体质健康登记表

学习重点：
汇报调查结果，展示数据处理过程，综合运用各种统计量 分析数据
学习难点：
对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告
情景导课
为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身 体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国 各学校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能、 身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合 评定（我校每年9月份进行检测并上报）。
相关结论，了解到其集中情况、波动情况；并可以由 此对该组数据对应的总体进行估计。整个过程中，关 键在于求数据的平均数、中位数、众数、极差、方差 ，并理解各个量所代表的意义。
反思小结
（1）本次统计活动中，你经历了哪些环节？ （2）各个统计环节中，你是怎样做的？ （3）通过这次体质健康调查，你有什么启发？
从计算出的各个统计量中你能得出什么结论？请参 照下表格式撰写调查报告．
教材导读
题目 样本 数据来源 数据处理过程
总结 主要建议 参加成员 教师意见
备注
了解全校八年级学生的体质健康情况
八年级各班部分学生
样本容量
40
学生体质健康登记表
主要项目
整理、描述数据 分析数据导出结论
身高 体重
…
1000米 800米 仰卧起坐
成一个容量为40的样本。 2、确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取学号排在最 前面的5名男生和5名女生。
教材导读
根据你收集的原始数据能清晰地反映出本校八年级学生的 体质健康状况吗？如果不能，可以用什么方式作进一步的整理
更好？ 二、整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据。 例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，
情景导课
情景导课
收集去年9月份学校 八年级学生的《体质健康 登记表》，分析登记表中 的数据，请你对学校八年级学生的体质健康情况进 行评定，从而提出增强学生体质健康的建议。
这个调查如何完成呢？
教材导读
某学校八年级有4个班，共有180人，其中男生85人，女生 95人。下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表。
撮力(20)
性别
说明
1．括号中的数字为单项测试的满分成绩；
2．各单项成绩之和为最后得分；
3．最后得分90分及以上为优秀，75~89分为良好，60~74分为及格，59分及 以下 为不及格．
教材导读
请各组展示自己得到的数据，说说是怎样得到这 些数据的．
一、收集数据
1、确定样本 从全校八年级的各班抽取5名男生和5名女生，组
梳理
用
平均数 数据的代表 中位数
样
用样本平均数
众数
本
估计总体平均数
估
数据的波动
极差 方差
计 用样本方差 总 估计总体方差
体
课后作业
教科书 P136 练习题
第 题．
教科书 P137 复习题20
第 9 题．
测评反馈
1、一个样本的数据按从小到大的顺序排列为： 13，14，19，x，23，27，28，31。若其中位数为22，
则x等于（ B ）
A、 20 B、 21 C、 22 D、23
2、八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答
题比赛，共10道 选择题，答对8题（含8题）以上为
优秀，各选手答对题数如下：
答对题数 5 6 7 8 9 10 平均数 中位数 众数 方差 优秀率
甲组选手 1 0 1 5 2 1 8
8
8 1.6 80%
姓名 身高
身高标准体重(15) 肺活量(15)
来自百度文库
班级 体重
选测 一项
（男）
台级测试(20) 1000米跑(20)
选测 一项
（男）
坐位体前屈(20) 撮力(20)
年龄
选测一 50米跑(30) 项 立定跳远(30)
台级测试(20) 选测一 项（女） 800米跑(20)
坐位体前屈
(20)
选测一 项（女）
仰卧起坐(20)
乙组选手 0 0 4 3 2 1
8
8 7 1.0 60%
请你完成上表，再根据所学知识，从不同方面评
价甲、乙两组选手的成绩
测评反馈
解： 乙组选手的各种数据依次为8，8，7， 1.0，60% （1）从平均数和中位数看都是8，
成绩均等 （2）从众数看甲组8题，乙组7题，
甲组比乙组的成绩好。 （3）从方差看，乙组的方差小，
成绩比甲组稳定 （4）从优秀率看，
甲组优生比乙组优生多。
测评反馈
1、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的 平均分都是88分，甲的方差为0.61，乙 0.72，
则（ A ）
A、甲的成绩比乙的成绩稳定 B、乙的成绩比甲的成绩稳定 C、甲、乙两人的成绩一样好 D、甲、乙两人的成绩无法比较
测评反馈
2、甲、乙两人在相同的条件下练习射靶，各 射靶5次，命中的环数如下：
阅读教材第127页至127页，明确学习目标
学习目标：
1、能根据实际需要确定和抽取样本； 2、依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析，并 对统计结果作出正确的评估以及提出合理的建议； 3、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生的统 计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题； 4、通过对统计结果的分析，增强健康意识
教材导读
六、交流
（1）介绍你所在小组的数据收集与分析过程． （2）你得出了哪些结论？依据分别是什么？ （3）你对提高八年级学生体质有什么建议？
教材导读
六、交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过
程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得
出结论的感受。
通过对所收集到的数据进行
分析，可以获得关于该组数据的
得到下表：
成绩
划记
频数
百分比
不及格
及格
良好
优秀
合计
教材导读
列表整理数据：
教材导读
三、描述数据
描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？
根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能 选择合理的统计图描述前面你得到的数据吗？
根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方 图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来。例如根据上面的 表，可以画出条形图和扇形图。
不及格
20
7.5%
15
优秀
及格
30%
20%
10
5 0
不及格
及格
良好
优秀
良好 42.5%
教材导读
四、分析数据
根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数
据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析 图表和各种计量得出结论。
例如，根据表，图可知，样本的体质健康成绩达
到良好的最多，有17人，良好及以上的有29人，约占 统计人数的70％左右，由此可以估计全校八年级学生 的体质健康成绩有类似的结果。