幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思

幼儿园中班教学计划《动物的雨伞》带

反思

中班课程《动物的雨伞》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。在观察，思考和交谈的过程中，孩子们了解了诗歌的内容并感受到了诗歌的有趣情感。并激发孩子们将生活经验与大胆结合起来。想象一下，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，培养儿童勇于创新的精神，勇于创新，理解和学习动词：爬，飞，举，钻，来看看幼儿园中等《动物的雨伞》重新考虑课程计划。

活动目标

1.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，并培养儿童的问题和创新精神。

2.在观察，思考和交谈的过程中，了解诗歌的内容，感受诗歌的有趣情感，并激发幼儿结合生活经验并大胆想象。

3.理解并学会做动词：爬，飞，举，钻。

4.理解诗歌的内容，大胆讲简单的事情。

5，愿意按角色表演简单的诗歌情节。

活动准备

1，背景图片，小鸟，蚂蚁，青蛙，乌龟等小图片。

2.一台投影仪。

活动程序

（1）观察，思考，交谈和理解诗歌的内容。

看图片：请告诉孩子这是什么？谁？发生了什么？下雨了，他们怎么躲在雨中？ '如果你是鸟，你会怎么做？“

（二），学习诗歌

1.再次完全欣赏老师的诗歌，并请孩子给这首诗起好名字。

2，孩子再次学习阅读诗歌，重点可以正确阅读动词。

3，老师和学生（老师做“伞”，孩子做各种各样的“动物”）在表演诗歌的同时，体验主动学习的乐趣（集体，分组等）。

4.引导幼儿思考：这些小动物的雨伞可以互换吗？为什么？（引导幼儿互相讨论并发现动物的特征和技能）

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗。诗歌使用简单的语言来描绘鸟类，蚂蚁，青蛙，瓢虫，乌龟和这些小动物。当他们遇到雨水时，他们会动脑筋想出各种隐藏雨水的方法。这些小动物就像一群无辜的孩子，活泼而活跃的孩子们充满了无限的欢乐和活力。这类内容无疑是年幼的孩子所熟悉和喜爱的。

从活动中可以看出，儿童的词汇量较少，这阻碍了儿童的表达。因此，在活动中，老师仍然说得太多。另外，需要增强孩子的听力能力。将来，他们应该为他们创造更多的谈话氛围，以便每个孩子都有自我表

达和创造的空间。引导和鼓励孩子用简洁的语言用清晰的语言学习。发展自己的感觉并发展他们的语言能力。每个孩子都有强烈的表演欲望，例如：田田，凯凯，文雯，郭果等。这些孩子具有很强的口头表达能力，但句子不流畅且不连贯，这也应将来加强。

中班的孩子有意地注意到他们已经开始发芽了，他们对外界的新鲜刺激很感兴趣并且很容易进入这种状况。因此，如果活动最终可以使用头饰和道具并安排相应的场景，效果会更好，不仅可以引起更多的参与兴趣，还可以使他们深刻理解游戏中歌曲的内容。

在以后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，充实孩子的词汇量，从单词开始，逐步发展成句子，并指导孩子将原始经验与当前的学习内容结合起来。学习灵活地使用单词，单词和句子，最终发展儿童的口头表达能力，语言组织能力和自信心。

百科全书：动物分类学家根据动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进行分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，种类。