人教版七年级地理上册《地图的阅读》如何在地图上判定方向教学素材
七年级地理上册 1.3 地图的阅读思维导图及知识点解析 (新版)新人教版
《地图的阅读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析文字式：图上线段式：）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（B．东南方在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方箭头如果不特别指出，，）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图南北方向。
由此可知晶晶小区位于树园中学的解析：常用的图例是我们应该掌握的基本内容，题中铁路，C表示河流和湖泊，D表示国界。
答案：B纬线指示东西方向来判定方向。
判定方法基础知识点二、选择适用的地图地图的种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图两大类。
①自然地图：包括地形图、水文图、气候图、植被图等。
②社会经济地图：包括人口图、交通图、工业图、农业图等。
A．自东南向西北C．自西南向东北解析：首先，移动指向标到河流的箭头处。
然后，根据指向标中的箭头方向标出北，再依次标出南、东、西方向。
最后，判断河流的流向是自西南向东北。
据“上步骤：a.将指向标平移到参考点b．再根据指向标箭头所指方向确定出北方，个方向。
c．连接A、B两点，即可得出②转动地图法。
如下图：根据所给指向标情况，转动地图（或书本）我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”进行判断就很方便了。
）经纬网定向法A．东北方向C．正东方向解析：本题中地球自转的方向呈逆时针，能够【例3－4】下图中，N表示北极，一架飞机从机飞行的方向是（）。
A．先向北，后向南C．一直向南解析：经线指示南北方向，指向北极点的方向为北方，反之为南方，所以飞机飞行的方向是先向北，后向南。
①经纬线各自平行时，第一幅图中，中心是南极点（S），所以乙在丙的北方，因为南极上空看地球自转是顺时针，所以乙在甲的东方，丙则在甲的东南方。
第二幅图中，中心是北极点（N），所以B在C的南方，北极上空看地球自B在A的西方，A在C的东南方。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案经纬网图中方向判读的方法
知识讲解（难点突破）一、网格状的经纬网图学生思考，并分享问题教师补充讲解：以A点为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向。
总结：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、侧视经纬网图方法：沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向例1（以北极点为中心的局部经纬网图）判断：B 在A的________方向（同一条纬线）B在C的________方向（同一条经线）C在A的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）例2（以南极点为中心的局部经纬网图）1.图中①地所在的地理坐标是（）A. 70°N，170°EB. 70°S，170°EC. 70°N，170°WD. 70°S，170°W2.图中①地位于②地的（）A. 西南方向B. 东北方向C. 正南方向D. 正北方向步骤：本题需要先画出自转方向，再判断东西和南北方向例3（未标注南北极的以极点为中心的局部经纬网图）判断:甲在丙的_________方向步骤：1.根据170°E画出地球自转方向。
2.根据自转方向，判断极点为N或S3.以丙为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向三、俯视经纬网图判断：A 在C的________方向（同一条纬线）B在A的________方向（同一条经线）B在C的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）总结：1.根据自转方向箭头，判断东西（看劣弧）2.根据纬线，判断南北习题：读南极地区图，A点分别位于中山站和长城站的什么方向（）A．南方、西北方B．西方、东南方C．东方、西北方D．北方、东南方课堂练习（难点巩固）小试牛刀下列三幅图中按①在②的方向排序正确的是（）考察：俯视经纬网图、侧视经纬网图、网格状经纬网图中方向的判读A．东南西南西南B．西南东北西南C．东北西北东北D．西南东南西南。
1.3地图的阅读——方向的判断教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版
6. 课后反思（5分钟）
a. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
b. 学生反思自己在课堂学习和实践操作中的表现，思考如何提高自己的地图阅读能力。
知识点梳理
1. 地图的基本要素
a. 比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系。
3. 改进措施
a. 丰富教学方法：结合讲授法、实践操作法、小组合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
b. 提高学生学习主动性：通过设置有趣的学习任务和问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，鼓励学生主动探索和思考。
c. 完善教学评价：增加对学生实践能力和创新能力的评价，采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。
2. 请举例说明比例尺在地图阅读中的应用。
答案：在阅读地图时，通过比例尺可以了解到地图上的距离与实际距离的比例关系，从而更好地理解地图上的信息。
3. 请简述地图的分类及特点。
答案：地图分为自然地图、社会经济地图、政治地图等，不同类型的地图具有不同的特点和用途。自然地图展示自然环境要素，如地形、气候、水文等；社会经济地图展示人类社会经济活动，如人口、城市、交通等；政治地图展示国家、政区、边界等政治要素。
2.教学内容：
a.地图的基本要素：比例尺、坐标系、图例和注记
b.地图的阅读方法：先看图名、图例和比例尺，然后找方向，再看其他要素
c.方向的判断方法：利用指南针、北极星、太阳等自然现象进行判断
3.教学过程：
a.导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣
b.新课导入：讲解地图的基本要素，比例尺、坐标系、图例和注记
人教版七年级地理上册第三节《 地图的阅读》精品教案
第三节地图的阅读【教学目标】·知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。
2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
3．记住一些常用的图例。
·能力目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。
2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。
·情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
【教学重点和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】[激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”打一事物。
（学生回答谜底：地图）对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。
（板书）第三节地图的阅读[启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？[活动]（要求）每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。
（学生活动）（师生活动）教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。
（教师注意评价学生的回答）（小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。
地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。
学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。
我们首先探讨地图的比例尺。
（板书）一、地图的基本要素1．比例尺[启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？[活动]（要求）学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。
（学生活动）（师生活动）（小结）我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。
地理人教版七年级(上册)1.3地图的阅读(2024版新教材)
课堂检测
做一做
1.在一幅比例尺为1:80 000的地图上有A、B两地，在图上量得它们之间
的直线距离为3厘米，则A,B两地实地距离： （A ）
A．2.4千米
B．24千米
C．2400千米 D．240千米
家住北京的玲玲利用周末乘火车去菏泽看牡丹，并顺利返回。在整个过
程中，玲玲使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③菏
D
A.1.8千米
B.18千米
C.1 800千米
D.18 000米
4.安阳到郑州实际距离200千米，在1∶2 500 000的地图
C 上，图上距离是（ ）。
A.2厘米
B.4厘米
C.8厘米
D.10厘米
B 5.关于地图上的方向的说法错误的是（ ）
A.指向标定向法中指向标箭头指向北方。 B.经纬网定向法中，经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 C.大多数地图都默认“上北下南，左西右东”,故为一般定 向法。 D.地图上的方向通常有三种表示方法：一般定向法、指向标 定向法、经纬网定向法。
小结
地图的基本要素：比例尺、方向、图例
1.图上距离1厘米，实际距离500米
比例尺=
1 = 1:50000
50000
线段式
0Leabharlann 500米2.图上距离1厘米，比例尺1:200000 实际距离= 2千米
新知探究
比例尺的三种表现形式 注：分子是1厘米
表示方式 数字式 线段式
示例
1：4 000 000 （1/4 000 000）、四百万分之一
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新编人教版七年级地理上册地图的阅读PPT课件
在用经纬网确定两点相对方位时，应注意 的问题
1.位于同一经线上的两点为正南、正北的关系，位于 同一纬线上的两点为正东、正西的关系。
2.若两点既不在同一条经线上又不在同一条纬线上， 在判定两点间的方位时，先看两点所在经线，确定 哪点在东，哪点在西；再看两点所在纬线，确定哪 点在南，哪点在北，然后把两点结合在一起，即可 确定两点之间的相对方向。
3.在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的 最简捷方法是：在相比较的两地之间的劣弧上，画出 地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。 如下图，根据图中南极点(S)，我们先画出A、B两点间 的地球自转方向箭头，根据上述法则，B点在A点的网地图定方向
地图上的方向
如何在下面几幅图中确定方向？
一般地图
指向标地图
经纬网地图
阅读地图的基本要素——方向
一般来说，地平面上有四个基本方向：上北下 南，左西右东。在此基础上，又分出四个偏方 向：西北，东北，西南，东南。
地平面上的八个方向
一般地图的定向
一般定向法：
1.确定中心地点 2.以中心地点为 中点画十字方向 标，按自然方位 标注东西南北。 3.指出各点与中 心点的方向关系
指向标地图定向
指向标定向法： 1.确定中心地点 2.将指向标平移到 中心地点，再过中 心地点作指向标的 垂线，形成十字方 向标，指向标指示 北方。 3.指出各点与中心 点的方向关系。
经纬网地图定方向
经纬网定向法： 1.确定中心地点 2.以中心地点为 中心延经纬线画十 字方向标，按纬线 方向标注东西，按 经线方向标注南北。 3.选择小于180° 的一段弧（即两点 间的经度差小 180°），确定各 点与中心点之间的 方向关系
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
地图
1、地图的基本要素（地图三要素）
⑴比例尺
①概念：图上距离与实际距离之比
②表现形式：数字式、文字式、线段式
⑵方向的判读：
①一般地图：面向地图上北下南、左西右东
②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方
③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
⑶图例和注记
①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说
明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P14中的图1.24）。
人教七上地理《地图的阅读》说课稿
人教七上地理《地图的阅读》说课稿人教版七年级上册地理《地图的阅读》说课稿今天我说的课题是《地图的阅读》。
本节主要介绍了在地图上如何判断方向和在野外辨别方向的方法。
关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。
教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。
指向标定向法：指向标指示北方。
经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。
其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。
根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格状或弧状（以南北极为中心）的经纬网上，经纬度递变的规律。
这一部分教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。
为了能使学生把所学知识用于解决生活中的实际问题，首先介绍了在室外看地图的方法：手持地图，面朝北，背朝南。
然后又通过学生活动，让学生学会在野外、在北半球确定方向的方法。
本节教材既介绍了在地图上确定方向的方法，又介绍了在野外确定方向的方法，使学生能理论联系实际，学以致用。
培养了学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。
据此，根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本节课的目标如下。
知识目标为：让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。
能力目标为：能在地图上判断方向，能在野外辨别方向。
情感目标为：通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。
接着我再说一下教学重难点的确立及其依据：根据新课标对学生认知水平的要求，结合教学目标和教材内容，确定在不同类型地图上方向的确定为教学重点。
其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
因此，在有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点。
由于中学生的空间想象能力相对较差和知识储备不足，故确定在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。
(地球和地图)2023学年七年级地理上册同步精品讲义(人教版)第三节 地图的阅读(教师版)
第一章 地球和地图第三节 地图的阅读二、选择适用的地图1．根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
2．去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。
外出旅行，确定行程，应该参考交通图。
了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。
3．地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样。
我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。
一、学会阅读地图1．地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
2．比例尺、方向和图例是地图的“语言”。
3．比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
4．地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
5．地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。
【知识拓展】 有的地图采用数字比例尺，例如1∶500 000表示什么？ 表示图上1厘米代表实地距离500000厘米，即5千米。
【知识拓展】 与传统地图相比，电子地图有哪些特点？ 信息容量大，保存时间长，制图精度高，空间位置准确，携带方便，获取地理信息快速等。
考法01 地图上方向的判断【典例1】1.一辆汽车从图中甲向乙、丙方向行驶，其行驶方向是（）A．先向东，再向东北B．先向东北，再向北C．一直向北D．先西南，再向南【答案】B《答题方法和记忆口诀》:先指向，在经纬，后南北1.无任何标志时，通常采用“上北下南，左西右东”来判断。
2.有指向标时，通常要根据指向标来确定方向。
有指向标的地图上，箭头所指的方向一般是北方，有时用字母“N”表示。
用指向标定向有两种常用方法：①指向标平移法。
步骤：a．将指向标平移到参考点点。
b．根据指向标箭头所指方向确定出北方，相反的方向为南方。
垂直箭头顺着北方，左西右东。
②转动地图法。
根据所给指向标情况，转动地图（或书本），使指向标箭头成“↑”状，再按我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”进行判断就很方便了。
七年级地理上册 第一单元 第三节 地图的阅读 指向标地图上方向的辨别课件 (新版)新人教版
在一般地图上辨别方向
北
西
东
南
在有指向标的地图上辨别方向
北
北
西
西
东
东
南
南
北
保定市某中学平面图
后操场
南 门
教 学 楼
在有指向标的地图
办公楼
上确定方向：
实验楼
阶梯教室 西
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中
心画与指向标相对
南
北 图书馆应指的十标字方坐位标标，注按东
西南北。
再见
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宿舍楼
东 东门
3、指出各点与中心 点的方向关系。
北
西
东
南
某日，你和同学正在玩耍，一 位司机路过问到王庄怎么走，你手 边正好有一副平面图……
北 王庄
耕地 西
耕地 南
先向正西方向 再向西南方向
北
北
西 东
河南 流
东 林地
小结：指向标地图方向的判读 1、平移指向标判图法 2、旋转地图判图法
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教案
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教案【中心素养】综合思想、天文实际力【课标要求】1.在地图上区分方向，判读经度和纬度，量算距离。
2.依据需求选择常用地图，查找所需求的天文信息，养成在日常生活中运用地图的习气。
3. 罗列电子地图、遥感图像等在消费、生活中运用的实例。
【教学目的】知识与技艺1．经过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上识别方向。
3．学会选择适用的地图。
进程与方法经过活动的设置，激起先生探求的兴味。
学会正确的阅读、运用地图的方法。
情感态度与价值观先生对地图发生亲切感，从而在今后的生活和学习中自动地运用地图。
1【重点与难点】1．地图上方向的区分〔普通定向法、指向标定向法、经纬网定向法〕。
2．比例尺大小的区分与地图内容详略的关系。
【教学方法】教学方法：多媒体教学，创设情形法、读图剖析法、总结归结法。
【课时布置】1课时【教学进程】一、情形导入猜谜语：平地不见一寸土，平地不见半亩田。
湖四海没有水，世界各国在眼前。
〔谜底：地图〕。
二、新课解说〔一〕学会阅读地图1．读图1.21台湾岛卫星影像图、1.22 台湾岛地图〔导学〕：明白地图的概念，地图的基本要素。
〔解说〕：地图是运用各种符号，将天文事物按一定的比例增加以后表示在平面上的图像。
地图的基本要素：比例尺、方向、图例。
2．阅读地图的基本要素——比例尺〔导学〕：了解比例尺的概念和公式。
〔解说〕：比例尺的概念：表示图上距离比实地距离增加的水平，所以比例尺也叫缩尺。
比例尺的公式：比例尺=图上距离\实地距离〔导学〕：了解比例尺的表示方式。
〔解说〕：线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
数字式：例如1:500 000文字式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米〔导学〕：了解比例尺的大小比拟。
〔解说〕：数字式比例尺: 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
第二章 第1节《地图的阅读》 教案(表格式)人教版七年级地理上册
探究一：地图的“语言”在地理学习中不仅用到地球仪，还常用到地图。
（一）地图的由来读教材P29，思与学：地球是球体，地图是平面的。
如何将球面的事物绘制在平面上呢?试想：将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合（一）交流展示，互助合作了解怎样将地球表面转绘成平面的地图。
如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。
当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。
同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。
拓展延伸：1569年8月，墨卡托出版了他的世界地图，这是真正意义上的第一张世界地图，它开创了地理学史上的新篇章。
（二）地图的“语言”展示“山东省地图”和“校园平面图”，让学生找出地图的要素探究二：阅读地图阅读地图，首先要学会在地图上辨别方向。
（一）在地图上辨方向1.一般地图展示“地平面上的八个方向”图2.指向标地图在有指向标的地图上，要按照指向标辨别方向（指向标的箭头指向北方）。
读图思考：三幅图中A点分别在B点的什么方向，C 点分别在B点的什么方向。
（二）认识图例，阅读地图记忆比拼：识记常用图例，了解其表示的地理事物，然后分小组检查。
交流合作：结合图例，说一说山东省城市及河流的分布特点。
（三）使用比例尺，量算距离1.比例尺公式结合课本图2.1和2.2，找出比例尺公式（2）三种表示方法不同的方式表示方法线段比例尺数字比例尺文字比例尺注意：线段比例尺最前端标注0；默认单位厘米；米变厘米加2个0，千米变厘米加5个0。
（二）合作互动1.速记图例内容，小组内检查。
2.读图分析回答：山东省城市多沿海、沿铁路线分布；黄河从北部自西南向东北经过，京杭运河位于西部。
（三）互动交流：1.比例尺公式：2.读课本填充表格：活动：学以致用读山东省地图，完成以下题目。
(1) 日照在济南的方向。
济南在潍坊的方向。
(2)根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。
人教版初中地理七年级上册第三节 地图的阅读公开课优质课课件教案
人教版初中地理七年级上册第三节地图的阅读公开课优质课课件教案人教版初中地理七年级上册第三节地图的阅读公开课优质课课件教案视频 -教学目标:课程要求:识别地图上的方向，解读经纬度，测量距离。
知识与能力：1.理解尺度的含义，记住尺度的表现形式，掌握尺度三种表现形式之间的互换，明确尺度大小的含义；并能正确使用秤。
2.认识水平面上的八个基本方向，学会正确识别地图上的方向，总结三种不同地图的定向方法。
3、了解一些常见图例。
过程与方法：1.通过看图、计算等实践活动，学生可以初步学会辨别方向、寻找地理事物。
2.通过用比例尺测量两地的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。
情感、态度、价值观:通过学习，使学生初步掌握地图的使用，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中积极使用地图。
同时明白所学知识在现实生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
教学重点：1、比例尺的计算公式和表现形式；2、不同地图上方向的判别。
教学难点：1、比例尺的运用；2.辨析地理事物之间的空间关系。
教学方法：以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。
通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。
教材分析：“阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。
第三节“地图的阅读”内容分为两部分——“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”，两者之间相互联系。
从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。
本节教材的设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。
学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。
而第一课时“阅读地图的基本要素”，则是引导学生在对地图的阅读过程中掌握阅读地图的基本要素：比例尺、方向和图例。
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如何在地图上判定方向
在现代社会，地图用于人们日常生活、交通、旅游和国民经济建设的各个方面，它具有生动形象、对比鲜明、实用性与综合性强等特点，读后令人一目了然，便于人们对地图上所表示的大量抽象、复杂的地理知识及综合信息的理解和掌握。
在地理教学中，地图理所当然就成为教师进行研究地理教材和地理教学的直观教具，成为培养学生获得地理知识与地理技能的依托和平台。
那么，如何让学生弄懂学会在地图上判定方向，理解和掌握地图上各点之间的位置关系，在读图用图时建立空间方位概念呢？结合自己多年来的教学实践，简略谈谈我在七年级地理（人教版）第一章第三节在地图上方向判定的教与学中的一些做法。
一、充分运用学生已简单使用过地图经验的基础上，启发和引导学生比较地球仪和地图的主要特性和使用特点
1．多媒体展示陕西地图，让学生观察地球仪，指导学生设计这样的表格内容并进行比较、分析和归纳。
在比较分析的过程中，让学生理解、掌握并归纳出地球仪和地图的各自形状、用途及优缺点，有利于学生积累地理基础知识，有利于学生学习在地图上判定方向。
2．引导学生从地球仪上观察如何辨别方向，经线和纬线指示的方向怎样？这样设计的目的是让学生在观察分辨中明确：在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
这样有利于学生复习巩固用经纬线确定方向的方法，便于学习和了解在地图上同样可以用经纬线判定方向。
二、用讨论法和板画演示法，与学生一起讨论在地图上判定方向的几种方法以及各点间空间位置的关系
1．在经纬网地图上，如何根据经纬线来判定方向以及各点间空间位置的关系
（1）在经纬网地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一条经线上的各点都是正南或正北方向，即经线指示南北方向；在同一条纬线上的各点都是正东或正西方向，即纬线指示东西方向（如图1、图2所示）。
（2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，那就可以判定为东北与西南、西北与东南方向（如图3、图4所示）。
（3）在以极地为中心的地图上方向的判定以及两点间空间位置的关系（注意:以极地为中心的地图上纬线呈圆圈状，经线呈放射状）。
南北方向的判定：从北极看，北极点是正北方向，其他所有的经线都是指向正南方（如图5）；从南极看，南极点是正南方向，那其他所有的经线都是指向正北方向。
东西方向的判定：在以极地为中心的地图上，还可以根据地球自转的方向来判定东西方向。
在北极上空看，地球自转的方向是逆时针（自西向东）方向（如图5）；在南极上空看，地球自转的方向是顺时针方向。
那么，与地球自转的方向一致的是东方，与地球自转方向相反的就是西方。
各点的方向及位置关系判定（如图6）中A点在B点的东南方向，C点在A、B的西南方向，A、B点在C点的东北方向，B点在A点的西北方向。
强调：在地球仪上，方向是根据经纬线确定的。
纬线所指的东西方向是无限的。
沿着同一纬线顺着地球自转方向前进的方向永远是向东方；相反，沿着同一纬线逆着地球自转方向的永远是向西方。
在地球上任何一点的南方都是指向南极点，北方都是指向北极点（如图7所示）。
2．在有指向标的地图上，按指向标确定方向。
指向标指向北，由此可判断其他几个方向（如图8所示），那么，公路的方向怎样？从左向右看，公路由西南向东北，再拐向东（由西向东延伸）；或者从右向左看，公路由东向西，再拐向西南（由东北向西南延伸）。
3．在既没有经纬网，又没有指向标的地图上，通常是用“上北下南，左西右东”定方向，在此基础上还可以进一步确定东南、东北、西北、西南四个方向（如图9或教本P14页图1.23A）。
这种方法经常使用，一般适合没有经纬网、又没有指向标的大比例尺地图。
三、利用教科书与地图册中提供的地图直观教具，遵守循序渐进的认知原则，设计贴近学生实际的不同类型的反馈训练题
1．利用教科书P14-15页（图1.23B）日本的经纬网地图和（图1.25）“某地区平面图”，有指向标，引导学生进行空间想象、分析判断完成活动训练P15页1-2题，以达到巩固学习效果的目的。
2．反馈设计①：一位建筑师想修建一座四面朝南的房子，他该在哪里选择地点比较合适？如果你站在南极点上，您所在的地方怎样确定方向？
这个问题学生的兴趣较浓，教师要帮助学生展开空间想象，共同讨论、分析，最后确定：（1）建筑师应选择在北极点修建四面朝南的房子。
（2）若站在南极点，我们头顶上是北方，向周围看都是南方。
3．反馈设计②：在世界某地，从它向北是北半球，向南是南半球；从它向西是东半球，向东西半球。
这个地方在哪里？经度和纬度各是多少？
对于这个问题，教师要一边引导学生读图册P34页或教科书后的附录中的世界政区图，一边让学生回顾复习前面学习的经度与纬度，东西半球的分界线，南北半球的分界线，脑子要很快的过滤已知的信息，进行分析和判断，有少数学生就有了答案：这个地方在太平洋中的赤道上，经度是东经160°，纬度是0°。
设计这样训练题，旨在培养学生学习地理的兴趣以及学生对已学的地理知识和信息进行综合分析和判断能力，使不同层次的学生在课堂上都有收获。
总之，在这一节课中，我始终坚持“以学生发展为本”引导学生学习“对终身发展有用的地理”的地理新课标的思想。
在教学过程中，不论是板画演示，还是引导讨论反馈设计，都体现出一种教师引导、学生积极参与的导学式学习方式。
大多数学生在学习过程中能在教师的引导下，积极主动的参与讨论活动，基本上弄懂学会了在地图上判定方向的几种方法，在读图用图时初步有了空间方位概念，提高了学习地理的兴趣，培养了学生的空间想象、抽象思维与综合分析、判断问题的能力，对学生的终身发展起到了积极作用。