部编版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》优秀课件(共93张PPT)
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统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件(33张PPT)
5 小公鸡和小鸭子
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。
我在读书，小明也
。
也
。
5 小公鸡和小鸭子
yě
5 小公鸡和小鸭子
tā
dì
5 小公鸡和小鸭子
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
5 小公鸡和小鸭子
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
5 小公鸡和小鸭子
轻声读第二自然段，数数第二 自然段有几句话？请用圆圈圈出小 公鸡和小鸭子来到什么地方？
5 小公鸡和小鸭子
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小
公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
心情
小公鸡
高兴
小鸭子
伤心
5 小公鸡和小鸭子
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
5 小公鸡和小鸭子
语5 文小公一鸡年和级小鸭下子册
5 小公鸡和小鸭子
朗读课文 扫清障碍
请同学们大声读课文，读准字音， 不认识的字拼拼音节。
5 小公鸡和小鸭子
ɡēn
zhuō
跟着 捉鱼
hū
shēn
hǎn
忽然 身边 大喊
kuài
sǐ
jí
zhí
一块儿 淹死 急得直哭
5 小公鸡和小鸭子
跟着 捉鱼
忽然 身边 大喊
忽然 身边 大喊
一块儿 淹死 急得直哭
5 小公鸡和小鸭子
直
5 小公鸡和小鸭子
跟着 捉鱼
忽然 身边 大喊
一块儿 淹死 急得直哭
5 小公鸡和小鸭子
人教部编版一年级下册语文课件-第5课《小公鸡和小鸭子》(共16张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:17:5018:17:5018:172/7/2021 6:17:50 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.2.718:17:5018:17Feb-217-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:17:5018:17:5018:17Sunday, February 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.2.721.2.718:17:5018:17:50February 7, 2021
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩， 小公鸡在草地上捉虫吃，小鸭子捉不到 虫子。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里捉鱼，小公鸡也到 河里，差点儿淹死了，小鸭子让小公鸡 坐在自己的背上，上了岸。
这篇课文讲了小__公__鸡__和 _小__鸭__子__的故事，说明小伙伴之 间要_团___结__友__爱__、___互_。相帮助
我会说 我会写
小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不 听你的话。”
小鸭子说：“
。”
我对小公鸡说：
。
我对小鸭子说：
。
1．书写生字"也、他、 地、河、哥、说、听"。 2．朗读课文。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.2.721.2.7Sunday, February 07, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩， 小公鸡在草地上捉虫吃，小鸭子捉不到 虫子。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里捉鱼，小公鸡也到 河里，差点儿淹死了，小鸭子让小公鸡 坐在自己的背上，上了岸。
这篇课文讲了小__公__鸡__和 _小__鸭__子__的故事，说明小伙伴之 间要_团___结__友__爱__、___互_。相帮助
我会说 我会写
小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不 听你的话。”
小鸭子说：“
。”
我对小公鸡说：
。
我对小鸭子说：
。
1．书写生字"也、他、 地、河、哥、说、听"。 2．朗读课文。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.2.721.2.7Sunday, February 07, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共33张ppt)
草地里捉虫
他 们 走 进 草 地 里。小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，吃 得 很 欢。小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得 直 哭。
对照鲜明，说明 小公鸡善于捉虫
这句话写出了什么？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
写出小公鸡把捉到的虫子都给了小鸭子吃，说明 小公鸡特别愿意帮助小鸭子。
词汇积累
近反义词辨析
小——大 直——弯 死——活 辨析：直——弯 直：不曲折。 弯：屈曲不直。 例句：爷爷说：“走路要挺直了腰，不能弯着 腰走路。”
会写的字
组词（他人）（他们） 造句：我们要关心他人。
会写的字
组词（小河）（河流） 造句：我家门前有一条小河。
会写的字
组词（说话）（述说） 造句：小红认真听奶奶说话。
他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
写出小鸭子奋力抢救 小公鸡的样子。
句子比较 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二组句子运用“飞快地”，让我们好像看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
用“飞快”说句子。
1. 一到公园，她们飞快地 2.运动会上，她飞快地超过对
会写的字
组词（也是）（也好） 造句：我也是一名少先队员。
会写的字
组词（地板）（地面） 造句：地板上放着一盆花。
会写的字
组词（听讲）（听说） 造句：上课我们要认真听讲。
词语积累
词语积累与应用
捉：抓，逮。（例句：我和爸爸到河边捉鱼。） 急：①烦躁；②气恼，发怒；③迫切，紧要。 （例句：要下雨啦，人们都急着回家。） 信：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③消早早、息早、；④崇奉。 （例句：我相信妈妈一定会来看我。） 早、 忽：迅速，突然。（例句：小明忽然跑进教室里。） 早
部编本语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》部编本一年级下册教学课件PPT
的阅读能力和自主学习能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生懂得朋 友之间应该互相帮助、互相关心 ，培养学生的友谊观和分享精神 。同时，引导学生珍惜友谊，学会感 Nhomakorabea和回报。
02
教学内容与方法
课文解读与赏析
课文背景
语言特色
《小公鸡和小鸭子》是一篇富有童趣 的童话故事，通过小公鸡和小鸭子的 对话和互动，传递了友谊、互助和分 享的美好价值观。
网络资源链接分享
1 2
《小公鸡和小鸭子》电子课本
提供电子版的课本，方便学生在电脑或平板上进 行学习。
《小公鸡和小鸭子》教学视频
生动有趣的课堂教学视频，帮助学生更好地理解 课文内容。
3
小学语文在线课程
提供与课文内容相关的在线课程，帮助学生巩固 所学知识。
拓展阅读建议
阅读《安徒生童话》、《格林 童话》等经典童话故事，感受 童话的魅力和教育意义。
角色特点
小公鸡和小鸭子作为故事的主角，具 有鲜明的性格特点。小公鸡勇敢、自 信，小鸭子则胆小、谨慎。两者在故 事中相互帮助，共同成长。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握本课生字词的读音、 书写和意义，理解课文内容，能
够有感情地朗读课文。
过程与方法
通过引导学生自主阅读、合作学 习和探究学习等方式，培养学生
阅读教育教学期刊
定期阅读教育教学期刊，了解最新的教育政策和教学动态。
交流分享经验和心得
与同事交流
与同事分享自己的教学经验和心得，互相学习和 借鉴。
参加教学沙龙
参加学校或教育部门组织的教学沙龙活动，与其 他教师共同探讨教学问题。
在线交流平台
利用在线交流平台，与全国各地的教师交流教学 经验和方法，拓宽视野。
情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生懂得朋 友之间应该互相帮助、互相关心 ，培养学生的友谊观和分享精神 。同时，引导学生珍惜友谊，学会感 Nhomakorabea和回报。
02
教学内容与方法
课文解读与赏析
课文背景
语言特色
《小公鸡和小鸭子》是一篇富有童趣 的童话故事，通过小公鸡和小鸭子的 对话和互动，传递了友谊、互助和分 享的美好价值观。
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1 2
《小公鸡和小鸭子》电子课本
提供电子版的课本，方便学生在电脑或平板上进 行学习。
《小公鸡和小鸭子》教学视频
生动有趣的课堂教学视频，帮助学生更好地理解 课文内容。
3
小学语文在线课程
提供与课文内容相关的在线课程，帮助学生巩固 所学知识。
拓展阅读建议
阅读《安徒生童话》、《格林 童话》等经典童话故事，感受 童话的魅力和教育意义。
角色特点
小公鸡和小鸭子作为故事的主角，具 有鲜明的性格特点。小公鸡勇敢、自 信，小鸭子则胆小、谨慎。两者在故 事中相互帮助，共同成长。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握本课生字词的读音、 书写和意义，理解课文内容，能
够有感情地朗读课文。
过程与方法
通过引导学生自主阅读、合作学 习和探究学习等方式，培养学生
阅读教育教学期刊
定期阅读教育教学期刊，了解最新的教育政策和教学动态。
交流分享经验和心得
与同事交流
与同事分享自己的教学经验和心得，互相学习和 借鉴。
参加教学沙龙
参加学校或教育部门组织的教学沙龙活动，与其 他教师共同探讨教学问题。
在线交流平台
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一年级【下】册语文-5小公鸡和小鸭子部编版(32张ppt)公开课课件
课外积累
鸭子的尾部有一个很大的脂肪腺，叫尾脂腺。 它的胸部还 能分泌一种含脂肪成分的“粉”状角质薄片。 平时，它经常用 嘴啄擦，把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”状角质薄片 涂擦在羽毛上。因此，它入水时羽毛不会沾水。 同时，它的羽毛很轻，所以整个身躯能被 水托起来，漂浮在水面上。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 5小公 鸡和小 鸭子 部编版(32张ppt)公开课课件
参考答案：第一组第二个句子中“偷偷地”生动
形象地写出了小公鸡瞒着小鸭子下水时调皮、淘气 的样子；第二组第二个句子中“飞快地”生动形象 地写出了小鸭子奋力抢救小公鸡时急切的样子。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 5小公 鸡和小 鸭子 部编版(32张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 5小公 鸡和小 鸭子 部编版(32张ppt)公开课课件
猜一猜 一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。 天还没亮就起床，唱得太阳升起来。
嘴像小铲子，脚像小扇子。 赛跑别找它，游泳是尖子。 走路左右摆，不是摆架子。
课文5 小公鸡和小鸭子
RJ 一年级下册
生字认一认
kuài
块
yí kuài er
一块 儿
zhuō
捉
tttzhuō xī shuài
捉蟋 蟀
jí
急
主题巧归纳 本文是一篇童话，讲述了小公鸡和小鸭子一
起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃、小鸭子在小公 鸡落水时救小公鸡的故事，告诉我们朋友间要互 相帮助、友好相处的道理。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 5小公 鸡和小 鸭子 部编版(32张ppt)公开课课件
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鸭子的尾部有一个很大的脂肪腺，叫尾脂腺。 它的胸部还 能分泌一种含脂肪成分的“粉”状角质薄片。 平时，它经常用 嘴啄擦，把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”状角质薄片 涂擦在羽毛上。因此，它入水时羽毛不会沾水。 同时，它的羽毛很轻，所以整个身躯能被 水托起来，漂浮在水面上。
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参考答案：第一组第二个句子中“偷偷地”生动
形象地写出了小公鸡瞒着小鸭子下水时调皮、淘气 的样子；第二组第二个句子中“飞快地”生动形象 地写出了小鸭子奋力抢救小公鸡时急切的样子。
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猜一猜 一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。 天还没亮就起床，唱得太阳升起来。
嘴像小铲子，脚像小扇子。 赛跑别找它，游泳是尖子。 走路左右摆，不是摆架子。
课文5 小公鸡和小鸭子
RJ 一年级下册
生字认一认
kuài
块
yí kuài er
一块 儿
zhuō
捉
tttzhuō xī shuài
捉蟋 蟀
jí
急
主题巧归纳 本文是一篇童话，讲述了小公鸡和小鸭子一
起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃、小鸭子在小公 鸡落水时救小公鸡的故事，告诉我们朋友间要互 相帮助、友好相处的道理。
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（名师示范课）一年级【下】册语文- 5小公 鸡和小 鸭子 部编版(32张ppt)公开课课件
统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件(共40张PPT)
河说听哥
口
hé
大河 河水
河北 江河
shuō
说明 小说 听说 说书
tīng
听话 听说 听写 听力
gē
大哥 哥哥 哥儿 哥子
第二课时
块捉急直 河行死信 跟忽喊身
一块儿 捉虫子 急得直哭 河边 不行 淹死 相信 跟着 忽然 喊救命 身边
①小公鸡和小鸭子一块儿 出去玩。
高兴、 开心
他们走进草地里。小公鸡找 到许多虫子，吃得很欢。小鸭子 捉不到虫子，急得直哭。小公鸡 看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
我们要像小公鸡和小鸭子一样乐于 助人、互相帮助、团结友爱。
地也 他
tā 他们 他人 他方 他乡
yě
也许 也是 也好 也门
dì
大地 地方 土地 地主
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡 弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你 不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷 跟在小鸭子后面，也下了水。
bú bù bú bú 捉不到 不行 不会 不信
③
①
② ④
思考： 读完课文，你知道小公鸡和小鸭子 产生什么事了吗？
可以看出小公 鸡调皮、可爱 的样子。
练习朗读
他们走到河边。小鸭子说：“公鸡弟 弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信， 偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。
思考：
为什么小鸭子可以游泳而小公鸡不能游 泳呢？
小鸭子脚有蹼相连，小公鸡的 爪子是尖细的，无法拨水。
着急
他们走到河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小 鸭子说：“不行，不行，你不会游 泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷 偷跟在小鸭子后面，也下了水
部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课件ppt
与原文对照，你有什么发现？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
少了这两个词行不行？为什么？
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
透过这段文字，你能想象到什么样的画面？
那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，喔喔叫唤。（猜一小动物）
猜一猜
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）
猜一猜
小鸭子
猜猜我是谁？
猜猜我是谁？
小公鸡和小鸭子
听课文朗读，标出自然段序号。
听老师讲故事
zhuō
jí
捉
急
河
我会认
直
xìn
hū
ɡēn
hǎn
信
跟
死
忽
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。
朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我来演一演
我也来说一说。
偷偷地 。
飞快地 。
我想对它们说
小公鸡，不会游泳可不能偷偷下水哦！
小鸭子，你帮助了小公鸡，真棒！
我会讲故事
吃得很欢急得直哭
偷偷地飞快地
书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
少了这两个词行不行？为什么？
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
透过这段文字，你能想象到什么样的画面？
那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，喔喔叫唤。（猜一小动物）
猜一猜
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）
猜一猜
小鸭子
猜猜我是谁？
猜猜我是谁？
小公鸡和小鸭子
听课文朗读，标出自然段序号。
听老师讲故事
zhuō
jí
捉
急
河
我会认
直
xìn
hū
ɡēn
hǎn
信
跟
死
忽
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。
朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我来演一演
我也来说一说。
偷偷地 。
飞快地 。
我想对它们说
小公鸡，不会游泳可不能偷偷下水哦！
小鸭子，你帮助了小公鸡，真棒！
我会讲故事
吃得很欢急得直哭
偷偷地飞快地
书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。
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hū
忽
hǎn
喊
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忽然 疏忽
造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。
叫喊 呐喊
造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。
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shēn
身体
身
全身
造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。
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当遇到表示动作 的词时，我们可 以用做一做的方 式来识记新字哦！
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也
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地 块
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整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
小
小
公
鸭
鸡
子
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课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？ 在草地里，（ 小公鸡）捉虫子吃得很欢，
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识字方法
shēn
身
甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身 躯。
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忽
hǎn
喊
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忽然 疏忽
造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。
叫喊 呐喊
造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。
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shēn
身体
身
全身
造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。
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当遇到表示动作 的词时，我们可 以用做一做的方 式来识记新字哦！
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地 块
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整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
小
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公
鸭
鸡
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课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？ 在草地里，（ 小公鸡）捉虫子吃得很欢，
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识字方法
shēn
身
甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身 躯。
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bù xíng bù xíng nǐ
小鸭子说：“不行，不行，你
bú huì yǒu yǒng huì yān sǐ de
小 公 鸡 和小 鸭 子一块儿出 去 玩。
一起 一同
小公鸡和小鸭子一起出去玩。 小公鸡和小鸭子一同出去玩。
词语运用
xiǎo ɡōnɡ jī héxiǎo yā zi yíkuàir chū qù wán
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
我和小明 一块儿 写作业 。
芳芳和明明约好了 一块儿 去上学 。
轻声读第二自然段，说说走进 草地里小公鸡看见许多虫子怎么样 做的？是什么心情？小鸭子又有怎 样的表现？
多音字
de
地 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
dì
我很喜欢这片绿油油的草地。
我会写
tā
dì
hé
他地河
shuō
yě
tīng ɡē
说 也 听哥
生字归类
他 地 河说 也听哥
左右 结构
独体字
上下 结构
含有“口”
河说 听哥
hé
重难点字书写指导
shuō 点的位置不同，
书写不同
tā
dì
yě
打地鼠
识字游戏
整体感知
tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi sh 到 小河边，小鸭子说：“公鸡弟
di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
Xiǎo ɡōnɡ jī shuō
弟，我到河里捉鱼给你吃。”小 公 鸡说：
wǒ yě qù
子捉不到虫子，急得直哭。
高兴 着急、伤心
心情
小公鸡
小鸭子
高兴 反义词
伤心
词语积累（带有“得”的短语）
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们 还会有什么反应呢？想一想，说一说。
小公鸡 吃得很欢 吃得很饱 吃得很开心
小鸭子 急得直哭 急得团团转 急得直跺脚
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiù
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。 （猜一动物）
小巧玲珑一条船， 来来往往在江边。 风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。
（猜一动物）
注意：不 是鹅哟！
第一课时
家 禽
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
朗读课文 扫清障碍
在 小 鸭子后 面，也下了水。
两个“也”分别是什么意思呢？
xiǎo ɡōnɡ jī shuō
wǒ yě qù
小公鸡想要同小鸭
小 公 鸡说：“我也去。” 子一样到河里捉鱼。
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài
小公 鸡不信，偷偷地跟在
xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡjī zhǎo dào
他们走进草地里。小公鸡找到
le xǔ duō chónɡ zi chī de hěnhuān xiǎo
了yā 许 多 虫 子 ， 吃 得 很 欢 。 小 鸭
zi zhuō bú dào chónɡ zi jí de zhí kū
本课除了一些需要注意读音的词组外，还有 一些词语需要我们重点理解，下节课我们就一起 来学习！
课堂演练
一、把词语和其相应的意思连到一起吧！
【忽然】 【飞快】 【许多】 【偷偷】
表示行动不使人觉察。 指情况发生得迅速又让人意外。 非常迅速。 指很多。
二、比一比，再组词。
地（ 草地 ） 他（ 他们 ）
河（ 小河 ） 哥（ 哥哥 ）
字词听写
第二课时
上节课我们认识了课文中的字宝宝，认 识了课文中的两个主人公：小公鸡和小鸭子。 这节课我们就来看看它们两个之间发生了怎 样的故事？
互动课堂
齐读第一自然段，想想句子中 的“一块儿”还可以怎么说？一起 来积累吧！
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
xiǎoyā zi shuō
bù xíng bù xíng nǐ bú
“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不
huìyǒu yǒng huìyān sǐ de
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn
会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟
zài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
从课文题目和课文插图来看，课文讲 的是关于谁和谁的小故事？
小
小
公
鸭
鸡
子
我来数一数：课文共有 4 个自然段； 我来找一找：课文中第 3 自然段和第 4 自 然段有小公鸡和小鸭子的对话。
大声朗读课文，读完请同学们圈出带有“不” 的词组，跟老师一起再读一读。
捉不（bú）到 不（bù）行
不（bú）会
不（bú）信
小公鸡看见了，捉 到 虫 子就
ɡěi xiǎo yā zi chī
给小鸭子吃。
善良 友好 关心他人
仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子， 而小鸭子却捉不到呢？
我的嘴是尖尖的，方便捉 虫子。
我的嘴是扁扁的，没办法 在草地里捉虫子。
读一读第三自然段，读完用不同的 颜色的笔画出小公鸡和小鸭子说的话。
xíng
行
不行 行走
hé
河
小河 河水
sǐ
死
淹死 死亡
xìn
信
不信 写信
ɡēn
跟
跟随 跟从
hū
忽
忽然 忽视
偏旁： 足字旁 足字旁的字：路、跑、
跟、跳
hǎn
喊
喊叫 喊声
shēn
身
身边 身体
字理识字
识字方法
shēn
身
甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。
加一加
也
地
块
儿歌识字
捉捉，用手捉； 喊喊，用口喊； 跟跟，用脚跟； 急急，心里急
小 鸭 子后面，也下了水。
也：所做的事情同样。
小公鸡同小鸭子一 样下了水。
运用联系上下文 的方法可以理解 “也”的意思。
词语运用
例：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。
（1）小明喜欢读故事书， 小宁 也喜欢。
（2）班长要去图书馆看书 ，我也 要去 。
从小鸭子的话中，你感受到了什么？
xiǎo yā zi shuō
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
kuài zhuō jí zhí hé xíng
块捉急直河行
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊身
kuài
块
一块儿 糖块
zhuō
捉
捉鱼 捉虫
偏旁： 提土旁
提土旁的字：块、地、 炊、场
jí
急
急忙 着急
zhí
直
笔直 正直