第22课《扁鹊见蔡桓公》(语文版九上)精品PPT课件
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秋语文九上第22课《扁鹊见蔡桓公》教学课件
隶属,管辖
是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使 人索扁鹊,
询问
派 寻找
已逃秦矣。桓侯遂死。
于是,就
译文: 扁鹊进见蔡桓公,站了一会儿,扁鹊说:“您的 皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。”
桓侯说:“我没有病。”扁鹊离开后,桓侯说:医 生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作 为(自己的)功劳!过了十天,扁鹊又进见,(对 桓侯)说:“您的病已到了肌肤里,不医治的话, 会更加严重的。桓侯不理睬。扁鹊走后,桓侯又很 不高兴。过了十天,扁鹊又进见,(对桓侯)说: “您的病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重 的。”桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。 过了十天,扁鹊(远远)望见桓侯转身就跑。桓侯 特意派人去问他。扁鹊说:“病在皮肤纹理,用热 水焐,用药物热敷能够
“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又 不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而 还
走。桓侯
远远看见 同“旋”,掉转 跑
故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;
于是
同“烫”,用热水敷治 达到
熨 wèi ,用药热敷
在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;
同“剂”,调剂 在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣
第一次
立有间 君有疾在 寡人无疾 腠理,不治将恐深。 医之好治无病以为功。
第二次
君之病在肌肤, 不治将益深。
不应 不悦
第三次
君之病在肠胃, 不治将益深。
又不应。 又不悦。
第四次 结果
扁鹊望桓侯而还走。 已逃秦矣。
故使人问之。 身体疼痛,使人 索扁,桓侯遂死。
扁鹊见蔡桓公
在腠理 汤 熨 讽刺医生
居十日
我会演
22 扁鹊见蔡桓公_课件
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不 治将益深。”桓ห้องสมุดไป่ตู้又不应。扁鹊出,桓侯又不 悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之 所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐 之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今 在骨髓,臣是以无请也。”
居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦 矣。桓侯遂死。
义务教育课程标准实验教科书
语文
九年级 上册
22. 扁鹊见蔡桓公
《韩非子》
板块:教学设计—课件
扁鹊见蔡桓公,立有 间,扁鹊曰:“君有 疾在腠理,不治将恐 深。”桓侯曰:“寡 人无疾。”扁鹊出, 桓侯曰:“医之好治 不病以为功。”
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤, 不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯 又不悦。
针石
火齐
不应不悦
不应不悦
死 因
桓侯遂死
无法医治
故使人问 使人索扁鹊
逃矣
死 因
对照课文注释,读准下列字音。
桓 间 腠 还 汤 熨 齐
比一比,看谁说得准。 1、医之好治不病以为功。
2、君之病在肌肤,不治将益深。
3、扁鹊望桓侯而还走。 4、司命之所属,无奈何也。 5、今在骨髓,臣是以无请也。
在腠里 居十日 按 时 间 顺 序
汤熨
讽刺医生 讳疾忌医
在肌肤
居十日 在肠胃 居十日 在骨髓 居五日 桓侯体痛
《扁鹊见蔡桓公》课件ppt
语言运用
文章语言质朴自然,表达准确,用 词简练,体现了古代汉语的魅力。
文学地位
历史地位
作为先秦文学的代表作品,《扁 鹊见蔡桓公》在中国文学史上具 有重要地位,被视为古代散文的 佳作。
文学评价
后世文学家、评论家对《扁鹊见 蔡桓公》评价极高,认为其思想 深邃、文笔优美,具有很高的艺 术价值。
对后世的影响
蔡桓公简介
蔡桓公,名疾,是战国时期蔡国 的君主。
在位期间,他致力于发展经济和 军事,使蔡国的国力得到了一定
的提升。
然而,他在对待疾病和医疗方面 的观念较为落后,认为疾病是鬼 神作祟所致,不相信医生和药物。
扁鹊与蔡桓公的交集
扁鹊在游历各国时,来到了蔡 国,并得知蔡桓公患有小病在 身。
扁鹊通过望诊发现蔡桓公的病 情正在逐渐恶化,于是决定面 见蔡桓公进行劝诫。
《扁鹊见蔡桓公》课 件
目录
• 课程介绍 • 扁鹊与蔡桓公简介 • 《扁鹊见蔡桓公》故事内容 • 《扁鹊见蔡桓公》的文学价值
目录
• 《扁鹊见蔡桓公》的教育意义 • 总结与思考
01
课程介绍课程背景0102 Nhomakorabea03
时代背景
春秋战国时期,社会动荡 不安,各种思想流派涌现, 扁鹊的医学思想就是在这 样的背景下形成的。
在社区教育中,可以组织《扁鹊见蔡桓公》的读书会或讲座,让更 多人了解中华文化经典,提升社区居民的文化素养。
06
总结与思考
总结故事内容与寓意
总结故事内容
这篇文章讲述了扁鹊见蔡桓公的故事 ,扁鹊指出蔡桓公身体有病,但蔡桓 公不相信,最终病入膏肓导致死亡。
故事寓意
这个故事告诉我们,要正视自己的缺 点和错误,及时改正,否则后果不堪 设想。
文章语言质朴自然,表达准确,用 词简练,体现了古代汉语的魅力。
文学地位
历史地位
作为先秦文学的代表作品,《扁 鹊见蔡桓公》在中国文学史上具 有重要地位,被视为古代散文的 佳作。
文学评价
后世文学家、评论家对《扁鹊见 蔡桓公》评价极高,认为其思想 深邃、文笔优美,具有很高的艺 术价值。
对后世的影响
蔡桓公简介
蔡桓公,名疾,是战国时期蔡国 的君主。
在位期间,他致力于发展经济和 军事,使蔡国的国力得到了一定
的提升。
然而,他在对待疾病和医疗方面 的观念较为落后,认为疾病是鬼 神作祟所致,不相信医生和药物。
扁鹊与蔡桓公的交集
扁鹊在游历各国时,来到了蔡 国,并得知蔡桓公患有小病在 身。
扁鹊通过望诊发现蔡桓公的病 情正在逐渐恶化,于是决定面 见蔡桓公进行劝诫。
《扁鹊见蔡桓公》课 件
目录
• 课程介绍 • 扁鹊与蔡桓公简介 • 《扁鹊见蔡桓公》故事内容 • 《扁鹊见蔡桓公》的文学价值
目录
• 《扁鹊见蔡桓公》的教育意义 • 总结与思考
01
课程介绍课程背景0102 Nhomakorabea03
时代背景
春秋战国时期,社会动荡 不安,各种思想流派涌现, 扁鹊的医学思想就是在这 样的背景下形成的。
在社区教育中,可以组织《扁鹊见蔡桓公》的读书会或讲座,让更 多人了解中华文化经典,提升社区居民的文化素养。
06
总结与思考
总结故事内容与寓意
总结故事内容
这篇文章讲述了扁鹊见蔡桓公的故事 ,扁鹊指出蔡桓公身体有病,但蔡桓 公不相信,最终病入膏肓导致死亡。
故事寓意
这个故事告诉我们,要正视自己的缺 点和错误,及时改正,否则后果不堪 设想。
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治疗;(病)在肌肉里,用针灸能够治疗;(病)
在肠胃里,用火剂能够治疗;(病)在骨髓里,
那是司命所管的,(医药已经)没办法了。现在
(他的病)在骨髓里,所以我不再过问了。”过
了五天,桓侯浑身疼痛,派人寻找扁鹊,(扁鹊) PPT模板:/moban/
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居十日 (古)停留;
(今)居住
(3)一词多义 【之】 ①故使人问之.(代词,代他跑的原因) ②司命之.所属(结构助词,无实义,用在主谓之间取消句子 的独立性) ③君之.病在肠胃(助词,的)
❻特殊句式①判断句
疾在腠理,汤熨之所及也(“……也”表判断)
②省略句
A.使人索扁鹊,已逃秦矣(省略主语“桓侯”“扁
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地理课件:/kejian/dili/
鹊”,即“桓侯使人索扁鹊,扁鹊已逃秦矣”)
B.医之好治不病以为功(省略宾语“之”,即“医
之好治不病以之为功”)
C.无奈何也(前面省略主语“我”,即“我无奈何
也”)
③倒装句 臣是以无请也(宾语前置,
你知道吗?
讳疾忌医
讳:隐瞒。疾:病。忌:惧,害怕。医:医治。 本意是隐瞒病情,害怕医治,比喻隐瞒缺点和 错误,拒绝批评和帮助。
精品九年级语文上册22扁鹊见蔡桓公课件语文版精品ppt课件
望桓侯而还走
通假字
“还”通“旋”,回转,掉转
汤熨之所及也 “汤”通“烫”,用热水焐 火齐之所及也 “齐”通“剂”,药剂
写出下列划线词的古今义
1.立有间 2.居十日 3.将益深 4.索扁鹊 5.故使人问之 6.望桓侯而还走
1.古义:一会儿。今义:之间。 2.古义:停留。今义:居住。 3.古义:更加。今义:好处。 4.古义:寻找。今义:索取。 5.古义:特意 。今义:所以。 6.古义:跑。今义:走。
其散文长于推论 事理,词 锋犀利, 剖析入微,善用寓言 说明问题。
讳, 有顾忌不敢说或不愿说。 忌,嫉妒,猜忌。这个成语的意思 是:怕人知道有病而不肯医治,比 喻掩饰缺点,不思改正。这则故事 中的蔡桓公就是这样一个人。他的 结局如何呢?我们一齐来读读课文。
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:
进见
站 一会儿
译文: 扁鹊进见蔡桓公,在桓公面前站着看了一会儿,扁鹊说:
“您有小病在皮肤的纹理中,不医治恐怕要加重。”桓侯说: “我没有病。”扁鹊退出以后,桓侯说:“医生喜欢给没有病的 人治病,把治好‘病’作为自己的功劳!”过了十天,扁鹊又进 见桓侯,说:“您的病在肌肉和皮肤里面了,不及时医治将要更 加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后,桓侯又不高兴。又过了 十天,扁鹊又进见桓侯,说:“您的病在肠胃里了,不及时治疗 将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后,桓侯又不高兴。 又过了十天,扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意 派人问扁鹊为什么转身就跑,扁鹊说:“小病在皮肤的纹理中, 是汤熨的力量能达到部位;病在肌肉和皮肤里面,是针灸的力量 能达到的部位;病在肠胃里,是火剂汤的力量能达到的部位;病 在骨髓里,那是司命管辖的部位,医药已经没有办法了。现在病 在骨髓里面,我因此不问了。”又过了五天,桓侯身体疼痛,派 人寻找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。
第22课 扁鹊见蔡桓公 (9) 公开课课件
2.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病 情正日益严重?
①君有疾在腠理,不治将恐深。 ②君之病在肌肤,不治将益深。 ③君之病在肠胃,不治将益深。 ④今在骨髓,臣是以无情也。
3.课文描写蔡桓公的哪些言行,表 现他的讳疾忌医?
①“寡人无疾” 表现蔡桓公固执、自信。
②“医之好治不病以为功” 表现对医生猜忌、反感。
扁鹊见蔡桓公 《韩非子》 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将 恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不 病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益 深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰: “君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不 悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾 在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之 所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请 也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。
②居十日,扁鹊望桓侯而还走。
又过了十天,扁鹊远远地看见桓侯转身 就跑。
③在骨髓,司命之所属,无奈何也。
病到了骨髓里,那是司命所管的地方, 医生是没有办法的。
1.课文按什么顺序记叙了事情的发生、 发展和结局的?
按时间顺序。
——扁鹊见蔡桓公 ——居十日,扁鹊复见 ——居十日,扁鹊复见 ——居十日,扁鹊望桓侯而还走 ——居五日……桓侯遂死。
扁鹊见蔡桓公,有间,扁鹊曰:
进见
站 一会儿
“君有疾在腠理,不治将恐 深。”
桓您 小病 皮肤的纹理
恐怕
厉害 严重
侯曰:“我寡人无疾。”扁鹊出,桓侯
曰:
无义 喜欢
“医之 好
给没有病
《扁鹊见蔡桓公》ppt课件
寓言特色
作为一篇寓言,文章的语言具有明显的寓言特色,通过虚构的故事情 节和人物形象,传达深刻的道理和教训。
艺术风格
讽刺与幽默
文章通过讽刺和幽默的手法,批 判了桓公讳疾忌医的错误态度, 同时也让读者在笑声中领悟到故
事的深刻含义。
象征与隐喻
作者运用象征和隐喻的手法,将桓 公的病情和扁鹊的治疗过程与生活 中的各种现象相联系,使得故事具 有更广泛的启示意义。
04
文学技巧和风格
叙事手法
倒叙手法
文章开头先介绍了桓公的死亡,然后通过扁鹊的回忆,逐渐揭示桓公病情的发展和扁鹊的 预言,这种倒叙手法增加了故事的悬念和吸引力。
伏笔与暗示
作者在文中巧妙地埋下伏笔,暗示桓公病情的严重性,如“君有疾在腠理”等,使读者在 故事发展中产生预期,增加了情节的紧张感。
细节描写
及时治疗
扁鹊见蔡桓公的故事告诉我们,一旦发现身体有不适症状,应及时就医。现代社会中,人们也应该及时寻求医疗帮助 ,以免小病拖成大病。
尊重专业意见
扁鹊作为医术高明的医生,他的意见被蔡桓公忽视,导致病情恶化。这启示我们,在面对专业问题时, 应该尊重专业人士的意见,不要盲目自信或固执己见。
在现代文学中的应用
扁鹊作为一位名医,游历各国,为各 国君王和百姓治病,留下了许多治病 救人的故事。
蔡国和齐国是春秋战国时期的两个国 家,两国之间存在一定的政治、经济 利益冲突。
情节概述
01
扁鹊来到蔡国,见到蔡 桓公,诊断出蔡桓公患 有隐疾。
02
扁鹊多次提醒蔡桓公进 行治疗,但蔡桓公并不 在意,认为自己没有病 。
03
对现代医学的启示
1 2
医患沟通
扁鹊见蔡桓公的故事提醒医生在诊疗过程中要与 患者充分沟通,了解患者的病情和需求,以提高 诊疗效果。
作为一篇寓言,文章的语言具有明显的寓言特色,通过虚构的故事情 节和人物形象,传达深刻的道理和教训。
艺术风格
讽刺与幽默
文章通过讽刺和幽默的手法,批 判了桓公讳疾忌医的错误态度, 同时也让读者在笑声中领悟到故
事的深刻含义。
象征与隐喻
作者运用象征和隐喻的手法,将桓 公的病情和扁鹊的治疗过程与生活 中的各种现象相联系,使得故事具 有更广泛的启示意义。
04
文学技巧和风格
叙事手法
倒叙手法
文章开头先介绍了桓公的死亡,然后通过扁鹊的回忆,逐渐揭示桓公病情的发展和扁鹊的 预言,这种倒叙手法增加了故事的悬念和吸引力。
伏笔与暗示
作者在文中巧妙地埋下伏笔,暗示桓公病情的严重性,如“君有疾在腠理”等,使读者在 故事发展中产生预期,增加了情节的紧张感。
细节描写
及时治疗
扁鹊见蔡桓公的故事告诉我们,一旦发现身体有不适症状,应及时就医。现代社会中,人们也应该及时寻求医疗帮助 ,以免小病拖成大病。
尊重专业意见
扁鹊作为医术高明的医生,他的意见被蔡桓公忽视,导致病情恶化。这启示我们,在面对专业问题时, 应该尊重专业人士的意见,不要盲目自信或固执己见。
在现代文学中的应用
扁鹊作为一位名医,游历各国,为各 国君王和百姓治病,留下了许多治病 救人的故事。
蔡国和齐国是春秋战国时期的两个国 家,两国之间存在一定的政治、经济 利益冲突。
情节概述
01
扁鹊来到蔡国,见到蔡 桓公,诊断出蔡桓公患 有隐疾。
02
扁鹊多次提醒蔡桓公进 行治疗,但蔡桓公并不 在意,认为自己没有病 。
03
对现代医学的启示
1 2
医患沟通
扁鹊见蔡桓公的故事提醒医生在诊疗过程中要与 患者充分沟通,了解患者的病情和需求,以提高 诊疗效果。
语文版九年级上册第22课《扁鹊见蔡桓公》课件 (共20张PPT)
②不治将恐深
( 副词,将要
)
3.写出下列加点字的古今异义。 扁鹊望桓侯而还走 古义: 跑
今义: 行走
桓公(huán) )
有间( jiàn)
骨髓(suǐ)
还走(xuán)
遂死(suì)
介绍作者
韩非(约前280-前233),战国末期韩国人
,著名思想家,法家学派的主要代表人物。他
为人口吃,不善言辞,却勤著述。《韩非子》 一书为后人搜集其遗著并加入他人论述韩非的 文章而编成,是集先秦法家学说之大成的著作 。书中许多寓言故事如《守株待兔》《郑人买 履》《自相矛盾》等历来为人们喜爱和传诵。 韩 非才会不断进步。
1.下列加点字读音有误的一项是 ( B ) A.蔡桓公(huán) 立有间(jiàn) B.腠理(còu) D.骨髓(suǐ) ①君之病在肌肤 汤熨之所及(yùn) 桓侯遂死(suì) ( 助词,的 )
C.桓侯不应(yìng)火齐(jì)
2.解释下列加点字的意思。
由“讳疾忌医”“防微杜渐”你联想到 生活中哪些事、哪些富有同样哲理的话语呢 ? 千里之堤,溃于蚁穴 差之毫厘,失之千里
从小偷针,长大偷金
小洞不补,大洞吃苦 亡羊补牢,为时不晚 ……
通过学习《扁鹊见蔡桓公》,我 们知道了蔡桓公之所以落得不治而亡 的结果,是他自己讳疾忌医造成的。 我们有了缺点错误,不要害怕别人批
将 属
居
分析扁鹊前三次见桓公 ,感知病情的发展。 一见桓公,“立
有间”写扁鹊细心观
察桓公,“君有疾在 腠理”写他准确诊断 桓公病情,“不治将 恐深”是和缓的规劝
二见桓公、三见 桓公,扁鹊用“在肌 肤”“在肠胃”指出
桓公病情加重,“不
治将益深”,语气肯 定,规劝中含着警告 。
初三语文《扁鹊见蔡桓公》课件PPT课件
《韩非子》一书为后人搜集韩非的遗著并加入他 人论述韩非的文章而编成,是集先秦法家学说之大成 的著作。常用寓言故事阐明事理,明白易懂,风格严 峻峭刻、干脆犀利。里面保存的寓言故事都有深刻的 教育意义,历来为人们喜爱、传诵。如《守株待兔》 、《郑人买履》、《自相矛盾》、《买椟还珠》等。 扁鹊,战国时期医学家,本名秦越人,莫州(今 河北任丘)人,医术高明,所以人们就用传说中的上 古名医扁鹊的名字称呼他。蔡桓公,蔡国(今河南上 蔡一带)国君,下文称“桓侯”。
教育部语文出版社九年级上册第22课
(一)文题解说 本文节选自 。
“喻老”的意思是用比喻来说明老子的观 点,作者叙述扁鹊见蔡桓公的故事,本意 是说明老子“图难于其易”“为大于其细” 这一观点的。
(二)人物及作品简介
韩非子(约前280~前233)战国末年韩国公子,思想家,法 家学派的重要代表人物,《史记》说他“为人口吃,不能道说,而 善著书”。他和李斯同出于荀况门下,李斯自以为不如他。韩非见 韩国之势日益削弱,曾屡次向韩王建议变法图强,均未被采纳。后 奋力著书,传到秦国,受到秦王赏识,入秦任客卿。不久受到李斯 嫉妒,遭谗下狱,死于狱中。其文章长于推论事理,语言犀利,剖 析入微,文风峻刻峭拔。他与孟子、庄子、和荀子并称“战果散文 四大家”。代表作有《说难》《孤愤》等。
动词, 居十日,扁鹊望桓侯而还走。 远远地看见桓侯,掉头就跑。环 派。 (xuán),通“旋”回转,掉转 扁鹊“还走”这一动作描写暗示桓侯的病已是不治之症了 。走,跑。 。
桓侯故使人问之。扁鹊曰:”疾在腠理,汤熨之所 及也;
特地。
汤(tàng)通“烫” ,用热水焐。
用药物热敷。
在肌肤,针石之所及也;
战国时代是群雄并立、战乱频繁的 年代,也是人才辈出、学术思想空前活 跃的年代。诸子百家为了宣扬自己的主 张,纷纷著书立说、聚众讲学。这样的 时代要求当时的作家的著作逻辑严谨, 精心选材,说理透彻,令人信服。在这 种背景下产生的《扁鹊见蔡桓公》不失 为先秦散文中的佳作。
语文版语文九年级上扁鹊见蔡桓公教学课件
桓侯曰:“医之好治不病以为功!” 属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请 2021/3/9
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整体感知
2021/3/9
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研读质疑
1、扁鹊第一次见蔡桓公,说了哪 些话劝他及时治疗?对1/3/9
2021/3/9
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2021/3/9
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再见
居在应居人所胃居已扁“桓居病不肠十及十。问 ,五 逃侯鹊 君应十 在日也之 火胃日 扁日 秦见 有曰日 肌。,;, 齐,, 鹊, 矣蔡 疾:, 肤扁扁 在扁 之扁 出不桓 。鹊 所鹊肌“桓 在鹊扁 ,鹊 ,治侯 桓曰及望肤公 腠寡鹊 不出复桓将桓,:也体侯,理人复治,侯针“;见侯益痛遂无立,桓见将疾在而石,又深,死疾有不侯,益还之在骨曰不。使。间治。走所腠髓曰深又:悦”人。及理,”,将不:。“。桓索, 司桓 也扁扁恐悦“”君侯汤 命侯 ;扁鹊 深鹊君 桓。熨 之故 在之又鹊出曰 。之 侯使 肠之 所病不,,: ”
2、扁鹊说了哪些话指出蔡桓公 病情日益严重?这些话用现代 汉语该怎样说?
2021/3/9
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居十日,扁鹊复见,曰:“君之病
停留,呆
再次
在肌肤,不治将益深。”桓侯不应应。
更加严重
答应,理睬
扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁
高兴 停留,呆
鹊复见,曰:“君之病在肠肠胃胃,不
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扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公,立立有有间间,扁鹊曰:
站立 有一会儿
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扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在
腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。 扁鹊出,桓公曰:“医之好治不病以为功。”
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不 治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦
居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不 治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不 悦。
把……作为 功劳 停留
又
“君之病 在肌肤,不治将益 深。” 桓侯 不应。
重病
更加
答应、理睬
扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复 见,曰:
“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又 不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而 还
走。桓侯
远远看见 同“旋”,掉转 跑
故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;
(病)在骨髓, (那是)司命神所管的, (医药已经)没办法了。
古文现象
通假字
望桓侯而还走 “还”通“旋”,回转,掉转
汤熨之所及也 火齐之所及也
“汤”通“烫”,用热水焐 “齐”通“剂”,药剂Biblioteka 将恐深 以为功古文现象
古今异义
(古)厉害;
(今)与“浅”相对
(古)把(它)作为;(今)认为
而还走 (古)跑;
xuán 还走
tàng wèi
汤
熨
jì 火齐
su ĭ suì 骨髓 遂死
扁鹊见 蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君 有
拜见
一会儿
疾在腠理 ,不治 将 恐 深 。”桓侯曰:“寡人
小病 皮肤纹理 要 厉害
hào 我
无疾。”扁鹊出,桓公曰: “医 之 好 治 不病
无义 没病的人
以(之) 为 功。 ”居 十日,扁鹊复 见,曰:
韩非,战国末
期思想家,先秦法家 学说集大成者。
其散文长于推论 事理,词 锋犀利, 剖析入微,善用寓言 说明问 题。
与孟子、庄子和 荀子,并称战国散文 四大家。
“喻老”:用比喻来说明老子的观点
图难于其易;为大于其细。天下难 事,必作于易;天下大事,必作于细。
——《老子.六十三章》
计划克服困难,要着手于它还容易的 时候;干大事,要着手于它微细的时候。 天下的难事,一定开始于简易;天下的大 事,一定开始于微细。
居十日
在肌肤 针 石 不应不悦
居十日
在肠胃
火
齐
不应不悦
居十日
在骨髓 无法医治 故使人问
居五日
桓侯体痛
逃矣 使人索扁鹊
讳疾忌医
桓侯遂死
日益恶化
{讳疾忌医——{
病
最终身亡
要防微杜渐,及时医治。
↓
越陷越深
{ 缺点错误
不听劝告——{
铸成大错
要正视问题,改正错误。
要接受批评帮助和忠告。
启示:
有病须早治,切勿讳疾忌医。 对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正视, 及时改正。 要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。 不可主观猜测,切勿拒绝忠告。 见微而知著,小患易酿大祸,要及早提防。 谨慎对待,避免困难。 不可盲目自信,要多点听从他人劝告。
故意
同“烫”,用热水焐达到
熨 wèi ,用药物敷
在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;
同“剂”,药剂 在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣
管
是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使 人索扁鹊,
问
派 寻找
已逃秦矣。桓侯遂死。
于是,就
古文现象
成分省略
翻译句子(注意补出省略的成分)
在骨髓,司命之所属,无奈何也。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
(今)行走
居十日 (古)停留;
(今)居住
蔡桓公的病不重,只在腠理
立有间
扁鹊的医术高明
居十日 时间标志(层次)
死因
按时间顺序
在腠理 汤 熨 讽刺医生
居十日
在肌肤 针 石 不应不悦
居十日
在肠胃
火
齐
不应不悦
居十日
在骨髓 无法医治 故使人问
居五日
桓侯体痛
逃矣
使人索扁鹊
讳疾忌医
桓侯遂死
死因
按时间顺序
在腠理 汤 熨 讽刺医生
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理, 汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;
在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所 属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”
居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃 秦矣。桓侯遂死。
字词注音
què huán jiàn còu yìng 扁鹊 蔡桓公 立有间 腠理 不应
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讲师:XXXXXX XX年XX月XX日