七年级音乐《雪绒花》教案
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点：歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《雪绒花》的视频或音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生正确理解歌词的意义，感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析：引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点，掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧：教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等，并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动：组织学生进行合唱或分组演唱，培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本次教学内容进行总结，鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品，提高他们的音乐素养。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感，提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风（如果有条件）5. 音乐教材或参考书七、教学步骤：1. 导入：通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
雪绒花-湘文艺版七年级音乐上册教案
雪绒花-湘文艺版七年级音乐上册教案教案背景本教案适用于湘文艺版七年级音乐上册，讲解的主题为雪绒花。
雪绒花属于茶花科植物中的常绿灌木，是冬季里一个独立而美妙的存在，常常被人们赞美为“冬季之花”。
教学目标1.认识雪绒花的特点和相关知识；2.理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
教学重难点重点1.让学生认识雪绒花的特点和相关知识；2.学生理解雪绒花在日常生活中的意义和价值；3.学习欣赏和演唱《雪绒花》这首歌曲。
难点1.学生需要通过欣赏和表演来理解歌曲的意境；2.学生需要有一定的音乐素养和基础。
教学内容知识普及雪绒花是茶花科植物中的常绿灌木，可以在冬季里盛开。
它是寒潮过后的第一批花草，因为有绒毛，所以名为“雪绒花”。
雪绒花叶子小，花朵亦小，但却有令人感到温馨和自信的气息。
在阴郁的冬季里盛开的雪绒花像一束生命的火炬，灿烂着坚强而美丽的光芒。
歌曲欣赏《雪绒花》是一首表达人们对雪绒花独特的情感与思考的歌曲。
歌曲以“雪绒花”为主线，讲述了人们对雪绒花的爱与敬仰，并把雪绒花比作坚强、自信、正义、顽强、善良、真实等美好品质，表达了人们对这种质朴而有力量的花朵的美好向往。
歌曲以悠扬的旋律，深情的词语，生动的形象，展现了雪绒花的独特魅力和本质价值。
歌曲演唱1.学生认真听歌，并体验歌曲情感和气氛；2.分组练习歌曲，并设计不同的表演形式，表达自己的感受和想法。
教学方法1.演示法：向学生展示雪绒花的照片和歌曲演唱视频，让学生可以更好地理解雪绒花的特点和歌曲意义；2.欣赏法：让学生在欣赏歌曲的过程中感受歌曲的情感和气氛，以激发他们的表演热情；3.表演法：通过小组合作演唱，让学生自主设计和展示不同的表演形式，以体验音乐和歌曲带来的快乐和魅力；4.讨论法：在演唱和表演过程中，引导学生思考和讨论雪绒花的意义和价值，并让学生自我展示和表达自己的想法和感受。
教学设计第一课时：认识雪绒花教学内容1.介绍雪绒花的特点和相关知识；2.感受雪绒花的美丽和独特价值；3.学习歌曲《雪绒花》的基本情况。
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
雪绒花教案教学设计优秀5篇
雪绒花教案教学设计优秀5篇雪绒花教案（一）：一、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、透过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。
3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。
二、重点与难点：[由整理]1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教学过程：(一)、组织教学：放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好(二)、故事导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。
《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。
从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(三)、学唱歌曲：1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？2、（在音乐背景中提出问题）歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。
初中雪绒花教案
初中雪绒花教案1. 情感态度与价值观目标：通过对歌曲《雪绒花》的学习，让学生了解世界其他民族的音乐，扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2. 过程与方法目标：通过参与、体验、模仿等方式，让学生更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3. 知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《雪绒花》，并进行初步的二声部合唱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲《雪绒花》，并可以边唱边指挥。
2. 教学难点：理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
三、教学准备1. 教具：多媒体、钢琴、课件、乐器2. 教学资源：电影《音乐之声》插曲《雪绒花》音频、视频资料四、教学过程1. 激趣导入（5分钟）（1）演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。
（2）介绍美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
2. 教授新课（15分钟）（1）初听歌曲播放歌曲《雪绒花》，让学生对歌曲有一个整体的了解。
（2）出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
（3）学唱歌曲教师范唱第一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组练习，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流学习心得。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
4. 拓展环节（5分钟）（1）引导学生思考：歌曲《雪绒花》的主题是什么？歌曲表达了什么样的情感？（2）讨论：如何用歌声表达出歌曲的主题和情感？5. 总结与反思（5分钟）（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在歌曲演唱、音乐感受等方面的收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享歌曲《雪绒花》，并讲解歌曲的背景和意义。
2. 复习歌曲《雪绒花》，加强自己对歌曲的理解和演唱能力。
最优初中雪绒花教案(12篇)
最优初中雪绒花教案（模板12篇）《雪绒花》教案教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生爱好，扩大音乐视野。
2、仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。
教学重点：仔细学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。
教学难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的把握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。
这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学预备：vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从b段的其次段开头放vcd）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
老师讲《音乐之声》和《雪绒花》的故事。
三、学唱歌曲：2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）。
3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先同学自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。
前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。
）。
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
7由同学自己选择合适的打击乐器配乐。
（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）。
五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好伴侣，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
雪绒花教案及设计理念实用十
雪绒花教案及设计理念实用十一、教学目标1.让学生了解并掌握《雪绒花》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生团结协作的精神，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：《雪绒花》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：雪绒花的图片、歌曲旋律简谱。
2.教学道具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入（1）教师展示雪绒花的图片，引导学生观察并描述其特点。
（2）教师简要介绍雪绒花的寓意，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）学生跟随教师演唱，逐步熟练歌曲。
3.歌曲解析（1）教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（2）学生分享对歌曲的理解和感受。
4.实践活动（1）学生分组，每组选择一种演唱形式（合唱、独唱、对唱等）。
（2）教师指导学生进行排练，纠正演唱中的问题。
（3）学生进行汇报演出，展示学习成果。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、设计理念1.情境教学：通过展示雪绒花图片，引发学生对歌曲的兴趣，激发学生的学习热情。
2.互动教学：在教学过程中，教师与学生互动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
3.实践教学：通过实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
4.合作学习：分组合作，培养学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
六、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：通过演唱、演奏等方式，评价学生对歌曲的掌握程度。
2.学生参与度：观察学生在课堂中的表现，评价学生的参与度。
3.学生合作能力：评价学生在实践活动中的合作能力。
七、教学延伸1.组织学生参观雪绒花种植基地，了解雪绒花的生长过程。
2.开展音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才华。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
八、教学反思1.教师在教学中是否关注到了每个学生的学习需求，是否做到了因材施教。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
《雪绒花》音乐教案精选
《雪绒花》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的民歌》中的《雪绒花》。
该曲是一首广为流传的美国乡村音乐，具有浓厚的情感色彩和地域特色。
教学内容主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对美国乡村音乐的了解和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分音节奏、音程跳动。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词演唱及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放美国乡村音乐《雪绒花》，引导学生感受歌曲的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意切分音节奏和音程跳动。
（3）分组练习，学生相互纠正，提高演唱水平。
3. 实践情景引入：邀请学生上台表演，其他同学点评，共同提高。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音乐知识，如切分音、音程等。
5. 随堂练习：针对歌曲中的难点，设计相应的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《雪绒花》2. 歌曲分析：（1）旋律：流畅、优美（2）节奏：切分音（3）歌词：富有情感3. 歌曲难点：切分音节奏、音程跳动4. 歌曲重点：旋律、歌词演唱、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《雪绒花》的旋律、节奏、歌词。
（2）分析歌曲中的音乐知识，如切分音、音程等。
（3）思考歌曲的情感表达。
2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词熟练演唱。
（2）切分音：在歌曲中出现的切分音节奏，如第一句“雪绒花，雪绒花”。
音程：如第二句“开在高山岩石上”，其中的“高”字与“岩”字之间的音程跳动。
（3）歌曲表达了人们对美好生活的向往和赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生能够熟练掌握歌曲，但部分学生对切分音节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
雪绒花音乐教案初中
雪绒花音乐教案初中一、教学目标1. 学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2. 通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重难点1. 优美、轻柔的声音演唱。
2. 歌曲的节奏、旋律及歌词的理解。
三、教学准备1. 教学音频、视频材料。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《音乐之声》电影片段，引导学生关注片中的插曲。
1.2 学生分享对《雪绒花》的了解，教师总结并引入本课。
2. 歌曲学习（15分钟）2.1 教师带领学生学唱《雪绒花》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
2.2 学生跟唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
2.3 分析歌曲结构，引导学生理解AB形式。
3. 歌曲鉴赏（15分钟）3.1 教师播放不同版本的《雪绒花》，引导学生欣赏并比较。
3.2 学生分享自己的感受，教师总结歌曲的艺术特色。
4. 歌曲拓展（15分钟）4.1 教师引导学生思考《雪绒花》背后的意义，如爱情、家乡、爱国主义等。
4.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
4.3 教师总结，强调歌曲的爱国主义情怀。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本课所学内容，强调歌曲《雪绒花》的艺术价值。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师鼓励并提出改进意见。
六、课后作业1. 回家后向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受歌曲的美妙。
2. 结合课堂所学，撰写一篇关于《雪绒花》的歌曲鉴赏文章。
七、教学反思本节课通过学习歌曲《雪绒花》，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师注意调动学生的积极性，引导学生参与课堂活动。
同时，通过歌曲鉴赏和拓展环节，培养了学生的爱国主义情怀。
但在教学过程中，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
初中音乐雪绒花教学设计5篇
初中音乐雪绒花教学设计5篇初中音乐雪绒花教学设计1(一)学生状况分析初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能到达必须的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏.分析,音乐资料理解.(二)教材分析教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1—2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质.智能素质的提高,并在此基础上指导.帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长.(四)本学期教学的目标1.持续学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动.2.培养音乐感受与鉴赏潜力.3.培养表现音乐的潜力.4.培养艺术想象力和创造力.5.培养乐观的态度和友爱精神.(五)教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点.2.注意音乐教学各领域只的有机联系.3.面向全体学生,注意因材施教.4.建立平等互动的师生关系.5.运用现代教育技术手段.6.因地制宜实施《标准》.(七)评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念.着眼于评价的教育.激活与改善的功能.1.构成性评价与终结性评价相结合.2.定性评价与定量评价相结合.3.自评.互评及他评相结合.初中音乐雪绒花教学设计2教学理念:让孩子们在音乐中发现美.表现美.创造美.教材分析:歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲.该故事片根据美国当代著名戏剧.电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄.剧情取材于_38年发生在奥地利的一个真实故事.影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分.其中《DoMi》.《孤独的牧羊人》.《雪绒花》流传最为广泛.这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一.《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情.器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐的耳朵,享受音乐学习的乐趣.教学目标:1.学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲.2.在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦.3.在综合表演中分享音乐学习的乐趣.教学重点:1.有感情地演唱歌曲.2.合奏的协调性和音乐的美感.教学准备:VCD光盘.竖笛.电子琴.各类打击乐器等.教学过程:课前律动.演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪.一.组织教学多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次.分组情况.二.导入新课刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利.一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女.她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌.有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师.在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲.《多来米》便是其中的一首.她还给孩子们排练了合唱.当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他.上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌.同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》.这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福.安宁生活的热爱之情.后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈.在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军.上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作.他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外.就在他们准备逃跑时却被敌人发现了.上校便假称是去参加音乐节的演出.敌人不大相信,便派人跟踪了他们.上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》.三.欣赏歌曲1.多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱.生初听,感受音乐的旋律美.师提示:当《雪绒花》这首象征着祖国幸福.安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福.安宁的生活.听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊.《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心.生复听,感受音乐的意境美.2.讨论:《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?3.我们在唱这首歌的时候,应该怎样来唱?四.演唱歌曲1.师弹电子琴,生划拍用〝啊〞音哼唱旋律.2.跟琴用轻声唱歌词.3.师提示:怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了,现在请同学们把自己当成影片中的上校,跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲.(播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐,生全体起立,有感情地演唱)五.演奏乐曲1.师导入:同学们有感情地演唱了这首歌,让我们一起感受到了这首歌曲的魅力.《雪绒花》这首歌曲优美的旋律,感人的歌词意境赢得了众人的喜爱,于是也有音乐创作人为它编配了器乐合奏曲,翻开书第_面.2.看谱,分析配器,主旋律竖笛练习.a.师范奏,生指法练习.b.生自由练习,师指导.c.齐奏,师用铃鼓伴奏.3.分析配器的各种节奏,并结合旋律进行试奏.看第10面五线谱和简谱的时值对照表,弄清配器的节奏.a.碰铃节奏_―― _ - _ _ - 0叮叮叮叮b .沙锤节奏0 _ _ _ __ _ _〞 - 0沙沙沙沙沙沙沙C.大鼓节奏_ 0 0 _ _ - _- _咚咚咚咚咚3.合奏练习a.分组,在A .B. C三组中,各抽一部分人演奏竖笛,其他人分别演奏一种乐器.b.指出合奏中的不足,再度合奏,分组轮流进行.六.综合表演1.导入:今天,我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力,在乐曲合奏中享受到了合奏成功的愉悦.对于这首音乐作品的学习,同学们还有什么想法呢?(生谈想法)2.分组讨论,选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品,生排练时教师做指导.3.全班交流,组对组进行评价.七.总结下课师:今天我们通过赏.唱.奏.演四个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习,《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》,我们今天学习的《雪绒花》之外,还有很多,老师这儿还有一首,我们一起来听听.(播放《孤独的.牧羊人》)这是一首很好听.很有生活情趣的歌曲,以后我们会学到,今天的课到这里,下课.教学反思:〝情动于中而形于言,言之不足咏歌之,咏歌之不足,舞之,蹈之.〞音乐是情感的艺术,是陶冶人性情的熔炉.只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感,才能对音乐进行精彩的表现和创造.本课充分营造情景:教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏,将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的,有关于爱国的,有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同,共同的是他们的情感得到了一次荡涤.由此,他们产生了浓烈的学习愿望,在赏.唱.奏.创的教学环节中,他们尽情展示着对音乐的理解,表现着美的情感.音乐之美,情感之美,在课堂上得到体验和升华!初中音乐雪绒花教学设计3《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐.戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段.歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句.曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中.依字行腔,韵味十足.歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句.前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句〝黑脸的张飞叫喳喳〞通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节.使全曲在高潮中完满地结束.歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的〝国剧〞——京剧的美好印象.歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张〝美佳佳〞的脸谱.教学设计教学目的:1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式.2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情.3.通过画脸谱,引导学生体验音乐.美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受.教学重点:1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用.2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力.教具准备:多媒体课件.钢琴.录音机.磁带.画笔.白纸等教学过程:一.赏析与导入——看脸谱一组织教学:在京剧音乐声中开始上课二资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1.脸谱的2.脸谱的颜色 ;3.脸谱的样式二.活动与体验——唱脸谱一新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物.二歌曲范唱1.谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识.2.学生自由谈三学唱新歌1.学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱.2.难点突破,前半拍休止3.随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4.齐唱歌曲(加深情感体验)三.思考与创作——画脸谱一欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?二创作:(背景音乐与播放京剧)1.学生在音乐声中分组画脸谱.2.在音乐中学生展示作品,师生共评.四.反馈与小结——演脸谱一学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏.二小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……五.结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室.教学拓展我在音乐教学中,通过优化师生双边活动,为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造,收到了很好的效果.一.教法设计叶圣陶先生曾说过:〝教学是为了教会学生的学,教是为了将来的不教,持教之功贵在得法〞.我根据新课程标准要求,结合自己的专业知识,运用了情感体验式教学法.我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识,用课件的形式显现给学生,让学生去看.去想,产生一种直接感受,这就是体验,它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受.情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体,在欣赏和学唱歌曲中,我用自己的指挥来引导学生赏析.演唱,学生很快就掌握了,比起传统的教学生认识音符.掌握时值要快的多.二.学法指导《学记》中说:〝善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之〞.现代教育研究也表明:良好的学习态度.方法,可缩短学习时间,提高学习效率.音乐教学注重的是学生的审美感受,是为学生素质的全面提高打基础.因此,我将常用教学方法与自己的〝情感体验式〞教学法结合起来,重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力,让他们认识脸谱,了解京剧,并区分不同脸谱的不同表现力,让学生自己去研究,能够独立完成学习任务.初中音乐雪绒花教学设计4【情感态度与价值观】通过欣赏和学唱《唱脸谱》,体验京剧艺术与流行歌曲的融合,进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情.【过程与方法】通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段,充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合,从而提高学生对综合艺术审美的能力.【知识与技能】学生通过欣赏《唱脸谱》,掌握京剧与脸谱的一些知识,能够简单的演唱这首歌曲.二.教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分,并能知道部分脸谱所代表的一些人物.【难点】学生能随着京剧的音乐,有感情.简单的演唱歌曲.三.教学工具多媒体课件.钢琴.脸谱的图片四.教学过程环节一:导入新课课件播放视频《新贵妃醉酒》,请学生探究以下问题:1.演唱者是谁?2.这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?〝戏歌〞是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式,这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌.戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物,中国戏曲是经过千锤百炼的,具有浓郁的民族风格和文化特色,动听的同时也感动人的心灵,而流行歌曲却是新时代人的极宠,二者结合,自然相得益彰,风格独特.环节二:新课教学1.欣赏《唱脸谱》,思考以下三个问题.(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?这首歌曲也是〝戏歌〞,中间我们听到有蓝.红.黄.白.黑几个颜色的脸谱.(2)什么是脸谱?在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为〝脸谱〞.(3)什么叫京剧?出示京剧的基本知识以及传统的剧照2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》,然后回答问题.(1)这首戏歌可以分为几个部分?(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱?出示课件:蓝.红.黄.白.黑.紫.绿.金.银.灰(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格?红色:忠勇白色:奸诈黑色:正直蓝色脸谱:窦尔敦,是一员勇猛.刚强的武将.红色:关羽.刘备手下的一员武将性格耿直忠勇.黄色:典韦.曹操手下一员凶猛.残暴的武将.黑色:张飞或包公.黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人.张飞的性格刚好符合.包公主要是说他铁面无私的性格.3.老师弹奏《唱脸谱》,学生跟着钢琴来进行学唱.(1)发声练习(2)念歌词(3)注意其中的节奏与装饰音的变化.反复练习,能够简单的演唱出来.采取抽查或者分小组来进行检查的方式.在演唱的时候注意节奏.节拍掌握要准确;注意下滑音.倚音.装饰音的唱法.4.再次欣赏音频《唱脸谱》,进一步体会其中所表达的思想感情.环节三:拓展与探究欣赏《唱脸谱》视频,看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学.学生跟音乐演唱并表演亮相.(给学生展示自我的机会,增强学生的自信心.)多练习进行几次.五.小结与作业今天,我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲.学到了许多京剧中的知识,认识到了京剧艺术的博大精深.京剧是我国的国粹,希望同学们做一个热爱民族音乐的人.所以,课后,请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听.初中音乐雪绒花教学设计5教材分析1.本课是〈人音版〉_册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲.采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海.热爱家乡的感情.2.新课标强调〝以审美为核心〞,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐.教学设计中坚持〝以人为本〞的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力.学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力.但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感.因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展.教学目标1.知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感.能够自信地.有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力.2.情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感.3.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力.教学重点和难点1.教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》.2.教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动.教学过程一. 导入新课 :1.让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)2.聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?3.让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4.教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5.导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》二.作者介绍 :王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》.《牧羊曲》.《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色.三.学唱歌曲:1.让生聆听歌曲《大海啊,故乡》的旋律.(聆听音乐时,教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯)2.教师再次让生聆听,思考歌曲表达了怎样的思想感情?思考.讨论问题:(1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?(2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的?(学生自由发言,教师小结,将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱.如同老师对自己学生的爱,让我们对母亲的爱,老师的爱都释放出来,有感情的朗读一遍歌词)3.请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词.4.教师范唱,同学们聆听.(加以师生互动)5.教师伴奏,学生跟琴用〝呜〞〝啊〞演唱.6.让生带表情(微笑)跟琴歌唱歌曲.7.随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱.(教师指挥,让生加律动动作)8.解决重.难点:(1)节奏性:3/4 __ _? __ |___—|3/4 __ _ __ __ |_ ——|(2)1=F 3/4 _ 1? 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法.教师反复范唱,指导学生演唱.(3)1=F3/4 65 4 _ 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰.〝5- -〞的时值要唱足.9.用歌声表现歌曲情感,教师指挥学生有感情的演唱.(1)跟琴轻声唱歌词,注意一字多音的地方(如〝海边出身〞)和力度的变化.(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海.故乡和母亲深切思念的感情.)(2)歌曲第一遍全体演唱;重复时A段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,B段采用齐唱,一组学生用〝啊〞伴唱.在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词.10.指导学生用肢体语言表现歌曲.学生分组创编,集体跟着音乐表演.请学生上台表演.四.师小结,结束本课.大海有时风平浪静,充满诗情画意;有时波涛汹涌.涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美.音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求.〝人生就像大海〞,让我们朝着奋发进取的人生目标进军.板书设计节奏性:(1)3/4 __ _? __ |___—|(2)3/4 __ _ __ __ |_ ——|初中音乐优秀教学设计教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,即依赖于教材又突破教材的束人教初中语文群文阅读教学设计教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成的,是通过各种形式调动学生的学习积极性初中语文综合实践课教学设计在利用教学设计优化学习的过程中,设计人员一方面要善于发现教学中的问题,用科学的方微课初中语文教学设计所谓教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对。
雪绒花教案初中雪绒花教案七年级
雪绒花教案初中雪绒花教案七年级一、教学目标1.让学生理解歌曲《雪绒花》的背景及意义。
2.培养学生对音乐美的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生学会歌曲，并体会歌曲的情感表达。
二、教学重点1.歌曲的旋律与节奏。
2.歌词的理解与表达。
三、教学难点1.歌曲中的音准与音色控制。
2.歌曲情感的把握与表现。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴或音响设备。
3.学生教材。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲背景介绍1.教师简要介绍《雪绒花》的背景，如歌曲来源于美国电影《音乐之声》，讲述了一位音乐教师与七个孩子的感人故事。
2.教师引导学生理解歌曲中的“雪绒花”象征着美好、纯洁与希望。
三、歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱歌曲。
3.教师针对歌曲中的难点进行讲解与示范，如音准、音色、节奏等。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1.教师播放《雪绒花》歌曲，让学生回忆歌曲旋律与歌词。
二、歌曲情感表现1.教师引导学生理解歌曲中的情感，如歌曲表达了对美好生活的向往、对自然的赞美等。
2.教师示范歌曲情感表现，学生跟随模仿。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲演唱展示1.学生分组演唱歌曲，教师评价并指导。
2.学生代表演唱歌曲，全体学生欣赏。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《雪绒花》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思2.教师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，学生能够理解《雪绒花》的背景与意义，学会歌曲的演唱，并体会到歌曲中的美好情感。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，使学生在音乐学习中获得愉悦与成长。
重难点补充：第二课时二、歌曲情感表现1.教师引导学生理解歌曲中的情感，如歌曲表达了对美好生活的向往、对自然的赞美等。
雪绒花教案精选3篇
雪绒花教案精选3篇《雪绒花》音乐教案篇一教学目的：1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。
2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。
3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。
教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用课时安排：一课时教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学，导入。
1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！①、这部影片和这位女主角叫什么名字？②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？③、师生简介这部音乐片的故事情节。
奥斯卡金像奖是什么奖项？④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？二、欣赏《孤独的牧羊人》1、为了欢迎上校当时的女★WWW.★朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。
玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。
2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。
播放电影片段。
2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？4、学唱旋律：①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》的魅力。
2. 通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐的感悟能力和音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲，由美国作曲家理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA型结构，旋律优美、抒情，充满了浪漫的氛围。
歌曲以雪绒花为比喻，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，让学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3. 分组演唱：将学生分成小组，进行轮唱、合唱等形式的演唱练习。
4. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、旋律特点以及歌词的含义。
5. 文化内涵讲解：讲解雪绒花的象征意义，以及歌曲在电影《音乐之声》中的作用。
6. 课堂小结：让学生谈谈对《雪绒花》的理解和感悟。
五、课后作业：1. 让学生回家后复习《雪绒花》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子进行歌曲的演唱，培养孩子的自信心和表演能力。
3. 让孩子尝试分析其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六、教学评价：1. 课堂演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，对演唱技巧和理解程度进行评价。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高音乐素养。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生了解更多音乐知识和文化背景。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进班级文化交流。
雪绒花教案6篇
雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。
2〉培养学生感受音乐作品的能力。
3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好x - xx｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生体验音乐中的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》，并能够理解歌曲的情感内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
三、教学准备1. 教师准备：《雪绒花》的歌谱、音响设备、多媒体教学资料。
2. 学生准备：提前熟悉《音乐之声》剧情，对《雪绒花》有所了解。
四、教学过程1. 导入：教师播放《音乐之声》主题曲，引导学生回忆剧情，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍《雪绒花》的背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱《雪绒花》，注意指导学生音准、节奏和旋律。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的情感内涵，体会歌曲的美感。
5. 情感体验：教师组织学生进行情感表达练习，让学生在演唱中展现情感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《雪绒花》，加强音准、节奏和旋律的掌握。
2. 家长协助孩子进行情感表达练习，鼓励孩子在家庭中展示音乐才华。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和情感表达能力，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对演唱技巧和情感表达进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》合唱表演，提高学生的合作能力和表演能力。
2. 邀请音乐剧演员或音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解音乐剧和音乐表达。
3. 引导学生欣赏其他音乐剧经典曲目，扩大音乐视野。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握音乐知识和技能。
2. 教师根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
歌曲雪绒花教案初中
歌曲雪绒花教案初中
一、教学目标
1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 通过学习《雪绒花》，让学生了解和感受美国音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容
1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 美国音乐的特点和风格。
三、教学重点和难点
1. 教授《雪绒花》的旋律和歌词，让学生能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 让学生了解和感受美国音乐的特点和风格。
四、教学过程
1. 导入：通过播放《音乐之声》的电影片段，让学生对这部电影和《雪绒花》这首歌曲有所了解。
2. 教授旋律：先让学生听一遍《雪绒花》的旋律，然后逐步教授旋律的每个音符，让学生跟着老师一起唱。
3. 教授歌词：让学生跟读歌词，然后逐步教授歌词的每个单词，让学生能够熟练地演唱这首歌曲。
4. 讲解美国音乐的特点和风格：通过讲解电影《音乐之声》的背景和《雪绒花》的特点，让学生了解和感受美国音乐的风格和特点。
5. 课堂练习：让学生分组练习演唱《雪绒花》，老师巡回指导。
6. 总结：对学生的演唱进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们在课后多加练习。
五、教学评价
1. 学生能够熟练地演唱《雪绒花》这首歌曲。
2. 学生能够了解和感受美国音乐的特点和风格。
3. 学生的音乐素养和审美能力得到提高。
通过以上教学设计，相信学生能够更好地学习和掌握《雪绒花》这首歌曲，同时也能提高他们的音乐素养和审美能力。
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教师打拍子，学生演唱。
（通过学生的自主练习，检验学生对三拍子强弱弱的运用，以便唱出那种起伏的感觉）
结合歌曲的情感表达，为歌曲填上合适的力度记号。
师：同学们，一首歌曲从头到尾用一样的力度唱完，好听吗？
那么我们就结合歌曲的情绪为歌曲配上合适的力度符号。
(出示mp mf，并由学生说出这两个符号的名称。要想达到教学目标，使学生能用亲切的优美的声音有感情的演唱，需要引导学生学会分析歌曲，学会怎样唱好歌曲)
教学难点
了解电影音乐在电影中的作用。
教学方法
自主学习、设问引导、主动参与
教 具
钢琴、多媒体电教板。
板 书 设 计
《雪绒花》
1、解读歌词。
2、伏秀歌词赏析。
3、歌曲精唱。
教学过程：
组织教学 师生问好
欣赏导入
师：同学们，你们都喜欢看电影吗？今天我们就来欣赏一段影片。（播放《音乐之声》片段《雪绒花》。本节课《雪绒花》节选自第二单元《多彩音乐剧》，以《雪绒花》这段影片开头，开门见山吻合本课题，同时也使学生熟悉了歌曲旋律。）
（二）分析歌曲
1、为歌曲划分段落
师：通过聆听和演唱，同学们说一下歌曲可划分为几部分?(八年级的学生已具有一定的音乐基础，这首歌曲比较规整简短，所以对于学生来说比较简单，教师可一带而过，然后公布正确答案)
师：各部分的情绪一样吗？
第一部分：抒情性多点
第二部分：活泼点
2、跟着歌曲打拍子
师：歌曲是几拍子？请同学们划出图示，并说出三拍子的强弱规律。针对歌曲情绪的不同，我们在打拍子时也应注意有所变化。先由学生为两段划拍子，然后再出示正确的拍子。
用英文演唱歌曲
师:上校这次演唱时的心情是怎样的？（观看视频获得感知）
那同学们想不想学唱这首歌曲？
同学们朗读英文歌词。师示范演唱英文歌曲《雪绒花》，学生可小声跟唱。
学生跟录音完整的演唱。（英文版的雪绒花在整个过程中已听了多遍，又听了老师的范唱，学生已有能力演唱。）
2、总结音乐在电影中的作用
师：这首歌曲在影片中出现了几次？地点、对象、心情有什么不同？（生回答）
带着叙述的口吻有感情的朗读歌词。
师示范读第一句，学生再模仿老师一起朗读。（有感情的朗读歌词不仅有助于歌曲的学习，也是共鸣腔体打开的第一步，同时也有助于歌唱感情的培养）
看着歌谱聆听录音。（播放中文版的《雪绒花》）
师：同学们对歌曲有什么疑问吗？
生：歌词不一样
师：由于歌曲是从英语翻译过来的，所以歌词会有点不一样，但表达的意思都是对祖国的热爱。
全班同学合作，以领唱和齐唱的方式演绎歌曲。
安排学生逐次加入演唱。（以合作的方式演绎歌曲，会潜移默化的培养学生的合作和团结意识，另外也能让学生感受第二场景的恢弘气势，同时也紧扣主题）
反
思
4、用WU跟钢琴哼唱歌曲，注意嘴型要圆，口腔打开。学生模仿老师用wu先练习发声。（打开腔体的同时也能培养学生用圆润的声音演唱歌曲）
5、跟钢琴伴奏填词演唱歌曲，并找出难点进行解决。“雪似的花朵”节奏的练习，并让学生再次演唱。
6、分两大组进行演唱。
师：同学们，为了便于你们发现自己演唱的不足，下面我们分组演唱。一半同学唱一半同学听，然后交换角色，最后聆听录音并和同学的演唱进行对比，找出不足之处。（生发现问题并指出来）
师：刚才你们看到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电影和之前看过的有什么不同吗？（学生回答）
师:同学们，刚才我们看的电影是一部音乐电影，叫《音乐之声》，这部电影主要讲述了20世纪30年代世界反法西斯斗争时奥地利萨尔茨堡的故事。
生结合图片继续讲述： 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐赢得了失去母爱的孩子们的心。
师播放图片，先让学生观看雪绒花，再让学生了解雪绒花的相关知识：雪绒花——奥地利的国花（原名火绒草）在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境恶劣的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！
师：愿同学们也能像雪绒花一样有着坚忍不拔的毅力和无所畏惧的精神。（观看雪绒花的图片并了解其相关知识，不但使学生对雪绒花获得了感性的认知,同时还扩大的学生的知识面）
师：上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校就轻拂六弦琴，自弹自唱了这首《雪绒花》。
师：这首歌曲好听吗？那我们就再听一遍，但这次需要同学们带着三个问题来聆听，希望同学们能用心的感受这首歌曲。（出示问题，播放音乐。问题：
七年级音乐教案
NO:5
课题
创作：《雪绒花》
时 间
2017.10.
教
学 目
标
1、通过聆听、演唱、探究等方式，培养学生能够用亲切、优美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过观看音乐剧《音乐之声》片段和学唱歌曲《雪绒花》，探究了解电影音乐在电影中的作用。
教学重点
使学生能用亲切、优美的声音演唱歌曲《雪绒花》。
地点
对象
心情
家里
纯洁的孩子
激动、开心
剧院
丑恶的敌人
沉重、愤怒
师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵。那同学们思考一下音乐在电影中有什么作用？（老师引导，学生思考后回答）。
1、抒发人物情感。2、表达电影主题，烘托气氛。
师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。（本环节通过回忆和总结，完成了第二个学习目标）
自第1小节起 自第17小节起 自第25小节起
有感情的演唱歌曲
师：同学们，我们对《雪绒花》这首歌曲从歌曲的情感到拍子的强弱以及力度等都进行了分析，下面就让我们结合这三方面，用你们最优美最亲切的声音，完整的演唱这首歌曲，感受上校当时的幸福心情。（此环节能达到第一个学习目标）
拓展延伸
对比聆听，探究总结
师：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）
(1)歌曲的速度是怎样的？（缓慢）
(2)说说歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情）
(3)歌曲表达了什么样的情感？（表达了对祖国的热爱）
带上这三个简单的问题来聆听歌曲，可以使学生对这首歌曲有整体的认识和感知，并且使学生也更加的熟悉旋律，为以下的学唱歌曲奠定基础。）
新课教学
学唱歌曲
认识了解雪绒花
师：同学们，你们见过雪绒花吗？那了解过雪绒花的相关知识吗？（生回答）