浙教版 信息技术七年级上 第五课 分类整理信息 教案设计

第五课分类整理信息
一．教学目标
1、知识与技能
(1)了解Windows 文件夹、文件路径的相关知识;
(2)熟悉Windows 系统文件命名及使用规则,了解常用文件类型;
(3)知道新建、复制、移动、删除的含义并学会其操作。

2、过程与方法
(1)通过学生动手操作实践,使学生学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息、组织管理文件和文件夹及文件命名的操作;
(2)通过展示“目录树”的图例,引导学生观看和了解WindowsXP 下文件放置的方式,体验Windows 组织、管理文件的方法。

3、情感态度与价值观
(1)让学生体验文件管理的方便;
(2)培养学生信息分类的思想;
(3)向学生渗透信息道德教育,让学生懂得不得擅自进入别人的文件夹。

二．重点难点
1、了解文件夹结构、文件路径以及常用的文件类型;
2、文件和文件夹的复制、移动、删除等基本操作。

三．教学过程
(一)轻松引入【课件展示】
【引言】同学们来看这两幅图片,你们能得到什么样的信息呢?
【生】左边那幅图是个凌乱的书柜,右边是摆放整齐有序的书柜。

【师】那么老师要问问同学们,如果你在这两种环境中要找到自己想要的书,那个更节省时间呢?
【生】右边这个摆放整齐有序的书柜。

【师】同学们回答的非常好,按类别有序、整齐摆放的书籍查找起来是非常容易和便捷的。

好,我们在来看两幅图片。

左边是各类文件存在一起,右边的是按照文件类别分类存放。

那么在计算机中如何能很迅速很准确的找到我们要的素材呢?这就需要我们在平时使用计算机时养成一个好习惯——科学的管理文件。

那么这节课我们就来系统的学习文件及文件夹的
管理方法。

【课件出示】
(二)、轻松应对,小试身手
1、揭示本节课的教学任务【课件出示】
⑴文件与文件夹;
⑵管理文件及文件夹。

2、文件与文件夹
【师】大家刚才看到计算机中都有些什么?
【生】图片、声音、文字……
【师小结】计算机中的信息时以文件的形式存在的,文件中的信息可能是文字、图像、动画、声音、视频等。

可是这些文件如果不放好的话,那么我们使用起这些文件就会很不方便。

Windows 操作系统以文件夹得形式为用户对计算机进行分类存放和管理提供了方便。

如果没有文件夹,计算机中的大量信息将是杂乱无章的。

⑴、文件夹结构
【师】我们先来看一下计算机中的文件夹,大家会发现什么问题呢?
【生】文件夹存放在计算机的不同磁盘上,
【生】文件夹中不仅可以存放文件,也可以存放文件夹;
【生】……
【师】从资源管理器中观察C 盘的文件和文件夹,可以发现各级文件夹之间的结构关系像是一棵倒置的树。

“树根”在上是最高层的文件夹,“树杈”分支在下,是下一级文件夹,文件夹中既可以存放文件,也可以存放文件夹。

【课件出示】
⑵、文件路径
【师】大家再注意观察C盘的文件和文件夹,以及我们刚看到的文件夹的树状结构图,看看如果要找一个文件或文件夹应该怎样。

【生】要一级一级的打开文件夹。

【生】要找到自己想要的文件或文件夹就像在班里找学生一样是唯一的。

【生】……
【师】文件存放的位置就是路径。

从根目录出发到任何一个文件都有一个唯一的路径。

通常用一组由“\”隔开的文件夹来表示路径。

【例如】D:\素材库\图片\汽车【课件出示】
⑶、文件命名
【师】大家都看到了每个文件或文件夹都是用名字的,那么这些名字的命名有规则吗,文件命名又是如何呢。

①、文件名是由两部分组成:主文件名.扩展名
②、文件名的命名规则,最多255 个字符(包括空格),允许用汉字作为文件名。

但不包括以下字符/ \ : * ? “ < > |。

③、扩展名用于表示文件的属性,帮助用户区别文件的类型。

大家现在按照我们的学习小组来比试比试,看看那一组能在最短的时间里把下表中常用的文件扩展名找到。

【课件出示】
文件类型文件扩展名
文本文件
声音文件
图像文件
视频文件
网页文件
现在大家对文件及文件的基本概念有了初步的认识,那么我们接下来举行一比赛,按照我们的学习小组,看哪一组的同学任务完成得好。

同学们互相帮助,争取让每一个同学都能完成今天的任务。

大家有信心吗?好,我们自己加油!
3、分类整理文件
【师】刚才的任务大家完成的都很好,看来我们的比赛很激烈嘛。

那么大家再接再厉吧,下一个任务更具有挑战性,希望大家努力哟!
⑴、文件的移动
【学生探究】请看我在D盘里给大家准备了一些以文件类别命名的文件夹,请大家把我准备好的“素材”文件按类别装在这几个文件里。

【师】这个任务也有多种方法可以完成,现在请同学们自己试一试,小组的同学可以讨论,给大家三分钟时间。

【师】时间到,有那个小组愿意上来给大家展示一下呢?
请一个小组上来给大家演示并讲解文件移动的方法1:
再请另外一个小组的学生来给大家演示并讲解文件移动的方法2。

【学生探究】在这里提醒大家注意两个小细节:一是文件的选定,二是复制和剪切的区别。

【课件出示】
【学生练习】将“我的文档”中各种素材按类型分别存放到D盘中学生文件夹下相应的素材文件夹中。

⑵、文件的删除
【师】大家现在在D盘中已经有了自己的文件夹了,可是你们注意一下有一些被大家误操作时建立的一些文件夹,现在大家想办法把那些多余的文件夹清理掉。

这样才不会使我们的计算机空间被浪费掉。

所以Windows 给我们提供了另外一个管理文件的方法——删除。

【学生练习】将D盘中多余的文件或文件夹删除。

【师】大家再比比看看删除的方法应该怎样?
【学生演示】让做的好的学生给大家演示并讲解。

【小结】到此我们今天的任务就完成了,大家通过比赛的方式取得了很好的学习效果,希望大家再接再厉,在最后的时间里来轻松一下。

(三)、活动筋骨、体验成功
接下来我们做一件更有意思的事情。

老师给大家在D盘中准备了另外一个素材库文件夹,请同学们发挥想象,对他们进行分类整理。

四、归纳总结、享受收获
1、这节课都学到了什么?
2、我们在使用计算机时应该养成哪些良好习惯?
【师总结】:通过今天的学习,同学们在使用计算机的时候,就要养成分类管理文件的好习惯。

在生活当中,管理其实无处不在,很多事情只要进行了科学巧妙地管理,就能取得事半功倍的效果。

因此同学们,让我们做一个有心人,慢慢学会管理好自己的学习和生活。

当然,今天我们最开心的是:学会了文件科学管理。

好,老师送大家一句话:现在开始,长期坚持!
下课,同学们再见!。