朱光潜《丰子恺先生的人品与画品》阅读练习及答案

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缅怀丰子恺老友阅读练习及答案

缅怀丰子恺老友阅读练习及答案

缅怀丰子恺老友阅读练习及答案缅怀丰子恺老友朱光潜子恺是受“四人帮”残酷迫害者之一,含冤去世已一年多了。

他在我心中仍然活着,他是个令人难忘的人。

我认识子恺还在半个世纪之前。

江浙战争把我在上海教书的一个学校打垮了,夏丐尊把我介绍到浙江上虞白马湖春晖中学教英文,那里同事的有夏丐尊、朱自清和丰子恺等人,我们课余闲暇时经常在一起吃酒聊天。

我至今还记得子恺酒后面红耳赤,欣然微笑,一团和气的风度,这时他总爱拈一张纸乘兴作几笔漫画,画成就自己制成木刻,让我们传观,我们看到都各自欣赏,很少发议论,加评语。

当时我们向往教育自由,为着实现自己的理想,不久就相继跑到上海去创办一所立达学园和一所开明书店,并筹办一个以中学生为对象的刊物《一般》。

我们白手起家,经常欣然微笑消闲自在的子恺也积极参加筹备工作,我才看出他不只是个画家,而且也是肯实干的热心人。

但是在繁忙中只要有片刻闲暇,我们还保持嚼豆腐干下酒谈天的老习惯,子恺也没有忘记他的漫画和木刻。

我常用“清”“和”另个字来概括子恺的人品,但是他胸有城府,“和而不流”。

他经常在欣然微笑,无论是对知心的朋友,对幼小的儿女,还是对自己的漫画和木刻,他老是那样浑然本色,无爱无嗔,既好静而又好动,没有一点世故气。

他是弘一法师的徒弟,在人品和画品两方面都受到弘一的熏陶。

我在白马湖时,弘一也偶尔来看望他。

也曾一度随弘一持佛法吃素。

抗日战争胜利后,弘一去世,子恺还不远千里由贵州跑到西川嘉定请马一浮为他的老师作传。

当时我也在嘉定,乱离中久别重逢,他还是欣然一笑。

我从此体会到他对老师情谊之深挚。

解放后不久,他和我都当了政协委员,他每逢开会来京,相见仍是“欣然微笑”,可是最后一次他的健康和兴致都己不如从前,尽管我们两人是同年,他的“黄昏思想”已比我浓得多了。

后来他和我一样受到“四人帮”的无情打击,他的受到人民喜爱的漫画被批判得体无完肤,现在重见天日,我这个后死者只有缅怀他在世时那种忠实于艺术和忠实于师友的风度,不禁有人往风微之感而已。

高考语文现代文阅读《丰子恺先生的人品与画品》含答案

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高考语文现代文阅读《丰子恺先生的人品与画品》含答案阅读下面的文字,完成后面的题。

(16分)文本一:丰子恺先生的人品与画品①朱光潜在当代画家中,我认识丰子恺先生最早,也最清楚。

说起来已是二十年前的事了。

那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。

他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。

同事夏丏尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友,常在一块聚会。

酒后见真情,诸人各有胜概,我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。

后来我们都离开白马湖,在上海同办立达学园。

大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。

学校初办,我们奔走筹备,都显得很忙碌,子恺仍是那副雍容恬静的样子,而事情却不比旁人做得少。

虽然由山林搬到城市,生活比较紧张而窘迫,我们还保持着嚼豆腐干、花生米吃酒的习惯。

酒后有时子恺高兴起来了,就拈一张纸作几笔漫画,画后自己木刻,画和刻都在片时中完成,我们传看,心中各自欢喜,也不多加评语,在文艺中领取乐趣。

当时的朋友中浙江人居多,那一批浙江朋友们都有一股清气,即日常生活也别有一般趣味,却不像普通文人风雅相高。

子恺于“清”字之外又加一个“和”字。

他的儿女环坐一室,时有憨态,他见着居然微笑;他自己画成一幅画,刻成一块木刻,拿着看看,欣然微笑;在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事,他也还是欣然微笑。

他老是那样浑然本色,无忧无嗔,无世故气,抑无矜持气。

黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”,我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。

当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。

他是子恺的先生。

在许多地方,子恺都得益于这位老师。

他的音乐、图画、文学、书法的趣味,他的品格风采都颇近于弘一。

在我初认识他时,他就已随弘一信持佛法。

不过他始终没有出家,他不忍离开他的家庭。

他通常吃素,不过做客时怕给人家添麻烦,也随人吃肉边菜。

他的言动举止都自然圆融,毫无拘束勉强。

我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。

湖北省江汉区高三语文一模试卷

湖北省江汉区高三语文一模试卷

湖北省江汉区高三语文一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 (共2题;共7分)1. (3分) (2015高一上·佛山期中) 名篇名句默写①涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?________。

________,长路漫浩浩。

②客有吹洞箫者,倚歌而和之。

其声呜呜然,如怨如慕,________,________,不绝如缕。

③《游褒禅山记》中论述成功做好一件事,不仅要有“志”与“力”,还要借助“物”的句子是:“有志与力,________。

________ ,亦不能至也”。

④以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是:________。

________ 。

⑤古代诗文中,有许多描写祖国山河壮美的名句。

如苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,________,________,凌万顷之茫然。

”。

2. (4分) (2018高二上·双鸭山期中) 下列各项中,表达全都不得体的一项是()①多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。

②令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

③请问您老人家今年多大了?④明早您在舍下等候,我准时前往请教。

⑤奉上拙著一本,鄙人才疏识浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。

A . ①③④B . ②③⑤C . ①④⑤D . ①②③二、现代文阅读 (共2题;共35分)3. (15分)(2019·普陀模拟) 阅读下文,完成下面小题。

去老舍的家寻最美的菊花杨新岚①汪曾祺说过:我在北京见过的最好的菊花是在老舍先生家里。

老舍先生每年要请北京市文联、文化局的干部到他家聚聚,一次是腊月,老舍先生的生日;一次是重阳节左右,赏菊。

②11月25号,北海公园菊展开张的日子,我骑着自行车去了老舍故居,想看看那个曾经菊花满地的小院。

从《当代》杂志西行,穿过后拐棒胡同、礼士胡同、报房胡同,12分钟就到了王府井北侧的丰富胡同19号。

③一个刚学过老舍课文《养花》的小学生,一大早从海淀赶过来,等着要看这个养花的院子。

2024_2025学年新教材高中语文第二单元单元检测含解析部编版选择性必修上册

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单元质量检测(二)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:在《论语》里孔子被描写成一个教化家。

从某种观点看来,也的确是如此。

他期望他的弟子成为对国家、对社会有用的“成人”(《论语·宪问》),所以教给他们以经典为基础的各门学问。

作为老师,他觉得他的基本任务,是向弟子们说明古代文化遗产。

《论语》记载,孔子说他自己“述而不作”(《论语·述而》),就是这个原因。

不过这只是孔子的一个方面,他还有另一方面。

这就是,在传述传统的制度和观念时,孔子赐予它们的说明,是由他自己的道德观推导出来的。

例如在说明“之丧”这种古老的礼制时,孔子说:“子生,然后免于父母之怀。

夫之丧,天下之通丧也。

”(《论语·阳货》)换句话说,孩子的一生,至少头三年完全依靠父母,因此父母死后他应当以同样长的时间服丧,表示感恩。

还有在讲授经典时,孔子给它们以新的说明。

例如讲到《诗》时,他强调它的道德价值,说:“《诗》三百,一言以蔽之,曰‘思无邪’。

”(《论语·为政》)这样一来,孔子就不只是单纯地传述了,因为他在“述”里“作”出了一些新的东西。

这种以“述”为“作”的精神,被后世儒家的人传之永久,经书代代相传时,他们就写出了多数的注疏。

后来的《十三经注疏》,就是用这种精神对经书原文进行注释而形成的。

(摘编自冯友兰《孔子:第一位老师》) 材料二:“述”的内涵特别丰富。

《说文解字》将“述”说明为“循”;在现代汉语中,“述”可以理解为“叙述”“陈述”“讲解并描述”“论述”或“阐述”等。

在《中庸》中,儒家德行“孝”的定义和“述”是相关的。

《中庸》:“夫孝者,善继人之志,善述人之事者也。

”假如我们将“孝”的这种说明和孔子在《论语·述而》第一章中的自我描述联系起来,那么“述”的深层含义便跃然纸上了,也就是,“述”表达了“孝”的德行。

部编版六年级上册语文试题-第七单元课内外阅读(含答案)

部编版六年级上册语文试题-第七单元课内外阅读(含答案)

部编版六年级上册第七单元课内外阅读(含答案)阅读短文,完成练习。

(20分)(一)书戴嵩画牛(10分)蜀中有杜处土,好书画,所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑日:“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐入两股间。

今乃摔尾而斗.谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云:“耕当问奴,织当问掉。

”不可改也。

L解释下列句子中加点的字。

(4分)(1)好书画:(2)所宝以百数:⑶一日曝书画:(4)处土笑而然之:2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(2分)此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐人两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。

3.短文开头写杜处士“尤所爱,锦囊玉轴,常以自随”有什么用意?(1分)4.“牧童见之,拊掌大笑”采用了描写,把牧童的形象刻画得淋漓尽致。

(2分)5.短文最后引用古语的作用是什么?(1分)(二)老木匠的笛声(10分)听,笛声又响起来了。

当天边被夕阳染成胭脂色的时候,喷亮、悠扬、激越的笛声,在静静的甬道街荡漾着,慢慢地消失在街道尽头。

聂守信不由得出了神。

每天日落时分,住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿,就坐在作坊一角,用那双全是厚茧的手,拿起笛子呜呜地吹响。

那笛声如同一无形的大手,只要一吹响,聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。

于是在木工间门口,就会出现一个小小的脸庞,满脸渴幕的神情,一双聪颖发亮的眼睛,似乎正在寻找童话中的秘密。

孩子看见:在灰暗的小作坊里,在堆积如山的创花、木肩和碎木料中间,夕阳的余晖照痉一个满头霜雪的老人,照克他那一支因为年长日久变了色的笛子。

就是这支细细的亳不起眼的笛子,当它吹奏起来的时候,忽然变得像魔笛一.般神奇。

那是多么好、多么叫人心爱的一支笛子呵!简直就是一只有灵性的小鸟,一只能歌唱的小鸟。

它时而像在无限清幽的深谷里啼嚷,时而仿佛在春天的林木深处喧噪,时而乂变为群鸟的喟啾..・是的,鸟儿怎样歌唱,老木匠的笛子也就怎样歌唱。

啊,要是能学会吹奏笛子该有多好!乂见红霞飞上西天,聂守信却没有等来老木匠的笛声。

白鹅教材解读

白鹅教材解读

《白鹅》教材解读和分析本组教材选了四篇课文,主题是“作者笔下的动物”,这几篇课文同样写动物,但作者的观察角度不同,心理体验不同,因此,运用的表达方法也有所不同,语言也各具特色。

《白鹅》这篇课文,是丰子恺老先生的一篇儿童散文。

作者重点表现的是白鹅性格特点──高傲。

从它的叫声、步态和吃相中细致刻画了白鹅的特点,还善于运用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。

如何上好这样一篇以活泼、诙谐、准确的语言描绘的一只高傲的白鹅形象?引领学生“感受、理解”事物的特点和作者所要表达的思想感情?这就要进行文本细读。

我通过对丰子恺散文集《缘缘堂随笔》,特别是儿童散文《作父亲》、《给我的孩子们》、《华瞻的日记》、《儿女》、《送阿宝出黄金时代》等作品的仔细阅读,认真研读了他的图文散文《白象》(配了两幅漫画《白象及其五子》和《白象的遗孤》)、《贪污的猫》、《阿咪》。

以及欣赏了丰子恺的大量漫画作品,同时又把一本名为《丰子恺——位有菩萨心肠的现实主义者》的小书读完。

最后再对教材文本进行了细致地语义分析,通过自己的“读”,对丰先生有了一个比较全面的认识,从而对丰先生的语言特色也有所感受,从而实现了对文本意义较为准确的解读。

一、丰子恺散文解读集萃。

1.作者丰子恺简介丰子恺(1898-1975)浙江桐乡人,原名丰润,又名丰仁。

现代画家、文学家、艺术教育家。

1914年入浙江省立第一师范,早年曾从李叔同学习绘画、音乐,深受其佛学思想影响。

1921年留学日本,学习西画和音乐。

归国后从事美术和音乐。

1924年开始发表漫画,特别喜爱取材儿童题材,漫画有《子恺画全集》。

文学创作以散文为主。

主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。

丰子恺的《缘缘堂随笔》和钱锺书的《写在人生边上》以及梁实秋的《雅舍小品》同被司马长风列为中国20世纪30年代“铮铮有声”的散文名著,在我看来,如果用相声大师作比的话,我觉得钱锺书像侯宝林,作品文雅华丽,擅长文人学者式的挥洒;而丰子恺像马三立,作品则通俗质朴,注重平民心态和生活风情的刻画。

期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)

期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)

期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章,完成下列小题。

牵手①女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

②稍大的时候领她上街,牵手已经不够了,牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂,结结实实的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。

我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼,甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲,从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她“嗷”地一声扑上来,仍然是不屈不挠地抓住,而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街,或者喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意,她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

③女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大,我们俩并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指无名小指捏成一排,而后囊括进她的掌心。

我说不行,你太大了,你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说,我想牵。

我试图甩脱她,一次两次,三次四次,但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候,今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着:不要,不要。

我心里默念着:牵吧,牵吧。

我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里,她就把她的一切都交给我了:在她满十八岁之前,她无忧无虑,因为忧虑有妈妈担着,荆棘由妈妈去砍,给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下,领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

《人品与作品》阅读练习及答案

《人品与作品》阅读练习及答案

《《人品与作品》阅读练习及答案.doc》人品与作品徐云方古人常说,字如其人,文如其人,用来说明人的品性与作品之间的...将本文的Word文档下载,方便收藏和打印推荐度:点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/506157.html下载说明:1. 下载的文档为doc格式,下载后可用word文档或者wps打开进行编辑;2. 若打开文档排版布局出现错乱,请安装最新版本的word/wps 软件;3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存,否则会导致无法下载成功;4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的,下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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2019年精选初中九年级上册语文语文版复习特训第七十篇

2019年精选初中九年级上册语文语文版复习特训第七十篇

2019年精选初中九年级上册语文语文版复习特训第七十篇第1题【单选题】下面划线字注音有误的一项是( )A、珐琅(lánɡ)洗劫(jié)脂粉(zhī)B、苟同(ɡǒu)绸缎(duàn)瞥见(biē)C、箱箧(qiè)琉璃(liú li)赃物(zānɡ)D、给予(jǐ)晨曦(xī)行窃(qiè)【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列对课文《致蒋经国先生信》内容和写法的分析有误的一项是( )A、本文从私交情谊入手,畅叙阔别情思,通篇贯以情谊,以情动人,感人至深。

B、本文措辞严厉,针锋相对,有力地批驳了蒋经国所谓“不接触,不谈判,不妥协”等错误言论,使人无所遁形。

C、本文是用浅近文言文写成的,为当代文言文典范。

文中气质凝重,文采斐然,句式长短相宜,词语顿挫有节,音调高低抑扬,余韵久远,意味无穷。

D、这篇课文是廖承志给蒋经国的一封信,其宗旨是劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。

【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列划线成语使用不正确的一项是( )A、古时的读书人多是文武全才,奔驰沙场能英勇杀敌,撰作诗文则倚马可待,足为我们的典范。

B、做粉笔雕刻对他来说虽只是雕虫小技,但他仍很耐心地示范给学生。

C、他那颖脱而出的高调处事风格,很容易带来负面影响。

D、中国体育健儿的出色表现,让五星红旗在奥运赛场上一次次升起,让中国人在世界面前扬眉吐气。

【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子标点符号使用不正确的一项是( )A、《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人民文学出版社1981年版)。

B、实现中国梦需要坚持“五个有”:有路、有魂、有底、有人、有备。

C、明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿,依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则,中国对钓鱼岛拥有合法主权。

D、泰州“最美教师”杨向民,用自己的生命,诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动,托举起我们这座城市的精神高度。

部编八年级上册现代文阅读及答案

部编八年级上册现代文阅读及答案

回忆齐白石先生我从小学戏,没有读过书。

一九五年与书香门第的后生X祖光结婚。

后来,我成为齐白石老先生的干女儿。

齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。

"我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。

但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。

我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。

如《X巧儿》中的X巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。

放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。

有一天,裱画家X金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。

金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。

"齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一X。

”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。

"于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。

齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!"稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。

画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。

凤霞有胆子,有艺术家的气魄!”齐老是很重情义的。

记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位"。

齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。

齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。

"齐老说着眼睛湿润了。

我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。

齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。

齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。

"老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。

齐老不给他工钱,每月给他画X画,有时为了奖励,给他多画一X,老尹就知足了。

因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。

第四单元试卷讲解分解

第四单元试卷讲解分解

▪ 9.小诗人以《微笑》为题写了两句诗,请你按他的句式续写下 去。(4分)
▪ 微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷;是一点柔嫩 的绿草,给大地无限生机;是一枝鲜艳的花朵, 让生 活美丽点缀 ;是一朵美丽的礼花,使天空多姿多彩.。
▪ 10、默写下列古诗。(5分) ▪ ⑴鸟向檐上飞,云从窗里出 。 ▪ ⑵峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流 。 ▪ ⑶正是江南好风景, 落花时节又逢君 。 ▪ ⑷写夜晚听到《折杨柳》的曲调,引起思乡之情的诗
11、给甲乙两个选段分别加一个小标题:(2分) 甲:夏夜行船 乙:月夜归航
12.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情? (3 分) “轻松”和“舒展”,表现了“我”的欢喜轻快的心情。
13.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个) ,它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用? 拔、点、磕、退、上、架。(至少4个,4分)。刻画了这群少 年朋友驾船时熟练敏捷、勤劳能干的特点和去看戏的愉快心情。
C.人,成了茫茫一片,声,成了茫茫一片……
“;”)
D.我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙
蛇动”来包括了。
7A..《下社列戏说》法是不现正代确作的家一鲁项迅是的(小D说)名(篇2,分表)现了对童年生活的回 忆和留恋的心情。 B.现代散文家丰子恺的《竹影》,写了几个少年画画的游戏, 引出了对中国画的艺术体验。 C.《观舞记》的作者是冰心,我们在上学期学过她的作品《纸 船——寄母亲》。 D.《口技》选自清代林嗣环编选的笔记小说《虞初新志》,作 者是张潮。 (张潮编选、作者林嗣环)
25.读第②段划线句,作者认为当时一般画家的“败笔”是什么?作者写这点用意 是什么?(3分)
D、“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。

现代文阅读Ⅱ(两文本类)阅读训练含答案

现代文阅读Ⅱ(两文本类)阅读训练含答案

【最新题】现代文阅读Ⅱ(文本一、文本二)专项训练(一)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。

文本一:套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组,任务是教初参加农业生产的人学技术,两个做活质量最高的老农民当教师,陈秉正兼任组长,王新春兼任副组长。

组员是流动的,经常分配在各小队。

组长陈秉正已经是七十六岁的老人了,按一般惯例,这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动,可是这老头身体特别强健,在年轻时候一个人可以抵一个半人做活;如今虽说老了,一般青年小伙子还有点比不上他。

他教人做活,不但要求规格,而且要教架势。

因为规则太多,徒弟们记着这样忘了那样,有时候腰太直了,有时候步子乱了,有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个,招呼着那一个,也常常随时打断他们的工作重新示范。

徒弟们练架势练得累了,老组长陈秉正便让他们休息一阵子。

自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。

陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开。

王新春比陈秉正小十来岁,和陈很友好,就是怕和他握手,因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。

陈秉正的手确实和一般人不同:手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都展不直,里外都是茧皮,圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看来真像用树枝做成的小耙子。

王新春对周围的青年人说:“没有那两只手,咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。

”一次,有个年轻人练架势练得不耐烦了,说:“怨不得我们学不会,谁让我们没有长那样一双手哩!”陈秉正一本正经地说:“是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样;不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手也用不着再长成这样了!”陈老人虽然不希望别人的手长成那样,可是他对他自己已经长成那样的一双手,仍然觉着是足以自豪的。

《子恺漫画》阅读练习及答案

《子恺漫画》阅读练习及答案

子恺漫画从日本回来,在专注译述介绍西洋文艺理论的同时,“子恺漫画”也出生了。

读的书多了,看的画多了,感觉从前在浙一师时所确信的“师自然” 的忠实写生画法,其实与幼年时所热中的“印”《芥子园画谱》,相去可是五十步。

都是“依样画葫芦”。

“葫芦不肯再画下去,非葫芦的画不出来”,于是只能“读念书,看看他人的画罢手了”。

“我想看看书再画,但越看书越不会再画了。

”其实正是在这愁闷期间,一种新的画风已不期但是然地在他的思路中孕育着了。

有一次,春晖中学开校务会议的时候,丰子恺对会议的内容茫无眉目,却单独观看“那垂头拱手而伏在议席上的各同事的疲倦的姿态”。

回家后用毛笔把这校务会议的印象画了出来,又恐被学生看见了不好,便把画贴在门背后单独赏识。

这幅画惹起了他的兴味,此后以后,丰子恺不停地把他平常所萦心的杂事细故一一乘兴描出。

开初作的大量小画,都是因为遇到目前情景的感想,感觉犹如骨鲠在喉,不吐不快,非立刻画下不行。

一旦画出以后,便“获得和产母产子后所感觉的相同的欢欣”。

“有时把平常所信口低吟的古诗句词也试译出来”,“译作小画,粘在坐右,随时赏识”,并在画上签上自己的名字的英文缩写TK。

画这些小画时,根本没有想到要去发布。

有一次被夏丐尊发现了,连声赏识说:“好! 再画 ! 再画 ! ”丰子恺遇到激励,“心中私下欢欣,此后描的时候就感觉更勇敢了”。

是朱自清第一个把丰子恺的画稿拿去发布的。

那时,白马湖畔的朱自清与远在北京的俞平伯合办了一个不按期的文艺刊物,丰子恺不单为这刊物设计封面,还在《我们的七月》上初次公然发布了一幅画,画题是“人散后,一钩新月天如水”。

被郑振铎发现,他对这幅画及其作者感觉莫大的兴趣。

朱自清到白马湖去,郑振铎便向他探询丰子恺的信息。

1925 年,丰子恺到上海创立立达学园,这时《文学周报》恰巧要用插图,郑振铎便经过胡愈之向丰子恺索画,陆续发布在《文学周报》上,他给这些画冠以“漫画”的题头。

此后中国始有“漫画”这名称了。

高二下学期第一次素质检测语文试题

高二下学期第一次素质检测语文试题

高二年级第一次素质检测语文试题第Ⅰ卷(阅读题)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。

也谈人品与画品杨悦浦古人云,“人品即画品”。

这也是业内颇为流行的一句话。

留意了许多年,我发现,许多人对这句话的理解总是“不得要领”。

“人品”和“画品”,分开说或合起说,都很重要。

“人品”是“做人”的结果,“画品”是“作画”的结果,一个画家既做一个有品位的人又创作出好作品,是艺术表达的最高境界。

但是,如果把“人品即画品”作为唯一的评价标准,会让我们不时在生活中看到相反的情况:有些画家,画得不好,但人品极佳;有些画家,画得“贼好”,可人“不咋地”。

有位画家,很聪明,人过中年开始画中国画,一上手就很老到,不几年便声名鹊起,但业内口碑却不好。

一次,一位年轻记者去采访他,行前,某长者特地嘱咐:“此人是当代一位很重要的画家,但俗不可耐,采访时不要因此而低估了他的艺术成就。

”记者采访回后,愤怒地说:“要不是事先有人打过招呼,我真想扭头就走。

他一口一句脏话,真让人受不了!”美术界看重的是绘画水平,何况也不能说世俗的人就一定是坏人,就不能当一个好画家。

所以,“人品即画品”虽在理论层面被奉为圭臬,现实中却有时只是被当作“幌子”。

在美术界,还会听到“作画先做人”、“心灵美画才美”、“用心作画”、“功夫在诗外”等,要是较起真儿,会发现这些“流行语”原有的教益在流行之时,常常失去了本然。

“做人”,应怎么做人?做什么人?为什么做人?做了怎么样?做不了又怎么样?这一系列的问题,美术界一些人会用自己的行为做出各种各样的解答。

有的人画很一般,但能靠“官僚奸商”大红大紫,被媒体热捧,但终为大众不齿。

“浮躁”的社会,“做人”的标准也许随之“浮动”。

于是,我们不难见到这样的现象:要想提高画价,便开始自己炒作、商人炒作、圈子炒作,弄个主席、院长之类的头衔,于是那些略知皮毛的官员利用职权谋取“学术”地位,也便似乎不是什么见不得人的事了,比起长年累月拼命奋斗才能获得社会承认的人说,这可是省事多了。

现代文I篇:文品与人品主题阅读理解和答案解析(重庆七校联盟)

现代文I篇:文品与人品主题阅读理解和答案解析(重庆七校联盟)

(重庆市七校联盟2023-2024学年高三上学期开学检测)阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:人品与文品的关系是美学家争辩最激烈的问题,我们在这里只能说一个梗概。

从一方面说,人品与文品似无必然的关系。

魏文帝早已说过:“古今文人,类不护细行。

”①刘勰在《文心雕龙·程器》篇里一口气就数了一二十个没有品行的文人,齐梁以后有许多更显著的例子,像冯延巳、严嵩、阮大铖之流还不在内。

在克罗齐派美学家看,这也并不足为奇。

艺术的活动出于直觉,道德的活动出于意志;一为超实用的,一为实用的,二者实不相谋。

因此,一个人在道德上的成就不能裨益也不能妨害他在艺术上的成就,批评家也不应从他的生平事迹推论他的艺术的人格。

但是从另一方面说,言为心声,文如其人。

思想情感为文艺的渊源,性情品格又为思想情感的型范,思想情感真纯则文艺华实相称,性情品格深厚则思想情感亦自真纯。

“仁者之言霭如。

”②屈原的忠贞耿介,陶潜的冲虚高远,李白的徜徉自恣,杜甫的每饭不忘君国,都表现在他们的作品里面。

他们之所以伟大,就因为他们的每一篇作品都不仅为某一时会即景生情偶然兴到的成就,而是整个人格的表现。

不了解他们的人格,就绝不能彻底了解他们的文艺。

从这个观点看,培养文品在基础上下功夫就必须培养人品,这是中国先儒的一致主张,“文以载道”说也就是从这个看法出来的。

人是有机体,直觉与意志,艺术的活动与道德的活动恐怕都不能像克罗齐分得那样清楚。

古今尽管有人品很卑鄙而文艺却很优越的,究竟是占少数,我们可以用心理学上的“双重人格”去解释。

在甲重人格(日常的)中一个人尽管不矜细行,在乙重人格(文艺的)中他却谨严真诚。

这种双重人格究竟是一种变态,如论常例,文品表现人品是千真万确的事实。

所以一个人如果想在文艺上有真正伟大的成就,他必须有道德的修养。

我们并非鼓励他去做狭隘的古板的道学家,我们也并不主张一切文学家在品格上都走一条路。

文品需要努力创造,各有独到,人品亦如此,一个文学家必须有真挚的性情和高远的胸襟,但是每个人的性情中可以特有一种天地,每个人的胸襟中可以特有一副丘壑,不必强同而且也绝不能强同。

丰子恺的文章的阅读理解答案

丰子恺的文章的阅读理解答案

丰子恺的文章的阅读理解答案丰子恺的文章的阅读理解答案有人评价丰子恺作者的文章有情趣,语约意丰,朴素,你读过丰子恺的文章吗?下面由我为你带来关于丰子恺的文章的阅读答案,希望对你有帮助!丰子恺的文章的阅读材料①丰子恺的文章,最容易让我想起二三十年代的一些文人的生活。

天真与经验,宽容和愤怒,亦庄亦谐,流连光景。

②《缘缘堂随笔》,二十一篇文章,薄薄的一本,眉清目秀的样子。

③“闲居,在生活上人都说是不幸的,但在情趣上我觉得是最快适的了《闲居》。

”④丰子恺能从不幸的生活中发现情趣,并因其情趣的获取而感到快适。

这并不是强颜欢笑和苦中作乐,这是丰子恺常常怀着艺术的心,在食客和凶年、传说与流言里悲欣交集。

⑤悲欣交集——弘一法师的绝笔。

丰子恺是弘一法师的学生,那时候,弘一法师还叫李叔同,还在风琴上弹唱着“长亭外,古道边,芳草碧连天……”⑥“我小时候从李叔同先生学习弹琴,每弹错了一处,李先生回头向我一看。

我对于这一看比什么都害怕《颜面》。

”⑦丰子恺的叙事,就像他的漫画,能寥寥几笔传出人物的神来,一低头,一回头,一抬头,神采奕奕,栩栩如生,有时候却省俭得连五官都不用画。

所以当时对丰子恺的漫画人物,有这样一句赞美“丰子恺画人——不要脸”。

⑧丰子恺的文笔,有时候简直可以说无文有笔,朴素到了极点。

思维也不曲折,但回味之际却很有平地起波澜之感。

⑨“我的黄金时代很短,可怀念的又只有这三件事。

不幸而都是杀生取乐,都使我永远忏悔《忆儿时》。

”说的三件事,是养蚕、吃蟹和钓鱼。

⑩丰子恺的文章,像药芹,因了淡淡的药味,就解了水气,厚了起来。

宗教感观或许就是丰子恺的药味——但这药味并不是苦的;还有点香甜。

丰子恺的宗教感观,就是人情两字。

所以说丰子恺的药味,也就是人情味。

这种味道说是厚或是厚拙,还不如说是生气来得妥帖。

有时候,生气十分蕴藉:大侠隐于江湖,不动声色,不卑不亢,不耻下问,不争不抢,灵光内敛,暗藏不露。

“有一次我看到吴昌硕写的一方字。

论丰子恺漫画创作中的儒家思想

论丰子恺漫画创作中的儒家思想

论丰子恺漫画创作中的儒家思想作者:石济瑄来源:《中国民族博览》2017年第06期【摘要】对于作家、漫画家丰子恺的散文和漫画创作,历来不少学者撰文阐释其中的佛家思想,当然亦有学者分析儒家思想对他散文创作的影响,但却较少论及儒家思想对其漫画创作的影响。

本文认为丰子恺的散文和漫画创作都应该是他人生哲学的反映,漫画亦同样反映了他的儒家思想。

明乎此,本文将就其漫画创作出发,着重探讨丰子恺漫画创作中所体现的儒家思想。

【关键词】丰子恺漫画;儒家思想【中图分类号】J218.2 【文献标识码】A一、丰子恺儒家思想基调及其漫画创作理念翻阅史册,不少文人在思想方面均融合了儒释道三家思想,并在此基础上形成属于自己个人的人生哲学思想,例如历史上诗人陶渊明和苏轼。

丰子恺也不例外,丰子恺的思想以儒释为主,亦有学者认为其思想兼及儒释道三家思想。

需要强调的是,儒家思想在丰子恺幼年时已经形成并且影响深远,无论后来佛家思想甚至是道家思想如何进入丰子恺思想领域中,儒家思想都是他思想的基础。

一方面,与佛家思想相似,儒家思想亦是主张“入世”,而在丰子恺的思想中的应用则是关注社会、关爱他人。

他的散文创作如《车厢社会》反映出他对社会不公的深刻沉思;又如《东京某晚的事》中作者写道:“假如真能像老太婆所希望,有这样的一个世界:天下如一家,人们如家,互相亲爱,互相帮助,共乐其生活,那时陌路就变成家庭”(如图一),正是儒家思想《礼记·大同篇》中“故人不独亲其亲,不独子其子”所追求的“天下大同”的大同社会。

另一方面,他反对战争、关注人的生命亦是儒家思想中的核心“仁”“仁者爱人” 的体现。

朱光潜曾经这样评价丰子恺:“形成他(丰子恺)人品和画品的主要还是中国的民族文化传统。

”朱光潜所指的民族文化传统当然亦包括儒家思想。

丰子恺曾在其《漫画的意义》一文中给漫画定义“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。

”而注重意义在丰子恺的理解中便是利用漫画反映社会状况、表达个人感想的写实,他曾说:“我希望画中含有意义——人生情味或社会问题。

四川省成都市2024_2025学年高一语文下学期期末试题含解析

四川省成都市2024_2025学年高一语文下学期期末试题含解析
A. 中小学教化在推动青少年学生“冰雪运动”方面,主要体现在讲授有关冰雪运动学问。
B. 中小学教化是发展冰雪运动的关键,所以须组织学生参与冰雪运动夏令营及训练竞赛。
C. 相比2024/2024,2024/2024冬季中小学冰雪运动体育课开设率提升超70%,增长较快。
D. 学校冰雪运动教化与家庭成员带孩子参与冰雪运动的不足都将影响我国冰雪运动发展。
B.书写是实现汉字社会功能的唯一途径,所以人们对汉字的表现形式产生了更高的要求,进而形成了“书法”。
C.书法艺术必需以有意义的文辞为表现内容,文学作为思想对客观世界的提炼和升华,是书法艺术表现的鲜活土壤。
D.在书法艺术表现中,不管是内在的需求还是外在的形式,都渗透了对生活的深刻体验,浓缩了对传统文化的深化理解。
6. 你对促进我国冰雪运动发展有哪些建议?请依据以上四则材料,简要作答。
【答案】4. A5. B
6. ①加强组织管理,完善和落实冰雪运动保障措施。
②加大宣扬引导,深挖冰雪旅游消费潜力。
③保持和建设好冰雪旅游地,扩大冰雪旅游优质产品供应。
④通过学校和家庭,引导青少年参与冰雪运动。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析实力。
C.书法艺术来源于生活又高于生活,它既有服务于客观生活的实际用途,又充分整合了各方面的文化因素。
D.很多大作家同时也是书法家,写得好字的作家会在行文的内在气韵上面赛过那些写字不如他的作家。
【答案】1. B2. A3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。
B.“书写是实现汉字社会功能的唯一途径”错误。原文“但其社会功能主要还是通过书写来实现的”。
D.本文最终建议现代作家要能观赏书法,使本文不局限于对过去之事得出结论,也将眼光射向现实和将来,增加了现实性和针对性。

概括内容要点归纳散文主旨(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

概括内容要点归纳散文主旨(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

第⑥ 段
“小时候接触物事存有局限,不能一一看尽,然而相待之心细腻专注。 成年后,时刻穿行,其间柳暗花明,抑或山重水复,我们却已习惯顺水流 逝”,突出了幼时与成年后对人对事的不同态度。
第⑦ 段
“它们的表面因此变成薄薄冰层,反射光芒,好像一些特立独行的人,‘ 过言不再,流言不极;不断其威,不习其谋’,并不依附”,从中可以看出,人 要学会特立独行,坚守自我。
初中学几何时就知道,空间中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了 一条线。所谓轨迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑 海里的视觉驻留。本来这线条的美正在似有似无之间,是自带几分幻美的 东西。主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。正是因了它的来无踪,去 无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望。线条,一种虚幻的、没 有穷尽的,可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。
⑥这一日夜间,我听见窗外檐漏,滴答滴答,屋顶积雪正在消融。我有多 久不曾见得冰雪融化的样子?旧日那些冰凌挂在屋檐,雪水晶莹,春风沿着 河道走过的情景,我并未生疏。一些情景日日重复,回想起来却如同空设, 一些情景一旦露面,便被魔术长久定格。小时候接触物事存有局限,不能一 一看尽,然而相待之心细腻专注。成年后,时刻穿行,其间柳暗花明,抑或山 重水复,我们却已习惯顺水流逝。
强化训练
阅读下面的文字,完成1~4题。(16分) 文本一
丰子恺先生的人品与画品[注] 朱光潜
在当代画家中,我认识丰子恺先生最早,也最清楚。说起来已是二十年前的事了。那时候他和我 都在上虞白马湖春晖中学教书。他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。同事夏丏尊、朱佩弦、 刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友,常在一块集会。酒后见真情,诸人各有胜概,我最喜欢子 恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和蔼的风度。后来,我们都离开白马湖,在上海同办立达学园。大 家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。学校初办,我们奔走准备,都显得很繁忙,子恺仍是那副雍 容恬静的样子,而事情却不比旁人做得少。虽然由山林搬到城市,生活比较紧张而窘迫,我们还保持着 嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。酒后有时子恺高兴起来了,就拈一张纸作几笔漫画,画后自己木刻,画和 木刻都在片时中完成,我们传看,心中各自欢喜,也不多加评语,在文艺中领取乐趣。

丰子恺究竟为今天画了什么阅读题及答案

丰子恺究竟为今天画了什么阅读题及答案

丰子恺究竟为今天画了什么阅读题及答案丰子恺究竟为今天画了什么阅读题及答案上海图书馆邀请我来讲“丰子恺为我们今天画了什么”。

这个话题很好。

作为一位画家,他笔下的每一个人物、每一个风景,都饱含着他看世界的一种眼光,饱含着他对生活的一种理解,饱含着他对人生的一些非常真挚的感动。

看到丰子恺的画,觉得心一下子就被融化了。

画面那么简单,那么写意,但是有浓浓的意思。

你看,天渐渐黑下来了,那痴痴地等着主人回家的小狗,都伏在门边睡着了。

在另一幅画中,丰子恺画了一个在沸腾的汤水里面挣扎的黄鳝,肚子成一个弓形,高高地拱起,黄鳝宁可让它的头烧焦,尾烧烂,但是它要保护肚子,为什么呢?那是因为肚子里面还有一个小生命呀!在丰子恺的画中,能看到动物身上伟大的善良,对弱小生命的爱护,能看到一个个丰盈灵妙的世界,每一棵小草,每一根杨柳枝,都是那样的有生命、有感觉、有情义,这是古代的一种哲学——“万物有情”,现在很多人都抛弃了这种观念。

丰子恺为我们究竟画了什么?我的回答是他画出了人心、人性、人道、人情,画出了文明的基本价值。

画出来这些东西,就很了不起。

中国的文明是一个非常有力量的文明。

丰子恺的画背后有一只柔软、轻盈、美妙的手,像小孩子稚嫩的小手,传送富于人心、富于人道的生命气息。

中国的文明靠什么传承?就靠一代一代的中国人,像丰子恺这样的中国人,只要他们还在,中国文明就不会死。

有人说,丰子恺的东西很软弱,是不能去和日本人抵抗的东西。

其实从长久的观点看,中国文明的特点是和平、善良、纯真,这样一种文化具有长久的生命,其意义不亚于拿起机关枪去和日本人对抗,它同样是一种抵抗,是文明对野蛮的抵抗。

像丰子恺这样的艺术家在今天已经成为遥远的绝响。

他并不是完全为了艺术,或者说是笔墨,或者是某种色彩,他不是追求一种风格,一种形式,更不是追求一种话语权,或者是西方艺术的一些标准、时尚流行的符号,他的艺术是一种有生命担当的艺术。

丰子恺的作品,具有跟当代艺术不一样的概念,这样的艺术不能简单地用所谓“艺术追求创新”的标准来看待。

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(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。

文本一:丰子恺先生的人品与画品[注]朱光潜在当代画家中,我认识丰子恺先生最早,也最清楚。

说起来已是二十年前的事了。

那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。

他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。

同事夏丐尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友,常在一块聚会。

酒后见真情,诸人各有胜概,我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。

后来我们都离开白马湖,在上海同办立达学园。

大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。

学校初办,我们奔走筹备,都显得很忙碌,子恺仍是那副雍容恬静的样子,而事情却不比旁人做得少。

虽然由山林搬到城市,生活比较紧张而窘迫,我们还保持着嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。

酒后有时子恺高兴起来了,就拈一张纸作几笔漫画,画后自己木刻,画和刻都在片时中完成,我们传看,心中各自欢喜,也不多加评语,在文艺中领取乐趣。

当时的朋友中浙江人居多,那一批浙江朋友们都有一股清气,即日常生活也别有一般趣味,却不像普通文人风雅相高。

子恺于“清”字之外又加一个“和”字。

他的儿女环坐一室,时有憨态,他见着居然微笑;他自己画成一幅画,刻成一块木刻,拿着看看,欣然微笑;在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事,他也还是欣然微笑。

他老是那样浑然本色,无忧无嗔,无世故气,亦无矜持气。

黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”,我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。

当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。

他是子恺的先生。

在许多地方,子恺都得益于这位老师。

他的音乐图画文学书法的趣味,他的品格风采都颇近于弘一。

在我初认识他时,他就已随弘一信持佛法。

不过他始终没有出家,他不忍离开他的家庭。

他通常吃素,不过做客时怕给人家添麻烦,也随人吃肉边菜。

他的言动举止都自然圆融,毫无拘束勉强。

我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。

他的性情向来深挚,待人无论尊卑大小,一律蔼然可亲,也偶露侠义风味。

弘一法师近来圆寂,他不远千里,亲自到嘉定来,请马蠲叟先生替他老师作传。

我对于子恺的人品说这么多的话,因为要了解他的画品,必先了解他的人品。

一个人须先是一个艺术家,才能创造真正的艺术。

子恺从顶至踵是一个艺术家,他的胸襟,他的言动笑貌都是艺术的。

他的作品有一点与时下一般画家不同的,就是他有至性深情的流露。

子恺本来习过西画,在中国他最早作木刻,这两点对于他的作风都有显著的影响。

但是这些只是浮面的形象,他的基本精神还是中国的,或者说,东方的。

我知道他尝玩味前人诗词,但是我不尝看见他临摹中国旧画。

他的底本大半是实际人生一片段,他看得准,察觉其中情趣,立时铺纸挥毫,一挥而就。

他的题材变化极多,可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。

我二十年前看过他的一些画稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢头》,到于今脑里还有很清晰的印象。

他的画里有诗意,有谐趣,有悲天悯人的意味;它有时使你悠然物外,有时使你置身市尘,也有时使你啼笑皆非,肃然起敬。

他的人物装饰都是现代的,没有模拟古画仅得其形似的呆板气,可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。

他的画极家常,造境着笔都不求奇特古怪,却于平实中寓深永之致。

他的画就像他的人。

书画在中国本有同源之说。

子恺在书法上曾经下过很久的功夫。

时下一般画家的毛病就在墨不入纸,画挂起来看时,好像是飘浮在纸上,没有生根;他们自以为超逸空灵,其实是画家所谓“败笔”,像患虚症的人的浮脉,是生命力微弱的征候。

子恺的画却没有这种毛病。

他用笔尽管疾如飘风,而笔笔稳重沉着,像箭头钉入坚石似的。

在这方面,我想他得力于他的性格,他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。

文本二:文学艺术作品绝对要有真情,有真情才能产生诗意。

现在有些散文似乎蛮有诗意,但那不是真正的诗意。

如有些诗一样,有些诗每一句似乎都有诗意,但通篇读完后,味似嚼蜡,它是先有一两个好句子然后衍变成诗的。

而有些诗每一句都平白如话,但整体却留给了我们东西,这才真正称作诗。

我害怕那些表面诗意的浮华的散文。

现在人写东西,多是为写东西而写东西,为发表而发表,这是我们现在作品多但好作品少的一个原因。

试想想,你有多少诗意要发,有多少情要感慨?其实许多作者并不是专门写散文的,他们在做别的学问的过程中偶尔为之,倒写成了传世的散文之作。

说到趣味,散文要写得有趣味当然有形式方面的、语言方面的、节奏方面的许多原因,但还有一点,这些人会说闲话。

我称之为闲话,是他们在写作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话,但是,这些话恰恰增加了文章的趣味。

(节选自贾平凹《我对当今散文的一些看法》)【注】朱光潜(1897-1986),当代著名美学家,文本一《丰子恺先生的人品与画品》为作者为嘉定丰子恺画展所作。

6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A. 丰子恺兴之所至提笔作画,体现出他高超的技艺,同时也让朋友们感受到文艺中的真正乐趣。

B. 丰子恺的画作平易深刻,用笔沉着,深受人们喜爱,这得益于他的性格和他深厚的艺术功底。

C. 这篇散文通过介绍丰子恺的人品进而让人了解其画品,作者赞美他是基于其画展宣传的需要。

D. 这篇散文通过对丰子恺的神态、行为等特征的描绘,展现出了一个人品与画品统一的画家形象。

7. 下列与文本有关的说法,正确的一项是(3分)A. 朱自清,现代散文家、诗人、民主战士,具有民族气节。

和丰子恺的画一样,朱自清的散文也充满了诗意。

B. 黄山谷即黄庭坚,“胸中洒落如光风霁月”形容一个人的个性如春风般和煦,借此意在赞美丰子恺雍容恬静。

C.“月上柳梢头”是欧阳修《生查子·元夕》中的句子,描绘的是八月十五中秋节赏灯时年轻人约会的情景。

D. 文中所写诸人,热爱文艺,情趣高雅,虽然性格各异,却有“竹林七贤”那种不羁的性格特征,颇具魏晋风骨。

8. 贾平凹对当今的散文创作发表了自己的看法,请结合文本二,分析其心目中好散文的特点。

(4分)9.某中学组织学习名家优秀散文,欲对《丰子恺的人品与画品》进行评论,请结合两则文本,列出评论要点。

(6分)6.C【解析】本文虽是为丰子恺画展所作,但作者与丰子恺相交二十年,了解丰子恺且敬重其为人,故而写出如此深刻的文章。

其实,赞美是发自内心的,是真情流露,并不是为了宣传而赞美。

)7. A.B.(诗句指人的胸怀坦白开朗就如同雨过天晴明朗洁净的景象,重在说明丰子恺先生的“和”,不是赞美丰子恺雍容恬静。

阅读要找到对应文段,看看作者对诗句的引用是为了表明作者的什么观点。

)C.(元夕是现在的元宵节。

)D.(竹林七贤放荡不羁,文中诸人表现并非如此,丰子恺更是一团和气。

)8.①要有真情,散文应是有感而发,不可有太强的功利性。

②要有趣味,要关注形式、语言、节奏,可用闲笔。

(每点2分,写对一个要点得1分,分析正确得2 分。

)【解析】扣住文本二的两个重要观点句子,即可组织答案。

9. ①丰子恺的形象的呈现都出于作者平时的观察感受,出于作者对友人的真挚情意,真实动人。

②所写都是生活小事,如叙家常,颇有趣味。

③语言平易,较少辞藻的堆砌,不饰浮华却引人入胜。

(每点2分,其它答案言之成理可酌情给分。

)【解析】先要对文本二进行研读,看看贾平凹先生对当今散文的看法是什么。

其实许多作者并不是专门写散文的,他们在做别的学问的过程中偶尔为之,倒写成了传世的散文之作。

这一句评评论好像是为朱光潜先生(美学家、文艺评论家)散文量身定做。

我们读到这里应该感受到,朱光潜先生的散文符合贾平凹先生所说的真正意义上的好散文。

那么我们如何对《丰子恺的人品与画品》进行评论呢?这就想到文本二的作用。

文本二中,贾平凹先生所提出的关于散文创作看法,就是我们“对标”评论朱光潜先生散文的方向。

贾平凹先生关于散文创作看法是理论层面的,我们回答时要结合《丰子恺的人品与画品》,分析一下这篇文章在写法上是如何与贾平凹先生的观点相一致的。

,实际上就是由理论到实践的认知感悟。

比如:文学艺术作品绝对要有真情,有真情才能产生诗意。

现在有些散文似乎蛮有诗意,但那不是真正的诗意。

如有些诗一样,有些诗每一句似乎都有诗意,但通篇读完后,味似嚼蜡,它是先有一两个好句子然后衍变成诗的。

而有些诗每一句都平白如话,但整体却留给了我们东西,这才真正称作诗。

我害怕那些表面诗意的浮华的散文。

现在人写东西,多是为写东西而写东西,为发表而发表,这是我们现在作品多但好作品少的一个原因。

试想想,你有多少诗意要发,有多少情要感慨?其实许多作者并不是专门写散文的,他们在做别的学问的过程中偶尔为之,倒写成了传世的散文之作。

这一段,贾平凹先生认为散文创作要有真情。

有些散文第一句读起来有诗意,但全篇读起来味似嚼蜡,作者为写东西而写东西,为发表而发表,有诗意的浮华,但不是真正的诗意,因为它缺少一样东西:真情。

而有素散文虽然“每一句都平白如话”,但整体却留给了我们东西,因为其有真情感慨。

总结起来,贾平凹的观点有二:一是思想内容,散文要有真情;二是语文风格,语言不必有诗意的浮华,平白如话一样可以,或许其更真实些、自然些。

由这一评伦,我们可以想想丰子恺散文《丰子恺的人品与画品》①是不是够真情?怎样个真情法?丰子恺的形象的呈现都出于作者平时的观察感受,出于作者对友人的真挚情意,真实动人。

②语言风格是不是平白如话?语言平易,较少辞藻的堆砌,不饰浮华却引人入胜。

再来看文本二的后半部分内容:说到趣味,散文要写得有趣味当然有形式方面的、语言方面的、节奏方面的许多原因,但还有一点,这些人会说闲话。

我称之为闲话,是他们在写作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话,但是,这些话恰恰增加了文章的趣味。

读完之后我们已经很明确地感受到了贾平凹关于好散文的另一观点同,要有趣味,要会说些闲话。

由这一评伦,我们可以想想丰子恺散文《丰子恺的人品与画品》是不是读来有趣,是不是说了些闲话?认真研读《丰子恺的人品与画品》一文,题目中的人品与画品,正式谈到“人品与画品”的在第四段。

第一到三段是谈及丰子恺的往事回忆,如第一段谈到最初相识与共事,丰子恺给自己留下的整体印象;第二段写丰子恺具有浙江人的一股清气,生活别有趣味;第三是写丰子恺在许多地方,都得益于弘一法师,他的音乐图画文学书法的趣味,他的品格风采都颇近于老师。

还有第五段,谈到了丰子恺在书法上曾经下过很久的功夫,与他的画的关系,引出他的性格。

闲话特性:这些内容,事情片断众多,属“形散”,好像是在说些闲话,但是暗里都与丰子恺的人品有关。

趣味特性:在讲一个本身有趣味的人的众多趣味故事,所写都是生活小事,如叙家常,颇有趣味,人物形象饱满,给读者留下印象深刻。

贾平凹说的“趣味+闲话”这两点,《丰子恺的人品与画品》一文都具备。

由此可以找到第三个得分点。

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