中学语文修改病句口诀
修改病句的方法和技巧顺口溜
修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
修改病句的技巧与口诀
修改病句的技巧与口诀在咱们学习语文的过程中，修改病句可是个重要的关卡。
这就好比我们要给生病的句子“治病”，得有一手好医术才行。
我记得有一次，我们班进行语文小测试，其中有一道修改病句的题目：“我断定他可能生病了。
”很多同学都没发现问题，可把老师给急坏了。
老师拿着卷子，皱着眉头说：“你们仔细想想，断定和可能能一起用吗？这不是自相矛盾嘛！”同学们这才恍然大悟。
那到底怎么才能练就这修改病句的好功夫呢？下面我就来给大家分享一些实用的技巧和口诀。
首先，咱们得了解病句常见的类型。
就像医生得知道有哪些病一样。
常见的有“成分残缺”“搭配不当”“用词不当”“语序不当”“前后矛盾”“重复啰嗦”“表意不明”“不合逻辑”等等。
比如说“成分残缺”，就像一个人缺胳膊少腿似的。
像“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句子就缺了成分，“通过”和“使”不能同时用，应该去掉“通过”或者“使”，让句子有明确的主语。
再说说“搭配不当”，这就好比给错了衣服尺码，不合适。
“他的写作水平明显改进了。
”写作水平不能说改进，得说“提高”，这就是典型的搭配不当。
“用词不当”呢，就像是用错了工具。
“王老师耐心启发和纠正我的错误，使我深受感动。
”这里“启发”用得就不对，应该是“耐心教导”。
“语序不当”就像东西放乱了顺序。
“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是先“发现”再“克服”，顺序得搞对。
“前后矛盾”就更明显啦，像“我断定他大概不会来了。
”断定是肯定的，大概又是不确定的，这不是自相矛盾嘛。
“重复啰嗦”就像说话啰嗦，让人听着烦。
“他大约有十岁左右。
”大约和左右意思重复啦，得去掉一个。
“表意不明”就像是说话没说清楚，让人摸不着头脑。
“两个学校的老师都来了。
”到底是两个不同学校的老师，还是同一学校的两个老师呢？这就让人搞不明白了。
“不合逻辑”就像是做了不符合常理的事。
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟应该是金黄的呀，怎么会是碧绿呢？接下来，给大家分享一些修改病句的口诀，帮助大家更好地记住这些要点。
如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀
如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀修改病句的23种方法和修改病句的12句口诀是语文学习中的两个不同概念。
下面我将为您解释这两个概念。
1.修改病句的23种方法：指的是通过不同的技巧和方法来修改有错误或不通顺的句子。
具体的方法包括但不限于：
-添词：增加一些关联词或修饰词来使句子更清晰。
-删词：去除一些多余或冗长的词来使句子更简洁。
-改词：将一些不准确或不合适的词替换成合适的词。
-转换句型：将句子改写成其他句型以改善句子结构和意义。
-重新排列：重新调整句子中的词语顺序以增加句子连贯性。
-补充标点：添加适当的标点符号来使句子更易读。
-理顺思路：重组句子中的逻辑关系来使句子更清晰。
-去除重复：去除句子中不必要的重复词语。
-主谓一致、动词要准确；
-形容顺位、连词选择；
-虚词多余、意思模糊；
-标点分明、不用重复；
-句子结构、句型变换；
-补充成分、加修饰；
-追加宾语、遗漏关联；
-转换语态、改成被动；
-反问用疑问、倒装要慎；
-修复病句、行文通顺。
通过使用这些方法和口诀，学生可以更好地发现句子中的错误并进行修改，提高语文写作的准确性和流畅性。
希望这能帮到您！。
修改病句 标点符号
“修改病句口诀标点符号顺口溜”修改病句辨析辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
修改病句的方法和技巧初中
修改病句的方法和技巧初中所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（缺少主语，去掉“使”。
）如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。
（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。
”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。
）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。
）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。
”）3．用词不当。
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
）如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。
（用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览”。
）4．语序颠倒。
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
）5．重复啰嗦。
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
修改病句口诀及练1
修改病句口诀及练习[参考答案见附件！]诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
修改病句练习：1、千佛山、大明湖和趵突泉是济南的三大名胜之一。
2、写完作业后，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
3、蓝蓝的天空中挂着一弯金色黄的圆月。
4、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
5、风雨越下越大，路旁的树苗在风雨中轻轻摇晃。
6、我估计他肯定去朱老师家了。
7、六（5）班的数学成绩是全校最好的班级。
8、雷锋精神难道不能不值得大大宣传吗？9、李老师表扬了班级的好人好事和蔡乾拾金不昧的行为。
10、我国有世界上没有的秦始皇兵马佣。
11、我把作文中不正确的错别字改了过来。
12、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻的教育？13、运动会开始了，张张笑脸目不转睛地看着场上的比赛。
14．解放军战士无时无刻在守卫着祖国的边疆。
15、凡是成绩好的同学，有些是上课专心听讲的。
16、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
17、即使你是天才，却同样需要勤奋！18、我耳边响起了“我是中国人，我爱中国！”19、万里长城是世界上没有，只有我国才有的伟大工程。
20、只有你平时注意观察事物，积累素材，写作文时就会有内容。
21、在十年改革中，我国粮食、钢铁、棉花等农产品产量不断增长。
22、我参加了100米赛跑的校运会。
23、我们基本上完成了全年生产任务的百分之九十。
24、“六一”国际儿童节的庆祝活动是我最快乐的一天。
25、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
26、市场上的蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜。
27、他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。
28、黄河游览区的春天是个美丽的地方。
29、我很久没有听到那喜悦的笑脸和清脆的歌声了。
初中语文修改病句运用规则总结
初中语文修改病句运用规则总结修改病句一般采用两个步骤：一是找病症，二是划成分，即找出句子的主干（包括主谓宾）。
一．常见病症（一）看到介词不放过常见的介词有：通过、经过、根据、按照、随着、除了、由于、为了、关于、对于、使、自、从、以、当、在、对、向、把……病症表现：介词常常与后面的名词或者代词组成介宾短语（通过……，/随着……，）放在句首，后面用逗号隔开。
如：在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
解题思路：看介宾短语后面的句子有没有主谓宾，这种情况常常造成句子成分残缺，特别容易残缺主语。
如：经过老主任再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
（解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
）【实战训练】下列句中哪里有错？请改正。
①由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
②随着农家乐的兴起和快速发展，让泰兴乡村旅游已逐渐上升到一个产业化的阶段。
（二）看到否定词不放过。
常见的否定词有：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、防止、以免、预防、非……不可等。
病症表现：句中同时出现几个否定词，造成多用否定词或者少用否定词。
解题思路：首先数否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个表肯定，再看句子想表达的意思是肯定还是否定，根据句子想表达的意思来确定否定词的个数。
如：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
（解析：这句话的病因在于否定多余。
“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。
修改时，将“不”删去即可。
）【实战训练】下列句中哪里有错？请改正。
①近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
②为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
（三）看到双面词不放过常见双面词有：是否、能否、优劣、好坏、成败、有没有等。
如：病症表现：句子中常常出现双面对一面或者单面对双面的现象。
小度写范文[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀模板
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[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
病句辨析口诀-修改病句的口诀
病句辨析口诀:修改病句的口诀修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句辨析口诀有哪些呢?下面是整理的病句辨析口诀，欢迎阅读病句辨析口诀1诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
(病句诊治五字诀：查、补、换、改、删)诊断句子的毛病,七个方面查清楚，(查)一看成分缺不缺,缺的成分要补全，(补或删)1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅，(补或删)3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之处要注清，(改)5、我把作文中不正确的错别字改了过来。
6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
四看用词当不当,恰当词语来换上，(换)7、我们必须培养独立生活的习气。
8、这部电视剧美丽、很感人。
9、我们要发扬艰苦朴素的传统。
五看意思重复否,重复词语要赶走，(删)10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，(换或删)12、昨天下午刮了一夜的风。
13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
七看分类当不当,异类事物另置放。
(删)14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。
15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
病句辨析口诀21.下列各句中没有语病的一句( )A.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
中学语文修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理,意思有无重复，其次，语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭.以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
(二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病,再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
(三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键.”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此.不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺,主要是缺少主语、宾语：如:当听到这个故事的时候，使我想起许多往事.(没有主语,去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语,在句末加上“的问题”。
)2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当:如:他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
七年级上册语文答题方法1
七年级语文学习资料2一、病句判断方法病句修改秘籍修改病句的口诀（先找病因，再对修改做出判断）修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。
基本成分先找找，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当看句子，重复之处不能要。
次序不当须重排，用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反，事情次序别颠倒。
对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。
1.缺主语（1）通过……，使……。
/ 由于……，使……。
(缺主语，删掉“通过”或“使”。
) 例如：通过广泛阅读，使我的文化品位大大提高。
(缺少主语，去掉“通过”或“使”)√（2）在……上,是……。
(缺主语，根据语意，决定删掉哪个词更通顺。
)例如：在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
(删去“在”和“上”)√2.出现“是否”“能否”“会不会”两面，看后面有没有与之对应的两面。
（两面对一面╳；两面对两面√；一面对一面。
√）例如：我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键在于平时的努力。
(去掉“否”)√3.动词+名词①“和”名词②当动词+名词①√，动词+名词②√，即动词+名词①“和”名词②√当动词+名词①√，动词+名词②╳，即删掉“和”名词②。
当动词+名词①╳，动词+名词②√，即删掉名词①“和”。
例如：为了全面提升办学水平，我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。
(删掉“规模与”)√动词①“和”动词② +名词（同理）例如：作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
（删掉“并且提高”）√4.增减数值表示方式：数量“减少”的不能用“倍数”；数量“增加”的不能用“百分数”或“分数”。
例如：观测结果表明，在距地面15002000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。
(将“一倍”改为“二分之一”)5.意思重复的词：是因为……=……的原因孤身一人=独自一直=始终囊括=包揽眼下=目前=当务之急近=大约=左右逾=以上非常=深大多=以……为主心里=由衷首先=第一6.容易发生杂糅的句式：以……为出发点=从……出发……分为……=……由……组成例如：这次郊游以岐石中学为出发点出发。
修改病句口诀及练习
修改病句口诀及练习 [参考答案见附件！]诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全， 二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清， 四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走， 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
修改病句练习： 1、千佛山、大明湖和趵突泉是济南的三大名胜之一。
2、写完作业后，我又全神贯注、专心致志地检查了一遍。
3、蓝蓝的天空中挂着一弯金色黄的圆月。
4、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
5、风雨越下越大，路旁的树苗在风雨中轻轻摇晃。
6、我估计他肯定去朱老师家了。
7、六（5）班的数学成绩是全校最好的班级。
8、雷锋精神难道不能不值得大大宣传吗？ 9、李老师表扬了班级的好人好事和蔡乾拾金不昧的行为。
10、我国有世界上没有的秦始皇兵马佣。
11、我把作文中不正确的错别字改了过来。
12、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻的教育？ 13、运动会开始了，张张笑脸目不转睛地看着场上的比赛。
14．解放军战士无时无刻在守卫着祖国的边疆。
15、凡是成绩好的同学，有些是上课专心听讲的。
16、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
17、即使你是天才，却同样需要勤奋！ 18、我耳边响起了“我是中国人，我爱中国！” 19、万里长城是世界上没有，只有我国才有的伟大工程。
20、只有你平时注意观察事物，积累素材，写作文时就会有内容。
21、在十年改革中，我国粮食、钢铁、棉花等农产品产量不断增长。
22、我参加了 100 米赛跑的校运会。
23、我们基本上完成了全年生产任务的百分之九十。
24、“六一”国际儿童节的庆祝活动是我最快乐的一天。
25、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
26、市场上的蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜。
27、他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。
修改病句口诀及方法
修改病句口诀及方法口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8➀成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
修改病句的口诀大全中学生
修改病句的口诀大全中学生
以下是一些修改病句的口诀，适合中学生使用：
1.成分残缺要注意，缺少主语、宾语、谓语，添加词语要合理。
2.用词不当要小心，词义混淆、褒贬不当，仔细推敲再决定。
3.语序颠倒别忽视，主从不分、因果倒置，调整位置很关键。
4.搭配不当多留意，主谓搭配、动宾搭配，不当之处需修改。
5.重复累赘要避免，词语堆砌、语意重复，删去冗余更清晰。
6.句式杂糅要分辨，两种句式、结构混乱，保留一种更通顺。
7.关联词使用要恰当，前后逻辑、关系明确，搭配正确表意明。
8.指代不明别放过，代词使用、指代不清，明确对象才准确。
9.不合逻辑要纠正，自相矛盾、不合事实，符合常理才合理。
10.标点符号别误用，逗号、句号、引号，正确使用更规范。
这些口诀可以帮助中学生在修改病句时更加系统和有条理地进行分析和修改。
当然，在实际应用中，还需要结合具体的语境和语法规则进行综合判断。
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修改病句口诀
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）
诊断句子的毛病,七个方面查清楚，（查）
一看成分缺不缺,缺的成分要补全，（补或删）
1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。
2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。
二看搭配当不当,不当之处改流畅，（补或删）
3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之处要注清，（改）
5、我把作文中不正确的错别字改了过来。
6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。
四看用词当不当,恰当词语来换上，（换）
7、我们必须培养独立生活的习气。
8、这部电视剧美丽、很感人。
9、我们要发扬艰苦朴素的传统。
五看意思重复否,重复词语要赶走，（删）
10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。
11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，（换或删）
12、昨天下午刮了一夜的风。
13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
七看分类当不当,异类事物另置放。
（删）
14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。
15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。
★教教你：
１、修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
２、改病句的重点和难点是寻找病因。
小学生常见的病因一般有：(l)词序颠倒；
(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)用词不当；(9)搭配不当；(10)分类不当；(11)不合事理。
对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
３、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。
然后对没有表达清楚的部分进行修改。
修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
例1：学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发
分析: 谁受到了启发？（句子缺少主语）
病因: 缺少成分
修改: (我)学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。
或者学习《凡卡》这一课，(我)受到了很大的启发。
练习:1、通过开展“五讲四美三热爱”活动，使大家的变化很大。
2、在老师的帮助下，使我进步不小。
检查反馈.句1去掉通过或使句2去掉在…下或使
例2：每个少先队员都愿望为集体多做好事。
分析: 愿望是名词用于此处不合理
病因: 用词不当
修改: 每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。
练习:1、这是一套内容精致的儿童读物。
2、老师爱戴学生，学生尊敬老师。
检查反馈句1将“精致”改为“精彩”；句2将“爱戴”改为“爱护”
例3：我们要发扬党的优良传统。
分析: 发扬与传统无法搭配
病因: 搭配不当
修改: 我们要发扬（继承）党的优良传统。
或：我们要发扬党的优良传统。
（作风）
练习:1、秋天的北京是美丽的季节。
2、言行不一致的人是一种极坏的作风.
检查反馈.句1北京和季节句2 人和作风
例4: 我们把教室打扫的干干净净、整整齐齐。
分析: “干干净净、整整齐齐”的意思差不多，词义重复
病因: 重复罗嗦
修改: 我们把教室打扫的整整齐齐。
或：我们把教室打扫的干干净净。
练习:1、听了动员报告后，他制定了复习迎考的计划和决心
2、同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。
检查反馈.句1 计划和决心句2 争先恐后与积极踊跃地
例5：我们班根本差不多没有不及格的现象。
分析: 根本和差不多的意思矛盾
病因: 前后矛盾
修改: 我们班差不多没有不及格的现象。
或：我们班根本没有不及格的现象
练习:1、运西中学的运动会已经将要开了两天。
2、大家都说，这件事大概一定是小红做的。
检查反馈：句1“已经”和“将要”矛盾句2“大概”和“一定”矛盾
例6：两个新旧社会真是鲜明的对比啊。
分析: 两个新旧社会可以理解为两个新社会和两个旧社会。
究竟几个社会交代不清。
词语的顺序颠倒
病因: 词序颠倒
修改: 新旧两个社会真是鲜明的对比啊
练习:1、王小民改正并认识到了自己的错误
2、扬州新近引进了两个英国的娱乐项目
检查反馈.句1“认识”与“改正”句2“英国的”和“两个”
例7；菜园里有黄瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。
分析: 西瓜不是蔬菜
病因: 归类不当
修改: 菜园里有黄瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。
练习:1、妈妈在商店买了一篮子水果和柑橘、苹果。
2、我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品
检查反馈.句1水果与柑橘、苹果不是并列关系句2盐不是水产品
例8：只要努力学习，成绩才能提高。
分析: 只要……才……无法搭配
病因: 关联词不当
修改: 只有努力学习，成绩才能提高。
练习:1、奶奶不但满头银发，而且行动十分利索。
2、王影虽然诚恳的接受了批评，而且坚决的改正了错误。
检查反馈.句1 “不但……而且……”改为“虽然……但是……”
句2 “虽然……而且……”改为“不但……而且……”
例9：小红和小明一起参加劳动，他对他说；“明天你到我家做作业好吗？”分析: “他对他说”他是指谁？小红还是小明
病因: 指代不清
修改: 小红和小明一起参加劳动，小红对小明说；“明天你到我家做作业好吗？”
练习: 小明扶着王爷爷和皮箱过马路
三、作业——修改下列病句
1、这篇文章的内容和中心思想都很丰富。
2、张海迪虽然身体瘫痪，而且意志坚强。
3、我断定江明这一次考试可能是满分。
4、上课时，陈老师举了许多有趣的例子和故事。
5、我们浏览了万里长城、故宫、三峡水电站、十三陵等古迹。
6、我们讨论并听取了校长的报告。