议论文常见论证方法

示例2：
假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能
够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司 马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己 又怎么可能身首异处呢？又怎会遗恨街亭而伏诛 于武侯麾下？可见，人不能盲目自信。
示例3：
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿 被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大， 固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不 忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目 自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样 才能获得成功。
例二 :
论点：瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地 的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离 开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋 的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中 托着的是她一息尚存的女儿…… 这两个感人的情节在当时只是 一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这 短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！ 母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以 让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是因为母爱的 伟大力量，原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲 都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
假设论证法
参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么 书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这 么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不 会为我们后人所知。由此可见，立志对一个人 来说是多么重要呀！
含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比 较来论证论点的成立。
假设论证法
1、句式特点 ——反问句 排比句 效果 ——增强文章的说理力度，增加文章的文采。
例三 :
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬 双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄 运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他 有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己 的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国体育用品 市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才 能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它 对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要 勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
观点＋论据＝ 以例代议 ＝作文的失败
写议论文的关键：
分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
-------在材料和观点之间搭建一座“分析”的桥 梁
案例1 论点：立志是走向成功的关键。 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练 字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑 了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。
议论文常见论证方法
举例论证法 比喻论证法 对比论证法 引用论证法 假设论证法 因果论证法
案例探究
案例1 论点：立志是走向成功的关 键。 案例2 论点： 王羲之从小就立志要做 贝多芬双耳失聪，却能 书法家，他九岁就开始练字， 无论严寒酷暑，还是刮风下 创造出不朽的交响曲，撼 雨，从不间断。他在绍兴兰 人心灵；司马迁遭受腐刑， 亭的一个水池边练字，池水 却能写成《史记》，汗青 都被他洗笔砚染黑了，最终 溢光，终成一代大家。 练就一手俊秀飘逸的字体， 千百年来被人们奉为瑰宝。 两段材料，存在
高考考纲要求：
写作发展等级： （1）深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的 因果关系，观点具有启发作用。
也就是能够透过事物的表象洞察事物的根 本属性、内在规律;通过对事物之间关系的归纳、 推理、演绎等,找出共性所在,进而建立独特、有 启发作用的观点。
学 1、知道议论文常见的论证方法。 习 目 2、能够在写作中熟练运用假设论证法、 因果论证法，提高写作能力。 标
因果论证法
因果论证法就是抓住论据所述的事实，并据 此推求形成结果的原因的一种分析方法。由事 物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原 因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力 的证明观点。
表达形式：“因为…所以”，“之所 以…是因为”，“为什么…因为”“所 以” 、“因此”等。
例一 :
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
课堂小结：
作文
无非就是说话——有条理的说好话。
只要用心，你一定能写好作文。
重点训练
2、请围绕论点使用假设论证法或因果论证法论 证下面文段。
论点：人不能盲目自信。 论据：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战 策，天下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知 识，将军队驻扎在山上。结果被敌人切断水源， 蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪 被杀。
示例1： 假如马谡不盲目自信，知道自己 没有什么实战经验，听听别人的正确 意见，何至于如此下场呢？
例二 :
人要有开朗阔达的胸襟。“老当益壮，宁 移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初 唐四杰之一的王勃可谓“时运不济，命途多 舛”。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看 人生。（事例） 试想，如果没有王勃开朗阔达 的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯 若比邻”的千古绝唱?（反向假设）
例三：
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间 20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多 芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争 ，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗 力的作品《第九交响曲》。试问，是什么使贝多芬 走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想， 如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世 界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。
古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受过“埋没”的命运。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业 工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么华罗庚没有因“埋没”而“窒息”，反而更 加努力奋斗并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向 上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不 是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可 能征服世界上的任何一座高峰。
例四：
古语云:“不积硅步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从 小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养 自己的品德才能，不断完善自我。若无每日闻鸡 起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎么能北伐中 原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工 夫，那么王羲之又怎么能挥毫盖世被尊称为“书 圣”呢？若无半生钻研演算稿纸盈筐的血汗，那 么陈景润又怎么能摘取数学皇冠上的明珠而享誉 世界呢？
例一：
司马迁身受了腐刑之后，但他没有去死，是 完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活 下去的勇气和决心，这个信念支撑着他，让他最 终完成了《史记》。如果司马迁没有一定要完成 《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活 下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还 会有这么完整而珍贵的、被誉为 “史家之绝唱， 无韵之《离骚》 ”的历史巨著《史记》吗？正是 信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文 学家、史学家。
2、内容方面 1、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 2、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3、语言标志 多用假设分析的关联词，加强分析力度。 试想，如果……那么……；假如……就……； 可以想象一下，倘若……很可能……；如果没有……就没 有……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
重点训练
1、请仿照下面画线句子，再写两个假设论证的 句子，构成排比句。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作 出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉 煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、 遍尝百草，没有他数十年如一日收集整理、笔 耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问 世！
示例: 如果没有蒲松龄勤奋刻苦、遍访民间，没 有他长年累月的辛苦积累、悉心整理，哪里会 有志怪小说《聊斋志异》的产生！ 如果没有曹雪芹砥砺人生、苦心创作，没 有他披阅十载、增删五次，哪里会有文学瑰宝 《红楼梦》的诞生！
案例2分析
因果论证法
不相信宿命，坚持与宿命抗争，才能取得成功。贝多芬双耳失 聪，却创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不相信苦难的 “宿命”，不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心 灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，不相信上天苦难 的安排，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，与命运抗争，才突围成为 “史圣”。所以人的命运并不由上天安排，而是掌握在我们每个人 的手中。很多时候，我们就是因为太“清楚”自己的“宿命”，才 使得很多原本属于自己的机会擦肩而过。 司马迁遭受腐刑，却能在耻辱中写成 《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定 有例有析，借例说理 如山的信念，刚毅如铁的意志，不相信上 天苦难的安排，于诽谤讥嘲中坚持自己的 志向，与命运抗争，才突围成为缺点：堆砌材料。所举例子和论点之间缺少分析语言， 说理显得简单，不够深入、透彻。 分析抓不住实质，不会分析，不能紧扣中心展开 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要 的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据 失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立 足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎 样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过 是一堆零碎的材料 。