最新实用的小学教研活动总结3篇
2024年小学教研活动总结（5篇）
2024年小学教研活动总结本学期的教育教学工作已全面结束，总体上，通过全体教师的辛勤付出和细致入微的工作，我们成功达成了预设的各项目标任务。
以下是对过去一学期的总结：一、上学期，我校成绩在全乡排名第四。
为提升教学效果，特别是高年级的成绩，我们为五六年级各增设了一名教师，专门教授数学和语文。
经过一学年的实践，我们发现这种方法既有优势也有挑战。
优势在于教师能更专注于所教学科，备课和批改作业的时间更为充足。
由于新增教师在学生中的威信不足，难以有效管理学生，导致课堂纪律下降，学生作业完成情况不理想，这可能对两个年级的数学成绩产生负面影响。
此事提醒我们在安排教师课程时必须周全考虑。
二、我们持续强化规范教学行为，确保教学常规管理工作的扎实有效。
1. 本学期，学校加强了对教学常规的检查力度，教导处每月定期检查和不定期抽查，校长亲自参与，不定时检查学生作业和教师备课情况。
____月份的四乡教学常规联查中，虽然我们与其他兄弟学校存在差距，但也从中学习到许多有益的管理方法和措施。
2. 我们坚决杜绝了教师无备课上课以及备教不一致的现象。
通过校长和教导主任不定时的课堂巡查，检查教师的当堂备课，确保备教一致，有效防止了教师的备课意识松懈。
三、在教研活动方面：1. 尽管我们坚持每周的校级和乡级教研活动，但效果并不理想，教师参与度不高，对教研活动的形式有所抵触。
2. 我们继续执行早午自习的阅读制度，以提升整体阅读活动。
通过参观其他学校，我们意识到当前的早自习阅读书目单一，不适合晨读。
因此，我们要求教师在暑假期间搜集适合各年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨读教材，以丰富学生的阅读内容，提高阅读量，拓宽学生视野，激发学生对语言文学的兴趣，培养语文素养。
3. 关于课题研究，我们按照计划继续进行市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》，但实际效果不明显。
4. 为了提升教师的综合素质，我们为教师提供了展示自我的平台。
小学教研活动月工作总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升小学教育教学质量，推动教育教学改革，我校于本月开展了小学教研活动月。
本次教研活动月旨在加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
以下是本次教研活动月的工作总结。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提升学校教育教学质量。
4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 教师培训：邀请教育专家开展专题讲座，围绕教育教学改革、教学方法创新、学生心理健康教育等方面进行培训。
2. 教学观摩：组织教师进行同课异构、公开课等活动，展示教师教育教学风采，促进教师相互学习、共同进步。
3. 教研活动：开展集体备课、教学研讨、课题研究等活动，提高教师教学研究能力。
4. 作业设计与批改：组织教师开展作业设计与批改培训，提高教师作业设计水平，减轻学生课业负担。
5. 学生综合素质评价：开展学生综合素质评价研讨，探索科学合理的评价方法，促进学生全面发展。
四、活动开展情况1. 教师培训：本月共开展了5场专题讲座，邀请教育专家为全体教师授课。
讲座内容丰富，实用性强，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 教学观摩：共组织了10节公开课，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
公开课教师教学水平较高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教研活动：开展了5次集体备课，4次教学研讨，3次课题研究。
教师们积极参与，交流互动，共同探讨教育教学问题。
4. 作业设计与批改：组织了2次作业设计与批改培训，教师们掌握了作业设计的基本原则和技巧，提高了作业批改水平。
5. 学生综合素质评价：开展了2次学生综合素质评价研讨，教师们共同探讨了评价方法，为促进学生全面发展奠定了基础。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过本次教研活动月，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教育教学水平得到显著提高。
2. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学改革提供了有力支持。
中心小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动我校教育教学改革，我校于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学能力，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；3. 提升教师的教育教学素养，为学生的全面发展奠定基础；4. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家为我校教师做专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、教育技术等方面，帮助教师拓宽视野，提升教育教学理论水平。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过对比分析，学习优秀教师的课堂教学技巧，提高自身教学水平。
3. 课堂教学研讨开展课堂教学研讨活动，教师们围绕某一教学主题，进行集体备课、课堂实践、课后反思，共同探讨教育教学问题，提升课堂教学效果。
4. 教学论文撰写鼓励教师撰写教育教学论文，通过撰写论文，梳理教学经验，提升教育教学理论水平。
5. 教学技能比赛举办教师教学技能比赛，激发教师的教学热情，促进教师专业技能的提升。
6. 教育教学经验交流会组织教师开展教育教学经验交流会，分享教育教学心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动开展情况1. 专题讲座本次教研活动邀请了三位知名教育专家分别为我校教师做了专题讲座。
讲座内容丰富，既有教育教学理论，又有实际操作方法，深受教师们的喜爱。
2. 教学观摩我校组织了四堂优秀教师的课堂教学观摩活动，教师们积极参与，认真观摩，通过对比分析，学习到了许多优秀的教学方法。
3. 课堂教学研讨本次教研活动共开展了五次课堂教学研讨活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
教师们积极参与，认真备课、上课、反思，共同探讨教育教学问题。
小学教研活动总结范文(必备3篇)
小学教研活动总结范文（必备3篇）1.小学教研活动总结范文第1篇一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹在各位老师的大力合作下，我们围绕“显魅力计算赏活力课堂”这一主题进行了一学期的教研活动。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。
一、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。
把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。
二、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。
学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。
提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。
三、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。
这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
四、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，我们组3个人讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。
尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
2.小学教研活动总结范文第2篇XX年11月28日上午，我区40多名骨干教师在xx小学成功地进行了这个学期的第三次优秀团队活动，活动主题是"我们要创建英语课堂"，要求全体英语教师去时时关注学生，关注课堂，努力营造高效课堂。
小学教研活动总结语(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在这充满活力与希望的学期里，我们小学教研组在学校的正确领导和全体教师的共同努力下，圆满完成了各项教研任务。
本次教研活动不仅丰富了教师们的专业知识，提升了教育教学水平，更促进了教师之间的交流与合作。
现将本次教研活动总结如下：一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教育教学质量，我校在学期初制定了详细的教研计划。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养，为学生的健康成长提供有力保障。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们组织了各年级教师的课堂教学观摩。
通过观摩，教师们对同年级、不同学科的教学方法进行了深入交流，取长补短，共同提高。
在观摩过程中，教师们认真记录，虚心学习，积极思考，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
2. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，我们组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，展开了热烈的讨论。
在研讨过程中，大家畅所欲言，各抒己见，为提高课堂教学效率提供了有益建议。
3. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，我们邀请了优秀教师分享教学案例。
通过案例分享，教师们了解到了不同学科、不同年级的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 教学反思在教学研讨和案例分享的基础上，教师们进行了教学反思。
大家认真总结了自己的教学经验，查找了不足，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
大家在活动中不断学习、反思，努力提高自己的教育教学能力。
2. 优化了课堂教学方法在活动中，教师们对课堂教学方法进行了深入探讨，总结出了许多实用的教学方法。
这些方法在今后的教学工作中得到了广泛应用，取得了良好的教学效果。
3. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
2024年小学教研活动总结(6篇)
2024年小学教研活动总结春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。
____月____日，____小学"立足课改实践优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。
学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。
此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。
分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。
本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。
首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。
接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。
课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。
课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。
听课后，来宾们欣赏了____小学独具特色的大课间活动。
下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。
随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。
最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。
小学课后教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学教育教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校于近期开展了小学课后教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各学科组针对本学期教学计划，结合教材、学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的把握。
2. 教学观摩活动期间，各学科组分别组织了教学观摩活动。
教师们相互听课，观摩了不同风格的教学方法，取长补短，共同提高。
观摩课后，教师们进行了深入的交流，对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
3. 专题研讨本次活动围绕“如何提高小学教育教学质量”这一主题，开展了专题研讨。
各学科组分别从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和心得。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和教学策略得到了丰富和完善。
教师们在教学实践中不断探索，积累了丰富的教学经验，专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
教师们在教学过程中，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，提高了教育教学质量。
3. 学生受益匪浅通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学生在轻松愉快的学习氛围中，学到了知识，提高了能力，受益匪浅。
四、活动反思1. 加强教师培训，提高教师的专业素养本次活动暴露出部分教师专业素养有待提高的问题。
学校应加强教师培训，提高教师的专业素养，为教育教学改革提供有力保障。
2. 深化教研活动，促进教师之间的交流与合作本次活动为教师提供了交流与合作的平台，但仍有待进一步深化。
学校应鼓励教师积极参与教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2024年小学教研活动总结参考（五篇）
2024年小学教研活动总结参考一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学能力与教学质量，我校于XXXX年XX月精心组织并成功举办了小学教研活动。
此次活动旨在深化教师间的交流与合作，共同分享教学心得，探讨教学中的疑难问题，进而为教育教学质量的提升奠定坚实基础。
现将此次活动进行全面总结，并对后续工作进行前瞻性规划。
二、活动内容本次教研活动分为四个主要环节：教学观摩、经验分享、课题研讨和教材分析。
在教学观摩环节，教师们深入其他班级，观摩非本班级的教学过程；在经验分享环节，教师们基于教学实践，分享各自的教学心得与经验；在课题研讨环节，教师们针对教学难点展开深入研讨；在教材分析环节，教师们对教材中的重点难点进行了细致的分析与讨论。
三、活动效果本次教研活动取得了显著成效。
通过观摩其他班级的教学，教师们能够发现自身教学的不足，进而进行深入反思与提升。
经验分享环节使教师们能够相互借鉴、拓宽教学思路。
再次，课题研讨环节提高了教师们解决问题的能力。
最后，在教材分析环节，教师们对教学内容有了更深入的理解。
四、问题与不足尽管本次教研活动取得了成效，但仍存在一些问题与不足。
活动组织不够严密，环节衔接不够顺畅，导致活动流程略显紊乱。
活动时间安排不够合理，部分环节耗时过长，影响了讨论深度。
再次，教师参与程度不均，部分教师存在抵触情绪，影响了活动氛围与效果。
最后，在教学观摩和教材分析环节，教师们的分析尚显主观与片面，对课堂操作的指导不够具体。
五、改进措施为提升教研活动的质量与效果，我们提出以下改进措施：加强活动组织，明确目标、优化时间安排，确保活动流程的连贯与高效。
提高教师参与积极性，通过内部动力激发，提升活动参与度与效果。
再次，完善活动评价机制，确保活动质量得到持续提升。
最后，加强对教学观摩和教材分析环节的指导，使教师们的分析更加具体、实用。
六、展望与建议从本次教研活动中，我们看到了希望与进步，也面临着挑战与困难。
未来，我们将进一步完善教研活动机制，加强与上级教育部门的合作，加大对教师实践的支持力度，提高活动质量与教师参与度。
小学教研活动及成果总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的未来发展。
为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于本学期开展了系列教研活动。
通过此次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本学期，我校开展了多次课堂教学观摩活动。
活动邀请了优秀教师进行示范课展示，让全体教师有机会观摩优秀教学案例，学习先进的教学理念和方法。
观摩课后，教师们进行了深入的讨论和交流，分享了自己的教学心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学研讨活动为提高教师的教学研究能力，我校组织开展了多次教学研讨活动。
活动内容主要包括以下几个方面：（1）教材分析：针对教材中的重点、难点和易错点，教师们进行了深入剖析，共同探讨如何有效突破教学难点。
（2）教学方法研究：教师们针对不同的教学内容，探讨适合的教学方法，如小组合作、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）教学评价研究：教师们共同探讨如何进行有效的教学评价，以促进学生的全面发展。
3. 教学反思活动教学反思是教师专业成长的重要途径。
本学期，我校要求教师定期进行教学反思，通过反思自己的教学过程、教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平。
4. 教师培训活动为提高教师的专业素养，我校组织开展了多场教师培训活动。
培训内容涵盖教育理论、教学技能、信息技术等多个方面，旨在帮助教师拓宽知识视野，提升教育教学能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学中能够更好地运用先进的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 学生学习成绩稳步提升教师教学水平的提升直接反映在学生成绩上。
本学期，我校学生的学习成绩稳步提升，部分学科成绩名列前茅。
3. 教师团队凝聚力增强教研活动为教师们提供了交流与合作的平台，使教师们在教育教学工作中相互支持、共同进步。
小学生教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学生的教育教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于近日组织了一次针对小学生的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师对小学教育教学规律的认识，强化教育教学理念。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
4. 提升教师的专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各学科组根据教学进度和教材内容，对即将进行的课程进行了深入研讨。
教师们共同分析教材，明确教学目标，制定教学计划，并针对教学重难点进行深入探讨。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更加清晰的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，各学科组选派优秀教师进行公开课展示。
观摩课后，全体教师针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了公开课的优点，也提出了改进意见。
通过教学观摩，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 经验交流在经验交流环节，各学科组分别介绍了本组在教育教学中的成功经验和做法。
如语文组分享了如何通过阅读教学培养学生的阅读兴趣和阅读能力；数学组介绍了如何运用游戏化教学提高学生的数学思维能力；英语组分享了如何创设情境，激发学生学习英语的兴趣等。
通过经验交流，教师们拓宽了教育教学的思路，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 专题讲座本次教研活动还邀请了教育专家进行专题讲座。
专家围绕“新时代背景下的小学教育”这一主题，结合自身丰富的教学经验，为教师们讲解了当前小学教育的形势、任务和发展方向。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。
四、活动成果1. 教师教育教学理念得到进一步提升，对小学教育有了更加清晰的认识。
小学各科教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的各科教研活动。
通过本次活动，教师们相互学习、交流，提升了自身的教育教学水平。
现将本次教研活动总结如下：二、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但小学教育仍存在一些问题。
为了提高教育教学质量，我校积极响应国家教育政策，开展各科教研活动，旨在通过教研活动，提高教师教育教学能力，促进学生全面发展。
三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
四、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动，各学科教师分别进行了课堂教学观摩。
教师们积极参与，认真备课，充分展示了自身的教学风格和特色。
在观摩过程中，教师们互相学习，取长补短，为提高自身教育教学水平奠定了基础。
2. 专题讲座为了提高教师教育教学理论水平，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教育心理等多个方面，使教师们受益匪浅。
3. 教学研讨各学科教师围绕课堂教学、教学方法、学生评价等方面进行了深入研讨。
教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有力支持。
4. 教学比赛本次活动还组织了各学科教师教学比赛。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的优势，展示了独特的教学风格。
比赛结果公正、公平，激发了教师们提高教育教学水平的积极性。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学方法和技巧得到了进一步提升。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，优化了课堂教学，使课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学工作提供了有力保障。
4. 学生综合素质得到提高。
通过优化课堂教学，提高教学质量，学生的自主学习、合作学习能力得到了有效培养。
教研课活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材的把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 课前准备在活动开展前，各教研组认真制定了教研课活动方案，明确了活动主题、目标、内容、时间安排等。
教师们积极参与，认真备课，力求呈现一节精彩的教研课。
2. 课堂教学本次教研课活动共涉及语文、数学、英语、科学、美术等学科。
课堂上，教师们运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 评课研讨课后，各教研组进行了评课研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计、教学过程、教学效果进行了反思；然后，听课教师针对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高。
通过本次教研课活动，教师们对课程标准、教材的把握能力有了进一步提升，能够更好地运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教研氛围更加浓厚。
教师们在活动中积极参与，认真备课、听课、评课，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提升。
通过教研课活动的开展，教师的课堂教学水平得到了提高，学生的学业成绩也有了明显提升。
五、活动反思1. 教研活动要注重实效性。
在今后的教研活动中，要更加注重实际问题的解决，避免形式主义。
2. 加强教师之间的交流与合作。
教师们要积极参与教研活动，互相学习，共同提高。
3. 注重对教研活动的总结与反思。
教研活动结束后，要及时总结经验，发现问题，为今后的教研工作提供借鉴。
六、活动展望1. 深入开展教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
小学教研活动的总结报告(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于2021年10月至12月开展了为期三个月的小学教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，提高教师的教学水平和学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 提高学生的课堂参与度和学习兴趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课：组织教师针对教材进行集体备课，共同研讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，组织全体教师观摩学习，分析课堂教学中的优点和不足。
3. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践操作方法。
4. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师之间的经验交流。
5. 教学反思：要求教师对自身教学进行反思，撰写教学反思文章，提高教学反思能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计、课堂组织、教学评价等能力得到明显提高。
2. 教学质量得到提高：学生的课堂参与度和学习兴趣明显提高，学习成绩稳步提升。
3. 教研氛围浓厚：教师之间互相学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 教学反思能力增强：教师们能够结合自身教学实际，进行深入的教学反思，不断改进教学方法。
五、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。
学校成立了教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 注重教师培训，提高教师素质。
通过邀请专家进行专题讲座、组织教师参加培训等方式，提高教师的专业素养。
3. 丰富活动形式，提高活动实效。
结合学校实际情况，开展多样化的教研活动，激发教师参与教研的积极性。
教研活动效果小学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，小学教研活动作为提高教育教学质量的重要手段，越来越受到广大教育工作者的重视。
本学期，我校根据学校教育教学工作计划，结合教师专业发展需求，开展了系列教研活动。
现将本学期教研活动效果总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动主题明确，内容丰富本学期，我校教研活动围绕“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了形式多样的教研活动。
主要包括以下内容：（1）课堂教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨交流，以提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。
（2）课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，以促进教师专业成长。
（3）教师培训：邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学理念和专业素养。
（4）教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学效果。
2. 教研活动形式多样，参与面广我校教研活动形式多样，包括课堂教学观摩、研讨、讲座、课题研究等。
通过这些形式，使全体教师都能够参与到教研活动中来，共同提高教育教学水平。
3. 教研活动注重实效，成果显著本学期，我校教研活动取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：（1）教师教育教学水平得到提升：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了先进的教学方法和理念，提高了自己的教学水平。
（2）课题研究取得阶段性成果：本学期，我校共立项5个课题，目前已完成阶段性研究任务，并取得了初步成果。
（3）教学反思质量提高：教师们能够认真进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
三、教研活动效果总结1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
他们在课堂教学中能够更好地运用先进的教学方法，提高课堂教学质量。
2. 课堂教学质量得到提高通过教研活动的开展，教师们能够更好地把握教材，优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发，课堂教学质量得到提高。
实用的小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在提高国民素质、培养创新人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一系列教研活动。
现将本次活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效果；4. 丰富学校教研活动内容，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次教研活动以课堂教学观摩与研讨为主，邀请了校内外的优秀教师进行公开课展示。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
2. 教学经验交流活动期间，各年级组教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中积累的经验和心得。
大家围绕课程设置、教学方法、学生管理等方面展开了热烈的讨论，共同探讨提高教学质量的有效途径。
3. 教学案例研究针对教学中遇到的问题，教师们开展了教学案例研究。
通过分析案例，找出问题的根源，并提出相应的解决方案。
这一环节有助于教师们提高问题解决能力，为今后的教学工作提供借鉴。
4. 教研论文撰写与评选为了激发教师们的科研热情，本次教研活动还开展了教研论文撰写与评选活动。
教师们结合自己的教学实践，撰写了多篇论文，经评选，优秀论文将获得表彰。
5. 教师培训与考核为了提高教师的专业素养，本次教研活动还组织了教师培训与考核。
培训内容涵盖了教育政策、教学理论、教学方法等多个方面，考核则是对教师培训成果的检验。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了新的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。
2. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。
3. 教学方法创新。
在教研活动中，教师们不断探索新的教学方法，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
小学教研活动情况总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨教育教学中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学质量。
以下是本次教研活动的情况总结。
二、活动时间及地点本次活动自2021年9月1日开始，至2021年12月31日结束。
活动地点为我校会议室及各教研组办公室。
三、活动内容1. 主题教研活动（1）活动主题：以“培养学生核心素养，提升课堂教学质量”为主题，开展了一系列教研活动。
（2）活动形式：听课、评课、研讨、讲座、案例分析等。
（3）活动成果：通过活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，提高了课堂教学质量。
2. 教学研讨活动（1）活动主题：针对教学中遇到的问题，开展教学研讨活动。
（2）活动形式：教师分组讨论、分享教学经验、提出改进措施等。
（3）活动成果：教师们在研讨中找到了解决问题的方法，提高了教学水平。
3. 教学观摩活动（1）活动主题：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
（2）活动形式：观看优秀课堂教学视频、讨论、交流心得等。
（3）活动成果：教师们学习了优秀教师的课堂教学经验，提升了自身的教学能力。
4. 教学基本功培训活动（1）活动主题：加强教师教学基本功训练，提高教师的专业素养。
（2）活动形式：教师参加各类教学基本功比赛、讲座、培训等。
（3）活动成果：教师们的教学基本功得到了显著提升。
5. 教育科研活动（1）活动主题：鼓励教师参与教育科研，提升教育教学质量。
（2）活动形式：开展课题研究、论文撰写、教学案例分享等。
（3）活动成果：教师们积极参与教育科研，提高了教育教学水平。
四、活动效果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中学习到了先进的教学方法，改进了教学策略，使课堂教学质量得到了明显提升。
3. 教师团队凝聚力增强。
综合组教研活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校综合组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的稳步提升。
二、活动内容1. 集体备课本学期，综合组教师针对各学科的教学内容，进行了多次集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学资源的整合。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学效果得到了显著提升。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，综合组组织了多场课堂观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
同时，观摩课后，教师们进行了深入的交流和研讨，针对观摩课的优点和不足进行了分析，提出了改进措施。
3. 教学研讨教学研讨是综合组教研活动的重要组成部分。
本学期，我们围绕以下主题进行了多次研讨：（1）如何有效利用多媒体技术辅助教学？（2）如何培养学生的创新精神和实践能力？（3）如何提高课堂效率，减轻学生课业负担？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？在教学研讨中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和感悟，为提高教育教学质量提供了有益的借鉴。
4. 课题研究本学期，综合组教师积极参与课题研究，申报了多个校级课题。
在课题研究过程中，教师们深入课堂，观察学生，收集数据，分析问题，为课题研究提供了丰富的实践依据。
通过课题研究，教师们的教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过一系列的教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
教师在课堂上的表现更加从容自信，教学效果更加显著。
2. 教学质量稳步提升本学期，我校综合学科在各类竞赛中取得了优异成绩，学生综合素质得到了全面发展。
3. 家校沟通更加紧密通过教研活动，教师们更加重视家校沟通，及时了解学生的学习和生活状况，为学生的健康成长提供了有力保障。
小学语文教研室活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研室于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师教育教学水平，推动学校语文教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 集体备课（1）明确备课要求。
本次集体备课以教材单元为主题，要求教师围绕单元主题，结合学情，制定切实可行的教学计划。
（2）分享教学资源。
教师们积极参与，分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，共同提高备课质量。
（3）讨论教学策略。
针对单元主题，教师们就教学方法、教学手段、教学评价等方面展开讨论，形成共识。
2. 教学观摩（1）公开课展示。
各年级组推荐优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。
（2）评课议课。
观摩课后，教师们针对公开课进行评课议课，提出改进意见和建议。
（3）反思总结。
教师们结合自身教学实践，对观摩课进行反思总结，提炼教学经验。
3. 专题研讨（1）新课标解读。
邀请专家对新课程标准进行解读，帮助教师们把握课程改革方向。
（2）教学策略研讨。
针对教学中存在的问题，教师们共同探讨解决策略，提高教学质量。
（3）课题研究。
开展课题研究活动，推动教师参与教育科研，提升自身专业素养。
1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到显著提升。
2. 教学资源得到丰富。
教师们分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，为学校语文教学提供了丰富的教学素材。
3. 教学质量得到提升。
在教研活动的推动下，我校语文教学质量稳步提高，学生语文素养得到全面发展。
四、活动反思1. 活动组织方面。
本次教研活动组织有序，参与度高，但部分环节仍需优化，如：时间安排、场地布置等。
2. 活动内容方面。
活动内容丰富，但部分教师参与度不高，需要进一步激发教师参与教研活动的积极性。
3. 活动效果方面。
小学教研活动交流小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于近期组织开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，分享教学经验，提升教师的教学能力和研究能力，为我校教育教学工作注入新的活力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及新课程改革、教学方法创新、学生心理健康教育等多个方面。
专家们以丰富的理论知识和实践经验，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过听课、评课，让教师们在实践中学习，提升自己的教学水平。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的教学心得。
3. 教学研讨围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
教师们结合自身教学实际，提出了许多有针对性的意见和建议，为解决教学难题提供了思路。
4. 教学案例分享邀请优秀教师在活动中分享自己的教学案例，通过案例展示，让教师们学习借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，对教学方法、学生心理健康教育等方面的认识也得到了提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与，互相学习，共同探讨教学问题，形成了良好的交流与合作氛围。
3. 提升了教师的教学水平通过教学观摩、研讨和案例分享，教师们学到了新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
4. 丰富了学校教研活动形式本次活动采用了专家讲座、教学观摩、研讨和案例分享等多种形式，丰富了学校教研活动的形式，为今后的教研工作提供了借鉴。
四、活动总结1. 总结经验，巩固成果本次活动取得了圆满成功，我们要认真总结经验，巩固成果，为今后的教研工作奠定基础。
2. 深化教研，提升教学质量在今后的工作中，我们要继续深化教研，围绕教学中的热点、难点问题，开展有针对性的研究，不断提升教学质量。
小学教研活动工作小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于本学期开展了系列教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进学生全面发展”为主题，旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学水平，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨本学期，我校开展了多次教学观摩活动，邀请了优秀教师进行示范课展示。
教师们积极参与，认真观摩，并在课后进行研讨交流。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功，我校组织开展了教学基本功培训活动。
培训内容包括：教学设计、课堂教学、作业批改、班级管理等方面。
通过培训，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，教学基本功得到了显著提升。
3. 教学研讨与交流为了促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教学研讨活动。
教师们围绕教育教学中的热点、难点问题展开讨论，分享教学经验，共同探讨解决方法。
在研讨过程中，教师们相互学习，取长补短，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 教学案例分享为了提高教师的教学实践能力，我校鼓励教师撰写教学案例，并在教研活动中进行分享。
教师们通过撰写教学案例，总结教学经验，反思教学过程，不断丰富自己的教育教学理论。
在案例分享环节，教师们相互借鉴，共同提高。
5. 教学成果展示本学期，我校组织开展了教学成果展示活动。
教师们通过教学比赛、论文发表、课题研究等形式，展示自己的教学成果。
活动旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学质量，为学校的教育教学工作树立榜样。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们教育教学水平得到了显著提高。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教师队伍建设得到加强教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，有助于加强教师队伍建设。
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我们一年级语文教师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融，顺利地开展组内教育教学工作，我经常利用课余时间引起共同话题，让我们的心与心彼此打开，没过多久，大家都能相处得像一家人一样，你我相互关心，已经能自然友好地交流了。长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上，我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并对此进行深入地学习；我们交流更多的是对教学的点滴体会，对研究专题的研讨实施……久而久之，教研组内充满了“学习、研讨、交流”的氛围。
三、教研工作成效显著
经过一学期的教育教学研究，老师们受益匪浅。本学期，学校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位教师参与并取得优异的成绩。校优质课启动仪式由朱丹老师执教《湖》，复习课启动仪式则是由吴锦云老师执教《字词俱乐部》，在迎接区教研工作检查时，本组有三位老师的课接受检查并获得好评。校、区优质课比赛中，我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。每一节课的展示，每一个成绩的取得，无一不是本组全体教师共同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛，也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿，定稿后试讲了多次，我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导，最终获得一等奖。
范
文
实用的小学教研活动总结3篇
ห้องสมุดไป่ตู้实用的小学教研活动总结3篇
实用的小学教研活动总结3篇
经历了一次有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的收获，该好好写一份总结把这些都记录下来了。你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编精心整理的小学教研活动总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教研活动总结 篇1
本学期，一年级语文教研组在学校教导处的领导下，特别是在蔡助理的直接指导下，我们教研组8位语文教师立足岗位，以新课程改革的深入开展为契机，以新课程的理念为指针，以务实求真的语文教学研究为途径，齐心协力，精诚合作，关注课堂教学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组教研活动，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。
二、教育教学工作扎实有效
本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，我们以集体备课为主要契机，并随时抓住课下时间，来扎扎实实地钻研教材、研讨方案，各抒己见，取长补短。
1、集体备课扎扎实实
组内老师非常珍惜每一次的集体备课时间。每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用，或指定主备人进行单元备课，大家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备老师认真研读教材，写出一个单元的教学目标，明示每一课的教学重点和难点，并提出突破方案，其中一篇课文要详备。其他的老师都要提前备好课，对单元教材自身先有一个感悟过程；或是依据教材特色学习有关教学资料。本学期组内老师利用集体备课时间，学习了新课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料……或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进行组内随堂听课；或是依据研究专题讨论研究课、评议研究课、进行研究课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。
在抓住时间谈真实感受的基础上，本学期我们交流了很多教学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案：汉字是音、形、义的统一整体，所谓识字，就是意味着汉字的音、形、义三个基本因素，在学生头脑中建立牢固的联系，并能互相沟通，形成整体。一年级上学期要求学生掌握的会认和会写的字数量比较多，对学生有一定难度。我们学习了教学杂志上的文章，并针对学生的具体实际，总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字，并能慢慢地依据自我，选择适合自己的方式识字。
第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透
部分教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，接受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。
2、教学常规突显班级特色
一学期来，每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作，突显班级特色。如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字，培养学生的识字能力，朱丹老师教学生学会倾听，高黎藜老师通过词语接龙、课间律动等游戏激发学生学习的热情，张芬老师通过多种方法培养学生读书的兴趣，姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫，熊倩在语境中引导学生学会说话，秦望喜老师通过正确示范、分层评价等方式培养学生良好的书写习惯。
第二、对新课标的理解与把握不准
《语文课程标准》是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些教师对《语文课程标准》解读不够深入，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。
第三、对文本的'正确、深入地解读存在困难。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读一直存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的教师设计一堂课前，对文本的把握大多依赖教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思考，更缺乏对文本的批判性解读的能力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至出现严重误读。由于教师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入，很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，所有美好的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，教师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。
在今后的教研工作中，我想我们还应把工作做得更细更实，要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
小学教研活动总结 篇2
在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和-谐音符另人担忧。