学会理解父母教学设计

主题背景：

本次教学的对象是初中学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪. 根据初中学生的这一心理特点，我们设计了本次的主题班会。选择具有代表性的事件通过小组以及全班学生互相交流，相互点评，使学生理解父母，学会与父母积极沟通的技巧。

活动目标：

1、正确认识父母对自己的关爱和教育，多侧面地认识父母，了解父母所承担的压力，克服逆反心理，学会换位思考理解父母的苦心。

2、体会父母对子女伟大无私的爱与付出，学会感恩。

3、让学生掌握与父母沟通的技巧，处理好与父母之间的关系

评价设置：

1、通过观赏小品《父子发生冲突》、《长江七号中》父子相处的片段、以及一封

来自母亲的关于教育子女的迷茫的信，让学生互相交流，点评，有梯度的让学生逐步理解父母。从而完成目标一。

2、学生交流搜集的关于父母对子女无私付出的事例，让学生体会父母之爱的无

私。完成目标二。

3、在前两个活动的前提下，小组总结交流与父母沟通的技巧。

活动准备

1课前填写调查表格

2、指导学生以小组为单位，从电视、网络、书刊以及身边收集关于父母的爱的感人事件。

活动过程

一、音乐导入引出主题

老师播放的是什么歌满文军的《懂你》，同学们知道这首歌是写给谁的吗满文军在歌里唱到“多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你”我要问同学们，你懂你的父母吗这节课我们一起走进父母的内心世界，看看他们在想什么

二、创设情境合作交流

（一）理解父母“爱的管教”学会换位思考

下面我们来欣赏一个小品，同学们看一看，他们身上有没有你和你父母的影子。

学生活动：

教师活动：小品看完了，同学们你们和父母有没有类似的小矛盾那么站在一个旁观者的角度同学们思考一下：

小品中小冰冒火的理由是什么爸爸的理由是什么

学生交流：

小冰：和同学约好了时间来不及

爸爸：担心小冰的安全，保证小冰的休息时间

教师追问：

①从中可以看出什么（爸爸是为小冰着想）

②如果是你你会怎么做

学生交流（预设）：

A.干脆不去同学家了；（不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长）

B.按照家长的意思办，8点前到家；（按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴）

C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；）

D.其他办法（与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。）

这样的事情肯定也曾经发生在你的身上，现在你回过头想想，父母为什么阻止你做你想做的一些事

教师提问：哪位同学讲讲你和父母的冲突，在发生类似的事情是你应该怎样做

学生交流

教师总结：

1、注意尊重父母对自己提出的意见和建议

2、在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸

3、要主动和家长沟通，说出自己的看法。

教师小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，但最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给予我们的只有爱。也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相沟通，弄清楚分歧所在那么这些“冲突”也必将在爱中化解。

设计意图：这一环节是为了让学生感受到无论父母的表达方式有什么不同都是以关心和爱为出发点，让学生通过讨论，分析，比较，学会积极和父母沟通和换位思考。

（二）全面了解父母的生活压力，理解父母的难处，关心父母

学生活动：观赏视频《长江七号》片段：

小狄想要一个玩具，爸爸没有钱不让买，还打了小狄。但是后来爸爸给小狄捡了一个玩具，送给他。

教师活动：请大家讨论思考

1）父子俩各有什么地方做的不妥当

小狄：不应该要超出父亲能力之外的玩具

父亲：不应该打小狄

2）你来猜一猜爸爸在打小狄时心里是怎样想的

教师过渡：是呀，当父母确实没办法满足你们需要的时候，他们心理也是很难受的。这个时候父母也会控制不住自己的情绪。可是这时的我们从来没有在这时候想一想爸爸妈妈的难处。其实父母生活的压力也很大，下面就通过你调查的表格来全面了解自己的父母看看他们生活中面临的那些压力同学们拿出课前我让你们调查的表格：

教师提问：从你们调查的表格中你发现了什么

学生活动：小组交流回答

1）父母的工作时间长生活的压力很大

2）我们对父母关心的很少

教师小结：是呀，我们天天喊着升学压力大，可是我们从来没有想到过我们的父母他们要赡养老人、养育照顾子女、还要面对来自工作的压力，从来没有想过，他们是如何在这么多责任面前做到平衡。或者说当这三方面有一个方面失去平衡时他们的心情会怎么样甚至我们没有去关心过父母的生日是哪天他们爱吃的食物是什么……。

教师提问：了解了这么多之后你有什么想法

学生交流：

1）不向父母提无理要求

2）当父母心情低落时向父母了解发生了什么事

3）勤做家务帮助父母承担责任

设计意图：以表格形式让学生课前调查，旨在让学生全面了解父母的生活压力，理解父母的难处，学会关心父母。

（三）理解父母的迷茫，学会宽容

我们的爸爸妈妈不仅生活中有很多压力大其实他们也和我们一样，充满了迷茫，我这里有一封咱们同学家长的一封信：