课程名称现代电子技术

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《现代电子技术》课程设计

前言当代电子科学技术的迅猛发展，创造出了一个神奇的世界现代电源技术是应用电力电子半导体器件,综合自动控制、计算机(微处理器)技术和电磁技术的多学科边缘交又技术。

在各种高质量、高效、高可靠性的电源中起关键作用,是现代电力电子技术的具体应用。

当前,电力电子作为节能、节才、自动化、智能化、机电一体化的基础,正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。

在不远的将来,电力电子技术将使电源技术更加成熟、经济、实用,实现高效率和高品质用电相结合。

多少人闯进了电子宫殿，在那里自由地摘取一颗颗耀眼的明珠。

多少人刚刚迈入电子宫殿的大门，正在深深求精。

在这条走向成功的道路上，众多的电子爱好者无一不喜爱过手中必备的工具——万用表。

虽然万用表在向数字化、智能化方向发展，但是由于指针式万用表具有结构简单，用途广，使用方便，可靠性高，价格便宜等优点，仍是检测电器元件最常用的检测工具。

万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表。

这次设计的万用表是磁电系整流式便携式多量限万用电表。

可供测量直流电流，交直流电压，直流电阻等，具有量程多，分档细，灵敏度高，体形轻巧，性能稳定，读数清晰，使用方便，适合于电子仪器，无线电电讯，电工，工厂实验室等广泛使用的万用电表。

万用表的设计与组装2.1数字万用表的设计目的和意义通过对一台正式数字万用表9205A部分零部件的焊接、安装和调试，让我们更好的了解电子产品的生产工艺流程，掌握常用元器件的识别和测试及电子产品生产基本操作技能，培养学生的动手能力。

2.2数字万用表的设计目标与总体方案2.2.1数字万用表的设计目标通过课程设计要求学生会使用一些常用的电工工具及仪表，比如尖嘴钳、万用表、电烙铁，并且要求学生掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。

通过这次实践，了解了万用表的基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用，并学会排除一些常见的故障。

实现理论联系实际，认识一些常用电工器具的外形及结构特点，为后续课程学习奠定基础。

现代电力电子技术课程大纲

《现代电力电子技术》课程大纲课程名称〔中文〕：现代电力电子技术课程名称〔英文〕：Modern Power Electronics Technology课程编码：Y0703010C开课单位：电气信息学院授课对象：硕士研究生任课教师：高学军、陈堂贤学时：40学分：2.5学期：2考核方式:笔试+撰写论文等先修课程：电路、电子技术等课程简介：一、教学目的与根本要求：熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计计算方法、谐波分析与计算、应用MATLAB仿真与实验技能；熟悉各种电力电子装置的应用X围与技术经济指标。

二、课程内容与学时分配1、课程主要内容：〔一〕、绪论：电力电子技术的根本概念、学科地位、根本内容和开展历史；电力电子技术的应用X围；电力电子技术的开展前景；本课程的任务与要求〔二〕、电力电子开关器件：电力二极管；半控型器件-晶闸管；典型全控型器件-GTO、电力MOSFET、IGBT、BJT；IGCT、MCT、SIT、STIH等其他电力电子器件；功率集成电路和智能功率模块；电力电子器件的保护和驱动电路〔三〕、直流—直流变换器：降压斩波电路；升压斩波电路；升降压斩波电路；复合斩波电路；多重多相变换器以与带隔离变压器的直流—直流变换器；介绍MATLAB-simulink.〔四〕、直流—交流变换器：电压型逆变电路；电流型逆变电路；多重逆变电路和多电平逆变电路；PWM根本原理和控制方式；PWM波形的生成方法；PWM整流电路；三相逆变器电压空间矢量PWM控制；应用MATLAB仿真。

〔五〕、交流—直流变换器：单相可控整流电路；三相可控整流电路；变压器漏抗对整流电路的影响；电容滤波的二极管整流电路；整流电路的谐波和功率因数；大功率整流电路；含有源功率因数校正环节的单相整流器；三相高频PWM整流；应用MATLAB仿真。

〔六〕、交流—交流变换器：单相相控式交流调压电路；三相相控式交流调压电路；三相输出交—交变频电路；矩阵式变频电路；应用MATLAB仿真。

电子技术课程教学大纲各非电类本科专业用

电子技术课程教学大纲(各非电类本科专业用)课程名称：电子技术/ Electrotechnics课程代码：242004学时：48 学分：3 讲课学时：44 上机/实验学时：（4学时）考核方式：考试先修课程：高等数学大学物理《电工学》（上）适用专业：非电类专业开课院系：材料学院、机械学院、航空学院、轨道交通学院、管理学院等教材：秦曾煌.《电工学》下册.第六版.高等教育出版社.2004主要参考书：模拟电子技术清华大学出版社数字电子技术清华大学出版社一、课程的性质和任务本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程，目前电子技术应用十分广泛，发展非常迅速，并且日益渗透到其它学科领域，促进其发展，在我国社会主义建设中占有重要的地位。

本课程的作用和任务是：使学生通过本课程的学习，获得有关电子技术的必要的和较宽的基本理论、基本知识和基本技能。

为学生提高工程技术工作和终身学习，打下基础，并具有可持续发展的能力。

体现先进性，淡化模拟，强化数字技术，加强实践性，应用性和系统性，我们将教学内容分为两个模块。

二、教学内容和基本要求第一模块模拟电子技术（21学时）(1)了解半导体二极管、稳压管和晶体管管的工作原理和主要参数。

4学时(2)理解共发射极单管放大电路的工作原理和性能特点，掌握静态工作点的估算和简化微变等效电路的分析方法，电路电压放大倍数的计算。

4学时(3)掌握输入电阻和输出电阻的概念，能计算电路的输入、输出电阻，了解多级放大的概念。

2学时(4)了解射级输出器的基本特点。

1学时(5)了解差动放大电路的工作原理。

2学时(6)了解集成运放的基本组成和电压传输特性，组要参数，掌握集成运放的基本分析方法和用理想运放组成的比例、加减、微分、积分电路的工作原理。

4学时(7)理解反馈的概念和负反馈对电路性能的影响，掌握负反馈的判别方法。

2学时(8)了解直流稳压电路的组成和工作原理。

2学时第二模块数字电子技术（19学时）(1)掌握与门、非门、与或非门、或非门的逻辑功能，了解TTL、CMOS门电路的特点，了解OC门三态门的概念。

电子科学与技术专业课程.doc

电子科学与技术专业课程主干课程电子科学与技术主要课程：电子线路、计算机语言、微型计算机原理、电动力学、量子力学、理论物理、固体物理、半导体物理、物理电子与电子学以及微电子学等方面的课程。

主要实践性教学环节：包括电子工艺、电子线路实验、计算机语言和算法实践、课程设计、生产实习、毕业设计等。

一般安排20周。

业务培养目标：本专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论根底、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要数学、物理、物理电子、光电子、微电子学领域的根本理论和根本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的根本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的根本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有坚实的自然科学根底，较好的人文社会科学根底，并熟练掌握一门外语；2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术根底理论； 3．具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力和工程实践能力； 4．了解本专业领域的理论前沿和开展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

xx年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------一.填志愿，学校为先还是专业为先？一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和配置，还是有较大差异的。

在一本院校中，选学校可能更重要一些。

学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。

如果你进了名校，但没能进入自己最喜的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。

而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大局部学校都有鲜明的单科特色。

建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

集成电路专业课程

集成电路专业课程一、引言集成电路是现代电子技术的核心，它是由多个电子器件和元件组成的电路，被集成在一个芯片上。

随着科技的发展，集成电路已经广泛应用于各个领域，如通讯、计算机、医疗、汽车等。

因此，集成电路专业课程也变得越来越重要。

二、课程概述1.课程名称集成电路设计与制造2.课程目标本课程旨在培养学生掌握集成电路设计和制造的基本理论知识和实践技能，了解芯片设计流程和制造工艺，并能够独立完成简单芯片设计和制造。

3.教学内容（1）半导体物理基础知识（2）CMOS工艺流程及器件特性（3）数字集成电路设计基础知识（4）模拟集成电路设计基础知识（5）布局与版图设计基础知识（6）芯片测试与可靠性分析基础知识4.教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的方式进行。

理论教学主要采用讲授、讨论、案例分析等方式进行，实践教学主要采用实验、设计项目等方式进行。

三、课程详解1.半导体物理基础知识（1）半导体材料的基本特性介绍半导体材料的基本特性，如电子能带结构、载流子浓度、掺杂类型和浓度等。

（2）PN结和二极管介绍PN结和二极管的原理和特性，如正向偏置、反向偏置、击穿电压等。

（3）MOS场效应晶体管介绍MOS场效应晶体管的原理和特性，包括MOSFET的结构、工作原理、阈值电压及其调节方法。

2.CMOS工艺流程及器件特性（1）CMOS工艺流程介绍CMOS工艺流程，包括晶圆制备、光刻技术、薄膜沉积技术、离子注入技术等。

（2）CMOS器件特性介绍CMOS器件的特性，包括漏电流、迁移率等。

同时还要讲解衬底效应及其影响因素，以及减小衬底效应的方法。

3.数字集成电路设计基础知识（1）数字电路基础知识介绍数字电路的基本概念，如布尔代数、逻辑门、时序电路等。

（2）组合逻辑电路设计介绍组合逻辑电路设计，包括Karnaugh图法、Quine-McCluskey算法等。

（3）时序逻辑电路设计介绍时序逻辑电路设计，包括有限状态机的建模方法和状态转移图的绘制方法等。

现代电子技术实验课程大纲

现代电子技术实验课程大纲第一部分：电子技术基础实验大纲“电子技术基础实验Ⅰ（电路分析）”教学大纲一、实验课程总体介绍1、课程特色（1）采用验证与设计相结合，即验证型的实验电路由学生自主设计、搭建。

教师审核电路的方式完成实验。

（2）加强实验预习环节，在预习中预先设计问题，引导学生完成对实验原理的理解、实验方案的掌握以及实验电路的设计与搭建，教师在课前对预习情况进行检查，不允许未达到预习要求的学生进入实验室。

2、课程的性质和任务以“电路分析基础”作为背景知识，在服务于理论课程的同时，注重引导学生建立工程上的感性认识，认识常用的电子元器件，学会使用常用的电子测量仪器，学会简单的测试方法。

引导学生应用理论知识搭建小的单元电路。

通过预设的问题和实验中遇到的小故障，引导学生学会独立思考，培养学学生独立分析问题、解决问题的能力。

3、实验内容该课程的实验内容基本涵盖了“电路分析基础”理论课程所对应的常规实验，主要包括：常用电子测量仪器的使用、元器件的识别、直流驱动的动态电路中暂态响应的波形观测、滤波电路、等内容。

4、实验适用专业：电子信息类专业5、实验涉及的核心知识点常用电子仪器的原理框图与面板使用、叠加定理、戴维宁定量、一阶暂态响应、二阶暂态响应、谐振电路。

6、考核方式：课前设计+ 课堂调试与测试+ 课后实验报告7、总学时：20学时8、教材名称及教材性质：自编教材、由电子科技大学出版社出版的《电子技术基础实验》9、参考资料：胡翔骏教授主编《电路分析》。

二、包含实验项目基本信息实验项目11、项目名称：电子技术基础实验Ⅰ课程简介及直流稳压电源、万用表的使用2、实验项目的目的和任务a、了解电子技术实验系统的基本组成部分。

b、了解常用仪器的基本原理及其性能指标。

c、掌握常用仪器的正确使用。

3、实验内容a、课程总体性质介绍；课程的培养目标；实验室的规章制度；课程的考核方式；工具箱介绍；实验报告的撰写方法和要求。

b、了解直流稳压电源、万用表的基本原理及其性能指标。

现代电子技术课程信息

《现代电子技术》课程信息1. 课程简介为了适应电子科学技术的高度进展和二十一世纪高等教育培育高素养人材的需要，从课程设置整体优化的角度动身，整合教学内容，恰本地解决好“基础与进展”、“基础与应用”、“理论与实践”、“重点内容与知识面”等矛盾，使课程内容体系具有系统性、科学性、先进性、启发性、有效性。

本课程从内容上要紧分为模拟电子技术基础和数字电子技术基础两部份。

模拟电子技术基础介绍电子信息系统的组成、模拟信号的特点、各类模拟电路在系统中的作用、放大电路的模型及其要紧性能指标、集成运放的模型及其要紧性能指标、电子电路运算机辅助分析和设计软件简介等；数字电子技术基础介绍数字系统的组成、数字信号的特点、各类数字电路在系统中的作用等；着重讲述电路组成和逻辑功能分析、逻辑设计，以利于培育学生实际组成数字系统的能力。

两部份内容均是从系统入门，通过学习电子技术的大体概念、电路、分析方式、设计方式和应用，最后回到实际系统中来。

在教学进程中使学生成立起“系统观念、工程观念、科技进步观念和创新观念”，在本科教育中该课程在提高学生整体素养上起着重要作用。

2. 选修对象全校各专业。

3. 考核方式成绩由平常（考勤与作业）占20％，实验占20％，笔试占60％三部份组成。

4. 个人简历刘西成：男，讲师，硕士，2002年本科毕业于西北工业大学电子工程系电子信息工程专业，2006年硕士毕业于西北工业大学电子信息工程学院信号与信息处置专业，2006年6月至今在西南石油大学电子信息工程学院任教，要紧教学《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《数字信号处置》、《电子技术实验》等课程，并参与电子设计大赛培训等工作，酷爱教学、关切学生、教学成效良好。

《现代电子技术》课程教学大纲一、课程大体信息1.课程英文名称：Modern Electronic Technique2.课程类别：全校公选课3.课程学时：总学时32 ，其中教学20学时，实验12学时4.学分：5.先修课程：高等数学、大学物理6.适用专业：全校各专业7.大纲执笔人：电子信息工程教研室刘西成8.大纲审批：电子信息工程学院学术委员会9.制定（修订）时刻：2009年10月二、课程的目的与任务《现代电子技术》是应用电子学的原理来分析、设计和制造电路和电子器件来解决实际问题的一门课程。

《DXP》教学大纲

《DXP》教学大纲一、课程名称：DXP二、对象：中职应用电子技术专业三、课程的性质和任务《DXP》课，是一门培养职业学校学生掌握现代电子技术所需的专业知识和操作技能的课程。

也是职业教育中电子相关专业的必修课。

本课程的任务是结合Protel DXP软件的各种基本操作，使学生准确、快速掌握以下内容，为后续课程打下坚实基础，将来从事本专业的技术工作做好准备。

1、绘制满足工程应用要求的各种电子、电气系统原理图的方法和技巧；2、能绘制满足工程应用要求的各种电子、电气系统PCB电路板图的方法和技巧；3、会编辑原理图元件库和编辑PCB元件封装库；4、熟悉各种电子、电气系统的设计流程，PCB电路板制作工艺；本课程教学应以实验教学为中心，以实例为主线，注重实用，加强上机操作，强调设计的一般方法。

学习完本课程后，学生应能独立进行电路图、电路板图的设计。

四、课程教学目标本课程教学应达到的教学目标是：熟练掌握peotel DXP软件的使用，并能应用该软件进行各种印刷电路板图的绘制。

培养学生实际应用能力，能绘制单面，双面，多面的印刷电路板图，能根据所做实训书写正确的实验报告。

五、课程实施（一）教学建议本课程融合电子技术及其应用技术的发展，应遵循注重基础、定性为主、联系实际、突出能力培养的原则。

注意根据电子技术的新发展，适时引进有关新内容，不断丰富教学。

（二）考核方式要注意改革考核手段与方法。

通过考核不仅要测试学生理解和掌握电子技术基本知识和计算机辅助设计操作技能的情况，促进教师改进教学，更要激励学生学习联系实际，注重项目工程设计概念的培养，拉近与实际应用的距离。

本课程的成绩考核应注意通过学生上机随堂作业、平时测验、期中及期末考试等全过程情况综合评定。

对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

考核试题要以教学目标为依据，题目要体现教学重点，难度要适当，以上机实操考核学生。

尽量与其他专业课程的实际电路相联系。

成绩分配：上机实操：100％六、教学评价建议实验是《DXP》课程主要的教学环节，上机操作是主要的手段，本课程的实验教学主要是训练学生使用Protel DXP软件进行原理图设计和印刷线路板设计的能力，使学生掌握制作简单单面印刷线路板的方法，为以后从事电子设计工作打下基础,教学的整个过程全部采用上机授课方式，不设专门理论讲授。

现代电子技术综合实验课程简介

实验30学时，采用开放式自主实验形式。
（学生根据提供的实验项目选题，完成选定题目的方案设计、单元模块设计、系统电路设计、成果验收及论文报告撰写）
考核方式
成绩构成（实验 50% + 考试 50%）
实验：平时记录+作品+提问+设计报告考试：机考（编辑+编译综合+仿真+硬件测试）
课程要求
课程地位：必修课（40学时）课程内容：基于FPGA或单片机的数字系统设计成绩构成：（平时记录+作品+提问+设计报告） 50% + 考试 50%
直流电压表综合设计
实验内容
基于FPGA应用类的综合性实验项目
数字频率计综合设计
智力抢答器综合设计多功能数字跑表综合设计交通灯控制器综合设计加速度传感器的简易计步器综合设计
实验要求
课程地位：必修课（40学时）课程内容：选择40学时项目之一完成设计出选定项目要求的解决方案完成方案中组成模块的单元电路设计与仿真完成方案系统电路的设计、仿真与硬件测试完成项目的验收答辩与论文报告撰写
现代电子技术综合实验
--课程简介
现代电子技术综合实验
Well begun is half done. An early bird catches the worm.
Enthusiasm!!
志成高远追求卓越自主创新
主要内容
1.实验目的 2.实验内容 3.实验要求 4.实验手段 5.授课与考核形式 6.教材与资料
现代电子设计技术
微电子技术
计算机技术
EDA技术（HDL使软硬件有机结合）
ASIC SOC SOPC
通信雷达汽车电子工业控制 ……

电子技术应用专业课程

电子技术应用专业课程电子技术应用专业课程是计算机、通信、自动控制等专业学科中的一门重要课程，它主要涉及到电子科学中的基础理论和现代电子技术的应用，是通往电子科学与工程领域的关键和基础。

本文将从以下几个方面来介绍电子技术应用专业课程的内容、意义和未来发展趋势。

一、课程内容电子技术应用专业课程的内容非常广泛，包括数电、模电、电磁场、通信原理、微机原理、信号与系统、数字信号处理等许多方面。

在这些课程中，学生将会学习到电子科学中的基础理论和现代电子技术的应用，如模拟电路、数字电路、通信系统、智能控制等。

这些内容既是电子技术领域中最基础的部分，又是实际应用中最广泛的部分，因此对于电子工程专业的学生来说具有非常重要的意义。

二、意义电子技术应用专业课程在电子工程教育中具有非常重要的意义。

首先，这门课程可以让学生深入了解电子科学的基础理论和现代电子技术的应用，从而更好地进行电子实验和电路设计。

其次，经过学习可以提高学生的综合能力，例如，学生将能够强化分析问题和解决问题的能力，提高计算机应用技能并掌握操作等能力。

最后，由于电子技术应用的重要性和广泛应用性，所以电子技术应用专业课程对于学生的就业前景和职业发展也非常有助益。

三、未来发展趋势随着科技的不断进步，电子技术应用专业课程也在不断发展。

在未来，对于学生的要求将更加高端化和专业化，课程内涉及的电子技术也将更加深入和广泛，例如VLSI 设计、光电子技术、无线通信等。

同时，面向企业需求的实践教学也会在课程内得到更重视，并且将注重学生的工程实践能力和创新精神的培养。

总的来说，电子技术应用专业课程在电子工程教育中扮演着不可替代的地位。

虽然课程涵盖的知识非常广泛，但仔细学习后会对学生的学习和职业生涯带来巨大的帮助。

电子技术应用专业课程的未来发展趋势也将更加注重学生的专业化水平和实践能力，以适应不断变化的科技发展趋势，并为电子工程专业的学生提供更多的机会和发展潜力。

现代电子设计与制作说课

《现代电路设计与制造技术》一.课程定位二.课程目标三.教学内容四.教学组织1、本课程在专业培养中的作用地位分析2、本课程授课学生的学情分析《现代电子设计与制造技术》在应用电子技术专业中，是一门直接面向职业能力培养的课程。

满足电路设计、产品研发、PCB 制作、电子产品装配、电子产品维修、电子产品销售、生产管理等岗位要求。

2、岗位任职必备3、前期课程准备《现代电子设计与制造技术》的前序课程有《电子技术》《高频电路》《电路EDA 》《protel99设计》《单片机技术》《电子综合实训》等课程做准备，为本课程的学习奠定了基础1、专业核心课程《现代电子设计与制造技术》是应用电子技术专业的专业核心课程，课程目标为应用电子专业技术人才培养目标服务。

作用地位1、本学期课程学习的学生为20083111班学生，先期相关课程已经完成，前后进行过电子实训和电子综合实训等专业技术训练，具有一定动手能力和电子技术的应用能力。

2、经了解，20083111班学生尽管已经完成前期相关课程的学习，但，部分专业基础课程多为黑板粉笔式教学，包括电子技术，单片机技术等课程，都没有安排相关实训和实验，学习效果不够理想，学生知识的掌握不够扎实。

3、在20083111班的学生构成中，85%以上的学生入校时为文班学生，对物理、电学、电子学缺乏基本概念，学习本专业存在理解障碍。

4、本课程学习中，需要应用各种专业软件，但，目前电子实训场所还没有相应的电脑配置。

学情分析1.专业能力2.方法能力3.职业能力电路制作能力电路设计能力电子技术职业素养1、电路技术处理能力2、电子加设备使用能力3、电路资料应用能力1、电路设计软件应用能力2、电路板绘图设计能力3、电路资料检索能力1、专业能力1、电路设计资料整理能力2、电路设计完善改进能力3、最佳方案设计能力任务分解能力时间规划能力完成任务能力阅读电路图的能力把握任务书要求的能力正确按原理图和任务书要绘制电路的能力电子工艺编排能力原材料准备能力加工设备应用能力后期电路处理能力产品技术文件整理能力电子产品检测能力技术资料归类保存能力制作样品批量定型能力2、方法能力2、文明生产意识与生产组织能力3、发现问题与解决问题的能力4、突发和紧急事件的应对能力5、知识应用与创新能力1、交流沟通与协调能力3、职业能力依据学习目标、岗位任职需要、职业资格标准、教学条件以及学生情况, 按照先简单再复杂，先单一再综合的原则，序化教学内容，按项目教学法，针对性的设计了八个教学项目。

基于VHDL语言的FPGA智能抢答器设计论文

电子科技大学光电信息学院课程设计论文课程名称现代电子技术综合实验题目名称基于VHDL语言的FPGA智能抢答器设计论文摘要智力抢答器作为一种快速准确判断选手抢答先后的比赛工具，现如今经常出现各类智力抢答，竞猜类比赛中。

本文利用FPGA开发平台为基础，以VHDL语言进行编程，在ISE软件上进行开发，实现电视中比赛选手抢答器的各项功能。

其中，第二章简单介绍FPGA开发平台的特点、VHDL语言的特点，以及大体的开发流程。

第三章主要介绍了开发软件ISE和仿真软件ModelSim的使用。

第四章主要介绍智力抢答器的具体设计过程、原理设计、模块化设计。

第五章主要对各个模块进行仿真测试，以及对最后的整个系统进行仿真测试。

最后第六章，在基于整个系统仿真无误的前提下进行硬件编程下载，在实验硬件平台上测试设计结果和智力抢答器的实用性。

并对这次试验进行总结。

目录一、实验目的二、实验任务与要求三、实验原理、设计思路与方案四、单元模块设计与仿真模块功能、模块符号及端口说明、模块程序、仿真程序、仿真波形五、系统模块设计顶层模块设计、系统管脚适配表、编程文件、下载成功标志、硬件调试说明六、结论一、实验目的在许多比赛活动中，为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，通常设置一台抢答器。

通过抢答器的数显，灯光和音响等手段指示出第一抢答者。

同时还可以设置定时、记分犯规及奖惩等多种功能。

本设计采用手动抢答的方式，有人抢答后，系统自动封锁其他人的抢答按钮，使其不能再抢答，从而实现抢答功能。

二、实验任务与要求1.基本要求（1）、编号1~6号的选手在规定的时间内按键抢答（2）、抢中编号锁定显示，其他无效（3）、主持按键控制清零和开始（4）、具有报警提示功能，分别提示抢答开始，有人抢答，定时时间到2.参数要求（1）、显示组数：6组（2）、报警延时：300ms（3）、抢答时间：20s三、实验原理、设计思路与方案抢答信号输入系统后，系统必须对最先抢到的选手进行编码，而后锁存这个编码，并将这个编码显示输出，所以需要用到编码器、锁存器和译码显示电路。

“电子技术”课程标准

“电子技术”课程标准一、课程概要二、课程定位通过如下程序确定汽车学院汽车电子专业、建环学院消防工程专业的课程体系，由此进一步确定“电子技术”课程在课程体系中的地位。

（一）确定不同专业的培养目标通过对行业企业市场调查与分析，各专业的人才培养目标定位分别为：（1）汽车电子专业的人才培养目标定位为：培养具备汽车机电一体化操纵较高的专业理论知识和较强的汽车检修实践能力，把握汽车诊断仪器的使用、整车电气性能检测技能，具备汽车电子技术的专业知识，在汽车制造和售后服务岗位上从事治理、整车电气故障诊断与修理的复合式创新型高素质技术技能人才。

（2）消防工程专业的人才培养目标定位为：培养掌握火灾科学基本理论、消防政策法规和消防安全技术与方法，能在公安消防部队、武警森林部队和企事业单位从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训工作的应用型高级专门人才。

（二）确定对应职业岗位通过走访汽车电子、消防工程等应用技术行业协会、企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，确定汽车电子专业对应企业的工作岗位是整车电器装配调试工、汽车维修电工、汽车电子产品质检员、汽车维修检验员等，消防工程等专业对应企业的工作岗位为消防工程师、水电工程师、机电工程师等。

（三）系统化分析典型工作岗位对应的工作任务及职业能力要求通过对上述7个典型工作岗位的工作任务进行分析、整理、归纳和总结，确定各个岗位的典型工作任务，再通过分析各岗位典型工作任务的工作过程得到该岗位的职业能力要求。

（四）确定专业课程体系根据工作任务及职业能力分析表，依据专业基本能力、专业专项能力到综合职业能力的能力递进规律对职业能力进行归纳和分层，归纳出15个学习领域，依据学习领域，开发和重构了基于工作过程系统化的课程体系。

（五）确定课程的性质与作用本课程既是培养学生专业基本能力的专业基础课，同时也是专业的核心课程，是基础课与专业课之间的桥梁。

旨在培养学生的爱国主义情怀、精益求精的工匠精神、创新严谨的职业素养，掌握常见电子电路的设计与分析等基本理论与原理，具备电子电路设计、仿真、制作、调试等方面的能力。

《现代电子技术基础》课件

3
案例分析
通过实际案例，让学生了解电子技术在不同领域的应用及解决方案。
相关实例和案例分析
电子电路设计
通过一个实际的电子电路设计案例，展示电子技术在实际应用中的重要性。
电路故障排除
电子器件选型
学习如何通过故障排除的实例案例，解决电子电路中常见的问题。
介绍如何根据不同需求选择合适的电子器件，以及常用器件的特性与应用。
《现代电子技术基础》 PPT课件
我们将带您深入了解现代电子技术的基础知识，帮助您掌握电子技术的核心概念和应用。
课程目标
1 理解电子技术的基本原理与概念
掌握电子学的基础知识，了解电子器件和电路的工作原理。
2 学会使用电子设备进行实际应用
能够正确使用电子设备，进行电路设计和故障排除。
3 培养创新思维和问题解决能力
教材
- 《现代电子技术导论》 - 《电子电路设计与仿真》 - 《模拟电子技术与电子线路设计》
参考资料
- 《电子技术基础教程》 - 《电子技术实训指南》 - 《电子电，深入浅出地介绍电子技术的基本概念和原理。
2
实验实践
通过实验操作，帮助学生巩固理论知识，并培养实际应用能力。
学习评估方法
1 课堂测试和作业
根据课堂讲授内容布置测试和作业，检验学生对知识的掌握情况。
2 实验报告评估
通过实验操作和实验报告的评估，检验学生对实际操作的理解和实验能力。
3 项目展示与讨论
学生通过小组项目的展示与讨论，展示他们对电子技术的理解和能力。
通过课程学习，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
课程大纲
模块一：电子器件与电路
介绍电子器件和基本电路的原理和应用。

《电子技术》课程教学大纲(本科)

《电子技术》课程教学大纲一、课程的地位与课程目标(-)课程地位《电子技术》是自动化、电气信息类专业的重要学科基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用半导体器件的特性、参数及模型，掌握基本电子电路的组成、工作原理和基本分析方法和工程计算方法，具备对简单电子系统进行分析、计算和实验研究的初步能力，为有关后续课程打下坚实的、必要的电子电路的基础。

(二)课程目标1.课程从半导体的基本概念出发，使学生掌握常用电子器件的工作特性和主要参数，掌握放大电路、集成运算放大器、反馈及振荡电路、直流电源、门电路及组合逻辑电路、触发器及时序电路的典型形式、基本知识和分析方法，并具有简单电子线路分析、计算及设计能力。

2.课程使学生掌握阅读和分析电子线路图的方法，初步具备查阅电子器件和集成电路手册的能力，从而认识单元电路、集成电路在实际电路中的应用，建立分析、计算和设计电子线路的基本思路和方法，达到提高学生综合分析问题和实际解决问题的能力。

3.通过本课程的学习，进一步树立学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，注重电子线路分析及设计能力的培养，培养学生具有科学思维、分析计算、实验研究及科学归纳的能力，培养学生求真务实、踏实严瑾、实践创新、追求卓越的精神。

二、课程目标达成的途径与方法1.课程教学以课堂教学为主，结合自主学习和后续的实验教学，使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在课堂教学中，充分引入互动环节和大班上课小班讨论等形式，提高教学效果。

2.针对某些较为容易或先期讲解较为充分的知识点，列出部分内容作为学生自主学习环节, 训练、形成良好的专业知识学习方法，培养学生自主学习意识和能力。

3.充分利用各种网络教学平台、教学视频、教学辅助材料及网络资源链接等不断提高教学质量。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述（见培养方案）。

电子行业课程名称电子技术实验

电子行业课程名称：电子技术实验一、课程简介电子技术实验是电子行业领域的一门基础课程，旨在通过实际操作与实验，培养学生掌握电子技术理论的能力。

本课程以实验为重点，通过设计与实施电子电路的实验，帮助学生了解电子元器件的特性、掌握常用电子设备的操作，培养学生综合运用电子知识解决实际问题的能力。

二、课程目标1.了解电子元器件的基本特性，如电阻、电容、电感等。

2.掌握常用电子设备的使用方法，如示波器、函数发生器等。

3.学习基本的电子电路原理，如稳压电路、放大器电路等。

4.能够分析电子电路的性能指标，如电压增益、频率响应等。

5.培养学生综合运用电子知识解决实际问题的能力。

三、课程组成本课程主要由实验内容和实验报告两部分组成。

1. 实验内容本课程的实验内容主要包括以下几个方面：•实验一：电子元器件的基本特性测量–实验目的：了解电阻、电容、电感的基本特性，并掌握测量方法。

•测量电阻的阻值以及其电阻值的测量误差；•测量电容的容值以及其容值的测量误差；•测量电感的感值以及其感值的测量误差。

•实验二：常用电子设备的操作与性能测量–实验目的：掌握常用电子设备的操作方法，并测量其性能指标。

•使用示波器测量正弦波的频率和幅度，并观察其波形；•使用函数发生器产生方波和三角波，并观察其波形；•使用稳压电源调节电压，并测量输出电压的稳定性。

•实验三：基本电子电路的设计与实现–实验目的：学习基本电子电路的原理，设计并实现相应的电子电路。

•设计并实现稳压电路，使输出电压能够稳定在一个指定范围内；•设计并实现放大器电路，测量其电压增益和频率响应。

2. 实验报告每次实验完成后，学生需要根据自己的实验数据和观察结果编写实验报告。

实验报告的要求如下：•报告内容：实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析。

•报告格式：使用Markdown格式编写，包括标题、正文、表格、图表等。

•报告要求：清晰明了，结构合理，重点突出，语言规范。

四、考核方式本课程的考核主要以实验报告评分为主。