小学研究性学习三年级下册计划
小学三年级研究性学习计划
小学三年级研究性学习计划一、引言在小学三年级阶段，学生已经掌握了基本的读写能力和数学运算技能，为了提高他们的思维能力和培养他们的自主学习能力，研究性学习被引入了小学课程。
本计划旨在指导小学三年级学生进行研究性学习，培养其学科思维和问题解决能力。
二、学习目标1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 培养学生的观察、提问和解决问题的能力。
3. 培养学生的信息收集和整理能力。
4. 培养学生的实验设计和实施能力。
5. 培养学生的分析和总结能力。
三、学习内容1. 生活实践类：如水的科学、食物的起源、健康饮食等。
2. 社会实践类：如家乡的变化、节日的起源、交通工具的发展等。
3. 科学探究类：如动物的生长、植物的生长、天气的变化等。
4. 数学建模类：如数学游戏、数学之美、数学趣味等。
四、学习步骤1. 提出问题：老师提出一个有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 学生自主探究：学生根据问题展开自主研究，通过观察、实验、讨论等方式获取相关信息。
3. 问题解决：学生根据所学知识和收集到的信息，提出解决问题的方法，并进行实践操作。
4. 结果总结：学生根据实践结果，进行数据分析并形成结论，进而总结整个研究过程。
5. 成果展示：学生通过口头汇报、写作、展板等形式，将研究成果展示给全班同学。
五、学习评价1. 学生的研究报告和展示，包括问题提出、研究思路、实验操作、结果分析、结论总结等方面的内容。
2. 学生的合作和沟通能力，在分组合作中的贡献程度以及与他人合作时的表现。
3. 学生的自主学习能力，在研究性学习过程中的主动性、探究精神和解决问题的能力。
4. 学生的批判性思维和创新意识，在问题解决中的独特见解和创造性思考。
5. 学生积极参与课堂讨论和展示活动，在课堂中的主动性以及对他人观点的尊重和接受程度。
六、学习资源1. 图书馆资源：提供相关的科普读物、百科全书等。
2. 多媒体资源：利用互联网资源、电子课件等丰富学习内容。
三年级研究性学习计划
三年级研究性学习计划第一部分：计划背景在当今社会，研究性学习已经成为学生发展综合能力的重要手段。
在三年级，学生已经逐渐进入学习的深度阶段，应该通过研究性学习培养学生的探究精神和实践能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
因此，制定研究性学习计划是非常有必要的，通过一定的活动和任务，引导学生主动参与到研究性学习中来，提高他们的学习效果。
第二部分：研究性学习计划目标1. 培养学生的探究精神，提高他们的发现问题和解决问题的能力。
2. 提高学生的主动性，调动他们的学习兴趣，激发他们的学习欲望。
3. 提高学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握知识，形成自己的认识。
4. 增强学生的合作意识，培养他们良好的团队合作精神。
第三部分：研究性学习计划内容1. 艺术创作在绘画、手工、音乐等方面，鼓励学生通过自己的观察和思考，进行创作，发挥自己的想象和创造力，提高他们的艺术表现能力。
2. 环境调查组织学生对学校周围的环境进行调查，分析发现存在的问题，提出改善措施，并动手实施，让学生在实践中学习。
3. 动手制作通过动手制作一些简单的物品，如纸飞机、纸船、小玩具等，让学生在实际操作中掌握制作方法，培养他们的动手能力。
4. 读书研究组织学生选择自己感兴趣的书籍进行深入阅读和研究，让他们通过读书思考、交流讨论，提高他们的阅读能力和思考能力。
5. 团队合作组织学生进行各类团队活动，如集体游戏、集体表演、小组讨论等，培养他们的合作意识和团队精神。
第四部分：研究性学习计划实施1. 理论指导在实施过程中，教师应该具备一定的理论指导能力，能够引导学生找到研究问题的方向和方法，激发学生的学习热情。
2. 实践操作通过一定的课堂、课外活动和任务，让学生进行实际操作，探究问题，得出结论，提高他们的实践能力。
3. 评价反馈教师应该及时对学生的研究成果进行评价，鼓励他们的好的方面，并指出提出改进的地方，并给予适当的指导意见。
第五部分：研究性学习计划效果通过一定的测量和评估，对学生进行学业成绩、综合素质等方面的评价，看看研究性学习计划的效果如何，是否能够达到预期目标。
三年级研究性学习计划（共5篇）
三年级研究性学习计划（共5篇）第一篇：三年级研究性学习计划三年级研究性学习教学计划学情分析：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
——教育家苏霍姆林斯基语。
阅读是小学生开阔眼界、获取知识的重要途径，也是小学生提高语文素养的有力桥梁，因此它便成了语文课堂所必不可少的一项重要内容。
而现阶段，我们的三年级的课外阅读的氛围较为淡薄,部分学生缺乏阅读的兴趣;阅读内容较为单一,阅读时间显得不足。
教学目标：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
广泛地接触自然科学、社会科学,开阔学生的视野,拓宽学生的知识领域。
让他们在浩瀚的知识信息海洋里,冲破时空的局限而看到世界的过去、现在以及未来,感受当今世界脉搏的跳动,从而达到认识世界和改造世界的目的。
教学重难点：激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学措施：一、营造良好的读书环境和氛围良好的读书环境和氛围能够激发师生的读书欲望：把班级布置成一个小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。
充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”。
如：“知识是人类进步的阶梯。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。
二、培养阅读兴趣，让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。
只有让孩子读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高读书能力，抓住学生的心理特点，通过多种形式培养孩子的读书兴趣。
1、“以讲诱导法”孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。
老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。
每周三的阅读课，可根据不同的年级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、经典名著，用生动的描述和精彩部分的嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
三年级研究性学习教学计划
三年级研究性学习教学计划一、指导思想以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。
二、教学目标1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。
2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。
二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。
3、加强实践能力培养。
学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。
4、培养学生交流、沟通与合作能力。
小组合作完成课题，对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。
5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。
课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。
三、实施原则1、多元开放性。
研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系；人与社会、他人的关系；人与自我的关系。
因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。
2、综合实践性。
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。
要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。
3、过程生成性。
学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
三年级下册研究性学习活动计划
三年级下册研究性学习活动计划小伙发表于2012-3-5 22:54:00推荐三年级下册研究性学习活动计划制定人：沈会友班级：三年班时间：2012、2一、班级分析：三年级两个班的孩子，经过半年的研究性学习的学习，这些孩子已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从主题领域中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组探究学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级研究性学习活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、活动内容：1.“一”字趣事2.汉字佳话3.绝妙的数字诗三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向提供的本学期有关汉字的研究方向，挖掘学生感兴趣的内容进行研究，在研究中掌握中国汉字的一些特点，激发对汉字的热爱之情。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、活动的具体实施：1．小组活动形式。
研究小组一般由5-7人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。
研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。
学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
三年级下研究性学习学期计划
三年级下册研究性学习计划一、指导思想《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、教材分析三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。
“走进综合实践活动。
研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。
研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。
“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽; “山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料……“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。
研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、学期总目标1、引导学生在师生相互交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等。
2、掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
3、在植物研究中，培养学生观察、分析、整理信息的能力，并能通过自己的研究有自己的发现。
三年级研究性学习计划
三年级研究性学习计划一、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
二、具体实施方案：主题一：水认知目标：（1）增加学生对水的了解，知道水资源情况。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项表格。
情感目标：（1）使学生感受水对于我们的重要性。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
能力目标：（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
（3）培养学生动手实践、社会考察的能力。
（4）使学生养成对自然负责任的的态度和行为习惯，发展初步的探索能力。
主题二：废品的艺术创造认知目标：（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项表格。
情感目标：（1）培养学生保护环境的意识。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。
(完整word版)三年级下学期研究性教学计划
三年级放学期研究性学习教课计划宋丹一、学生状况剖析：小学中年级段的学生处于一个转型期间，他们爱表现，好活动，对外面世界充满激烈的好奇心。
此外，他们学习的干劲足，互帮精神强。
绝大多数学生都已经适应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
二、教课内容的剖析：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培育发展学生的创新意识和实践能力。
依照研究对象和内容的不一样，研究性学习的实行能够分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自己为主要目的。
项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实质解决方法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和人自己的生活、环境为主要内容。
三、教课目的与要求：研究性学习鼓舞学生自主选择主动研究。
研究性学习的课程目标更重申学生对所学知识技术的实质运用而不单是一般的理解和掌握；它更重申学生亲自的实践和体验，而不单是经过课本和老师获取间接的知识；在知识技术的运用中，在亲自实践中，使同学们的思想意识、感情意志、精神境地等各方面获取升华。
详细说，应关注以下几个方面：1、获取亲自参加研究研究的体验。
亲自参加是研究性学习的第一要义。
只有参与进去，才能体验出解决任何一个实质问题的不易，才能感觉到书籍上每一项知识的来之不易，才能领会战胜困难，坚强进步的悲欢离合，才能品味获取成功的非常愉悦。
2、提升发现问题和解决问题的能力。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的重点。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道环绕什么主题采集剖析资料信息，更无从着手总结提练研究的成就。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储藏，在解决问题的过程中提升自己的综合实践能力。
3、采集、剖析和利用信息的能力。
采集、剖析和利用信息是贯串于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同肩负责任、共同分享快乐和成就是达成研究性学习任务的基本保证。
小学三年级班级研究活动计划
小学三年级班级研究活动计划介绍本文档旨在制定小学三年级班级研究活动计划，以促进学生的研究兴趣和综合能力的发展。
本计划将通过开展有趣且富有启发性的研究项目，为学生提供探索和研究的机会。
目标本活动计划的目标是：1. 激发学生的研究兴趣，培养他们自主研究的能力；2. 提高学生的综合能力，包括观察、实验、分析和表达等方面；3. 培养学生团队合作的意识和能力；4. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
活动内容1. 主题选择根据学生的兴趣和课程内容，选择适合的研究主题。
以下是一些可能的主题选择：- 动植物的生长过程与环境关系- 食物与营养的关系- 乐器的原理与制作- 季节变化的影响2. 研究计划制定详细的研究计划，包括以下方面：- 目标：明确研究的目标和问题- 方法：确定研究方法，如观察、调查、实验等- 时间安排：制定研究活动的时间安排，包括开始和结束时间以及每个阶段的时间分配- 资源需求：列出所需的资源，如书籍、实验器材等- 分工：确定学生的分工和角色3. 实施过程根据研究计划，组织学生进行实施。
在实施过程中，老师应提供必要的指导和支持，鼓励学生积极参与，互相合作。
4. 结果呈现学生完成研究后，组织他们对研究结果进行呈现。
可以选择一种或多种方式呈现结果，如展板、报告、演示等。
通过呈现，学生可以分享他们的研究成果，同时也提高他们的表达能力和展示能力。
评估与总结在活动结束后，进行评估和总结。
可以通过问卷调查、讨论等方式，了解学生对活动的反馈和体验。
同时，也应对活动的效果进行评估，发现不足之处并加以改进。
结束语本文档设计了一份小学三年级班级研究活动计划，通过开展有趣的研究项目，旨在培养学生的学习兴趣和综合能力。
这个计划将为学生提供探索和学习的机会，同时也促进团队合作和问题解决能力的发展。
希望这个计划能够激发学生的学习热情，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
三年级探究性学习教学计划
三年级探究性学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立积极的学习态度和学习方法，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的探究性学习兴趣。
3. 帮助学生掌握科学实验的基本技能和方法，提高他们的实验操作能力。
4. 培养学生的团队合作精神，培养学生在协作中学会学会。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学难点：帮助学生建立积极的学习态度和学习方法。
三、教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生通过亲身实践来认识问题和解决问题的方法，培养他们的观察和分析能力。
2. 探究性学习活动：组织学生进行一些探究性学习活动，引导学生学会提出问题、做实验、总结规律。
3. 动手制作：通过一些手工制作活动，培养学生的动手能力和创造能力，提高他们的探究性学习兴趣。
四、教学策略1. 激发学生的兴趣：通过一些生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中参与到探究性学习中来。
2. 合作探究：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作精神，让学生在合作中学会学会。
3. 多媒体辅助教学：通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 激发学生的兴趣为了激发学生的学习兴趣，首先要设计一些富有趣味性的教学活动。
比如，可以设计一些有趣的实验和小制作活动，譬如用牛奶和食醋做成的胶体，或者是用简单的材料制作成可以产生静电的小轮等等。
2. 引导学生提出问题引导学生对实验现象进行观察，然后引导学生提出自己的问题。
通过分组的形式，让学生互相展示自己的问题，并且让每个小组从问题中选择一个问题进行探究。
3. 开展实验探究根据学生提出的问题，设计相应的实验方案，引导学生实验，让他们自己动手去操作，进行探究。
4. 总结规律让学生将实验结果进行总结，归纳出一些规律，对于学生来说，这不仅是对实验的一个总结，更是对自己知识的一个深刻反思。
2024年三年级语文个人研修计划
2024年三年级语文个人研修计划一、学习目标1. 提高阅读理解能力，能够熟练读懂课文并理解内在含义；2. 增强写作能力，能够写出规范、生动、有逻辑性的作文；3. 开拓词汇量，能够掌握并运用更多的词汇；4. 提高口语表达能力，能够流利准确地表达自己的想法和观点。
二、学习内容1. 阅读理解：每周阅读一篇中篇故事，并进行理解和分析。
2. 写作能力：每周写一篇日记，训练自己的观察力和写作能力。
3. 词汇扩充：每周扩展五个新词，并记住其拼写和意思。
4. 口语表达：每周参加一个小组讨论，就某个话题进行发言。
三、学习方法1. 阅读理解：先通读全文，然后进行细读，理解每一个段落的意思。
有困难的地方可以查字典或请教老师。
2. 写作能力：先用脑海中构思好要表达的内容，再按照逻辑顺序写下来。
写完后要进行修改和润色，使文章更加生动有趣。
3. 词汇扩充：每天在背单词的时间里，抽出5分钟学习新词，并做一些词汇练习题。
4. 口语表达：练习流利地表达自己的观点和想法，可以在家里进行模拟讨论，也可以找同学一起练习口语表达。
四、学习计划1. 第一周：- 阅读理解：选择一篇中篇故事进行阅读，并做一篇相应的理解题；- 写作能力：写一篇以“我的暑假生活”为题的日记；- 词汇扩充：学习五个有关暑假活动的新词；- 口语表达：和家人进行一个关于暑假活动的小组讨论。
2. 第二周：- 阅读理解：选择一篇名人故事进行阅读，并做一篇相应的理解题；- 写作能力：写一篇以“我最喜欢的一本书”为题的读后感；- 词汇扩充：学习五个有关书籍的新词；- 口语表达：和同学进行一个关于喜欢的书籍的小组讨论。
3. 第三周：- 阅读理解：选择一篇科普文章进行阅读，并做一篇相应的理解题；- 写作能力：写一篇以“我的梦想”为题的短文；- 词汇扩充：学习五个与梦想相关的新词；- 口语表达：和同学进行一个关于梦想的小组讨论。
4. 第四周：- 阅读理解：选择一篇神话故事进行阅读，并做一篇相应的理解题；- 写作能力：写一篇以“我最喜欢的神话故事”为题的作文；- 词汇扩充：学习五个与神话故事相关的新词；- 口语表达：和家人进行一个关于神话故事的小组讨论。
三年级研究性学习_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解不同动物的习性和特点，掌握基本的观察和记录方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的问题提出、信息收集、分析和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 了解不同动物的习性和特点。
2. 学会观察和记录方法。
教学难点：1. 小组合作中如何有效沟通和分工。
2. 如何将收集到的信息进行有效分析和总结。
教学准备：1. 教师准备：动物图片、视频资料、观察记录表、小组合作学习评价表。
2. 学生准备：收集关于自己感兴趣动物的资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示一组动物图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结。
二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调小组成员。
2. 小组讨论：确定一个感兴趣的动物，并制定研究计划。
三、资料收集1. 学生根据小组讨论的结果，收集关于所选动物的资料，如图片、视频、书籍等。
2. 教师指导学生如何进行有效的信息收集，如利用网络、图书馆等资源。
四、观察与记录1. 学生分组进行实地观察，如去动物园、公园等。
2. 观察过程中，学生记录下动物的生活习性、外貌特征等信息。
3. 教师指导学生如何进行有效的观察和记录。
五、信息分析与交流1. 学生将收集到的信息进行整理和分析，形成一份研究报告。
2. 小组内进行交流，分享各自的研究成果。
3. 教师指导学生如何进行有效的小组合作和交流。
六、展示与评价1. 各小组代表进行研究成果展示，包括动物习性的介绍、观察记录等。
2. 教师和同学对展示的小组进行评价，评选出最佳小组。
3. 学生总结本次研究性学习的心得体会。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本次研究性学习的收获，如提高了观察、分析、交流能力等。
2. 学生反思自己在研究过程中的不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续关注动物，了解更多的动物知识。
三年级研究性学习教案(3篇)
教学目标：1. 让学生了解自己家乡的历史、文化、地理、经济等方面的特点。
2. 培养学生的观察力、分析力和团队协作能力。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。
教学重点：1. 让学生收集家乡的资料，了解家乡的历史、文化、地理、经济等方面的特点。
2. 引导学生通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的分析力和团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 如何引导学生运用所学知识，为家乡的发展献计献策。
教学准备：1. 教师准备家乡的相关资料，如图片、视频、地图等。
2. 学生准备调查问卷、采访记录表等。
教学过程：一、导入1. 教师展示家乡的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这是我们哪里吗？请说一说你们对家乡的印象。
”2. 学生分享自己对家乡的认识。
二、探究1. 教师分发调查问卷，引导学生了解家乡的历史、文化、地理、经济等方面的特点。
2. 学生分组进行实地调查，如采访长辈、查阅资料等。
3. 学生分组讨论，分析家乡的优点和不足。
1. 各小组汇报调查结果，分享家乡的历史、文化、地理、经济等方面的特点。
2. 学生之间互相交流，发现家乡的美，激发热爱家乡的情感。
四、总结1. 教师引导学生总结家乡的优点和不足，提出改进建议。
2. 学生结合所学知识，为家乡的发展献计献策。
五、拓展1. 学生创作家乡主题的手抄报、绘画作品等。
2. 学生组织家乡文化宣传活动，向更多人介绍家乡。
教学评价：1. 评价学生在调查、分析、讨论等方面的表现。
2. 评价学生是否能够发现家乡的美，激发热爱家乡的情感。
3. 评价学生为家乡发展献计献策的能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的兴趣，引导学生发现家乡的美。
2. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应关注家乡的发展，引导学生为家乡的发展献计献策。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 了解动物的特点、习性及生活环境。
三下教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为教育教学改革的核心。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列的教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过丰富多样的活动形式，促进教师对教材的深入理解，提高课堂教学效率，培养学生的核心素养。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教师能够准确把握教材的编写意图和教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学能力。
4. 培养学生的核心素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教材解读与研讨（1）活动时间：每周五下午2:00-4:00（2）活动形式：教师分组讨论，每组选取一个单元进行深入解读。
（3）活动内容：a. 分析单元主题，明确单元教学目标。
b. 解读教材内容，探讨教学重难点。
c. 设计教学活动，优化教学策略。
d. 交流研讨，形成共识。
2. 课堂教学观摩与反思（1）活动时间：每月第二周周四上午（2）活动形式：邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与评课。
（3）活动内容：a. 优秀教师进行公开课展示。
b. 观摩教师认真记录，课后进行评课。
c. 评课内容包括教学目标、教学过程、教学方法、教学效果等方面。
d. 教师针对评课内容进行反思，提出改进措施。
3. 教学研讨与培训（1）活动时间：每月第三周周五下午（2）活动形式：邀请专家进行专题讲座，教师参与研讨。
（3）活动内容：a. 专家就教育教学热点问题进行专题讲座。
b. 教师结合自身教学实践，提出问题并参与研讨。
c. 专家对教师提出的问题进行解答，并提供相应的教学建议。
4. 教学案例分享与交流（1）活动时间：每月第四周周四下午（2）活动形式：教师分组进行教学案例分享，其他教师参与交流。
（3）活动内容：a. 教师结合自身教学实践，分享教学案例。
b. 分享内容包括教学设计、教学过程、教学反思等方面。
三年级小课题研究计划（推荐5篇）
三年级小课题研究计划（推荐5篇）第一篇：三年级小课题研究计划三年级小课题研究计划新学期，我接手了三年级。
在一个多星期的课堂教学中，我发现了学生身上普遍存在的一个现象：倾听能力差、不愿倾听、不善倾听，甚至不会倾听的学生大有人在。
有时一堂课下来，我感到效果极差，实在令人头疼。
现将本学期的小课题作以下计划：1、训练学生正确的倾听姿势。
抬头挺胸，双手平放于桌面，双腿自然放松，双脚着地。
告诉学生：听同学发言时，做到神情专一。
如果不同意，可举手发表自己的见解。
听老师说话时，眼睛看着老师或黑板，不看别的地方。
2、训练记忆性倾听。
选择故事性较强的童话，篇幅较短，反复给学生读几遍，读后让学生复述原文或把故事再讲一遍。
这样一来，学生的倾听有了目标，他必须注意力高度集中，才能听清成串的语音，从而连句成文。
3、训练理解性倾听。
三年级学生记笔记的能力很差，他们就能简单的把黑板上的内容抄下来。
为此我决定培养他们记笔记的能力。
先从短句子开始，先听老师说，理解了老师说的内容了，再往下记。
刚开始一个句子念四五次，慢慢的一个句子念两到三次就记下了。
4、训练评价性倾听。
告诉学生要对同学的讲话作出客观公正的评价，首先要听清别人讲话的内容。
⑴听优点。
即听出别人发言正确的地方，教师可要求说出发言同学哪儿说得好，好在什么地方。
⑵听缺点和不足。
教学中还要引导学生常思考：同学说的话，有哪些不足之处。
如果让你来说，你又会怎么回答。
⑶听异同。
让学生听差别不大的话语或内容相似的两段话比较异同，能提高学生听觉的灵敏度，而且有助于提高学生分析、比较的思维能力。
我尝试将以上方法运用于课堂教学中或课外语文实践活动中，希望可以实实在在的培养学生的倾听能力。
第二篇：小课题研究计划小课题研究计划小学生课堂学习习惯的培养姜楼镇中心小学梁光红一、课题的提出教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”学生学习的过程就是形成习惯的过程。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
小学研究性学习教学计划
小学研究性学习教学计划一、教学目标1. 培养学生探究问题的兴趣和能力，提高学生的独立思考和创新能力。
2. 促进学生在课外时间主动积极的开展实地观察、实践活动、图书馆调查、网络查询等能力。
3. 培养学生动手实验，观察，动脑思考，提出问题，解决问题的科学探究习惯。
4. 增强学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自主性。
二、教学内容本学期的研究性学习课程设置为“春天到了，我们能观察到什么变化”为主题。
围绕这一主题，分别从生活中的花花草草，变化的气候，小动物的活动等进行观察和实践。
1. 春天花花草草的变化2. 春季气候变化的感受3. 小动物的活动变化4. 发现生活中其他春天的变化三、教学重点和难点1. 培养学生的观察能力2. 培养学生的实践能力3. 培养学生的判断能力4. 培养学生的表达能力和团队合作能力四、教学方法1. 情境教学法2. 合作学习法3. 实验探究法4. 问题解决法五、教学过程1. 教师提出主题，并组织学生开展主题相关的实地观察和项目调查。
2. 每个小组选定一个课题，并确定具体目标。
3. 指导学生合理分工，设计调查问题，搜集信息，展开实地观察和探究。
4. 学生在实地观察后，进行数据整理、分析，讨论得出结论，并撰写研究报告。
5. 学生小组间互相交流学习经验和成果。
6. 教师进行总结，提问，引导学生从具体的小课题推广到其他春天的变化。
六、教学手段1. 实地观察2. 实验仪器3. 数据统计表4. 图片、视频资料5. 图书、网络查询七、教学资源1. 生活中的花花草草和小动物2. 天气预报3. 图书馆、网络4. 实验仪器和设备八、教学评价1. 日常表现评价：观察记录、数据整理、实验记录、小组合作能力等2. 项目调查报告评价：含调查问题设计、数据分析、结论推断、报告书写等3. 学习成果展示：采取展板、实物、图片、视频等形式。
九、教学效果1. 提高学生的学习主动性和自主性2. 培养学生的实际动手与实际动脑能力3. 提高学生的观察能力与判断能力4. 培养学生的合作学习能力5. 提高学生的表达能力和沟通能力十、教学反思1. 教师应根据学生实际情况，灵活调整教学计划，难度可以适度加大，引导学生充分发挥自己的主动性和积极性，提高学生的学习成就感。
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小学研究性学习三年级下册计划篇一：三年级下册研究性学习册学期教学计划1学期总目标教学进度安排2课时教学设计总课时数（1）3课时教学设计4课时教学设计总课时数（ 2 ）5篇二：三年级下册研究性学习册学期教学计划1学期总目标教学进度安排2课时教学设计总课时数（1）3课时教学设计4课时教学设计总课时数（ 2 ）5篇三：小学研究性学习三年级上册教学计划小学研究性学习三年级上册教学计划一、学生情况分析：小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。
另外，他们学习的劲头足，互助精神强。
绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
二、教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。
依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。
项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。
三、教学目标与要求：研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。
研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。
具体说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探索的体验。
亲身参与是研究性学习的第一要义。
只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。
2、提高发现问题和解决问题的能力。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。
3、收集、分析和利用信息的能力。
收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。
合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。
研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。
5、科学态度和科学道德。
科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。
真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。
在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。
研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
6、对社会的责任心和使命感。
增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。
创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。
在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。
四、实施措施：1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。
2、创设情景，让学生自己发现问题；3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。
3、加强对学生搜集资料的指导。
五、教学内容与进度安排：周次教学内容课时1-2 一年四季 13-4 各行各业的人们 15-6 家乡的商店 17-8村委会和居委会19-10 人们的衣服 111-12 人们的住房 113-14现代电信 115-16现代交通工具117-18四季特征《我在长大》教学设计教学目的:1、体会成长的变化,感受成长的快乐。
2、知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。
教学重难点:1、感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。
2、自己的成长凝结着父母的爱。
教学准备:1、学生请家长讲述《爱的故事》。
2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。
3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服,用过的物品(本文来自：小草范文网:小学研究性学习三年级下册计划),玩过的玩具。
4、在父母的帮助下,填写课本39页中的表格。
教学时间:一课时教学过程:一、活动进入:搜寻成长的足迹。
1、老师设问引入你们看过《大头儿子和小头爸爸》和《芝麻开门》的动画片和电视剧吗?2、学生回答:看过,并且非常喜欢。
3、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。
4、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。
以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。
现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。
5、出示本班双胞胎李立扬、李立凡不同时期的相片,展示其成长过程。
6、指名自我介绍。
(1)晏秋雨:这是我一周岁时的照片,那时的我长得人见人爱,圆圆的脸蛋,白里透红,浓眉大眼,头上扎着两个羊角辫,那时我已经会喊“爸爸、妈妈”了;这一张是我三岁时跟爸爸、妈妈一起在武汉长江二桥上照的。
你看,这桥又长又大,我们在桥上看江水,看风景;这一张是我在广州上幼儿园与小朋友们在一起快乐地玩耍时,老师给我照的。
你们看,我们多高兴啊!(2)李立扬:这是我和凡凡两个人的合影,当时是满月,看上去真是小,但是很漂亮;这一张是我们俩一周岁生日照,看上去,我们孪生姐妹多么活泼可爱!长得一样,穿戴一样!这一张是我们俩在读学前班时“六一”儿童节那天在学校表演“双人舞”的情景,你们瞧,我们的相貌多漂亮,我们的舞姿多优美!(3)程冰洁:这是我出生100天时的照片,那时的我小得很,但是很漂亮,圆圆的脸蛋,细嫩白晰,左脸上就开始有一块红胎记,但这不影响我的美丽动人;这一张是我三岁时的照片,上面的我正在把好吃的苹果给妈妈吃,你看,妈妈吃得多香,我笑得多甜!这一张是我上幼儿园时站在台上领奖的情景,我捧着“红花儿童”的奖状时多高兴多自豪啊!7、师述从刚才的三位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大了。
8、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?(1)“我有小时候穿的衣服和鞋子,现在看来好小好小”喻星玉感慨地说。
(2)“我有两个玩具小汽车,一个是用塑料制作的,容易坏,一个是用铝合金制造的,结实耐用的电子遥控小汽车,现在仍然是好的”晏英俊回忆道。
(3)“这是我小时候喝牛奶用的奶瓶,这个奶瓶现在轮到我刚出生的妹妹用了。
”张成虹同学高兴地说。
(4)“大家看,这就是我未满一周岁以前用过的围兜,听妈妈说我小时特别喜欢流涎,常常把衣服打得透湿,妈妈就亲手做了几个这样的围兜,现在想来,妈妈真辛苦。
”喻洁颖感动地说。
9、同学们交流展示自己小时候用过的物品,并相互介绍有关的趣事。
10、师述:你们大家刚才交流了,展示了,有的同学还亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?11、同学们的回答:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了。
”12、启发思考:这是什么原因?13、学生争相回答:“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。
14、动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子一下子长大了,你发现他的身高、体重有什么变化?你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?15、学生交流、汇报:叶帅站起来说:“我出生时体重只有4斤8两,身长只有45厘米,现在我六岁半了,体重41斤,身高也有80厘米,我真的长大了!”王鹏也高兴地站起来接着说:“我现在的体重是刚出生时的10倍,已有62斤了,身体高度达到90厘米了,是全班高大个子的总冠军。
”二、活动深入,感觉我长大了1、老师谈话:我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了,视野也开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干些什么?2、学生讨论、交流。
3、全班展示、交流。
(1)赵杉骄傲地说:“我会画画了!”(2)李思思自豪地说:“我会写一手漂亮的字了!”(3)李立凡不甘示弱地说:“我既会唱歌,又会跳舞!”(4)杨雪梅抢着大声说:“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。
”(5)喻斯莹用斯文柔和的语气说:“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”(6)喻鑫站起来对大家说:“我有一次在路边玩时,看到了一位盲人叔叔走到了一条大沟边,眼看要掉下去,我大声喊道:“叔叔不能走了,前面是深水沟!”听到我的喊声,盲人叔叔警觉地走过来了,避免了一次危险,我当时高兴极了。
(7)晏鑫爽也接着说起来了:“今年国庆节期间,我奶奶烧好饭以后,没有关液化汽坛子,就关起门来坐厨房里等我回家吃饭,等着等着,不知不觉就睡着了。
我回家来时,闻到一股液化汽味,就大声喊奶奶,没有答应。
大门又没有关,更没有锁,是不是跑到邻居家去了?我去邻居家问,他们告诉我,奶奶没有来过。
我立即跑回家到处找,最后发现奶奶倒在厨房的地上,而且厨房充满液镄汽的气味我便知道奶奶煤气中毒了,我先关掉了汽坛子,并打开了所有的门窗,又赶紧把奶奶扶起靠在椅子边,接着打了“120”急救电话。
奶奶才得以脱险。
”(8)赵秋逸自责地说:“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。
”??4、师述:刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?5、学生齐声回答:我们都长大了!6、老师小结:是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!三、活动拓展,爱的故事无限多1、老师谈话我们的成长无不凝聚着亲爱的父母的伟大无私的爱和辛勤的付出,今天我给大家请来了一位尊敬的客人——李立扬、李立凡同学的妈妈!请大家倾听这位妈妈的真情讲述!2、唐春容妈妈讲述自己抚养这对双胞胎姐妹的艰辛,同学们认真地倾听。
3、孩子李立扬、李立凡一起跑上讲台,热泪满面的偎依在妈妈的怀里,激动地说:“妈妈,我们今后一定好好学习,做一个好孩子,报答你对我们的养育之恩。
”4、学生讨论、交流听了唐妈妈的讲述后的感受。
(1)王赛兰说:我的妈妈把我养到三岁时就到广州打工去了,现在已经三年多没有回家了,我真想我妈妈啦!(2)程冰洁:我的爸爸妈妈为了我,双双到深圳去打工四年半了,他们在外工作每天都是十几个小时,多么辛苦。