建设武警网络远程教育平台拓展教学培训范围和空间

中国电脑教育报/2010年/3月/8日/第E05版
数字教学CCE征文
建设武警网络远程教育平台拓展教学培训范围和空间
武警指挥学院训练部指挥演练模拟中心王守银
本文阐述了建设武警内部网络远程教育平台的必要性和远程教育的开展形式，结合武蛋内部网络特点提出了远程教育平台的主要功能，提出远程教育平台的具体建设方案。

建设武警内部网络远程教育平台的必要性
近年来，随着武警部队加大对武警内部网络的建设力度，目前已经实现了武警各院校的高速网络连通。

随着网络远程教育在社会的广泛应用，利用武警内部网络建设远程教育平台已经成为当前迫切解决的问题，主要有以下原因:
远程教育平台可为武警部队初、中级院校开展网络远程教育提供硬件支撑环境。

院校可以不受地域限制直接将本校教学内容以主机托管、虚拟主机等多种方式连接到武警内部网络远程教育平台上，从而可以快速、低成本地实现网络环境建设，避免了对硬件平台、通信接入环境的重复建设。

远程教育平台可充分利用军队研制开发的《军队院校网络教学应用系统》为各办学单位提供标准统一的软件管理平台，利用武警各院校开发的网络课程实施网络教学和教务管理。

利用建设的远程教育平台，武警各初、中级院校都可以建设自己的网络学院，可以共建、共享平台上的所有素材，从而避免在教学资源建设上的重复投资，最大程度发挥已有教学资源的军事效益。

提供内部远程教育信息交流服务。

通过远程教育平台，各相关单位可进行政策、信息的发布与交流，并在教学经验、教学内容、教学方法、教学资源等方面进行交流从而提高网上教学的质量。

远程教育平台网络及硬件设备规划设计
武警内部网络远程教育的教学环境主要由控制中心和远程教育节点通过网络以分级的形式连接而成。

其中控制中心配置有教学实施和管理所需的硬软件系统，远程教育节点配置有教员授课和学员学习所需的硬软件环境。

1.网络环境
远程教育平台主要依托武警内部网络来开展远程教育活动，在相关的院校网管中心设立控制中心和授课点；远程教学点分散设立在武警部队各总队至支队，它们之间通过武警内部网络进行连接，实现院校与教学点之间的信息流通。

2.信息控制中心组成及功能
信息控制中心是远程教育平台的核心部分，是远程教育顺利实施的关键。

远程教育平台的主要硬软件系统都放置在信息控制中心，如VOD点播系统、视频会议控制平台、课件库、数据中心、远程教育管理系统等，为远程教育提供技术支持。

3.异步、同步教学节点功能及配置
异步教学节点主要配置有多媒体计算机，通过本单位的局域网和武警内部网络相连。

学员可以通过异步教学点进行网上注册、多媒体课件学习、教学录像点播和其他教学资源的浏览学习、参加课程考试和进行专题讨论等活动。

同步教学节点为教员和学员提供实时的双向交流，在教员和学员之间构建一种面对面的教学环境，学员可以实时地看到教员的讲课画面，听到教员的讲课内容，教员也可以实时地看到学员
听课的情况并能够解答学员提出的各类问题或进行讨论。

远程教育系统平台设计
远程教育系统平台是建立在武警内部网络基础之上的，专门为远程教育提供全面服务的软件系统平台。

可采用全军统一配发院校的《军队院校网络教学应用系统》作为软件支持，该系统主要由以下三部分内容组成:远程教育管理系统、远程教育网络课程建设使用和远程教育教学资源管理。

1.远程教育管理系统
远程教育管理系统主要由专业课程管理、教务管理和系统管理构成，为学员、教员、管理人员提供全面的服务。

学员可以通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发布的最新信息，得到教员的帮助与辅导等；教员可通过管理系统设置课程与教学计划，查看学员的学习档案，提供有针对性的帮助；管理者可管理教员档案、学员档案、发布最新信息、对远程教育系统进行管理和维护等。

2.远程教育网络课程建设使用
在网络教学应用系统中，通过网络课程实现教员和学员教与学的环境。

网络课程可以作为一种虚拟教室，教员在这里可以通过电子教材、电子教案、讲授教材以及相关资源进行教学活动，向学员布置作业、批阅学员作业、解答学员问题、组织学员考试。

可以通过教学效果分析模块，跟踪了解学员的学习情况和教员的教学效果。

学员在网络课程中可以利用教员的电子教材、电子教案、讲授教材以及提供的相关资源进行学习和复习，可以在线做笔记，完成教员布置的作业，向教员提问，还可以进行自我测试或进行在线考试。

3.远程教育教学资源管理
教学资源包括媒体素材库、视频素材库、单机版课件库、网络版课件库、网络课程库、题库、想定、案例及文献资料库等。

所有上述的资源都分别建有其索引信息，以便快速地查询、浏览和存取。

教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。

系统基于分布式的设计思想，同一系统下的不同单位可以将信息资源建设的任务分割划分，各单位分别建设不同的教学资源，最终统一使用教学资源。

这样即可加快资源建设的进程，又可以避免各单位资源的重复建设。

专业资源一般由本专业的教员完成，对通用教学资源共同建设使用。

武警内部网络远程教育平台的设计目标与内容
远程教育平台包括硬件平台和软件平台的设计。

平台能够为参与远程教育的单位提供全方位的技术支持和保障，避免重复投资。

综合考虑当前的网络技术、视频传输技术、多媒体技术和软件工程技术发展现状，具体考虑以下几个方面的内容:
可扩展的、灵活、安全、高效的硬件系统。

组成硬件平台的主机、网络设备、通讯设备、数据存储设备等必须达到安全、稳定、高效，具有阶段的先进性和良好的可扩展性。

通用性强、功能完善的软件支撑环境。

结合国家教育部现代远程教育支撑平台、资源管理系
统及远程教育软件标准的研发成果，建立武警部队远程教育的软件体系和标准。

灵活、快捷、方便的接入环境。

武警内部网络通用网络教育平台可充分利用武警内部网络各总队的光纤联接资源。

各院校园网和远程教育节点可方便地通过武警内部网络接入访问。

遍布武警部队的远程教育节点。

利用武警内部网络通用网络教育平台逐步在武警部队建设一批镜像站点和教学站点，形成遍布武警内部网络范围的网络教育体系。

结束语
当前，远程教育作为一种新型的教学模式，发展十分迅速，受到普遍重视，它是对传统教学模式的创新和发展。

武警内部网络远程教育乎台的建设对提高武警官兵文化素质具有重要的现实意义和实用价值。

目前，基于武警内部网络的远程教育还处于探索阶段，距离实用化还有很长一段路要走。

我们必须积极借鉴军内外的成功经验，努力探索，在实践中不断将武警部队的远程教育推向前进。

(完)。