播音内部技巧与外部技巧(内三外四)
朗诵的技巧：内三外四(完整版)
语言表达的内部技巧一、情景再现情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
（一）理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---哪里是特写？---要心中有数，不温不火。
（二）设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。
（三）触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。
（四）现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。
片断练习1、暴风咆哮着，几次的，他都要被吹下深谷，大雨倾盆，险恶的岩石又光又滑，使他寸步难行，冰雹夹着细砂，无情地向他猛扑，他的头上脸上，已开始流血了，但他一点也不气馁，他匍匐前进，把普罗美秀斯拉上来。
柏杨《天涯故事》提示：恶劣的气候与人物“他”的坚强，让我们产生钦佩之情。
如果你在现场，你体会和感受到了什么？2、大雨由倾盆而瀑布，最初，还间或有几个晴天，几个月后，便接连着一直下起来了。
太阳隐藏在天空一角，大地上昏暗如夜，一片凄凉，海被填满了，雨势不但没有稍减的趋势，反而落得更加凶猛，海水倒灌回平原，淹没了田野和丘陵。
柏杨《天涯故事》提示：体会大雨的具体视觉感受，想象看到了雨的形状、雨的大小。
3、兴奋的旅游者们纷纷从客舱出来，挤满边舷，向我们挥手呼喊，我们也向他们挥手致意。
我站在舵房外面用望远镜细看那些无忧无虑、神情愉快的男男女女。
一个穿猩红色连衣裙的女孩出现在我的视野。
她最热情洋溢，又笑又跳又招手，久久吸引住我的视线，直到客轮远远抛在后面。
播音主持内部技巧课件
外部技巧运用问题及解决建议
节奏把握不好
由于缺乏节奏感或者气 息控制不当等问题，导 致节奏把握不好，需要 加强节奏感和气息控制 能力。
语调变化单一
由于缺乏语调变化或者 情感表达不足等问题， 导致语调变化单一，需 要加强语调变化和情感 表达能力。
态势语言不协调
由于身体语言不协调或 者表情过于僵硬等问题 ，导致态势语言不协调 ，需要调整身体语言和 加强表情管理能力。
保持良好的沟通状态。
实践训练与模拟演示
通过模拟演示训练，掌握不同 类型节目的主持技巧和方法。
学习如何运用语音语调、节奏 变化和用词精准度等技巧来表 达情感和传递信息。
进行互动技巧训练，学习如何 与观众互动并保持良好的沟通 状态。
个人经验分享与总结
01
分享个人主持经验，总结自己在 主持过程中遇到的困难和挑战。
心理素质的培养与提升
自信心的建立
培养自信，克服紧张和焦虑情绪，以稳定的心态面对播音主持工 作。
情绪调控能力
学会合理调控自己的情绪，在面对突发情况时能够保持冷静和稳 定。
应变能力
培养快速反应和灵活应对的能力，以应对各种突发情况。来自文化素养与语言修养的提高
文化积淀
01
不断学习、积累文化知识，提升自身的文化素养。
声音单调
由于气息不足或者语调单一等问题，导致声音单 调，需要控制气息和加强语调变化。
语言表达问题与改进方案
内容空洞
由于缺乏思考和积累，导致表达内容空洞，需要加强阅读和积累知 识，提高文化素养。
思路混乱
由于思维不清晰或者逻辑不严谨等问题，导致表达思路混乱，需要 理清思路和加强逻辑思维能力。
语言啰嗦
由于表达重复或者语句冗长等问题，导致语言啰嗦，需要精简语句和 加强语言概括能力。
内三外四朗读技巧
朗读技巧“内三外四”是指朗诵中的内部技巧和外部技巧。
朗诵既要领会稿件的内在情感，又要锻炼声音上的技巧，即外部技巧，朗诵中以内部技巧为主，外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。
——内部技巧内部技巧一：情景再现情景再现指的不再是单纯的你的自我精神世界的再现，而是你“在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型。
使稿件中的人物、事物、情节、场面、景物、情绪等等等等在播音员脑海中不断浮现，形成连续的活动画面”，并且不断引发相应的态度、感情。
也就是我们说的在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。
那么具体要如何调动身临其境的感受呢？1、角色感受: 角色的年龄、性格、心态、身份...2、环境感受: 角色的场合、人数、距离远近高低...3、情景再现：人物、时间、情节、场面、景物、情绪在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发响应的态度、情感。
例如：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙。
烧完热水，又端饺子又端鸡蛋分析：在这段文字中，锅里的水、老大娘、烧水、端饺子端鸡蛋，这几个的关键词的先后顺序？做了哪些事？要在脑海里一一呈现出来。
你甭说没见过古人饮酒谈诗的样子，我就让脑补一下，你丫的朗诵个《水调歌头》跟打仗一样，那样子恨不得把现场的琴都给掰成两截，千古名篇《水调歌头》分分钟变成“水煮割头”，属实非常和谐了。
所以要把握好自己的情感力度。
增强气氛没有错，同时要足够还原场景，才算是成功的朗诵。
内部技巧二：对象感语言的传播不是自言自语，也不是对空宣传，更不是自我欣赏（这一点尤其有趣，太多人太懂的自我欣赏），不论如何自我感觉良好，请记住你是去播讲去朗诵的，不是给自己听的，蹦那么勇敢的自我欣赏自我陶醉自我表达，你的播讲目的，是你让你的受众，进入到那个美妙的世界中去。
每一场朗诵，都需要你和你的观众一起来完成说穿了，你是个守门的，你有钥匙，你得开门让人大家都进去赏赏，这是你的义务简单的理解就像是在跟别人对话。
通过设想对象来调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
播音主持内部技巧
• （一）形象感受 播音员对稿件的感受，首先取决于稿件文字的形象 性。它是播音员表达思想感情，给受众以感染的条件。 播音员由稿件的文字语言中，由其中包含的形象中， 可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的 客观事物中的种种事物，也可以知道时间发展、空间 移动、事物运动等。由此我们可以看出形象感受就包 括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、空间知觉、运 动知觉、时间知觉等等。
• （三）情景再现需要注意的问题 1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿 件的基础上进行的。 2、情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文 字稿变为自己要说的话的关键。 3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是单一 的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏，灵魂 就在一个“变化”。
第三节 内在语
情景再现的展开需要注意三个问题：
• 第一个问题是情景再现的展开必须以宣传目的为中心，必须受 宣传目的的引导和制约，避免为“情景再现”而“情景再现” 的现象。 • 第二个问题是情景再现要以稿件为依据，使文字语言得到生发， 用播音员、主持人的生活经验对文字语言加以补充和丰富。 • 第三个问题是情景再现要以情为主，情景交融。情景再现的核 心是情，如果只是“景”在脑海里浮现，根本没有情感体验， 那么“景”再清晰具体，也是没有用的，不能给有声语言任何 活力。我们可这样认为，在情景再现的过程中，不怕景的模糊， 就怕情的淡漠。
•
视觉感受：简言之，稿件中的人、事、物、景，需要 “看到”，在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感觉。 例：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身 很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘 墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
分析播音主持与表演过程的共通点
一、引言播音主持和表演作为国内艺术专业中关注度相对较高的两个专业，经常和高考备考考生联系在一起，网上也经常出现关于播音主持和表演的提问。
例如，百度搜索关键字“播音主持、表演”，会出现大量的词条问题：“播音和主持哪个好” “表演专业和播音专业有什么区别”“播音主持和表演有什么关系？为什么播音好了就可以去当演员了”等等。
可见，在大部分人眼中，播音主持和表演是被联系在一起的。
而在娱乐圈中有个规律：演而优则唱，或是唱而优则演，也体现出从事声音方向的工作者是很容易转行当演员的。
在我国，目前以主持人身份被大家熟知的演员有朱丹、曹颖、文清、谢娜等，都是从一开始的主持人身份，发展成为演员和主持并行的多方面发展人才。
虽说播音和主持是两个不同方向的专业，但其实两者之间却有着千丝万缕的联系。
二、声台形表的共性从大体培养方向上讲，播音主持和表演的培养内容都离不开“声台形表”四个大方向。
播音主持对于“声台形表”的基本要求是：声，即声音，播音员和主持人的职业主要是以声音来进行信息的传播和交流，是媒介信息重要的载体和传播者。
要求声音必须做到清晰、洪亮，语音标准，符合国家语音规范标准。
台，即舞台风格，是指播音主持人应当按照节目的要求，确定主持的舞台风格。
例如，新闻类节目要求严肃；娱乐节目要求气氛的活跃；颁奖类节目要求庄重等。
形，主要是指个人形象，播音主持人良好的外在形象是提高受众审美力、吸引受众的直接条件，良好的形象也可以拉近与受众的心理距离，增强受众对主持人的好感，从而提高信息传播的效率。
表，即表演，播音员主持人在朗诵过程中，要求感情的投入和角色的融入，这里就需要一定的表演能力作为基础，以此来提高朗诵作品的感染力。
表演当中的“声台形表”的要求则与播音主持极其相似。
声音在播音主持的过程中是最基本的也是最核心的部分，为播音主持人的工作提供了前提条件，而在表演当中的声音是为了达到表演效果而运用到的一种表达工具，通过声音高低的变化，音色的调整来改变角色的年龄、性格特征。
播音主持内部技巧：情景再现
• 倚窗望去，密密丛丛的荔枝像一片海洋。
形象感受：2、时间觉
一秒、两秒、三秒…..时间紧迫，如果不在10 秒内改出轨道，后果乌云。在乌云 和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲地 飞翔。
• 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。小草偷偷的从土地里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。
《东方时空》主持人敬一丹：
• 目前，全国还有365万户人均居住面积不到 4平米的特困户。在北京，假如说花每平米 4000块钱的价格来买一套标准的两居室住 房，那么每月还贷付息要支出3000块钱， 北京人均月收入是650块钱左右，那么这样 的收入水平和这么大支出简直不成比例， 在住房这一项是小康了，可是平常的日子 怎么过呢？
• 调动记忆库里所有的经验体验，去感受。 • 例如：鸟在天上飞，鱼在水里游。
• 形象感受包括： • 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，空间知
觉、时间知觉、运动知觉等，是通过文字 加上我们头脑中已有的影像共同生成的。
形象感受：1、空间觉
南山上，那湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰， 在半山腰，有个少年骑在牛背上吹响了悠 悠的柳笛，山脚下传来咿哩啊啦的读书声。
情景再现小贴士
• 3、注意要以情为主，情景交融，情景再现 的核心就是情。
• 不怕景的模糊，就怕情的淡化。
情景再现小贴士
• 4、分析文章尤为重要。分析文章时，情景 再现的展开可以非常细致，在我们的播音 过程中，情景再现的展开便会十分顺利。
你累了吗？ • 休息一下，马上回来！
• P39老舍《四世同堂》
视觉
• 声音表现色彩： • 桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿，红的象火，粉的象霞， 白的象雪．．．．．．．
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
播音主持语言表达技巧有哪些
中国高端艺考培训教育品牌播音主持语言表达技巧有哪些？语言表达技巧是播音主持专业的必修课。
播音主持专业的毕业生，将来的工作一般都是播音员、主持人或者配音员，也就是用嘴来工作。
说话，就需要表达技巧。
尤其是播音员、主持人和配音员，说话是工作，说话是为了给众多听众来听的。
播音员的声音不好听、语气不好，主持人说话不能随机应变，配音员说话不符合情景，这些都是不称职的表现。
因此，播音主持专业的学员一定要学好语言表达技巧。
播音主持专业的语言表达技巧分为外部技巧和内部技巧。
外部技巧指的是停连、重音、语气、节奏等，内部技巧指的是情景再现、内在语、对象感等。
一、播音主持语言表达的外部技巧⑴停连顾名思义，有停顿、有连接才能更好的传神达意。
在朗读中，语言的层次之间、段落之间、语句之间，总有休止中断的地方，时间有长短，都属于停顿范畴；有些不休止、不中断的地方，特别是有标点符号不休止、不停顿的地方，就是连接。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
①生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；②语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、中国高端艺考培训教育品牌冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
③强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。
例如：遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。
播音发声的技巧和方法
播音发声的技巧情动于内、生发于外：情是内涵、声是形式，声是为传情而发的，请是内在的一、播音员必须学会驾驭自己的声音。
掌握正确的发生方法、掌握理论知识、要有练功的毅力。
一、播音员需要什么样的声音。
广播内容是通过播音员声音送达到听众耳中，要听众感到真实可信，播音员用声，必须朴实自然。
为了满足传情达意的需要，播音员的声音必须副有活力、色彩鲜明、变化自如。
播音大忌：发出无意制胜、无情之声、僵带不变之声。
播音发声的美是有助于传情达意的美，但我们决不能离开传情达意的要求去追求某中固定的美声。
对播音员要求：准确规范、清晰流畅、圆润集中、朴实明朗、刚柔并济、虚实结合、色彩丰富、变化自如：1．准确规范、清晰流畅：播音员是群总的语音教师必须规范，不能垒块、蹦字，多读文学作品、散文让声音自然。
2．圆润集中、朴实明朗：对声音色彩基本要求，播音员声音要润泽不干涩，吐字要玉润珠圆、声音不散、字音不瘪3．刚柔并济、虚实结合：发音吐字要有韧性、弹性能刚能柔、有虚有实。
由于性格、性别不同，男生偏刚健、女生偏柔美4．色彩丰富、变化自如：人的感情不断变化，声音色彩是在对比变化中体现出来声音色彩表现越丰富、细致，就越有表现力。
二、正确处理情与声的关系：1．以情代声，以声带情。
这对发生学习是个原则性问题，如果离开了它，就会事倍功半。
播音员的发声是为了传情达意，声音只是表达内容的一种手段，声音应随内容变化，让听众忘记声音，而被内容所陶醉。
2．以情带声，以声传情：领会书面材料中的情，以情来带动声；声付出后要检验是否合情。
三、播音员的用气发声：（一）发音器官的构造及发声原理：1．构造：呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔、咬字器官（人体发音器官主要有哪些？）呼吸器官：从人言语功能角度看，呼吸通道、胸腔、腹肌呼吸控制：我们所呼出的气息是人体发生的动力，人声音的强弱高低长短以及共鸣状况都与呼出气流的速度、流量压力的大小有直接关系。
气息是情动与内，声发与外的过度阶段，气息也是情与声之间必经的桥梁，只有在气随情动的情况下，声才能随情感而发生变化，从某种意义上说气息控制就是由情及声，由内及外的一种贯穿性技术2、呼吸原理：主要是靠胸腔的扩大和缩小吸气肌肉群在收缩时胸腔扩大，内部气压小于提外气压生活状态下的呼吸：人在安静时的呼吸多数是腹式呼吸，这时人的胸廊无明显的活动，主要靠隔膜肌。
播音内部技巧与外部技巧(内三外四)
播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧内部技巧一 :情景再现一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。
(三)感受的意义和分类意义:理解通向表达的桥梁分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受二、实现情景再现的步骤与注意事项步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”学会用自己的经验、经历丰富情景再现注意背稿与播出时“情景再现”的不通同注意播音与现实的差别内部技巧二: 对象感一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;3、要努力熟知和了解听众三、对象感的形式:1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)四、如何把握对象感1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
如何让文章的播读更有文艺范
2021-05文艺生活LITERATURE LIFE理论新探如何让文章的播读更有文艺范孙川（重庆广电集团（总台）广播经济频率，重庆401147）摘要:在了解、会用声带的同时，还要学会使用了腔体，找不同的位置共鸣，有不同的音质音色。
文章的播读讲究情、气、声。
首先是情，然后再通过情带气，气出声的顺序。
由此可见，情是播读文章的基础，所以，备稿过程中一定要调动起情来。
我们要明白“最终的技巧是没有技巧”这句话的真正含义，不是不用技巧，而是不用刻意使用技巧。
外部技巧是内在感受的外化表现。
内在的是感受力，外在的是表达力，不要排斥外部技巧的过多使用，要发自内心且真诚自然。
关键词:播读；文艺范；技巧中图分类号：G222.2文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）15-0279-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.15.134一、语言面貌文章播读的基础是语音，所以，语音方面的声母、韵母、调值等这些基本功一定要打牢，这个是根基。
如果语音方面存有某些问题，应该首先进行针对性练习和纠正。
二、音质我们的音质大部分取决于声带，就像竹笛的笛膜一样。
其实，笛子发声时，笛管也参与了，并且发挥了重要作用，比如像长笛这样没有笛膜的乐器，只是通过笛子上的按钮来改变笛管长短，从而发出不同音高的声音。
人体发声也一样，除了声带，还有头腔、口腔、胸腔的参与，所以，在了解、会用声带的同时，还要学会使用了腔体，找不同的位置共鸣，有不同的音质音色。
三、腔体的用声（一）口腔（提打挺松）“提”颧肌可以保持口腔前部立起来，避免发扁。
“打”牙槽可以保持口腔后部立起来，避免发扁，同时可以在最自然的状态下打开喉管。
我们可以把手放在喉咙位置感受下：用打哈欠的方式开牙槽，喉头会很自然地在下行，在无形中就非常自然松弛的打开了，没有压喉。
“挺”软腭可以让口腔更方正，同时堵塞鼻腔，避免灌鼻腔和捏着鼻子说话的情况出现。
“松”下巴可以保持口腔的松弛自然。
语言表达技巧-内部。崔大桐
内三外四，白话讲，望提升~
以上是内部技巧在有声语言表达中的作用， 虽然看起来只有学播音主持的人要学这门课 。但其实每个人都应该懂得一些，这有利于 我们在生活中能够更好地与他人交流。 无论是外部技巧还是内部技巧，都对于我们 在平日的交流中有着很大的帮助。能够很好 地掌握这些技巧，那么就不用担心说错话。 否则的话，要随时注意自己的言语，可能一 不小心便因为说错话而造成不必要的麻烦。
1-2-3-4 再来一次
大狮子
你有没有对象！有感觉吗！！说实话 ！！！
对象感 目前电台节目类型多样， 受众也不同，所以不同类型的节 目要针对不同的受众。 比如说少儿节目针对的是少年儿童， 而DJ节目针对的是发烧友与运动等人群，读物节目针对的人 群女性居多。 这就要求我们同学们根据受众的特点， 运用 正确的传播方式、 说话方式去适应不同的人群。在朗读中感 受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在 听、在想，产生感情上的共鸣。 语言表达能力的培养需要先天条件和后天训练， 而后天的训 练并不是盲目地去练习， 而是需要掌握一些语言表达技巧。 语言表达技巧分为内部技巧和外部技巧两种。 无论是外部技巧还是内部技巧，都对于我们在平日的交流中 有着很大的帮助。能够很好地掌握这些技巧，那么就不用担 心说错话。否则的话，要随时注意自己的言语，可能一不小 心便因为说错话而造成不必要的麻烦
LOREM IPSUM DOLOR SIT CONSECTETUR ADIPISICING ELIT SED DO EIUSMOD TEMP INCIDIDUNT UT LABORE ET DOLORE MAGNA ALIQUA UT ENIM AD MINIM VENIAM QUIS NOSTRUD UT ENIM AD MINIM VENIAM QUIS NOSTRUD DOLORE MAGNA ALIQUA.
播音的内部技巧和外部技巧
播音的内部技巧和外部技巧为了把握传达信息和宣传目的，主持人首先要做的就是认真备稿，是每次具体的播音创作的开始。
备稿包括广义备稿和狭义备稿广义备稿是指平时不断的学习和积累，作为新闻工作者应该具备较高的政治觉悟和理论水平，广博的文化知识，深厚的专业基本功和艺术修养等。
所以说广义备稿是播音创作的基础。
备稿的步骤：（一）划分层次层次是稿件的布局、结构。
从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
其中划分层次的目的是使句子“归堆儿”“抱团儿”，但是要注意逻辑划分要服从表情达意的需要。
（二）概括主题主题是稿件的中心思想，是事实中包含的思想含义。
在播音前对稿件主题做一个好的概括有利于调动主持人播音时的思想感情。
（三）联系背景这个背景是指稿件播出的背景。
分析背景是为了更好地把握稿件中的政治精神和播音的针对性。
背景包括两个方面：一是和稿件有关的党和政府的路线，方针、政策等；另一方面是指国际、国内各个方面的现实情况及变化。
前者称为上情，后者称为下情。
（四）明确目的目的是稿件作者意图的升华，而我们要明确的目的是指播音员主持人的播出目的。
要注意我们主持时必须结合现实情况去分析目的。
同时，明确目的对播音员起统帅作用，它可以使播讲人的播讲愿望积极、主题更加的鲜明；还能加强与受众的交流感；也能根据目的的正确把握播讲方式和态度分寸。
（五）找出重点。
它有两种存在方式：集中和分散。
找出重点是为了在播讲中有主有次，在重点上下工夫，次要的部分为重点部分的表达服务。
（六）确定基调。
基调是稿件总的感情色彩和分量，播音时总的态度倾向，不是指某一句某一段的感情色彩和分量，也不是播音员声音的高低。
它体现的是播音员对稿件的认识，感受的整体结果。
（七）情景再现。
情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段，是具有播音特点的重要术语。
在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度感情。
情景再现有四步：1、理请头绪2、设身处地3、触景生情4、现身说法当然情景再现还要明确两个问题第一、情景再现一定要以稿件为依托，是在分析稿件的基础上进行的。
有声语言表达技巧“内三外四”，你知道究竟说的是什么？
有声语言表达技巧“内三外四”，你知道究竟说的是什么？我们在学习有声语言和朗诵的过程中，经常会听到很多老师挂在嘴边的表达技巧“内三外四”，那么“内三外四”究竟说的是什么呢？今天，我们一起来学习了解一下吧~“内三外四”是指有声语言中的内部技巧和外部技巧。
播音既要领会稿件的内在情感，又要锻炼声音上的技巧，即外部技巧，有声语言以内部技巧为主，外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。
内部技巧内部技巧一：情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以文章提供的材料为原型，使文字中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪在读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
1.理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。
2.设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。
3.触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。
4.现身说法：既然文章中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。
以下视频来源于上海文联王苏朗诵：《小河》内部技巧二：内在语定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
（即话里有话、弦外之音）内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条。
内部技巧三：对象感定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
纵使在“目中无人”的环境中，朗读者也要努力做到“心中有人”。
对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。
朗读外部技巧六个
朗读外部技巧六个外部技巧是在进行朗读时可以采用的一些方法和技巧，可以帮助我们更好地传达信息，提升表达效果。
以下是六个常用的外部技巧。
第一个技巧是调整音量和节奏。
在朗读时，我们可以根据内容的重要性和紧迫性来调整音量的大小和节奏的快慢。
对于重要的内容，可以适当加大音量，让听众更加注意；而对于紧迫的内容，可以加快节奏，增加紧凑感。
通过合理的调整，可以使朗读更加生动有趣。
第二个技巧是运用停顿。
停顿是在朗读时暂停一段时间，用来引起听众的注意或达到某种表达效果。
停顿可以分为短暂的、中等的和较长的。
短暂的停顿可以用来划分句子或短语的不同部分，使听众更容易理解；中等的停顿可以用来分隔不同的段落，增加层次感；较长的停顿可以用来引起听众的思考或强调某个重要内容。
第三个技巧是掌握语调的变化。
语调是声音的音高变化，可以显示出情感的变化和句子的层次感。
在朗读时，可以通过改变语调的高低和变化的速度来表达不同的情感，比如悲伤、喜悦、愤怒等。
同时，语调的变化也可以用来表达句子的重要性和结构。
第四个技巧是运用声音的强度和质量。
声音的强度和质量也可以用来表达不同的情感和内容。
比如，我们可以通过大声的和有力的声音来表达自信和决心；通过柔和的声音来表达温柔和亲切；通过尖锐的声音来表达紧急和警惕。
而声音的质量，比如清晰度、轻重缓急等也可以影响朗读效果。
第五个技巧是运用咀嚼词语。
朗读时，我们可以适当延长一些词语的发音时间，用来加强表达的效果。
比如，在阐述某个重要观点时，我们可以适当延长该观点相关的词语的发音时间，以突出其重要性。
通过咀嚼词语，可以使听众更好地理解我们的意思，并更加深入地思考。
第六个技巧是运用肢体语言和面部表情。
虽然朗读是通过声音进行的，但是我们的肢体语言和面部表情也会对朗读效果产生影响。
我们可以通过肢体语言的运动和面部表情的变化来增强表达的力度和生动性。
通过适当的动作和表情，可以使朗读更加生动有趣，吸引听众的注意力。
以上是六个常用的朗读外部技巧。
播音语言的外部技巧
播音语言的外部技巧播音语言的外部技巧和内部技巧是一个整体中两个不可分割的组成部分，而在过去的播音基本技巧的辽西或训练中，外部技巧常常被疏忽，而重点强调内部技巧（内心体验、图像感等）。
因此，应该把内部技巧和外部技巧两者有机的结合在一起，以使播音有更好的表现力。
任何一个深刻的思想，或者是动人的激情，不可能没有一个恰当而又美丽动人的外衣——外在形式的表现。
也就是说，内心的思维、感情活动，不可能没有恰当的外在形式而单独存在。
在这里强调的是：内心的思维、感情活动是外在形式的一句或者说是根本。
如果我们失去了这个根本而单纯地去追求所谓的外在表现形式。
就会走向另一个极端。
通过对一些基层播音员、播音的观察可以看到，他们对稿件的主题、中心意思、逻辑结构、基调、顿歇都有了比较准确的把握，但在播音过程中却不能把这些准确地用声音语言表现出来。
为什么呢？这就是缺乏对外在形式的把握，因此给人以力不从心的感觉，达不到对稿件的完美表达。
因此，进行播音语言外部技巧的训练，要达到丰富充实的内心依据与准确鲜明的表现形式的结合。
一、关于声音四要素的运用与变化的技巧广播工作改革的深化，不可避免地对播音工作提出了更高的要求。
一个播音员要保持自己的播音生命，要适应各种语言表现要求，特别是在通讯中的人物对话，对所叙述事件的激情表达，播小说时的不同人物的情感区分；参与广播剧中的角色表演等，会碰到一些难于把握的地方。
例如：通讯中一些情景描写中人物的情感语言的语音变化，如呐喊、欢笑、悲泣等；稿件中语句节奏变化，快慢速度的变化。
快的时候，口齿往往含混不清，语言逻辑混乱；慢的时候，需要很柔和的时候，往往又中心意思不够明确，又拖又散。
在工作中还可以看到，需要表现一位老者的声音，或一位二十岁左右的小伙子时，在声音的音色变化和共鸣腔的调节上有人往往感到困难。
在声音的化妆上，往往靠错误的方法，演老者就挤压喉咙、身带、鳖出所谓的浑厚、粗犷、苍老声音来，这样既不能持久又很难听；而模仿小伙子、年轻人的时候，又把声音提起来，捏着嗓子，使自己的声音变得所谓“明亮、响亮”这样一种超过自己声音能力达不到的程度。
播音内部技巧的三要素
播音内部技巧的三要素
稿子一：
嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊播音内部技巧的三要素。
第一个要素呢，就是情景再现。
这就像是咱们在脑子里放电影一样，把要播的内容变成一幅幅生动的画面。
比如说，你读到一篇描写春天的文章，那你就得在心里想象出花朵绽放、鸟儿欢唱、微风拂面的场景，这样你的声音才能充满生机和活力，让听众也仿佛身临其境。
最后一个要素是对象感。
想象自己面前有一群听众，他们正眼巴巴地等着听你说话。
你得跟他们交流，把他们的反应都考虑进去。
要是对着小朋友，声音就得亲切可爱；要是面对长辈，就得尊敬稳重。
这样，咱们的播音才能真正走进听众的心坎里。
怎么样，朋友们，这三要素是不是很有趣？好好琢磨琢磨，让咱们的播音水平更上一层楼！
稿子二：
亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠播音内部技巧的三要素。
先说情景再现哈。
这就好比咱们是导演，要把文字变成精彩的场景。
比如读到“大海波涛汹涌”，那咱就得在脑子里看到那滚滚的浪花，听到那澎湃的声音。
这样播出来，才够带劲，让人感觉真的看到了大海。
再说说内在语。
这就像猜谜语，得把文字背后的意思挖出来。
比如说“他默默地转身离开”，内在语也许是“他心里充满了无奈和悲伤”。
把这搞明白了，播音就更有味道啦。
还有对象感也很重要哟！你得知道是在跟谁说话。
要是给小朋友讲童话故事，声音就得甜甜的；要是给大人们讲新闻，就得严肃正经点。
心里有听众，播音才有灵魂。
小伙伴们，这播音的三要素是不是很神奇？咱们多练习，肯定能成为播音小能手！加油哟！。
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播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧
内部技巧一 :情景再现
一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的
活动的
画面，并产生相应的态度、感情的过程。
(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其
刺激并主动体验产生内心反映的过程。
感受是播音员情景再现的前提和基础。
(二)播音感受——感之于外，受之于心。
感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它
所代表的那具体的客观事物的存在。
受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体
会。
(三)感受的意义和分类
意义:理解通向表达的桥梁
分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受
二、实现情景再现的步骤与注意事项
步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法
注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”
学会用自己的经验、经历丰富情景再现
注意背稿与播出时“情景再现”的不通同
注意播音与现实的差别
内部技巧二: 对象感
一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感
觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运
动状态。
二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);
2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;
3、要努力熟知和了解听众
三、对象感的形式:
1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。
)
2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。
)
3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)
四、如何把握对象感
1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。
2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。
3、努力熟知和了解受众，广交朋友。
内部技巧三:内在语
一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表
露出来的语句关系和语句本质。
(即话里有话、弦外之音)
二、内在语的作用
1、是承续语言连接点的结节点
2、是语言目的的集中体现
3、是确定播音表达语气的依据
4、是播音的创作性和播音员的创作个性的重要标志
5、是新闻类播音真实性的重要保证。
三、内在语的类型
1、发语性内在语
2、寓意性内在语
3、关联性内在语
4、回味性内在语
5、提示性
6、反语性
外部技巧:停连
一、概念:停连就是指停顿和连接。
在播音有声语言的语流中，那些为表情达意所需要
的声音的中断和休止就是停顿;那些声音不中断、不休止，特别是文本上有标点符号而在表
达中却不需要中断、休止的地方就是连接。
是有声语言的标点符号。
二、怎样确定停连的位置
A准确理解语句意思B正确分析语句结构C恰当体会情景神态D合理处置标点符号三、停连的作用:A生理的需要B心理的需要C口语化的需要四、停连的类型:
1、区分性停连
2、呼应性停连
3、并列性停连
4、分合性停连
5、强调性停连
6、判断性停连
7、转换性停连
8、生理性停连
9、回味性停连10、灵活性停连
以上谈到的十种停连的类型，在播讲中并不是孤立的，他们是交错使用、并行不悖、融会贯通的，只是因为具体语意、具体感情而以某种停连为主。
五、停连的处理方式
(一)、停顿方式:1落停 2、扬停
(二)、连接方式:1、直连 2、缓连
外部技巧:重音
一、重音概念:在播音中为了表达语句意思，揭示语句本质，传达语句目的的需要而加
以突出、强调的语句中的重点词语称为语句的重音。
二、语句重音的分类:语法重音、逻辑重音、感情重音
三、表达语句重音的方法
1、强弱法:音强的变化(加重、;减轻);音高的变化(上升;下降);
2、快慢法:长的变化(延展;压缩;停顿);
3、虚实法:音色变化(实声法;虚声法)
四、如何选择重音
1.突出语句目的中心词。
2.体现逻辑关系的对应词。
3.点染感情色彩的关键字。
五、重音的类型
1 并列性重音
2 对比性重音
3 呼应性重音
4 递进性重音
5 转折性重音
6 肯定性重音
7 强调性重音
8 比喻性重音
9 拟声性重音10反义性重音六、重音的作用
1.使语句目的更加突出。
2.使逻辑关系更加严密。
3.使感情色彩更加鲜明。
外部技巧:语气
一、播音语气的概念
在播音中，在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式称作语气。
二、语气包括:语气的感情色彩和语气的分量
1、语气的感情色彩:主要是指语句所包含的是非和爱憎
2、语气的分量:语气的分量分为重度、中度和轻度三、把握语气的要点
1、具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。
2、具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想感情只有通过具体的声音形式才得以表现
3、语气以句子为单位，它存在于一个个句子中
外部技巧:节奏一节奏定义:音的节奏，是指在播音中，由全篇稿件生发出来的，以播音员思想感情
的运动为依据的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。
二、节奏的类型
1轻快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒缓型、6紧张型。
三、节奏的运用与控制
(一)节奏的总体布局
1.主导节奏的回环往复要鲜明;
2.起烘托、映衬、铺垫、对比作用的辅助节奏与主导节奏要和谐 (二)对比适度，控纵有节
四、有声语言节奏的作用
(一)激发调节功能
(二)强化表现功能
(三)引导定向功能
五、有声语言节奏的成因
(一)体察存在于客体的节奏
(二)激活主体的生理、心理节奏
(三)考虑传播对象对节奏的需求心理
(四)熟悉语言声音形式的节奏要素六、节奏的基本转换形式
(一)欲扬先抑，欲抑先扬
(二)欲快先慢，欲慢先快
(三)欲重先轻，欲轻先重。