大学生创业意识的调查与研究_以温州高校大学生为例_何婷英

是创业素质的组成部分。

面对严峻的高校毕业生就实证调研
ＳｈｉＺｈｅｎｇＤｉａｏＹａｎ
大学生创业意识的调查与研究
—以温州高校大
学生为例
□何婷英
摘要：本研究对温州五所高校１０００位大学生的创业状况进行了问卷调查以及个案访
谈。

通过调查，基本掌握了温州高校大学生的创业意识状况，归纳了温州高
校大学生创业意识形成的影响因素和创业意识的现状，并就如何促进大学生
创业活动良性进行、提高大学生自主创业意识和能力，从社会、学校和学生
三方面提出了对策与建议。

关键词：大学生；创业意识；温州模式；创业泡沫；创业教育
张丽萍
创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括需要、动机、兴趣、思想、信
念和世界观等心理成分。

它集中表现在创业素质中的
社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，
［１］
业形势，了解当前大学生的创业意识现状，引导大学
生树立正确的创业意识，培养大学生的创业能力，已
日益成为高校师生必须面对的问题。

一、调查内容与方法
为了了解温州大学生的创业意识和对创业的态度，课题组于２００５年２月在温州市五所高校进行了一次较
大规模的问卷调查。

问卷内容包括大学生对目前就业
形势和创业政策的了解，大学生创业的态度，大学生
创业自身应具备的条件，大学生创业的意向以及温州
区域文化对大学生创业的影响等方面。

通过对这些问
题的调查，能较有效地反映出大学生的创业思想与创
业状况。

我们先以开放式调查的方法编写了大量有关
大学生创业的问题，并对收集来的问题条目进行了归
纳整理，然后将问题编制成问卷进行调查。

课题组采
用随机抽样的方式选取温州市５所高校，共发放问卷
１０００份，回收有效问卷７０５份，有效率为７０．５％。

调查涉及不同性别、学历、年级与类型的学生，结果具
有一定的代表性和可比性，使得本次抽样调查具有合
理性和较强的科学性。

问卷结果采用ＳＰＳＳ１０．０统计软件进行处理，并对统计数据进行分析讨论。

最后我
们采用归纳和演绎相结合、理论分析与实证分析相结
合的方式进行研究，以真实客观地反馈调查结果。

二、调查结果分析
调查结果显示：温州地区高校大学生自主创业的动因主要受温州当地区域文化氛围的影响，同时也受
到就业压力、政府政策和社会舆论导向等因素的影
响；尽管大学生的创业意识不断增强，但创业并未形
成热潮，创业泡沫依然较大，有待逐步改善。

以下从两个方面具体展开分析：
（一）温州地区大学生创业意识形成的影响因素
１．毕业生人数不断上升，就业形势依然严峻。

“十一五”期间全国将有２５００万以上的普通高校毕业生需要就业，虽然岗位有所增加，却远远无法跟上毕
业生的增长。

这种矛盾进一步导致高校毕业生就业形
势更加严峻。

因此，一些学生在毕业后投向了创业或
继续深造。

２．温州区域文化营造良好的创业氛围。

据统计，目前遍布世界各地的浙商主体是温州人，他们敢想、
敢闯、敢干、敢为人先，创造了“温州模式”——
一种强烈的致富欲望和创业精神，走在了世人的前
面。

这些温州人特有的精神对在温州高校学习的学
有效人数 百分比 有效百分比 资金不足
２４６ ３４．９ ３４．９ 经验不够，缺乏社会关系
２８２ ４０．０ ４０．０ 知识水平不够， 管理组织能力不行
８５ １２．１ １２．１ 亲人反对 １３ １．８ １．８ 没有合适的合作伙伴 １６ ２．３ ２．３ 缺乏好的创业项目 和明确的方向
６３ ８．９ ８．９ 总计
７０５
１００．０
１００．０
有效人数
百分比 有效百分比
有很大的影响 １８９ ２６．８ ２６．８ 部分影响 ３９５ ５６．０ ５６．０ 基本没有 ４４ ６．３ ６．３ 说不清楚 ７７ １０．９ １０．９ 总计
７０５
１００．０
１００．０
频率 百分比 有效百分比 累计百分比 很强，值得借鉴 ２０９ ２９．６ ２９．６ ２９．６ 比较强，值得学习
４０
１ ５６．９
５６．９ ８６．５ 一般
８８ １２．５ １２．５ ９９．０ 较差，不值得学习
７ １．０ １．０ １００．０ 总计
７０１００．０
１００．０
有效人数
百分比 有效百分比 放弃创业
１８ ２．６ ２．６ 等待时机，进行二次创业 ５０７ ７１．９ ７１．９ 说不清楚 １８０ ２５．５ ２５．５ 总计 ７０５
１００．０
１００．０。

“ 调查研究版
生来说是非常宝贵的财富。

温州这种良好的创业氛 围，必能进一步带动高校大学生的创业激情。

“先吃 第一口，先迈第一步”的温州人创业精神将会影响着 当代大学生。

３．国家鼓励高校毕业生自主创业。

由高校毕业生 创办的企业可享受注册、税收等一系列优惠政策，为 大学生创业提供了宽松的环境。

４．现实生活中一些知名企业家和传奇式人物创业 的成功例子，加上媒体等舆论导向，为大学生创业的 光明前景增加了不少分量。

位。

除此之外当问及“你是根据什么确定自己的创业 方向”时，市场需要占３８．０％，个人兴趣占２４．０％， 专业特长占２４．０％。

从本次调查研究中我们发现，温 州高校的大学生创业心理逐渐趋向理性。

在调查中发现：４０％的学生认为经验不够是在校 大学生创业的最大障碍；３４．９％的人认为最大的困难 是资金不足“巧妇难为无米之炊”，创意是花朵，资 金是水分，对于大学生创业而言，资金是他们创业之 路上的“拦路虎”之一。

表３：你认为在校大学生创业最大的障碍是
表１：你如何看待温州人的创业精神
表２：你认为温州的区域文化对你的创业有无影响
在调查中问及“如果你在一次创业中失败了，你 会怎么做”时，７１．９％的人表示要等待机会，进行第 二次创业，而只有２．６％选择放弃。

这组数据反映了 温州大学生执着、永不言弃的精神。

温州学子之所以 有这种精神，是因为多年生活在温州这片经商热土上 （二）大学生创业意识的现状 １．温州高校大学生创业意识较强
在回收的７０５份问卷中，有５１７人（７６．２％）表 示会考虑自己创业。

这说明温州大学生的创业意识比 较强，较自信。

他们相信自己具备一定的创业素质， 并希望能得到学校和社会的支持。

这也与年轻人特有 的创新精神紧密相关。

他们认为，即使自己不去创业 也会支持周围想创业的同学。

大部分同学认识到自身 创业的优势，因为在这个创新的时代大学生确实有许 多有价值的创意。

２．温州高校的大学生创业心理逐渐趋向理性 调查显示，９１％的学生认为最佳创业时间为工作 后积累一定经验和人脉之后，６０．０％的学生认为在各 项措施比较配套的情况下可能会选择创业。

表明大学 生已理性地认识到创业可能面临的问题。

其他调查表 明绝大多数大学生创业者认为创业失败的原因是盲目 冲动使然。

由于他们缺少驾驭市场的能力与知识，使
得他们无法对项目的发展方向和市场进行合理的定
的温州高校大学生，常年在家庭、媒体以及自己的社 交圈中受到温州文化底蕴的熏陶，逐渐养成了执着、 永不言弃的个性。

在温州，很少人会提及“下岗”一 词。

“此处不留人，另有留人处”，天生我才必有 用”是温州人的一贯精神，而这种竞争开拓、百折不 挠的温州人创业精神，在无形中慢慢地渗透到了大学 生的思想中。

表４：如果你在一次创业中失败了，你会
３．大学生“创业泡沫”较大
调查显示，６２．５％的大学生虽然认识到就业形势 比较严峻或非常严峻，但在“你毕业后的选择是什 么”这一问题上，他们还是选择了参加工作
有效人数 百分比 有效百分比 可能会选择， 如果各项措施比较配套
４２３ ６０．０ ６０．０ 不会选择， 自主创业风险太大 １６８ ２３．８ ２３．８ 当然会选择，因为自主创 业有更大的挑战性，能更
好得实现自我价值
１１４
１６．２
１６．２
总计
７０５
７０
１００．０
有效人数
百分比 有效百分比
参加工作 ４１４ ５８．７ ５８．７ 继续升学 １８２ ２５．８ ２５．８ 自主创业 ６７ ９．５ ９．５ 出国留学 ２０ ２．８ ２．８ 待业 ２２ ３．１ ３．１ 总计
７０５
１００．０
１００．０
沫的。

一方面，媒体对创业传奇人物和创业神话的
场课题。

３］
要、发展的需要和社会进步的需要。

４］
实证调研
ＳｈｉＺｈｅｎｇＤｉａｏＹａｎ
（５８．７％）和继续深造（２５．８％）作为其最主要的出 路，选择“自主创业”的仅占９．５％。

曾考虑过要创 业的占７６．２．％，而到最终能够真正进行创业的大学 生只有微乎其微的比例（３．８％），其中，已成功创业 的只有０．４２％。

可见大学生的创业还是存在相当的泡
［２］
过分渲染与炒作，使得整个社会舆论对于大学生创业 寄予很大的希望，从而对大学生的选择产生了潜移默 化的影响。

另一方面，随着国内经济的转型和成熟， 创业的机会相应地在减少，同时成功的难度也越来越 大，而现在的大学生既缺乏资源，社会经验又少，而 且缺乏成熟的企业管理和营销经验，在创业过程中容 易盲目冲动，对困难也估计不足，最终导致半途而废 或失败的结果就很自然了。

表５：如果即将毕业，你是否会选择自主创业
表６：你毕业后的选择是
再者，在调查中，我们还发现家庭因素对大学生 创业泡沫的形成也有影响。

由于不少家长认为自己创 业太艰辛，希望自己的儿女进知名企业、政府机关以 获得高薪和稳定的工作，而不肯让子女自主创业，去 冒风险。

家长的阻挠有时是大学生创业的最大阻力。

这三方面原因相互交错，所以造成了７６．２％与３．８％
的巨大落差。

三、对策探讨
如何更好地培养学生的创业意识，构建完善的创
业教育体系呢？本课题组认为除了要大力提升创业者 自身综合素质和创业技能外，在全社会营造大学生创 业优良环境和孵化土壤也至关重要。

具体应该从社 会、学校、学生三方面入手，三位一体，构建高校大 学生“创业教育”体系。

（一）社会要推动，政府要鼓励、扶持大学生创业 大学生创业需要社会各界的大力推动。

要从思想 观念和传统文化上改变对年轻人“嘴上没毛，办事不 牢”的轻视，重视新锐青年科技创业的巨大价值；温 州民间闲散资金较多，可以设立更多的民间风险投资 基金，支持大学生创业，解决创业资本不足和融资 难的问题；在目前房地产和股票市场调整的背景下， 积极探索引导私人财富投资于大学生创业项目的市 ［
大学生创业要持续发展，政府的鼓励也起着举 足轻重的作用。

首先，政府要在创业资金上给予支 持。

可以成立相应的创新基金和创业基金。

成立创 新基金对大学生的创新积极性的提高有着重要的促 进作用。

创业不可能是空手套白狼，要有一定的资 金基础作为后盾。

同时可以采取贷款贴息的办法， 对创业者的贷款行为给予支持。

这种方法可以使政 府花小部分的钱做到很多事情，而且具有较大的可
行性。

在此基础上，政府还应提供政策上的优惠与扶
持。

如劳动、工商、税务等有关部门应对大学生创业 予以政策上支持，对某些诸如户口、档案、减免税、 咨询服务等实际问题能够给予更多关注。

尤其对愿意 到西部或广大农村创业的大学生可给予更多的政策优 惠和倾斜。

在改革深入的今天，认识大学生创业的作 用，并在政策上向它们倾斜，同时用创业带动就业在 现实社会中有很大的积极意义。

（二）学校要教育、引导大学生创业
学校要加强对学生创业意识的培养。

首先，学校 应努力培养他们的适应时代要求的新的就业观念，这 是创业意识培养的重要内容，同时也是迫切需要解决 的问题。

指导学生转变就业观念要做到“三破三立”。

即破等待国家安置的旧观念，立自主创业的新观念； 破一业而终的旧观念，立准备从事多种职业的新观 念；破安于现状的旧观念，立开拓进取的新观念。

通 过创业意识的教育使学生认识到自主创业是生存的需
［
重视创业教育，引导学生坚持创业与专业知识相 结合、与地方特色经济相结合，提高创业的成功率。

兵”走向“实战练兵”，并取得突出成绩。

５］
， Ｊ．２［ Ｊ．３［ Ｊ．６［ Ｊ．１．［
．．［ 调查研究版
学校要加强对学生创业品质的熏陶和培养。

影响学生 创业能力的三个重要因素：一是创造意识，即创造的 意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是创造的 方法和解决问题的策略。

因此，高校在加强对大学生 正确人生观和良好意志品质的教育和培养的同时，应 从多方面激发学生创造欲望，提高创业思维能力，掌 握创业的方法和策略，从而在毕业后实现自我创业的 目标。

温州的高校已对创业教育有了足够的认识和重视。

以温州大学例，学校每年举办大学生创业计划大赛， 从２００４年开始，温大开设了３６个学时的“大学生职 业生涯设计导航”必修课，聘请温州一批知名企业的 创始人担任“创业导师”。

在学校定期举行的企业家 论坛上“创业导师”与大学生们面对面沟通，为学生 的创业答疑解惑，把艰苦创业起家的温州民营企业家 们的经验作为大学生创业的“活教材”。

学校免费为 创业学生提供场地和其它支持，已成立了８个学生创 业工作室和创业俱乐部等社团，引导学生从“纸上谈 ［
（三）学生要主动、勇于创业
首先要树立自主创业的意识，要转变等靠要的传
统就业观念，主动出击。

利用自己的知识、才能和技 术以自筹资金、技术入股寻求合作等方式来创立新的 就业岗位，为自己、为社会创造更多的就业机会。

其次，要在打牢专业理论基础的同时，充分发挥 自主性，自由个性和开创性。

不拘泥于某种创业实践 方式，尽可能自主地参与各种创业活动和创业项目的 开发。

现在大学生创业环境相比父辈的环境已发生天 翻地覆的变化，需要在原来的基础上，进一步学习现 代化的企业管理等先进科学知识，进一步完善自己的 知识结构，同时组建有专业技术和专利的团队。

再次，要敢于实践。

仅仅有了创业的意识和创业 的知识是远远不够的，还要敢于投身到创业实践中。

积极参加学校组织的各种创业活动：如创业计划大 赛、模拟创业竞赛等，并把自己所学的创业知识运用 到实践中去。

这里的实践是有准备的实践，不是一时 兴起盲目的行为而已。

牢记爱拼才会赢，成就自己的
一番事业。

■
何婷英：温州大学助教 张丽萍：温州大学副研究员
责任编辑／杨守建
参考文献：
［１］郭必裕，沈世德．对普通工科院校大学生创业的调查分析］高等教育研究，２００（９）：７１． ［２］刘迎曦．关于大学生创业意识的调查与思考］思想・理论・教育，２００（９）：１９－２１． ［３］周卫民．给创业多一些孵化土壤］成才与就业，２００（８）：７２． ［４］成光林．职业学校应强化创业教育］机械职业教育，２００（５） ［５］陆健“象牙塔”里的市场洗礼—温州大学学生实践创业的启示Ｎ］光明日报，２００６－０６－０４．
（上接３０页）相对比为２．６９；２５－２９岁城乡青年的绝 对差距为３４．７个百分点，相对比为４．１８；３０－３４岁城 乡青年的绝对差距为３１．５个百分点，相对比为８．５。

年龄越低，城乡青年之间的相对比越小，意味着年龄 越小，城乡青年在电脑使用上的差距不断缩小。

电脑使用频率的差异也是数字鸿沟的一个重要方 面。

调查发现，随着年龄的增大，青年使用电脑的频率 迅速增高。

几乎每天都使用电脑的比例，由１５－１９岁 的９．２％增加到３０－３４岁的３２．２％，相差２３个百分点。

网民与非网民是衡量数字鸿沟的重要内容，网民 的上网频率也应该是测定数字鸿沟的重要内容。

本次 调查显示，因年龄、学历、文化程度、收入等因素的 不同，网民之间也存在着上网频率的巨大差异。

从城
乡区别看，城镇青年网民每天上网的比例（７．５％）
是农村青年网民相应比例（０．７％）的１０．７倍；从文 化程度看，大专及以上文化程度的青年网民每天上网
的比例（２４．３％）是小学毕业网民（０．４％）的６０．８ 倍；从家户人均收入看，收入最高２０％的青年网民 每天上网的比例（９．２％）是中间收入２０％的青年网 民（０．７％）的１３倍。

同时，城乡青年网民、不同文 化程度的青年网民、不同家户人均收入的青年网民， 在网络态度、上网目的、浏览内容、网络信息处理 能力等方面也存在差异。

正是这些差异，构成了数
字鸿沟。

■
安国起：中国青少年研究中心副主任 邓希泉：中国青少年研究中心助理研究员
责任编辑／方奕。