基础日语第四讲
《日语基础知识》课件
常用假名的写法
学习假名需要一定的书写技 巧。记住各个假名的多种写 法,并掌握如何正确书写连 接词语的情况。
汉字的使用情况
日语中的汉字主要用于表示 外来词汇或者抽象概念,有 时涉及很高的汉字阅读难度。 必须理解这些使用情况,才 能更高效地学习日语。
基本的日语句型
称谓语
日语中的称谓语非常丰富,包括 了男女的年龄分级,以及各种礼 貌程度和上下级身份的划分。日 常生活中十分常见。
础中比较重要的一项。
3
名词与形容词的句型应用
了解名词和形容词在日本句式中的特殊 用法,可以更好地理解日语句子的组成 和含义。
命令语
在工作或学习场合,某些情况会 需要用到日语中的命令语。命令 语也有一定的礼仪规范,需要掌 握相应技巧。
一般疑问语
与其他语言类似,日语中的一般 疑问语是人们日常交流中最为常 见的问句形式。了解其特点,不 仅有利于交流,也有助于精准表 达意思。
日语的时态与语态
1 日语中的时态
日语中的时态分为大约三种:过去式、现在式、和未来式。但是这些时态不是通过动词 形态就能直接区分的,有着一定的变形规律。
一段动词
• 代表动词:語 る,質問する,
• 寝 变る 形; 规律:一 段式中的字尾 増母音ア会随 着语境的变化 而做出不同的 读音。
泛用动词
• 代表动词:す る,来る,見
• る变;形规律:这 些动词的变形 和用法都比较 灵活,是日语 学习过程中最 为困难的部分 之一。
自动词与他动 词
• 自动词是指不 需要特定的外 部作用,仅凭 自身特有的性 质就能产生行
3
敬语文化和谦虚语
在日本文化中,人际交往中的一系列称呼和礼仪涉及了一套完整的敬语文化体系。 同时在日常会话中,谦虚语的使用也有较为独特的规范。
日语课程--(第四课)
8/14/2015
日常用語
1.お元気(げんき)ですか? 你好吗?(身体好吗?) o ge n ki de su ka おかげさまで、元気(げんき)です。 托您的福,很好的。
o ka ge sa ma de ge n ki de su
8/14/2015
日常用語
2.大丈夫(だいじょうぶ)ですか? 不要紧吧! da i jo bu de su ka いいえ、かまいません。 没什么。
な に ぬ ね の na ni nu ne no
単語
1.なか(中)①里面 2.にく(肉)②肉 3.ぬの(布)0布 4.ねこ(猫)①猫 5.のこす(残す)②留下
日本語を話しましょう!
「結婚しない ②」
8/14/2015
日常用語
1.あなたは何(なに)をしますか?
a na ta ha na ni o shi ma su ka
日本語を勉強しましょう!
第四課
今日の授業内容!
1.五十音図の勉強
2.日常用語
3.印象.日本
五十音図を勉強しましょう!
第四課: た、ち、つ、て、と、な、に、ぬ、ね、の
た ち つ て と ta ti tu te to
②
① ③ ④
①
②
③
②
①
① ③
②
① ①
②
③
① ①
②
③
①
②
① ②
単語
1. たかい(高い)② 高的,贵的 2.ちかい(近い)②近的 3.つくえ(机)0书桌 4.て(手)①手 5.とし(年)②年龄、岁月
8/14/2015
日常用語
2.お元気(げんき)ですか. o ge n ki de su ka
新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法
新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法有哪些你知道吗?你对新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法了解吗?下面是yjbys小编为大家带来的新版中日交流标准日本语初级上册第四课语法,欢迎阅读。
1.首先,讲书上给的语法之前,必须要先学这俩破玩意……一个是「ある」、另一个是「いる」。
这俩破玩意都有两个意思,一个是“在”,一个是“有”,那么我们来瞅一瞅它们的区别。
「ある」:表示有生命的会移动的物体的存在。
「いる」:表示无生命的`非移动的物体的存在。
那么,什么时候表示“有”,什么时候表示“在”,看前面的助词。
如果前面的助词是「に」、構成「場所名詞にあります」、「場所名詞にいます」的形式,那么它就表示存在,翻译成“在”。
这里面我们还学到了一个新的助词「に」:表示事物存在的场所。
比如:中国にいます。
部屋にあります。
如果前面的助词是「が」、構成「物/人があります」、「物/人がいます」的形式,那么它就翻译成“有”。
比如:友達がいます。
お金があります。
如果会了上述那俩东西,那么下面的学习就变得非常轻松。
2.首先看一下书中第一个语法。
場所名詞に物/人があります/います如上面所讲的那样,这个语法后半部分「物/人があります/います」表示“有”,那么前面的场所名词后续助词「に」表示事物存在的场所,所以得出这个语法所表达的意思是“在什么什么地方,有什么什么东西”。
机の中に本があります。
公園に子供がいます。
日本に妹がいます。
壁にスイッチがあります。
接下来看一下对这种句子的提问及回答。
① ――机の中に何(なに)がありますか。
――本があります。
② ――公園にだれがいますか。
――子供がいます。
③ ――日本にだれがいますか。
――妹がいます。
④ ――壁に何がありますか。
――スイッチがあります。
到此,第一个语法就差不多ok了。
然后我们看下一个。
3.物/人は場所名詞にあります/います这个语法的后半部分我们也讲过了,是表示存在的意思,翻译成“在”,は的前面是主语,所以这个语法所表达的意思就是“什么什么东西在什么什么地方”。
大学mooc综合日语实践——基础日语1(吉大)章节测验答案
C 正确答案: 你没选择任何选项
4
单选 (2 分) “昨天很轻松”这句话翻译成日语是以下的哪一个? A.楽でした。 B.楽だでした。 C.楽なでした D.楽いでした
A 正确答案: 你没选择任何选项
5
判断 (2 分) “生日快乐”的日语说法是:お誕生日、おめでとうございます。
3
填空 (2 分)
日语中的“あなた”是第(
正确答案:二 或 2
)人称。
青春须早为,岂能长少年。
4
填空 (2 分)
日语中的これそれあれ,统称为(
正确答案:指示
)代词。
5
判断 (2 分) 由于指示代词所表示的远近关系不同,所以在一般情况下,用それ提问时,要用これ回答。
A.B.正确答案:√
6
判断 (2 分) 日语同汉语一样,经常有省略的现象。比如一个人问“それは王さんの本ですか。”的时候,回答可以是“こ れは私のではありません。”
A.B.正确答案:√
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第五讲单元测试
1
单选 (2 分) 「大丈夫だ」的汉语意思是什么? A.男子汉 B.丈夫 C.对不起 D.没关系
D 正确答案: 你没选择任何选项
2
单选 (2 分) 形容词「いい」的否定表达形式是以下的哪一个? A.よいです B.いいです C.よくないです D.いくないです
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正确答案:新拗音
4
填空 (2 分)
请大家查一查:日语中“ソファー”这个单词,它的意思是(
)。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第4课标准日本语学习
第4课勉強(べんきょう)する(名・他サ)日本語を勉強します何時一昨日今日は何曜日(なんようび)ですか。
今日は金曜日です。
昨日は何曜日でしたか。
木曜日でした。
昨日は私の誕生日でした。
王さんの誕生日ではありませんでした。
おとといは水曜日でした。
火曜日ではありませんでした。
明日私は働きません。
王さんは昨日働きませんでした。
田中さんはおととい働きました。
私は十時に寝ます。
郵便局は何時に始まりますか==郵便局は何時からですか。
九時からです==九時に始まります。
午後五時までです。
~は:デパートは何時に始まりますか。
10時に始まります。
始まる:学校は始まりました。
終わる:学校は終わりましたか。
はい、終わりました。
王さんは起きましたか。
山下さんは寝ましたか。
一昨日は王さんの誕生日ではありませんでした。
一昨日は十一月二十日ではありませんでした。
今日は十一月十九日です。
昨日は何日でしたか。
二十日でした。
昨日は何曜日でしたか。
木曜日でした。
去年(きょねん)、田中さんは学生ではありませんでした。
去年(きょねん)、私は大学の二年生でした。
今は三年生です。
昨日は日曜日ではありませんでした。
一昨日は王さんの誕生日ではありませんでした。
(いつ)王さんは起きましたか。
はい、起きました。
張さんは寝ましたか。
今(いま)、何時ですか午後(ごご)六時です。
今日は何年何月何日ですか。
2015年(にせんじゅうごねん)11月(じゅういちがつ)27日(にじゅうしちにち)です。
学校は9時55分に始まります。
学校は何時に終わりますか。
12時半(30分)に終わります。
1993年6月20日せんきゅうひゃくきゅうじゅうさんねん明日は田中さんは働きません。
は、が対比、強調1.何曜日(なんようび)、2.何時3.何月何日、いつ1.は、は2.から、まで3.に4.に、も1.今、何時ですか。
2.田中さんは月曜日から金曜日まで働きます。
3.学校は何時に始まりますか。
(学校は何時からですか)九時半(九時三十分)からです。
斯博日语入门班第四课
スーパー日本語の発音(はつおん)第4課一.た行假名学习:た行发音基本上是由清辅音〔t〕与あ行元音相拼而成的。
但是ち(チ)和つ(ツ)这两个假名的发音比较特殊。
平假名(ひらがな) たちつてと片假名(カタカナ) タチツテト罗马字(ローマ) ta chi tsu te toた(タ)发音方法:た这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ行元音「あ」拼合而成,发[ta]音。
ち(チ)发音方法:ち这个假名从属于た行假名,由辅音〔q〕和あ行元音「い」拼合而成,发[qi]音。
つ(ツ)发音方法:つ这个假名从属于た行假名,由辅音〔c〕和あ行元音「う」拼合而成,发的音介于〔ci〕和〔cu〕之间。
て(テ)发音方法:て这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ行元音「え」拼合而成,发[te]音。
と(ト)发音方法: と这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ行元音「お」拼合而成,发[to]音。
二. た行発音練習(ただりはつおんれんしゅう)1. “たちつてと”的口型体操( 1 ) たてち ( 2 ) たとつ ( 3 ) たちつてと ( 4 ) たてちつてとたと2. 认读下列假名(1)ちかてつ (2)たつ (3)つくえ (4)たいせつ(5)ちかい (6)あつい (7)そと (8)たけ三. た行単語(ただりたんご):1. たかい 高2. ちち 父亲3. いち 一4. くつ 鞋5. て 手6. とし 年龄7. おと 声音 8. うた 歌 9. たいそう(体操)◎ 10. ちこく(遅刻)◎ 11. つくえ(机)◎ 12. テスト(test )① 13.いと(糸)①四.生活会話(せいがつかいわ):1.がんばります。
(gan ba ri ma su) 我会加油的。
2.ご苦労(くろう) さま。
( go ku rou sa ma) 辛苦了。
(用于上级对下级)3.お疲(つか)れさま。
(o tsi ka re sa ma)辛苦了。
(用于下级对上级和平级间)4.どうぞ遠慮(えんりょ) なく。
基础日本语第4课
テープとシートとシールの区別
テープ(胶纸) (胶纸) 通常指本身带有粘性的胶纸 例:両面テープ シート(贴纸、贴片) (贴纸、贴片) 通常指本身不带粘性, 通常指本身不带粘性,但在表面上加粘着剂的胶 纸、贴纸。 贴纸。 例:通気シート シール(贴纸) (贴纸) 通常指一面带粘性、 通常指一面带粘性、另外一面印刷有文字的贴纸 例:防水シール
動詞分類
五段動詞 词尾为う段假名 段假名。 词尾为 段假名
連用形最后一个假名由う段变为 段+ます 最后一个假名由 段变为 段变为い段 連用形最后一个假名由う段音变后+て 最后一个假名由 段音变后 段音变后+
例:思う(おもう) 連用形+ます 思います
連用形+て 思って(います) 外す(はずす)連用形+ます はずします 連用形+て はずして(ください)
動詞分類
一段動詞(词尾为 词尾为る)。 词尾为 連用形ーー直接去掉 直接去掉る 直接去掉 ★上一段動詞 词尾 前的是い段假名 词尾る前的是 前的是い 例:起きる(おきる) 連用形+ます おきます
連用形+て おきて(ください)
☆下一段動詞 词尾 前的是え段假名 词尾る前的是 前的是え 例:食べる(たべる) 連用形+ます たべます
பைடு நூலகம்
方向語彙
上 訓読み:うえ 音読み:じょう 下 訓読み:した 音読み:か 前 訓読み:まえ 音読み:ぜん 後 訓読み:あと 音読み:ご 例:ウエカバ 例:上部(じょうぶ) 例:シタカバ 例:下部(かぶ) 例:マエメタル 例:午前(ごぜん) 例:アトカバ 例:午後(ごご)
方向語彙
左 訓読み:ひだり 音読み:さ 右 訓読み:みぎ 音読み:ゆう 中 訓読み:なか 例:ナカオビ 音読み:ちゅう、じゅう 内 訓読み:うち 音読み:ない 例:内部(ないぶ) サイド SIDE 侧面 例:サイドプレート センター CENTER 中央、中心、中间 中央、中心、 例:センターアース 中心接地
新标日初级 第四课(课堂PPT)
型
公司旁边有一间花店。→
会社の隣に花屋があります21 。
终助词「ね」
当说话人就某事征求听话者的同意、要求对方确 认时,句尾用“ね”。
读升调。
➢
例:
语 法 句 型
あそこに いぬが いますね。 ここは一年生の教室ですね。
22
接头词「ご」
敬语接头词「ご」接在属于尊长所有的东西、叙 述尊长的动作或状态的词前面,表示尊重,
第四課
部屋に机といすがあります
第1单元 小李赴日
1
部屋に机といすがあります
➢ 重点单词 ➢ 基本课文 ➢ 语法句型 ➢ 句型练习
2
①家
➢ 重点单词
日语中的「家」有两个意思,即“家”和 “房子”的意思。
3
② ベッド
➢ 重点单词
“床”的意思。日本过去是在榻榻米上睡觉,
因此没有“床”的概念。「ベッド」是引进
吉田さんは 庭に います。
誰も いません。
12
並列助詞「と」――並列
接在体言后,表示单纯并列,列举事物的全 部,相当与汉语的“和”。
➢
语
练习:
法
43; も + 表示否定的动词
全面否定,表示“什么都没……”; “一个人也没……”
➢
语 练习: 教室に だれも いません。
法
句
壁に 何も ありません。
日语中的「生徒」主要是指中学生。
其他情况下的学生可以称为「学生」, 读作「がくせい」。
7
⑥上
➢ 重点单词
日语中「上」所表示的范围比汉语的“上”
窄,指表示垂直上方的范围。汉语的“墙上”
意思是墙壁的表面,而日语的「壁の上」意思
是墙壁上方的天棚,而不是墙壁的表面。墙壁
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类,进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词,加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式,提高日语听力水平;同时多说多练,模仿日本人发音和语调,提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识,有助于理解日语语句的结构和含义,提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表,由五个元音和五个元音的辅音组成,是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单,主要由元音和辅音组成,没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系,而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种,平假名用于书写单词和句子,片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单,按照从上到下,从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异,学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位,包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺,强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感,能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异,但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感,创作出具有日本特色的现代艺术作品。
《日语入门教程》课件
第六章:日语考试与学习资源
JLPT考试介绍 常用日语学习资源推荐 学习方法和技巧
了解日本语能力测试(JLPT)的各个级别和考试 内容,为您制定学习计划提供参考。
推荐一些常用的日语学习资源,包括教材、词典、 应用程序等,帮助您有针对性地学习。
介绍一些学习日语的有效方法和技巧,包括听力 训练、口语练习等,让您更加高效地提升日语能 力。
第五章:日语日常生活
日常生活用语
学习日语中常用的日常生活用语,包括购物、 餐饮、交通等方面的表达方式。
时尚文化
探索日本的时尚文化,包括服装、美容和流行 趋势,了解日本独特的时尚风格。
ห้องสมุดไป่ตู้
饮食文化
了解日本饮食文化,包括日本料理的特点和常 见菜肴,感受不同的口味和风情。
爱好和娱乐
了解日本人的爱好和娱乐活动,包括音乐、电 影、体育等,领略日本的文化魅力。
《日语入门教程》PPT课 件
这是《日语入门教程》的PPT课件,旨在帮助初学者掌握日语的基本知识与技 巧。通过清晰的讲解和丰富的实例,让您轻松入门日语,享受学习的乐趣。
第一章:日语语音与发音
日语五十音图
学习日语的首要任务是掌握日 语五十音图,包括平假名和片 假名,它们构成了日语的基本 音节。
发音技巧
词语构成
学习日语词汇的构成方式, 包括汉字、平假名和片假名 的组合,让您能够理解和记 忆更多的日语词汇。
词序
掌握日语句子的基本词序, 了解主语、谓语、宾语等在 句子中的位置关系,使您能 准确表达自己的意思。
主谓宾结构
了解日语中的主谓宾结构,包括动词的变化和 修饰词的使用,可以构建清晰、连贯的句子。
语气和语态
学习日语中的语气和语态的使用,包括肯定、 否定、疑问等,让您的表达更加丰富多样。
《标准初级日语教程》
《标准初级日语教程》第一部分:基础语音和发音1. 日语发音特点日语是一种音节语言,每个音节由一个或多个音素组成。
日语的音素分为五个元音(a、i、u、e、o)和十四个辅音(k、s、t、n、h、m、y、r、w、g、z、d、b、p)。
与汉语不同,日语的辅音和元音之间没有声调,每个音节的发音长度相等。
2. 日语五十音图日语五十音图是学习日语发音的基础,它包含了日语中的所有音节。
五十音图分为五个行和十个列,每个行代表一个元音,每个列代表一个辅音。
通过学习五十音图,可以掌握日语的基本发音。
3. 日语声调虽然日语的辅音和元音之间没有声调,但是日语的单词和句子中存在声调。
日语的声调分为高、低、平三种,不同的声调会影响单词和句子的意思。
因此,学习日语时,要注意掌握正确的声调。
4. 基本发音练习在学习日语发音的过程中,需要进行大量的基本发音练习。
可以从五十音图开始,逐一练习每个音节的发音,然后逐渐过渡到单词和句子的发音练习。
在练习过程中,要注意听老师的示范,尽量模仿正确的发音。
5. 发音练习注意事项(1)保持口腔放松,避免过度紧张。
(2)注意发音的清晰度和准确度,避免发音模糊。
(3)多听、多说、多模仿,逐渐提高发音水平。
(4)及时纠正发音错误,避免形成错误的发音习惯。
《标准初级日语教程》第二部分:基础语法1. 日语语法概述(1)日语的句子结构通常为主语对象谓语,与汉语的主语谓语对象不同。
(2)日语中的助词起着重要的作用,用来表示词语之间的关系和句子的结构。
(3)日语的形容词和动词有特定的变形规则,需要掌握。
2. 基本句型(1)疑问句:使用疑问词(如何、何時、どこ等)构成疑问句,表示询问。
(2)肯定句:使用助词“だ”或“です”构成肯定句,表示陈述。
(3)否定句:使用助词“じゃない”或“ではありません”构成否定句,表示否定。
3. 助词(1)は:表示主题,相当于汉语的“是”。
(2)が:表示主语,相当于汉语的“是”。
(3)を:表示对象,相当于汉语的“把”。
标准日语初级第四课
応用本文
会場の場所
李:小野さん、会社はどこにありますか。 小野:ええと、ここです。 李:近くに駅がありますか。 小野:ええ、JRと地下鉄の駅があります。 JRの駅 はここです。 李:地下鉄の駅はここですね。 小野:ええ、そうです。 JRの駅の隣に地下鉄の駅 があります。
李:小野さんの家はどちらですか。 小野:私の家は横浜です。 李:ご家族も横浜ですか。 小野:いいえ、私は一人暮らしです。 李:ご両親はどちらですか。 小野:両親は名古屋にいます。 李:ご兄弟は? 小野:大阪に妹がいます。
O壁に スイッチが あります。(墙上有开 关。)
×壁の上に スイッチが あります。
4、ね
意义:助词,用于句末,表示征求别人的 同意。对方往往需要给出答复。
例文: ー郵便局の隣に 銀行が ありますね。 ーええ、そうです。
5、 疑问词+も+动词否定形式
表示全面否定。
ー 教室に だれが いますか。 ー だれも いません。 ー かばんに 何がありますか。 - 何も ありません。
へや つくえ
部屋に
つくえ
机といすが あります。
ねこ
うえ
机の
ばいてん
上に 猫が います。
えき そと にわ
売店は
よしだ
駅の 外に あります。
吉田さんは
庭に います。
A B
甲:その箱の中に何がありますか。 乙:時計と眼鏡があります。 甲:部屋に誰がいますか。 乙:誰もいません。
基本课文
C
6、も
① 田中さんは会社員です。山下さん も会社員です。 * ここは教室です。あそこも教室です。 ② 箱の中に何もありません。 * 部屋にだれもいません。 * 木の下に何もいません。
新版中日交流标准日本语课程—第四课—语音复习、1课单词
第4课 发音基础(4) 第一单元第一课---基本对话、重点单词 小丑皇 (yy 27262436) 1422733371@ YY教学频道:4750
本课概要
1. 发音基础(4) 1.0 复习:
1.0.0 な行 は行 ま行单词朗读复习
1.0.1--3 平假名五十音图回顾 や行 ら行 わ行 1.0.4 句子的语调
ふかい 深 ほしい 想要
ま行字母单词
まつ
松树 神
いま 现在 うみ大海 あめ 雨 もち 年糕
かみさま すむ 居住 くも 云
1.0.1 清音五十音图复习——や行
1.0.1 や行 や(い)ゆ(え)よ
发音提示
半元音/y/和元音的拼读,注意“嘴小、两个うよ
甲:森さんは、学生ですか。 乙:いいえ、 学生では ありません。 会社(かいしゃいん)員で す。
2.0.2 回答里的关键词:日语里的“对”和“不 对”
日语里的“对 ”——そうです
对话A: 甲:わたしは 李です。 小野(おの)さんですか。 乙:はい、そうです。小野です. 对话D: 甲:李さんは JC企画の 社員ですか。
对话D: 甲:李さんは JC企画の 社員ですか。
拗音
乙:はい、そうです。
2.0.1 回答里使用的关键词:日语里的yes和no
日语里的yes ——はい 对话A: 甲:わたしは 李です。 小野(おの)さんですか。 乙:はい、そうです。小野です. 日语里的no ——いいえ
对话B:
はじめまして。 初次见面 どうぞ よろしく(おねがいします)。
请多关照
すみません。 对不起
ありがとう(ございます)
新标日初级上册课件教案第4课
全面否定
きょうしつห้องสมุดไป่ตู้
• 教室にだれもいません。
れいぞうこ なに
• 冷蔵庫に何もありません。 肯定 あります 否定 ありません います いません
応用会話一
• これは何ですか。
ちょきんばこ
• それは貯金箱ですよ。 • これはおいくらですか。 • こちらは3000円、こちらは5000円です。
応用会話二
え
• 絵はがきはどこにありますか。
よこ
• あちらです。レジの横です。 • これをください。 • ありがとうございます。850円です。
応用会話三
ゆうじん おう
• こちらは私の友人の王さんです。 • 王です。どうぞよろしくお願いします。 • 鈴木です。はじめまして。どうぞよろしくお願いします。
しゅみ すずき
何
どれ
だれ
どの
どこ
ここ
はやぐちことば
早口言葉(绕口令)
ばくはつ
• ガスバス爆発
なまむぎなまごめ なまたまご
• 生麦 生米 生卵
み
• カエルぴょこぴょこ三ぴょこぴょこ合わせてぴょこぴょこ六ぴょ こぴょこ
• スモモも桃ももものうち、桃もスモモも桃のうち
もも もも もも
あ
む
あります・います
• (在)房间里有桌子
へや つくえ
桌子在房间里 机は部屋にあります。 书在这里 本はここにあります。 猫在庭院里 猫は庭にいます。 孩子在公园里
部屋に机があります。 • (在)这里有书
ほん
ここに本があります。 • (在)庭院里有猫
にわ ねこ
庭に猫がいます。 • (在)公园里有孩子
こうえん こども
《日语基础知识》课件
感叹词定义
表示感叹或呼应的词。
感叹词特点
通常以假名书写,没有时态和人称变化。
常见感叹词
如ああ、おい、ほら等。
CHAPTER
04
日语句子结构
主语、谓语和宾语
主语
表示句子所描述的对象, 通常出现在句子的开始位 置。
谓语
表示主语的动作或状态, 紧跟在主语之后。
宾语
表示谓语动作的对象或结 果,通常出现在句子的末 尾。
《日语基础知识》ppt课 件
CONTENTS
目录
• 日语简介 • 日语发音 • 日语词汇 • 日语句子结构 • 日语常用表达 • 日语文化背景
CHAPTER
01
日语简介
日语的发展历程
古代日语
约从公元3世纪开始,日本进入了 部民制时代。此时的语言被称作 “古日语”。
中世日语
从12世纪开始,日本进入了封建社 会,语言也随之发生了变化,这一 时期的日语被称为“中世日语”。
动词
动词定义
表示动作或行为的词。
动词特点
有词尾变化,根据时态、语态和人称的不同而变 化。
常见动词
如走る、食べる、する等。
形容词和副词
形容词定义
描述事物性质或状态的词。
形容词特点
通常以假名书写,有时态和人称 变化。
常见形容词
如美しい、高い、多い等。
常见副词
如とても、大変、非常に等。
副词特点
通常以假名书写,没有时态和人 称变化。
副词定义
修饰动词、形容词或其他副词的 词。
介词、连词和感叹词
介词定义
表示名词与其他词之间的关系。
介词特点
通常以假名书写,没有时态和人称变化。
初级日本语讲义
• 5.“会社員” 和 “社員” • “会社員”表示一种职业,意思是“公司 职员” “在公司工作的人”。而“社員” 仅表示具体属于某一个公司的人,一般在 所属的公司较为明确的句子中使用,如“J C企画の 社員です ”。
• はじめまして,李です。どうぞ よろしく お願います。 • ーーこちらこそ,どうぞ よろしく お願いします。
• 将“お願いします”变成“お願いいたします” 更加礼貌。对方回答时一般先说“こちらこ そ”。
• はじめまして,李です。どうぞ よろしく お願いいたし ます。 • ーーこちらこそ,どうぞ よろしく お願いします。
第
1 课
• 1、人称 • (1)“わたし” “あなた” “あの 人” • 日语中的人称代词,一般来说,第一人 称是 “わたし ”,第二人称是“あなた ”, 第三人称是“あの 人”。 • わたしは 李です。 • あの 人は 森さんですか。
• 要注意,在不知道对方的姓名而又必须招 呼的时候,才会使用第二人称是“ あな た”,因为用“ あなた”来称呼对方,有 时会显得很不礼貌。
• (2)~さん • 在称呼别人时,不分男女,都在其姓名后 面加“さん”。“さん”只用于他人的姓名 后,不用于自己的姓名后。 • (あなたは) 小野さんですか。 • ーーはい,小野です。 • 另外,有些情况下用职业、职务来称呼别 人,如“課長・かちょう”・“店員さん・てん いん” 。
• 称呼小孩的时候,一般在其名字后加“ちゃ ん”。 • 太郎ちゃん,こんにちは。 • 另外,对于自己年龄相当,或比自己年轻 的男性,有时也用“ 君・くん”称呼。 • 森君は JC企画の 社員です。 • 注意:日语中的“”是“老师”的意思, 不能用“先生”来代替“ さん ”。
• 2.省略 [ 第一、第二人称主语的省略] • 在日语里,一般省略通过场景或上下文可 以明白的部分。如不省略,有时候听起来 会不自然,或给人以不礼貌的印象。另外, 省略的成分与汉语不尽相同。 • 在会话中,多省略第一、第二人称的主语。 如下面的例句里,括号中的部分的一般省 略。 •
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建築学科の先生ではありません。日本語の先生です。 建築学科の先生ではありません。日本語の先生です。 ではありません です
常用口语表达
ひさ
しぶりです。 好久不见! 1. お久しぶりです。 好久不见! このあいだはどうも。 上次谢谢你! 2. このあいだはどうも。 上次谢谢你!
学生 (がくせい) がくせい) 〈 名〉 だいがくいんせい) 大学院生 (だいがくいんせい) ⑤ 〈名〉 よろしく 〈 副〉 どうぞ ① 〈 副〉 がくぶ) 学部 (がくぶ) 〈 名〉 三年生 (さんねんせい) ③ さんねんせい) 〈 名〉 そう
Ⅰ 〈 副〉 Ⅱ① 〈 感〉
生词表
どなた ① 〈 代〉 あ① 〈 感〉 けんちく) 建築 (けんちく) 〈 名〉 がっか) 学科 (がっか) 〈 名〉 いいえ 〈 感〉 にほんご) 日本語 (にほんご) 〈 名〉 りゅうがくせい) 留学生 (りゅうがくせい)④ 〈 名〉 ふたり) 二人 (ふたり) 〈 名〉 ともだち) 友達 (ともだち) 〈 名〉 けんきゅうしつ) 研究室 (けんきゅうしつ) ③ 〈 名〉 せんぱい) 先輩 (せんぱい) 〈 名〉 ちゅうごく) 中国 (ちゅうごく) ① 〈 专〉 にほん) 日本 (にほん) ② 〈 专〉 こうぎょうだいがく) 工業大学 (こうぎょうだいがく)⑤ 〈专〉 哪位 打招呼声) ;(表示吃惊 表示吃惊) (打招呼声)喂;(表示吃惊)啊,哎呀 建筑 学科 不是, 不,不是,没有 日语 留学生 二人, 二人,两个人 朋友 研究室 前辈; 学长,师兄( 姐) 中国 日本 工业大学
仿照例句练习会话。 仿照例句练习会话。 中山さん ですか。 例1 A: 中山さん ですか。 はい、中山です です。 B1: はい、中山です。 はい、そうです。 B2: はい、そうです。 (1)日本人 大学院生 (2)大学院生 日本語の (3)日本語の先生 アメリカ人 ですか。 例2 A: アメリカ人 ですか。 いいえ、アメリカ人 ではありません。 B1: いいえ、アメリカ人 ではありません。 いいえ、そうではありません ではありません。 B2: いいえ、そうではありません。 (1)中国人 (2)会社員 (3)留学生
生词表
だいがく) 大学 (だいがく) だいがくせい) 大学生 (だいがくせい) ③ せんこう) 専攻 (せんこう) はい ① ちがいます) 違います (ちがいます) ④ だれ ① えいご) 英語 (えいご) アメリカ かいしゃ) 会社 (かいしゃ) ーー員 ーーいん) ーー員 ( ーーいん) あなた ② なまえ) 名前 (なまえ) きょういく) 教育 (きょういく) 〈 名〉 〈 名〉 〈名.他动3〉 他 〉 〈 感〉 〈自动1〉 〉 〈 代〉 〈 名〉 〈 名〉 〈 名〉 〈 后缀〉 〈 代〉 〈 名〉 〈名.他动3〉 他 〉 大学 大学生 专门研究 专攻,专修,专门研究 ;(促使 方注意) 促使对 是,有;好,行;(促使对方注意)喂 不同,不一样 不同,不一样;错,不对 谁 英语 美国; 美国;美洲 公司 ……员 ……人 ……员,……人员 你 姓名,名字; 姓名,名字;名称 教育, 教育,教学
りゅうがくせい おうか ねが
先生、はじめまして。留学生の王華です よろしくお願いします。 です。 王: 先生、はじめまして。留学生の王華です。よろしくお願いします。 鈴木:こちらこそよろしく。 鈴木:こちらこそよろしく。
たんぶん
短文
おう り ちゅうごくじん りゅうがくせい ふたり ともだち
王さんも李さんも中国人の留学生です。二人は友達です。 さんも李さんも中国人の留学生です。二人は友達です。 中国人 です です
かいわ
会话
(在学校门口) 在学校门口)
おう なかやま きむら おうか ねが
はじめまして、わたしは王華です。よろしくお願いします。 王華です 王 : はじめまして、わたしは王華です。よろしくお願いします。 中山·木村: はじめまして。 中山·木村: はじめまして。
なかやまりか
中山: わたしは中山里香です。どうぞよろしく。 中山里香です 中山: わたしは中山里香です。どうぞよろしく。
基础日语与日本文化
第四讲
董
菲
日本の 日本の時代
世紀 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 時 代
やよいじだい
弥生時代
やまとじだい
大和時代
奈良時代(710-784) 奈良時代(710-784) 長岡京時代(784-794) 長岡京時代(784-794) へいあんじだい
しょうとくたいし
ほうりゅうじ 法 隆 寺
なかやま きむら にほんじん おう がくぶ さんねんせい なかやま
中山さんと木村さんは日本人です。 さんは学部三年生です。中山さ 中山さんと木村さんは日本人です。王さんは学部三年生です。中山さ さんと木村さんは日本人です 学部三年生です
がくぶ さんねんせい けんちくがっか が一です よろしく。 です。 木村: 木村洋一です。よろしく。 ちゅうごくじん 王 : 中山さんと木村さんですね。わたしは中国人です。 中山さんと木村さんですね わたしは中国人です。 さんと木村さんですね。 中国人です
がくぶさんねんせい
学部三年生です。 学部三年生です。 です だいがくいんせい 中山: わたしも三年生です。木村さんは大学院生です。 中山: わたしも三年生です。木村さんは大学院生です。 三年生です さんは大学院生です そうですか。どうぞよろしくお願いします。 王 : そうですか。どうぞよろしくお願いします。
かいわ
会话
(在学校门口) 在学校门口)
り
李:(铃木老师从远处走来)こんにちは。 铃木老师从远处走来)こんにちは。
おう
王: (小声说)どなたですか。 小声说)どなたですか。
すずき せんせい
李: 鈴木先生です。 鈴木先生です です。
けんちくがっか
建築学科の先生ですか ですか。 王: あ、建築学科の先生ですか。 にほんご いいえ、建築学科の先生ではありません 日本語の先生です ではありません。 です。 李: いいえ、建築学科の先生ではありません。日本語の先生です。 用手示意)先生、 さんです。 (用手示意)先生、王さんです。
んも学部三年生です。建築学科の学生です。 さんと木村さんは大学 んも学部三年生です。建築学科の学生です。李さんと木村さんは大学 学部三年生です です 木村さんは
いんせい さとう けんきゅうしつ おう せんぱい すずきせんせい
院生です。佐藤研究室の学生です。 さんの先輩です。鈴木先生は 院生です。佐藤研究室の学生です。王さんの先輩です。鈴木先生は です です 先輩です
聖 徳 太 子
きょうと 京 都
平安時代( 平安時代(794-1192) )
世紀 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
平安時代( 平安時代(794-1192) )
かまくらじだい
げんじものがたり 源 氏 物 語 ろくおんじ(きんがくじ) ろくおんじ(きんがくじ) 金閣寺) 鹿苑寺 (金閣寺)
① ② ③
生词表
じこ) 自己 (じこ) ① しょうかい) 紹介 (しょうかい) 私 (わたし) わたし) せんせい) 先生 (せんせい) --じん じん) -ー人 (--じん) ーーさん ーーさん 〈 名〉 〈名.他动3〉 他 〉 〈 代〉 〈 名〉 〈 后缀〉 〈 后缀〉 自己;自我 自己 自我 介绍 我 先生(对 家的尊称) 老师;先生 对各领域专家的尊称 先生 ……人 ……人 接在人名等后面,略表尊敬 (接在人名等后面 略表尊敬 ) 先 生,女士 学生 研究生 请多关照; 请代问候 请 学院, 系,学院,本科 三年级学生 三年级 那样 是,没错
鎌倉時代( 鎌倉時代(1192-1333) ) 南北朝時代( 南北朝時代(1333-1392) )
室町時代( 室町時代(1392-1573) ) 戦国時代( 戦国時代(1477-1573) )
安土桃山時代(1573-1603) 安土桃山時代(1573-1603) え ど
おおさかじょう 大 阪 城 にっこうとうしょうぐう 日 光 東 照 宮
江戸時代( 江戸時代(1603-1868) )
明 治 時 代(1868-1912) ) 大 正 時 代(1912-1926) )
昭和時代( 昭和時代(1926-1989) ) 平成時代( 平成時代(1989-) )
げんばく 原 爆 ドーム
第一单元 じ こ しょう かい
第四课 自 己 紹 介
学习重点 1. 初次见面相互介绍的表达方式 2. 名词谓语句(1) 名词谓语句( わたしは です。 わたしは王です。 ではありません。 先生は中国人ではありません 先生は中国人ではありません。 中山さん 学生ですか さんは ですか。 中山さんは学生ですか。 木村さん 工業大学の大学院生です さんも です。 木村さんも工業大学の大学院生です。
练 习
仿照例句练习会话。 仿照例句练习会话。 佐藤さん 日本人ですか ですか。 例3 A: 佐藤さん は日本人ですか。 はい、日本人です です。 B: はい、日本人です。 佐藤さん 学生ですか ですか。 A:佐藤さん は学生ですか。 いいえ、学生ではありません 会社員です ではありません。 です。 B: いいえ、学生ではありません。会社員です。 学生/工業大学の学生/日本大学 大学の (1)李/学生/工業大学の学生/日本大学の学生 スミス/アメリカ人 大学院生 英語の (2)スミス/アメリカ人/大学院生/英語の先生 中村/日本人/会社員/ (3)中村/日本人/会社員/学生 はじめまして、 です。どうぞよろしくお願 例4 A: はじめまして、李です。どうぞよろしくお願 いします。 いします。 さんですね。中村です よろしくお願いします。 です。 B: 李さんですね。中村です。よろしくお願いします。 佐藤/ (1)佐藤/スミス (2)王/木村 木村/ (3)木村/李