德育工作指南学习笔记
教师德育笔记
教师德育笔记一、德育，是点亮心灵的那盏灯我常常想，德育对于学生来说，就像黑暗中的一盏灯。
咱们当老师的，手里握着这盏灯的开关呢。
我班上有个叫小明的孩子，以前总是调皮捣蛋，不爱和同学友好相处。
我就从日常小事入手，像看到他主动捡起地上的垃圾，就大肆表扬。
慢慢地，他就像一颗蒙尘的星星开始发光，变得积极向上。
这就是德育的力量，能把那些在成长路上走偏的孩子拉回正轨。
如果不重视德育，孩子们的心灵就像没有灯塔指引的船，只能在茫茫大海里乱撞，多可怕呀！二、言传身教，无声的德育大课作为教师，咱自己就是一本行走的德育教材。
我有次在教室里不小心碰掉了一本书，我赶紧捡起来，还自言自语地说：“哎呀，要爱惜书本呢。
”这时候我就看到有几个孩子相互看了一眼，之后他们对待书本都小心翼翼的。
你看，咱们不经意间的一个动作，一句话，就像种子一样，种在孩子们的心里。
这比在课堂上干巴巴地讲一百遍爱护东西都管用。
要是老师自己都做不到言行一致，那还怎么要求孩子们有良好的品德呢？这就好比一个厨师自己都不吃自己做的菜，却让顾客觉得美味，可能吗？三、尊重，德育的基石在我看来，尊重学生是德育工作的基石。
每一个孩子都是独一无二的花朵，都值得被尊重。
我记得有个比较内向的女生，她画画特别好，但是不敢在大家面前展示。
我就悄悄地跟她说：“你的画就像藏在深山里的宝藏，不让大家看多可惜呀。
”然后在班级的活动中，我给她创造了一个很温馨的展示环境。
当她看到同学们惊叹的眼神和赞许的目光时，整个人都变得自信了。
如果不尊重孩子的个性和想法，就像把这些花朵都强行修剪成一个模样，那这个花园还有什么生机可言呢？四、宽容，德育的一抹暖阳宽容在德育里的作用可不能小瞧。
有一回，两个孩子因为一点小事在教室里打起来了。
我当时没有立刻发火，而是先让他们冷静下来。
我跟他们说：“人都会犯错，就像不小心踩了别人的脚一样，道个歉就好啦。
”然后让他们互相说说自己的问题。
你猜怎么着？他们不仅和好了，后来还成了好朋友呢。
中小学德育工作指南育人心得
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师德育工作个人心得体会笔记(7精选)
教师德育工作个人心得体会笔记(7精选)一、总则《教师德育工作个人心得体会笔记（7精选）》旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，围绕立德树人根本任务，结合我国教育实际，探索新时代教师德育工作的新方法、新途径。
本指南强调教师在德育工作中的主体地位，倡导以德立身、以德立学、以德施教，为广大教师提供具有针对性和可操作性的德育工作指导。
二、基本原则1.以人为本，关注学生全面发展。
德育工作应关注每一个学生的成长，尊重学生个体差异，充分发挥学生的主体作用，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2.以德为先，强化道德引领。
德育工作要把道德教育放在首位，强化道德的引领作用，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3.知行合一，注重实践锻炼。
德育工作要注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验道德、感悟道德、践行道德，形成良好的道德行为习惯。
4.协同育人，构建全方位德育体系。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，形成协同育人的强大合力，为学生提供全方位的德育支持。
5.持续发展，关注教师成长。
德育工作要关注教师的职业发展，提升教师的德育素养和能力，使教师在德育工作中不断成长、进步。
6.创新发展，适应时代要求。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，为培养新时代优秀人才贡献力量。
7.评价导向，完善德育评价机制。
德育工作要建立科学、合理、有效的评价机制，充分发挥评价的导向作用，推动德育工作不断取得新成效。
遵循以上基本原则，教师德育工作将更好地服务于立德树人根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、健全人格、积极社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备以下几方面的能力：（1）树立远大理想，立志报效祖国，具有为国家、民族振兴贡献力量的使命感和责任感。
（2）具备良好的道德品质，遵循社会公德，尊重他人，诚实守信，具有良好的团队合作精神。
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图一、总则《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图，旨在梳理和解读德育工作的核心要素，为中小学教育工作者提供一套全面、科学、可操作的德育工作指南。
本指南遵循我国教育法律法规，结合我国中小学德育工作的实际情况，明确了德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面，以促进中小学生全面发展，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、审美情趣、劳动习惯全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本：德育工作应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先：把德育工作放在首位，将德育贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 坚持全面发展：德育工作要关注学生德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的综合素质，提高学生的社会责任感和创新精神。
4. 坚持知行合一：德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德品质和行为习惯。
5. 坚持协同育人：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，发挥各方面德育资源的优势，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
6. 坚持改革创新：德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，推动德育工作内容、方法、手段和评价体系的改革创新。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地为学生全面发展服务，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养中小学生成为具有良好道德品质、积极公民意识、健康身心、丰富文化素养、基本劳动技能的全面发展的人才。
具体包括：树立正确的世界观、人生观和价值观，形成社会主义核心价值观；具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等；形成自主、合作、探究的学习能力，具备创新精神和实践能力；保持身心健康，养成良好的生活习惯和运动习惯；培养高雅的审美情趣和健康的生活态度；掌握基本的劳动技能，形成劳动最光荣的观念。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会《学习〈中小学德育工作指南〉心得体会》最近学习了《中小学德育工作指南》，这可给了我不少的感触。
以前吧，我对中小学德育工作的理解挺模糊的，觉得不就是教孩子们要听话、有礼貌嘛。
但仔细研读了这个指南后，我发现这里面的学问可大了去了。
就拿我前段时间遇到的一件小事来说吧。
那天我在小区里散步，看到一群孩子在小花园里玩耍。
其中有两个孩子，一个叫小明，一个叫小亮，他们因为争抢一个玩具闹得不可开交。
小明紧紧抓着玩具不放手，大声喊着：“这是我的！”小亮也不甘示弱，用力拉扯着玩具，哭着说：“我先看到的，应该给我！”其他孩子在旁边有的看热闹，有的不知所措。
这时候，正好路过的一位老师看到了这一幕。
她没有立刻去批评或者判断谁对谁错，而是先蹲下来，用温和的语气问小明和小亮：“宝贝们，先别着急，跟老师说说，为什么你们都这么想要这个玩具呀？”小明气呼呼地说：“我家里没有这样的玩具，我特别喜欢。
”小亮抹了抹眼泪说：“我今天本来就不开心，想玩这个玩具让自己高兴一点。
”老师听了，点了点头，然后说：“原来是这样啊，那老师知道你们都很想要这个玩具是有原因的。
那咱们能不能一起想想办法，怎么样能让大家都能玩得开心呢？”两个孩子都不说话，还在气鼓鼓的。
老师接着说：“要不这样，小明你先玩十分钟，然后再给小亮玩十分钟，怎么样？”小明犹豫了一下，点了点头。
小亮一开始还有点不情愿，但在老师的耐心劝说下，也同意了。
在小明玩的时候，老师就坐在小亮旁边，跟他聊天，分散他的注意力，还夸小亮懂得分享，是个好孩子。
等到十分钟一到，小明很自觉地就把玩具给了小亮。
小亮玩的时候，小明在旁边看着，一开始还有点着急，但老师又跟他说要耐心等待，并且给他讲了一个关于等待之后会有更好结果的小故事。
最后，两个孩子都开开心心地玩了玩具，还互相道歉，说自己刚才不应该那么凶。
这件小事让我深深地感受到，德育工作不是简单地告诉孩子们什么是对什么是错，而是要像这位老师一样，用心去倾听孩子们的想法和需求，引导他们自己去解决问题，学会理解和尊重他人。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会哎呀，说起德育工作，我觉得这是一个非常重要的话题。
毕竟，做人做事都要有道德底线嘛。
最近，我学习了《中小学德育工作指南》，感触颇深，今天就来跟大家分享一下我的心得体会吧。
我想说的是，德育工作不仅仅是学校的事情，家庭和社会也应该共同参与。
就像我们常说的“家校合作”，一个好的教育环境离不开家庭和学校的共同努力。
家长要关注孩子的成长，多与孩子沟通，引导他们树立正确的价值观；学校要注重德育课程的设置，让孩子们在课堂上学到做人的道理。
只有这样，我们的孩子才能健康成长，成为有道德、有品质的人。
德育工作的实施要因地制宜，因人而异。
每个孩子的性格、兴趣和家庭背景都不一样，所以我们在进行德育教育时，不能一刀切，要因材施教。
比如，对于一些比较内向的孩子，我们可以多组织一些集体活动，让他们在团队中学会合作；对于一些行为习惯较差的孩子，我们要耐心引导，帮助他们改正错误。
德育工作要因人而异，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
德育工作要注重实践，让孩子们在实践中学会做人。
有时候，光讲道理是不够的，我们需要让孩子们亲身经历，才能真正明白做人的道理。
比如，我们可以组织一些志愿服务活动，让孩子们去帮助那些需要帮助的人；我们还可以开展一些环保活动，让孩子们从小就养成保护环境的好习惯。
通过这些实践活动，孩子们不仅能够学到做人的道理，还能培养自己的社会责任感。
我想说的是，德育工作是一个长期的过程，需要我们持续努力。
我们不能期待一蹴而就，而是要一步一个脚印地推进。
只有这样，我们才能真正做好德育工作，让我们的孩子在一个良好的道德环境中茁壮成长。
学习了《中小学德育工作指南》，让我更加明确了德育工作的重要性和方法。
我相信，在我们共同努力下，一定能够培养出一代又一代有道德、有品质的人。
让我们携手共进，为孩子们创造一个更美好的未来吧！。
大学德育个人工作心得体会笔记随笔(7篇)
大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师德育工作个人心得体会笔记（3篇）
教师德育工作个人心得体会笔记一、引言教师德育工作是教师工作的重要组成部分，是培养学生综合素质和良好品德的关键环节。
作为一名教师，我深切体会到教师德育工作的重要性和挑战。
在实践中，我积累了一些个人心得体会，特此记录并分享给大家。
二、认识和理解德育工作的重要性德育是教育的灵魂，是培养学生健康成长的重要环节。
在学校教育中，知识的传授只是表面的一层表现，真正的目的是培养学生的人格、品德和道德观念。
只有通过德育工作，才能提高学生的道德水平，培养他们正确的价值观和行为习惯。
因此，我们教师要时刻认识到德育工作的重要性，将其作为教育工作的核心内容。
三、树立榜样，做道德的引路人作为教师，我们要时刻以身作则，成为学生的榜样和引路人。
我们不能仅仅通过口头上的教育来培养学生的品德，更需要通过自己的行为示范来引导学生。
因此，我在平时的教育工作中，注重自身的修养和提升，努力做到言传身教。
我积极参加学校组织的各类培训和教育活动，不断提高自身的业务水平和专业素养，努力做到自己所教内容的专精化。
同时，我也注重自身的道德修养，始终保持良好的心态和行为习惯。
只有通过自身的努力，才能成为学生心目中的榜样，引导他们走向正确的道路。
四、注重德育与知育的有机结合德育与知育是相互关联、相互促进的，不能割裂开来。
在教育工作中，注重德育与知育的有机结合，才能使德育工作发挥最大的效果。
我在实践中发现，对于学生来说，单纯的道德训诲往往难以引起他们的兴趣，容易产生抗拒情绪。
因此，我们教师要善于将道德教育与知识传授相结合，通过知识的讲解和实践活动，引导学生理解和接受道德规范和价值观念。
比如，在语文课上，我经常通过分析文学作品中的人物形象和事件，引导学生思考人物的道德品质和行为，从而达到德育的目的。
在实践中，我发现德育与知育的有机结合不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们对道德教育的接受度。
五、培养学生的创新与实践能力德育工作不仅仅是灌输道德理念，还要培养学生的创新与实践能力。
德育工作指南(学习笔记)
中小学德育工作指南（学习笔记）
根本任务：立德树人（落细落小落实）
工作体系：方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展专业化、规范化、实效化
工作格局：全员育人、全程育人、全方位育人
指导思想：坚持育人为本、德育为先
培养、促进、落实：以培养学生思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手。
为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。
（二）坚持遵循规律。
（三）坚持协同配合（四）坚持常态开展。
三、德育目标
（一）总体目标
养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
自信向上、诚实勇敢、有责任心。
小学中高年级
诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上。
初中学段
尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新。
高中学段
正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容
（一）理想信念教育。
（二）社会主义核心价值观教育。
（三）中华优秀传统文化教育。
（四）生态文明教育。
（五）心理健康教育。
五、实施途径
（一）课程育人（二）文化育人（三）活动育人
（四）实践育人（五）管理育人（六）协同育人
1。
《中小学德育工作指南》学习心得3篇
《中小学德育工作指南》学习心得3篇[标签:粗体:《中小学德育工作指南》学习心得1接到学校通知，根据上级精神请求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。
通过学习自己感悟很深，特别是弄懂了良多这几年工作中对比困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。
下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素质良好的一代新人是教育工作者的神圣职责。
咱们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际动身制订教学计划。
特别小学低年级的德育目标：教育和引诱学生酷爱中国***党、酷爱祖国、酷爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱故乡，初步了解糊口中的自然、社会常识和有关祖国的知识，维护环境，爱护资源，养成基本的文明行动习气，构成自信向上、诚实英勇、有责任心等良好品质。
更是结合了孩子的特点及春秋，所以，作为低学段教师，要从舆论宣扬和轨制建立切入，保证德育工作落到实处。
2、找对法子，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培育人这一极为细致、繁杂的任务。
”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育亲密配合，才能抓好低年级学生的德育工作。
家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。
孩子的思想性拥有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行动习气起着尤其症结的影响。
所以老师和家长的联络就成为了孩子德育教育不可少的一种手腕。
咱们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联络，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指点。
家庭教育是学校教育最佳的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。
要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共鸣，才能给孩子德育培育生长出一双有力的翅膀，增进孩子健康、茁壮的成长。
(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得
《中小学德育工作指南》学习心得近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。
一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。
下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。
我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。
要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。
二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。
所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。
三、精于细节，注重落实，善于反思。
学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。
所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
一、前言
《中小学德育工作指南实施手册》是一部针对我国中小学德育工作实践的专业指导书籍。本书详细阐述了德育工作的基本任务、内容、方法和途径，为广大德育工作者提供了有益的借鉴和指导。为了更好地理解和掌握书中内容，我特此绘制了读书笔记思维导图，以下为具体内容。
二、德育工作基本任务
1.培养学生具有良好的思想道德素质
-爱国主义教育
-道德品质教育
-法治观念教育
2.培养学生具有较强的社会责任感
-社会公德教育
-职业道德教育
-家庭美德教育
3.培养学生具有良好的心理素质
-心理健康教育
-情绪调适教育
-人际交往教育
4.培养学生具有较强的实践能力
-创新精神教育
-实践能力培养
-团队协作教育
三、德育工作内容
1.理论教育
-马克思主义基本原理教育
-中国特色社会主义理论体系教育
-党的基本路线教育
2.实践教育
-社会实践活动
-志愿服务活动
-校外实践基地建设
3.班级管理
-班级氛围营造
-班级规章制度建设
-班级活动组织
4.学生评价
-德育评价体系构建
-学生综合素质评价
-个性化评价方法
四、德育工作方法
1.课堂教学
-课程整合
-教学策略
-教学评价
2.课外活动
-主题活动
-社团活动
-校园文化建设
3.家庭教育
-家长学校建设
-家长参与学校教育
-家庭教育指导
4.社会资源整合
-社会实践基地建设
-社会力量参与德育
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记
（中小学德育工作指南实施手册）读书笔记20210331
今天读了（中小学德育工作指南实施手册）第三章第三节
这一节主要说了中华优秀传统文化教育
一是家国情怀
从学校每周的升旗仪式上有唱过歌，并且我发觉小学低年级的学生在唱国歌的时候，声音格外的洪亮，我能感受到他们在唱国歌的时候的那种爱国的感情。
2022年国庆节的时候，我们学校举行了画国旗和贴国旗装饰校园的活动，如果装饰到墙面上的国旗掉到地上的，同学们都会主动的把国旗捡起来重新贴好。
这一点点滴滴都是爱国的表现。
二是社会关爱
有同学之间相互打架，可能就没有形成良好的社会关爱。
所以我想老师可以单独把这一块拿出来，对学生进行强调，要引导他们正确的处理个人与他人之间的关系，做一个高素养讲文明的小学生。
三是人格修养
学生良好人格的形成和家庭教育密不可分，作为老师要做好在学校对学生进行引导，培养学生良好的生活习惯和行为标准，也要同时提示家长在家中做好典范。
中小学德育工作指南学习心得
中小学德育工作指南学习心得一、指导思想中小学德育工作指南学习心得，应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为目标，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，发挥学生积极性、主动性，关注个体差异，切实解决学生在道德、心理、行为等方面的问题，促进学生身心健康发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，与其他学科教学、学校管理、家庭教育和社会实践相结合，形成德育工作合力。
3. 坚持实践育人。
重视德育实践环节，鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经历和体验，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。
充分发挥家庭教育的基础作用，学校教育的主体作用，社会教育的支持作用，形成三位一体的德育工作格局。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，注重德育工作的针对性和实效性，不断提高德育工作的科学化水平。
6. 坚持以德树人。
把德育工作与人才培养相结合，强化德育工作在人才培养中的重要地位，努力培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，具备积极的社会责任感，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；培养学生具备良好的公民素质，遵纪守法，诚实守信，具有良好的道德品质；培养学生具备团结协作、勇于创新、积极进取的精神风貌；培养学生具备较强的自我管理、自我教育、自我服务的能力。
《中小学德育工作指南》心得体会三篇
《中小学德育工作指南》心得体会三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
下面是我细心整理的《中学校德育工作指南》心得体会三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《中学校德育工作指南》心得体会1本学期，依据期初德育工作方案，以学校生日常行为规范教育为抓手，以同学的日常行为规范教育为基础，加强对同学的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，乐观开展各类主题教育活动，使同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。
1、加强了班主任工作。
开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。
每月依据学校检查对班主任工作进行考核。
2、加强了德育讨论，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任阅历沟通会。
3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。
每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在同学劝导、广播站管理等方面发挥作用。
每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。
4、加强少先队阵地建设。
本学期着重加强对校内广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对同学进行教育。
强化少先队礼仪队伍形象。
5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题同学一对一个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教育转化的责任感。
小学德育原理笔记摘抄(3篇)
第1篇引言德育，即道德教育，是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、思想意识和行为习惯。
小学德育作为基础教育阶段的重要组成部分，对于学生品德的形成和发展具有重要意义。
以下是对小学德育原理的笔记摘抄，旨在帮助教师和学生更好地理解德育的基本概念、原则和方法。
一、德育的基本概念1. 德育的定义德育是指通过教育手段，对学生进行道德品质、思想意识和行为习惯的培养，使其形成正确的价值观、人生观和世界观。
2. 德育的内容德育内容包括：爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育、法律教育、心理健康教育等。
3. 德育的目标德育目标是培养学生成为具有良好道德品质、热爱祖国、遵纪守法、团结互助、积极进取的新时代公民。
二、德育的原则1. 方向性原则德育工作必须坚持正确的政治方向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教育性原则德育过程要注重培养学生的道德品质，使学生在实践中不断积累道德经验，提高道德素养。
3. 针对性原则德育工作要根据学生的年龄特点、心理特征和个性差异，采取有针对性的教育措施。
4. 实践性原则德育工作要注重实践，让学生在实践中体验、感悟、内化和外化道德品质。
5. 激励性原则德育工作要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发他们的道德情感。
6. 连贯性原则德育工作要注重德育的连贯性，使学生在不同阶段、不同环境中都能接受到德育的影响。
7. 民主性原则德育工作要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，营造民主、平等、和谐的德育氛围。
三、德育的方法1. 说教法通过讲解、讨论、讲座等形式，向学生传授道德知识，提高他们的道德认识。
2. 榜样法以优秀人物、先进事迹为榜样，引导学生学习、模仿，提高道德品质。
3. 实践法通过组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟道德品质。
4. 情境法利用具体情境，让学生在情境中体验、感悟道德品质。
5. 情感陶冶法通过音乐、美术、文学等艺术形式，陶冶学生的道德情感。
教师笔记 学习《中小学德育工作指南》心得
教师笔记学习《中小学德育工作指南》心
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周一例会，我们认真学习了《中小学德育工作指南》，听后感受颇多：我一直担任英语课，那么指南上清晰明确指出外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
在平时课堂设计上，不仅要符合课程标准，设计知识目标和能力目标之外，还要精心设计情感目标。
作为每一个学科教师，首要任务就是育人，就是要先教会孩子们学会做人，然后才是学知识。
课程育人在指南中，要将德育融合学科知识。
那么平时在学习交通工具这一课中，除了让孩子们听说读写这些单词和句子之外，还要结合西方国家交通工具行驶方向的不同，让学生了解中西方文化的差异，从而提高孩子们的综合素养。
另外在讲到五年级上册第三单元主题讨论喜爱的食物这一单元，针对礼节性的问题，和有礼貌的答语，让学生明白礼仪文化的博大精深，在他们不断练习中习得知识和基本素养。
英语课上每堂课都有活动，指南中也提到要活动育人。
我们6人一个小组，要团队合作，求同存异，互相尊重，理解，宽容，最后才能呈现他们完美的作品，这个过程中还要有教师评价，学生评价，方方面面都是德育的融合。
教育无小事，处处是德育。
从小事做起，从身边做起，和孩子们一起成长。
英语老师《中小学德育工作指南》学习心得
英语老师《中小学德育工作指南》学习心得一、总则《中小学德育工作指南》是我国教育部门对中小学德育工作的系统总结和科学指导，旨在全面提高学生的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
作为一名英语老师，我深知德育在学生全面发展中的重要作用，认真学习并深刻领会该指南的精神，将其融入日常教育教学工作中，为培养具有良好道德品质的新一代贡献自己的力量。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终围绕学生的成长需求，关注学生个体差异，充分尊重和发挥学生的主体作用，激发学生内在的道德情感，使学生在愉悦的情感体验中实现道德品质的提升。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学的全过程，与智育、体育、美育、劳动教育等相结合，形成全面育人的良好格局。
3. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展步伐，紧密结合国家发展战略和社会主义现代化建设实际，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
学校、家庭、社会密切配合，共同推进德育工作，形成德育工作合力，为学生创造良好的成长环境。
5. 坚持实践育人。
将德育与实践相结合，引导学生参加社会实践，通过亲身体验和感悟，培养道德行为，提高道德素养。
6. 坚持以德树人。
以德立身、以德立学、以德施教，充分发挥教师在德育工作中的示范引领作用，为学生树立良好的道德榜样。
三、德育目标1. 总体目标：德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、道德行为和道德情感的学生。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的道德判断力和道德选择能力，成为有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。
具体来说，总体目标包括以下方面：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心情感；（2）培养学生具备坚定的道德信仰和道德追求；（3）培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、仁爱互助、勤奋创新等；（4）培养学生形成文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；（5）培养学生具备良好的心理素质，自尊自信、积极向上。
教师德育工作个人心得体会笔记(7篇精选)
教师德育工作个人心得体会笔记（7篇精选）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
06 第五章 文化育人
目录
07 第六章 活动育人
08 第七章 实践育人
09 第八章 管理育人
010 第九章 协同育人
011 第十章 组织实施
012 后记
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的 要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进 德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，教育部制定了 《中小学德育工作指南》。本书是《指南》配套发行的重要实施手册，分八章对《指南》进行了深入解读，并且 分专题选编了典型案例加以说明，具有很强的专业性和可读性，是中小学加强德育工作的重要学习文本。
2
第二节 加强条 件保障
3
第三节 加强队 伍建设
4
第四节 加强督 导评价
5
第五节 加强科 学研究
后记
谢谢观看
导言
第一章 指导思想与基本原则
第一节 中小学 德育工作的指 导思想
第二节 中小学 德育工作的基 本原则
第二章 德育目标
第一节 总体目 标
第二节 学段目 标
第三章 德育内容
1
第一节 理想信 念教育
第二节 社会主 2
义核心价值观 教育
3 第三节 中华优
秀传统文化教 育
4
第四节 生态文 明教育
第七章 实践育人
第一节 主题教育实 践活动
第二节 劳动实践
第三节 研学旅行 第四节 志愿服务
1
第一节 管理制 度
2
第二节 岗位责 任
3
第三节 师德师 风
4
第四节 学生行 为规范
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中小学德育工作指南（学习笔记）
根本任务：立德树人（落细落小落实）
工作体系：方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展专业化、规范化、实效化
工作格局：全员育人、全程育人、全方位育人
指导思想：坚持育人为本、德育为先
培养、促进、落实：以培养学生思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手。
为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。
（二）坚持遵循规律。
（三）坚持协同配合（四）坚持常态开展。
三、德育目标
（一）总体目标
养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
自信向上、诚实勇敢、有责任心。
小学中高年级
诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上。
初中学段
尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新。
高中学段
正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容
（一）理想信念教育。
（二）社会主义核心价值观教育。
（三）中华优秀传统文化教育。
（四）生态文明教育。
（五）心理健康教育。
五、实施途径
（一）课程育人（二）文化育人（三）活动育人
（四）实践育人（五）管理育人（六）协同育人。