龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术
七年级上册信息技术教案
七年级上册信息技术教案第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求一、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点信息与人类的关系；信息特征的认识。
三、教学难点信息的含义。
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
四、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。
师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。
例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。
因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。
师：信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
七年级信息技术教学设计(上册)
第一课电脑中的信息是如何表示的一、教学目标了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义二、教学重难点本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。
三、教学环境及软件要求多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）四、教学方法及教学策略演示法引入：冯.诺依曼体系结构和二进制由于受十进制这个计数习惯的困扰，机器的设计遇阻，直到二十世纪30年代，他提出抛弃十进制采用二进制作为计算机数制基础。
一、为什么电脑要用二进制进的优势，及使用二进制的必要性问题：生活中还要哪些进制？例如：联系学生生活实际，感受知识3二、二进制数的表示和运算规则1、知识结构图2、二进制数与十进制数的对应关系3、二进制数的竖式运算重点内容，可以用十进制的表示和运算规则作为迁移3练习：P5试一试对二进制表示及规则的运用，以巩固所学知识5课堂小结让学生总结本节课所学：1、信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义2、本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，让学生学会归纳知识要点3信息技术第二课堂活动宣传与动员展示并讲解信息技术第二课堂活动的项目内容及活动内容若要出成绩，尽早开展第二课堂活动附：学生上机违纪处罚条例以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；六、课程结束不及时离开；七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。
龙教版信息技术七年级上册教案第五课读书的方式
龙教版信息技术七年级上册教案第五课读书的方式第一篇：龙教版信息技术七年级上册教案第五课读书的方式第五课读书的方式【教学目标】 1．知识与技能◆学会使用不同的视图类型进行阅读。
◆学会页面设置的方法。
◆学会对文档进行加密保存和云文档保存的方法。
２．过程和方法◆通过学生对文档的实践操作，培养学生在生活中主动应用知识的意识和能力。
◆通过学生探究文档加密保存的过程，掌握对文档进行保存的新方法。
◆通过学习拼写与语法检查的过程，培养学生自主探究新知与技能的能力。
３，情感态度和价值观◆让学生联系自身实际，感悟，体验亲情，形成感恩回报的意识。
◆通过对文档的操作，培养学生细致，严谨的学习态度和良好的信息保护意识。
◆联系自身实际，培养良好的读书习惯，养成好读书，读好书，读书好的意识。
【教学重点】页面设置的基本操作【教学难点】页面布局的合理设置及视图的几种效果。
【教学过程】一，创设情境，引入新课教师活动1.欣赏小视频；提出问题：你们生活中，经常用什么方式读书。
出示他们各自的特点。
学生活动学生观看并回答问题，通过老师介绍讲解对w ps软件有进一步的了解。
教师活动2.引入新课：展示读书的方式，操作w ps的运行方式和界面与小学学习的Word相同之处，运用w ps软件来一起读书。
打开文章《忆读书》，明确教材中宋体字是学习的知识点，楷体是知识的扩展，黑体字是本节课知识要点，也就是学习任务。
学生活动学生观看并倾听运行w ps软件步骤的简单介绍，强调阅读教材时，应该注意书中文本不同字体，代表着不同意义，明确学习任务。
二，创设情境，引入新课教师活动 1.任务一：提出问题：A.如何打开“忆读书” 文档，打开方法与我们学过的w o r d不同在哪？B.w p s的视图方式在哪？共几种？每种视图方式的效果是怎样的？默认的视图方式是哪种呢？任务要求: A.打开“忆读书” 文档。
B.打开视图的功能，并将每个视图方式尝试一遍。
学生活动阅读教材，尝试操作，在操作四种视图显示过程中，看哪种方式适合自己。
龙教版初中信息技术课教案
龙教版初中信息技术课教案教学目标：1. 让学生了解网络搜索的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用网络搜索获取信息和解决问题的能力。
3. 引导学生正确使用网络搜索，遵守网络道德和法律法规。
教学内容：1. 网络搜索的概念和重要性2. 网络搜索的基本技巧3. 网络搜索的注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际案例，让学生了解网络搜索的概念和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中如何运用网络搜索解决问题。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解网络搜索的基本技巧，包括关键词选择、使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选和排序搜索结果等。
2. 教师通过示例演示如何进行有效的网络搜索。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，尝试使用网络搜索技巧查找相关信息。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、注意事项讲解（10分钟）1. 教师讲解网络搜索的注意事项，包括遵守网络道德、保护个人隐私、避免侵权等。
2. 引导学生思考如何正确使用网络搜索，避免不良信息的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的网络搜索技巧和注意事项。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
教学评价：1. 学生能够理解网络搜索的概念和重要性。
2. 学生能够运用网络搜索技巧有效地获取信息。
3. 学生能够遵守网络道德和法律法规，正确使用网络搜索。
教学资源：1. 计算机网络设备。
2. 搜索引擎的使用教程。
3. 网络搜索案例。
教学建议：1. 教师应具备一定的网络搜索能力和经验，以便在教学中给予学生有效的指导。
2. 教学过程中，教师应注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和实践。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的搜索任务。
4. 教师应定期组织学生进行网络搜索活动，培养学生的信息素养和自主学习能力。
七年级信息技术上册全册教案设计
七年级信息技术上册全册教案课时教学计划授课时间: 总第2课时课 时 教 学 计 划授课时间:总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时教学目标(思想、知识、能力) 1、会打开记事本程序；2、会选择或转换汉字输入法；3、能在记事本中输入一段文字。
教学重、难点汉字输入法教法、学法师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究教学程序认知操作一、复习提问1、Win98窗口是由哪些部分组成？2、怎样开机,关机?3、程序窗口有哪些基本的操作？二、新知1、选择文字处理的环境用与打开纸牌游戏窗口相同的方法，启动“记事本”程序，进入“记事本”窗口。
2、选择输入法☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
一、开机二、登录入网三、启动“记事本”程序注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
2、汉字输入法有很多，全拼输入法只是其中的一种。
四、思考与练习：KP39 四、练习单击输入法指示器CH 选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字六、关机教学后记输入法提示行有时会隐藏，要教会学生调出来课时教学计划授课时间: 总第5课时课题计算机基础知识课型复习课教学容计算机的软件国庆放假第六课时课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时３．学生在出现的窗口中答题。
七年级(上)信息技术教案
七年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本硬件和软件组成。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的基本概念。
2. 介绍计算机的基本硬件和软件组成，让学生了解计算机的各个部分。
3. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固计算机基础知识。
2. 练习使用鼠标和键盘进行操作。
第二章：操作系统的基本操作一、教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。
2. 学会使用桌面和应用程序。
3. 掌握文件和文件夹的基本操作。
二、教学内容：1. 操作系统的功能和作用。
2. 桌面的使用方法和应用程序的启动。
3. 文件和文件夹的基本操作。
三、教学步骤：1. 讲解操作系统的功能和作用，引导学生了解操作系统的重要性。
2. 演示桌面的使用方法和应用程序的启动，让学生学会使用操作系统。
3. 讲解文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固操作系统的基本操作。
2. 练习使用桌面和应用程序。
3. 练习文件和文件夹的基本操作。
第三章：文字处理软件的使用一、教学目标：1. 了解文字处理软件的功能和作用。
2. 学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版。
3. 掌握文字处理软件的基本操作。
二、教学内容：1. 文字处理软件的功能和作用。
2. 文字处理软件的基本操作和界面组成。
3. 文字编辑和排版的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解文字处理软件的功能和作用，引导学生了解文字处理软件的重要性。
2. 介绍文字处理软件的基本操作和界面组成，让学生学会使用文字处理软件。
3. 讲解文字编辑和排版的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
七年级(上)信息技术教案(全套)
七年级(上册)信息技术教案全套课时教学计划授课时间: 总第1课时课时教学计划授课时间: 总第2课时课时教学计划授课时间: 总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
三、启动“记事本”程序四、练习单击输入法指示器CH选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift 组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字课时教学计划授课时间: 总第5课时第六课课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时三．考核时间：40分钟四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定考核后记总第11课时运动会课时教学计划授课时间: 总第12课时课时教学计划授课时间: 总第13课时课时教学计划第14课时课题名称：手机的服务功能课题任务：手机早已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，持有手机的人群比例一直呈直线增长。
我们来调查了解手机有哪些服务功能，手机工作与哪些信息技术有关？收集以上这些信息并完成表格的填写。
课题目的：在信息工具中，手机是目前使用最广的移动通信工具。
手机综合了各种先进的通信技术和信息技术。
这节实践课要求对我们周围持有手机的家人、亲戚、朋友等作一次调查，主要是手机的服务功能和发挥的作用。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
重点：信息的特征与分类、信息技术的定义及其应用。
难点：理解信息的抽象概念，掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。
解决办法及突破策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生具体感知信息的特征与分类，将抽象概念形象化。
2.利用图表、时间线等可视化工具，展示信息技术的发展历程，使学生更清晰地了解其演变过程。
-学会使用信息技术解决实际问题，具备初步的信息技术应用能力。
2.过程与方法：
-提高信息素养，能够敏锐地捕捉到生活中的信息，具备初步的信息筛选、整理和分析能力。
-通过案例分析、小组讨论等形式，培养合作探究、解决问题的能力。
-学会运用图表、时间线等可视化工具，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
-增强对信息技术的兴趣，激发学习热情，主动关注信息技术的发展趋势。
-通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，形成长期记忆。
5.社会责任感：
-了解信息技术对社会、环境的影响，认识到自己在信息社会中的责任和义务。
-在网络沟通、信息传播等方面，尊重他人隐私，遵循道德规范，传播正能量。
作业布置与反馈
作业布置：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固信息与信息技术的概念和基础知识。
2.板书内容：
-标题：信息与信息技术
-一、信息基本概念
-特征
-分类
-传播方式
-二、信息技术概述
-定义
-发展历程
-应用领域
-三、案例分析
-案例一：XX技术的应用
-案例二：XX技术的影响
-四、小组讨论主题
-主题一：信息技术的发展趋势
-主题二：信息技术的创新应用
最新整理初中信息技术龙教版七年级
最新整理初中信息技术教案龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术教学目标］1．知识与技能理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备；了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。
信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3．情感态度与价值观激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。
提高学生信息素养；一培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
教材分析本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
学情分析本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。
教法选择］任务驱动、协作学习、探究学习。
［教学重点”专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；会认识一些常见的信息处理设备；分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
教学难点］命理解什么是信息和信息技术。
教学过程一、图片欣赏，创设情境教师活动1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象。
教师活动1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”学生活动1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
七年级上期信息技术教学设计
七年级上期《信息技术》教学设计第一课《信息与信息社会》教学目标：知识目标：一、使学生了解信息和信息技术的含义。
二、使学生把握信息获取和信息处置的进程。
3、使学生熟悉信息技术的进展转变及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习运算机的爱好，培育学生搜集、获取和处置信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的爱好，增强自身素养，增强学生利用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培育学生的协作精神。
重、难点：一、信息和信息技术的概念；二、信息的获取、处置进程及进展。
教法：教学法、任务驱动法、辅导法教学进程：(1课时)课后反思：第二课《信息技术及进展趋势》一、教材及学情分析信息技术对信息的获取、加工、表达、发布、交流治理等的现代科学技术。
初中要紧学习信息科学常识和经常使用信息技术，学生对信息技术很感爱好，但信息技术是什么不太明白，本节要紧从整体上给学生熟悉信息技术。
为以后学习具体的信息处置技术提供理论基础熟悉。
二、教学目标·知识目标 1.了解信息技术的进展历程和进展趋势 2.了解利用信息技术获取、加工、治理、表达与交流信息。
3.熟悉信息技术的重要作用与人类社会的关系。
4.激发学生了解、把握并应用先进技术的热情。
·技术目标 1.了解信息的进展有关知识。
2.利用网络查找有关信息知识。
3.了解信息的进展趋势·情感目标通过利用搜索查找信息进展、信息技术与其它科学，进展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时期进展快速的感受。
培育同窗们的团结、协作、彼此交流的学习精神。
三、重点难点重点：了解如何对信息进行获取、传递、处置的各类技术难点：明白信息技术的进展历程(五次革命)。
四、教学预备1.预备有关信息传输媒介的音像资料。
2.有条件的可用网络教室上网搜索有关知识。
五、教学建议建议课时：1课时。
信息七年级上册《信息与信息技术》教案
教学难点
1.信息的含义。
2.信息技术的应用。
3.正确使用信息技术。
教学方法与手段
讲授法 讨论法 探究法
教学准备
课本、教案
第一课时
课时数
课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一．认识信息以及信息的基本特征
师：同学们你们已经在小学学习过信息技术这学门课程，那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）
（3）第三次信息革命是印刷术的使用。
（4）第四次信息革命是电报、电话、广播、电视的发明及普及。
（5）第五次信息革命是计算机的普及应用及与现代通信技术的结合。
四．信息技术的应用
管理与商务、辅助设计与制造、教育与娱乐、科学研究
五．正确使用信息
师：请同学们小组风讨论 以网络和电视为例举例它们的优点和缺点。
师：那么请同学们想一想信息传递和交流的方式有哪些？
好现在给同学们3分钟时间，请同学自己阅读课本第3页。
生：认真阅读
师：同学们我们一起来总结一下信息传递和交流的方式有哪些？
（信息传递和交流的方式有：语言、文字或图形、声波、电波、网络）
师：现在请同学们阅读课本第3页上小明天家某一天的生活片段，并在小组内讨论两：
生1：校园内铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等…………
生：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们的日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如：医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音等方式传播的内容。
龙教版七上第一课信息与信息技术课件
四、成果展示，巩固认知
1、信息的定义是什么？ 2、信息的接受与传送，人们是怎样获取信息 的？ 3、信息具有哪些一般特征？你能举例说明吗？ 4、信息技术（Information Technology） 的定义是什么？ 5、你知道哪些常见的信息处理设备，各有什 么用途？
五、拓展思维，升华知识
信息技术的应用及影响
学习科技,迎接未来
总结:信息的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、图 像以及其他一些方式传送的消息
二、信息技术
信息技术（Information Technology ，简称IT）涉及的范围十分广泛。 一切与信息的获取、加工、表达、交流、 管理和评价等有关的技术都可以称为信息 技术。
信息技术主要包括传感技术、通信技 术和电子计算机技术等。
对社会发展的影响
积极的影响
对科技进步的影响 对人们生活和学习的影响
信息技术的影响
信息泄露
消极的影响
信息“毒品”
信息犯罪
对身心健康的不良影响
六、拓展学习，升华情感
健康合理使用信息技术
解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不 就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？ （3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什 么或做什么都无关紧要。
思考：
如果队员只能带三件物品,请思考,带哪三件最合适？
பைடு நூலகம்
你要选择的物品是什么？你这样选择的理由是什么？
结论：
（能源）
（物质）
（信息）
是人类生存与发展的三大要素。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产 生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听 信息是人类生存的基 觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定， 本条件与基本需求 限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时 后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连 续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现 象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧 张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
龙教版信息技术初一上册第1课初识Scratch教案
龙教版信息技术初一上册第1课初识Scratch教案教学目标知识与技能：1、了解Scratch软件起源和作用2、认识Scratch软件的界面和一些模块功能3、把握Scratch软件的操作方式过程与方法：1、通过自学讨论主动认识Scratch软件2、通过对比搜索认识Scratch软件的界面3、通过游戏找一找深入构建模块的使用方式情感态度与价值观：1、通过学生自己动手探究的过程中获得知识，提升学生自主学习能力水平。
2、探究与实践相结合激发学生的动手能力让学生表达自己的学习价值。
教学重难点：1、Scratch软件的各个界面的作用2、使用模块编写简单脚本程序教学课时：1课时教学过程：一、创设情境导入主题师：今天有一位有味的新朋友带了点小礼物，想要请我们班同学来给大伙儿展现下谁情愿上来？请同学上台打开礼物并演示播放规则：绿旗播放，红旗暂停。
我们掌声欢迎我们新朋友Scratch登台。
师：同学们都专门棒，迅速找到了软件的位置，接下来我们一起来看看“Scratch自我介绍”看看它都说了什么？师：谁来说一说，你看了Scratch的自我介绍，你明白它产生的缘故吗？它能能做什么呢？生回答二、新授知识、认识Scratch界面师：同学们都迫不及待的想动手试一试了吧，别急，第一我们先来熟悉Scratch的界面。
任务一：自主观看视频，摸索它有那几个部分组成。
请同学们打开视频Scratch界面，自主观看视频介绍。
能够边看边对比视频尝试操作。
学生自主学习，教师巡视教师请学生来介绍下Scratch的界面中的一个部分学生回答幻灯片展现总结Scratch的界面任务二：猜一猜它是指令区的哪个指令？师：指令模块区移动有八大指令区。
接下来我们将进行一个猜一猜的小游戏，请同学们观看模块猜一猜它是藏在那个指令区的。
教师展现模块，请同学来回答你通过什么来判定模块的位置的呢？生：颜色师：看来同学们差不多对小猫的环境专门熟悉了，接下来老师将请一位同学上台来把刚才几个指令搭建起来，看看会有什么样的成效呢？请学生上台操作。
七年级信息技术教案设计上册
第一单元认识信息技术；一、信息与信息社会【教学目标】1．知识与技能（1）知道信息与信息社会。
（2）正确列举现实生活中存在的信息。
（3）了解信息处理的过程。
2．过程与方法区分信息与信息载体、信息源。
3．情感、态度与价值观。
（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。
（2）培养合理运用信息的习惯。
【教学重点与难点】重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。
（2）信息的准确性和相关性。
难点：信息与信息载体、信息源的区分。
【课时安排】用0.5个课时完成。
【教学准备】教材以外的生活中的信息【教学过程】1．引入。
请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。
例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。
2．从学生的实例中引出信息和信息社会。
说明信息的准确性和相关性。
3．信息、信息载体和信息源的区分。
教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。
4．介绍信息处理的整个过程。
通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。
【教学反思】二、信息技术及其应用和发展【教学目标】1．知识与技能（1）知道信息技术（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。
2．过程与方法主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
3．情感、态度与价值观理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
【教学重点与难点】重点：信息技术的应用领域和发展方向。
难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
【课时安排】1个课时。
【教学准备】关于信息技术发展的历史。
【教学过程】1．复习信息处理的过程。
2．介绍信息技术的概念。
3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。
龙教版信息技术七年级上册教案体验信息生活
第三课:体验信息生活【教学目旳】1．知识与技能◆会通过国家教育资源公共服务平台网站查找学习资源。
◆会通过中国铁路客户服务中心网站查询火车◆可以通过智能手机中旳微信app进行缴纳电费。
２．过程和措施◆通过查找学习资源, 查询火车信息旳学习过程, 逐渐让学生从感知信息化生活,过度到体验信息化生活.◆通过自评和互评能对自己和他人旳学习过程和成果进行评价。
◆手机缴费旳学习, 能归纳运用信息技术处理问题旳基本思想措施, 可以自信旳运用信息技术处理问题。
３，情感态度和价值观◆通过教师预设旳任务情境, 激发和保持对信息技术旳求知欲, 形成积极积极旳学习和使用信息技术,参与信息活动旳态度◆通过老式生活和现代生活场景旳对比过程, 体会信息技术对生活,学习旳影响, 逐渐建立适应现代社会旳信息化生活理念。
◆在归纳，总结，讨论，分享旳过程中，愈加深刻旳感悟到信息化给我们旳生活带来旳变化，愈加乐意在生活中获取新信息，探究新信息，热爱生活。
【教学重点】查找学习资源，查询火车信息，手机缴纳电费。
【教学难点】使用智能手机中旳微信app进行缴纳电费。
【教学过程】一，创设情境，引入新课教师活动1. 展示老式生活场景片段。
2. 提出问题：没有信息技术，我们旳生活是怎样旳？学生活动1. 观测，思索。
2. 讨论，回答问题。
教师活动3. 谈亲身体会过旳信息技术变化生活旳事例，由此引入新课《体验信息生活》学生活动3. 明确本节课所要完毕旳学习任务。
二，新知教学，任务驱动教师活动1. 指导学生阅读教材，独立查找学习资源任务。
学生活动通过阅读教材，明确操作任务，独立完毕任务。
教师活动2. 示范讲解查询火车信息旳操作。
3. 布置任务：为制作假期旅游计划提供火车信息。
学生活动观测教师直观演示操作，阅读教材，结合自己旳旅游计划完毕任务。
教师活动4. 示范讲解手机缴费旳操作。
5. 指导学生以小组为单位完毕手机缴费任务。
学生活动观测教师直观演示操作。
明确操作要领，小组研讨，每个人独立完毕任务。
龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端[共五篇]
![龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/372ebe4e7f21af45b307e87101f69e314332fac1.png)
龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端[共五篇]第一篇：龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端第二课:移动智能终端【教学目标】 1．知识与技能◆能够描述移动智能终端的概念。
◆准确说出常用的移动终端设备的功能及特点。
◆能够描述可穿戴智能终端的概念。
◆能够说出智能眼镜，智能手表等可穿戴设备的功能及特点。
２．过程和方法◆通过阅读教材，学会总结移动智能终端的功能及特点。
◆通过网络搜索，找到更多的移动智能终端及可穿戴设备，学会利用网络开展学习活动，深入了解更多的智能终端设备。
３，情感态度和价值观◆学会养成合理的利用智能终端设备学习。
解决问题的能力对于手机，平板电脑等科技产品。
不过度沉迷，依赖。
◆在移动互联和智能终端的迅猛发展的大环境下，关注终端产品设计和开发，培养创新意识。
【教学重点】移动智能终端及可穿戴智能终端的概念。
【教学难点】移动智能终端及可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
【教学过程】一，创设情境，引入新课教师活动播放资源光盘中“科技未来改变生活” 视频，提出问题，引入新课。
移动智能终端已经进入我们生活，视频中对于未来，可穿戴设备的功能设想，一部分已经实现。
引入新课，同时出示本节课的学习目标。
学生活动观看并回答问题，了解本课的学习目标二，新知教学，任务驱动教师活动1.指导学生阅读教材中的内容，自主学习移动智能终端的概念。
学生活动1自主学习，研读教材。
教师活动2.你用多媒体教学网络平台下发导学案，学生组内探究第二部分内容：可穿戴智能终端的概念，可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
任务一：什么是可穿戴智能终端。
任务二：常见可穿戴智能终端常用设备的功能及特点，他们为你的学习和生活带来了哪些便利？学生活动2.自主学习研读教材解决任务一和任务二的内容。
教师活动3.在上一环节的基础上，利用网络进行检索，解决学案中任务三的内容。
任务三：除智能眼镜智能手表外，还有哪些可穿戴智能终端？他们主要在哪些领域应用？其功能和特点有哪些？学生活动3.利用互联网进行检索，了解其他的可能穿戴智能终端，他们的主要应用领域及其功能与特点。
七年级上册信息技术教案
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一周人群的信息需求一、教学目1、知、技能目：学生能列学与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析、解决的能力。
2、程、方法目：培养学生从日常生活、学中或出新知的能力。
3、情感度与价目：学生理解信息技日常生活和学的重要作用，激信息技烈的求知欲，养成极主地学和使用信息技、参与信息活的度。
二、教学重点信息与人的关系；信息特征的。
三、教学点信息的含。
教引下的主学，并通排出象、探分析、的程取知。
四、教学程引入：下面同学一，什么是信息？在我日常生活中，你哪些属于信息？〔例〕1：校园里声响，可以告我信息：上或下。
2：看校运会，可以得很多运会上的信息。
3：从网上可以得很多信息，如：学料、、新等4：在上可以了解国内外的信息。
⋯⋯1/18：同学的例子非常好。
其信息在我日常生活周无不在，无不有，当然，信息不存在于我的周，同可以在我身体内部找到它的影子，如，医生通听器来感知我的身体内部的化以确定病因，因此我可以信息是用文字、数字、符号、像、形、声音、情景、状等方式播的内容。
：更确切一点，信息是事物表的一种普遍形式，人通信息来事物和周的世界。
：古城将士点燃的烽火是信息？生：〔〕是：其点燃的烽火本身只是信息的体，它里面包含的意即有外入侵，才是信息〔生悟〕，引出信息与信息的体之有一定的关系，又指明信息和信息的体不是同一个概念。
例如：中的内容属于信息，就是信息的体。
因此，信息需要用体来表示和播，表达信息的体称信息的表示媒体称媒体。
：信息无不在，无不有。
信息的存在多种多，作万物中的一种，它同有着其固有的特性，也就相同的本。
下面我通所取到的信息，找出它共同的特性。
：在我周存在的信息中,刊上的文字依附于,色依附于物体的外表,老的声音依附于空气,大家的表情依附于我的皮而存在。
有很多的信息，同学能出其他的象？生：〔〕我的体重依附于身体，CD音依附于光，⋯⋯：有没有信息是不依附于任何体而存在呢？生：〔〕找不到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术
【教学目标］
1．知识与技能
理解什么是信息和信息技术；
能够举例说明信息的各个特征；
能够认识一些常见的信息处理设备；
了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法
通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。
信息技术，信息有哪些特征；
通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3．情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。
提高学生信息素养；一
培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
【教材分析
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。
【教法选择］
任务驱动、协作学习、探究学习。
［教学重点】”
专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
会认识一些常见的信息处理设备；
分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］
命理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】
一、图片欣赏，创设情境
教师活动
1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；
2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动
欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象。
教师活动
1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；
2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”
学生活动
1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
2．小组讨论＼主动深究，得出结论。
三、图文并茂。
激发兴趣
教师活动
l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣；
2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。
学生活动
l・通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解；
2．小组讨论、主动探究，得出结论。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。
2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”屯3．指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信
息道德”方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
学生活动
1．完成“博奕舞台”中的任务。
2．记录学习成果及自我评价。
3．组长评价小组成员。