小学品德与生活优质课听课心得
小学品德与生活听课心得体会
小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会1充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。
一天六节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。
我还是第一次参加品德与生活听课活动。
这次听课活动使我受益匪浅，感受颇深。
回想听过的六节课有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。
下面我就从这几方面谈谈一些感受。
一、生活化《品德与生活》课标指出：“道德存在于儿童的生活中”。
作为一门综合型课程，《品德与生活》以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活”四个主题向学生呈现了活生生的思想品德、生活常识、社会常识、科学常识、手工制作等生活素材，为学生回归生活、体验感悟提供了清新的源头。
既然生活性是《品德与生活》课程标准的基本特征之一，这就要求教师要密切关注学生的生活，要以密切联系儿童生活实际的主题活动(或游戏)为载体，给予学生最为直观的感受，与他们一起在生活中学习，在活动中感悟。
二、活动化活动是品德与生活课的灵魂，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。
在这六节课中，教师在教学中都能以活动串的形式组织教学，很好地突出了活动性，寓教育于丰富多彩的活动之中。
有些老师能够充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，引导学生经历活动过程，力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。
《品德与生活》课所要学习的生活常识等等都是来自生活，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生的兴趣。
学生在课堂上都能自信、大胆、声音洪亮、语言流利的说出答案来，体现了学生的良好素质。
从中可以看出平时老师下了很多工夫，这一点值得我学习。
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得
2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得作为一名小学生家长，我有幸参加了2024年小学品德与生活优质课的评选活动，并有机会观摩了多节精彩的课程。
在此分享我对这些课程的听课心得。
第一节课是《关爱他人》。
这节课采用了情景剧的形式，让孩子们通过角色扮演来学习如何关心和帮助他人。
课堂上，孩子们都积极参与，他们通过互动的方式学习到关爱他人的重要性，并且还展示了自己的创造力和才艺。
通过这节课，我明显感受到孩子们对他人关心的态度和愿望有了明显的提高。
第二节课是《学会分享》。
这节课教给孩子们分享的重要性和乐趣。
老师通过一系列的游戏和小组活动，让孩子们感受到分享可以带来快乐和团队合作的力量。
孩子们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，通过合作完成任务，培养了他们的团队意识和协作能力。
在这节课中，我看到了孩子们的快乐笑容，同时也明白到了分享对于他们的成长和交往能力的重要性。
第三节课是《感恩父母》。
这节课让孩子们了解到父母的辛劳和对他们的爱，培养孩子们的感恩之心。
孩子们通过写感谢信、亲自为父母做饭等活动，表达他们对父母的感激之情。
这节课让我联想到了自己小时候对父母的“理所当然”，没有意识到他们的辛苦和付出。
希望通过这节课，孩子们能够深刻体会到父母的重要性，懂得感恩并尊重他们。
第四节课是《尊重他人》。
这节课通过讨论和角色扮演的方式，教授孩子们尊重他人的重要性和如何正确表达自己的意见。
课堂上，孩子们积极参与，他们学会了倾听别人的观点、尊重别人的选择，并主动展示了自己的发言技巧和表达能力。
通过这节课，我明确感受到孩子们对尊重他人的态度有了积极的改变。
第五节课是《团队合作》。
这节课通过小组活动和团队游戏，培养孩子们的团队意识、协作能力和领导能力。
孩子们在活动中充分发挥了自己的创意和想象力，通过合作完成任务，体验了团队合作的重要性和乐趣。
通过这节课，我看到了孩子们在团队中相互支持、协调和沟通的能力的明显提高。
总的来说，这些优质品德与生活课程给我留下了深刻的印象。
小学品社优质课评选学习体会
小学品社优质课评选学习体会品社是小学生品德素质教育的重要一环，在学校教育中占有非常重要的位置。
为了提高品社课的教学质量，引导学生健康成长，学校开展了小学品社优质课评选活动。
作为一名小学生，我参与了这次评选活动，并从中获得了很多收获和学习体会。
首先，通过参与品社优质课评选活动，我更加深刻地认识到了品社课的重要性。
平时，在品社课上，老师带领我们讨论一些道德性的问题，引导我们从各个方面思考，让我们学会如何从道德的角度看待问题，提高我们的思辨能力和道德水平。
在评选活动中，我看到了许多优秀的品社课案例，发现每节优质的品社课都是因为老师们从学生的需求和实际情况出发，精心设计教学内容，注重培养学生的品德素养和社会责任感。
这使我更加坚信，品社课的教学对我们学生的成长至关重要。
其次，通过参与品社优质课评选活动，我对优质品社课的要素有了更加清晰的认识。
在评选活动中，我发现，一节优质的品社课首先需要教师具备良好的教学能力和道德观念。
教师需要具备丰富的知识储备和专业素养，能够根据学生的实际情况设计合理的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，优质的品社课需要围绕学生的需求展开，关注学生的思想和情感发展，注重培养学生的责任感和价值观念。
此外，优质品社课还需要注重实践教学，开展各种活动，培养学生的实践动手能力和创新意识。
通过参与评选活动，我对优质品社课的要素有了更加明确的认识，相信在以后的学习中能够更加有针对性地提高自己的学习效果。
再次，通过参与品社优质课评选活动，我提高了自己的品社课学习能力。
在评选活动中，我认真观看了很多优质品社课的视频，学习了品社课的一些学习方法和技巧。
首先，我学会了如何主动参与品社课讨论。
在以前的学习中，我往往是被动地听老师讲课，或者是被动地完成课堂作业。
但是通过观看优质品社课的视频，我发现学生可以通过讨论，提问等方式主动参与课堂，充分发挥自己的思考能力和创造力。
其次，我学会了如何积极思考品社课中的问题。
(完整版)小学品德与生活课程标准学习心得体会
(完整版)小学品德与生活课程标准学习心得体会引言本文将总结我在小学品德与生活课程标准研究过程中的心得体会。
这个课程为我们提供了一个综合素质发展的平台，帮助我们培养良好的品德和生活惯，以成为有道德、有责任心的公民。
培养良好的品德在研究品德与生活课程标准的过程中，我明白到培养良好的品德是成长的基础。
通过研究课程中的道德故事和案例，我认识到做一个诚实、守信、尊重他人、付出助人的人是多么重要。
这些道德观念融入了我们的日常生活，帮助我们对待他人提供了正确的指导。
我学会了珍惜友谊、尊重师长、团结合作和关爱弱势群体等品德，这些都是我今后成长中宝贵的财富。
培养良好的生活惯品德与生活课程标准还教导了我们培养良好的生活惯。
在这个课程中，我们研究了关于卫生、安全、环保和节约等方面的知识。
通过实践活动，我学到了如何养成勤俭节约的好惯，如何妥善处理垃圾和保护环境。
这些生活惯不仅有助于个人的健康和安全，也有助于保护我们的家园地球。
养成积极的思维方式品德与生活课程标准还鼓励我们养成积极的思维方式。
在研究中，我们学到了如何乐观面对困难、如何树立正确的人生观和价值观。
这些教导使我学会了积极面对挑战，相信自己的能力，不轻易放弃。
我相信这些思维方式将在将来的成长中发挥重要作用。
结论通过参与小学品德与生活课程标准的研究，我受益匪浅。
这门课程帮助我培养了良好的品德，养成了良好的生活惯，并激发了积极的思维方式。
这些都是我成为有道德、有责任心的公民所必备的素质。
我将继续努力，将学到的品德和生活惯应用到我将来的日常生活中。
通过这份文档，希望能让更多的人了解到小学品德与生活课程标准的重要性，引起社会对素质教育的关注和重视。
以上是我在小学品德与生活课程标准研究中的心得体会。
感谢老师们的教导和辛勤付出！Word Count: 275字。
观摩小学品德与生活(社会)优质课体会
观摩小学品德与生活（社会）优质课体会
观摩小学品德与生活（社会）优质课，我深受启发。
以下是我对课堂的一些体会：
首先，优质课注重培养学生的品德素养。
教师在课堂上引导学生关注他人的需求和感受，以及如何与他人和谐相处。
通过情感教育、角色扮演和故事讲解等方式，培养学
生的同理心和合作精神。
在课堂上，我看到学生积极参与讨论和团队活动，他们在相
互交流中学会尊重他人、理解他人，并形成良好的行为习惯。
其次，优质课注重培养学生的生活技能。
教师通过情景模拟和案例分析等方式，让学
生了解并掌握如何解决实际生活中的问题。
例如，在一堂生活课中，学生们学习如何
应对突发情况，如火警、地震等。
通过模拟演练和小组合作，学生们学会了正确的逃
生方法和相互照顾的重要性。
这种培养学生实际应对能力的方式，对于他们未来的成
长和发展具有重要意义。
最后，优质课注重培养学生的社会责任感。
教师在课堂上引导学生关注社会问题，并
提供相关的案例和资料。
通过深入的讨论和思考，学生们了解到自己身上的责任和义务，以及如何为社会作出贡献。
在观摩课上，我看到学生们积极主动地参与公益活动，并通过自己的努力和行动改变了周围环境。
总的来说，观摩小学品德与生活（社会）优质课让我深刻认识到，培养学生的品德素养、生活技能和社会责任感是教育的重要任务。
优质课通过情感教育、生活实践和社
会实践等方式，让学生在课堂上得到全面的培养和发展。
我相信，这样的优质课对于
学生的发展和社会进步都具有积极的影响。
小学品德与生活优质课听课体会
小学品德与生活优质课听课体会20XX年10月19----24日，我有幸参加了山东省《小学品德》优质课比赛在泰安师范附属小学举行，一共听了25节课，使我受益匪浅，下面，我从以下几个方面谈谈感受。
（一）课前交流独具匠心。
这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前交流不再是随意的、散乱的，而是预设的；时间把握准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。
比如：1．林静老师《祝福你，老师》一课的课前交流。
师：“我们又见面了，可以说是朋友了，朋友之间要相互了解，那你们平时最喜欢的动画片是什么……我喜欢……”这一下子拉近了师生间的距离。
这都是多么有心的预设呀！好的开头就是成功的一半，的确如此，这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。
（二）创造性地使用教材，教学内容生动、形象。
大家都知道，品德与生活的教材特点是图文并茂，但需要任课教师深入挖掘教材，组织材料。
这次参与讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好，为我们提供了有效的借鉴模本。
如：教师在教学《请到我的家乡来》一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节用游戏穿插起来。
是课堂教学生动形象。
同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。
（三）教学方式方法多样。
每位讲课的教师在教学方法上都认真地进行了研究，课堂上设计不同的教学环节引导孩子在玩中学，在做中学，在游戏中学，在思考中学，在小组合作中学，让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。
（四）提倡学生课前调查、搜集资料。
这次每节课都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。
大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。
而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。
（五）所有讲课教师的自身素质都很高。
教学基本功非常扎实，教学手段灵活多样，教学语言富有智慧，教学态度亲切和蔼，堪称一位位顶级的导演，让我自叹不如。
小学思政课听课心得体会(精选5篇)
小学思政课听课心得体会（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的小学思政课听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学思政课听课心得体会篇1回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。
老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。
老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。
因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。
我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。
最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获！小学思政课听课心得体会篇2这一节课据说是我们全国每一个小学生都是要学习的，而且是全国小学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。
听小学品德优质课体会
听小学品德优质课体会
小学品德优质课是一种注重培养学生良好品德和道德素质的课程，通过培养学生正确
的价值观和行为准则，使他们成为具有良好品德的人。
在参与小学品德优质课的过程中，我深刻体会到以下几点：
1. 强调品德培养的重要性：小学品德优质课注重培养学生的道德素质和品德修养，通
过一系列的活动和案例分析，让学生明白何为品德的重要性，并激发学生养成优秀品
德的积极性。
2. 培养良好的行为习惯：小学品德优质课重视培养学生良好的行为习惯，例如尊重他人、守时守信、勤奋努力等，这些习惯对学生的人际交往和自身发展都有着重要的影响。
3. 培养积极向上的价值观：小学品德优质课注重培养学生正确的价值观，让学生明白
什么是真、善、美，培养学生向上向善、积极向前的生活态度。
4. 强调团队合作和社会责任感：小学品德优质课注重培养学生的团队合作精神和社会
责任感，通过合作类活动和志愿者活动等，让学生意识到自己的存在和行为对集体和
社会的影响，激发学生的责任感和奉献精神。
总的来说，小学品德优质课在培养学生良好品德和道德素质方面起到了不可忽视的作用。
通过这样的课程，学生可以自觉维护社会公德，增强社会责任感，提升综合素质。
小学品德与生活优质课的评选听课心得
小学品德与生活优质课的评选听课心得
这次小学品德与生活优质课评选大赛，我有幸去听课、观摩。
作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。
各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对品德与生活有了更深刻的了解。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。
二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课，教师情感真切，学生真情释放，教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。
授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。
通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
(完整版)小学品德优质课观摩心得体会
(完整版)小学品德优质课观摩心得体会引言在参加小学品德课观摩活动中，我深受启发，也受益匪浅。
通过观摩他人的优质课堂，我对小学品德教育的重要性有了更深刻的理解。
本文将分享我在观摩中的体会和心得，希望对品德教育感兴趣的教育工作者有所启发。
观摩过程观摩活动中，我参观了若干堂小学品德课。
首先，我注意到老师们在课堂上采用了多种教学方法，包括讲述、讨论、角色扮演和游戏等。
这种多样化的教学方式激发了学生的兴趣，让他们更加积极参与课堂。
同时，老师们也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和互动让学生之间相互合作，取得了良好的效果。
其次，观摩中我还注意到课堂氛围的重要性。
在这些优质课堂中，老师们创造了积极、和谐的课堂氛围，让学生们感到轻松和愉快。
通过鼓励学生自由表达、互相尊重和分享意见，老师们培养了学生的社交能力和情感智慧，使得课堂更加富有活力。
最后，观摩中我还注意到如何将品德教育与实际生活相结合。
在这些优质课堂中，老师们通过案例分析、故事讲解等方式，让学生了解到品德在日常生活中的重要性和应用价值。
这种教学方法使得学生们能够深刻理解品德的内涵，更好地将其运用到实际生活中。
心得体会通过观摩小学品德课，我对于品德教育的重要性有了更深刻的认识。
品德教育不仅仅是传授道德准则，更是培养学生良好品格和价值观的过程。
优质的品德课堂应该注重培养学生的合作精神、情感智慧和实践能力。
另外，观摩中我还意识到课堂氛围的重要性。
一个积极和谐的课堂氛围能够激发学生的研究兴趣，促进他们的参与与交流。
最后，品德教育应该与实际生活相结合。
通过案例分析和故事讲解等方式，让学生能够在课堂中体验到品德在日常生活中的价值和影响力。
总结起来，观摩小学品德课让我深受启发，也更加明确了品德教育的重要性。
优质的品德课应该注重学生的参与、培养良好的课堂氛围，并与实际生活相结合。
我将在今后的教学实践中努力将这些体会运用到品德教育中，以期能够更好地培养学生的品德素养和个人发展。
听小学品德优质课体会
听小学品德优质课体会小学品德优质课的体会作为一名小学教师，在教学活动中我始终坚持将品德教育融入到课程中，通过丰富多样的教学方式和活动内容，引导学生形成良好的品德品质和行为习惯。
在这个过程中，我积累了一些关于小学品德优质课的体会。
首先，小学品德优质课应该注重培养学生的道德情感。
在课堂教学中，我注重让学生从生活中的细节中感受、理解并培养良好的道德情感。
通过讲述富有启发意义的故事、展示真实的案例，引导学生关注他人的痛苦与困难，体验怀有同情、关爱、友善等道德情感。
同时，我还注重让学生从课堂活动中感受到集体的温暖和友爱，鼓励学生积极参与集体活动，培养集体观念和团队意识。
其次，小学品德优质课要注重培养学生的道德判断能力和行为准则。
在课堂教学中，我通过案例分析、讨论和角色扮演等方式，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
通过让学生主动思考和判断，培养学生明辨是非、善恶的能力，引导学生在遇到问题和决策时能够做出正确的选择。
同时，我还注重让学生把道德准则转化为实际行动，通过参与社会实践活动、社团活动等，让学生将道德准则融入到日常生活中，形成积极向上的行为习惯。
再次，小学品德优质课要培养学生的自律能力和责任意识。
在课堂教学中，我注重引导学生养成良好的自律习惯，通过培养学生的目标意识、时间管理能力和合作能力等，激发学生的主动性和积极性。
同时，我还注重培养学生的责任意识，让学生明白自己的责任和义务，并鼓励学生主动承担起家庭、班级和社会的责任。
通过定期组织学生参与志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
最后，小学品德优质课要注重培养学生的人际交往能力和沟通能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的团队合作意识和沟通技巧，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生学会与他人合作、交流和分享。
同时，我还注重培养学生的友善和宽容心态，让学生学会与他人和睦相处、尊重差异和包容他人的不同。
总之，小学品德优质课的目标是培养学生的良好品德品质和行为习惯，这需要教师注重培养学生的道德情感、道德判断能力和行为准则，同时培养学生的自律能力、责任意识、人际交往能力和沟通能力。
小学品德与生活听课评课心得体会
小学品德与生活听课评课心得体会引言在小学阶段，品德和生活教育的重要性不言而喻。
作为一名学生，我有幸参与了一堂关于小学品德与生活的听课活动，并进行了评课。
通过这次经历，我对品德与生活教育有了更深刻的理解和体会。
以下是我对这堂课的听课评课心得。
内容总结这堂课主要以培养学生良好的品德和生活惯为主题。
老师通过举例子、讲故事和课堂讨论等方式，引导学生了解和掌握一些基本的道德观念和行为准则。
课程设计让学生能够将这些概念运用到日常生活中，培养出良好的品德和生活惯。
优点这堂课的优点主要表现在以下几个方面：1. 老师的教学方法生动形象，能够引起学生的兴趣。
通过故事、游戏等形式，使抽象的道德概念变得具体可感，易于理解和接受。
2. 课程安排合理，融入生活场景。
通过教授实际的案例和问题，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
3. 课程内容贴近学生的实际需求。
老师充分考虑学生的年龄特点和成长环境，选择了适合他们的道德观念和行为准则，并提供相关实例进行讲解。
不足之处尽管这堂课有许多优点，但仍存在一些不足之处：1. 时间安排较紧凑，课堂互动时间较短。
由于时间限制，学生参与讨论的机会较少，无法充分发挥他们的主动性和创造性。
2. 课堂评估方式较单一。
在知识的传授和理解上，这堂课的评估方式相对有效，但在实际生活中的运用上可能存在考核的难度。
改进建议为了进一步提高这堂课的教学效果，我对以下方面提出了一些建议：1. 增加课堂互动的时间和机会，鼓励学生主动参与讨论，并提供更多的学生互动活动，如小组讨论、角色扮演等。
2. 引入多样化的评估方式，不仅注重学生对知识的掌握，也要考察他们在实际生活中应用所学内容的能力。
可以加入案例分析、实际操作等评估方式。
3. 更加充分地利用校内外资源，引入社会实践和实地考察活动，让学生亲身体验道德与生活的关联性。
结论通过这次听课评课的经验，我深刻认识到小学品德与生活教育的重要性，了解了一些有关教学方法和课程设计的优点和不足之处。
小学品德与生活优质课心得体会(精选3篇)
小学品德与生活优质课心得体会（精选3篇）篇一：在小学品德与生活优质课的学习中，我深深体会到了培养良好品德和健康生活习惯的重要性。
通过这门课程的学习，我逐渐明白了什么是真正的美德，如何做一个有礼貌、诚实、守纪律的好孩子。
首先，我学会了尊重他人。
在课堂上，老师经常强调大家要互相尊重，不因为他人的外貌、衣着或背景而歧视或嘲笑他人。
我深刻认识到每个人都应该被平等对待，无论是来自什么样的家庭背景。
在和同学相处的过程中，我开始更加注重尊重别人的意见和感受，并且主动尊重每一个人。
我相信，只有彼此尊重，我们才能和谐相处。
其次，我掌握了良好的行为习惯和生活习惯。
课堂上，我们经常讨论如何维护卫生，如何保持良好的饮食习惯，以及如何保持身体健康。
我学到了定时锻炼身体的重要性，学会了均衡饮食的原则，并且开始养成了爱干净的好习惯。
学校还定期组织大扫除活动，我参与其中，房间整洁了许多，心情也变得愉快了很多。
最后，我深受小学品德与生活优质课的启发，开始注重自己的内在修养。
在课堂上，老师经常给我们讲述著名人士的励志故事，让我们看到了其中的道理和智慧。
我通过反思自己的言行举止，努力提升自己的修养素质，做一个有思想、有责任感的人。
总而言之，小学品德与生活优质课给予了我良好的品德观念和生活习惯，让我成为一个懂得关心他人、热爱生活、注重修养的人。
我将继续努力，不断提升自己的品德素质，成为更好的人。
篇二：通过小学品德与生活优质课的学习，我深刻体会到了做人的道理和人生的真谛。
这门课程教会了我如何做一个品德高尚的人，如何与他人和谐相处，以及如何获得快乐和成功。
首先，我学会了诚实与守信。
课堂上，老师经常跟我们强调诚实的重要性，告诉我们只有诚实才能赢得他人的信任。
我开始珍视诚实和守信，不再说谎或者说大话。
我明白道德和诚信是人们共同遵循的准则，只有遵循了这些准则，我们才能建立良好的人际关系。
其次，我学会了自爱和关心他人。
课堂上，老师经常鼓励我们要热爱自己，相信自己的潜力和能力。
人教版小学六年级品德与生活学习心得
人教版小学六年级品德与生活学习心得在研究人教版小学六年级品德与生活这门课程的过程中，我受益匪浅。
通过研究这门课程，我不仅增长了知识，还培养了良好的品德和生活惯。
首先，这门课程帮助我树立了正确的价值观和积极的人生态度。
课程中涉及到的品德故事和案例，让我认识到做人要有诚实守信、友善和勇敢的品质。
我深刻明白了诚实是做人的基本准则，友善是与人交往的原则，勇敢是面对困难和挑战的态度。
这些品德价值观的培养使我更加懂得如何正确对待他人，关心他人，以及如何勇敢面对生活中的困难。
其次，这门课程还帮助我培养了良好的生活惯和自律能力。
在课程中，我研究了如何合理安排时间，养成良好的作息惯，以及如何保持身心健康。
通过课程中的实践活动和案例分析，我研究到了生活惯对个人发展的重要性。
我开始注意自己的饮食健康，保持良好的卫生惯，并且积极参与体育锻炼。
这些良好的生活惯使我更加健康和自律，对我的研究和成长有着积极的影响。
总的来说，人教版小学六年级品德与生活是一门非常有意义的课程。
通过研究这门课程，我不仅增长了知识，还培养了良好的品德和生活惯。
我相信，这些积累和培养将在我的成长道路上起到重要的引导作用，使我成为一个积极向上、有责任心的人。
人教版小学六年级品德与生活研究心得的要点：- 品德与生活课程帮助树立正确的价值观和积极的人生态度- 研究诚实守信、友善和勇敢的品德品质- 培养良好的生活惯和自律能力- 合理安排时间，养成良好的作息惯- 重视饮食健康和身心健康- 课程使我更加健康和自律，对我的研究和成长有积极影响- 课程是一门有意义的课程，对成长起到重要的引导作用- 成为一个积极向上、有责任心的人。
小学品德与生活优质课心得体会
小学品德与生活优质课心得体会学校品德与生活优质课心得体会篇1眼中的精彩心中的榜样——观摩市品生优质课评比有感20xx年4月8日至4月10日，我有幸观摩学习了临沂市品德与生活优质课评比活动。
短短三天的时间，品读了来自全市十六位优秀老师的课堂魅力，近距离地感受着她们的精彩，她们靓丽非凡的执教深深地印入了我的脑海。
一、课前沟通异彩纷呈每节课课前行之有效的谈话沟通，好的谈话沟通既是一堂课的开头，也是同学对老师的初步感知，课前为了把孩子的心情调动起来，让孩子保持良好的兴奋状态，各位老师也做足了功课。
如：陈玲燕老师让孩子们跟随儿歌音乐做动作；马敏敏老师让同学观看喜爱的《喜洋洋与灰太狼》的动画片；刘雪芹、李慧、孙霞、逄莉莉等老师播放同学喜爱的歌曲让同学悄悄的倾听；黄慧慧老师则运用同学感爱好的话题，引起共鸣；刘化红老师则用孩子们喜爱的嬉戏激发孩子们探究的爱好，真可谓八仙过海。
在不同程度上很好的把同学的学习乐观性调动了起来，收到了很好的课堂效果。
二、问题设计独具匠心纵观这十六节课，可以看出每位老师课堂问题的设计都从孩子的角度动身，充分敬重孩子的生活阅历，在问题设计上可谓是独具匠心。
给课堂带来了生气，注入了灵气。
例如：作为少先队员的我们应当怎样做，才能让国旗更漂亮？节省用水你有什么好方法？你能想象没有水的生活吗？这些问题看似平淡，却能引起了孩子的共鸣，勾起了孩子内心的情感。
三、践行意识润物无声通过十六位优秀老师对品生课堂的精彩演绎，使我明白了品生课不仅要带领同学走进班级，走进校内，走进科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。
还应当在不断完善教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗盼望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。
播放小欣悦到天安门广场看升旗仪式的视频，梁帆去荷兰参与“世界儿童为和平为将来”的活动坚持要升挂中国国旗的故事，都对同学起到了很好的爱国教育。
四、制造性地开发课程资源十六位老师的精彩课堂很好地诠释了“制造性地开发课程资源”的理念。
品德与生活听课体会
学情分析从学生的社会生活环境看,湖北乃千湖之省，武汉市地处两江汇合之处，是一个水电资源丰富的地区。
学生在生活中很难真正体会到缺水电给生活带来的不便，并没感觉出它的珍贵。
学生中不珍惜水甚至浪费水电的现象随处可见，他们缺少对世界、特别是我国水电资源状况全面完整的认识了解，自主性和合作性也不够强，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育。
但我国是水、旱灾害频繁，人均资源短缺的国家。
因此，加强节约水电教育势在必行。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。
教学难点是：让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。
在突破重难点的过程中，教师应注意要重视课前师生共同进行调查水电资源的活动，加强方法指导。
同时教师要利用视频等多媒体资源创设情境，引发学生情感共鸣，激发他们节约资源的情感。
最后通过“节约水电窍门我介绍”、“制定节约水电文明公约”、设计广告语等活动升华学生情感。
设计思路本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方法，让学生感受水电等资源极其匮乏的同时，知道水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方法，养成处处节约的良好习惯，帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。
教学目标情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。
行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。
知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。
过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。
教学重点让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。
教学难点让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。
小学品德与生活听课评课总结
小学品德与生活听课评课总结
本次听课内容为小学品德与生活课程，以下为对本节课的听课评课总结：
课堂亮点
- 教师在课堂中注重培养学生的品德素养，通过情境模拟和角色扮演等方式激发学生的兴趣，使学生更加积极参与课堂活动。
- 课堂形式多样化，采用小组讨论、问题解答和个人展示等方法，使每个学生都有机会表达自己的观点和思考。
- 教师设计了丰富多样的案例和故事，以生动的方式引导学生了解品德教育的重要性，同时激发学生的思考和想象力。
教学收获
- 学生通过参与课堂讨论和角色扮演的活动，增强了对自己品德素养的认识和理解。
- 学生通过分析案例，学会了判断和评价事物的好坏，培养了正确的价值观和道德观念。
- 学生在自己的发言和表达中展现了较强的思辨能力和表达能力，提高了沟通能力和合作精神。
课堂建议
- 鼓励学生更多地参与互动讨论，以提高学生的参与度和主动性。
- 在设计情境模拟和角色扮演活动时，可以加入更多真实的案例，使学生更直观地了解到品德教育在实际生活中的应用和重要性。
- 在评价学生的表现时，除了关注他们的发言内容，还要注重
他们的表达方式和语言运用能力的培养。
总结
本节课充分体现了小学品德与生活课程的重要性和有效性。
通
过丰富多样的教学方法和活动形式，学生在课堂中获得了积极的研
究体验，并在品德素养和思维能力方面得到了进一步的发展。
教师
在教学中起到了良好的引导和激发作用，为学生的全面发展提供了
重要支持。
以上是我对本次小学品德与生活课程听课的评课总结，请各位老师参考。
小学品德与生活优质课心得体会
小学品德与生活优质课心得体会小学品德与生活优质课心得体会在小学的校园教育中，品德与生活优质课是非常重要的一门课程，它不仅培养学生的思想道德素养，还促进学生的综合能力的提升。
在学习品德与生活优质课的过程中，我深有体会，下面就和大家分享一下我的心得体会。
品德与生活优质课的设计非常巧妙，既很好地融入了课堂教学，又贴近学生的实际生活。
首先，课程内容选取了很多关于品德发展的案例和素材，通过实际事例的讲解可以使学生更加直观地了解到什么是正确的道德行为。
其次，优质课还加入了生活元素，让学生在课堂上感受到了道德教育的实用性。
例如，在生活中学会尊重父母、有助人为乐的行为等等，在课堂上学生可以分享自己的亲身经历，通过这些实际的例子，我们能够更加深入地理解道德教育的重要性。
学习品德与生活优质课，我也感受到了一些具体的教学方法。
首先，教师在课堂上的引导非常重要。
教师要善于从生活中捕捉素材，通过引导学生观察、分析和解决问题的能力来提高学生的思维能力。
其次，课堂要充满互动，让学生们能够积极参与。
通过小组合作、角色扮演等方式，让学生们能够更好地合作交流，增强了学生的综合能力。
最后，课堂上充满了乐趣和活力，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习道德的兴趣和热情。
在学习中，我逐渐意识到品德与生活优质课不仅仅是为了培养学生的道德品质，还要培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
学习道德和做人的基本原则是为了帮助学生更好地面对生活中的各种问题。
通过学习，我了解到，面对矛盾和困惑时，我们要善于用道德的眼光去看待问题，要有思考和分析的能力，合理地处理问题，不能随意妥协和放弃。
我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的目标和方向，根据自己的实际情况制定合适的计划和策略，不断努力，追求卓越。
学习品德与生活优质课还让我明白了一个道理，那就是道德教育需要长期的积累和实践。
学校只是为我们提供了学习的环境和机会，教师也是我们学习的引路人，但真正能够让我们成为有道德素养的人，还要靠自己实践。
小学品德优质课听课心得
小学品德优质课听课心得
一、课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、放开的情境，让学生在体验中感想，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力。
赖巧英老师通过扮演各种小动物与孩子们亲热相处，在一个个小情境中让孩子们学会关怀、保护小动物，在孩子们心中播下善良友爱的小种子。
同样一堂（人类的好朋友）在吴秀华老师的构思下又呈现给我们一堂别具风格的课堂，首先分享和动物之间的美好片段，再通过让学生做做动物受伤的表情，说说动物受伤的心情，让学生感同身受，切实明白动物是人类的朋友，应该善待动物，很好地表达了师生互动、生生互动的情境。
二、教师充分挖掘教材，合理使用多媒体等现代化的教学手段，使师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
何小琴老师和查丽娜老师分别执教的（安全小黄帽），授课教师结合教学内容深刻挖掘课程资源，充分利用校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活。
通过游戏走迷宫，认识各种交通安全标志的方法极大地激发了学生的上课积极性。
加之课堂中，教师感情真切，学生真情释放，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥，教学效果显著。
一天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止这些。
在以后的教学中我更应该做到“动〞起来：1、对教学材料要有灵动的选择；2、开展有效的活动拉近教材与学生的距离。
最后期望今后在教学中能在孩子心中播撒下一颗颗期望的种子，使思想品德教育水到渠成、润物无痕。
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小学品德与生活优质课听课心得
20xx年3月16日在蒙阴县第二实验小学举办全县小学品德与生活优质课评选大赛，我有幸被学校选派听课、观摩。
作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。
各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对品德与生活有了更深刻的了解。
我们共听了6节课，每节课都是授课老师的精心设计，所以每节课我都听得非常仔细、记得认真，感受也颇多，先来简单说说给我留下深刻印象的这些课吧：
（一）教学设计新颖，教学技艺娴熟
这是这次大赛给人印象最深刻的一点。
几乎每节课的整体设计都有自己的独到之处，尤其是一部分选手恰当地采用了板块式教学设计：李婷婷老师大胆的“体验式”教学平台，富有很强的生活气息，让我们感受到另外一片蓝色海域别一样的律动。
伊玲玲老师的“情景再现，学生演示”，还拓展了教材——只要善于观察，就会发现很多有趣的现象，情感升华又高了一个层次。
课件制作富有较强的视觉观感，教学思路清晰，结构构建合理，设计的活动精而适量，设计的情景贴近生活、贴近学生，富有吸引力与感染力，设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维，整个教学过程优化顺畅，十分有序。
老师们以其特有的亲和力，不断地感召着学生，锲而不舍地调动学生的积极性和主动性，也为自己赢得了许多的“小朋友”。
（二）、教学理念先进，体现课改方向
“千教万教教人做人”，思想品德课程标准明确规定，把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位，这一点在这次大赛中得到了充分的体现，在他们的课堂中，不是不要知识与能力，而是在学生获得知识，形成能力的过程中，有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育等，有的时候，为了突出这一目标，知识的教学也尽量淡化，但是他们的课堂有魂有神，课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐，教师始终保持良好的精神风貌，能够充满激情地与学生进行情感交流，开展生命与生命的对话，全体学生都能积极、热情地参与教学活动，情绪饱满，思维活跃，发言踊跃，以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念得到了很好地贯彻。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性；
3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学得价值，不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
总之，我很荣幸有这次观摩学习的机会，通过这次观摩学习，我们开阔了眼界，增长了见识，提升了素养，也找出了差距，明确了今后努力的方向，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！。