五年级数学上《旅游费用》练习题及答案
北师大版五年级上册数学《数学好玩旅游费用(一)》说课稿
北师大版五年级上册数学《数学好玩旅游费用（一）》说课稿一. 教材分析《数学好玩旅游费用（一）》是人教版五年级上册的一篇数学说课稿。
这一节课的主要内容是让学生通过计算和比较不同的旅游费用方案，培养他们的计算能力和逻辑思维能力，同时增强他们解决实际问题的能力。
教材中提供了三个不同的旅游费用方案，学生需要根据方案中的信息，计算出每个人的旅游费用，并比较哪种方案更划算。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学计算能力和逻辑思维能力，他们能够理解和计算整数、小数和分数，同时也具备了一定的问题解决能力。
但是，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，例如对费用信息的理解和计算错误等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生正确理解问题，逐步帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过计算和比较，找出旅游费用最划算的方案。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学在实际生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够计算出每个人的旅游费用，并找出最划算的方案。
2.教学难点：学生能够理解费用信息，正确进行计算和比较，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、自主探究法和合作交流法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解问题，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示旅游图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主探究：学生自主阅读教材，理解旅游费用方案，计算出每个人的旅游费用。
3.合作交流：学生分组讨论，比较不同方案的旅游费用，找出最划算的方案。
4.成果展示：各小组汇报讨论结果，分享解决问题的过程和经验。
5.总结提升：教师引导学生总结旅游费用计算的方法和技巧，提高解决问题的能力。
6.巩固练习：学生独立完成课后练习，检验学习效果。
五年级数学上册苏教版分段计费问题
一、题目介绍五年级数学上册苏教版中，有一道涉及分段计费的问题，此问题涉及到实际生活中的计费应用，是学生们学习数学知识的一个重要部分。
通过解决这个问题，学生可以培养自己的逻辑思维能力，提高数学运算能力，同时也能够认识到数学知识在生活中的应用。
二、问题描述在一家游乐场，入场费用为30元，同时需要购物游乐场币来进行游戏，购物游乐场币的方法如下：100枚游乐场币需要100元，200枚游乐场币需要200元，300枚游乐场币需要300元。
现在小明购物了280枚游乐场币，请计算小明一共需要支付多少元。
三、问题分析我们可以根据题目提供的信息，来分段计算小明购物游乐场币需要支付的费用。
先计算入场费用，然后根据购物游乐场币的数量进行分步计算。
最后将入场费用和购物游乐场币的费用相加，就可以得到小明一共需要支付的费用。
四、解决方法1. 首先计算入场费用：入场费用为30元。
2. 然后分段计算购物游乐场币的费用：- 如果购物100枚游乐场币，需要支付100元；- 如果购物200枚游乐场币，需要支付200元；- 如果购物300枚游乐场币，需要支付300元。
3. 根据小明购物了280枚游乐场币的情况，可以按照以下步骤来计算： - 先计算购物200枚游乐场币的费用：200元；- 再计算购物80枚游乐场币的费用：80元。
4. 最后将入场费用和购物游乐场币的费用相加：- 入场费用30元+ 购物游乐场币的费用200元+ 80元= 310元。
五、结论小明购物280枚游乐场币需要支付310元。
通过这个问题的解决，我们可以锻炼学生的逻辑思维能力和数学运算能力，同时也让学生意识到数学知识在生活中的实际应用。
希望学生们能够在解决问题的过程中，不断提高自己的数学水平，培养自己的综合素质。
六、数学知识的应用在实际生活中，我们经常会遇到需要进行分段计费的情况，比如超市的优惠活动、交通工具的票价等等。
通过数学的知识，我们可以很好地处理这些问题，了解和掌握分段计费的方法。
五年级上册数学教案-数学好玩旅游费用购票方案｜北师大版
五年级上册数学教案数学好玩旅游费用购票方案｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能和大家分享我的教学经验。
今天我要和大家一起探讨的是五年级上册数学教案中的“数学好玩——旅游费用购票方案”这一部分。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级上册第页至第88页，这部分内容包括旅游费用的计算和购票方案的设计。
通过这部分的学习，学生可以掌握总价=单价×数量的计算方法，并能够运用这一方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解总价=单价×数量的计算方法。
2. 能够运用总价=单价×数量的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：总价=单价×数量的计算方法及其应用。
难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用总价=单价×数量的计算方法解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实际情景，比如我们要组织一次班级旅游，需要购买火车票和门票，让学生思考如何计算旅游的总费用。
2. 新课导入：我会通过多媒体课件，讲解总价=单价×数量的计算方法，并用实际例子进行演示。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，加深对总价=单价×数量的计算方法的理解。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
5. 购票方案设计：我会让学生分组，每组设计一个购票方案，并给出理由，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：总价=单价×数量七、作业设计(1) 一家三口去公园游玩，门票每人40元，来回火车票每人50元，他们需要支付多少元？(2) 一个班级去动物园游玩，门票每人30元，来回火车票每人40元，如果班级有40人，他们需要支付多少元？2. 请设计一个购票方案，使得旅游费用最省钱，并给出理由。
旅游费用(策略版)(教案)2023-2024学年数学五年级上册
旅游费用（策略版）（教案）20232024学年数学五年级上册一、教学内容今天我将和同学们一起探讨五年级上册数学教材中的第三章“分数的应用”，特别是分数在旅游费用计算中的应用。
我们将通过实例来理解分数的意义，学会如何使用分数来表示旅游费用，并运用策略来优化旅游费用的支出。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解分数在旅游费用计算中的应用。
2. 掌握如何使用策略来优化旅游费用。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解分数在旅游费用计算中的应用，以及如何使用策略来优化旅游费用。
难点在于如何引导同学们从实际问题中发现分数的规律，并运用策略来解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讨论，我已经准备了一些旅游费用的实例和相关的学具，包括纸张、彩笔和计算器等。
五、教学过程1. 引入：我会以一个实际的旅游费用问题引入，例如：“一个家庭计划去旅行，他们预计花费的总费用是3000元，其中住宿费用占50%，交通费用占30%，餐饮费用占20%，他们应该如何分配这些费用以达到最优的旅游体验？”2. 讲解：我将引导同学们通过讨论和思考来理解分数的意义，并学会如何使用分数来表示旅游费用。
例如，住宿费用占50%可以表示为0.5，交通费用占30%可以表示为0.3，餐饮费用占20%可以表示为0.2。
3. 实践：我会给每个同学发放一份旅游费用的实例，让他们根据教材中的方法来计算和优化旅游费用。
我会鼓励同学们互相交流和讨论，以便他们能够更好地理解和应用策略。
4. 例题讲解：我将通过一个具体的例题来讲解如何使用策略来优化旅游费用。
例如，假设一个家庭计划去旅行，他们预计花费的总费用是5000元，其中住宿费用占40%，交通费用占20%，餐饮费用占20%，购物费用占20%。
我会引导同学们思考如何合理分配这些费用以达到最优的旅游体验。
5. 随堂练习：我会给同学们发放一份随堂练习题，让他们根据所学的内容来解决问题。
【北师大版】五年级上册数学一课一练：设计秋游方案(含答案)
五年级上册数学一课一练-设计秋游方案一、单选题1.小华双休日帮妈妈做家务：用全自动洗衣机洗衣服用30分钟；扫地用8分钟；擦家具用16分钟；晾衣服用5分钟．经过合理安排，做完这些事至少要花（）分钟．A. 30B. 35C. 38D. 592.27人乘车去某地，可供租的车辆有两种，A种车可乘8人，租金300元/天；B种车可乘4人，租金200元/天，选择（）种租车方式最便宜．A. 4AB. 7BC. 3A+BD. A+5B3.(2014·湖北宜昌)星期天，淘气帮妈妈用电饭煲煮饭用了35分钟，做语文作业用了15分钟，做数学作业用了10分钟，如果淘气合理地安排时间，他做完这些事至少需要( )。
A. 1小时B. 50分钟C. 35分钟D. 45分钟4.甲、乙两商店以同样的定价出售一种作业本，为了促销，甲店按原价的七五折出售，乙店买四送一，小东要买10本这样的作业本，怎么买省钱（）A. 到甲商店买B. 到乙商店买C. 一样省钱D. 无法确定二、填空题5.小明感冒了，吃完药后要赶快休息。
他找杯子倒开水1分钟，等开水变温7分钟，找感冒药1分钟，量体温5分钟。
小明合理安排以上事情，最少要________分钟才能尽快休息。
6.张老师要给30个同学打电话通知到校上课，最少要用________ 分钟．（假如每打一人要1分钟时间）7.四个人夜间过一座独木桥，他们只有一个手电筒，一次同时最多可以两人一起过，而过桥的时候必须持有手电筒，所以就得有人把手电筒带来带去，两人同行时以较慢者的速度为准.四人过桥的时间分别是1分钟，2分钟，5分钟和10分钟，那么他们过桥最少需要________分钟？8.小李、小徐、小周、小卫四人分别拿着3个、1个、2个、4个热水瓶去打开水，热水龙头只有1个，怎样安排他们打水的顺序，可使他们打完水所花的总时间(包括等候时间)最少．假如打满1瓶水要1分钟，那么打水总时间是________分钟？三、解答题9.某旅行社推出两种方案﹣﹣A方案：团体12人以上（含12人），每位200元；B方案：成人每位240元，小孩每位160元．有8位家长带4位小孩去旅游，选哪种方案便宜？便宜多少钱？10.4位老师带30名学生去参观植物园．怎样买票最合算？成人票：8元/人学生票：4元/人团体票（10人及以上）：5元/人．11.黑板上写着一排连续的自然数，从1至81。
北师大版五年级上册数学《数学好玩_旅游费用_购票方案》说课稿
说课稿：北师大版五年级上册数学《数学好玩旅游费用购票方案》一、说教材《数学好玩旅游费用购票方案》是北师大版五年级上册数学教材中的一单元，本单元的主要内容是让学生通过实际情境，体验和理解旅游费用的计算方法，以及如何制定合理的购票方案。
这一单元的内容既贴近学生的生活实际，又富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、说学情五年级的学生已经具备了一定的数学基础和解决问题的能力，他们对于生活中的费用计算也有一定的了解。
但他们在解决实际问题时，往往缺乏条理性和系统性的思考，对于如何制定合理的购票方案，更是缺乏经验和方法。
因此，在本单元的学习中，学生需要通过实践活动，掌握旅游费用的计算方法，学会如何制定合理的购票方案。
三、说教学目标根据新课标的要求，结合教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解旅游费用的计算方法，学会如何制定合理的购票方案。
2. 过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，能够运用所学的知识和方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四、说教学重难点根据教学目标和学生已有的知识经验，我确定了以下教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解旅游费用的计算方法，学会如何制定合理的购票方案。
2. 教学难点：学生如何能够将所学的知识和方法，运用到实际问题中，制定出合理的购票方案。
五、说教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中，体验和理解旅游费用的计算方法。
2. 小组合作学习法：通过小组合作，让学生在讨论和交流中，学会如何制定合理的购票方案。
3. 实践活动法：通过实践活动，让学生在动手操作中，巩固所学的知识和方法。
六、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过创设一个旅游的情境，引发学生的兴趣，导入新课。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 旅游费用 购票方案》说课稿
北师大版五年级上册数学《数学好玩旅游费用购票方案》说课稿一. 教材分析《数学好玩旅游费用购票方案》这一课是北师大版五年级上册数学的一节探究性实践活动课程。
通过这一节课的学习，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以旅游购票为背景，让学生通过计算不同购票方案的费用，选择最合适的购票方案，从而培养学生的问题解决能力和决策能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学计算能力和逻辑思维能力，对于解决实际问题有一定的认识和经验。
但学生在解决实际问题时，往往只考虑到表面的计算，而忽视了更深层次的优化策略。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去考虑问题，寻找最优解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用单价、总价的关系计算不同购票方案的费用，会选择最合适的购票方案。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学在生活中的运用，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用单价、总价的关系计算不同购票方案的费用，会选择最合适的购票方案。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，能从多角度、多层次去考虑问题，寻找最优解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示旅游门票，引导学生思考如何购买门票最划算。
2.新课导入：教师讲解单价、总价的关系，引导学生理解购票方案的计算方法。
3.实例分析：教师给出实例，学生分组讨论，计算不同购票方案的费用。
4.小组合作：学生分组讨论，寻找最优购票方案。
5.成果展示：各小组展示自己的购票方案，教师点评并总结。
6.练习巩固：教师给出练习题，学生独立完成，检验学习效果。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
北师大版五年级数学上册《旅游费用》练习
北师大版五年级数学上册《旅游费用》练习
解决问题
〔1〕、在修青藏铁路时，有两个工程队合修一条675米的隧道，同时各从一段开凿，甲队每天修12.6米，乙队每天修14.4米，这条隧道要用多少天才能打通？修完时甲队修了多少米？
〔2〕、淘气住学校东边，笑笑住学校西边，一天两人同时自己家里走向学校，淘气每分钟走65米，笑笑每分钟70米，经过4分钟两人在校门口相遇，他们两家相距多少米？〔3〕、两辆公汽同时从车站发车，12路车朝东，每分钟900米，28路车朝西，每分钟860米，4分钟后两车相距多少米？〔4〕、甲乙两列火车从两地相对行驶，甲车每小时行62千米，乙车每小时行78千米，甲车开出1小时后，乙车才开出，经过12.5小时两车相遇，两地间的铁路长多少千米？〔5〕星期二柳眉同学生病了，需要回家看医生，她在回家的同时妈妈也骑车从家出发，8分钟后妈妈接到了柳眉，假如妈妈每分钟骑车行600米，柳眉每分钟走40米，柳眉从家到学校有多远？
〔6〕有一份文件共5700字，由于时间紧急，，安排甲，乙两名打字员同时开始录入，甲每分钟录入100字，乙每分钟录入90个字，录完这份文件需要多少时间？
〔7〕两个城市间铁路长516千米，甲乙两车同时从两个城
市出发，4小时后相遇，甲车每小时行61千米，乙车每小时行多少千米？
〔8〕学校组织学生去春游，每辆客车的租金是800元，五年级租了6辆车，五年级的租车费用是多少？如果没人付车费20元，五年级有多少人？
〔9〕阅读信息，答题
※红旗小学有155人去秋游
※大客车可以坐40人，每辆车租金1000元
※小客车可以坐25人，每辆车租金650元
请写出一种最便宜的租车方案。
最新北师大版数学五年级上册《三 分数 旅游费用》试卷
旅游费用
一、武汉市手机用户的通话费中，“神舟行”用户无月租，但每分钟通话费是0.6元；“黄
鹤卡”用户月租20元，但每分钟通话费0.2元，小明爸爸的手机每月的通话时间大约在80分钟左右，那么，他选择以上哪种手机号通话费便宜？
二、
请设计租车方案，怎样的方案租金最少？
三、
1、你认为乙公司的说法有道理吗？
2、你认为用哪个数更能代表公司职工工资的一般水平？
3、如果爸爸想应聘一名公司的职员，选择哪个公司更好？为什么？
四、一个有220人的体育团需要租车去比赛，出租车公司有下面三种车：
1、
2、
3、
五、
六、某公园门票为每人5元，30人以上的团体票为每人3元。
五（1）和五（2）班都不
足30人，且人数相等。
于是两个班合起来买团体票，这样比分开买少花100元。
两个班各（）人。
部分答案：
四、1、甲车
2、4辆甲、1辆丙500×4＋320 = 2320（元）
3、东城：租甲2辆、丙1辆西城：租甲2辆
六、25人。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 旅游费用 购票方案》教学设计
北师大版五年级上册数学《数学好玩旅游费用购票方案》教学设计一. 教材分析《数学好玩旅游费用购票方案》这一节内容主要让学生通过解决实际问题，感受数学在生活中的运用，体会数学的价值。
教材以旅游购票为背景，让学生计算不同购票方案下的费用，从而引出数学知识。
通过这一内容的学习，学生可以提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维和运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对四则运算、整数的概念和运用有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些与费用计算相关的问题，对这类问题有一定的认识。
但部分学生可能对如何合理安排购票方案，以节省费用还有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解旅游购票的实际背景，体会数学在生活中的运用。
2.学生能通过计算比较不同购票方案的费用，找出最优解。
3.培养学生的逻辑思维、运算能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会计算不同购票方案下的费用，找出最优解。
2.难点：如何引导学生思考并发现购票方案与费用之间的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
通过设置旅游购票的情境，引导学生主动参与到问题解决中来，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括购票情境的图片、计算公式的展示等。
2.练习题：设计不同难度的购票方案题目，用于课后巩固和拓展。
3.教学道具：如门票、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示旅游场景，激发学生的兴趣。
提问：“如果你要去旅游，你会怎么安排购票方案呢？”让学生思考购票方案与费用之间的关系。
2.呈现（10分钟）给出一个具体的购票情境，如一家三口去旅游，门票价格分别为100元、80元和50元。
让学生计算不同购票方案下的费用，如分别购买、合购等。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
题目包括不同购票方案的费用计算，以及找出最优解。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的解题过程和心得，讨论如何找到最优解。
(完整)五年级上地理分段收费应用题
(完整)五年级上地理分段收费应用题根据五年级上地理课本内容，设计以下应用题。
1. 某旅游公司提供了一条巴士游览线路，绕行一座城市的十个景点。
收费按照不同的距离进行分段计算，具体规则如下：- 距离小于等于3公里，收费5元；
- 距离大于3公里且小于等于7公里，收费8元；
- 距离大于7公里且小于等于12公里，收费12元；
- 距离大于12公里，收费15元。
现在，请你计算以下问题：
- 在这条线路上，从景点A到景点B的距离为9公里，需要支付多少费用？
- 在这条线路上，从景点C到景点F的距离为4公里，需要支付多少费用？
2. 某地区的出租车公司按照不同的速度进行分段计费。
具体规则如下：
- 速度小于等于30公里/小时，每公里收费4元；
- 速度大于30公里/小时且小于等于50公里/小时，每公里收费5元；
- 速度大于50公里/小时且小于等于80公里/小时，每公里收费7元；
- 速度大于80公里/小时，每公里收费9元。
现在，请你计算一下：
- 以每小时45公里的速度，从城市A到城市B的距离为100公里，需要支付多少费用？
- 以每小时60公里的速度，从城市C到城市D的距离为60公里，需要支付多少费用？
以上是五年级上地理分段收费应用题的内容，请根据题目要求进行计算。
1. 答案：
- 从景点A到景点B的距离为9公里，需要支付12元。
- 从景点C到景点F的距离为4公里，需要支付8元。
2. 答案：
- 以每小时45公里的速度，从城市A到城市B的距离为100公里，需要支付450元。
- 以每小时60公里的速度，从城市C到城市D的距离为60公里，需要支付300元。
五年级上册数学同步练习-旅游费用∣北师大版含答案
北师大版五年级数学上册数学与交通同步练习旅游费用
1.欢乐旅行社推出两种优惠方案。
小芳和李刚两家四个大人和两个小孩相约周末出去旅游，请你帮助选择哪种方案较省钱？
A景山一日游：大人每位150元，小孩每位50元；
B景山一日游：团体5人以上（含5人）每位110元。
2.五年级师生270人去九龙湖旅游观光，怎样租车最省钱？最少需要多少钱？
面包车限乘30人，每辆400元；
大客车限乘50人，每辆600元。
3.五年级有195人去春游。
他们来到汽车公司租车：面包车每辆120元，可容纳30人；大客车每辆150元可容纳45人。
如果由你来负责租车，聪明的你认为怎样租车最合适呢？
4.用大小卡车往城市运36吨蔬菜，大卡车每辆每次运5吨，小卡车每辆每次运3吨。
大小卡车各用几辆能一次运完？
5.一个杯子口朝上放在桌子上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上。
翻动103次后，杯口朝上还是朝下呢？说说理由。
参考答案：
1．B；
2．租5辆大客和1辆面包车，或者租3辆大客和4辆面包车最省钱，最少需要3400元钱。
3．租3辆大客车坐135人，租2辆面包车坐60人，刚好坐完，需花钱590元，这是花钱最少的。
4．6辆大卡车，2辆小卡车能一次运完。
5．杯品朝下，因为翻动单次数的杯口都朝下，翻动双次数的杯口都朝上，所以翻动103次杯口朝下。
《旅游费用》ppt课件(4篇)
A种方案省钱。
练一练
长城旅行社推出A、B两种优惠方案。
景园一日游
A 大人每位160元
小孩每位40元
景园一日游
B 团体5人以上
（含5人） 每位100元
3大人2小孩
1大人7小孩
7大人3小孩
你发现了什 么？
哪种方案更省钱
B A B
大人比小孩多选B种方案(团体票) 小孩比大人多选A种方案(个体票)
巩固练习
小孩每位40元
景园一日游 B 团体5人以上（含5人）
每位100元
4个大人1个小孩
2个大人4个小孩
选哪种方案省钱？
A种方案需要多少元？ A种方案需要多少元？
160×4+40×1=680（元） 160×2+40×4=480（元）
B种方案呢？
B种方案呢？
100×5=500（元）
100×6=600（元）
B种方案省钱。
淘气打算和妈妈、阿姨、弟弟、姐姐、妹 妹一起去游玩，怎样买票省钱？
小组讨论，将结果填入表格内：
方案
A方案
B方案
项目
人数
钱数
钱数
大人
2
320 200
小孩
4
160 400
合计
6
480 600
讨论：
人数的多少与方案的 选择有什么关系？ 结论：
大人多，小孩少，选择B方案 大人少，小孩多，选择A方 案如果大人和小孩的人数一样多，
应该选择哪种方案呢？
想一想：
如果笑笑家和淘气 家一起旅游，
选择哪种方案省钱？
我会做：
(1)京华旅行社推出A、B两种优惠方案。 有10位家长带5名孩子，怎样买票省钱？
五年级上册数学讲义-生活中的数学-人教版(含答案)
生活中的数学学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容最优方案的选取；分段计费课型一对一/一对N教学目标1、运用数学知识解决问题中寻找最佳方案；2、熟悉生活中的水费、电费等等的收费问题；3、培养学生面对实际问题时的比较、分析和判断能力。
重、难点重点：教学目标1、2 难点：教学目标3课首沟通数学与我们的生活息息相关，生活中到处有数学，我们外出学习、工作、活动或买东西，就要走路、乘车或坐船。
在这些过程中，我们都会遇到哪些数学问题呢？举例说明一下。
知识导图课首小测1.[单选题] 有两种电话卡，第一种每分钟话费0.3元，除此以外，无其他费用，第二种电话卡，每分钟0.2元，另有每月月租10元(无论拨打与否都要扣)。
如果小王每月通话量两个小时，则其他办理哪种卡比较合算（）A、第一种B、第二种C、无法判断2.五（1）班35名师生照相合影。
每人一张照片，一共需付多少钱？导学一：最优方案的选取例 1. 旅行社推出“XX旅游区一日游”的两种价格方案。
方案一：成人每人150元，儿童每人60元；方案二：团体5人以上（包括5人）每人100元。
现在有成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？我爱展示1. 某旅行社推出“XX风景区一日游”的两种出游价格方案。
方案一：成人每人50元，儿童每人30元方案二：10人或10人以上每人40元。
（1）我们有8个大人，4个小孩，怎样买票合算？（2）我们有4个大人，8个小孩，怎样买票合算？例 1. 陈老师和张老师带20名学生去参观动物园。
票价如右图所示。
问：你能想到几种方案？怎样买票才最划算？我爱展示1.4位老师带45名学生去动物园玩，成人票20元/张，儿童票10元/张，团体票（10人以上）12元/张。
问：怎么买票最划算？2.有9名老师带40名学生去游玩，怎样买票省钱？成人：50元学生：15元团体（50人及50人以上）20元例 1. 四（一）班有42名学生去划船，大船每只60元，限乘4人，小船每只50元，限乘3人。
五年级上册数学教案-数学好玩旅游费用(一)｜北师大版
五年级上册数学教案数学好玩旅游费用（一）｜北师大版教案：五年级上册数学教案数学好玩旅游费用（一）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第五章“旅游费用”。
这部分内容主要帮助我们理解和掌握如何计算旅游费用，学会运用加减乘除和四则混合运算来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解旅游费用的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也希望他们能够提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握旅游费用的计算方法，能够灵活运用加减乘除和四则混合运算来解决问题。
教学难点则是如何引导学生理解并运用这些运算规则来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、旅游费用计算模板等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的旅游例子来引入本节课的内容，让学生们思考旅游费用是如何计算的。
2. 讲解：接着，我会使用PPT来讲解旅游费用的计算方法，包括如何运用加减乘除和四则混合运算。
我会结合具体的例题来进行讲解，让学生们能够理解和掌握。
3. 练习：在讲解完之后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们能够运用所学的知识来解决问题。
我会及时给予解答和指导，确保学生们能够掌握。
4. 应用：我会组织一个小游戏，让学生们模拟旅游费用的计算过程，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：旅游费用计算方法：1. 加法：总费用 = 各项费用之和2. 减法：剩余费用 = 总费用已花费费用3. 乘法：总费用 = 人数× 人均费用4. 除法：人均费用 = 总费用÷ 人数七、作业设计一家三口去旅游，总费用为6000元，其中爸爸和妈妈的费用为3000元，问孩子的费用是多少？答案：孩子的费用是6000 3000 = 3000元。
一个旅游团共有20人，每人费用为2000元，问旅游团的总费用是多少？答案：旅游团的总费用是20 × 2000 = 40000元。
旅游的费用
出示情景课件（或教材中放大的主题图）：A：景园一日游，大人每位160元，小孩每位40元。
B：景园一日游，团体5人以上（包含5人）每位100元。
师：仔细观察，你从中获得了哪些数学信息？学生分析：（指导学生明确A、B两种方案的含义）师：A方案对（）比较优惠，B方案对（）比较优惠。
生：A方案对（小孩）比较优惠，B方案对（大人）比较优惠。
师：看到这些数学信息，你会提出什么问题？生：他们两家各选择哪种方案最省钱？师：这个问题很有价值，也正是我们本节课要解决的一个问题。
我们先来看看两家的成员情况。
（出示两家图片）师：根据景区推出的两种方案及各自家庭的成员情况，请同学们大胆猜测，他们两家各选择A和B哪种方案最省钱？生1: 笑笑家选择Ａ方案。
生２：淘气家选择Ｂ方案。
生３：淘气家选择Ａ方案。
生４：笑笑家选择Ｂ方案。
师：你们的猜想是否正确，下面请同学们小组合作验证自己的猜测。
小组长安排好任务，把计算过程写在纸上，比一比，哪组分工合作的最好，在最短的时间内算出最省钱的方案。
（学生计算）师：哪个小组汇报一下你们小组的验证结果，能不能写在黑板上。
（学生板书）笑笑家：A方案 160×4＋40×1=680（元）B方案 100×5=500（元）淘气家：A方案 160×2＋40×4=480（元）B方案 100×6=600（元）笑笑家选B方案，淘气家A方案。
师：看来我们的猜测并不一定正确，实践是检验真理的唯一标准。
老师有个疑惑，同样是前来旅游，为什么两个家庭选择的方案不同呢？请同学们仔细观察家庭成员的组成，你有什么新的发现？生：淘气家2个大人、4个小孩，小孩多，选A方案。
笑笑家4个大人、1个小孩，大人多，选B方案。
师：看来我们要结合具体情况，选择不同的解决问题的策略。
师：如果6个大人、3个小孩用哪一种方案省钱？学生独立完成。
A：160×6+40×3=1080元B：100×9=900元。
北师大版五年级数学上《旅游费用》练习题【含答案】(4页)
第2课时旅游费用
基础作业
不夯实基础，难建成高楼。
1.黄山旅行社推出A、B两种优惠方案。
A B
(1)4个大人、1个小孩怎样买票省钱？
(2)2个大人、4个小孩怎样买票省钱？
2. 育才小学有师生135人去秋游，怎样租车最省钱？(用列表的方法解答。
)
3.第1题中，如果是6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？
综合提升
重点难点，一网打尽。
4.实验小学组织25名教师和201名学生去古城旅游，下面是两种购票方案，哪种购票方案较省钱？
5.体育老师给参加区运动会的11名男运动员和9名女运动员安排住宿。
怎样安排合算？运动员住宿至少需要多少元？
100
4人间（元/
天）
80
3人间（元/
天）
拓展探究
举一反三，应用创新，方能一显身手。
6.在秋游活动中，五（2）班的45名同学到公园划船，公园有两种船，大船每条可坐6人，小船每条可坐4人;大船每条租金10元，小船每条租金8元。
请你设计一种你认为最经济实惠的租船方案。
7.一个有210人的体育团需要租车去比赛，汽车租赁公司有下面三种车：
（1）如果只租一种汽车，租哪种车用的钱最少？
（2）如果租两种车，怎样租车用的钱最少？是多少元？
（3）如果210人分两路，其中100人去东城体育馆，其余的去西城体育馆，应该怎样租车费用最少？
第2课时
1. (1)买B票(2)买A票。
五年级上册数学练习册答案
7.（90×22）÷2÷10=99（棵） 6探索活动（三）梯形的面积 2.5m2120m2 4.（100+48）×250÷2×2=37000（mm2）=370（cm2） 5.（1）16×2÷4 5.5=2.5（dm）（2）（3616）×16÷2=160（m2） 6.如右图所示，找上底与下底的中点，，连结 ，得到面积相等的两个小梯形和 。 整理与复习（一） 5.32cm2 三、分数 1分数的再认识 2.（1）62（3）86 3.② 4.（1）D C（2）D 2分饼 1.32=1121310=131094=21443=113 3 参考答案与提示 A DFC EB 3分数与除法5.8÷7=117（kg），9÷8=118（kg）。 因为11 7＞1 1 8，所以，第1小队平均每人收集的废纸多。 6.（1）5×5=25（kg）（2）2750，2350 4分数基本性质 4.（1）35=6101620=810（2）824=41229=418 6.6÷24=624=14，因为14＜13，所以，弟弟吃得多。 7.8+80=88，88÷8=11，分子扩大到原来的11倍，分母也应扩大到原来的11倍，所以分母应变为13×11=143，即增加了 14313=130。 5找最大公因数 5.12与16的最大公因数是4，每段木条最长可以是4dm。 6.111
五年级上册数学练习册答案
较合 成4五（1） ，第二和少 人、5
五年级（上）89 一、倍数与因数 1数的世界 1.自然数整数 0，7，14，100，91 0，3，7，6，14， 100，21，91 6.【观察与发现】69810它本身 2探索活动（一）2，5的倍数的特征 3.11 5.（1）160或180（2）60 6.如果每2人分一组，每组人数不会相等，因为35不是2的倍数；如果每5人分一组，每组人数相等，因为35是5的倍数。 7.21块 3探索活动（二）3的倍数的特征 4.（1）18，27，36 7.（1）210，120，300（2）90 8.54 4找因数 3.[观察与思考]1它本身 5.（1）8（2）1515（3）2 6.35的全部因数：1，5，7，35。 数学·五年级上·北师大版 1 参考答案与提示 90北师大版·数学 56的全部因数：1，2，4，7，8，14，28，56。17的全部因数：1，17。11的全部因数：20=4×10=5×8，40有8个因数，就有8种排法。 5找质数 5.（1） C （2） B （3） C 6.（1）26=3+23=7+19=13+1316=3+13=5+11 （2）14=2×730=2×3×5 7.（1） 9（2） 86数的奇偶性 2.（1）偶数（2）奇数（3）偶数 （4）奇数4.（1）√ （2）√ （3） ×（4） ×（5） ×5.“国徽”面朝上；“伍角”面朝上。6.（1） 7911 （2） 42 二、图形的面积（一） 1比较图形的面积 1.相等 3.图④与图①的面积一样大。 2地毯上的图形面积 4.12m 2 6.25m 2 5.200×100=20000（m 2）20000平方米=2公顷60000÷2=30000（元） 6.①4cm 2 ②4cm 2 ③2cm 2④1cm 2⑤2cm 2⑥1cm 2⑦2cm 2
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第2课时旅游费用
基础作业
不夯实基础，难建成高楼。
1.黄山旅行社推出A、B两种优惠方案。
A
B
(1)4个大人、1个小孩怎样买票省钱？
(2)2个大人、4个小孩怎样买票省钱？
2. 育才小学有师生135人去秋游，怎样租车最省钱？(用列表的方法解答。
)
3.第1题中，如果是6个大人、3个小孩，怎样买票省钱？
综合提升
重点难点，一网打尽。
4.实验小学组织25名教师和201名学生去古城旅游，下面是两种购票方案，哪种购票方案较省钱？
A B
5.体育老师给参加区运动会的11名男运动员和9名女运动员安排住宿。
怎样安排合算？运动员住宿至少需要多少元？
4人间（元/天）100
3人间（元/天）80
拓展探究
举一反三，应用创新，方能一显身手。
6.在秋游活动中，五（2）班的45名同学到公园划船，公园有两种船，大船每条可坐6人，小船每条可坐4人;大船每条租金10元，小船每条租金8元。
请你设计一种你认为最经济实惠的租船方案。
7.一个有210人的体育团需要租车去比赛，汽车租赁公司有下面三种车：
（2）如果租两种车，怎样租车用的钱最少？是多少元？
（3）如果210人分两路，其中100人去东城体育馆，其余的去西城体育馆，应该怎样租车费用最少？
第2课时
1. (1)买B票(2)买A票
2.
租3辆大车省钱。
3. A票和B票相结合买省钱。
4.A方案省钱。
5.安排2个4人间，4个3人间，共520元。
6.租7条大船、1条小船最省钱，需要78元。
7.（1）租大客车用的钱最少。
（2）租4辆大客车、2辆小客车最省钱，需要2600元。
（3）两路都租2辆大客车1辆小客车，共需要2600元。