（教育）效果。
以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案及（反思），下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园小班语言教案及反思篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言（说说）幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。
2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。
活动预备：挂图活动过程：一、谈话导入。
1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案及反思篇2活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动预备:1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。
老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的（句子）把内容说完整,并作相应的动作)c3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》3篇含反思
小朋友园小班语言教案《什么动物吃什么》3篇含反思小班语言教案《什么动物吃什么》3篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好，并情愿表达自己的感受，快来看看小朋友园小班语言《什么动物吃什么》3篇含反思教案吧。
教案一：【活动设计】小班的年龄，小朋友对动物特殊的喜爱与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，小朋友对身边常见的小动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术等活动，小朋友初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发小朋友能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富小朋友口语表达，为小朋友的活动区活动供应小朋友自主的嬉戏，进一步延长小朋友对各种动物特征的观看、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
【活动目标】1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好；并情愿表达自己的感受。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
5、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动预备】1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；【活动过程】（一）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导小朋友给小鸡问好提问：（1）小鸡怎么叫？（讥讥讥）（2）小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；（3）它喜爱吃什么？（虫和米）2、小鸭子来做客，（播放鸭子叫），引出小鸭嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今日我也来小（1）班做客，你们欢迎我吗？（引导小朋友给小鸭问好）提问：（1）小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）（2）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）（3）它有什么本事？（游泳）3、小狗来做客，小朋友扮演引出小狗咚咚咚～～（敲门声）咦！是谁在敲门呀？请一名小朋友带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来汪汪汪～我是小狗，今日我来小（1）班做客大家欢迎我吗？（引导小朋友鼓掌并给小狗问好）师今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀4、小白兔也想和你们做好伴侣，你们情愿吗？小白兔最喜爱吃什么？（萝卜）5、出示食谱，引出儿歌：师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，关心小朋友更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
幼儿小班语言教案活动反思
幼儿小班语言教案活动反思一、活动目标在本次幼儿小班语言教案活动中，我们的目标是帮助幼儿提高语言表达能力，增强他们的语言沟通能力和表达欲望。
通过设计一系列互动游戏和活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言能力和表达能力。
二、活动内容1.故事角色扮演：通过讲故事角色扮演的活动，引导幼儿模仿故事中的角色，并尝试用简单的语言表达角色的心情和想法。
通过这个活动，幼儿能够发展自己的语言能力，并培养自信心。
2.单词游戏：通过设计单词游戏，鼓励幼儿尝试用正确的词汇描述事物和物品。
在游戏中，老师可以通过图片卡片展示物品，并鼓励幼儿用简单的词汇进行描述。
这样可以培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
3.小品表演：通过准备小品表演的活动，鼓励幼儿用语言和动作表达自己的想法和故事情节。
在表演过程中，老师可以引导幼儿使用合适的语言和表达方式，帮助他们提高语言表达的能力。
4.语音游戏：通过语音游戏，提高幼儿的语音准确性和语言流利性。
例如，可以设计一个语音绕口令游戏，让幼儿通过练习绕口令，锻炼口腔肌肉，增强语音表达能力。
三、活动效果本次幼儿小班语言教案活动取得了以下效果： 1. 提高了幼儿的语言表达能力。
通过角色扮演、单词游戏、小品表演等活动，幼儿得到了大量的语言练习和表达机会，从而提高了语言表达能力。
2. 培养了幼儿的自信心。
在活动中，每个幼儿都有表达自己想法的机会，他们的语言被接受和鼓励，增强了自信心和自我认同感。
3. 拓宽了幼儿的词汇量。
通过单词游戏等活动，幼儿学习到了新的词汇，开阔了他们的词汇量，丰富了他们的语言表达能力。
4. 提高了幼儿的语音准确性和语言流利性。
通过语音游戏等活动，幼儿得到了语音训练的机会，提高了他们的语音准确性和语言流利性。
四、活动反思1.活动设计可以更加巧妙。
在本次活动中，有些游戏和活动的设计并不是很巧妙，缺乏一些创意。
下次可以多借鉴一些创新的教育资源，设计更具吸引力和趣味性的活动。
2.老师引导需要更加有针对性。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。
在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。
本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。
二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。
2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。
3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。
通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。
2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。
3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。
在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。
孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。
4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。
同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。
四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。
同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。
例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。
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幼儿园小班语言活动教案及反思（3篇）
幼儿园小班语言活动教案及反思1：半个蛋壳
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。
简单讲述两三个）
2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！
二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）
3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，
也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。
）我们来看他想到了什么好办法过河的。
（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。
）
4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）
5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）
6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画，跟说其中简单的句子。
（请幼儿跟着一起学学做做）
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。
教学反思：
通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。
教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。
可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
幼儿园小班语言活动教案及反思2：开火车
活动目标
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识火车，了解火车的外形。
难点：掌握东西南北四个方位。
活动准备
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
活动过程
1、观看火车运行视频。
2、教师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、
重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
开火车
小板凳，四条腿，
一张一张接起来，
排成一列小火车，
呜呜呜呜向前开。
去北京，往北开，
去广州，往南开，
去上海，往东开，
去重庆，往西开，
四通八达开得快。
教学反思
通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。
而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。
但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
幼儿园小班语言活动教案及反思3：点点爱去幼儿园
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？小鸟说了什么？
（2）兔子
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？兔子们会说什么呢？
（3）梅花鹿
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
反思：
通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。
并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。
幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。
问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。