人教部编版《让我们的学校更美好》教案2
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。
2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。
3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。
2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。
三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。
b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。
3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。
4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。
让我们的学校更美好-部编版三年级道德与法治上册教案
让我们的学校更美好-部编版三年级道德与法治上册教案第一课时：教育我们关爱集体-我的班级教育目标通过本节课的学习，希望让学生了解到班级是一个集体，学生应该一起努力，共同维护班级的秩序和美好，懂得了解、关心、敬爱他人，增强班级凝聚力。
教育重点1.怎样关心、支持、帮助他人。
2.怎样遵守班级的规定，共同维护班级的秩序。
教育难点如何让学生深入理解“班级”这个概念，更好地认识到自己身为一份子时应有的责任和义务。
教学过程1. 导入（5分钟）首先介绍班级是什么，如何形成的，为什么要珍惜班集体。
教师可以通过幻灯片、互动问答等形式展开。
2. 学习任务（20分钟）让学生通过小组合作的形式，讨论班级中存在哪些问题，如何解决。
然后让各组代表分享讨论结果，大家共同探讨班级如何更好。
3. 活动：演讲比赛（15分钟）让学生分组，或选择班级代表，分别从“班级为什么要有秩序、班级怎样才能更好”这两个主题进行演讲比赛。
通过比赛，让学生展示自己对班级秩序和美好的理解。
4. 总结（5分钟）引导学生进行总结，从集体中学习到了什么，如何让班级更加团结、和谐、美好等方面进行总结。
课后作业就上课内容，让学生进行小结，规定课堂语言，自行做一个学生关爱集体的标语。
第二课时：建设文明校园-我的学校教育目标通过本节课的学习，希望让学生了解到学校是一个集体，每个人都应该为建设文明校园出一份力，从小树立文明习惯和责任意识。
教育重点1.了解学校规章制度。
2.掌握维护学校环境的方法。
3.增强学生文明素质，做一名文明的小公民。
教育难点如何让学生认识到维护校园环境是每个人的责任，并形成良好的习惯。
教学过程1. 导入（5分钟）介绍学校的特点和优点，以及构成一个文明学校所需要的因素。
可以运用PPT、视频等多媒体形式进行，营造浓厚的情境感。
2. 学习任务（30分钟）讲解校园文明规定，要求学生分组，去寻找学校里存在的问题，例如乱扔垃圾等不文明行为。
也可以让学生进行自主探究。
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。
但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。
提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优课教学设计_0(参考)
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优课教学设计_0 部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教学设计【内容分析】学校是我家，环境靠大伙儿。
学生认识到学校作为其成长乾坤的重要性后，作为学校集体中的一员，有责任去关怀学校，为学校的环境建设出点力。
本课旨在引导学会发觉校园咨询题，学写调查报告，经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量，培养学生关怀校园的情感，爱校护校，具有为学校出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
【学情分析】本班学生所在学校位于镇区，尽管班上外来务工子弟居多，但学生们单纯可爱，喜爱上学，喜爱学校，喜爱参与学校举办的各种各样的活动。
本次学习活动适合在三年级开展，因为他们已在学校日子两年，有比较丰富的在校经验。
另一方面，我校有丰富的开展综合实践活动的能力，每学期都组织学生开展实践活动，学生以小组为单位开展实践活动的能力比较强，这就为学生开展合作探索的学习活动提供了一定的优势。
然而关于三年级的学生来讲，完成调查报告、得出有效结论依然有难度的，教师在调查活动前必须举行相关引导。
【教学目标】1.知识与能力目标：学会发觉校园咨询题，学写调查报告，认识到作集体中的一员，有责任去关怀学校。
2.过程与办法目标：学生经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关怀校园的情感，爱校护校，提升学生对学校的责任感。
【教学重难点】教学重点：学生经过探索性学习方式了解学校别如意的地点，为改进学校贡献力量。
教学难点：经过分析、调查，搜索资料，为学校的建设和进展提出有益建议，经过实际行动，增强学生对学校的责任感。
【课前预备】教师的预备：1.搜集漂亮校园图片、几节课后的校园图片。
2.收集调查报告案例，供学生参考学习。
3.和学生确定爱护校园环境的主题，调查学校别如意的地点。
部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注学校环境，提高环保意识，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对学校有一定的了解，但缺乏深入的认识。
学生在学校生活中，往往只关注到学习，忽视了学校的其他方面。
因此，在教学中，需要引导学生关注学校环境，提高他们的环保意识，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个部分，知道学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于激发学生的思考。
3.准备情景模拟的场景，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生谈谈对学校的了解，引出学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析学校环境中的问题，引导学生关注学校环境，提高环保意识。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何改善学校环境，提出具体的建议和措施。
4.巩固（5分钟）让学生谈谈自己在小组讨论中的收获，加深对学校环境改善的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了关注学校环境，还应该关注学校的其他方面，如文化建设、师生关系等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。
新部编人教版小学三年级道德与法治上册《让我们的学校更美好》第二课时优质教学设计
《让我们的学校更美好》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第六课课时安排：2课时学情背景：学生为小学三年级的学生，已经能够进行基本的思维和判断，但是对于社会责任感等概念的理解还比较模糊。
在日常生活中，学生对于学校的环境和设施等方面的关注程度也有所不足。
教学目标：1.能够发现学校的不足之处，积极为学校建设出谋划策。
2.了解作为学校集体中的一员，有责任关心学校的事情，增强责任感。
教学重点：1.发现学校的不足之处，提出建议。
2.培养学生的社会责任感。
教学难点：1.促使学生积极思考学校的问题，并提出切实可行的解决方案。
2.引导学生认识到自己作为学校集体中的一员，应该积极关心学校的事情。
教材分析：本课程没有具体的教材，而是通过图片或视频的展示来引导学生思考学校的不足之处，并通过小组讨论的方式，让学生提出切实可行的解决方案。
课前准备：1.学生手册/笔记本2.教师准备一些学校的图片或视频3.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍本课的主题：让我们的学校更美好。
教师说：“同学们，今天我们要学习的主题是‘让我们的学校更美好’，你们认为什么是美好的学校呢？”请学生谈论一下学校的优点和不足之处，教师记录学生的回答。
教师说：“好的，那我们来谈一谈学校的优点和不足之处，你们可以说说自己对学校的看法和建议。
”教师可以记录学生回答的内容，以备后续使用。
设计意图：通过让学生谈论学校的优点和不足之处，引导学生思考学校建设的重要性，以及学生在学校建设中的作用。
二、呈现（10分钟）教师使用图片或视频展示学校的不足之处，例如：校园环境、设施设备、卫生条件、安全问题等。
教师说：“现在我给大家展示一些学校的照片或视频，这些照片或视频展示了学校的一些不足之处，例如校园环境、设施设备、卫生条件、安全问题等，请大家观察一下。
”教师引导学生对图片或视频进行观察并记录下来。
教师说：“现在大家可以用自己的观察和想象，记录下来自己对这些不足之处的看法和建议，写在笔记本上。
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》(第二课时)教案
根据板书进行总结
教 后 记
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动二：我为学校出点力
教师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
（一）、我们发现学校有待改进的地方：
（二）、对此，大家有不同看法：
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
教师小结：通过这课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园
教学过程
个性化修改
垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
出示教科书43页内容
教师：学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
单 元
二
课 题
让我们的学校更美好
主备人
课 时
2
总 课 时
授课时间
教
学
目
标
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
6.让我们的学校更美好(第2课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
（3）朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受学校美好的氛围。教师适时进行指导，帮助学生正确流利、有感情地朗读课文。
（4）小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，探讨学校美好的原因，以及如何保护学校环境、团结友爱等问题。教师巡回指导，参与学生的讨论，给予鼓励和指导。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：教师应采取更有效的课堂管理措施，如设置课堂规则，确保学生能够集中注意力听讲。
2.采用多元化的教学方法：教师应采用更多的直观教学方法，如图片、实物、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.调整作业评价方式：教师应更关注学生的学习过程，不仅评价学生的学习成绩，还要关注学生的努力和进步，给予学生更多的鼓励和激励。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保了解学生的学习效果。在批改过程中，教师会注意学生的解题思路、方法及书写规范等方面。
（2）点评与反馈：教师将对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评中，教师会肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。
（3）鼓励与激励：教师会在作业评价中给予学生鼓励和激励，让他们感受到自己的进步，增强学习的信心。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，以激发其他学生的学习积极性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：
情境教学法：通过多媒体课件展示学校的美丽景色和丰富多彩的活动，让学生身临其境地感受学校的美好，激发他们的学习兴趣。
情感教学法：教师以情感饱满的语气讲述课文，感染学生，使学生能够深入理解课文内容，体会学校美好的氛围。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教案第二课时
部编版道德与法治三年级让我们的学校更美好第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
6让我们的学校更美好 (教案)-部编版道德与法治三年级上册
6让我们的学校更美好（教案）1. 教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本规则和制度；•掌握校园秩序的几个基本条例；•知道如何在校园中提高爱护学校环境的意识；•培养维护校园秩序的良好习惯。
1.2 能力目标•培养学生的自我管理和自我约束能力；•培养学生的自主表达能力；•提高学生的合作意识和合作能力。
1.3 情感目标通过本节课的学习，让学生养成良好的行为习惯和积极的情感态度，从而培养学生的爱校、爱生活、爱生命的情感。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解学校规则和制度；•让学生掌握校园秩序的基本条例。
2.2 教学难点•培养学生维护校园秩序的意识和习惯；•提高学生的自我管理和自我约束能力。
3. 教学准备3.1 教学材料•课件、黑板、白板等教具；•课堂练习册和笔。
3.2 教学环境•教室。
3.3 学生准备•带上练习册和笔。
4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）头脑风暴：请学生列举出学校中应该具备哪些条例和规矩？4.2 讲解新内容（10分钟）教师给学生讲解校园秩序的重要性，引导学生了解校园规则和制度。
4.3 知识讲解（10分钟）•让学生分组，展示给大家自己所认为的校园秩序是什么？•教师讲解学校各项规定，包括不打架、不抢东西、不乱扔垃圾等，并带领学生明确各项规定的意义。
4.4 模拟演练（20分钟）教师和学生分别扮演不守规矩的学生和守规矩的学生，引导学生在模拟中提高对校园秩序的的认知，同时培养学生的自我管理和自我约束能力。
4.5 检查和评价（5分钟）教师检查学生是否掌握了本课内容及校规，对优秀表现的学生予以表扬和奖励。
5. 作业布置•思考如何在校园中增强爱护学校、爱护环境的意识；•练习册上的相关题目。
6. 教学反思本节课主要围绕校园秩序的重要性展开，通过模拟演练等形式将校规与学生的行为联系起来，以便学生更好地掌握校规，提高学生的合作意识和自我约束能力。
同时通过思考和练习题对学生对本课的学习成效进行巩固，避免知识的遗漏和重复。
部编道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计
部编道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一章节主要让学生认识到学校是大家共同学习、共同生活的家园，需要每个人共同呵护。
教材通过生动的案例和图片，引导学生理解校园生活中的规则，以及如何与同学老师和谐相处，共同创造一个美好的学习环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对学校生活有了一定的了解和体验。
但同时，他们也可能存在一些不良习惯，如随地乱扔垃圾、粗鲁对待同学等。
因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确处理校园生活中的问题。
三. 教学目标1.让学生理解学校是大家共同的家园，需要每个人共同呵护。
2.培养学生良好的行为习惯，如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。
3.提高学生的团队合作意识，学会与同学老师和谐相处。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是大家共同的家园，需要每个人共同呵护。
2.培养学生良好的行为习惯，如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学校生活中的场景，让学生身临其境，提高他们的参与度和理解力。
2.小组讨论：分组讨论校园生活中的问题，引导学生独立思考，培养团队合作意识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，指导自己的行为。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具和场景，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生回顾学校生活中的美好时光，激发他们对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示校园生活中的场景，如教室、操场、食堂等，让学生观察其中的不文明现象，如随地乱扔垃圾、粗鲁对待同学等。
3.操练（10分钟）分组讨论：针对呈现的场景，分组讨论如何改进，让学生独立思考，培养团队合作意识。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到学校是大家共同的家园，需要每个人共同呵护。
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》(第二课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）说课稿一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学校环境的美化和学校生活的规范展开，让学生认识到学校的美好需要大家共同努力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本文主要从学校的环境、活动、规范等方面来引导学生思考如何让学校变得更美好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于学校生活有自己的理解和体验，同时也具有一定的合作意识。
但是，对于如何具体让学校变得更美好，可能还需要进一步引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。
2.教学难点：如何引导学生从实际行动出发，自觉维护学校的美好环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际情况出发，思考如何让学校变得更美好。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的环境，激发学生对学校美好的情感。
2.讲授新课：通过讲解课文内容，让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，引导学生认识到学校的美好需要大家共同努力。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何从实际行动出发，维护学校的美好环境，培养学生合作意识和解决问题的能力。
4.实践环节：让学生根据自己的讨论结果，进行实际行动，如捡拾垃圾、整理教室等，培养学生的实践能力。
5.总结提升：通过学生分享自己的实践体验，引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。
部编版三年级上册道德与法治第6课让我们的学校更美好教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第6课教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：•理解“让我们的学校更美好”这个主旨的含义。
•掌握词汇：美好、环境、整洁、文化、文明。
•了解学校环境整洁、文明的重要性。
2.过程与方法目标：•培养学生主动参与的意识和良好的协作精神。
•通过小组合作讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.情感态度价值目标：•培养学生爱护校园环境、珍惜集体荣誉的意识和责任感。
•培养学生的社会责任感，提高对和谐社会的追求和责任感。
二、教学内容部编版三年级上册道德与法治第6课：让我们的学校更美好三、教学重难点•教学重点：培养学生热爱学校、爱护学校环境的意识。
•教学难点：通过小组合作讲解，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.老师通过提问的方式，引导学生思考“让我们的学校更美好”是什么意思。
2.学生踊跃发言，共同探讨。
第二步：呈现与讨论（约15分钟）1.老师通过展示图片或幻灯片，让学生观察学校的环境。
2.学生小组合作，讨论学校环境应该如何改善，保持整洁、文明。
3.各小组派代表进行汇报，展示他们的讨论结果。
第三步：引导与解读（约15分钟）1.老师根据学生的讨论结果，引导学生理解学校环境整洁、文明的重要性。
2.老师解释相关的词汇，如美好、环境、整洁、文化、文明等。
第四步：情感培养（约10分钟）1.老师通过讲述或故事，引发学生对美好学校环境的情感体验。
2.鼓励学生关注校园环境的变化，并主动参与环境整洁、文明的维护。
第五步：展示与总结（约15分钟）1.学生分组进行小品、演讲、绘画等形式的展示，表达他们对美好学校的理解和建设。
2.老师对学生的展示进行点评和总结，强调学校环境整洁、文明对学生学习生活的重要性。
五、教学反思通过本次教学设计，学生通过小组合作的方式深入讨论学校环境改善的问题，培养了他们的团队合作能力和思辨能力。
同时，通过情感培养，让学生在情感上认识到美好校园环境的重要性，并激发他们主动参与改善学校环境的意识。
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》(第二课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）教案一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要讲述了学校是我们学习和生活的地方，我们应该如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序等内容。
通过本文的学习，让学生明白学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体实践还不够清楚。
他们对于学校的生活有了一定的了解，但是还需要进一步的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解学校的重要性，明确学校是大家的地方，需要大家共同爱护和维护。
2.培养学生良好的道德观念和法治意识，使他们能够自觉遵守学校的规章制度，与同学老师和谐相处。
3.引导学生积极参与学校的建设和管理，使他们成为学校的主人。
四. 教学重难点1.让学生理解学校的重要性，明确学校是大家的地方。
2.培养学生良好的道德观念和法治意识。
3.引导学生积极参与学校的建设和管理。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学校的重要性，明确学校是大家的地方。
2.讨论教学法：通过讨论，引导学生思考如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身参与学校的建设和管理，感受成为学校主人的乐趣。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学道具：准备一些教学道具，如学校模型、规章制度等，用于展示和讲解。
3.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画笔、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生谈论自己对学校的认识和感受，从而引出本文的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示课文内容，让学生边听边看，理解课文的主旨。
同时，结合教学道具，讲解学校的重要性，明确学校是大家的地方。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何爱护学校，如何与同学老师相处，如何维护学校的秩序。
《让我们的学校更美好 第2课时 》示范公开课教学设计【部编人教版三年级上册】
《让我们的学校更美好》教学设计第2课时一、教学目标1.树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园。
2.了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献。
3.善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。
二、教学重点及难点重点：发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。
难点：激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校照片等。
五、教学过程【课堂引入】师：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。
就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让我们的校园变得越来越好。
设计意图：视频中的歌曲非常有代入感，能让同学感受到美好校园带来的欢乐，教师进行适时引导，激发学生建设美好校园的激情。
活动一：小小调查员师：课前老师给大家布置了关于《校园问题调查》的报告，请各小组派代表上台分享。
学生上台展示，教师总结调查报告内容，出示相关照片。
同学们发现了问题，也提出了一些自己的改进建议，相信大家对这些问题及建议都经过了深思熟虑，都想让我们的校园越来越美好，老师为你们点赞！设计意图：此环节需要教师提前布置好调查任务，并下发调查模板，激发学生参与的热情，在参与过程中，让学生逐步树立起主人翁意识。
活动二：小小反馈员师：我们提出的改进建议，如何能真正落实呢？我们班级的成员经过前期细致的调查，设计意图：通过一封给校长的信，激发学生参与的主动性，提升此次调查报告的意义。
【课堂小结】我们都是学校的小主人，美丽校园建设需要我们每个成员的出谋划策，也需要我们从小事做起、从身边做起、从自己做起，大家一起来，妆扮我们的美好校园。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解学校的规章制度，培养学生遵守学校的规则、维护学校环境的良好习惯。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和合作意识，提高学生的综合素养。
3.情感目标：培养学生爱护学校环境、积极参与学校活动的意识和情感。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解学校的规章制度，理解维护学校环境的重要性。
•教学难点：培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素养。
三、教学准备1.教材：《部编版小学三年级上册道德与法治》第6课《让我们的学校更美好》。
2.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张学校的照片，让学生观察并描述学校的卫生状况。
•引导学生思考学校为什么要保持干净整洁。
2. 学习与教学（30分钟）•教师呈现并讲解教材上的文字和图片，让学生了解学校的规章制度以及维护学校环境的重要性。
•教师组织学生讨论以下问题：–你们学校有哪些规章制度？–你们觉得学校的哪些规章制度非常重要？为什么？–你们觉得学校的哪些地方需要改进？如何改进？3. 合作探究（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一个学校的场景（如教室、食堂、操场等），并写下该场景存在的问题。
•学生展示各自小组的问题，并与全班一起讨论怎样解决这些问题。
•小组再根据全班讨论的意见，设计一个解决问题的方案，并向全班汇报。
4. 总结与展示（15分钟）•教师总结今天的课堂内容，并强调学习学校规章制度、维护学校环境的重要性。
•学生用自己的话总结本课的学习内容，并写在黑板上展示。
•教师对学生的总结进行评价和点评。
五、课后作业•学生撰写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的规章制度、学校环境的状况以及自己对学校的建议和想法。
六、板书设计•学校规章制度•维护学校环境的重要性七、教学反思本节课通过讨论学校规章制度和学校环境的问题，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
统编版部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》第二课时教学设计
第六课让我们的学校更美好第二课时教学目标：1.知识与技能：了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.情感态度价值观：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好的校园。
3.行为与习惯：知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。
4.过程与方法：通过引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足，提出自己的建议，激发学生热爱校园，用自己的双手去创造美好的校园。
教学重点：了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
教学难点：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好的校园。
教学准备：1.教师准备：心形纸卡、教学课件。
2.学生准备：学生课前完成“校园问题调查报告”《XX小学校园问题调查报告》教学过程：一、谈话导入：孩子们,上节课我们知道了学校对我们的成长有着重要的意义。
二、新授。
活动一火眼金睛--谈发现（一）汇报调查报告1.师：你们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。
课前老师布置让大家做的调查，大家做好了吗？现在展示你们做的专属于我们自己的《校园问题调查报告》吧。
（幻灯片2）2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。
（实物投影）（二）总结调查结果教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结。
（幻灯片3）预设：（1）学校的厕所很脏。
（2）秋天风大落叶太多。
（3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。
活动二金点子出主意（一）根据问题，提出建议1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！（幻灯片4）2.分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。
（二）给校长写建议1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。
我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。
新部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计教案教学目标1.知道学校的重要性及其影响；2.了解学校的规则和秩序对学习和相互交往的重要性；3.学会遵守学校的规则和秩序，积极参与学校的公益活动；4.培养学生对学校的身份认同感和责任感。
教学重点•让学生了解学校规则和秩序对学习和相互交往的重要性；•培养学生遵守学校规则和秩序的意识和能力；•培养学生参与学校公益活动的积极性。
教学准备•课本：新部编版三年级上册道德与法治教材；•板书：标题《让我们的学校更美好》。
教学过程导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学到的内容，与学生讨论学校的重要性，鼓励学生发表自己的观点。
导入活动（10分钟）1.让学生四人小组进行讨论，讨论以下问题：你们期望的理想学校是什么样子的？2.每个小组派一位代表，向全班做简要汇报。
学习新课内容（15分钟）1.提问引导：学校是怎样保证全体师生有一个良好学习和生活环境的？2.指导学生阅读教材第1页，引导学生发现学校规则和秩序的重要性。
3.班内讨论：请学生就教材中展示的学校规则和秩序进行讨论，讨论学校规则和秩序对学生学习和相互交往的意义。
学习活动（20分钟）1.学生再次分组，每个小组选择一条学校规则或秩序，通过小组讨论，展示该规则或秩序对学生的作用。
2.每个小组选择一名代表，向全班介绍他们小组选择的规则或秩序。
拓展活动（20分钟）1.学生四人小组合作，共同完成一份关于“让我们的学校更美好”的小报或海报，包括以下内容：–学校应该有哪些规则和秩序；–学校规则的重要性；–学生可以怎样参与学校的公益活动。
2.要求学生在小报或海报中展示他们的创意和团队合作精神。
总结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的内容，并对学校规则和秩序的重要性进行总结；2.引导学生思考：“作为一名学生，我们应该如何积极参与学校的规则和秩序的维护和公益活动的组织？”作业布置1.让学生回家后向家人介绍教材中所学的学校规则和秩序的重要性，并与家人讨论自己的学校规则。
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8、安全记处上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈
逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
让我们的学校更美好
【教学目标】
1．知识与能力
了解学校的作用。
2．情感与态度
体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。
3．过程与方法
通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。
【教学重难点】
1．重点
了解学校的作用。
2．难点
为学校建设提出建议。
【教学准备】
教师：义务教育法相关资料与课件。
学生：校园调查报告。
【教学过程】
一、我们的成长天地
师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。
学生交流、讨论。
师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。
三个观点分别派代表回答。
生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。
生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。
生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。
】
师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。
】
二、我为学校出点力
师：学校是我们成长的天地。
学校是我家，环境靠大家。
我们都有责任为学校的环境建设出点力。
让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。
学生讨论并派代表发言。
生1：我觉得学校垃圾桶不够多。
生2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。
生3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
……
师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。
让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
学生讨论并制定行动方案。
【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。
】
【板书设计】
让我们的学校更美好
一、我们的成长天地
二、我为学校出点力。