人教版一年级语文下册第二单元胖乎乎的小手教案
小学一年级语文胖乎乎的小手教案
小学一年级语文胖乎乎的小手教案教学目标：1.让学生掌握课文《胖乎乎的小手》的基本内容，理解课文中的情感表达。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生观察手的特点，培养观察力和想象力。
4.培养学生关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
教学重点：1.课文的朗读和背诵。
2.课文中的生字词学习和运用。
3.观察手的特点，进行创意绘画。
教学难点：1.理解课文中的情感表达。
2.观察手的特点，进行创意绘画。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.绘画材料。
教学过程：一、导入1.老师出示自己的手，引导学生观察手的特点。
2.学生自由发言，描述自己观察到的手的特征。
二、课文朗读1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、表情。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
三、课文讲解1.老师讲解课文中的生字词，让学生跟读并记忆。
2.老师讲解课文中的重点句子，引导学生理解课文情感。
3.学生自由发言，谈谈自己对课文的理解和感受。
四、观察手的特点1.老师引导学生观察自己的手，描述手的外形、颜色、功能等。
2.学生分组讨论，分享自己观察到的手的特点。
五、创意绘画1.老师出示绘画材料，讲解绘画要求。
2.学生根据观察到的手的特点，进行创意绘画。
3.学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.老师布置作业：回家后，向家人展示自己的绘画作品，并讲述课文《胖乎乎的小手》的故事。
教学反思：本节课通过朗读、讲解、观察、绘画等多种形式，让学生深入理解课文《胖乎乎的小手》，培养了学生的观察力、想象力以及关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。
同时，要注重作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
重难点补充：教学过程：一、导入1.老师出示自己的手，引导学生观察手的特点。
老师：“小朋友们，你们看看我的手，有什么特别的地方呢？”学生：“老师的手胖乎乎的，很温暖。
胖乎乎的小手一年级语文教案
胖乎乎的小手一年级语文教案一、教学目标•了解“猪八戒胖乎乎”的故事，理解其寓意。
•掌握“胖乎乎”的字词运用及相关联的词汇和表达。
•能够在语言的表达中发挥想象力和创造力，提高语文表达能力。
二、教学重点•理解“猪八戒胖乎乎”故事中的表达及寓意。
•认识“胖乎乎”的可爱之好。
•体验与表达“胖乎乎”情感用词。
三、教学过程1. 导入通过视频或图片向学生介绍“猪八戒胖乎乎”故事，鼓励学生思考“胖乎乎”这个词是什么意思。
2. 概念学习给学生呈现一些“胖乎乎”相关的图片，让学生用语言描述和想象一些胖乎乎的事物，如“胖乎乎的大熊猫”、“胖乎乎的小海豹”，让他们喊出“胖乎乎”的感觉。
3. 字词教学教授“胖乎乎”的字词运用，让学生举几个例子并造句，鼓励学生多用异常词表达胖乎乎的‘可爱’，如“肥嘟嘟的小熊猫”，“胖嘟嘟的大熊猫”。
4. 词汇积累让学生进一步学习“胖乎乎”的相关词汇及表达，如“肥头大耳”、“丰腴憨态”等。
5. 练习与应用教师出题，让学生运用所学到的单词和表达方式，描述一件胖乎乎的事物或情境，并做出自己的孩子创意作品。
6. 总结总结所学内容，概括“胖乎乎”的相关词汇及表达方式，让学生思考“胖乎乎”这个词背后的寓意和价值。
四、教学评价•学生是否能够理解“猪八戒胖乎乎”的故事及寓意。
•学生是否掌握“胖乎乎”的字词运用及相关联的词汇和表达。
•学生是否能够在语言的表达中发挥想象力和创造力，提高语文表达能力。
五、教学建议•教师可以引导学生以多角度思考“胖乎乎”的词汇，如句子中的形容词、名词、副词、情感词汇等。
•可以设置小组讨论或角色扮演，让学生更深层次地理解“胖乎乎”的概念和表达方式。
•教师可可根据实际情况对教学内容和形式进行适度调整，以达到更好的效果。
六、教学作业•完成练习与应用的任务并创造一篇自己的语文作品，表达出自己心中的“胖乎乎”。
七、教学课件在教学课件中，可以添加相关的图片、音频、视频以及游戏等素材，以帮助学生加深对“胖乎乎”概念的认识和理解。
小学一年级语文教案 胖乎乎的小手9篇
小学一年级语文教案胖乎乎的小手9篇胖乎乎的小手 1一、学习目标：1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"笑、着"等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
二、教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
三、课时目标：1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用"喜欢"说话。
3、认识7个生字，会写“笑、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
教学过程：一、猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。
“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，天天干活不说话。
”（手）二、揭题：1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。
2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
（齐读课题）学习“胖”三、初读课文1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。
2、自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
一边读一边思考全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人）回答后教师用“喜欢”说话。
3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。
（学生划句子）4、（学生汇报三句话）出示课件三句话：爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！四、生字识记：1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）3、朗读感悟。
小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案
小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“胖、乎、小、手”等生字。
能够正确书写“手、小、胖”等生字。
理解课文内容，感受文中对小手的喜爱之情。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对手的认识和喜爱。
通过讨论交流，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜家人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读和书写。
课文内容的理解。
2.教学难点：生字的正确书写。
对课文情感的把握。
三、教学过程1.导入教师出示一张手的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？你们的小手是用来做什么的呢？”2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。
学生自读课文，圈出生字，并尝试书写。
教师选取几个重点生字进行讲解，如“胖、乎、小、手”。
3.理解课文教师提问：“课文中的小手都做了哪些事情？”引导学生回顾课文内容。
学生分组讨论，分享自己对手的认识和喜爱之情。
4.课堂活动教师组织学生进行“小手才艺秀”活动，让学生展示自己的小手能做什么。
学生互相欣赏，评价对方的小手才艺。
5.书写练习教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。
学生独立完成生字的书写练习。
学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四、作业布置1.抄写生字，每个生字写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等多种形式，让学生对手有了更深刻的认识。
在教学过程中，我注意指导学生正确认读和书写生字，帮助学生理解课文内容。
同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作精神。
但在教学过程中，也发现了一些不足，如部分学生对生字的书写还不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：在认读生字时，设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片散放在桌上，让学生找到对应的生字并读出来。
人教版语文一年级下册《胖乎乎的小手》-教案
胖乎乎的小手教学设计教学目标1．认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德美育目标教学准备生字卡片课时安排2课时第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意；自由读课文，把字音读准；后鼻音的读法。
小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；把生字划下来多读几遍；指名读生字；交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？三、逐段细读，感悟积累。
1．指名读文，指导1．看手2．画手3．夸手1．借助拼音自渎课文，标出自然段的序号；2．文中勾画生字；3．互相介绍用什么方法记住这些字的？4．说说读懂了什么？激趣引题培养合作学习能力培养理解说话能力读好长句子；（1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。
（2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀（3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊（4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊。
2．兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？3．你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话；四、指导朗读指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读；师范读；生评价，生自由读；齐读；1．大声朗读课文，读好长句子；2．全班齐读课文；3．讨论交流：兰兰有那么多画，为什么全家人只贴这一张呢？以读促讲读中感悟用句式练习说话；齐读兰兰的话；交流：兰兰长大后会帮家人做哪些事呢？1．体会长辈的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞，兰兰的语气天真活泼，有礼貌；2．表演读拓展思维有感情朗读课文加深对课文的理解作业布置识字，有感情地朗读课文；以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的话。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读和书写生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述小手的特征。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的朗读和理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或实物展示小手的特征。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物展示小手的特征，引导学生观察和描述。
邀请学生分享他们对小手的认识和用途。
2. 生字词学习：引导学生拼读生字词，讲解字词的意思。
让学生在课文环境中找出生字词，理解其用法。
3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 内容讨论：让学生分组讨论课文中描述的小手的特点和作用。
邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
5. 总结与拓展：总结课文内容，强调关爱他人、乐于助人的品质。
布置作业：让学生画一幅自己动手做坏事的小手画，并写一写自己动手做坏事后的心情。
6. 板书设计：胖乎乎的小手特点：可爱、温暖作用：帮助他人、表达爱意7. 课后反思：反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的认读和书写情况。
3. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注其对课文主题的延伸思考。
七、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写三遍。
人教版一年级下册胖乎乎的小手教案(精选11篇)
人教版一年级下册胖乎乎的小手教案（精选11篇）一年级下册胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点：认识生字，会写6个生字教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
第一课时教学过程：一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》二、初读课文1、师范读认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2、初读课文（1）自读课文读准字音（2）找出课文中的`生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读（5）师生正音三、生字教学1、合作学习生字2、交流学习方法3、用词语巩固识字四、写字教学看着1、师范写2、生描红交流3、声练写五、第一二自然段教学（一）第一自然段教学1、指导长句的朗读。
2、用喜欢说一句话。
3、读出喜欢的语气。
（二）第二自然段教学1、人人都喜欢兰兰画的这张画。
读一读第二自然段，你读懂了什么？2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？加手势朗读课文。
3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？问句的指导。
不明白的语气指导。
第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、第3——6自然段的教学自读全文。
指名读一、二自然段。
（一）第3——5自然段教学1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？板书：爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。
（二）读最后自然段1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。
她会说什么呢？2、指导朗读明白了的语气。
3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？4、那你会帮家了做什么事情呢？我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师________________________________________我为大家_________________________________________三、写字教学画笑兴会1、师示范2、生描红交流3、生练写四、全文朗读五，拓展教学一年级下册胖乎乎的小手教案篇2教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要内容，感知故事中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。
（3）培养学生自主阅读和思考的能力，养成良好阅读习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。
（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
（3）引导学生明白劳动的意义，培养学生的劳动意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 角色扮演和情景模拟等方法的运用。
三、教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 理解故事中人物的情感变化。
3. 运用语言表达故事情节。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事情节相关的图片或道具。
4. 录音机、课件等教学辅助工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事情境，引发学生对故事的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的看法。
2. 生字词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。
（3）让学生运用生字词编小故事，巩固记忆。
3. 朗读感悟（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读，互相评价。
（3）让学生谈谈对故事中人物情感变化的理解。
4. 情景模拟（1）分组进行角色分配，准备表演。
（2）教师指导学生进行情景模拟，注意语言表达和情感传达。
（3）邀请学生上台表演，给予评价和鼓励。
5. 小结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节。
（2）让学生谈谈自己身边的感人故事，分享心得体会。
（3）布置作业：复述故事，写一写自己身边的感人故事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。
小学一年级语文教案设计：胖乎乎的小手教案
小学一年级语文教案设计：胖乎乎的小手教案一、教学目标1.知识与技能：1.1会认“手、掌、能、帮、干、活”等10个生字，会写“手、帮、能”3个字。
1.2能用普通话正确、流利地朗读课文，感受课文中胖乎乎的小手的温暖与力量。
1.3了解课文内容，知道小手能做很多事情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，培养学生的观察能力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
3.2教育学生关心家人，尊敬长辈。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1认识生字，正确书写。
1.2理解课文内容，感受小手的温暖与力量。
2.教学难点：2.1体会课文中小手的作用，联系生活实际，学会感恩。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张胖乎乎的小手的图片，引导学生观察并发表意见。
1.2教师简要介绍课文内容，激发学生的兴趣。
2.学习课文2.1学生自读课文，注意生字的读音和书写。
2.2教师辅导学生认读生字，讲解字义。
2.3学生再次朗读课文，感受课文中胖乎乎的小手的温暖与力量。
3.理解课文3.1教师提问：课文中的小手都做了哪些事情？3.3教师提问：你们的小手能做哪些事情？3.4学生回答问题，教师引导大家认识到自己的小手也能做很多事情。
4.活动环节4.1小组讨论：你们认为怎样的小手才是胖乎乎的？5.写字练习5.1教师指导学生书写“手、帮、能”3个字，注意笔顺、笔画和结构。
5.2学生练习写字，教师巡回指导。
6.课堂小结6.2教育学生要珍惜劳动成果，关心家人，尊敬长辈。
7.课后作业7.1家庭作业：用“手”字组词，如：小手、大手、手心等。
7.2课堂作业：完成课后练习题。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、学习课文、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力、合作能力和语言表达能力。
2.在写字环节，教师注重指导，让学生掌握了写字的基本技巧，提高了书写质量。
3.课堂小结环节，教师强调了小手的作用和意义，教育学生要珍惜劳动成果，关心家人，尊敬长辈。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“胖乎乎、小手、妈妈、爸爸、我”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作模仿等直观教学手段，帮助学生理解和记忆生词。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、乐于助人的品质，引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解。
（2）课文的流利朗读和主要内容的理解。
2. 教学难点：（1）生词“胖乎乎、小手”的形象理解。
（2）课文中的情感态度和价值观的把握。
三、教学准备1. 教材：一年级语文下册《胖乎乎的小手》。
2. 教具：PPT、生词卡片、图片、小手道具等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物。
（2）邀请学生模仿胖乎乎的小手，引发学生对课文的兴趣。
2. 生词学习（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）通过动作模仿、分组讨论等方式，帮助学生巩固生词。
3. 课文朗读与理解（1）分组朗读课文，注意指导学生的发音和语调。
（2）引导学生概括课文主要内容，讨论课文中的情感态度。
4. 课堂练习（1）出示练习题，检查学生对生词和课文内容的理解。
（2）邀请学生上台演示胖乎乎的小手，并分享自己家庭的温暖故事。
五、课堂小结总结本节课的学习内容，强调生词的正确认读和课文的理解。
引导学生关注家庭的温暖和亲情的重要性，培养学生的关爱家人的品质。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分角色扮演课文中的家庭成员，进行情景剧表演，增强对课文情感的理解和体验。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家人展示胖乎乎的小手，并分享课堂上的学习内容，增进家人间的亲情交流。
七、教学反思1. 教师需关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高他们的语言表达能力。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“胖乎乎、小手”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生对课文的兴趣；（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力；（3）引导学生学会通过细节描写来表现人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感；（2）教育学生懂得珍惜父母辛勤付出，学会感恩；（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）通过细节描写来表现人物形象。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文原文；（2）生字词卡片；（3）相关图片、视频等教学素材。
2. 教学工具：（1）投影仪；（2）黑板；（3）粉笔；（4）录音机。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：胖乎乎的小手；（2）引导学生观察图片，说出小手的特点；（3）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）分组讨论：课文中有哪些生字词？它们的意思是什么？；（3）教师讲解生字词，引导学生正确认读和理解。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受语言美；（2）分组角色扮演，体会人物情感；（3）教师指导：如何通过细节描写来表现人物形象？五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）根据课文内容，画一幅胖乎乎的小手画；（3）写一写自己用手做的事情，体会劳动的乐趣。
2. 课堂作业：（1）抄写生字词；（2）完成练习题：根据课文内容，选择正确的答案。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对生字词的掌握情况，是否能正确认读和理解；观察学生在朗读课文时的流畅性和准确性。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：生字词的理解与运用，对课文情感的理解和体会。
三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、角色扮演法。
四、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、教学录音机。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文。
（2）引导学生谈论对课文的初步印象，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）老师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）分段讲解课文，让学生理解课文的结构。
（3）学生自读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。
（3）老师举例示范，让学生运用生字词造句。
4. 课堂练习：（1）老师出题，学生朗读课文并回答问题。
（2）学生分组讨论，进行角色扮演，模拟课文情景。
5. 总结与拓展：（1）老师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。
（2）学生分享自己的感悟，讲述自己对亲情的理解。
（3）布置课后作业，让学生回家后给家人一个拥抱，表达爱意。
六、教学步骤：1. 第一步：激趣导入（5分钟）a. 老师向学生展示一些胖乎乎的小动物的图片，如小猪、小狗等，引导学生关注“胖乎乎”的形容词。
b. 老师提问：“你们喜欢胖乎乎的小动物吗？为什么？”鼓励学生发表自己的想法。
2. 第二步：学习课文（15分钟）a. 老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
b. 分段讲解课文，让学生理解课文的结构。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，理解课文内容。
（2）学会用“……乎乎……”的词语造句。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的情感。
（2）教育学生勤劳、善良，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 学会用“……乎乎……”的词语造句。
2. 理解课文中的情感表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的人物图片。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示课文图片，引导学生观察。
（2）邀请学生简单描述图片中的情景。
2. 生字新词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。
3. 朗读课文：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生分组朗读，互相评价。
4. 理解课文：（1）教师讲解课文，引导学生理解故事情节。
（2）学生分享自己的感受，讨论课文中的情感表达。
5. 练习说话：（1）学生模仿课文，用“……乎乎……”的词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字新词掌握评估：通过课后作业或小测验，检查学生对生字新词的掌握情况。
3. 朗读评估：通过录音或现场朗读，评价学生的朗读流利程度和感情表达能力。
七、课后作业1. 家庭作业：抄写生字新词，每个写两遍。
2. 亲子作业：与家长一起朗读课文，家长签名确认。
3. 思考作业：思考课文中的小主人公为什么会有胖乎乎的小手，这与他的生活方式有什么关系。
八、课程复习1. 通过问答方式复习课文内容，检查学生对故事情节的理解。
2. 复习生字新词，通过游戏或竞赛方式提高学生的学习兴趣。
《胖乎乎的小手》教学设计精品3篇
《胖乎乎的小手》教学设计3【教材简说】爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【学习目标】1、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重点】1、认字和朗读课文。
2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、导入1、谜语激趣：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。
”2、今天，我们要到兰兰家做客，你们看到了什么？展示课文插图：学习生字“墙、贴、张”。
二、学习课文1、引读课文：花２至３分钟自由读课文，把不认识的字圈起来。
2、遇到不认识的字怎么办？学生互助认字。
3、举行识字擂台赛。
⑴打开书本第２６页自由读生字，会的打钩，不会的打×。
⑵电脑分类：胖、张、刚、墙、帮、情、等喜、贴、拖、鞋、变、替指名读：会读哪组就读哪组，注意正音。
你们发现第一组字有什么秘密？4、送字宝宝回家，再读课文。
三、指导书写“看、着、画、兴、”4个生字第二课时一、儿歌导入，创设情景小朋友，今天老师给小朋友带来首歌儿，请小朋友竖起小耳朵，听完后告诉老师，你听到了什么？对，今天我们继续来学习《6、胖乎乎的小手》。
二、游戏复习，巩固生字出示课件，显示生字认读：先出示７个后鼻韵母的字，再出示另外７个字。
小朋友，这里的每只胖乎乎的小手都有个名儿，谁能读出来。
人教版一年级下册语文教案《胖乎乎的小手》
人教版一年级下册语文教案《胖乎乎的小手》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，理解课文内容，了解故事中的人物和情节。
2.过程与方法：学生能够通过朗读、小组合作、讨论、表演等方法，理解课文所要表达的思想感情，培养阅读能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到课文中所表达的亲情和家庭温馨，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字词，理解课文内容，了解故事中的人物和情节。
2.教学难点：学生能够通过朗读、小组合作、讨论、表演等方法，理解课文所要表达的思想感情，培养阅读能力和语言表达能力。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师通过提问学生：“你们的小手是什么样的？有什么作用？”来引导学生进入本课的主题。
（2）教师简单介绍课文的主要内容：本文讲述了一个小女孩用她胖乎乎的小手帮助家人做事情的故事。
2.初步阅读（10分钟）（1）教师范读课文，学生认真听讲。
（2）学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。
（3）教师出示课文中的生字词，学生进行认读，重点指导容易读错的字音和字形。
3.深入阅读（20分钟）（1）教师提出思考题：“课文中出现了哪些人物？他们分别做了什么事情？”引导学生深入阅读课文。
（2）学生以小组合作的方式进行讨论，并选派代表进行汇报。
（3）教师根据学生的汇报情况，进行必要的指导和补充。
4.表演与展示（15分钟）（1）学生自愿组合成小组，分角色表演课文中的故事情节。
（2）学生评委根据表演情况进行打分，教师进行指导点评。
5.课堂练习与作业（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，学生进行当堂练习，教师进行即时纠错和讲解。
（2）教师布置课后作业：回家后用自己的小手为家人做一件事情，并写下自己的感受。
四、教学方法和手段1.教学方法：朗读法、小组合作学习法、讨论法、表演法等。
2.教学手段：教师范读、多媒体课件辅助教学、小组合作讨论等。
胖乎乎的小手教案范文集锦5篇
胖乎乎的小手教案范文集锦5篇胖乎乎的小手教案篇1【教学内容】《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质。
【教学目标】１、认识“胖”“喜”等１３个生字。
会写“看”“着”等６个生字。
２、正确，流利，有感情地朗读课文。
３、培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学过程】胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案第一课时识字写字（认识“胖”“喜”等13个生字。
会写“看”“着”等6个生字。
）第二课时一、复习生字词（黑板上，13张生字卡片横排贴好，相应的音节卡片打乱顺序贴）师：生字宝宝已经排好了整齐的队伍，我们来帮音节宝宝排队，好吗？（老师示范：找到音节卡片“pang”贴在“胖”字上方，领读“P—ANG—PANG，胖乎乎的胖”）生：上台贴卡片，带读（每生两个字）师：你们的小手真能干！二、读中感悟，合作探究师：生字已经会读会写了，咱们把它们请回到第6课（贴出课题：6 胖乎乎的小手），齐读课题。
相信你们能把课文读得更好。
边读边想：全家人为什么都喜欢兰兰的那张画？把他们说的话用横线画下来。
生：（自由读课文，并把爸爸，妈妈，姥姥说的话画下来）师：兰兰帮全家人做了哪些事？生：帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒。
师：谁愿意站起来把课文读给大家听？其他同学边听边想你喜欢哪一自然段？生轮读课文。
师：你喜欢哪一自然段？就把那一自然段读一读。
生自由读课文。
师：你喜欢哪一自然段？（学生说到哪一自然段，就指导哪一自然段）１、学习第二自然段：生：我喜欢读第二自然段师：你能读给大家听吗？生：（读第二自然段）师：他读得怎么样？生：他读得流利，有感情；我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话……师：体会得真好。
谁能扮演一下兰兰来读一读？生：（指名读兰兰说的话）师：我好象也看到了一个可爱的兰兰，还有谁想读兰兰的话，想读的站起来一起读。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
学会通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心。
培养学生尊敬老人，关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于一个小男孩和他的胖乎乎的小手的故事。
小男孩用他的小手帮助了他的家人和朋友，给大家带来了快乐。
2.2 生字词：胖乎乎、小手、帮助、家人、朋友等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中小男孩用他的小手帮助他人的行为，并能够学会尊敬老人，关爱他人。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，通过生动的语言描述和图片展示，激发学生的想象力。
采用小组讨论法，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用生字词卡片，进行认字游戏，巩固学生对生字词的记忆。
第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示小动物的图片，引导学生关注小动物的手，激发学生对课文的兴趣。
5.2 朗读课文：学生自告奋勇地朗读课文，其他学生跟读。
教师指导学生正确发音，理解课文内容。
5.3 学习生字词：学生自告奋勇地展示生字词卡片，其他学生跟读。
教师解释生字词的含义，并进行例句展示。
5.4 小组讨论：学生分成小组，讨论小男孩用他的小手帮助他人的行为。
每个小组派代表分享他们的讨论结果。
学生分享他们对课文的理解和小男孩行为的感受。
第六章：教学拓展6.1 故事接龙：学生分组进行故事接龙，每组学生用自己的小手做出一个动作，下一个学生要根据这个动作继续讲故事。
人教版一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案（通用6篇）
人教版一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案（通用6篇）人教版一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的人教版一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案篇1一、教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：认字三、教学过程：㈠谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
㈡初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏帮助记忆。
（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
①检查读长句子。
出示4个句子：⑴全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。
（我替爸爸。
我给妈妈。
我帮奶奶。
）3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
㈢自主识字，指导写字1、自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。
①同桌比较“着、看”的异同。
②全班交流。
③观察“着、看”在田字格中的位置。
④教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
⑤学生描红练习第二课时一、教学目标：有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
一年级下册《胖乎乎的小手》教案
一年级下册《胖乎乎的小手》教案一年级下册《胖乎乎的小手》教案「篇一」教材分析课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学目标1．知识与技能：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文感悟亲情。
2．过程与方法：围绕“手”抓主线快速读懂课文内容；让学生通过小组表演朗读的方式感悟亲情；借助综合性的实践活动强化教育，以动作演示等多种方法识字学词。
3．情感态度与价值观：学会感恩，懂得以爱回报爱。
教学重点1．学习朗读，感悟亲情的温暖。
2．认识“胖”等13个生字。
教学难点在综合性的实践活动中进一步感化心灵，渗透多元智能教学。
教学准备1．教师准备：①文中兰兰的画──《我的小手》；②生字卡片。
2．学生准备：留心观察家中的长辈是怎样关心、照顾自己的；预设过程设计意图（一）猜谜导入，激发兴趣1、师：你们喜欢猜谜吗？老师出个谜语给你们猜一猜。
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话，打一身体部位。
2、师：请伸出你的小手，告诉大家是怎样的一双手。
[请一名胖学生在黑板上拓下自己的手印]这是怎样的一双手呢？3、师：[相机板书课题：胖乎乎的小手]除了“胖乎乎”，你还能用哪些词语来形容这双小手？相反的，我的手是怎样的呢？4、师：看着课题，老师再出个字谜考考你，十五天，什么字？[学习生字“胖”。
]（二）激疑读文，粗知大意1．谈话引入。
师：有个名叫“兰兰”的小女孩也长着这么一双胖乎乎的小手，有一天，她画下了自己的小手[出示兰兰的画──《我的小手》]，她有很多画，可是她的爸爸只把这一张贴在了墙上[贴图]。
哪位同学上来挑出表示这个动作的生字卡片贴在黑板上呀？[认识生字“贴”]2．激疑读文。
师：学到这里，你有什么疑问呢？[兰兰有那么多画，爸爸为什么只贴这一张？]师：你能读出兰兰奇怪的语气吗？师：你能不能从课本里找到这个问题的答案呢？[学生自由读课文3至5自然段，读后交流，梳理内容。
一年级语文《胖乎乎的小手》教案
一年级语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，如“胖乎乎”、“小手”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生懂得感恩，珍惜身边的人。
二、教学重点1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和理解。
三、教学难点1. 生词的准确运用。
2. 课文中的一些细节理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 相关图片或实物。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生观察，引出主题“胖乎乎的小手”。
（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的观察和感受。
2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）用生词造句，帮助学生巩固理解。
3. 课文学习：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）老师讲解课文中的难点，引导学生理解课文内容。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。
（2）每组选代表进行分享。
5. 课堂小结：（1）老师总结课堂教学内容，强调生词和课文的理解。
（2）引导学生关注身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：（1）回家后向家长分享课堂上的学习内容。
（2）练习朗读课文，加强语音语调的掌握。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂活动的有效性、生词的掌握情况以及学生对课文内容的理解程度。
通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生词认读评价：通过课后作业、小测验或者课堂上的随机抽测，检查学生对生词的掌握情况。
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《胖乎乎的小手》教学设计
设计理念
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。
从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。
现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。
让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。
本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。
主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。
学习目标：
1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
（初读课文，识字生字，整体感知）
一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
谁知道它是什么？大家同意吗？（此谜语在上学期学过，学生猜出不难）
2、画手：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。
（找一双学生的手，把手印画在黑板上。
）告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？（不局限于课题）
3、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，板书课题，齐读。
[设计意图]：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴近他们的生活，老师也是那么具有亲和力。
二、初读课文，了解大意
1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？大家喜欢这双小手吗？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。
（学生自由读课文）
2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人回答后教师小结并出示课件：补充句子）
课件出示句子：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。
”学习生字“喜”、“张”。
学习用“喜欢”说话。
思考“全家人”指哪些人？“这张画”指哪张画？
3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。
（学生划句子，学生汇报三句话，教师课件展示）小兰
兰是一个怎样的孩子？
[设计意图]：随课文识字，是本册教材主要的识字形式，更是主要的识字途径。
在课文具体的语言环境中识字，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
三、生字识记
1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）
2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）
3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。
（齐声读生字）
4、课文中还藏着六个生字，你能找出并记住它们吗？（学生读课文并划记生字）
5、多种形式检查识字情况。
如：带音节读，去音节读，开火车读，组词辨字等。
[设计意图]：这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意。
同时培养合作学习能力。
四、课中操
请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春归。
五、朗读感悟。
1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。
请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）
2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？如：“帮”、“给”等，举例引导学生换词：某某（替、帮、给）值日生扫地了。
3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）
5、刚才几位同学读得很好。
接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。
（教师：爸爸说——学生……）
[设计意图]：这样做培养学生自学和合作学习习惯，训练朗读能力。
六、说话练习
1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。
（同桌互相说）
2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）
[设计意图]：通过创设情境，培养说话能力，激发学习兴趣。
七、课外实践活动：
1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。
2、用自己的小手为家长做一件事。
此环节去掉，因为时间比较紧张。
课堂检测（一）：
1、我会把同韵母的字归在一起
胖张关完帮
变全刚墙换
an——
ang——
2、我会读
喜欢喜爱喜报喜事喜悦喜气洋洋
变成变化变样改变转变千变万化
第二课时
（复习巩固，朗读感悟，写字）
一、复习导入
上节课我们学习了第六课——（学生回答：胖乎乎的小手）（教师板书课题）同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。
（教师出示音节，学生找出相应的生字。
）
[设计意图]：这样做对于制作卡片的同学可以建立成功感,激发学习积极性。
二、感情朗读
1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。
在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请读给全班小朋友听听。
（学生自由读课文）
老师有个问题不明白，到底大家喜欢这张画还是喜欢兰兰这胖乎乎的小手还是兰兰？为什么？
[设计意图]：培养学生质疑解疑的习惯和能力。
2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。
（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）
[设计意图]：以读促讲，读中感悟，角色朗读，加深感悟。
三、说话训练
全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？（说话训练）
[设计意图]：通过创设情境，培养说话能力和概括能力，激发学习兴趣。
四、拓展延伸
1、兰兰的小手可真能干。
同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）
[设计意图]：培养思维想象能力和说话能力。
五、写字练习
1、复习第5课学习的上下结构的书写知识：上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。
2、仔细观察田字格里的范字；
3、学生描红后临写；
4、师重点指导范写“画”字：半包围结构，下面的凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
5、学生在田字格中每个字写一遍。
六、课堂小结
从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。
老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。
七、作业设计：
1、把课文读给爸爸、妈妈听听。
2、回家后用你的小手，为家人做一件事情，注意观察家人的表情，愿意画的可以画下来。
课堂检测（二）：我会读儿歌
你可不许说
是我扫的地，是我洗的碗，
是我擦的桌。
是我涮的锅。
要是妈妈来问你，要是妈妈来问你，
小花猫，小花猫，
你可不许说！你可不许说！。